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文献检索:
  • 中国成人教育学本土化建设的省思 免费阅读 下载全文
  • 中国成人教育学本土化建设不仅是中国传统成人教育文化继承和成人教育理论实践指导力提升的必然诉求,也是中国特色成人教育学发展的必然诉求。推崇西方成人教育理论、排斥中国成人教育理论的移植化倾向,将使中国成人教育学建设丧失自己的本土个性。应采取把握正确的民族立场、立足中国文化背景、解决中国成人教育问题、运用东方语言、推进中国成人教育学体系建设等策略,以促进中国成人教育学本土化建设。
  • 社会转型期我国成人教育发展研究 免费阅读 下载全文
  • 我国成人教育经过半个世纪的发展,尽管在波折和动荡中取得卓越成就,但是存在着"重管理轻服务"、"重教育轻育人"、"重文凭轻文化"、"重学校轻教师"等问题,这归咎于成人教育理念、手段和价值与当今社会经济发展、文化形态和价值观念不契合,远离成人教育的宗旨与本真。因此,在社会转型期需要不断反思成人教育,通过关注成人发展需要、注重成人个性化教育、加强成人教育师资队伍建设和发挥专业组织的引导作用等策略,推进成人教育健康发展。
  • 成人教育视野下的母亲教育研究 免费阅读 下载全文
  • 母亲教育包含母亲对子女进行的家庭教育以及自身所应接受的成人教育。本文基于成人教育的视野,阐述母亲教育的意义,从女性心理、孕期保健、婴幼儿护理、幼儿及中小学生家庭教育、母教典范五个层面构建母亲教育的内容体系,提出政府与社会相结合、公益与自费相结合、培训与活动相结合、强制与自愿相结合的母亲教育原则和创建母亲学校、举办母亲教育讲座、组织母亲教育活动、建立母亲教育网络的母亲教育途径。
  • 多元智能理论视域下继续教育人才培养 免费阅读 下载全文
  • 多元智能理论作为20世纪90年代以来世界教育改革的重要指导思想,在大力倡导终身学习、构建学习型社会和强调个性化学习的新形势下,对继续教育人才培养有着丰富的理论和实践意义。笔者通过对多元智能理论的概述,从四个方面分析多元智能理论视域下继续教育人才培养的意义,并提出具体的实施策略。
  • 基于成人情境学习的成人教师角色定位 免费阅读 下载全文
  • 成人情境学习作为成人有效学习的一种重要方式,是指成人在需要学习的知识、技能的应用情境中进行的学习。成人情境学习具有基于真实活动、主动建构知识、社会互动和渐进内化等特点。成人教师唯有主动应对成人情境学习带来的挑战,营造学习情境、提供学习资源、促进社会互动、彰显学习者主体地位,才能在教学中扮演好营造者、引导者、设计者、参与者与激发者等多元角色,促进成人情境学习的有效开展。
  • 论新时期成人优秀传统文化教育 免费阅读 下载全文
  • 优秀传统文化是增强我国文化软实力、提高民族凝聚力的重要杠杆。完善中华优秀传统文化教育是新时期国家教育体系的重要使命,成人教育在其中的作用不可忽视。新时期优秀传统文化教育离不开成人教育的参与,在完善优秀传统文化教育的过程中,成人教育要以社区和企业为抓手,促进优秀传统文化传播公司的发展,着力建设优秀传统文化传播体系,注意成人优秀传统文化教育与青少年儿童优秀传统文化教育的衔接,注重对优秀传统文化精神内涵的阐释。
  • 三喻文化视角下老年大学教育发展研究 免费阅读 下载全文
  • 三喻文化是后喻文化、同喻文化和前喻文化的总称,它们对老年大学教育的影响各不相同,后喻文化有利于丰富教学内容,同喻文化有利于丰富教学方法,前喻文化有利于丰富教学模式。基于此,可以通过三喻文化的协调功能来更新老年大学教育理念,通过后喻文化的楷模教育来扩展教学内容,通过同喻文化的实践导向来创新教学方法,通过前喻文化的反哺作用来优化教学模式。
