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文献检索:
  • 坚守阳光 微笑前行——本期封面人物介绍 免费阅读 下载全文
  • "各位媒体朋友,大家好!我是来自浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学的一名普通老师,我叫杨春梅……"在教育部媒体见面会上,一个轻柔的声音侃侃而谈。她,就是杨春梅。作为浙江省唯一的小学教师代表,她参加教育部媒体通气会。工作20年来,杨春梅老师一直坚信:有阳光般的教师,才有快乐成长的孩子。她的教学理念是:在快乐中工作,在工作中快乐。
  • “融整”观下观小语 免费阅读 下载全文
  • 现有的小学语文教材,基本上是由一篇篇白话文组成,学生阅读理解不是主要问题,大可不必在理解课文上翻来覆去,浪费时间。"融整"语文,可以帮助教师提高课堂教学效率,压缩教材教学时间,努力为拓展阅读腾出空间,为学生习作提供实践操作的机会,让学生在学习语文的同时得到学习的快乐,感受祖国文化的博大精深,树立正确的价值观、人生观、世界观。
  • 发现“形式” 践行“形式” 免费阅读 下载全文
  • 2011版语文课程标准规定:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课程性质的明确使语文课正在实现两个转变:从关注"内容"为主转向关注"形式"为主;从"理解分析"为主转向"落实语用"为主。而实现这两个转变的重要特征就是:"发现‘形式’,践行‘形式’"已成为语文课的重中之重。下面笔者根据观察,就引领学生"发现‘形式’,践行‘形式’"谈谈具体做法。
  • 图文旅行日志让孩子爱上色彩,爱上表达 免费阅读 下载全文
  • 当下便捷周到的移动互联网服务,社交媒体上丰富全面的旅游信息,让亲子游"说走就走"的旅行变得触手可及。每逢周末、长假,许多孩子在微信圈内晒各种旅游照片已成时尚,孩子们多用"微信直播"的分享方式,以图文日志的形式记录假期中的精彩生活。然而,重图轻文的现象非常普遍,有的即使配上了文字,但遗憾的是远没有图片画面那般的多姿多彩。究其原因,孩子们既不"好色",更不善于"绘色"。其实,他们并不缺乏表现色彩的词语,缺乏的是描绘色彩的技巧。
  • 教实“词语盘点” 盘活一泓清泉 免费阅读 下载全文
  • 人教版小学语文教材从四年级开始,每组教材后面"词语盘点"便粉墨登场。这是本组课文中整理出的重点词语,其中"读读写写"板块中要求学生会写,会读、会运用。在实际教学中,很多教师束手无策,该如何高效地进行"词语盘点"的教学?笔者进行了思考和实践:
  • 早预·巧立·多促——也谈小学高年级循环习作 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是高年级学生的"必修课"。习作能力与水平的好与差很大程度上体现语文教学的成功与否。
  • 漫谈小学中年级作文教学 免费阅读 下载全文
  • 作文就是让学生把自己亲身经历过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。我认为,在小学开始习作时,让学生细读范文,运用评价手段,重视对习作的过程与方法、情感与态度、写作的兴趣的培养,让学生在文章中彰显个性,写出情真意切、童趣盎然的作文。
  • 去虚戒浮 抒写真情——浅谈小学高年级作文教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 针对小学高年级学生作文中出现的"虚情假意"现象,如何让他们的作文多一些真情实感,提出几个注意点:对教师而言,要建立民主平等的师生关系,构建灵动鲜活的语文课堂;对学生而言,要写自己的生活,注重积累,关注细节。
  • 浅析小学高年级学生课堂发言能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 在长期的小学语文课堂教学实践中,我发现班级部分小学生上课发言不积极的现象。这一问题直接影响到语文课堂的有效教学,也影响了学生综合素质的提高。因此,我深入研究这一问题,把《小学高年级学生课堂发言能力的培养策略研究》立项,作为微型课题来研究。我努力分析问题,寻找解决问题的办法。
  • 如何让现代中学语文课堂教学“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 《高中语文新课程标准》要求:"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。"语文是我国高中教育中非常重视的一门学科,它远比其他科目要来得更具文化深度,语文课堂教育如何培养学生的文学审美能力,提高学生的探究实践能力,提高学生的科学文化素质,这成为语文课堂教学的主要目标,"如何让现代中学语文课堂教学‘活’起来"成了我们研究的课题。
  • 读《清代学术概论》有感——清代学者的治学方法 免费阅读 下载全文
  • 清代的学术研究取得了丰硕的成果。这与其学者的治学方法和治学态度是分不开的。梁启超所著《清代学术概论》简要地对清代的学术思潮进行了评价。其中把清代的学术思潮分为了启蒙、鼎盛、分裂、衰败四个时期。不同时期学者的治学态度和方法是不同的,但却都有值得学习之处,前期注重创新和务实,中期则朴实严谨。晚期由于社会动荡,学者的研究更倾向于促进民众的觉醒。
  • 新课标下高中阶段语文作文教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 前言:高中语文课作文教学,教师应该从日常交流中,找到学生写作训练欠缺的点,并加以有针对性的指导与训练。教师可以通过合作式教学中提问的方法,让学生感受文段写作中蕴含的文化内涵,充分挖掘和利用写作范文中的各种资源,帮助学生提高自身的写作技巧,从而丰富自己的情感世界和精神世界,构建符合自身写作特点的写作风格。
  • 让讨论有“形”更有“实”——以习作指导课《给校长写建议书》为例 免费阅读 下载全文
  • 在新版课标深入推进过程中,"讨论"这一常规教学活动逐渐被赋予了更多的教学职能,逐渐占据了较以前更多的教学空间,特别是在一些公开课上,讨论成了必定会出现的教学活动。然而我们可以发现,在"生本""自主"等炫目光环下,课堂讨论更多地浮于表面、流于形式,不仅没有起到应有的作用,反而降低了课堂教学的效率。
