设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 基于动态系统理论的农村小学英语骨干教师置换脱产研修项目课程设置实效研究 免费阅读 下载全文
  • 课程设置实效包含许多嵌套子系统,各系统间存在复杂的动态发展关系,与动态系统理论(DST)密切相关。基于DST,本文对湖北省"农村小学英语教师置换脱产研修项目"课程设置实效进行了纵向个案研究。结果显示,从课程设计到实施,该项目课程设置较好地体现了稳定性、动态性和非线性变异等DST特征,能够切合实际需求,但在课程设置和效果评价等方面仍然存在不足。
  • 高中生英语学习动机研究综述 免费阅读 下载全文
  • 全球化背景下,英语学习极其重要;中国高中生面临着高考的压力,英语学习对他们来说有着极其特殊的含义。但是,我国目前动机研究以大学生为主要对象,对高中生的研究较少。针对这一特点,本文从研究内容和研究方法两个方面,对我国高中生英语学习动机的研究进行了梳理。梳理发现,目前比较盛行的二语学习自我动机系统理论尚未在高中生群体中得到证实、理论模型间缺少横向对比、自我概念在高中生动机研究中未得到足够重视;此外,针对高中生动机的研究方法比较单一。因此,高中生英语学习动机研究应重视自我概念,学习和验证更新、更有解释力的理论,并对理论模型进行横向对比,以发现更适合中国高中生英语学习动机的理论模型。
  • 广西基础教育英语教学语料库建设研究 免费阅读 下载全文
  • 本文是广西基础教育英语教学语料库建设的研究报告,旨在向基础教育职前、在职英语教师介绍、推广语料库研究方法。本文首先对中国语料库的发展及广西英语教育现状进行阐述,然后介绍广西基础教育英语教学语料库建设的方法,并对该语料库在教师教育中的应用进行了详细的分析,最后对该语料库特点及之后研究重点做出总结。
  • 高中英语教师职业认同的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究运用定性和定量手段,调查了广东省部分市、县、农村的32所学校共86名高中英语教师的职业认同现状,并对不同性别、教龄、职称、教育背景的教师的职业认同进行了对比分析。研究表明,首先,高中英语教师的职业认同总体水平一般,他们认同较多的是"学习与发展观"维度,认同较少的是"职业观"维度。其次,教龄大于10年的教师总体职业认同水平比10年以下教龄的教师高。再次,男教师在"外语教学观"维度上的认同显著高于女教师;高级职称教师的职业认同程度均比中级职称、初级职称教师高,且学历越高职业的认同感就越高。最后,教师希望通过业务进修提高自己的专业水平。为此,建立学校与个人共赢的发展机制,将学校发展与教师专业发展结合起来,才能更有助于促进教师专业发展。
  • 小学英语课堂规则的设置与执行:专家教师和新手教师的比较 免费阅读 下载全文
  • 课堂规则是课堂管理的重要内容。本研究采用案例研究方法,通过课堂观察和访谈,以一位专家型和一位新手型小学英语教师为研究对象,从课堂规则的设置和执行两个方面来考察他们课堂管理行为的差异,分析其对课堂管理效果产生的影响,在此基础上归纳出小学英语有效课堂规则设置和执行的原则。研究表明,有效的小学英语课堂规则的设置需完善精密、清晰明确、合理可行。而课堂规则的执行则具有灵活性及创造性,需要及时向学生提供反馈,采用积极的方法强化规则,并且与知识教学活动相融合。
  • 微课在高中英语教材Speaking部分的应用探索 免费阅读 下载全文
  • 本文在简述"微课"的基本概念及特点的基础上,讨论了高中英语教材说(Speaking)部分教学过程中所存在的若干问题,并通过三个具体的微课教学实例,探讨解决在教学中"如何体现语言本质,如何满足不同层次学习需要,如何落实语言学习效果"等问题的方法策略。
  • 初中英语阅读课有效任务设计的实践 免费阅读 下载全文
  • 本文针对目前初中英语阅读教学中存在的任务形式单一、层次不明等主要问题,结合笔者的教学实践,就如何提高初中英语阅读教学的有效性提出了几点建议。
  • 高中英语阅读教学中的“失语现象”及原因分析 免费阅读 下载全文
