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文献检索:
  • 群策群力 开创广东省高等教育评估事业发展新局面——访广东省教育厅副厅长魏中林 免费阅读 收费下载
  • 随着教育综合改革、教育科学发展不断深入,教育评估作为开展教育质量监控、保障教育质量的重要方法与手段,越来越引起各级各类学校的高度重视和社会的广泛关注。为了加强教育评估专业队伍建设、加快提升教育评估事业发展水平,进一步培育和完善教育评估中介机构参与教育评估,建立有效的社会监督与导向机制,促进教育改革与发展,本刊开设“教育评估”专栏。
  • 试论协同创新背景下高校绩效评估目标 免费阅读 收费下载
  • 为了进一步实施好本科教学工程,高校绩效评估将从传统的单一评估模式走向加强院校自我评估、院校分类评估、专业认证评估、国际评估和广泛的社会监督等多元化的评估模式。在这样的时代背景下,高校绩效实现也必将从院校孤军奋战走向政府、社会、市场和高校自身的全面协同发展的道路。这是坚持高等教育内涵式发展环境下的巨大改变,这一改变将迎来新的院校发展景象,最终不断促进高等教育质量的提升。由于评估模式和环境的改变,亟待需要对新时期的高校绩效评估目标进行探讨,
  • 本科教学水平评估视角下的高校教学基本状态数据库建设 免费阅读 收费下载
  • 教学基本状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一,也是一所高校的办学水平、办学实力的重要体现。建立校级的教学基本状态数据库系统,并以此为平台服务于本科教学水平评估工作,将更有利于提升学校的管理水平,增强大学在教育改革中的内涵建设与核心竞争力。
  • 高等教育评估多元化研究 免费阅读 收费下载
  • 高等教育评估是对高等教育教学、科研创新、学科专业建设等工作作出客观的评价和鉴定的过程,对高等教育起诊断、导向、激励和监督作用,是教育主管部门对高等教育进行宏观管理、监控和引导其发展的重要依据。为了更好地发挥评估对教育工作的诊断、选优与导向作用,适应现代高等教育的多功能、多目标、多类型、多层次特点,高等教育的评估主体、评估目的、评估标准和评估模式等呈现多元化发展趋势。
  • 我国实现“异地高考”的阻力分析与消解策略 免费阅读 收费下载
  • “异地高考”指的是户口在流出地、但在流入地高中就读并注册学籍的应届高中毕业生,在学籍所在地报名参加高考和录取的一种方式。教育资源差异导致的利益之争、户籍制度的限制以及高校招生制度的不完善是导致我国难以实现“异地高考”的主要阻力,而依据户籍考生和非户籍考生的比例分配招生计划、建立“以学籍为主”的高考报名制度以及实施多元化的高考录取方式和评价标准是消解“异地高考”阻力的现实策略。
  • “异地高考”前瞻:政策过程的视角 免费阅读 收费下载
  • 在大规模人口流动和集聚的社会背景下,异地高考问题愈发突出。从政策过程的视角分析,异地高考存在许多障碍。在政策层面,决策主体的定位仍存在很大争议;在组织层面,地方政府的选择具有制度惰性;在操作层面,固有的利益分配结构会影响政策的现实效果。制度变革是推进政策的关键。为缓解改革内部控制与自由的根本矛盾,需要在户籍、高考和教育行政等制度上进行全面的调整。
  • 高校社会资本与社会服务参与的互动关系:一个类型化解释框架 免费阅读 收费下载
  • 基于高校发展资源理论视角与类型化解释框架,考察了高校紧密型、跨越型和垂直型社会资本与基础型、创新型和集成型社会服务参与之间的互动关系。各型社会资本均有助于高校各层次的社会服务参与;基础型社会服务更有助于跨越型社会资本集聚;创新型社会服务尤其促进跨越型和紧密型社会资本的集聚;集成型社会服务对于促进高校三种类型社会资本的提升均有显著作用。
  • 为高等教育职业主义化辩护——与何雪莲博士商榷 免费阅读 收费下载
  • 职业主义化应当包括直接为职业作准备和间接为职业作准备。职业主义化对高等教育有着积极和消极的双重作用。职业主义化既是不可避免的现实,也完全有可能将教与育统一起来的。职业教育与自由教育除了对立之外,还存在着相互包含的关系。马克思、韦伯和杜威都对片面的职业主义化提出了批评,但是他们认为职业主义化仍然是解决问题的关键。
  • 论大学学术职业的组织特性 免费阅读 收费下载