  • 基于终身学习的成人审美教育 免费阅读 下载全文
  • 工业革命以来倡导的审美教育是解放成人情感和解决人性危机的重要途径。在终身学习的背景下,提倡成人审美教育是培养成人学习动机、提升成人终身学习能力及构建成人的精神家园的重要方式。本文以终身学习为切入点,分析成人审美教育的重要性和实施策略,为发展成人审美教育和培养成人终身学习能力提供参考。
  • 勒温场论视角下的成人学习 免费阅读 下载全文
  • 勒温借用物理学"力场"概念,创造性地提出场论,其中生活空间、紧张系统、动力场等观点为研究成人学习提供了新视角。本文从学习"场"、学习目标、学习动机、学习内容与学习情境五个方面分析成人学习的特征,并提出相应的促进成人学习的策略,即创设良好学习环境,建立学习型组织,培养反思性实践能力,构建和谐心理场,转变评价方式。
  • 基于解放教育理论的成人学习论略 免费阅读 下载全文
  • 保罗·弗莱雷在《被压迫者教育学》一书中系统构建了解放教育理论,主张发展人性、培养批判意识、构建原生主题的教学内容、采用对话教学手段和建立平等合作的师生关系。基于解放教育理论的成人学习具有以人为本、养成批判思维、教学内容符合实际和以对话为动力的特点。为促进成人学习需要坚持学习者主体地位、改革教学内容、灵活选用教学方法和建立和谐师生关系。
  • 罗杰斯人本主义教育理论视野下的成人学习 免费阅读 下载全文
  • 罗杰斯人本主义教育理论主张培养自我实现的人、开展有意义学习、教学以学习者为中心和注重自我评价。本文基于罗杰斯人本主义教育理论分析成人学习的特点,提出有效促进成人学习的策略,即提高成人学习者的自主学习能力,注重新旧经验结合,开展非指导性教学,进行自我评价。
  • 成人高校学员非正式学习的困境及策略 免费阅读 下载全文
  • 非正式学习具有自主性、灵活性、情境性和协作性等特点,是成人学习的有效方式之一。目前成人高校面临着非正式学习文化氛围淡薄、非正式学习资源整合欠佳、学员学习意识缺失、学员缺少科学的学习策略、学员缺乏有效指导等方面的困境。基于此,通过营造非正式学习文化氛围、丰富非正式学习资源、培养非正式学习意识、掌握非正式学习策略和加强有效指导等,促进成人高校学员的非正式学习。
  • 社区教育社会组织基本问题研究 免费阅读 下载全文
  • 随着我国公共管理体制的不断完善,社区教育管理逐渐由政府一元管理转化为社会公共治理,社区教育社会组织在其中的功能和作用日益凸显。发展和培育社区教育社会组织,发挥其基础性作用是推进社区教育发展的理想路径,也是建设学习型社会的新命题。基于社区教育社会组织在推进社区教育发展中的重要作用,需要从理论上厘清其内涵、类型、属性、功能角色等基本问题,以引领和指导实践。
  • 成人教育:新型农民工城市融入的有效路径 免费阅读 下载全文
  • 在我国社会经济转型期,新型农民工俨然成为农民工群体的主力军。由于自身素质的限制与城市的排斥,他们在城市立足面临一定困难。作为社会服务性的成人教育,可以使新型农民工提高职业技能、培养综合素质、拓展人际交往、转变自我认识,是新型农民工城市融入的有效路径。要为新型农民工开展职业培训、建立社交平台、增加素养教育和进行心理疏导,促进他们全方位地融入城市。
  • 论高职院校内部质量保障体系的内涵与特点 免费阅读 下载全文
  • 科学界定和准确揭示高职院校内部质量保障体系的内涵与特点,是推进高职院校可持续发展的必要前提。作为一个多层次、多要素、多结构的动态管理系统,高职院校内部质量保障体系具有保障目标的适切性、保障主体的全员性、保障组织的健全性、保障结构的融合性、保障评估的生成性与保障反馈的闭合性等特点。
