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文献检索:
  • 高等学校传承创新地方革命传统文化探讨——以宜宾学院为例
  • 革命传统文化是中国共产党在新民主主义革命实践和社会主义革命实践中创造的先进文化,具有物质、精神、理论三种表现形态。宜宾学院在传承与创新具有地方特色的革命传统文化方面拥有人才优势和资源优势,肩负着挖掘整理、提炼推广地方革命传统文化的责任。因此.宜宾学院将地方革命传统文化与校园文化有机融合,通过繁荣发展哲学社会科学、发展多元文化、利用校园媒体等途径,以传承和创新地方革命传统文化促进了校园文化建设.同时充分发挥了高校推动地方文化发展、构建区域文化中心的作用。
  • 地方高校产学研合作教育的路径探索
  • 产学研合作教育是提高应用型人才培养质量的重要途径,产学研合作教育在“校府”、“校企”、“校际”、“校所”四方联合中,要始终坚持贡献中求支持,服务中谋资源,协作中推共建,互利中享共赢的原则,扩大产学研合作的深度和广度,加大横向研发投入,不断探索产学研合作教育的新模式。
  • 高职高专院校应对生源危机的策略思考
  • 经过十多年的快速发展,我国的高职高专教育已经初步形成了具有中国特色、服务于经济建设和社会发展、培养高端技能型人才的格局.并在高等教育中占有“半壁江山”。但是。近年来高职高专院校的生源危机凸显,必然带来高职高专院校的“重新洗牌”。新一轮的以提高人才培养质量、办出特色和品牌、提高家长和社会满意度为主要内容的高职高专院校提升转型发展问题,已经非常迫切地摆在面前。因此,本文结合新形势,分析了生源危机的表现和原因.探讨了高职高专院校在提升转型发展中的定位转向、专业调整转型、校企合作实现途径和学生来源多元化等问题,为高职高专院校应对当前生源危机、寻求提升转型发展提供思路。
  • 近十年来我国高校基础研究经费投入状况分析
  • 以中国科技统计年鉴提供的最新数据为分析依据.对2001—2010年十年间高校基础研究经费投入总量、投入增长率、投入强度及投入的地域分布状况进行了描述。在此基础上,对经济发展水平和公共政策这两个影响高校基础研究经费投入的因素进行了分析,并提出充分发挥政府作为高校基础研究经费投入的主体作用,拓展经费投入渠道、培育多元化投入主体的改进建议。
  • 高校组织运行模式的分析——基于高校预算管理案例
  • 当前高校组织变革成为改革的主题,预算管理模式是组织运行的血液系统,体现了组织的基本组织结构和资源配置结构。通过对三种比较常见的相对规范的预算模式的分析,从组织管理理论出发,解释高校现实的财务预算模式下,组织运行的效率和效果,并对改革的趋势提出判断。
  • 复杂性科学视域中的教育反思
  • 复杂性科学主要研究复杂系统的复杂性。复杂系统具有非线性、自组织性、生成性和开放性等多重特征。作为复杂系统,教育体现出总体非线性,部分线性;内部自组织,外在他组织;生成的预设性和开放的边界性等内在独特性。这对于理解课程的复杂性和“教学相长”的当代价值具有重要意义。
  • 纪录的视角:教师实践共同体知识获得机制
  • 纪录最初来源于瑞吉欧的教育实践,它作为教师学习与反思的工具,获得了成功和赞许,也成为促进幼儿教师专业化成长的有效途径。本文从机制层面,探讨在幼儿教师实践共同体中如何利用纪录为工具来获得默会性知识的过程.新手教师通过合法的边缘性参与,进入到平等而具有共同协商式的实践共同体中,不同知识结构的参与者在共同体中围绕纪录的相关主题,通过长期的连续性——更替性矛盾对话关系,逐渐获得一种与明确知识相对的默会性知识.从而在真实的教育实践中有效地促进了幼儿教师的专业化成长.
