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  • 心高与月徘徊 免费阅读 下载全文
  • 在校园里散步时,我最喜欢捕捉学生的眼神,希望从他们的眼神中看到自信,那是最美的风景。 假如你是一个只有19岁的穷大学生,没钱上学,能够不偷不抢、也不从事任何其他非法的行动,凭智慧在短短1年内赚到100万美元吗?估计大多数人都会笑着摇头说:“不可能!”但是我要告诉大家,大多数人认为的“不可能”,真的就有人做到了。他叫孙正义,日本“软银集团”创始人,被誉为“互联网投资皇帝”,他投资的互联网资产占全球的7%。
  • 承载梦想 扬帆远航 免费阅读 下载全文
  • 一个人可以一无所有,但是不能没有梦想。大到国家,小到个人,拥有梦想,才能历经坎坷而依然前行:拥有梦想,才能历经沧桑而心不改。社会的进步,个人的成长,国富民强,正是有梦想的支撑才得以实现。
  • 辨识校企合作模式 深化运行机制改革 免费阅读 下载全文
  • 校企合作是学校和企业双方利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,将课堂教学与学生参加实际工作有机结合,培养适合企业所需要的应用型人才的办学模式。如何准确理解和深刻领会校企合作、推进校企的深层次合作是当前的重要课题。本文结合工作实际,就如何创新中职学校与企业合作运行机制作进行探讨。
  • 学做手握“汤石”的魔术师 免费阅读 下载全文
  • 有一个魔术师来到一个村庄,他向迎面而来的妇人说:“我有一颗汤石,如果将它放入烧开的水中,会立刻变出美味的汤来,我现在就煮给大家喝。”这时,有人就找了一个大锅,有人提了一桶水,还有些人帮着堆好柴火、架好锅,魔术师就在广场煮了起来。魔术师很小心地把汤石放入锅中,用汤匙尝了一口,很兴奋地说:“太美味了,如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人回家拿了一堆洋葱来。魔术师又尝一口:“太棒了,如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”魔术师又建议。在他的指挥下,有人拿了盐,有人拿了酱油,也有人拿了其他材料。当大家一人一碗捧着享用时,他们发现这真是天底下最美味、最好喝的汤。
  • 统筹城乡职业教育 推进农业现代化建设 免费阅读 下载全文
  • 统筹城乡职业教育协调发展,有助于破解“三农”问题,推进农业现代化建设,为社会主义新农村建设培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。如何顺应加快发展现代职业教育的形势,破解阻碍职业教育发展的难题,统筹城乡职业教育协调发展,增强农村职业学校的社会服务功能,是农村中职学校必须思考、研究并积极推动的重要课题。
  • 德国职业教育考察报告 免费阅读 下载全文
  • 笔者荣幸地参加了教育部国际交流协会组织的“中职学校校长赴德培训团”到德国考察职业教育,目睹了德国的学生在企业接受钳工和电工的培训的实际情况,感受双元制培训模式下的培训成果;考察了不伦瑞克的特托洛夫学院、马格德堡、德累斯顿等地的职业教育机构和学校,对德国双元制职业教育的地位、框架教学计划进行了实地考察并有了进一步的了解。
  • 虚拟项目——上佳的教学载体 免费阅读 下载全文
  • 虚拟项目和真实项目作为两种不同的教学载体,本身并无优劣之分,虚拟项目也并非真实项目无法实现之后退而求其次的选择,而是一种基于现实课堂生态,着眼真实学生生活,实现教学目标的上佳选择。
  • 循序渐进 任务引领 免费阅读 下载全文
  • 任务引领法是基于建构主义学习理论的一种方法,它是指教师根据教学目标,把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务,把教学内容巧妙地隐含在每个任务中,让学生在明确任务的引领下,经过思考和教师的点拨,进行自主探索和互动协作。在完成学习任务的过程中掌握知识。为了提升中职学生学习Photoshop的效率,笔者结合中职学生实际,实施任务引领法。
