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文献检索:
  • 论大学管理的民主逻辑——基于西北农林科技大学的探索 免费阅读 下载全文
  • 大学是一个社会巨型组织,知识分子比较密集,对民主化的程度要求较高。实施大学科学管理、民主管理,要遵循大学民主管理的基本属性,理清大学的民主逻辑,深化改革创新,调动师生参与民主办学的积极性,不断提高大学管理的民主化水平。
  • 绩效责任:高校教学管理运行机制的改进与完善 免费阅读 下载全文
  • 当前我国高校教学管理运行机制仍以"集权式"的行政管理为主,学院教学管理的定位较为模糊,教学管理的自主性不足,教学管理职责和权力不对等。基于"新公共管理理论"的视角,借鉴发达国家经验,建立绩效责任制,探索权力清单和责任清单制度,理顺校级教学管理部门和学院之间的关系,明确学院的管理职能和权力;建立教学质量标准,规范学院教学管理工作;实施绩效目标控制,完善问责与激励机制,进一步提高高校教学管理运行机制的效率。
  • 论新型职业农民培育之道——以江苏农林职业技术学院为例 免费阅读 下载全文
  • 培育新型职业农民是推动农业现代化的重要保障。加快新型职业农民培育,服务农业农村经济发展,是农业职业院校当前面临的一项重要任务。农业职业院校应通过创新培养模式,培育现代农业建设的新生力量;通过优化培训方式,培育现代农业建设的有生力量;通过拓展服务路径,培育现代农业建设的创新力量。实践证明,将培养、培训、服务相结合的模式是一种培育新型职业农民的有效方法。
  • 基于人力资本理论的农村人力资源开发策略探析 免费阅读 下载全文
  • 舒尔茨人力资本理论的核心思想是提升人的竞争力和效率。他对教育与人力资源开发、教育与农业生产效率、教育与农村社会进步的关系进行了深刻阐述。这对我国农村社会发展、农村人力资源水平提升、农村科教事业发展有一定的启示。基于人力资本理论,探索了新型职业农民、农业企业CEO培育运行模式,并从新型职业农民培养、农业从业/执业资格准入机制构建、农民创业意识与创业能力培养等三个方面提出了提高我国农村人力资源水平的对策。
  • 新常态下基层农技人员教育培训思考——以陕西省为例 免费阅读 下载全文
  • 要适应新常态下现代农业的发展,基层农技人员应具有更高的素质能力。对陕西省基层农技人员基本情况的统计分析显示,陕西省基层农技人员队伍的素质不能完全适应新常态下的陕西特色现代农业发展,有待通过教育培训进一步提升。新常态给基层农技人员教育培训工作带来的改变主要表现在:农业科技推广内涵、对象、内容、方式、主体等方面。这些变化迫使农业科技教育培训工作必须作出相应的适应和调整。基层农技人员教育培训应从理念,内容,形式,流程及模式,构建教育培训体系,组建研究团队,加强非农专业和低学历农技员教育培训,整理典型案例等方面入手,提质增效,以解决目前基层农技人员教育培训中存在的脱离实际、理念滞后、方式单一、精准性差等实际问题。
  • 高等职业院校现代学徒制实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 现代学徒制已成为一种由学校和企业共同实施的人才培养模式。当前推进现代学徒制试点工作存在着学校对企业的合作需求了解不够,互惠互利的市场意识欠缺,校企间技术传递脱节,校企间服务功能单一,学徒"双重"身份难以实现等问题。基于利益捆绑的角度,提出多角度细分企业需求,推进校企生利益捆绑,通过公共技术服务平台传递技能和知识,融合社会服务职能与人才培养功能,实现来自企业员工的生源"双重"身份等五项进一步完善高等职业院校现代学徒制的对策,从而更好地推动现代学徒制实践工作。
  • 政府主导下我国研究生教育体制变迁的制度逻辑——基于历史制度主义的视角 免费阅读 下载全文
  • 运用历史制度主义的分析范式,回顾我国研究生教育体制的结构和历史变迁,为深化研究生教育体制改革提供借鉴。我国研究生教育历经五个发展阶以及四个关键历史否决点,变迁中包含了突变式与渐进式断裂。宏观制度情境、经济因素、思想观念与意识等多元变量的不同排列组合,以及政治行动者之间的博弈与选择,构成了我国研究生教育体制变迁的制度逻辑。学习效应、协同效应、适应性预期则强化了研究生教育体制中路径依赖的色彩。因此,政治行动者在深化研究生教育体制改革时,需要运用集体治理智慧,深刻认知制度变革情境,把握关键历史否决点。
