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文献检索:
  • 知识经济时代继续教育改革与发展的思考
  • 本文阐述了知识经济时代继续教育发展所面临的机遇与挑战,提出了应对策略。
  • 在职音乐教师继续教育现状研究——从安徽省长丰县小学音乐教师现状谈起
  • 本文将着重就班级授课制的年龄层次差距、教材问题、教师理念的转变、后勤管理等问题,展开调查研究,并在四种现象分析与研究基础上,提出四种对策思考(即解决问题的办法,以我地音乐继续教育现象为契机,从而促进全国音乐继续教育研究向更深层次的发展,改变旧的教育模式,用新的理念方式进行音乐教学,跟上时代音乐教育教学改革步伐,以人的发展为主,努力提高人文素质,通过批判性思考来挑战和阐明文化价值。
  • 关于会计人员继续教育模式的思考
  • 《会计法》作出了“会计人员应遵守职业道德,提高业务素质,对会计人员的教育培训工作应当加强”的规定,这就更明确了对会计人员进行继续教育的重要性和迫切性。本文通过对继续教育主体、客体、内容。载体和组织形式五个要素的阐述分析,提出了构建教学客体分层与教学内容分类为重点的会计人员继续教育模式的基本框架,以期改进目前的会计继续教育工作,提高教育培训的质量和效果。
  • 关于教师继续教育中思想政治工作的探索
  • 根据高等师范院校教师继续教育的特点,需加强教师继续教育中的思想政治工作,采取以下措施,1.打造一支思想过硬的培训教师和管理者队伍;2.要明确继续教育中思想政治工作的基本内容;3.寓教于教、寓教于乐及寓教于事;4.坚持一个中心和三个结合的原则。
  • 继续教育科学研究的育人作用
  • 继续教育科学研究对继续教育的主要对象即在职的工程技术人员、科技工作者,对继续教育的教育者、研究者、管理者,对社会大众都具有重要的育人作用。其中,关于产业结构调整、人力资源开发、21世纪人才特征的研究,对各种工作岗位的从业人员都会产生一定的教育作用,能够促使他们下决心学习新知识、新技术,培养自己成为21世纪所需要的新型人才。
  • 继续教育授课方法探索
  • 本文针对化学继续教育授课方法主要还是以“普教化”模式完成教学任务,提出继续教育应适应成人的特点,探索一种开放式的授课方法,阐述了这种方法的实施策略和实施效果。
  • 论可持续发展与终身教育
  • 知识经济的发展使可持续发展的本质内涵逐渐由传统的自然资源主导型转变为现代的知识资源主导型,这一转变给教育发展带来新的挑战和机遇。终身教育作为新的教育观念、教育原则和教育体系,是对传统教育进行变革和创新的结果,其性质和属性决定了其本身有利于可持续发展的实现,同时可持续发展也为终身教育的发展提供了物质基础、发展观念和科学原则,两者相互依赖,相互促进。
  • 论学习型组织与终身学习
  • 学习型组织是一个能学习、有行动的团队组织,自从上个世纪90年代彼得·圣吉(Peter Senge)的《第五项修炼》一书问世后,学习型组织的理念对于终身学习产生了深刻的影响。学习型组织在现实社会各个层面中得以充分利用,促进各类团队终身学习的持续发展,以最终实现学习化社会为目的。
  • 联合型社区图书馆是终身教育体系的重要设施
  • 为达到建设学习型社会的目标,笔者认为应该把图书馆纳入终身教育体系。本文介绍了英国的继续教育与图书馆信息服务相配合发展的情况,进而提出建设联合型社区图书馆是适合我国成人教育发展的有力措施,并提出了建设联合型社区图书馆的要点。
  • 终身教育背景下的教师进修
  • 进入21世纪,各国都从终身教育的观点出发不断完善教师教育,而教师进修作为教师专业成长和教师自身发展的重要途径受到的关注尤其多。在终身教育背景下,各国教师进修呈现出以下特点:内容的全面性、针对性和前瞻性、教师进修方式、方法的开放性和多样性、教师进修管理的法制化和制度化。
  • 学习化社会中发展社区教育若干问题刍议
  • 社区教育对于提高民族素质,建立终身教育体系具有重要的现实意义。社区教育是经济发展,构建学习化社会的必然趁势,在发展社区教育的过程中,应注重管理体制的改革,教育资源的共享与构建科学的社区教育体系等问题,以实现教育的可持续发展。
