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文献检索:
  • 理想中的学校没有“围墙” 免费阅读 免费下载
  • 每天早晨,在不太宽阔的校门前,总会看到背着沉甸甸书包的学生以及脚步匆匆的家长,他们把孩子送到一个叫做学校的地方。这里,因为有老师、有同学,于是孩子们就在此地开始了人生的漫漫求学之路。
  • 课堂教学革命的自画像——“三疑三探”课堂教学模式探索之路 免费阅读 收费下载
  • “三疑三探”这一崭新的课堂教学模式,引发了一场空前的、令人震撼的教学革命!它让人看到了培育当代中国急需的创新型人才的教育思想和方法的曙光。
  • “留白”让语文课堂更精彩 免费阅读 收费下载
  • “留白”是艺术表现手法之一,是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。“留白”是中国艺术审美的一个重要观点,显示出中国传统艺术的智慧。中国画讲究所谓“无画处皆成妙境”。古典诗词也追求“留白”,追求“不着一字,尽得风流”(司空图《诗品·含蓄》)的空灵的艺术境界。因此诗的语言必须特别精警含蓄、言简意丰,
  • 真诚:教育者的至高追求 免费阅读 收费下载
  • 很年轻,充满朝气,跟学生一起出操,偶尔还来个跨栏,学生跟着学他跨栏,然后一起哈哈。走在路上,冷不丁有人拍他肩膀,有时是同事,有时是学生,他都扭头一个笑脸,顺带捶一拳,他把学生和老师都当做朋友。他的课充满玩笑,
  • 挖掘资源 激活思维——例谈小学低年段数学教材的开发 免费阅读 收费下载
  • 新课程实验以来,教师们都明显地感受到了新教材的开放性和综合性。但它也只是一个载体,不可“神化”和“教条化”。我们应摒弃教材使用中的两个极端:或全盘否定“另起炉灶”,或全盘接收“拿来主义”;在使用教材时需要加入自己的思考,以丰盈我们的教学,使之能更好地适应学生,获得有效发展。与此同时,教师在教材开发中更能促成自己的专业成长,
  • 随文练笔 架起读写之间的七彩桥 免费阅读 收费下载
  • 在全国第六届阅读教学观摩活动中,全国小语会理事长崔峦老师总结时忧虑地说:“当前阅读教学还存在着‘得意’而‘忘言’的倾向,我们在阅读教学中常常一味注重内容理解和人文感悟,而忽略语言的理解和运用,甚至以‘得意’为唯一的目标,忽略语言的学习。这种失衡的做法,不仅不能有效地提高人文素养,而且长此以往会把语文掏空。”
  • 让快乐走进课堂 把课堂变成天堂 免费阅读 收费下载
  • 最近上课发现打瞌睡的同学越来越多,我善意地提醒他们认真听讲,不想有位同学还振振有辞:“听的没意思,不睡觉干什么?”刚开始我非常生气,当面批评了他,后来静下心想想,觉得他说的也不无道理——教师为“教”而教,忽视语言学习的特点和学生的学习心理,要求学生大量地反复模仿、
  • 科学课上的“长时探究” 免费阅读 收费下载
  • “长时探究”既是一个老话题,上世纪八十年代我国开展第一次自然常识改革时引进了美国兰本达教授的“探究——研讨法”,其中《蜗牛》课例是典型的“长时探究”的典范,课始教师简单布置任务后学生开展整体的“长时探究”,然后进行师生研讨。“长时探究”又是一个新话题,近几年由小学科学的老前辈章鼎儿老师率先提出,
  • 创设有效情境 拓展教材空间 免费阅读 收费下载
  • 《和长辈在一起》是学前班教科书(教育科学出版社)《我能做什么》(春季)的第三个主题——多为别人想一想。本课主要教育幼儿尊敬长辈、孝敬父母、关心他人及养成热爱劳动的良好习惯,培养幼儿的孝心,使之做一名孝敬长辈的好孩子。
  • 挖掘空白 丰富文本内涵——《孔子拜师》第二课时教学设计 免费阅读 收费下载
  • 《孔子拜师》选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)船文》三年级上册。这篇课文内容通俗易懂,语言文字朴实无华。教学中如果仅仅在理解课文内容、品味语言文字上下功夫显然是不行的。巧用补白艺术,深入发掘课文的“空白”,引导学生在自读自悟的基础上进行拓展、想象,挖掘文本潜在的信息,拓展文本理解的广度和深度,扩充其丰富的内涵,感悟文本内在的情感,使学生在“无”和“有”的转换中实现“意”和“言”的自然融合.使课堂呈现无限精彩。
  • 为学生创造“猜想验证表达”的机会——《面积的变化规律》教学设计 免费阅读 收费下载