  • 大学学术职业是学术职业中的一个特殊群体。作为一个社会组织,它具有不同于社会一般研究机构中学术职业的特殊性。这些特殊性主要包括:1.学科:大学学术职业的组织基础;2.松散结合:大学学术职业的内在组织构成;3.学术自由:大学学术职业的核心价值追求;4.双层权力格局:大学学术职业的组织管理特性。
  • 结合STS教育谈价值理性之于高等教育的意义 免费阅读 收费下载
  • 工具理性在国内高等教育领域大行其道。本文在阐述STS教育的兴起、分析高等教育中工具理性的盛行带来的诸多问题的基础上,强调价值理性之于高等教育的重要意义。
  • 中国经验:改革开放以来高等教育地方化政策与进路 免费阅读 收费下载
  • 推进高等教育地方化是改革开放30年以来一以贯之的教育政策。本文通过对1978年以来我国高等教育政策中所涉及地方高等教育政策法规的梳理,揭示发展重心下移的教育政策走向,分析了政策的主要特点、已取得的成就以及存在的主要问题,总结高等教育地方化的中国经验,为探索未来地方高等教育政策的走向提供借鉴。
  • 高等医学院校协同创新策略探析 免费阅读 收费下载
  • 高等医学院校作为高校协同创新的重要方面军,在高层次人才培养,满足国家和社会需求,解决重大医药卫生课题,传承和创新医学文化方面担负着协同创新主体的角色,应该在充分认识协同创新意义的基础上,明确协同创新的目标和内容,建构协同创新的机制,制订切实可行的协同创新措施,在协同创新的大势中抓住机遇,迎接挑战,为发展医疗卫生事业和建设创新型国家作出应有的贡献。
  • 大学院长角色冲突的组织学透视 免费阅读 收费下载
  • 大学和学院组织具有控制的双重性、多元权威结构、组织目标的模糊与多样等组织特性,这些组织特性常常置院长于左右为难之中,使院长的角色冲突具有一定的内在必然性,成为院长产生角色冲突的组织学根源。
  • 美国高等教育对广东教育国际化的启示 免费阅读 收费下载
  • 美国拥有高水平的高等教育,在教育国际化方面也一直走在世界的前列。基于政治文化和商业经济的目的,美国政府积极推动高等教育国际化,社会组织/机构和高校也积极参与,形成了从师生和课程国际化到促进国际交流与合作等多维度国际化措施,并形成了主体多样化的管理模式。美国高等教育国际化的特点和经验对广东推进高等教育国际化工具有重要借鉴意义。
  • 美国威斯康星大学的“平等记分卡”计划综述 免费阅读 收费下载
  • 本文就威斯康星大学的“平等记分卡”计划缘起、主要内容、执行情况以及未来发展的趋势等方面进行分析,从中可以借鉴一些有益的经验,为我国这方面的理论研究和实际操作提供一种全新的视野。
  • 国际化创新型工程人才培养的探索——来自西北工业大学与法国INSA—Lyon“3+2”工程师联合培养模式的经验 免费阅读 收费下载
  • 创新能力发展的关键在于人才培养。针对我国工程人才培养存在的问题,结合中国政府制定的提升创新能力的培养目标以及实现由“中国制造”迈向“中国创造”过程中对创新型工程师的急需,文章在综合分析国内外创新型工程人才培养现状的基础上,总结了西北工业大学与法国INSA—Lyon“3+2”工程师联合培养模式的经验和成果。以通过中外系统化的国际工程教育合作,实现工程人才的国内外同步联合培养以及培养体系的合理对接为出发点,围绕教学体系、内容、方法和手段在工程教育和创新人才培养方面探索实践,培养了一批具有国际工程教育背景、创新精神的中国特色工程人才,创新了工程人才的培养理念、模式和方法,完善了工程教育教学和管理体系,为我国创新型工程人才培养提供新思路。
  • 基于CDIO模式培养复合型卓越软件工程师的探索 免费阅读 收费下载
  • 针对医一工结合、复合型卓越软件工程师专业人才培养的困境,给出人才培养目标,提出基于CDIO模式、引入企业资源的改革理念和改革措施,阐述校企合作的具体培养方案。南方医科大学计算机专业教学改革实践表明,该培养模式具有一定的特色和参考价值。
  • “视域融合”与教学文化之意涵分析——基于伽达默尔“视域融合”观 免费阅读 收费下载
  • 教学文化是教育文化的核心,其内涵阐明了教学文化建构主体的文化自主性并以文化自觉的精神实践交互生成集体学习的价值理念,它是以集体文化的生成过程和融合结果为基质,在交往学习场域中以学习共同体的方式、生成互文性的特质来呈现教育生活的文化样态,而这种教学文化生活形态的形塑根植于教学文化建构过程中教学主体间及文本借助于对话、交往和理解达到视域融合的过程。