  • 重视读写结合 提高作文水平 免费阅读 下载全文
  • 阅读和写作是语文教学的基本内容之一,在语文教学中,读与写一定要紧密联系,相互结合。如果阅读教学不与写作训练结合起来,学生就会眼高手低,不能学以致用,写作能力永远得不到提高;同样,写作指导与训练如果脱离了阅读教学,单独地去训练学生的写作技巧,写作就成了无源之水,无本之木。所以我认为在阅读教学中渗透写作训练,是提高学生写作水平的有效途径之一。
  • 商务应用文写作开放式教学模式探究 免费阅读 下载全文
  • 商务应用文是专门围绕商务活动的一种应用文体,有着自身的语言特点、文风规范,引导中职学生理解并认知商务应用文的特征,并指导学生掌握商务应用文写作技巧,是中职语文教学义不容辞的责任。写作教学关键是要掌握教学方法,本文分析了商务应用文特点,然后,探究了开放式教学模式在商务应用文写作教学中的应用。
  • 连线·画圆·揉团——浅谈人教版小学语文教材《语文园地》的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 人教版小学语文教材在每册教材的主题板块中均安排了《语文园地》。在《语文园地》的教学中,笔者简单认为要整体把握教学目标和教学内容,找准结合点准确定位;要预设定位的目标,与主题单元的目标相切,并有机分解到单元教学的各阶段中;要整合分解的目标与资源。通过努力使教材本身所蕴含的教育资源得到必要地利用和开发,使主题单元组成的各板块教学内容融会贯通,力求做到统领全册,顾及每组,训练分格,整体达成。
  • 汲生活之水 富习作之源——谈如何开发利用我校“开心农场”资源为低段写话谋策略 免费阅读 下载全文
  • 在新课标的引领下,我们尝试充分开发利用本校"红领巾开心农场"增加学生实践、体验的机会,不断积累生活经验,以学生喜闻乐见的形式,营造富有创造性自由习作的氛围,大胆表达自己的所见所闻,真实再现内心感受。本文试图从"零距离感受,点燃表达热情";"零距离体验,丰富情感资源";"零距离释放,历练写话能力"等三个方面,为低段写话训练提供一些具有实效性的策略。
  • 培养学生口语交际能力四部曲 免费阅读 下载全文
  • 新"课标"对"口语交际"提出这样的目标:"培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明、和谐进行人际交往的素养。"本论文旨在培养学生口语交际能力,抓住"四个重视":1、重视消除心理障碍;2、重视创设交际情境;3、重视灵活运用教材;4、重视引导交际实践,取得了一定的效果。
  • 开放式教学在小学语文教学中的运用探讨 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是当下教育的热点话题。这个话题并不新鲜,但是围绕着这一话题衍生出来的多个问题一直处于争论探索当中,关于其理念、其课堂操作的方式方法、其检测评定机制,都还处在研究探讨之中。而就语文学科教学来说,"大语文"概念是被广泛接受的一种定位,而"大语文"重新划定了语文学科的全新教学目标,在语文教育让学生更好地进行语言表达的基础上,增加了思维方式,情感,心理认知,人格,人文修养的语文教学目标。对于这一定位,从实践操作的角度理解,就是将课堂放开,对传统的教师教授课本模式进行变革,形成新的教学模式。
  • 对话型教学在应用文写作教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 对话型教学是教师、学生、文本、社会生活在彼此理解与交流中达到意义建构的一种教学方式。在应用文写作教学中,具体表现在:教学相长,教师要多写下水作文;课堂互动,重视学生的表演欲望;一视同仁,不漠视隐形学生的存在;小组讨论,分工合作,培养学生的团队意识;作业布置,形式多样,让作业成为学生幸福的体验。
  • 留学生中级汉语写作教学方法初探 免费阅读 下载全文
  • 留学生中级汉语写作教学方法的多样使用是学生汉语写作兴趣的重要影响因素。本文旨在通过对三种写作教学方法的运用,即指导写作法、交际写作法、过程写作法,探讨三种写作教学方法具体课堂使用情况,力图为当下留学生汉语写作教师写作课的开展提出可行性的参考建议。
  • “艺术起于至微”——浅谈记叙文写作细节描写的指导 免费阅读 下载全文
  • 列夫·托尔斯泰说:"艺术起于至微",记叙文中的细节描写将决定作品的成败;一篇优秀的记叙文中应该采用细节描写,能以无声之声,无言之言,迸发出作者的真实的写作意图,起到"言有尽而意无穷"的艺术效果。笔者结合多年的记叙文写作教学经验,并参考大量文献资料,就初中学生记叙文中细节描写中的指导方法谈了自己的看法,一起为有关语文教师提供帮助。
  • 因材施教在小学教学中的应用意义 免费阅读 下载全文
  • 随着教育的不断发展,现代教育将因材施教作为教育的核心,要求教育过程中针对学生之间的个体差异,制定不同的教学方案。将因材施教应用到小学的教学中,能够提高教学效率,高效地完成教学目标。本文通过对因材施教的内容、问题及其实行方法三方面的讨论,探讨其在小学教学中应用的意义。
  • 有效提高农村小学数学教学质量有哪些措施 免费阅读 下载全文
  • 学校要依据课程标准来进行教育工作,教师应该发挥自身的引导性作用,积极地引领学生去学习,努力的创造和谐的学习氛围,逐步的建立良好的师生关系,摒除传统的教学模式,不断进行改革与创新,努力地提高学生的学习积极性和主动性,全面的提高教学的质量,不断探索新型的教育模式,从而促进学生全面的发展。
  • 新课程背景下正确使用语文教材的思考 免费阅读 下载全文
  • 语文教材是语文教学的载体,是语文教学落实课程标准的目标要求的重要依据。如何正确使用语文教材,直接关系到语文教学的成败。
  • 小学数学教学中有哪些值得学习的优化途径 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教学是我国教育阶段中最为重要的部分,进行小学数学教学一定要努力进行改革与创新,摆脱传统的教学模式,不断地优化教学路径,为今后的数学教学提高新的教学方法,从而可以提高学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣与学习欲望。而对于数学的教学一定要贴合生活实际,只有教学内容贴近生活实际,才会使学生更加容易接受新的知识,对数学才会有更高学习兴趣,使得学生可以积极主动进行数学学习。