  • 农村人力资源开发的思考
  • 我国农村人力资源数量大、素质低,数量大表明其蕴含着巨大的潜在生产力,素质低则说明了进行开发的必要性和紧迫性。大力开发农村大力资源,建立起农业和农村经济赖以长期稳定发展的人力资本基础,是提高农业在国际市场的竞争力,使农业和农村经济在新世纪发展立于不败之地的保证。
  • 与时俱进 开创高等农业成人教育工作的新局面
  • 近年来我校成教事业在不断探索和改革的过程中,形成了一套独具特色的成人教育发展模式。本文在全面分析总结的基础上,展望未来,旨在为全体成教工作者提供参考。
  • 发达国家成人高教在大众化进程中的定位、特征与趋势
  • 发达国家成人高等教育在高教大众化进程中形成了多样性和开放性特征,并成为高教大众化时期的重要办学力量。随着现代科技的迅猛发展、社会结构的深刻变革、教育民主化思潮及终身教育思想的广泛传播等对成人教育的影响,发达国家成人高等教育表现出注重质量、终身化、现代化、社会化、法制化等强劲的发展趋势。
  • 人的全面发展——成人教育的理念与现实
  • 人的全面发展,既是人类发展的崇高理想境界,同时也是现实人生的必然选择,全面发展的个人是独具个性、自出发展、不断自我完善的个人。成人教育则是面向人的现实生活的开放教育,推祟个性发展的自由教育及终身教育的集中体现,所以说,成人教育理应而且现实地体现着人的全面发展的旨意和追求。
  • 提高成人高校管理水平 保障成人教育办学质量
  • 成人高等教育的管理是成人高等教育办学中的一个重要问题,它直接关系到办学的质量和工作效率。在招生规模逐年扩大的形势下,如何保障成人高等教育的办学质量,是我们需探讨的一大问题。
  • 成人教育生源问题探讨
  • 近几年成人教育生源遇到了巨大的挑战,若想求得自身的生存与发展,在新形势下继续发挥其培养人才的作用,本文认为成人教育必须从以下几个方面抓起:努力提高办学信誉,增强毕业生的适应市场能力,从而广泛吸收生源;狠抓教学管理,保证教学质量,扬长避短,努力办出特色和优势,提高竞争力;重视招生工作,广拓生源,探寻新的发展空间。
  • 反思函授教育
  • 本文旨在回顾我国函授教育的业绩,指出函授教育的不足,探索解决问题的办法。
  • 成人教育脱产学生现状及其工作针对性的探索
  • 本文针对成人教育脱产学习形式的快速发展,及其学生教育、教学管理上探索与实践的不成熟;通过对成人教育脱产学生的调查分析,探索出适合成人教育脱产学生教育、教学管理的方法。
  • 成教学生党员发展工作中几个问题的探讨
  • 近年来,高校党建工作进一步加强,广大学生政治上要求进步,积极要求加入党组织。本文就成教学生党员发展工作中存在的问题,如:入党动机和目的、党员发展的“质量”、党员的教育管理等方面进行了有益的探讨,并针对这些问题提出了加强入党积极分子的培养,把好党员发展关,加强党员的教育管理等三个方面提出了具体的解决办法和措施。
  • 新世纪高等教育自学考试改革与发展的思考
  • 本文阐述了新世纪,我国高等教育自学考试面临的形势和主要任务;高等教育自学考试改革与发展目标的选择和对策措施。
  • 高等自学考试助学机构管理模式的探讨
  • 从高等自学考试教育的要求和学员的特点出发,提出一种新的高等自学考试助学机构管理模式,并给出相应的措施。通过近几年的统计数据说明按这种模式办学取得的成效。
  • 我国企业培训模式探析
  • 受传统影响,我国企业培训存在一些弊端。利用模式方法来研究培训是一条有效途径。文章分析了我国企业培训存在的问题,培训模式改革的背景,在此基础上提出了我国企业培训模式改革的思路。
  • 入职培训——新教师专业成长的重要途径
  • 教师教育的连续性和阶段性特点需要教师职前培训、入职教育、职后提高一体化。而在我国,现有师范教育中职前培养和在职培训相分离的情况仍然存在。新教师入职培训制度的建立不仅在职前培养和职后培训之间形成了一个过渡阶段,而且有利于教师的专业成长与发展。本文拟从我国教师教育中实行这种培训制度的必要性、具体实施以及积极意义等方面加以阐述,希望我们真正重视新教师的入职培训,并把它看做是教师专业成长的一个重要的、不可或缺的阶段,逐步加以规范化和制度化。
