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文献检索:
  • 创业型大学内涵——创业型大学内涵
  • 创业型大学已经日益成为各国研究型大学转型的方向,众多普通大学也开始学习借鉴其各种发展模式。与一般研究型大学不同,创业型大学是具备强烈创新创业精神、具有较强科研实力及成果转化、商业化能力的新型大学,它通过拓展传统教学与科研职能,扮演区域知识创新主体角色,与政府、产业界建立新型紧密合作关系,
  • 创业型大学发展历程
  • 创业型大学20世纪中期在美国萌芽,并成为全球第二次技术革命的开端,在20世纪90年代世界步入知识经济时代掀起了全球发展热潮。总体来看,其发展可分为萌芽期、初步发展期、探索期三个阶段。
  • 全球创业型大学发展现状——美国创业型大学发展现状及特点
  • 从全球来看,美国是全球创业型大学发展最成熟地区,不仅拥有全球数量最多的创业型大学,也建立了全球最完善的创业型大学系列制度及模式。西欧、北欧也拥有较好的创业型大学,而亚洲大部分地区创业型大学仍处探索阶段。
  • 全球其他地区创业型大学发展现状
  • 欧洲。欧洲创业型大学起步于20世纪70年代,相比美国,更注重培养学生创业精神,推动学生创业,教授参与创业、转化意愿、能力明显弱于美国。典型代表有英国华威大学、荷兰特文特大学、芬兰纽恩苏大学等。
  • 创业型大学发展鼻祖——MIT-MIT发展创业型大学基本情况
  • 麻省理工学院(简称“MIT”)是全球最早践行创业型大学模式的大学,也是全球最知名的创业型大学之一。MIT发展创业型大学至今也取得了显著成就。考夫曼基金2011年报告显示,MIT毕业生在全球创办33000多家公司,创造330多万个岗位,
  • MIT创业型大学创建特色
  • MIT在创业型大学创建过程中形成了四大特色,一是形成独有的MIT模式,即“大学一企业一政府”三螺旋模型作用关系;二是搭建不同功能的平台机构,MIT拥有数十个学校官方组织和学生社团支持创业活动和创业教育;三是成立六十多个跨学科研究组织,促进产学研的深度合作;
  • 斯坦福发展创业型大学基本情况
  • 虽然MIT是创业型大学发展的鼻祖,但位于美国硅谷的斯坦福大学却是全球创业型大学发展的典范,不仅建立了大量创业型大学新型组织机构,也率先制定出台诸多新的推动创业型大学发展的制度规范,并在创业型大学建设方面取得了举世瞩目的成绩。
  • 斯坦福创业型大学创建特色
  • 斯坦福创业型大学建设的特点包括:一是“硅谷之父”弗雷德特曼校长采取关键举措推动斯坦福发展;二是建立新型学术组织:独立跨学科研究中心;三是建立技术许可办公室(OTL)加速科研成果转化;四是拥有全球最成熟的咨询教授制度;
  • 发展速度最快的创业型大学——华威大学——华威大学发展创业型大学基本情况
  • 华威大学是全球成长速度最快的大学之一,走创业型大学发展道路使其在短短20、30年内便跻身于英国大学前十名。2015年华威大学在卫报英国大学排名中排第9,在QS世界大学排名中排第61。
  • 华威大学创业型大学创建特色
  • 20世纪70年代世界石油危机引发经济危机,英国政府对高校的资助减少,学校被迫寻求其他经济来源,同时撤切尔夫人实行新自由主义,鼓励大学参与市场化运作,加上考文垂工业发展迫切需要高校提供人才和科学技术支撑,华威大学提出了学科注重应用性、与工商界紧密联系及走国际化办学道路三大差异化战略。在差异化战略指引下,
  • 以色列科技发展助推器——以色列理工学院——以色列理工学院发展创业型大学基本情况
  • 以色列理工学院(Israel Institute of Technology,Technion)是全球最知名的理工学院,与MIT和英国帝国理工齐名,同时也是全球及亚洲最具代表性的创业型大学,是“创业国度”以色列经济发展重要的“创业发动机”。学校位于以色列海法市,
  • 以色列理工学院创业型大学创建特色
  • 以色列理工学院在创业型大学创建中形成了四大特色:(1)成立科学园,孵化技术创新项目组建公司;(2)成立研发基金有限公司,下设多个部门全面推动学校科学研究及科技成果转化;(3)成立创业中心,开设创业教育课程,开展创业活动,
  • 创业型大学:新经济的发动机
  • 创业型大学是一种具备强烈创新创业精神、具有较强成果转化、商业化能力的新型大学,它通过拓展传统教学与科研职能,扮演区域知识创新主体角色,与政府、产业界建立新型紧密合作关系,拥有跨学科研究中心、衍生企业、技术转移办公室等创业型组织。创业型大学已经日益成为大学最新的类型与发展方向,全球最典型的创业型大学为美国的斯坦福大学、MIT及英国的华威大学。
  • 《企业研究报告》封面

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