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前言免费阅读下载全文

加强教师教育工作，提升教师教育质量，是实现教育健康有序发展的关键。在新的社会政治、文化、经济条件下，研究并花大力气抓好教师教育工作，是实施“科教兴省”战略的基础性工程，是贯彻科学发展观、促进人的全面发展的重要举措，是新时期构建和谐社会的必然要求。

每一所教师教育机构的教学行为都试图发展那些将成为教师的学生的专业能力。这往往在普通学校中进行，或在职业发展学校中进行。根据相关概念，需要发展的职业能力包括三方面：认知方面，教学技能方面，个人特质方面。本课题主要目的在于研究职业发展学校在教学实践中的有效性，主要指在发展学生认知、教学技能、个人特质等方面的专业能力。本研究使用了一个定向控制的类似实验的设计来进行。资料分析使用了单变量分析方法和多变量分析方法。结果显示运用职业发展学校在发展学生的某些专业能力方面效果很好，尤其是在教学技能和个人特质方面。然而，没有足够的证据表明它对发展学生认知方面，诸如知识和理解力，有明显的效果。

初等学校教师教育：问题和忧虑免费阅读下载全文

在印度，对6-14岁儿童实行免费义务教育。随着初等教育的普及，教育质量的提高迫在眉睫，因此必须加强初等学校教师教育。文中探讨了初等学校教师教育中存在的一系列问题和忧虑，主要包括：教师的收入、地位和工作条件，课程及课程质量和内容，社区取向的教育，训练的持久，教师训练的过程，语言和教学媒介，在职培训，训练机构，教师培训者，远程教育和现代教育技术等等。

21世纪教师教育面临的双重背景与发展机遇免费阅读下载全文

当代的教师教育至少处在两大背景之中：一是知识经济，二是互联网络。在这两大背景的铺垫下，时代急需的创新教育找到了源头和实施工具。但从哲学的层面考虑，两者最后归结到一个核心，就是“人”，就是让哲学的认识论进入“人”的主体地位，并且围绕“人”展开一系列演绎。从而教师教育哲学观念上出现三大跨越：哲学理念从知本位到人本位，哲学时空从岗前教育到终身教育，哲学实践从自己聪慧到授人智慧。教育职业发展的前景展现在五个方面：未来教师职业将朝精英化方面发展，未来教师专业内容朝多学科方面发展，未来教师的专业培训将形成一些地域性的学术共同体，未来教师专业管理将趋向制度化建设，未来教师专业方向将向着学习化发展。

基于教师专业发展的教师教育实践模式免费阅读下载全文

培养专家型的中小学教师，改革教师教育模式，加强教师培训机构的能力建设，是中小学教师队伍建设的一项重要课题。作为“中馍甘肃基础教育项目”（GBEP）子项目之一的“中英小学教育硕士班培养计划”，确立培养专家型的新型教师为目标，坚持“顶层设计、科学规划、实践创新”的宗旨，从培养模式、培养规格、培养途径到课程设置、课程开发和教学策略等方面，制订了一个项目推展和实施的教师培训计划，把自上而下的培训与教育之间的学习、观摩、研讨相结合，注重促进教师的自我发展，为教师教育和教师专业发展实践探索出了一种全新的模式。

教师教育转型期的几点思考免费阅读下载全文

“教师教育”已成为新世纪教育领域的主流话语。面对教师教育的转型，地方新建本科院校作为区域性大学应该承担起它的使命，以教育引领学生发展，以教育促进社会进步。同时，随着教师专业化时代的到来，教师应当在实践中学会反思，在反思中不断实践；并且学会合作，在合作中确立自己的专业地位。此外，教师教育职前、人职、职后一体化，将是一段时间内教师教育工作者理论研究和实践探讨的重要内容。

论生命视角下的教师教育免费阅读下载全文

教育的起点是人的教育，教师的责任是教人做人。教育不仅要关注学生的生命成长，也需要关注教师的生命成长。在以往的教师教育中，我们过分注重教师的技能化培训，而忽视了教师生命的完善与发展。因此，要实现人的完整性并使之走向完美境界，就必须完善教师的生命价值，使其在帮助学生完整地实现自己的同时也创造着属于教师自己的生命意义与自身价值。

教师专业发展之行动研究免费阅读下载全文

教师专业发展已经成为当今世界教育改革的热点问题，而以行动研究来促进教师专业发展，不失为一条有效的途径。根据教师专业发展的特点，通过采取教师职业生涯规划、教师校本培训、发展性教学评价等行动研究策略，不仅可以提高教师的专业素养、教育教学技能和教学反思能力，而且有助于促进学生的发展。