  • 本科教学质量满意度影响因素的实证分析 免费阅读 收费下载
  • 通过问卷调查的方式,以3200名本科生为样本展开本科教学质量满意度影响因素的实证分析。研究发现:各高校还要努力为学生提供优质的本科教学;男生、农村学生、经济状况较差的学生和为非独生子女的学生的本科教学质量满意度低;民办院校学生,二、三年级学生的本科教学质量满意度低;学生对高职称教师的教学效果感到满意;成绩差、逃课频率高的学生的本科教学质量满意度低;不了解专业发展前景、认为所学专业与社会需求不相适应、对所学专业缺乏信心、愿意重新选择专业、对学校培养目标不了解的学生的本科教学质量满意度低;有明确的职业生涯规划的学生的本科教学满意度高。基于存在的问题,相应地提出解决问题的建议。
  • 就业视角下的本科教育改革 免费阅读 收费下载
  • 本文运用理论分析的研究方法对当前本科院校的就业导向型教育和实践教学中的理论问题进行了分析,提出了就业导向的内容是大学生的就业能力,就业视角下本科实践教学目标是完整实践能力的形成,并指出了实践能力培养的创新思路,即实践情境教学以及基于实践情境点构建实践教学体系的设想。
  • 对高等学校开展法学双语教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 普遍意义上的法学双语教学就是用汉语和外语讲授法学课程的教学模式。法学双语教学不能替代法律外语课程,也不是简单地以外语讲授几门中国的法律课程,更不应是过多过细地对英关法系国家法学理论和司法的介绍,而是一种全新的人才培养模式。在定位上,法学双语教学是用两种语言作为教学媒介语,通过讲授法学知识使学生达到掌握该专业知识和提高外语运用能力的目的。高校应科学设置法学双语教学的课程,并采用有别于传统教学的教学模式和考核方式。应加大法学双语教学课程的教材建设和师资培养力度,以解决制约法学双语教学的瓶颈问题。
  • 研究生科研能力结构模型的构建及胜任特征分析 免费阅读 收费下载
  • 通过对研究生科研活动的过程分析,编制了研究生科研能力结构要素的调查问卷。通过实施两次调查并进行统计分析,结果表明:反映研究生科研活动所需的基本能力要素包括成就欲、自主监控能力、逻辑思维能力、发现问题与解决问题能力、资料搜集与处理能力、科研创新能力、动手操作能力、语言表达与人际交往能力等八项。由于学科特点和培养要求的差异,研究生基本科研能力结构要素的重要度排序和胜任特征状况存在学科差异。
  • 中世纪知识分子与大学的兴起 免费阅读 收费下载
  • 中世纪知识分子是12世纪文艺复兴的产物,城市的复兴和翻译运动为知识分子的产生提供了社会条件。中世纪知识分子具有国际性、流动性、书本至上、逻辑至上、理性与信仰的矛盾、教士与知识劳动者的矛盾这样的特性。为了自我保护,中世纪知识分子创造了大学,大学也成为中世纪知识分子生存的制度化环境。
  • 外国留学生勤工助学制度创新:原则与范围 免费阅读 收费下载
  • 外国留学生是技术移民的后备军和对外文化交往的桥梁。要实现来华留学事业的科学发展,必须不断推进外国留学生管理工作的改革。现行的外国留学生勤工助学制度在制度依据、制度设计、制度效果等方面均存在较大缺陷,需要我们进行制度创新。文章提出,创新外国留学生勤工助学制度要遵循坚持、保护、平衡、合法的原则;在具体内容上,要回归外国人就业制度框架,合理限缩制度适用的范围,适当开放留学生就业领域。
  • 我国省际间高职教育均衡发展状况的实证研究——基于生均经费支出指标的分析 免费阅读 收费下载
  • 生均经费支出水平的地区差距是导致教育区域发展不平衡的重要原因。通过分析2009年地方高职院校各项生均经费支出的数据和极差率、变异系数、基尼系数三项指标,发现我国省际间高职教育的发展极不均衡。其原因主要是高职教育投入的省级财政不中立,地方政府对高职教育投入的努力程度不一。建议中央财政进一步提高对欠发达地区高职院校的转移支付水平,明确各级政府对高职教育经费的分担责任;欠发达地区要构建高职教育多元化投入机制,以缩小与经济发达地区在生均经费支出方面的差距,以促进我国省际间高职教育的均衡发展。
  • 建立校企合作长效机制提高民航高职教育质量 免费阅读 收费下载