  • (本课教学内容为义务教育课程标准实验教科书(苏教版)六年级下册52—53页) 【教学目标】 1.让学生经历“猜测——验证——表达”的探究过程,自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。
  • 石灰浆和烧碱变质了吗——“探究两种常见白色固体的成分的实验”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【设计意图】 针对人教版九年级化学教学中石灰浆和烧碱两种碱类物质在空气中的变质分析这一难点问题,同时也是重要考点,引导学生通过设计和实施探究实验与对比分析,促进学生理论联系实际,整体把握知识,综合复习提升。
  • 多种方式引导儿童理解词语 免费阅读 收费下载
  • 词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点。学生对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。新课标在第一学段教学目标中明确提出,“借助图画阅读”、“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”。其实,在低年级阅读教学中,指导学生理解词语的方法远不止以上提及的几种。
  • 借助名言警句 打造精彩课堂 免费阅读 收费下载
  • 课堂上借助名言、格言、谚语、成语、诗词等名言警句,对于激发学生情感,陶冶情操,活跃课堂气氛,提高学习效率,打造精彩的思想品德课堂,无疑具有重要作用。下面笔者试谈谈借助名言警句的一些具体做法。
  • 巧用语言的“蜜”“粘”住学生的心——例谈语文教学语言的技巧 免费阅读 收费下载
  • 有一句话说:语言不是蜜,但可以粘东西。的确如此,语言是人类传情达意的工具,准确而灵活地运用它,就能“粘”住读者和听者。教育家苏霍姆林斯基也说过:“在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻也不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而,语言可以是强有力的、
  • 缺少的仅仅是条件吗 免费阅读 收费下载
  • 在一次六年级总复习的模拟考查中,有这样一道选择题:如图(单位:厘米),求图中阴影部分的面积是()平方厘米。
  • 用好激励评价 诱发学习动力 免费阅读 收费下载
  • 有人说:“一句好的评价能够使一个人信心倍增,干劲十足,而且受益终生;而一句坏的评语则能使一个人精神萎靡,得过且过,甚至成为诱发事故的催化剂。”我在多年的教学实践中也时时感受着教师对学生评价的重要性。
  • 别用错题考学生 免费阅读 收费下载
  • 考试是测试学生学业水平的必要手段。任何时代,任何国度,不管什么教育制度,也不管如何教改,学生总免不了要考试。既然要考试,那么就必然要有试题。而如何命题、命什么样的题,直接关系到检测学生学业水平的质量,同时也直接反映命题老师的水平。可是,曾几何时,我们发现如今的教师都不出考题了。每到开学初,
  • 拨动学生内心那根弦 免费阅读 收费下载
  • 《去年的树》是一篇文浅意深的童话故事,带着些许伤感色彩,赞美了真挚的友情。对于步人四年级的学生来说,要读通这篇课文并不困难,课文的语言非常质朴,没有什么华丽的词藻;但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理,要读懂也并不容易。在教学中以鸟儿与树桩、大门和女孩的三组对话为抓手,如何引导四年级学生通过朗读体悟这鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊,读出感情呢?教师的朗读指导方法不同,所以产生了不同的教学效果。
  • 评价 也可不“即时” 免费阅读 免费下载
  • 下面是笔者近日所听的四年级课外教材《葵花》(苏教版第七册课外补充阅读教材)的教学片断。 在学生把握了葵花的执著、顽强、向上的内在品质后,教师为张扬学生个性,拓展学生思维,进一步加深学生对文本的感悟,设计了“葵花”与“障碍物”角色表演的想象练习说话环节,并提示:(1)当葵花遇到障碍物,障碍物会说些什么?