我国教师专业伦理的建构模式与理念基础免费阅读下载全文

在推进教师专业化的过程中，传统师德向教师专业伦理过渡非常必要。我国的教师专业伦理建设，应当有明确的理论指导，并突出“教育”、“专业”和“服务”三个核心理念，通过强化教育服务的自主与自律意识、不断提升教育服务品质等，努力形成专业化时代所要求的教师专业伦理。

英语教师专业化发展：内容与策略免费阅读下载全文

“教师专业化”和“教师专业性”是近年来教师教育研究领域出现频率较高的词汇。英语教学及英语教师发展已成为公众关注的焦点和教育教学研究的热点。英语教师专业化发展的内容特殊性主要表现在教学认识、知识结构和教研意识方面，其发展策略主要有教学观察与反思、校本课程开发和行动研究。

从基础教育新课程看高师教育课程设置的缺失免费阅读下载全文

基础教育新课程具有建构性、生成性、多元性等特征，对教师素质提出了新要求。从现实的中小学新课程背景出发，我们认为高等师范院校现行课程内容存在缺失，必须进行适应性变革。

改革教育见习的思考与实践免费阅读下载全文

通过对传统的教育见习诸多弊端的调查研究，提出改革教育见习的新方案。将教育见习提到学科教学论理论课之前开展，为学习教学论提供感性认识，提高学科教学论课的教学效果；明确教育见习的目的要求，且见习任务作业化，管理程序化，从而提高师范生观察的深广度、思考的深刻性；提高师范生的教学素质，增强其从教意识和教师使命感。

走向师本：新课程背景下的师训范式转换免费阅读下载全文

文章在反思一统化师训范式弊端的基础上，提出了师本培训的新理念，阐述了其基本内涵、特征、实施途径和方法，认为新课程背景下师本培训颇有借鉴意义。

校本培训项目制构建教师专业发展平台免费阅读下载全文

以校本培训项目制为主要行动策略，构建中小学教师开放的培训模式，打造出优先发展性教师专业成长的平台。

教师培训困境的原因探析免费阅读下载全文

在教师培训中，存在着研究者和实践者之间相互抱怨、培训效果差的困境。部分原因是研究者没有把自己宣讲的理论置于实践者的情境中，没有研究自己与理论的关系。理论与实践各有自己的优势范围，两者之间应该保持距离，相互从对方那里汲取力量，看到并修正自己的不足。抽象概念必须与具体的个体存在相联系，否则就会歪曲实际的生活。理论必须在个人生活中找到根基才能起到解放的作用。

将英特尔未来教育理念和方法运用于高师教学免费阅读下载全文

在高师《美术教学论》中借鉴了英特尔未来教育的教育理念和学习方法，改变教师“一言堂”的状态，让学生组成学习小组，承担《美术教学论》的教学任务，实施学生自主学习。运用了英特尔未来教育中自主学习、合作学习、研究性学习、“做中学”、目标教学、基本问题、现代信息技术、多元评价等多种方式，让学生经历全新的教学方式，提高学习质量，也为以后的教育实习、毕业论文乃至以后的教学生涯打下坚实的基础。

渗透人文关怀，增进师生沟通——中学师生沟通策略之我见免费阅读下载全文

阐明师生沟通渗透人文关怀的重要性；结合班主任工作实例，阐述教师在师生沟通过程中从尊重学生、理解学生、关爱学生、信任学生、宽容学生、激励学生、坦诚对待学生、真情献给学生的八个方面渗透人文关怀；强调班主任只有具备较高的综合素质，才能更好地渗透人文关怀。

怎样的班主任才是优秀的小学班主任——对四位乡村小学班主任的访谈免费阅读下载全文

班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位，班主任是班级管理的舵手。而小学班主任是人在启蒙阶段最关键的雕塑师，他（她）与学生之间的交往可以达到彼此间内在心灵的最微妙的接触。本研究中选取四位乡村小学班主任作为访谈对象，就她们的工作成就感与困惑之所在作些片断性的展示，并从中提出自己的反思和感悟。

教育日记与教师专业成长的实现免费阅读下载全文

教育日记是教师对教育教学中所见所闻、所思所感的定期记录，是增强教师反思能力的有效载体之一，坚持不懈地记录教育日记，可以使教师具有问题意识、评价能力、求知能力、合作态度、执着的精神；并视反思为一个螺旋上升的过程，使教师的教育教学工作得到改善，实现其专业成长的目标。

2005年国内教育期刊教师专业化研究述评免费阅读下载全文

近几年来，教师专业化成为我国教育研究的热点之一。2005年教育类学术期刊主要从对教师专业化认识的新发展、教师专业化制度建立、教师专业化实现策略三个维度展开教师专业化研究，取得了丰硕的成果。