  • 借鉴美国社区学院与波音公司等企业合作的经验,探讨如何调整高职院校的职能定位,发挥其继续教育功能,坚持以实践性教学模式培养应用型高技能人才,建立兼容性教师队伍,提高教师的“双师”素质,降低办学成本。通过项目牵引、行业政府协调推动、利益驱动等措施,建立校企合作长效机制,提高行业高职教育质量。
  • 基于SWOT分析的“珠三角”高职院校发展战略选择——以广东机电职业技术学院发展实践为例 免费阅读 收费下载
  • 文章通过SWOT分析,就当前“珠三角”高职院校所面临的总体发展态势作出了劣势大于优势、机遇多于挑战的判断,并据此以广东机电职业技术学院的发展实践为例,提出了实施文化治校、开放办学的“珠三角”高职院校发展应对战略。
  • 大学生学习挫折的现状调查与对策分析 免费阅读 收费下载
  • 学习挫折是大学生最容易遇到的挫折之一,但当前相关的实证研究还较为缺乏。该研究运用学习挫折量表对大学生学习挫折现状进行了调查。研究结果表明:从总体上看,大学生的学习挫折差异较大;大学生学习挫折在不同年级、不同性别、不同专业、是否学生干部等方面存在显著差异,而在不同家庭来源、是否独生子女上并无显著差异。在实证调查的基础上,该研究提出了相应的教育对策。
  • 论高校聘任制下教师权益救济机制的构建 免费阅读 收费下载
  • 在推行聘任制的背景下,高校与教师之间形成多元化的关系。这些关系具有不同的法律性质和法律特点,而不同性质的法律关系应适用不同的纠纷解决方式。本文在分析当前聘任制下教师权益救济机制存在的问题的基础上,厘清高校与教师之间不同性质的多层法律关系,并针对不同性质的法律关系,构建不同的纠纷救济机制。
  • 90后大学生试婚现象法规解析——以上海市高校为例 免费阅读 收费下载
  • 《普通高等学校学生管理规定》修改已经7年,对广大在校大学生的恋爱价值观和婚姻思维模式都产生了深远的影响。90后大学生现实地日渐形成了“试婚”的客观存在,但是很多高校的校规制定却跟不上时代的发展,对大学生试婚现象采取消极的态度。在对上海几所高校实地调研数据统计分析的基础上,对大学生试婚现象进行法律解析,以引导90后大学生建立更加健康合理的婚恋观。
  • 高校经济困难学生心理韧性发展机制探索——基于广东省高校的研究 免费阅读 收费下载
  • 以广东省综合类院校、专业型院校等不同性质类型的高校经济困难学生为研究对象进行调查,探讨高校经济困难学生的心理问题状况及学校心理健康教育工作开展现状,分析当前高校经济困难学生的心理韧性发展影响因素,探索提升高校经济困难学生心理韧性的策略。调查研究表明,增强心理韧性对于高校经济困难学生应对压力和成功克服逆境有着积极作用,高校经济困难学生心理韧性发生机制包含个体因素、家庭因素和社会因素等多方面因素,通过全方位发挥各因素的综合作用,能够不断提升其心理韧性,促进高校经济困难学生心理健康发展。
  • 我国高等教育核心期刊高被引论文统计与分析 免费阅读 收费下载
  • 利用《中国引文数据库》的引文查询功能,对我国2006—2010年高等教育核心期刊的高被引论文进行了统计与分析。根据高被引论文的发文情况,筛选出了高等教育研究的重要期刊、多产作者和多产机构,并对高被引论文的产出地区和研究主题进行了统计分析。
  • 高校分类发展研究的重要成果——读《新建本科院校转型发展论》 免费阅读 收费下载
  • 高等教育大众化进程催生了一批新建本科院校。这批高校根据分类发展的基本要求,积极探索特色发展道路。《新建本科院校转型发展论》从理论和实践的结合上对于这种探索作出了自己的概括,提出了这批高校普遍性的发展课题即转型问题,对转型发展的需求、内涵和道路作出了全面的阐述;提出了这批高校建立创业型大学的目标,并对实现目标所要解决的问题作了初步的探讨。研究成果对于我国新建本科院校的发展具有重要的指导意义。
  • 以协同创新为引领着力培养高水平创新应用型人才 免费阅读 免费下载
  • 广东工业大学是一所具有50多年办学历史,以工为主,多科性协调发展的省属重点大学。学校坚持“与广东崛起共成长,为广东发展作贡献”的理念。近年来,为适应广东经济转型升级对人才的新需求,以协同创新为引领,大力推进产学合作,着力在高水平创新应用型人才培养方面下功夫:第一,探索并初步实施了“重基础、强能力、多样性、个性化”的专业分类培养方案改革,
  • 南昌理工学院 免费阅读 免费下载
