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文献检索:
  • 赵元任三段同音字“奇文”的语言学阐释——纪念赵元任先生诞辰120周年 免费阅读 收费下载
  • 20世纪50年代末,赵元任编了三段全用同音字写成的故事。有人据此认为赵元任反对拼音,保卫汉字。这是误解、曲解。赵元任创作这三段"奇文",是为了说明文言单音节词多,今音同音词多,是不能担负口语交际职能的、有重大缺陷的语言。赵元任早年研制国语罗马拼音文字,在以后的学术生涯中也坚持认为,"在多数文字用处的场合","现在就可以用国语罗马拼音文字"。赵元任用"打电话原理"说明,凡是"听得懂"的语言,写成拼音文字,也能"看得懂"。实行国语罗马拼音文字的困难,不在于"文字学的技术上的问题",而在于文言成份没有完全退出语文生活,和社会在"心理上还没有进展到相当的程度"。赵元任是汉字拼音化的先驱之一,他的语文改革思想对新世纪中国的语文建设有重要的指导价值。汉字能否拼音化和赵元任是否反对拼音是两个问题,即便不搞汉字拼音化,赵元任的学术思想也不容误解和曲解。
  • 赵元任:汉语教学之父——汉语教学的一生及其划时代意义 免费阅读 收费下载
  • 赵元任是举世公认的汉语语言学之父,同时也堪称汉语教学的先驱——汉语教学之父。赵元任一生从事汉语教学实践,由国内到海外,大致经历三个重要阶段,在此过程中逐步形成一套行之有效的汉语教学理论和方法,建立起一个相对完整的汉语教学体系,对后世影响深远。在汉语国际教育史上,赵元任的汉语教学实践具有划时代的意义,值得后世研究和借鉴。
  • 抓好汉字教学 加速汉语国际传播 免费阅读 收费下载
  • 本文首先论述了学习汉字与汉语国际传播的密切关系,指出抓好汉字教学可以大大加快汉语的国际传播。然后重点论述了几十年来汉字难学的原因,探索了汉字易学的规律,提出了几项具体措施,最后提出了国际合作的几个问题。
  • 国际汉语教学中的语言环境浅析 免费阅读 收费下载
  • 语言学科对环境的认识可以分为积累、思辨论证以及广泛应用三个阶段。作为语言学分支学科的社会语言学、语用学、以及作为狭义应用语言学的语言教学研究中都涉及到"语言环境"这一概念,但所关注的语境内容各不相同。我们在综合分析影响语言教学过程的各种语言环境因素基础上,将国际汉语教学中的语言环境区分为个人环境、社会环境和教育环境三个部分。
  • 汉语国际推广背景下的汉字教学改革 免费阅读 收费下载
  • 汉字教学历来是对外汉语教学中的重点和难点,在汉语国际推广的新形势下,以往的教学模式和教学经验已经不再适应新的教学需求,为了进一步加快汉语国际推广的步伐,我们必须对汉字教学模式进行改革并编写新型的汉字教材。本文在前人研究的基础上提出了在外国针对非汉字汉文化圈的零起点学生进行汉字教学应采取"先语文分进,后语文合流"的教学模式,并进而提出教学中应注重"多认少写、部件教学、提供汉字的使用语境、汉字复现率"等四条原则。在此基础上,提出编写教材时在选字排序和练习编写方面应采取的若干策略,重点强调了教材编写中应给出汉字的使用语境以及在初级阶段将汉字教学和阅读能力相结合的观点。
  • 图形-背景理论与语言中的空间结构 免费阅读 收费下载
  • 本文以图形-背景理论为框架讨论了语言结构中的空间关系,并分别探讨了图形-背景关系在拓扑空间方位和投影空间方位中的两种语言空间表征方式。
  • 互文性的语言学基础探析 免费阅读 收费下载
  • 互文性理论作为一种文本理论,本质上是研究文本的形式和意义问题,是由后解构主义学者Kristeva(1966)所创立。在理论的发展过程中,因概念范围本身的宽泛性和研究视角的差异性,引起很多的误读和分歧。研究发现,从语言本体论的角度来看,克里斯蒂娃的互文性理论既具有索绪尔结构主义语言学方法上的严谨性和系统性,又具有巴赫金文本理论的人类社会性和交际性,有着坚实的语言学理论基础。
  • 和谐语言环境建构中存在的问题与建议 免费阅读 收费下载