  • 练笔谨防“生搬硬套” 免费阅读 收费下载
  • 师:今天,通过读书,我们把课文读懂了,而且学会了描写人物的动作、描写人物对话时的提示语的方法。(突然发现似的)还有一个词没弄懂——“饱经风霜”没弄懂。不过,书读到这个份上,我想同学们对这个“饱经风霜”应该懂了吧?懂的举手。
  • 走出“数学生活化”的误区 免费阅读 收费下载
  • 数学课程标准明确指出:“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学”。因此,在教学中应重视学生的生活经验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合。“生活化”已成为数学教学中一道靓丽的风景线。然而由于认识和理解的偏差,
  • 可爱的小学生 免费阅读 免费下载
  • “打出汗” 学生甲:“报告老师,xx打我!” 我望着满头大汗的学生甲,“哦,打着哪儿了?疼吗?” 学生甲:“不疼。只是打出汗了!”
  • 课与酒 免费阅读 收费下载
  • 在某杂志上看到尤今写的《酒与人》,说友情如酒。我看着看着,却突然觉得课也如酒。 这些年观过的课许多,发觉有的上课教师对孩子极尽赏识之能事,那赞赏的目光,那夸奖的表情,那叫好的语言,就像水果酒。“樱桃酒、苹果酒、橘子酒、杏酒、梨酒,琳琅满目,色彩缤纷,人见人爱。然而,水果酒仅能浅啜,不可多饮,
  • 例谈心理描写的作用 免费阅读 收费下载
  • 有些同学在作文中很少有心理描写,以致影响了主题的深化和人物的塑造,可见他们对心理描写的功能还不太清楚。下面我结合名著的有关段落谈谈这个问题。
  • 三位家长令人深思的三句话 免费阅读 收费下载
  • 我在郧县从事教师工作已23年了。我总觉得我是农村出生,农村长大,长期教育农村孩子,自然最了解农村家长、农村学生。农村经济条件落后,家长望子成龙、望女成凤心切,是山区教育要面对的基本环境。可是,近两年接触的三位学生家长,他们的三句话让我彻底改变了这一看法。
  • 听课遐想 免费阅读 收费下载
  • 最近,我校为了更好地推进“低碳课堂”的教学研究,特地聘请了一些教学专家来校听课、指导教学工作。在活动中,这些专家老师为我们“诠释”了原来听课也是一门艺术,原来听课也可以如此“精彩”。
  • “静影沉壁”:同词异构的精彩 免费阅读 收费下载
  • “以存在差异为美,以消除差异为丑。”大概也正因此,我常常喜欢观摩一些同课异构的视频。 《二泉映月》一文记叙了这首名曲的形成过程,浓缩了阿炳苦难的一生。最近,我重新欣赏了三位著名特级教师孙双金、薛法根和王崧舟老师的教学视频。同课异构,各自风采卓然。在此,我撷取三堂课中一个短暂的词语教学瞬间,见微知著,感受名师风格。
  • 让学生经历“再创造”的过程——特级教师华应龙《分数的再认识》教学赏析 免费阅读 收费下载
  • 华应龙老师的《分数的再认识》一课继《圆的认识》之后,再次以突破传统的本原思考、大胆革新的教学设计、拍案叫绝的实践奇效令人耳目一新,且发人深省。
  • 数学实践活动课:找寻数学与生活的联结点 免费阅读 收费下载
  • 弗赖登塔尔曾提出“普通常识的数学”的观点,他认为要学生学数学实际上就是把他们的生活常识或经验数学化,所以,与其说是学生学习数学,倒不如说是“学习数学化”。但是,注重数学课堂的生活视野,并不意味着数学课堂就是把数学与生活简单相加。因此,我们要认真寻找数学与生活的联结点,
  • 在阅读情境中发展学生的语言 免费阅读 收费下载
  • 情境是指对人能引起情感变化的具体的自然环境和社会环境。教学中,教师教课人情,学生读书才能入境。因此,我们的课堂需要给学生创设生动的情境,引领学生走进文本,让学生在情境中自觉或不自觉地运用所学的知识进行表达,达到自主学习,提高学生运用语言的能力,感受语文的无穷魅力。前不久,
  • 宽容 也是一种唤醒 免费阅读 收费下载
  • 最近,在听一位老师的分开课时,有一位同学迟到了。慌慌张张地喊“报告”,站在门口显得局促不安。这时老师并没责备他,而是和蔼地说:“这位同学虽然迟到了,但却是个十分喜爱学习的好学生。你们看。他跑得头上都冒汗了。这说明他心里很着急,想把迟到造成的损失减少到最低程度。”
  • 响鼓莫要重槌敲 免费阅读 收费下载
  • 临近期末,不交作业的学生渐渐多了起来。问其原因,或曰忘做了,或日落在家里了。一天早晨收交作业,发现除几个“老油条”外,科代表小D竞也没交。这不禁让我怒从心头起:连科代表都不交作业了,这还了得!