  • 对高职学生校外技能大赛参赛策略的思考 免费阅读 下载全文
  • 教育部以及各行业、教指委定期举办学生校外技能大赛,以期通过技能大赛带动职业院校的专业教学改革,激发广大师生学习掌握新技术的热情,培养和发现更多高水平的技能型人才。本文从参加职业院校技能大赛参赛训练前期准备、组织参赛训练、营造参赛基础条件等方面入手,浅谈了培养参赛选手参赛策略的心得体会,以期更多的学生在校外大赛中胜出。
  • 传统文化在初中语文教学中的渗透 免费阅读 下载全文
  • 初中语文教学不仅要对初中生灌输语文知识,培养初中生的语文素养,还是对优秀民族文化的承袭与发展。随着新课程改革的深入推进,初中阶段的语文教材在内容选择上不仅文质兼美,更是散发着浓郁的传统文化气息。因此,本文将结合初中阶段语文教学中传统文化渗透的教育现状和意义,对其进行深入分析,并提出一些具体措施,以期能够为广大的初中语文老师提供一些理论参考和借鉴。
  • 初中语文高效减负的有效对策分析 免费阅读 下载全文
  • 初中语文教学中,为取得更好的教学效果,采取有效的教学策略,提高学生学习效率,减轻学生负担是十分必要的。文章结合初中语文教学实际情况,从备课、课堂教学、课后作业三个方面入手,就初中语文落实高效减负理念提出相应对策,希望能为教学活动有效开展提供启示与借鉴。
  • 作文难原因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 一提到写作文,大部分学生总是感到头疼。大多数老师也感到教学生写作力不从心、无从下手,老师唯一的办法就是让学生多读多写。其实,作文并不难,只要能静下心来,分析原因,找到对策,就不再觉得作文有多难了。
  • 初中语文教学中进行成语教学的策略探讨 免费阅读 下载全文
  • 成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。它一般由四字构成,结构匀整,含义丰富,风格高雅,有很强的节奏感和表现力。成语历史悠久,源远流长,不但意义丰富,耐人寻味,而且实际应用会令文章或说话增色不少。但是初中生要想灵活准确地用好成语,也不是一蹴而就的事,这就需要初中语文教师在语文教学中加强成语相关的教学。本文就此探讨了在初中语文教学中进行成语教学的策略。
  • 浅谈作文教学中的“真” 免费阅读 下载全文
  • 作文课上常见到这样的场面,学生面对作文题目愁眉苦脸,处于不知写啥的苦恼之中,写出的作文更是虚假、枯燥,作文成立学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点。我们应为学生的写作提供有利的条件和广阔空间,鼓励自由的表达和有创意的表达。
  • 浅谈小学中段“顺力式想象作文”的教学与指导 免费阅读 下载全文
  • 作文教学,一直是我们语文老师心头的一道坎,可以说是困惑与问题同在,效率低下,广种薄收,学生埋怨,老师兴叹。多年的实践,让笔者发现小学中段的学生习作中存在诸多问题:学生写作厌烦情绪严重,深感写作素材少,甚至无内容可写,只能无病呻吟,闭门造车。小学中段是作文的起步阶段,由第一学段的看图说话写话过渡到片段和篇章,因此这一阶段的习作指导特别重要。
  • 浅谈小学生作文能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点、难点,还是语文教师经常探讨的话题。可是多数小学生的作文都是东拼西凑,更有甚者下笔无话可说,严重影响了语文教学质量的提升。如何进行作文教学呢?以下是我们在日常教学中的点滴做法:
  • 考场作文写作“六要” 免费阅读 下载全文
  • 考场作文与平时作文相比,因受写作环境、写作心情等因素的影响,与平时作文是有区别的。因此,同学们在写考场作文时就应该讲究点技巧。
  • 如何培养小学生的创造性思维 免费阅读 下载全文
  • 我们知道,我国要在21世纪快速腾飞,靠的是人才。创造性思维是一种有创见的思维,它除了具有思维的一般属性之外,还具有自己的特色,培养学生的创造性思维是素质教育的核心内容。因此,培养学生的创造性思维是如此的重要。
  • “依凤画凰”巧迁移——谈小学语文中高段课文精彩开头仿写尝试 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课文大多文质兼美,体裁多样,这些文章在遣词造句、布局谋篇、开头引文等诸多方面独具匠心,给学生学习写作起到了很好的示范作用。本文纵观小学语文中高段课文开头特点,予以分类归总提炼,便于引领学生仿写迁移,促进学生语言的习得,提高学生的语言表达能力。
  • 浅谈小学作文教学策略 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入发展,小学作文教学不断改革创新,加上这几年以来,我对于作文教学的深入探讨,我认为写作文的真正目的应在于表达学生自己的真情实感,增强语言表达的逻辑性,让学生喜欢作文,快乐作文,快乐表达。主要从以下几方面入手:
  • 浅谈低年级小学作文的引领 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,写作是小学语文教学的"重头戏"。特别是针对低年级的小学生来讲,写作是他们进行语言训练,抒发自身情感的最佳途径。因此,加强低年级小学作文的引领成为语文教师的重要任务。
  • 把握有效作文教学的“关键词” 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中关于写作的要求指出:写作是"运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。随着新课程改革的深入推进,广大教师对作文教学的重视程度越来越高,对于如何提高学生习作水平的思考也越来越多。那么,在当前的习作教学中,如何才能让我们的作文教学变得有效、有力,最佳程度地提高学生的作文水平呢?