  • 和谐语言环境的建构是和谐社会主题中应有的含义,是衡量一个社会文明程度的试金石;但目前生活中仍存在一些语言不和谐的现象。本文试图通过分析和谐语言环境建构中存在的一些问题,并提出合理化建议,使得日常交流更顺畅,社会更和谐。
  • 儿童语言习得两大理论研究范式述评 免费阅读 收费下载
  • 迄今为止的儿童语言习得理论研究的范式可以归结为生成语言学的普遍语法和认知语言学基于使用的建构语言理论。以乔姆斯基为代表的生成语言学家认为语言具有客观性,应该找到适合全人类的普遍语法,但无法解释儿童是怎样运用普遍语法解决具体语言里具体问题的;以托马斯诺为代表的认知语言学家强调语言是基于使用的,语言知识源于语言的使用体验,语言习得依靠人的一般认知能力。虽然目前对该理论的研究刚开始起步,但它具有较强的解释力和说服力。本文以这两派的主要观点进行述评,期望藉此深入探索儿童语言习得的难解之谜。
  • 浅析湖南新化方言的词汇特点——以湖南新化县山歌为例 免费阅读 收费下载
  • 湖南省娄底市新化县民间的山歌是梅山文化最具代表性的事物之一。新化山歌以丰富的表现形式和生动活泼的语言展现了当地风土人情。山歌的语言别具特色。本文从方言词汇来分析新化方言:分析特色的副词和代词,以及形容词和称谓词的构词形式。
  • 从词汇现象看大连方言的语言接触 免费阅读 收费下载
  • 大连虽地处东北,但是却不属于东北方言区,而属于胶辽官话。大连方言与满语、山东方言、俄语、日语有过语言接触。本文就以上各方面对大连方言所发生的语言接触进行分析,并阐述这些语言接触对大连方言的影响及大连方言的未来发展趋势。
  • 连云港婚嫁丧葬礼俗中的方言俗语 免费阅读 收费下载
  • 江苏省连云港地区的婚嫁丧葬礼俗极具地方特色,婚嫁丧葬礼俗中出现的方言俗语数量繁多、内涵丰富。本文联系连云港当地历史文化背景,选取一些比较有代表意义的婚嫁丧葬方言俗语进行研究,归纳两类词语反映的思想渊源和思想内涵,揭示连云港当地的地域文化和民众的文化心理。
  • 汉语空间形容词“宽”语义系统研究 免费阅读 收费下载
  • 文章首先分析了空间形容词"宽"的空间义,指出"宽"有三个空间义:维度义、面积义、位置义,重点对"宽"的"维度义"和"面积义"的语义特征进行了分析。最后,在空间义研究的基础上,探索了"宽"的隐喻义及其演变的机制和过程。
  • 同一词义下的词汇更替使用现象——以《左传》《史记》位移动词用词差异为例 免费阅读 收费下载
  • 汉语词汇在同一语义下会出现词汇更替使用的现象,表示同一语义的词增多,增多的同时,旧词或者旧义也会发生不同程度的改变。通过考察《左传》和《史记》位移动词中表"渡水"、表"到达"、表"去"的用词情况,可以进一步印证词汇发展的规律性。
  • 汉语“字母词”探究 免费阅读 收费下载
  • 近年来,随着经济、信息全球化进程的加快,越来越多的字母词进入了汉语词汇系统,为人们所接受、运用,这一现象引起了学者们的关注。本文通过对字母词的界定、分类,进而分析字母词的特点,以期对字母词的研究尽绵薄之力。
  • “拔”(bá)字词义系统的历史演变——兼论《汉语大字典》“拔”(bá)字动词义项设置 免费阅读 收费下载
  • 词汇是一个系统,词义也是有系统性的。本文运用词汇语义学的"概念要素分析法",对《汉语大字典》中的"拔"(bá)字的动词义项进行分析,试图总结出各义项间的联系及其历史演变,在此基础上对《汉语大字典》中"拔"(bá)字的动词义项做更系统性的归纳。
  • “辛”字考释 免费阅读 收费下载
  • "辛"字的历史十分久远,在甲骨文中便已出现。历来有一些针对"辛"字的研究,但对该字的本义等方面的问题仍然存在诸多分歧,意见不一。本文将从字形演变、构造、意义、文化内涵等诸方面对"辛"字进行多方位的考释,并从形旁为"辛"的字、"辛"字甲骨文字形等方面对本义进行具体考察,认为辛字的本义应为"梓"树。
  • 浅析“落英”中“落”字义 免费阅读 收费下载