  • 江苏农业科技拔尖创新人才培养的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 培养农业科技拔尖创新人才对发展现代农业至关重要。江苏农业科技拔尖创新人才培养中存在人才数量和质量有待提高,经费投入明显不足,创新成果产出效率及经济效益不高及区域之间发展不平衡等问题。可以采取改革人才培养模式,提升师资质量,加强实践教学基地建设,加大科研投入,建立多元化的投入体系,加速成果转化,推动创新能力均衡可持续发展等措施,推进农业科技拔尖创新人才培养模式改革。
  • 新常态下高校新农村发展研究院建设:机遇、挑战与对策 免费阅读 下载全文
  • 新常态背景下,国家法律法规和政策明确了体制中高校的地位和作用,协同创新联盟激发了农业服务的多元动力,相关部委的举措释放了高校农业服务的活力,这些都为高校新农村发展研究院建设创造了良好的发展机遇。而高校在农业推广服务模式、教师考评激励制度、基地建设管理、机构设置及经费来源等方面存在不少现实的挑战。高校新农村发展研究院可以通过加强落实法律法规及政策、不断凝练和创新工作内容与方法、健全教师考评与激励制度、加强基地组织机构建设与规范化管理、争取政策和资金支持等举措更好地利用机遇,应对挑战。
  • 场域视角下农民工社会融合的教育路径研究 免费阅读 下载全文
  • 改革开放兴起的人口流动浪潮产生了农民工这一庞大的社会群体,但是"经济接纳、社会排斥"导致社会出现断裂危机,为此农民工社会融合成为社会管理的焦点问题。农民工社会融合始于生存场域的转换,而这种转换能否成功的关键性因素是教育。为此,应当改革农村教育,尤其是职业教育,赋予农民工跨越场域障碍的能力,实现社会融合最为关键性的一步。
  • 新型职业农民的认知归因方式及其培养模式研究 免费阅读 下载全文
  • 新型职业农民的培养应该从教学方法的选择、教学内容的组织两个方面,根据农民的不同认知归因方式因地制宜、因材施教地开展,在培养的同时引导其正确对待职业化和农民身份——不因为农村长期以来落后的形象认知而感到羞耻,也不因为城乡二元分工和利益冲突而感到恐惧。只有从农民的认知归因方式着手,有针对性地采取"探究+鼓励"或"案例+批评"等培养模式,才能提高教学效果,带动更多的农民理性看待转变、主动接受挑战,积极跨出职业化的步子,最终信心满满地走上农业现代化发展的康庄大道。
  • 新型职业农民培育系统优化研究——以四川省绵阳市为例 免费阅读 下载全文
  • 大力培育新型职业农民,实现从新型农民培训向新型职业农民培育转型。以四川省绵阳市为例,运用系统理论,对新型职业农民培育进行了深入分析研究,查找存在问题,总结实践成果,提出新型职业农民培育系统在确定培育目标、制定认定管理办法、构建组织机制等方面的优化方案。
  • 本科教学质量年报的质量保障功能和机制研究 免费阅读 下载全文
  • 本科教学质量年报的关键作用在于保障高校教学质量。但从近几年的实施情况来看,目前质量年报在质量标准,质量信息,质量评价主体和方式,质量改进机制等方面均存在一些不足,使其不能有效发挥质量保障功能。质量年报的质量保障功不能有效发挥的主要原因在于与质量年报编撰和发布相配套的质量保障机制不健全。因此,要从信息采集和公开机制,高校内部质量保障机制和外部质量保障机制三方面着手,健全质量年报的质量保障机制,完善质量保障功能。
  • 高校对大学生政治社会化影响的实证研究——基于南京农业大学的问卷调查 免费阅读 下载全文
  • 高校是大学生学习与生活的重要场所,在大学生政治社会化的过程中占有重要地位。通过问卷调查,从政治认知、政治情感和政治参与三个层面对大学生政治社会化的现状进行分析,将高校政治社会化影响因素的学校管理民主程度、校园文化丰富程度、教师教学水平、社会实践活动参与程度和对思政课程了解程度五个方面作为自变量,通过线性回归模型分析各个因素对于政治社会化三个层面的影响作用。实证调查与分析结果表明:大学生政治认知达到合格水平,政治情感积极肯定,政治参与意愿强烈;学校管理民主程度、校园文化丰富程度和对思政课程了解程度对大学生政治社会化有显著影响。高校应注重发挥管理方式、校园文化和思政理论课的作用,促进大学生政治社会化的良性发展。