  • 《天游峰的扫路人》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标: 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达自己的所感所悟。 2.在理解课文内容的基础上,通过朗读去体会句子所表达的思想感情。 3.感悟天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
  • 如何有效地提高作文教学 免费阅读 下载全文
  • 从教多年,我在教学中发现学生写作文时难以下笔。一提起作文更是挠头。那么,该如何正确引导学生克服这种为难情绪,如何爱上作文,乐于作文。作文是对客观事物的反应,现实生活才是作文的唯一源泉,离开了现实生活就谈不上什么作文了。所以说,我在进行作文教学时,密切联系学生的现实生活,做到不能脱离学生的生活实际去辅导作文。
  • 培养写作能力要从低年级起步训练 免费阅读 下载全文
  • 写好作文,无论是低年级学生还是高年级学生,对于他们来说,都感到很难。症结何在?原因之一是作文教学训练起步太迟,没有把握儿童语言发展的最佳时期,训练形式脱离学生实际,没有调动起学生的习作兴趣,因此,从儿童一入学就有计划地积极稳妥地进行作文起步训练势在必行。
  • 点“词”成金 别“句”匠心——在学生的需求中品词析句 免费阅读 下载全文
  • 词语是语言表达的基本单位,句子是语言表达的基本形式。因抓好词句教学是小学阅读教学的根本,语文老师在教学课文时,不仅要从字、词、句的解读入手,细致分析言语的表达手法,剖析言语内在的组织结构,挖掘言语的多层内涵;最重要的是要从学生需求处出发,借助于课文中生动形象的词语,精美的句子,架设起一座座与文本对话的桥梁。
  • 情到深处自成歌——浅谈低段阅读教学中的情感渗透 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:"要重视阅读兴趣,正确读写方法和良好阅读习惯的培养,要从学生最基本的方法、具备最起码的阅读能力抓起。要从小学起始学段就明确学生在阅读活动中的主体地位,注意学生个人的情感体验。"从低段开始,我们就要在阅读教学中引领学生深入情感体验。
  • 顺势而导 灵活调控 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是一个动态生成的过程,它呈现生成性、开放性以及多变性。那么我们如何把握动态课堂,适时调控,以取得最大的教学效益呢?笔者通过教学案例对认知出错时、成功出彩时、展示交流时、认识偏差时、产生异议时、有疑"待"解时、学生受窘时、学而不达时、出现意外时等时刻的调控策略进行了思考。
  • 顺学而导更语文 免费阅读 下载全文
  • 语文教学是一门艺术。语文教学的艺术性体现在很多方面,就教师活动而言,关键在于身处其中的教师是否顺学而导。所谓顺学而导,是指教师顺应学生的需要和状态,引导学生进行有效学习。苏霍姆林斯基说:"教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。"
  • 且行且思,让批注式阅读融入课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 实施新课程改革以来,"自主""对话""感受、理解、欣赏、评价"这些词汇不断跃入我们的视线。然而,学生的自主学习能力该如何培养,又该如何实施和体现?在课堂学习活动中我们如何组织和引领学生走进文本,使学生与文本之间产生真正意义上的直接的"对话",并通过有效的课堂教学使学生获得"感受、理解、欣赏和评价"的体验,使阅读真正成为学生个性化的行为?这些仍是我们值得思考和亟待解决的问题。
  • 改变备课方式精心备好语文学习单——把语文学习单运用日常课堂教与学的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 语文学习单具有双重性的功效,既是教师的"教案",又是学生学习的单子。教师按学习单上的内容组织教学,学生按学习单上的问题进行学习,起到改变以往备课和教与学两张皮的现象。
  • 小综合 大课程——基于语文综合性学习的主题式拓展课程设计与实践 免费阅读 下载全文
  • 语文综合性学习的主题式拓展课程开发是基于教材中的语文综合性学习,多学科融合的综合实践课程,具带有综合性、开放性、自主性等特点,可为学生构建家校联动,课内外融合的立体交叉式的生活化学习平台。
  • 也谈学生阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 现在学生的阅读存在着不少问题,好多学生不爱读书,除课本外,几乎很少去阅读其他书籍,所以,阅读面非常狭窄。这样有碍于学生的阅读能力、口头表达能力、语言概括能力等多种能力的发展。因此,开阔学生的阅读视野,提升学生的阅读能力,是亟待解决的问题。
  • 源头活水来 我手写我心——小学作文教学“生活化”尝试 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶说:"生活是作文之本。"《语文课程标准》也明确指出:"写作教育应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注生活,表达真情实感。"寥寥数语,朴实而深刻地表达了十分先进的作文教学理念。小学生写作文,无非是写他们的生活。假如这件事是他们自己做过的,或者看到的、听到的,他们对这件事就会有认识,有感情,那么就会言之有物,言之有情。