  • 期待 其实就是一种爱 免费阅读 收费下载
  • 自从实施作业通报制度以来,班上不按时完成作业的同学明显减少了,作业质量也有了大幅度提高。想想看,每天科代表都会对作业完成情况进行通报,或表扬,或批评,所以特别是以前那些老是不按时完成作业的同学,还有作业不认真的同学,为避免被科代表批评,只好变得认真起来。
  • 跟急躁说拜拜 免费阅读 收费下载
  • “齐强(化名),这个同学成绩是数一数二的,思维快,但脾气也急,性格急躁得很!一二年级做过班长,能力没话说,但是后来让学生选班干部时,他落选了,就是因为他的急性子得罪了同学。”这是我刚接五(1)班了解学生情况时,前班主仟对我说的.
  • 耐心等待花开 免费阅读 收费下载
  • 那一年,我接了一个情况特殊的班。班里有个特别的孩子,说他特别,是因为他很聪明,学习却一塌糊涂;他看起来文质彬彬,打起架来却如拼命三郎;他课堂上废话连篇,提问时却沉默不语。任你是悄声叮咛还是大声督促,他都无动于衷,一副事不关己的样子。
  • 花香自有蝴蝶来 免费阅读 收费下载
  • 我们班里的五个女孩子长得很漂亮,又能说会道,非常引人注目。上个学期,省教育厅给我们每一个盲孩子一件羽绒衣,我们班五个女孩子穿在身上像五朵金花一样,红的、黄的、白的、蓝的、绿的五种颜色,非常漂亮。女孩子大了,她们的年龄是14岁到18岁,最大的18岁了,到了青春期,是情窦初开的时候了。前一段时间,我就给孩子们讲了青春期的知识,讲了身体的发育、心理的变化。在课堂中,
  • “口号”响起来 免费阅读 收费下载
  • 这学期的学习临近尾声了,各科都开始准备复习。复习课,学生的学习兴趣明显不如上新课,知识的重复和枯燥感让很多学生会产生倦怠情绪。从各科任课老师的反映情况来看,班中学生的学习情况不尽如人意。作为班主任,怎样改变这种状况呢?