  • 教师专业发展的知识维度及其现代困境 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展是一个多维度相互交织的动态过程,其中知识维度具有显著的作用和特殊的意义。专业知识、教育学科知识、通识知识、实践性知识和缄默知识等相互融通与共建形成了教师专业发展的知识维度。在现代性背景下,专业知识的壁垒化、教育学科知识的边缘化、通识知识的碎片化、实践知识的绝对化、缄默知识的贬抑等意味着教师专业发展的知识维度正陷入了某种困境。
  • 我国MPA教育的现实困境及其未来出路 免费阅读 下载全文
  • 通过回顾我国MPA教育的兴起原因与背景,结合MPA教育培养目标,认为公共精神与实践取向构成我国MPA教育的双重价值目标,并从价值诘难与现实困顿两个层面论述了我国MPA教育的交叠实施困境。在此基础上,进一步从价值重塑和模式优化两个维度提出MPA教育的未来发展指向,认为我国MPA教育应重塑"公共性"这一价值理念,以"公共精神"培养和"公共人格"塑造作为教育的目标,通过培养模式的优化,重新整合教学资源,注重培养方式、课程设置、教学方式、师资队伍等方面的革新,提升MPA教育的质量和水平。
  • 大类招生模式下公共管理类学生对土地资源管理专业的认知分析 免费阅读 下载全文
  • 大类招生模式体现高校对复合型人才的诉求,逐渐成为高校教育改革的趋势。针对大类招生模式下公共管理类学生对土地资源管理专业认知情况进行调查,从大类招生模式认知效果看,就业前景成为专业选择的最重要因素,在分流时点上,未分流学生多选择大二(上),分流后学生认为大一(下)对专业学习更合适;从专业基本认知情况看,学生不仅了解该专业的学科特色,而且对实践技能培养的感受和需求强烈;从专业认同情况看,学习投入认同〉情感认同〉教学认同,特别是分流后学生学习热情普遍高涨,专业学习对专业认同效果作用突出。未来,大类招生模式下需要从符合土地资源管理学科发展规律着眼,协调课程设置体系,突出专业特色和实践技能培养。
  • 多媒体网络环境下教学模式和教学活动组织的研究 免费阅读 下载全文
  • 随着多媒体网络技术在教育领域里的广泛运用,开展多媒体网络环境下教学模式和教学活动组织策略的研究对于网络教学的健康、理性发展均具有重要意义。结合多媒体网络教学的具体实际,讨论多媒体网络环境下教学模式和教学活动的组织,有助于促进我国多媒体网络教育健康有序地发展,实现教育的全面现代化与信息化。
  • [特稿]
    论大学管理的民主逻辑——基于西北农林科技大学的探索(赵忠)
    绩效责任:高校教学管理运行机制的改进与完善(申书兴;武艳艳)
    论新型职业农民培育之道——以江苏农林职业技术学院为例(俞卫东)
    [农业推广教育]
    基于人力资本理论的农村人力资源开发策略探析(丁彦;周清明)
    新常态下基层农技人员教育培训思考——以陕西省为例(张钊)
    [教育发展研究]
    高等职业院校现代学徒制实践与探索(钱群雷)
    政府主导下我国研究生教育体制变迁的制度逻辑——基于历史制度主义的视角(方超)
    [高等农业教育]
    江苏农业科技拔尖创新人才培养的问题及对策(宋华明;肖雅)
    新常态下高校新农村发展研究院建设:机遇、挑战与对策(严瑾;刘晓光;陈巍)
    [新型农民培育]
    场域视角下农民工社会融合的教育路径研究(张运红)
    新型职业农民的认知归因方式及其培养模式研究(许昭宾;靳书刚;张红杰)
    新型职业农民培育系统优化研究——以四川省绵阳市为例(文启金;寇化勇;周遇春;王太斌)
    [教育教学管理]
    本科教学质量年报的质量保障功能和机制研究(梁宏中)
    高校对大学生政治社会化影响的实证研究——基于南京农业大学的问卷调查(严玲)
    教师专业发展的知识维度及其现代困境(刘姣瑶;李尚群)
    [课程与教学]
    我国MPA教育的现实困境及其未来出路(裴蓓;罗英姿)
    大类招生模式下公共管理类学生对土地资源管理专业的认知分析(李灿;王思砚;邹静琴)
    多媒体网络环境下教学模式和教学活动组织的研究(张汤杰;邢华;潘士峰)
    《中国农业教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:南京农业大学

    主  编:郑小波

    地  址:江苏省南京市童卫路6号南京农业大学内

    邮政编码:210095

    电  话:025-84395303

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