  • 初中语文高效课堂教学阅读策略研究 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文教学中,阅读作为其中的教学重点受到了师生的共同关注。由于阅读作为一个总体概念,包括了现代阅读、古诗文阅读欣赏等等部分,因此阅读教学在语文学习中占有比较大的比重。随着新课改的大面积实施,如何提升教学阅读的有效性成为教师们关注的重点,力求在通过提高阅读教学成效的过程中实现整体语文教学质量和成效的提升。本文从如今初中语文课堂教学阅读的现状和问题出发,谈谈提升阅读教育有效性的具体策略。
  • 初中语文教学中批注式阅读教学思考 免费阅读 下载全文
  • 批注式阅读教学将传统的批注式阅读注入初中语文教学,是一种实效性很强的教学方法。在批注式阅读教学中,学生在进行自主有效的文本阅读的同时能够提升自主思考的能力。本文将从批注式阅读教学的内涵与意义分析,探讨批注式阅读教学的作用以及提出如何更好地运用批注式阅读教学。
  • 课内外结合,让学生爱上阅读 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准指出:"小学阶段课外阅读总量应在145万字以上。"如何课内外结合,提高小学生课外阅读的兴趣,培养阅读能力,养成阅读习惯,是值得我们研究的问题。
  • 小学生阅读联姻于习作的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准要求学生阅读与习作的必须结合,当给人们以深刻启迪。但实施阅读与习作的结合也并非易事,而且当是大有考究,结合得不甚理想极有可能就是弄巧成拙。本文从小学生阅读联姻于习作的思考,值得人们借鉴。
  • 高中小说批判性阅读教学研究 免费阅读 下载全文
  • 随着批判性阅读逐渐进入语文学科的领域,引起了一些语文教学现阶段的一些改革和思考。在知识快速发展的今天,需要教师推崇"批判性思维"教学。在高中阶段,小说阅读教学存在一些问题,小说知识和教学的陈旧化和传统化;小说阅读教学中的问题结论固定化,定论化,缺少反思意识;高中教学对小说文本的解读老套、浅显。借鉴批判性阅读提出如下策略:教师在教学时要对文本有个整体的感知和认识,结合文学理论;打破小说结论答案唯一性的结构;教师要更加注重实践反思型教师的培养。
  • 文言文教学——让“文”与“言”共融 免费阅读 下载全文
  • 有关文言文教学的一个最关键的问题就是文言文教什么呢?是只教"言",不理会"文",还是让"文"与"言"相结合,相得益彰,通过"文"来巩固"言",并通过"言"来感受"文"的精神与内涵气质。那么什么叫作文言文中的"言"呢?它是有关对所学和所感受到的字词意思的积累,然后应是古代汉语习惯即古代汉语中特有的语法现象,最后应该是在生活中和学习中所积累下的语感,只有这三点相结合,最终形成文言文特有的语感,懂得去品味语言环境,才能真正地进入文本。
  • 小学语文课内外阅读衔接初探 免费阅读 下载全文
  • 为了达到《语文课程标准》提出的课外阅读要求,有效地提高学生的阅读能力,我提出了"小学语文课内外阅读衔接的研究"这一课题进行了研究,主要得法于课内,得益于课外。搭建小学语文课内外阅读的桥梁,把课内阅读作为点,把课外阅读当作面,寻找结合点,将两者有机结合起来,激发学生的阅读兴趣,引导学生掌握一般的阅读方法,使阅读走向真正的大阅读教学,促进学生整体语文素养的提高。
  • 小学语文课堂教学和现代信息技术的结合 免费阅读 下载全文
  • 当代社会信息技术越来越发达,信息科技革命已经到来,当然教学学科也要紧跟时代的潮流,信息技术与课程教学有着紧密的联系,结合的程度也在加深,国内的教育工作者都对这些命题进行了研究和论述,相关的文章也是非常之多,本文也是以一个小学语文教师的视角来深入的探讨信息技术与小学语文课堂教学相结合的一些认识,以此来激发学生的兴趣,提高教学的质量,培养学生独立思考的能力,促进学生全面的发展。
  • 小学语文中段阅读教学策略之我见 免费阅读 下载全文
  • 在如今,各种信息爆炸式增长,科学技术日新月异,人们有了更多的途径去获取知识,比如搜索各大门户网站和阅览知名人物或媒体的文章博客等,这些途径都必须阅读能力而进行,小学是人们打下各项社会能力基础的阶段,小学生阅读能力提高因此显得格外重要。本文从小学语文中段阅读教学的现状出发,并探讨了关于中段阅读教学的几种策略。
  • 小学中年级语文教学自主探究课堂构建谈 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的自主学习当应不受学段和年龄的限制,就是小学中年级学生在阅读感悟上也应当有其自主的可能,也应当有其自主的份额。本文从小学中年级语文教学自主探究课堂构建所谈及的相关内容值得大家借鉴。
  • 学生创新能力的培养在小学语文教学上的作用 免费阅读 下载全文
  • 时代的发展使得当今世界的竞争越来越激烈,而现在国际世界的竞争说到底就是人才的竞争,而现在国民创造力的高低也成为一个国家竞争力衡量的标准之一。人才的培养需要社会与国家的努力,尤其是一些创造性人才的培养是一个重要的关键,对于国家发展起到关键性的作用。语文作为最基础的学科,当然也需要大量的培养创造性的人才,以便符合现代社会发展的需要,为国家的发展做出应有的贡献。
  • 语文主题学习之我见 免费阅读 下载全文
  • 通过学习以及听评课,渐渐地感到语文主题学习原来如此简单,不过是"省出时间,实现课内的大量阅读"而已!我认为,"实现课内的大量阅读",这是提升孩子语文素养最有效、最有力的途径。