  • 爱心接力 免费阅读 收费下载
  • 【情景扫描】 一年一度的运动会开始了,作为低年级班主任的我,跑前跑后,带运动员检录、到赛道,反复提醒比赛规则、注意点……终于要到关键的接力赛了,口干舌燥的我拖着疲惫的双腿回到大本营找运动员。
  • 一张早该捅破的窗户纸 免费阅读 收费下载
  • 当教师已经好多年了,其中遇到过各种各样的失败和挫折,但有件事在我心中却留下了深深的烙印,永远抹不去。
  • 她怎么哭了 免费阅读 收费下载
  • “老师,汪玉鹏(本文所涉及的-学生皆为化名)哭了!”就在我将要再次坐到风琴边开始下一个教学环节时,我听到了这个声音。紧接着又听到一声报告:“汪玉鹏哭了!”我循声望去,只见第二大组第三排座位上的汪玉鹏——一个柔弱的小女孩,正满脸泪痕,低声抽泣着。
  • 精彩 瞬间生成 免费阅读 收费下载
  • 在教学人教版新目标英语《Go for it》教材七年级英语上册Unit2《Is this your pencil》的Section A(3a—4b)这部分时,我设计了这样的Task:学生在完成pairwork时,我顺手从班中选取了几件文具(stationeries),放在讲桌上,并且又放上了我上课时刚刚示范用过的自己的一个钥匙(akey)。然后我说:
  • 填出比秋天更为精彩的画面 免费阅读 收费下载
  • 教学《秋天的图画》,我与孩子们配合得非常默契。我们边诵渎,边沉浸在对这美丽图画的想象之中。当孩子们凑到最后一句“看,蓝天上的大雁做出了回答,它们排成一个大大的‘人’字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”时,我灵机一动,在黑板上写下一个填空题:勤劳的人们嘲出秋天()的图画。
  • 依托乡土资源 丰盈“贤”文化本色 免费阅读 收费下载
  • 绍兴是一片古老而神奇的土地。巍峨稽山,泱泱鉴水,注定了这是一方物华天宝、钟灵毓秀的好地方。绍兴在稽山的庇护、鉴水的滋润下,各个乡镇都有自己源远流长的历史和丰富的地方特色。齐贤就是其中之一。她山川秀美,历史悠久,人文荟萃,文化璀璨。一代又一代勤劳智慧的齐贤人,奋斗不息,与时俱进,创造了宝贵的物质财富和精神财富,
  • 与蚕亲密接触——“蚕之篇”校本课程实践活动 免费阅读 收费下载
  • 【活动目标】使学生初步了解我国悠久的养蚕史、家乡养蚕业的发展现状,对学生进行爱劳动、爱家乡的教育,培养主人翁意识和社会责任感;了解蚕的生长过程,培养学生的观察能力、搜集处理信息资料的能力和提出问题、解决问题的能力。
  • 激励机制在中层干部管理中的应用 免费阅读 收费下载
  • 调动人的积极性最为有效的手段就是“激励”。激励是指人的需要和动机受到某种因素的激发,进而产生行为动力的心理活动过程。中层干部是学校教育教学的策划者、执行者。中层干部的工重复杂繁重,他们有自己的教学业务,还有繁重的行政管理工作,
  • 选准路子 扎实工作 把参与式教学引向“深水区” 免费阅读 收费下载
  • 2008年,“中英西南基础教育参与式教学”开始在融水县全面实施。我感觉这种教学方式适用于我所在的融水县山区学校的教学。我乡原先的教研工作主线是“以校为本的教研,重视教师自我反思、同行互助和专业引领”。实施“参与式教学”后,我在教研工作上有“如虎添翼”的感觉。“参与式教学”是以学习者为中心线索设计和实施教学。
  • 学生逼我想问题 免费阅读 收费下载
  • 今天,我在市教科所组织的教研活动上一堂公开课,课题是《长方形、正方形的认识》。前来听课的人不仅有市内各校同行,还有市内外的专家。
  • 以研促训 以研促教实现研训一体化 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革的背景下,广大教师的专业发展问题被提到了前所未有的高度。教师培训、学习、提高比以往任何时候都显得更加重要。如何引领教师走上可持续发展的道路,这是摆在教师培训方面的一个重要课题。在小学数学教师提高培训中,我区采用“以研促训,以研促教,实现研训一体化”的策略,借助教学研究的方式进行教师在职教育和培训,
  • 教科研:我的成长之旅 免费阅读 收费下载
  • 盘点近二十年的从教经历,用一句话概括,就是:累并收获着! 担任教科员五年、教研组长(兼备课组长)五年和十二年班主任。2002年获得县、市优质课,2005年评上高级教师,2009年评上市县级学科带头人。评上高级教师后的一段时间,有些迷茫,好像少了追求的目标,因为特级教师毕竟只是少数中的少数,根本就没去想过。