  • 高职院校实训资源运营模式研究 免费阅读 下载全文
  • 实训资源是高职院校开展实训教学的重要物质基础,其高效运营有助于学生实践能力和职业技能的提高。本文主要对当前高职院校典型的实训资源运营模式进行分析,了解各种运营模式的特点及存在的问题,以期通过对症下药,弥补不足;虚实结合,创新模式;建章立制,规范运营等策略,促进高职院校实训资源的有效运营。
  • 职业教育服务社区机制下高职教育发展 免费阅读 下载全文
  • 建立社区与职业院校的联动机制,既是现代高职院校社会服务功能的重要体现,也是经济结构调整和学习型社区建设的现实需要。职业教育服务社区的实质是整合和优化优质教育资源,实现优势互补、资源共享及多元融合。高职教育改革应注重建立社区与地方职业院校联动机制,坚持大职业教育观,形成良好的职业培训体系,开放教育资源,主动满足社区需求。
  • 创业型经济视角下职业教育人才培养对策研究 免费阅读 下载全文
  • 创业型经济的发展为社会带来了新的活力,也对人才培养提出了更高要求。为了满足创业型经济对高级技能人才的需求,职业教育应加强创业教育、开发有效的校企合作途径、拓展与其他教育类型的沟通渠道、改进教学和评价方式,以应对产业经济转型升级带来的种种挑战。
  • 德国职业教育教师培训效果评价研究 免费阅读 下载全文
  • 教师培训效果评价对保障职业教育教师培训质量具有不可或缺的作用。德国致力于职业教育教师培训效果评价,呈现以下鲜明的特色:以第四代评价理论为指导,建立以教师专业发展为核心的评价观,以平等协同为宗旨的评价主体关系,以共同建构为途径的评价运行机制,以全面系统为特征的评价标准体系,充分调动职业院校、行业企业及社会组织参与评价的积极性,注重以人为本、民主化与发展性评价。借鉴德国职业教育教师培训效果评价的经验,有利于促进我国职业教育教师培训评价体系建设。
  • 《中央银行与金融监管》课程的教学改革探索——以应用型本科院校为例 免费阅读 下载全文
  • 《中央银行与金融监管》是财经类高校金融学专业的核心课程,对于构建学生金融知识体系和培养学生金融思维,实现专业人才培养目标具有举足轻重的作用。在应用型本科院校,课程应紧紧围绕实现应用型金融人才培养目标进行教学改革,在教学内容的安排、教学方法与手段的使用、考核方式的选择等方面,既要考虑系统传授理论知识和方法的需要,也要考虑培养学生的知识应用能力和动手操作能力的需要。
  • 我国产学研立法存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 产学研法律制度是顺利开展产学研合作的重要保障。尽管我国产学研立法取得一定成就,但是也存在着一系列问题,如相关法律规范过于注重原则性和理论性,相关法律法规体系尚未形成,相关法律法规内容过于抽象,相关法律法规滞后。针对上述问题,应采取必要的应对措施,加强产学研立法工作。
  • 新形势下大学生公益精神培育探析 免费阅读 下载全文
  • "十三五"规划提出,全社会要全力开展广泛学习。目前我国处于全面建成小康社会的决胜时期,因此新形势下培育大学生的公益精神势在必行。本文对公益活动和公益精神的概念进行梳理,分析当前形势下培育大学生公益精神的意义所在,并探讨如何通过"滴灌"模式培育大学生的公益精神。
  • 综合性大学通识教育课程设置研究——以宁波大学为例 免费阅读 下载全文
  • 通识教育作为提升学生综合素养、培养学生国际化视野和创造精神的有效途径,成为各国高等教育的重要组成部分。本文以宁波大学为例,通过探索其通识教育课程设置的目标、结构体系、课程类型、组织形式现状,指出当前存在的问题并分析相关原因,从而对综合性大学通识教育课程设置的完善提出普适性的建议。