  • 信息化环境中高校教师教育技术的培训
  • 信息化环境中,高校教师教育技术的培训已成为高校教师继续教育的一项重要内容。如何开展高校教师教育技术培训,使培训达到预期的结果是值得研究的课题。本文就此在理论和实践研究的基础上对培训的目标、内容、方法等方面进行了分析和探讨,以期对高校教师教育技术的培训工作有所帮助。
  • 加快推进高等教育向大众化转轨的思考
  • 本文在系统论述了加快推进高等教育向大众化转轨的必要性和紧迫性的基础上,对实现高等教育大众化提出了建议对策。一是坚持与时俱进,不断更新高等教育的质量观;二是调整优化教育结构,构建适应高等教育大众化进程的教育运行体制和机制;三是创新学科专业体系,培养经济建设和社会发展需要的大众化、高规格人才。
  • 加入WTO后高校学生思想政治工作面临的挑战和对策
  • 我国加入WTO后,高校学生思想政治工作将进入一个全新的环境。大学生的思想活动将呈现复杂性、矛盾性、独立性、选择性的特点,思想政治工作将面临着新的挑战。我们要抓住大学生思想活动的新特点,以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,创新工作方法,营造育人环境,提高思想政治工作者的素质,从而培养更多具有良好政治素质的大学生。
  • 发达国家职业技术教育教学改革的特点和趋势
  • 本文归纳了发达国家职业技术教育课程设置的基础性、教学计划的弹性化、教学要求的实用性以及教学方式的灵活性等特征,并试评了发达国家职业技术教育教学发展的新动向。
  • 课程改革中影响教师教学观念转变的因素分析及对策
  • 本文结合课程改革的实际,分析了课程改革进程中影响教师教学观念转变的五个因素:传统教育教学观念;新概念的理解程度;培训机制;评价机制;物质利益。并在此基础上提出了三个对策:建立适当的培训机制;尽快启动新的配套评价机制;继续改变教师的物质待遇,提高教师的社会地位。
  • 加强和改进高职“两课”教学的思考
  • 高职院校“两课”是对大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道,对培养社会主义事业的建设者和接班人具有重要作用。随着形势的发展变化,必须加强和改进“两课”教学,以适应新世纪培育“四有”新人的需要。
  • 基础教育课程改革呼唤研究型教师
  • 基础教育课程改革是否成功,教师是关键性的影响因素。基础教育课程改革要求教师实现从知识传授者到学生学习促进者的角色转换,教师必须从“教书匠”的角色中挣脱出来,成为研究型的教师。笔者从学生研究型学习,校本课程开发,教师专业发展三个角度论述了教师成为研究型教师的必要性。
  • 在学校教育改革中提高教师业务素质
  • 在教育改革中,我们应该借鉴中、外教育工作者的成功经验,提高教学质量和教师业务素质,教师从事教学研究工作的能力。
  • 外语学习方式与外语教学
  • 注重对学习者个性差异的研究是当代外语教学研究的新课题。本文从认知方面、个性方面、感知方面。对外语学习方式进行了分类总结。探讨了各种学习方式之间的相互关系,并就如何把外语学习方式的研究与提高外语教学质量结合起来提出了设想和建议。
  • “经济人”假设与诚信的发生
  • “经济人”本来是西方经济学个体论意义上的人性假设,随着交叉学科的发展,此概念的解释力因其立足于人们的生存实践而越来越广。本文从“经济人”假设出发,通过对“经济人”的分析,揭示了诚信的发生,并分析了中国三种社会结构中诚信的范围和表现样态,最后提出了有关重建诚信的建议。
  • 自我接受评价——评价的新理念
  • 评价不应该只以“分数”作为惟一的标尺,它应该是动态、全面、发展的,它不是冰冷的标尺,而应该是有人文关怀的,评价应该以改进为目的,而不仅仅是为了证明,因此评价的原本就是“自我评价”。自我评价强调自我接受,强调学生对自我的认识和反思。本文主要探讨评价的本真——自我接受评价的意义、内容并对实施自我接受评价提出针对性的建议。