  • 初中诗歌教学问题刍议 免费阅读 下载全文
  • 中华诗歌源远流长,特别是其中的唐诗宋词,其思想价值与艺术价值都达到了登峰造极的地步。因而,各版本的初中语文教材都有一定的诗歌篇目。对诗歌教学的研讨,也显得很有必要了。因为诗歌属于文学,因而诗歌教学要注重其文学性,在立足诗歌文学性的基础上突出语文学科的语文性,进而在课堂上注重诗歌的诵读。对于诗歌主题的理解,要立足背景巧妙处理其多元性。至于诗歌的学习方法,宜丰富,贴切学生,富有成效。
  • 探究小学语文教学中古诗词教学新思路 免费阅读 下载全文
  • 古诗词是中国传统文化的精髓部分,它内涵深刻,意境深远,蕴含着丰富的哲学道理,可称之为中国传统文化的瑰宝。因此,古诗词的教学是小学语文教学中的重要组成部分,会直接影响小学语文的教学质量和小学生的文化素养。本文首先阐明了小学语文教学中进行古诗词教学的必要性,其次分析了小学语文教学中古诗词教学中的问题和不足,最后探讨了小学语文教学中古诗词教学的新思路,以供参考。
  • 如何把古诗教丰厚 免费阅读 下载全文
  • 随着古诗教学研究的不断深入,古诗教学的精品课已越来越多。这些课除了落实"诗句要反复诵读,诗意要大致理解,诗篇须熟读背诵"(吴忠豪语)等基础目标之外,还在如何教丰厚上做足文章。下面是笔者解剖课例后发现的"丰厚古诗教学"的几条策略:
  • 国际合作办学项目下雅思英语教学模式改革研究 免费阅读 下载全文
  • 国际合作办学项目下的雅思教学目的在于帮助学生提高英语能力,尽快通过雅思考试。而雅思写作是考生在雅思考试中最为薄弱的部分,充分说明写作是英语学习与教学中迫切需要提高的环节。本文就国际合作办学模式下雅思写作教学改革提出了三点建议。
  • 小学英语浸入式教学中多媒体的应用探析 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,浸入式英语教学模式,在英语教学中受到广泛应用。它主要是为学生营造全英文的学习环境,让学生更好地掌握并运用英语这门语言。鉴于小学生心理发展特征,在浸入式教学中应用多媒体能够提高教学效果。现就多媒体对英语浸入式教学的影响进行分析,并提出了多媒体应用于小学英语浸入式教学的策略。
  • 基于微课的高中英语写作教学实践 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语的教学中,写作一直都是高中英语的重要组成部分,而高中英语其主要注重的就是快速有效地提高学生的英语词汇量,培养学生对于英语语法的认识和了解,提高英语写作技能。而在英语写作的过程中,学生需要用到的不仅仅是英语的语法,同时还有大量的词汇、英语的表达能力,英语的思维能力。并且我国在教育上对于学生的要求也日益增多,教师的教学目标和教学任务相对于以往都更重,所以教师有必要需要一个有效的教学方法去改进和完善在英语写作上的不足,而本文主要就是根据这一问题,应用微课的教学方法来帮助学生提高自身的学习成绩。
  • 浅谈酒店英语教学的策略选择 免费阅读 下载全文
  • 酒店英语是一门实用性很强的技能型英语,高职院校如何在酒店英语的教学中推陈出新培养出适合酒店业发展需求的人才,是高职院校酒店英语教学所必须重点考虑的课题,本文针对这个课题提出了一些初步的建议,以为同行商榷。
  • 浅谈中学英语阅读理解教学中合作学习模式 免费阅读 下载全文
  • 阅读理解是英语学科考核的重要形式之一,与此同时,合作型学习模式在中学英语教学中的应用已经发展成为了英语教学的重要组成部分之一。在这样的背景下,本文将具体结合传统的中学英语阅读理解教学过程中存在的诸多问题,并有针对性的对合作学习模式的相关理念进行了分析概述,总结出了合作学习模式的发展趋势,并对我国英语教学中合作学习模式在实践层面存在的问题进行了相关的分析总结工作。
  • 运用话题创设高中英语作文教学情境 免费阅读 下载全文
  • 写作课程是大多数语言类学科的主干课程,写作课程在提高学生的语言学习能力以及思维能力方面发挥着重要的作用,高中英语写作同样十分重要,对英语写作教学的改革历来是高中教学改革中极为重要的一部分,通过近几年的不断改革和思考,我们的英语写作课程教学水平已经取得了一定程度上的提升,但是不可否认的是在课程的设置方面我们还存在着一定的不足,主要体现在我们的教学模式过于单一和老套,教学内容较为枯燥等,如何针对我们已经出现的一系列问题进行进一步的改进从而提升英语写作课程的教学水平也成为我们在教学改革中的重要内容和目标。话题创设是提高英语写作教学水平的重要方式,将话题创设与写作教学更好的结合能够进一步提高我国英语写作教学水平。
  • 在音乐活动中培养小班幼儿倾听注意力的有效方法的研究 免费阅读 下载全文
  • 现代教育研究认为,幼儿园小班幼儿有相对独立的倾向性,生活自理行为初现,情绪不够稳定,有强烈的情感依恋,但对鲜艳色彩、节奏感兴趣,接受能力较强,对大自然中各种各样声音的敏感性强,大自然中各种各样的声音,会让小班幼儿感到既神奇又美妙。幼儿教育工作者如何利用好大自然中各种各样的声音,并恰当地引领小班幼儿倾听并模仿,让小班幼儿在倾听与模仿的过程中把握住音乐的节奏,以在音乐活动中培养小班幼儿的倾听注意力。
  • 网络技术专业教学中虚拟网络技术安全有效运用分析与应用 免费阅读 下载全文
