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文献检索:
  • 虚拟时空中的角色探索——论网络游戏与青少年发展 免费阅读 下载全文
  • 网络游戏为青少年的自我探索提供了可能空间,具有与青少年成长过程相伴的合法性。网络游戏者以自我为中心选择游戏和游戏伙伴.尝试各种角色和行为。青少年网络游戏者可能将虚拟世界作为现实世界的延伸和补充,又可能将虚拟规则现实化,把现实世界作为虚拟世界的延伸。
  • 青少年网络交往中的越轨行为 免费阅读 下载全文
  • 互联网的普及和迅速发展促生了网络交往这种新型的交往方式,随之而来也出现了大量的网络越轨行为,这在青少年群体中表现得尤为突出。本文通过对网络交往的特点、网络交往中越轨行为的判定、类型、处罚、影响等内容的详细阐释,对青少年网络交往中的越轨行为进行了初步探讨。
  • 上海未成年人思想品德现状调查 免费阅读 下载全文
  • 未成年人思想品德教育历来是社会各方关注的焦点,笔者于2005年针对上海市968名中小学生思想品德状况进行了全方位的抽样调查。调查结果认为中小学生总体状况良好,具有一定水准的社会公德和正义感,能够遵纪守法和自觉学习,认同奉献精神,乐于助人,极为推崇诚信在未来社会及青少年自身发展中的重要作用。本文就中小学生发展中存在的诸如社会各方指出的青少年品德教育力度不足、中小学生参与意识与热情递减等问题提出若干建设性意见。
  • 首都青少年消费情况研究 免费阅读 下载全文
  • 笔者于2005年3-6月对1161名首都青少年的消费能力及具体的消费进行了问卷调查.分析了不同类型消费者的心理特征及在不同青少年群体中的构成状况.并指出追求享受型消费者并不是青少年的主流。青少年对品牌的认识与对高科技消费类电子产品的价值持积极的态度.对它们的使用与消费有助于维护自我的形象并在群体中得到认同。
  • 上海社区青少年生存与发展状况分析 免费阅读 下载全文
  • 近年来,上海社区青少年的数量不断增加,其生存状况有恶化的可能。除去社区青少年自身的素质和能力较低以外,造成这种状况的另一重要原因是社区青少年无法从其社会支持网络中获得足够的支持。社区青少年生存现状给他们的人际交往、家庭关系、心理健康带来了很多负面影响,使社区青少年犯罪的可能性增大。
  • 未成年人群体与成年人群体道德状况比较 免费阅读 下载全文
  • 本文通过实证调查,在道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等方面,对未成年人群体和成年人群体的道德状况进行比较,从生活环境可控度、自我意识发展、学校道德教育等向度分析道德差异的成因,提出要切实改进道德教育,加强学校道德教育的衔接,以及要针对未成年人群体的特殊性进行道德教育。
  • 青少年生存样态的对比研究 免费阅读 下载全文
  • 调查结果显示,目前青少年的社会生存样态整体状况良好。其中家庭关系与亲子交流状况成正态分布,但影响因素比较复杂,亲子交流的质量并不理想:人际交往范围进一步扩大,虚拟交往极度上扬,但交往质量因对象而有所震荡;思想状况受媒体影响较大,因年龄而差异,但总体认知模糊,对比度不清晰;学习压力依然较重,素质教育有名无实;对此必须予以有效解决。
  • 青少年科技爱好者创造力培养的调查分析 免费阅读 下载全文
  • 在从应试教育向素质教育转变过程中,上海教育界、科技界重视培养青少年的科学素质和创造能力。通过对参加今年青少年科技创新大赛579名选手的学业状况和参加科技活动的分析,对如何更好地培养他们的创造能力的做法进行探讨。
  • 论人格的二重化与社会主义荣辱观教育 免费阅读 下载全文
  • 物质生产活动是人的根本的存在方式.由此决定的社会人格和个体人格的统一是社会主义世界观、人生观、价值观的基础,是社会主义荣辱观的基础。而荣辱观的混乱和颠倒又直接根源于社会人格与个体人格的分离.根源于人格的二重化。因此,只有重建人格的统一性,才能彰显社会主义荣辱观。在人格二重化的条件下,国家、政党、政府是社会人格的代表,应当扶持贫弱、防止行业和社会分化、协调利益关系、维护社会公平,成为每一个社会成员自觉认同和可供依赖的共同体。这种共同体经验是消除人格的二重化.重建人格统一的基本条件,也是社会主义荣辱观教育有望取得成效的基本条件。
  • 社会主义荣辱观对思想政治教育的引领作用 免费阅读 下载全文
  • 荣辱观是衡量大学生思想道德素质的试金石,社会主义荣辱观对大学生思想政治教育具有重要的引领作用。当前,要以社会主义荣辱观教育为重点,加强和改进大学生思想政治教育。要把社会主义荣辱观教育作为大学生思想政治教育的重要内容,纳入大学生思想政治教育的全过程;注重社会主义荣辱观的内涵挖掘,提升大学生的整体素质。同时要加强大学生社会主义荣辱观教育研究,为发挥社会主义荣辱观的引领作用提供理论支撑。
  • 品德心理结构与社会主义荣辱观教育 免费阅读 下载全文
  • 胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和道德建设的标杆.是马克思主义世界观、人生观、价值观的集中体现和社会主义道德体系的核心内容.将成为大学生思想教育的主要内容。从“知、情、信、意、行”的道德基本结构入手,有助于了解大学生品德的心理实质,为有效地对大学生进行荣辱观教育与培养提供科学的依据。
  • 异中见同:中西方未成年人的道德养成途径 免费阅读 下载全文
  • 虽然中西方国情、文化背景、社会背景等差异较大,但在未成年人道德养成途径上却存在一些相同或相似的地方。如中西方都主张道德养成要尽早抓起:都重视环境的影响和教育的力量;都强调道德实践在道德养成中的作用;都重视道德行为习惯的培养;都强调道德养成要从细微处着手,积善成德。
  • 沟通:家庭教育的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 本文分析了“烦恼期”孩子的心理特点,并根据父母与子女进行沟通的现状及其存在的诸多问题提出了父母应多参与孩子的活动,设法了解孩子;重新认定父母角色;多赞美孩子;及时传递“家书短信”;由于“烦恼期”阶段的孩子的大脑处于人生发展中的第二个高峰期,应培养孩子的学习兴趣等一些可行性的建议,希望能够帮助父母提高家教水平,促进广大青少年健康成长。
  • 家庭教育对未成年人道德人格发展的影响 免费阅读 下载全文
  • 未成年人正处于道德人格发展的关键时期,家庭教育在未成年人的道德人格的培养中具有基础性和奠基性的地位,家庭结构、家庭经济状况及家庭氛围、父母个性和文化修养、父母教养态度、行为方式、教育期望及亲子关系等均和未成年人道德人格的形成和发展密切相关.本文作者调查了江西省城乡829名小学初中生家长.认为有针对性地利用家庭教育中的积极因素,将能有效地促进子女的良好道德人格的形成与发展。
  • 城市父母对孩子性教育实践的调查 免费阅读 下载全文
  • 本研究对北京、上海和西安三个城市的841位有青春期孩子的父母做问卷调查,探讨他们对青少年孩子进行性教育的实践。调查发现,85%的父母自称,他们从来没有对孩子进行过性教育;在家庭里,母亲比父亲在对孩子的性教育方面承担了更多的责任;性知识水平和对性及性教育的态度与性教育实践相关;那些具备更多的性知识和对性及性教育持更积极态度的父母对孩子的性教育做得更好。
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  • 《当代青年研究》封面

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