  • 本文以高中英语阅读教学为例,从教师教学设计的层面分析了"失语现象"产生的原因,即问题设置不当、启发引导不力、内容选择不利、程序设计单调、活动组织不周等。本文指出教师要科学设计问题,精心选择教学内容,优化课堂教学设计,有效组织活动,体现学生主体等,灵活化解"失语现象",巧妙解除课堂阻滞。
  • 基于图式理论的高中英语记叙文写作课教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文以《牛津高中英语》模块4中的一节记叙文写作课为例,具体阐述了教师在进行教学设计时,如何运用图式理论指导英语记叙文写作教学,以提高高中生英语记叙文写作水平。
  • 高中英语读写结合写作教学中阅读源文的选择与任务设计 免费阅读 下载全文
  • 本文采用行动研究的方法,通过对一节以主题句写作为教学内容的读写结合写作课三次试教课的诊断与分析、反思与改进直到最终取得比较满意的教学效果,总结出读写结合写作教学中源文选择的原则以及任务设计的特征。
  • 思维导图在初中英语单元复习课中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在英语单元复习课中运用思维导图,有助于学生提高学习效率,培养思维能力并增强学习情感。本文首先解释了思维导图的基本概念、特点和作用,分析了英语单元复习课引入思维导图的必要性,然后以一节复习课为例,阐述了运用思维导图进行单元复习教学独有的系统性、针对性、互动性、示范性等特征,并提出了相应的教学建议。
  • 链式情境在中考英语复习课中的应用 免费阅读 下载全文
  • 为提高中考英语首轮复习课的有效性,教师可以利用教学主线,整合教材内容,在不同教学环节创设有密切内在联系的情境,形成情境链。这既可使复习课教学环环相扣,一气呵成,又能让学生乐在其中,享受学习。
  • 高中英语教学中的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 在语言学习过程中,情感起着重要作用,值得教师重视培养。本文基于教学实践,提出几种情感教育策略,旨在引起教师对情感教育的重视,优化语言教学。
  • 英语写作讲评五部曲:镜头与赏析 免费阅读 下载全文
  • 英语写作讲评课是中学英语教学中的重要课型。作为过程性写作教学模式中的有机一环,英语写作讲评课的教学设计越有效,学生的写作实践越受益,写作能力越会得到有效提升。本文以一节省教学研讨课为例,通过对课堂上关键性教学环节的叙述与赏析,简要分析英语写作讲评课有效的教学设计在理念、技术与情感等方面的关注点。
  • 浙江省高考英语写作试题历时分析与教学建议 免费阅读 下载全文
  • 本文在梳理《课程标准》《考试说明》等对高考英语写作具体要求的基础上,从话题、体裁、呈现方式、词数要求与赋分这几方面对2004—2015年浙江省自主高考命题的写作试题进行了历时分析,并对高考英语写作的备考教学提出了几点建议。
  • 高中英语词汇教学形成性评价探索 免费阅读 下载全文
  • 针对当前高中英语词汇教学中存在的问题,本文提出了用形成性评价促进词汇学习的观点。从词汇教学的五个方面实施形成性评价不但有效地提高了学生学习词汇的效率,而且能帮助他们有效利用学习策略,促进他们英语综合运用能力的提高。
  • English Abstracts 免费阅读 下载全文
  • 《山东师范大学外国语学院学报:基础英语教育》封面
      2016年
    • 01
    • 02

    主办单位:山东师范大学 外语教学与研究出版社

    主  编:杨敏

    地  址:济南市文化东路88号《山东外语教学》(山东师范大学)编辑部

    邮政编码:250010

    电  话:0531-86180154

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1009-2536

    国内统一刊号:cn 37-1326/h

    邮发代号:80-484

    单  价:9.00

    定  价:54.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2