  • 论高职院校办学自主权及其回归
  • 高职院校的办学自主权问题在学界长期缺少关注。而近年来,随着我国经济社会快速发展,职业教育的各种弊端不断显现,高职院校面,临重大发展机遇的同时又遭遇诸多阻碍。因此,根本性的办学自主权问题必须得以重视。从历史沿革来看,高职院校的办学自主权与传统大学不可等同,通过职教体系、社会功能、办学主体的回归实现高职院校办学自主权的理性回归,促进高职院校自我发展与特色形成,突破当下“千校一面”的困境。
  • 我国职业教育体系研究
  • 我国职业教育体系经历了从效仿西方到独立探索、从单一到系统的发展阶段,目前主要存在内部层次及结构不完善、职普沟通不顺畅、保障条件不健全等问题。构建职业教育体系应立足于职业教育的类型教育本质,并遵循系统方法论,重点在中高职衔接、职普融通以及保障体系建设三个方面采取相应措施以完善职业教育体系。
  • 中国教育方针概念界说
  • 教育方针是一个历史性的概念。在现阶段,其中的“教育”是指以学校教育为主的包括学校、家庭和社区教育及职业组织、文化组织、远程组织教育等在内的现代国民教育体系。党和国家是教育方针的当然主体,其教育方针代表了一定的统治集团在一定历史阶段关于教育发展的总方针。中国共产党是教育方针的核心主体,其所提出的教育方针通过一定的组织和立法程序。上升为国家的教育方针,从而将党的教育意志升格为国家和人民共同的教育意志。
  • 论行业文化对高职教育专业文化建设的导向
  • 高职教育校园文化必须具有鲜明的职业特征和道德规范,其基础和重点是专业文化。专业文化建设要与专业建设同步规划,以行业文化为导向,以职业和道德为核心,融入行业文化中的优秀企业文化理念,渗透到教学与管理的各个环节之中,实现文化育人。
  • 情景模拟教学法在干部培训中的应用研究——以国家教育行政学院“高校突发事件新闻发布会模拟演练”课程为例
  • 本文探讨了情景模拟教学法的理论依据.并以国家教育行政学院“高校突发事件新闻发布会模拟演练”课程为例,讨论了在干部培训中应用情景模拟教学法的实施流程和关键环节。
  • 高校“学生评教”研究述评
  • 高校学生评教是我国学术界研究的热点,成果比较丰富,理论研究不断深入、深化。高校学生评教研究成果主要可分为两个部分:一是基本理论研究.二是实践研究。基本理论研究主要关注的是学生评教权利,学生评教的独特作用及学生评教的价值取向研究:实践研究主要是关于学生评教的有效性研究,包括评教目的的定位、评教工具的改进与评教成果利用等方面的探索。高校学生评教的趋势体现为由价值判断研究转为改进教学研究:重视评教中的伦理研究,重视比较研究等。
  • 从“两型”理念中汲取学习智慧
  • 建设两型社会作为我国的基本国策,对教育与学习提出了新要求,在学习过程中也要坚持资源节约与环境友好的指导思想。学习过程中涉及的资源多种多样,不同资源具有不同特点。资源节约型学习是高效学习、高质量学习和高产出学习。环境友好型学习是学习氛围和谐友好的学习,是学习者主动自觉的学习,是充分利用优良环境教化作用的学习。资源节约和环境友好既是使学习远离污染、追求健康美好学习的内在要求,又是通向高效、高质、快乐学习的行动指南,两型理念为实现个体可持续发展提供了保障。
  • 艺术专业需要关注过度教育问题
  • 我国高校艺术专业在一定程度上和范围里出现了过度教育问题,突出表现为相当比例的艺术生教育性失业和转行就业。从供求关系看,艺考生入学需求旺盛,艺术院校办学规模大幅扩张,艺术行业人才需求相对疲软,是艺术专业过度教育问题的主要成因。随着艺术学独立升格为学科门类,这个问题可能变得更加严重。
  • 毕业生再次签约管理的思考与实践——以北京地区某高校2010—2012届毕业研究生为例