  • 职业能力标准下高校辅导员“五位一体”职业发展模式 免费阅读 下载全文
  • 教育部制定的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》明确了高校辅导员专业化、职业化的发展方向和等级规范。依据该标准的要求,建立高校辅导员"五位一体"职业发展模式,通过搭建组织保障、培训实践、教学科研、考核激励和宣传展示平台,促进高校辅导员队伍专业化、职业化和专家化发展。
  • 信息技术与大学生就业指导课程整合研究 免费阅读 下载全文
  • 当前大学生就业指导课程存在诸多问题,需要进行改革从而使其有所改变。随着信息技术的发展,信息技术与课程整合成为大学生就业指导课程改革的一条较为有效的途径。通过对教师进行访谈,对学生进行问卷调查,本文分析信息技术与大学生就业指导课程整合的必要性和可行性,并提出课程整合的相关建议,以期促进大学生就业指导课程的发展。
  • 成人体育赛事的媒体传播演变——以奥运会为例 免费阅读 下载全文
  • 成人体育赛事由于竞争激烈和比赛过程紧张刺激,受到大众和媒体的关注,其中具备广泛影响力和号召力的奥运会无疑是人们最关注的焦点。本文通过分析媒体对奥运会传播报道的演变过程,总结出不同时代的特点与影响。
  • [本期关注]
    中国成人教育学本土化建设的省思(李中亮;焦峰)
    社会转型期我国成人教育发展研究(谢琴;刘海涛;孙丽媛)
    [成人教育基本理论]
    成人教育视野下的母亲教育研究(李群)
    多元智能理论视域下继续教育人才培养(李光;王心薇)
    基于成人情境学习的成人教师角色定位(冯红霞;李金)
    论新时期成人优秀传统文化教育(宋姗姗)
    三喻文化视角下老年大学教育发展研究(崔丹)
    基于终身学习的成人审美教育(张怡)
    勒温场论视角下的成人学习(王慧慧)
    [成人学习]
    基于解放教育理论的成人学习论略(申梦林)
    罗杰斯人本主义教育理论视野下的成人学习(梁雯;郑皓予)
    成人高校学员非正式学习的困境及策略(刘超洋;冯琳)
    [社区教育]
    社区教育社会组织基本问题研究(丁红玲)
    [农民教育]
    成人教育:新型农民工城市融入的有效路径(安玉莹)
    [职业教育]
    论高职院校内部质量保障体系的内涵与特点(刘凤存)
    高职院校实训资源运营模式研究(王少杰;刘炳光;于建忠)
    职业教育服务社区机制下高职教育发展(丁辉;陈明昆)
    创业型经济视角下职业教育人才培养对策研究(沈敏敏;陈晶晶)
    [异域采撷]
    德国职业教育教师培训效果评价研究(申文缙[1,2];周志刚)
    [高等教育]
    《中央银行与金融监管》课程的教学改革探索——以应用型本科院校为例(秦菊香;张晶)
    我国产学研立法存在的问题及对策(薄建国)
    新形势下大学生公益精神培育探析(曹琴仙;刘佳飞)
    综合性大学通识教育课程设置研究——以宁波大学为例(孙立新;胡卉;叶雅)
    职业能力标准下高校辅导员“五位一体”职业发展模式(应笑妮)
    信息技术与大学生就业指导课程整合研究(李思思)
    [其他]
    成人体育赛事的媒体传播演变——以奥运会为例(赵彻)
    《河北大学成人教育学院学报》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:河北教育厅

    主办单位:河北大学成人教育学院

    主  编:康和平

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