  • 专业基础课教学中实施素质教育的探讨
  • 本文以《工程热力学》课程教学为例,探讨了如何多层次、多角度挖掘隐含在教学内容之中素质教育的内容和形式,以及实施素质教育的具体方法和手段。
  • 校外科技活动的深远意义
  • 本文是作者在多年指导校外课外电子科技活动的基础上,着重从理论与实践的结合上探讨了中小学现代电子科技活动的发展。阐述了数字电路教学的校外课外开展活动的情况,在电子兴趣活动以及在培养学生成才方面的作用。并就进行活动的重要性、开展原则、实施步骤及其实施效果等方面作了分析研究。
  • 毕业论文撰写中指导教师的作用探讨
  • 毕业论文是成教社科类本科学员毕业前必须完成的一门重要课程,其完成质量的高低,与指导教师的工作能力和工作态度有着密切关系。因此,指导教师要充分发挥自己的作用,把握好论文的特点,使文章观点正确、方法科学、内容有价值、结论有创新。同时控制好写作过程,做到选题恰当、结构合理、论证充分,并帮助学员做好答辩前的准备工作。
  • [继续教育研究]
    知识经济时代继续教育改革与发展的思考(吴静)
    在职音乐教师继续教育现状研究——从安徽省长丰县小学音乐教师现状谈起(李丰鹏)
    关于会计人员继续教育模式的思考(方飞虎)
    关于教师继续教育中思想政治工作的探索(李剑英)
    继续教育科学研究的育人作用(季森岭)
    继续教育授课方法探索(李云)
    [终身教育]
    论可持续发展与终身教育(刘汉辉)
    论学习型组织与终身学习(史宝中 柳治仁)
    联合型社区图书馆是终身教育体系的重要设施(秦淑贞)
    终身教育背景下的教师进修(张素玲)
    学习化社会中发展社区教育若干问题刍议(荣壁德)
    [农村成人教育]
    农村人力资源开发的思考(刘光亮)
    与时俱进 开创高等农业成人教育工作的新局面(鲁永香 高勇 林娜)
    [成人教育专栏]
    发达国家成人高教在大众化进程中的定位、特征与趋势(雷丹)
    人的全面发展——成人教育的理念与现实(刘黎明)
    提高成人高校管理水平 保障成人教育办学质量(蒋丹凌)
    成人教育生源问题探讨(刘悦秋)
    反思函授教育(杨军)
    成人教育脱产学生现状及其工作针对性的探索(穆奎 王芝英 罗树方 周国安 胡英)
    成教学生党员发展工作中几个问题的探讨(廖卫红 何小英 唐康伟)
    [自学考试研究]
    新世纪高等教育自学考试改革与发展的思考(才占有 梅秀娟)
    高等自学考试助学机构管理模式的探讨(刘刚 黄大刚)
    [培训园地]
    我国企业培训模式探析(晋银峰)
    入职培训——新教师专业成长的重要途径(肖菊梅 肖晓莺)
    信息化环境中高校教师教育技术的培训(蒋霞 毕海滨)
    [高等教育改革与发展]
    加快推进高等教育向大众化转轨的思考(王玉华)
    加入WTO后高校学生思想政治工作面临的挑战和对策(陈之举)
    发达国家职业技术教育教学改革的特点和趋势(娄立志)
    课程改革中影响教师教学观念转变的因素分析及对策(郑庆全 温建红)
    加强和改进高职“两课”教学的思考(张立兴)
    基础教育课程改革呼唤研究型教师(林永希)
    在学校教育改革中提高教师业务素质(滕春喜)
    [教育工作者论谈]
    外语学习方式与外语教学(郑银芳)
    “经济人”假设与诚信的发生(马亚静)
    自我接受评价——评价的新理念(刘丽姣 欧阳艳)
    专业基础课教学中实施素质教育的探讨(谭羽非)
    校外科技活动的深远意义(程国阳)
    毕业论文撰写中指导教师的作用探讨(张超英 徐凤信)
    《函授教育:继续教育研究》封面

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