  • 随着计算机技术的迅猛发展,社会生产力得到巨大提升,为促进社会发展发挥了重要作用,但是也给网络安全带来了极大的威胁。为了保障计算机网络的安全性,开始普遍应用虚拟网络技术。本文在讨论虚拟网络技术内涵及特点的基础上,分析了威胁计算机网络安全的主要因素,然后讨论了虚拟网络技术的常用技术,并对该技术的具体应用展开了讨论,希望能切实提高计算机网络的安全性。
  • 互联网时代下视觉符号的继承与创新 免费阅读 下载全文
  • 符号在中国古代的表现形式多种多样,文字图腾等都是中华文明的瑰宝。图腾是原始文化的基础,凝聚了各个民族对自己家乡民族文化的热爱与崇拜。由此可以看出图腾艺术在中国古代是严肃的是带着宗教崇拜性质的。但而在自由性和交互性的网络时代,网络上无成本的复制导致了大规模的传播,使得符号摆脱了远古时期的神秘性和宗教性演变成大众商品。全民性的参与也使得视觉符号演变得轻松和带有自我娱乐的感情色彩。
  • 校本教研四步曲促教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • “各位老师:本周学校同一堂课活动安排如下,周三上午第一节课,由黄丽敏老师执教四年级音乐课,上课地点——音乐教室;周四上午第一节课,由楼哲烽老师执教六年级英语课,上课地点——阶梯教室;周五上午第二节课,由陈敏柯老师执教六年级美术课,上课地点——阶梯教室。请综合学科教研组的全体教师安排好自己的教学任务,及时到相应地点参加听课活动,请学科组长点好名,并在课后及时组织开展好评课活动……”近日,东圃小学教导处在学校QQ群上发布了这样一则消息。
  • 中小学教育科研对教师专业化发展的作用 免费阅读 下载全文
  • 随着社会经济的发展,教育水平已经成了衡量一个国家综合国力的重要指标。学校是传承知识、发展教育的主要载体,教师教学水平的高低直接影响到学生的发展。因此,我们需要将教育科研贯穿于教师职业生涯的每个阶段,利用有效资源去推动教师的专业化发展,本文说明了中小学开展教育科研的重要意义,从教师素质提高、能力提高两个方面论述了教育科研对教师专业化发展的作用。
  • 职业院校信息化教学质量评价策略 免费阅读 下载全文
  • 随着职业教育信息化技术的快速发展,信息化环境下职业教育教学质量如何保障和发挥好技术应用的优势。构建适合职业教育信息化环境条件下的教育教学新模式,发挥信息化技术应用优点,促进教学活动有利开展,实现提升教育教学质量是摆在当前职业教育工作者面前一项重要工作。
  • 日本商科课程演进对中国商业教育发展的启示 免费阅读 下载全文
  • 本研究主要目的是根据日本商科教育的发展历程,对我国商业教育发展的启示。研究结果如下:(一)商科教师的课程发展及教学设计能力,是师资培育及进修研习的重要能力指标。(二)商科教师应积极将学习精神及工作态度融入商科课程的教学设计,以符合业界对商业教育人力的需求。
  • 新常态下高校心理健康教育网络融合模式 免费阅读 下载全文
  • 大学生心理健康不仅关系到大学生健康成长的问题,而且还关系到祖国未来是否可持续发展以及整个民族兴衰存亡的大问题。"互联网+"行动计划倡导将互联网与心理健康教育融合,创造出新的发展生态,笔者认为高校通过建立"三维"大学生心理健康教育适应性模式,拉长心理健康教育的工作体系,实现系统全覆盖服务;加宽心理健康教育的工作网络,实现全过程服务;提高心理健康教育的工作效率,实现时时服务。本文结合具体的研究与实践对如何开展"三维"心理健康教育展开论述。
  • 新媒体常态下的高校辅导员品德构建创新 免费阅读 下载全文
  • 高校辅导员品德构建创新是新媒体常态下所直接面临的一个问题,本文以品德建设与中华文化"软实力"的相互作用为出发点,阐述了品德制度构建的边际效应,表明了高校辅导员品德建设的重要性。
  • 实现学生阶梯阅读促进学生健康发展 免费阅读 下载全文
  • 学生的语文学习已不仅限于教材文本,学生身心健康成长不仅仅赖于教材阅读,更应当赖于学生的课外阅读,已开始成为人们的共识。小学生阅读,实现学生的阶梯性,有利于学生去有效阅读,有利于促进学生健康发展。
  • 试论情感教育在小学教学中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 小学教学除了启蒙教育之外,情感教学也是其重要组成部分。情感教学在教育过程中较之知识教学内容更应被重视,无论是在影响小学生初期价值观、人生观、道德观等内在观念的形成,还是在养成小学生辨别是非能力、自我控制能力上的作用都举足轻重。因此,研究分析小学教学中的情感教育势在必行。
  • 问世间情为何物——论三毛作品中的爱情 免费阅读 下载全文
  • 年轻的三毛为情所伤远走他乡,只身一人来到西班牙求学,随后去了德国,在那里做导游、做德文教师,就那样匆匆一年,她又离开了德国,漂泊至美国。直至和荷西重逢,定居在沙漠——撒哈拉。
  • 亲情比天高——论三毛作品中的亲情 免费阅读 下载全文
  • 三毛父亲说:"女儿常说,生命不在于长短,而在于是否痛快的活过。我想这个说法也就是:确实掌握住人生的意义而生活。在这一点上,我虽然心痛她的燃烧,可是同意。"三毛母亲说:"在我这个做母亲的眼中,她非常平凡,不过是我的孩子而。"——父母的期望和思念给她抚慰和力量。
  • [封面人物]
    坚守阳光 微笑前行——本期封面人物介绍(《作文教学研究》编辑部)
    “融整”观下观小语(杨春梅)
    [教学漫议]
    发现“形式” 践行“形式”(李意娟)
    图文旅行日志让孩子爱上色彩,爱上表达(许小燕)
    教实“词语盘点” 盘活一泓清泉(卢秀芳)
    早预·巧立·多促——也谈小学高年级循环习作(任慧英)