  • 南昌理工学院是国家教育部批准设置的全日制普通本科高校,学士学位授予权单位。校园占地面积4600余亩,已建校舍119万平方米,馆藏图书257万册,各种教育资产总计达18亿,教学仪器设备总值176亿。现有在校生2万余人。
  • 中南大学 免费阅读 免费下载
  • 中南大学是教育部直属的全国重点综合性大学,是国家首批实施“211工程”、“985工程”部省重点共建的高水平大学。学校坐落在我国历史文化名城长沙,依岳麓,临湘江,山水交映,景色宜人。现占地面积5117亩,拥有先进的数字图书馆,建有学术交流中心、科教大楼、体育场馆、活动中心、游泳池等各类公共服务设施,还拥有3家以“南湘雅”享誉海内外的三级甲等附属医院。
  • [教育评估]
    群策群力 开创广东省高等教育评估事业发展新局面——访广东省教育厅副厅长魏中林(庞春敏 莫玉音)
    试论协同创新背景下高校绩效评估目标(胡中锋)
    本科教学水平评估视角下的高校教学基本状态数据库建设(胡海建 曲中林)
    高等教育评估多元化研究(肖建忠 陈小娟 贾秀险)
    [“异地高考”两题]
    我国实现“异地高考”的阻力分析与消解策略(蒋洪池[1] 粱燕[2] 彭元珍[2])
    “异地高考”前瞻:政策过程的视角(孙志远)
    [理论探讨]
    高校社会资本与社会服务参与的互动关系:一个类型化解释框架(刘庆强[1] 侯光辉[2] 田园[3] 何继新[4])
    为高等教育职业主义化辩护——与何雪莲博士商榷(何杨勇)
    论大学学术职业的组织特性(王应密 马飞)
    结合STS教育谈价值理性之于高等教育的意义(朱文成 周振海 王立)
    [教育管理]
    中国经验:改革开放以来高等教育地方化政策与进路(刘晖 顾洁岚)
    高等医学院校协同创新策略探析(陈敏生[1] 林新宏[2])
    大学院长角色冲突的组织学透视(任初明)
    [比较教育]
    美国高等教育对广东教育国际化的启示(仲伟合)
    美国威斯康星大学的“平等记分卡”计划综述(甘永涛[1] 徐宝华[2])
    [学科与专业]
    国际化创新型工程人才培养的探索——来自西北工业大学与法国INSA—Lyon“3+2”工程师联合培养模式的经验(孙瑜 邓婧慧)
    基于CDIO模式培养复合型卓越软件工程师的探索(吕庆文[1] 曹蕾[1] 李远念[2] 陈武凡[3])
    [课程与教学]
    “视域融合”与教学文化之意涵分析——基于伽达默尔“视域融合”观(程玮)
    本科教学质量满意度影响因素的实证分析(熊华军 马大力)
    就业视角下的本科教育改革(张永雄)
    对高等学校开展法学双语教学的思考(樊云慧)
    [学位与研究生教育]
    研究生科研能力结构模型的构建及胜任特征分析(陈木龙[1] 张敏强[2])
    [教育史研究]
    中世纪知识分子与大学的兴起(邢亚珍)
    [留学生教育]
    外国留学生勤工助学制度创新:原则与范围(金一超)
    [高职教育]
    我国省际间高职教育均衡发展状况的实证研究——基于生均经费支出指标的分析(戴文静)
    建立校企合作长效机制提高民航高职教育质量(吴万敏)
    基于SWOT分析的“珠三角”高职院校发展战略选择——以广东机电职业技术学院发展实践为例(李铭辉)
    [教师与学生]
    大学生学习挫折的现状调查与对策分析(杨秀君)
    论高校聘任制下教师权益救济机制的构建(伍艳)
    90后大学生试婚现象法规解析——以上海市高校为例(章瑛[1] 刘兰芳[1] 朱莹[2])
    高校经济困难学生心理韧性发展机制探索——基于广东省高校的研究(陈志远)
    [高等教育学]
    我国高等教育核心期刊高被引论文统计与分析(韦忠明)

    高校分类发展研究的重要成果——读《新建本科院校转型发展论》(许霆)
    以协同创新为引领着力培养高水平创新应用型人才
    南昌理工学院
    中南大学
    《高教探索》封面

    主管单位:广东省教育厅

    主办单位:广东省高等教育学会

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