2005年国内主要教育期刊对教育公平的研究免费阅读下载全文

教育公平是构建和谐社会的重要内容。对教育公平的追求是现代化过程中人的觉醒在教育领域的体现，它标志着人开始走向启蒙和“解放”。本文通过对2005年国内主要教育期刊的检索、阅读与分析，从教育公平对于构建和谐社会的重要性、对教育公平的理解、教育不公平的表现以及教育不公平现象的解决途径这几个方面对教育公平作了探讨，以引起关注和思考教育公平的必要性、可能性。

2005年《全球教育展望》关于知识与课程观转型研究新进展免费阅读下载全文

在新一轮的基础教育课程改革中，对知识观的理解直接影响到对新课程的解读。本文首先对现代知识观以及现代课程观进行阐述，在此基础上对后现代知识观和后现代课程观进行解释、比较，最后说明课程观转型对教育体制改革的影响。

2005年国内主要教育期刊自由教育思想研究综述免费阅读下载全文

2005年国内主要教育期刊有关自由教育思想的研究集中在以下几方面：认识自由的含义和价值；理清自由教育涵义的演变和基本精神；分析“传统意义”的自由教育思想在英美等国的现状和前景；揭示自由教育思想的启迪意义。

近期国内主要期刊关于教育理论与实践关系研究概述免费阅读下载全文

教育理论脱离教育实践的问题被认为是“多年煮不烂”的问题，在介绍教育理论本身的性质、教育理论和教育实践的关系的基础上，对当前教育理论脱离教育实践现状进行原因分析，进而提供一些可行的解决问题的方法。

近期国内主要期刊关于生命关怀教育研究综述免费阅读下载全文

生命在教育视野中的缺失，越来越受到人们的重视。这种缺失必然导致教育实践中的无视人的存在，无视人的生命。这些问题已引起人们的关注。生命在教育中突现出来。学者在这方面进行了大量的研究。本文对2004年有关生命关怀教育的文章进行综述，试分析生命关怀缺失的现状，及如何进行生命关怀教育。

近年来我国教师文化研究探析免费阅读下载全文

随着国外教师文化研究的逐渐发展和我国社会转型的时代要求，教师文化研究也成为国内专家和学者竞相探讨的课题。通过对近几年来教师文化研究的查阅和分析我们可以发现，学术界在教师文化定义界定、教师文化建设的基本途径、新课程改革中如何构建教师文化这三个方面已经取得了丰硕的成果，但是仍然存在明显的不足。笔者试图通过对此进行一个较为系统的梳理，便于未来教师文化的研究有一个更清楚的脉络。

《教师教育研究与评论》2006年第01期

前言
[主题研讨]
运用教师专业发展学校，致力于发展那些将成为教师的学生的专业能力(莫哈马德·阿里)
初等学校教师教育：问题和忧虑(伽达和)
[教师教育新视野]
21世纪教师教育面临的双重背景与发展机遇(包国庆)
基于教师专业发展的教师教育实践模式(蔡宝来)
教师教育转型期的几点思考(刘忠华唐如前欧小松)
论生命视角下的教师教育(官瑞娜)
教师专业发展之行动研究(陈柏华)
我国教师专业伦理的建构模式与理念基础(徐廷福)
英语教师专业化发展：内容与策略(付安权)
从基础教育新课程看高师教育课程设置的缺失(胡庆芳)
改革教育见习的思考与实践(郭保中)
[师资培训策略]
走向师本：新课程背景下的师训范式转换(潘涌)
校本培训项目制构建教师专业发展平台(刘堤仿)
教师培训困境的原因探析(陈雨亭)
将英特尔未来教育理念和方法运用于高师教学(王大根)
[一线教师研究报告]
渗透人文关怀，增进师生沟通——中学师生沟通策略之我见(吴志河)
怎样的班主任才是优秀的小学班主任——对四位乡村小学班主任的访谈(方青)
教育日记与教师专业成长的实现(方果)
[教育热点研究综述]
2005年国内教育期刊教师专业化研究述评(李金磊)
2005年国内主要教育期刊对教育公平的研究(胡燕琴)
2005年《全球教育展望》关于知识与课程观转型研究新进展(朱旭梅)
2005年国内主要教育期刊自由教育思想研究综述(周应中)
近期国内主要期刊关于教育理论与实践关系研究概述(朱旭梅)
近期国内主要期刊关于生命关怀教育研究综述(牟宇)
近年来我国教师文化研究探析(丁晓龙)

《教师教育研究与评论》往刊汇总

2006年

《教师教育研究与评论》期刊简介

主办单位：浙江省高师师资培训中心浙江师范大学全国高校师资培训研究会

主　　编：徐辉

地　　址：杭州天目山路148号

邮政编码：321027

电　　话：0579-2282448

单　　价：25.00

定　　价：0.00