  • 在大学生就业求职过程中,少数毕业生再次签约现象屡禁不止,并呈现一定的规律和趋势,给原签约各方(毕业学校、招录单位、毕业生本人)均带来不良影响。毕业生再次签约管理概念的提出,并非意在放纵签约一方任意违约现象发生.而是毕业生就业创新管理的一种有益尝试。对于改进学校就业管理工作、提升毕业生就业工作水平.从而实现学校、毕业生、用人单位等多方共赢具有重要的现实意义。
  • 高校管理干部教育培训工作针对性研究
  • 提高高校管理干部教育培训工作统筹性、针对性、实效性,要在全面认识和分析高等教育改革发展对管理干部特殊素质要求的基础上,深入调研了解高校管理干部教育培训工作的现状和不足,认真剖析存在的问题和原因.结合国内外相关工作经验和我国高等教育实际情况,探索具有科学性、可行性、前瞻性的干部教育培训路径。
  • 巴西教师教育的发展及启示
  • 教师教育政策是影响教师专业发展的重要因素,因此对教师教育政策的研究具有十分重要的意义。巴西形成了较为完善的教师资格制度,实行激励机制促进教师教育发展,并不断创新理念,取得了一定的成效,为我国教师教育改革提供借鉴。
  • 美国“卓越绩效教育标准”对我国高校质量管理的启示
  • 提高高等教育质量是当今世界各国需要面对的重大课题。美国“卓越绩效教育标准”既是衡量教育质量的评价标准,又是促进学校提高教育质量的指导体系。它以全面质量管理为指导思想,注重结果绩效;以促进学生发展为核心,整合了教育的关键问题;以系统的观点,科学的指标为抓手,极大地促进了教育质量的提高。研究“卓越绩效教育标准”对我国高校的质量管理有重要的借鉴意义。
  • 教育学人剪影
  • 屈川教授 屈川,生于1956年,四川泸县人,宜宾学院党委书记、教授,四川省第十次党代会代表。研究方向为中国古代史、四川地方史、西南民族史。
  • 宜宾学院
  • 宜宾学院是四川省属全日制综合性普通本科院校,有34年高等教育的办学历史。
  • [教育学人]
    高等学校传承创新地方革命传统文化探讨——以宜宾学院为例(屈川)
    [书记校长文萃]
    地方高校产学研合作教育的路径探索(于世勋)
    高职高专院校应对生源危机的策略思考(喻长志)
    [教育经济与管理]
    近十年来我国高校基础研究经费投入状况分析(冯英 张璐杰)
    高校组织运行模式的分析——基于高校预算管理案例(刘亚荣 李文长)
    复杂性科学视域中的教育反思(李功连)
    纪录的视角:教师实践共同体知识获得机制(赵俊婷)
    论高职院校办学自主权及其回归(刘敏 阮李全)
    我国职业教育体系研究(王喜雪)
    [教育基本理论]
    中国教育方针概念界说(杨天平)
    论行业文化对高职教育专业文化建设的导向(张麦秋)
    情景模拟教学法在干部培训中的应用研究——以国家教育行政学院“高校突发事件新闻发布会模拟演练”课程为例(杨艳玲)
    [专题研究]
    高校“学生评教”研究述评(魏宏聚 刘梦)
    从“两型”理念中汲取学习智慧(何旭明)
    艺术专业需要关注过度教育问题(雷洪德)
    [考察调研报告]
    毕业生再次签约管理的思考与实践——以北京地区某高校2010—2012届毕业研究生为例(解廷民)
    高校管理干部教育培训工作针对性研究(张国兴[1] 王东[2])
    [国际视野]
    巴西教师教育的发展及启示(李文莉)
    美国“卓越绩效教育标准”对我国高校质量管理的启示(国兆亮)

    教育学人剪影
    宜宾学院
    《国家教育行政学院学报》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:国家教育行政学院

    主  编:张兰春

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