  • 英语高考试题易混时态辨析 免费阅读 收费下载
  • 在2011年全国各地的高考英语试卷中,考查时态的题共有30多题,是考查最多的一个语法项目。不少同学对于一些与时态相关的试题分辨不清,导致丢分现象十分严重。本文综合了2011年考查时态的部分高考试题,让同学们学会辨析高考中易混的时态。
  • 材料作文审题三步 免费阅读 收费下载
  • 近几年高考语文卷中新材料作文比较流行,但从学生的作文实践看,偏离题旨的现象还是比较普遍的。还有好多学生反映,作文无话可说,无例可引,分析难深入。其实,这都与不能准确审题和深刻理解题意有关。按以下三步审题,或可有所助益。
  • [卷首文选]
    理想中的学校没有“围墙”(夏秋慧)
    [案例学苑]
    课堂教学革命的自画像——“三疑三探”课堂教学模式探索之路(田青梅)
    “留白”让语文课堂更精彩(张会艳)
    真诚:教育者的至高追求(罗刚淮)
    [数学实践]
    挖掘资源 激活思维——例谈小学低年段数学教材的开发(郑惠强)
    随文练笔 架起读写之间的七彩桥(王荣华)
    让快乐走进课堂 把课堂变成天堂(邹建军[1,2])
    科学课上的“长时探究”(胡国伟)
    创设有效情境 拓展教材空间(莫燕)
    [教学设计]
    挖掘空白 丰富文本内涵——《孔子拜师》第二课时教学设计(林雪玲)
    为学生创造“猜想验证表达”的机会——《面积的变化规律》教学设计(郎宏坤)
    石灰浆和烧碱变质了吗——“探究两种常见白色固体的成分的实验”教学设计(杨再葆)
    [教学策略]
    多种方式引导儿童理解词语(张玲)
    借助名言警句 打造精彩课堂(王有鹏)
    巧用语言的“蜜”“粘”住学生的心——例谈语文教学语言的技巧(林龙海)
    缺少的仅仅是条件吗(孟咏明)
    用好激励评价 诱发学习动力(王宽厚)
    [教学反思]
    别用错题考学生(高天友)
    拨动学生内心那根弦(倪玲玲)
    评价 也可不“即时”(王国富)
    练笔谨防“生搬硬套”(董海)
    走出“数学生活化”的误区(陈爱娟)
    [教师笔记]
    可爱的小学生(杨莲)
    课与酒(何小波)
    例谈心理描写的作用(赵梅青)
    三位家长令人深思的三句话(董祥满)
    听课遐想(朱叶丹)
    [名家示范]
    “静影沉壁”:同词异构的精彩(贾卉)
    让学生经历“再创造”的过程——特级教师华应龙《分数的再认识》教学赏析(汤卫红)
    [教坛新秀]
    数学实践活动课:找寻数学与生活的联结点(吴存明[执教][1] 张勇成[评析][2])
    在阅读情境中发展学生的语言(魏文琴)
    [德育平台]
    宽容 也是一种唤醒(张俊)
    响鼓莫要重槌敲(张雨苍)
    期待 其实就是一种爱(黄宗跃)
    [心理疏导]
    跟急躁说拜拜(龚社琴)
    耐心等待花开(赵常瑜 李鹏程)
    花香自有蝴蝶来(张新华)
    [班级园地]
    “口号”响起来(孙彦彦)
    爱心接力(姚国艳)
    一张早该捅破的窗户纸(任勇刚)
    [教学浪花]
    她怎么哭了(张洁)
    精彩 瞬间生成(张爱军)
    填出比秋天更为精彩的画面(陈玲玲)
    [校本课程]
    依托乡土资源 丰盈“贤”文化本色(虞国因)
    与蚕亲密接触——“蚕之篇”校本课程实践活动(周小勇)
    [教育管理]
    激励机制在中层干部管理中的应用(陈美玲)
    [教研科研]
    选准路子 扎实工作 把参与式教学引向“深水区”(覃启祥)
    学生逼我想问题(郑丽君)
    [队伍建设]
    以研促训 以研促教实现研训一体化(苏茜茗)
    教科研:我的成长之旅(苗文娟)
    [疑难解析]
    英语高考试题易混时态辨析(李琼霞[1] 汪琦[2])
    材料作文审题三步(陈国仁)
    《教学案例》封面

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