  • “行动导向教学法”在语文综合实践活动教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 行动导向教学法是20世纪80年代德国“双元制”职业教育中诞生的一种教学法,强调“为了行动而学习”和“通过行动来学习”,要求学习过程必须依照职业的工作过程展开,以职业工作任务贯穿教学环节,以便获得完整的职业行动能力。它并不是一种单一的教学方法,而是由一系列以学生为主体的教学方式和方法所构成,如项目教学、模拟教学、案例教学和角色扮演等。在整个教学过程中,以学生为中心,教师是学习过程中的组织者与协调人,通过一系列完整的“行动”与学生互动,让学生在自己动手的过程中掌握职业技能、习得专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系。
  • 结合专业特点 开展数学教学 免费阅读 下载全文
  • 大部分中职学生毕业后即走上工作岗位,他们在中职学校中除需掌握一定的理论知识,还需掌握一定的技术能力。这就要求教师在基础学科的理论教学过程中,要为实践教学服务,为学生掌握技术能力,打下良好基础。因此,教师在教育教学过程中应结合各专业特点进行教学。本文以数学学科为例进行初步探讨。
  • 基于学情 恰当导入 免费阅读 下载全文
  • 如何在45分钟时间内提高课堂效率,激发学生的求知欲?导入式教学法不失为解决这一问题的好办法,其主导思想是教师的任务是“导”,不是“讲”,学生的任务不是“听”,而是“学”。通过教师的巧妙引导,导以目标,导以兴趣,导以思维,导以方法,导以能力,导以创新,促使学生主动学习。
  • 创新人物描写教学的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 中职学生写作基础较为薄弱,并且对作文课存在一定抵触情绪,往往无法有效利用课堂时间进行写作。而学生课后完成的作文,则有大量抄袭的作品,这导致教师对作文的修改与评讲失去了意义。因此,教师应考虑学生的实际水平,创新作文教学方式,切实有效提高学生的作文水平。
  • 基于想象力、创造力培养的儿童画创作 免费阅读 下载全文
  • 很多教师以为,“临摹”作为儿童画教学的主要手段可以让学生学得更快、更像,为了达到这个“目标”,整个教学过程教师依照范画一步一步地给学生分析物体的形体结构、比例、透视、明暗并认真地示范作画步骤、上色程序等,生怕学生不明白、掌握不了、画得不像,而学生也按照教师的要求照猫画虎,按照指令程序进行临摹,拼凑成的作品达到了“很像”的要求,并经常被当作好作品展示。临摹是一种学习途径,也是二次创作的体现。教师应当反思,学生在临摹中的自主性、创造性体现在哪里?干篇一律的绘画作品是佳作吗?儿童学画,可以说内心是“天马行空”的,只不过写实能力差,在这个阶段即使教给他某种技法,儿童也不可能完全掌握。
  • 诵读传统经典 创建书香校园 免费阅读 下载全文
  • 诵读经典是继承和弘扬中华民族优秀传统文化、提高学生人文素养的重要途径。2010年,我校被福建省语言文字委员会办公室,选取成为“中华诵·经典诵读行动”首批试点单位之一。在随后的“中华诵·经典诵读”年度评选活动中,我校连续两年荣膺“优秀组织奖”。本文以我校开展“中华诵·经典诵读行动”为例,谈谈我校在促进语言文字工作与技能训练、文化传承、人才培养相结合,创建书香校园方面的经验与思考。
  • 运用互动教学法 提高音乐教学实效 免费阅读 下载全文
  • 音乐课作为一门公共基础课,往往被学生忽视。传统的音乐教学形式较为单一乏味,多数是以教师讲解知识、统一弹唱、学生跟唱的模式进行.教师应改变传统教学模式,以学生为主体,努力营造和谐的教学氛围,充分激发学生对音乐的学习兴趣和热情,从而有效提升学生学习的积极性与主动性。互动教学法,是在教学进程中充分发挥教师和学生的主观能动性,使师生之间形成相互对话、相互讨论、相互观摩的一种教学方法。与传统的教学模式相比,互动教学法更注重培养学生的求知能力和探索能力,可以更有效地激发学生的学习兴趣。在教学过程中,教师应避免以自身为主导的“一站式”教学,重点突出学生参与、教师帮辅,提高学生学习的自主性和主动性,从而让学生感受到学习音乐的乐趣,并享受音乐的熏陶,在熏陶中感悟,不断提高鉴赏能力。
  • 盘点建设成果 再推专业发展 免费阅读 下载全文
  • 在创建国家中等职业教育改革发展示范校过程中,机械专业科承担机械制造技术专业的建设任务。我们在学校示范校建设领导小组的指导下,以校企合作为专业建设核心,积极在办学理念与办学模式、办学实力与办学水平、管理改革与机制创新、强化特色与社会影响等方面推进建设,实现了飞跃和突破。