    漫谈小学中年级作文教学(邵清)
    去虚戒浮 抒写真情——浅谈小学高年级作文教学的思考(王伟婷)
    浅析小学高年级学生课堂发言能力的培养策略(张敏)
    如何让现代中学语文课堂教学“活”起来(蓝海东)
    读《清代学术概论》有感——清代学者的治学方法(王苗苗)
    新课标下高中阶段语文作文教学策略研究(彭兰凤)
    让讨论有“形”更有“实”——以习作指导课《给校长写建议书》为例(张玲)
    重视读写结合 提高作文水平(张万恒)
    商务应用文写作开放式教学模式探究(朱韶)
    连线·画圆·揉团——浅谈人教版小学语文教材《语文园地》的有效教学(邵永华)
    汲生活之水 富习作之源——谈如何开发利用我校“开心农场”资源为低段写话谋策略(沈娟)
    培养学生口语交际能力四部曲(徐菲菲;胡舟雯)
    开放式教学在小学语文教学中的运用探讨(柴学宁)
    对话型教学在应用文写作教学中的运用(周俊)
    留学生中级汉语写作教学方法初探(杜丽玮)
    “艺术起于至微”——浅谈记叙文写作细节描写的指导(胡洁琼)
    因材施教在小学教学中的应用意义(姚丽霞)
    有效提高农村小学数学教学质量有哪些措施(黄晓馗)
    新课程背景下正确使用语文教材的思考(刘胜)
    小学数学教学中有哪些值得学习的优化途径(刘兰英)
    对高职学生校外技能大赛参赛策略的思考(童秋艳)
    传统文化在初中语文教学中的渗透(殷勇)
    初中语文高效减负的有效对策分析(朱传伦)
    作文难原因分析及对策(尚修成)
    初中语文教学中进行成语教学的策略探讨(刘秀珍)
    [作文教学]
    浅谈作文教学中的“真”(易发兰)
    浅谈小学中段“顺力式想象作文”的教学与指导(顾晓红)
    浅谈小学生作文能力的培养(刘金凤;申永志)
    考场作文写作“六要”(王晓玲)
    如何培养小学生的创造性思维(石维兰)
    “依凤画凰”巧迁移——谈小学语文中高段课文精彩开头仿写尝试(林华烨)
    浅谈小学作文教学策略(张媛媛)
    浅谈低年级小学作文的引领(徐瑞芹)
    把握有效作文教学的“关键词”(孙芹芹)
    《天游峰的扫路人》第二课时教学设计(张昌兰)
    如何有效地提高作文教学(陈海英)
    培养写作能力要从低年级起步训练(周晓杰)
    [语文教学]
    点“词”成金 别“句”匠心——在学生的需求中品词析句(周伟霞)
    情到深处自成歌——浅谈低段阅读教学中的情感渗透(蒋婷婷)
    顺势而导 灵活调控(黄锦虹)
    顺学而导更语文(郑春)
    且行且思,让批注式阅读融入课堂教学(葛培松)
    改变备课方式精心备好语文学习单——把语文学习单运用日常课堂教与学的实践研究(汪绪华)
    小综合 大课程——基于语文综合性学习的主题式拓展课程设计与实践(杨波)
    也谈学生阅读能力的培养(万永彩)
    源头活水来 我手写我心——小学作文教学“生活化”尝试(宋增燕)
    初中语文高效课堂教学阅读策略研究(唐爱国)
    初中语文教学中批注式阅读教学思考(邵笑冬;陈松)
    课内外结合,让学生爱上阅读(冯国湘)
    小学生阅读联姻于习作的思考(李国霞)
    高中小说批判性阅读教学研究(杨娇;许采娟)
    文言文教学——让“文”与“言”共融(詹丹丹)
    小学语文课内外阅读衔接初探(王青)
    小学语文课堂教学和现代信息技术的结合(肖慧莲)
    小学语文中段阅读教学策略之我见(王芳)
    小学中年级语文教学自主探究课堂构建谈(王春红)
    学生创新能力的培养在小学语文教学上的作用(刘丽丽)
    语文主题学习之我见(颜笑丽)
    [诗词教学]
    初中诗歌教学问题刍议(邓光荣)
    探究小学语文教学中古诗词教学新思路(吴兰波)
    如何把古诗教丰厚(邬萍飞)
    [外语教学]
    国际合作办学项目下雅思英语教学模式改革研究(丛玉珠)
    小学英语浸入式教学中多媒体的应用探析(刘丹)
    基于微课的高中英语写作教学实践(邓玉珍)
    浅谈酒店英语教学的策略选择(刘亮)
    浅谈中学英语阅读理解教学中合作学习模式(蔡小陆)
    运用话题创设高中英语作文教学情境(袁卉)
    [启蒙教学]
    在音乐活动中培养小班幼儿倾听注意力的有效方法的研究(宗茬霞)
    [媒体教学]
    网络技术专业教学中虚拟网络技术安全有效运用分析与应用(盘思乐)
    互联网时代下视觉符号的继承与创新(赵昕)
    [教育科研]
    校本教研四步曲促教师专业成长(楼银君)
    中小学教育科研对教师专业化发展的作用(郭艳芳)
    职业院校信息化教学质量评价策略(余静)
    日本商科课程演进对中国商业教育发展的启示(李佳;王晓东)
    [德育教学]
    新常态下高校心理健康教育网络融合模式(叶兰兰;吴成海)
    新媒体常态下的高校辅导员品德构建创新(李立)
    实现学生阶梯阅读促进学生健康发展(倪薇)
    试论情感教育在小学教学中的重要性(唐新军)
    [阅读欣赏]
    问世间情为何物——论三毛作品中的爱情(姜云霞)
    亲情比天高——论三毛作品中的亲情(姜云霞)
    《作文教学研究》封面

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