  • 发挥主体作用 培养学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是我国现阶段教育整体改革的必然归宿,这就要求广大教师应该转变教育观念。在课堂上让学生发挥主体作用,让他们在学习英语过程中,能用英语表达自己的思想、发展思维、拓展知识,培养学生学习英语的兴趣,从而更有效地提高学生的英语素质。
  • 城镇化与职业教育关联性考量 免费阅读 下载全文
  • 城镇化发展水平作为衡量一个国家或地区经济社会发展水平的重要指标,与教育尤其是职业教育有着密切舌勺联系。我国城镇化发展为职业教育带来了前所未有的机遇和挑战。职业教育的培养目标既有一般意义上的育人属性,也有对社会需求的回应。我们应该转变策略,加快职教改革步伐,为城镇化进程提供有力人才支持。
  • 关于“双师型”教师队伍建设的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 当前,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、改革创新、相对稳定的“双师型”教师队伍,是我国职业教育发展的重点,是提升职业教学质量的关键,也是职业教育理论研究和教育实践亟待解决的“瓶颈”难题和当务之急。
  • 辩证看 务实办 免费阅读 下载全文
  • 不少人将职业教育解释为工艺教育,将其作为学生获得工艺技术能力的途径的观点普遍存在。但这种观点不仅传统狭隘,而且片面地放大了职教的技能性,忽视了文化知识教育的重要价值。作为文化基础的语文学科,由于没有明显的“专业特性”,在技能习得、专业发展方面难以直接显现它的作用。因此,语文教学在中职教育中的地位每况愈下,甚至被挤到了学不学都无所谓的“边缘”地带。
  • 让中职语文教学渗透职业素养 免费阅读 下载全文
  • 近年来,中等职业学校毕业生高就业率低就业质量的现状,伤透了中职学生的心。语文学科兼具工具性和人文性,让中职语文教学渗透职业素养,能促使学生树立崇高的职业品行,拥有良好的职业道德,为其今后的职业发展奠定基础。
  • 计算机应用基础专业教学改革漫谈 免费阅读 下载全文
  • 笔者针对学生素质参差不齐,教师队伍整体水平不高,软硬件设施短缺等现实问题,结合计算机学科特点,提出“以生为本、因材施教、精理论、多实践、重能力、求创新”的教学改革指导思想,通过教学理念、教学内容、教学模式、教学方法和评价体系的变革,实现人才培养模式的转变,促进教学质量的提高。
  • 以校园文化建设为载体推进中职学校德育工作 免费阅读 下载全文
  • 校园文化建设是学校建设重要组成部分,它以灵活多样的表现形式和丰富深刻的内涵,贯串于学校工作的各个层面。因此,充分合理地开发利用校园文化资源,深入挖掘校园文化资源的德育因素,培养专业过硬、道德合格的高素质劳动者,已经成为中等职业学校德育工作的重要课题。
  • 招生工作有感 免费阅读 下载全文
  • 如果把招生比作一场战役,那么这场战役对于所有中职学校来说无疑是漫长且备受煎熬的。历史经验告诉我们,要保住招生工作的果实,是十分艰难的任务。 一、招生工作现状 2013年的招生是历年来最残酷的一次竞争。学校领导未雨绸缪,3月份开始就多次召开行政会,商讨对策。招生工作一步接一步、一环扣一环,紧锣密鼓、正常有序地开展着,各部门恰当衔接紧密配合,达到了预期的效果。
  • 人物 免费阅读 下载全文
  • 王楠皆现任永定侨荣职业中专学校书记、校长,高级讲师。 1969年生,福建教育学院政治教育系本科毕业。曾任永定县侨钦中学校长、侨源中学书记、校长,2000年调任永定侨荣职业中专学校,历任副校长、校长、书记。他始终把学校的发展放在首位,带领全校师生团结拼搏,开拓进取,在他的带领下,学校德育管理、师资建设、教学教研、办学模式、专业基地建设等方面取得了可喜成绩,获得了“福建省标准化县级职教中心”“福建省先进教工之家”“龙岩市文明学校”“龙岩市环境友好型学校”“龙岩市绿色学校”“永定县教育先进单位”等荣誉,他个人也获得了“永定县优秀共产党员”“永定县先进教育工作者”“永定县优秀教师”“龙岩市优秀教师”“龙岩市优秀教育工作者”等荣誉。
  • 《福建职业与成人教育》封面
      2014年
    • 01
    • 03
      2010年
    • 01

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