  • 自宋代以来,对"落英"一词便有诸多不同解释,时至今日,对"落"的争议仍然没有结束。笔者通过大量的文献阅读以及对主要工具书的查阅,认为"落"应为"陨落"坠落"义。尤以"夕餐秋菊之落英""落英缤纷"中"落"为主要考证对象进行论证说明。
  • “曾”字意义源流考 免费阅读 收费下载
  • "曾"字在《汉语大字典》中有两种读音、11种释义。本文以"曾"的字形演变为线索,梳理"曾"字的本义、引申义和假借义,探索该字的源和流,以求还原其意义的演进过程。
  • 从PRO和pro看汉语中的空位主语和空位宾语 免费阅读 收费下载
  • 本文以乔姆斯基空语类理论的PRO和pro为参照,讨论了汉语的空位主语和空位宾语。乔姆斯基的PRO和pro具有指称句内可识别性(Intrasentential Referential Identifiability),是一种句法现象;汉语中也存在PRO,同样具有指称句内可识别性,只是有时指称不明显;宾语主题结构中的汉语空位宾语也具有指称句内可识别性,而非宾语主题结构(主语主题结构和非主题结构)中的汉语空位宾语缺乏指称句内可识别性;汉语中的主语省略与乔姆斯基的pro脱落有着本质的区别。
  • 试析“被XX”中“被”的性质 免费阅读 收费下载
  • 在新兴的"被XX"格式中,"被"字的性质并非"类词缀",而仍是一个词,而且是副词。
  • 江西丰城话“拿”字浅析 免费阅读 收费下载
  • 丰城话"拿"字除与现代汉语普通话"拿"在某些用法、义项上相近之外,还有一些相对较为特殊的义项及用法。本文着重把丰城话"拿"与普通话"拿"做一比较并具体分析它在丰城话中的特殊用法。
  • 山西夏县方言重叠名词AA式的语义分析 免费阅读 收费下载
  • 山西夏县方言的重叠名词AA式,其构成形式多样,它是一些语素重叠后具有了名词的性质,这些语素可以是名词,也可以是动词、形容词和数词。夏县方言的重叠名词AA式的语义也很丰富,有自己独特的语义表达,可以表示程度、特指、生动等语义。
  • “小+姓氏+哥/姐”——一种值得推广的面称方式 免费阅读 收费下载
  • "小+姓+哥/姐"是在湖南大部分地区流行的一种面称方式。本文分析了这一面称方式兴起与流行的原因、构成方式、感情色彩、语用功能、形成原因以及运用规则,并对其发展趋势进行了预测。
  • 谈汉语谚语中幼儿德商的培养观 免费阅读 收费下载
  • 在《常用谚语词典》收录的近四千条汉语谚语中,有相当一部分体现了汉民族对幼儿德商的培养观念,突出表现在对幼儿一系列优良心理品质的高度重视,主要包括:诚实、谦虚;感恩、助人;乐观、豁达;实干、执着;勤奋、惜时等等。汉语颜语的研究与运用为当今的幼儿德育工作开辟了一条新的蹊径。
  • 《老子》句式修辞浅谈 免费阅读 收费下载
  • 《老子》作为我国古代第一部完整的哲学著作,几千年来一直为人们细细品读、体味。在语言上,全书八十一章的语言,精妙简练;句式修辞,丰富恰当,呈现出老子独特的思想体系,加之句式的灵活变换和组合,更增加了言语的表达能力和语言的魅力。本文主要针对《老子》中的整句与散句,肯定句与否定句和短句的使用情况和产生效果进行分析,以阐释其对上古的句式修辞研究的重要意义。
  • 死喻复活的工作机制及激活方式研究 免费阅读 收费下载
  • 在隐喻研究领域,死喻复活工作机制及其激活方式研究还相对薄弱。文章在借鉴隐喻映射理论和概念合成理论的基础上对死喻的隐喻义复活机制作了深入分析,指出死喻复活涉及到源概念和目标概念之间二度跨范畴、跨义域映射及对应特征的复合与喻义重建。死喻复活主要通过为死喻创造直接和间接语义冲突语境使其恢复隐喻义及意象特征。
  • 汉字形体演变过程中的部首定型——以部首“艹”的形成为例 免费阅读 收费下载
  • 为了书写和表达的需要,汉字形体几经变化,而这些变化又直接催生了汉字部首,几乎所有的汉字都被归在不同的部首之下。"艹"是一个重要的汉字部首,结合文字形体演变的进程,厘清"艹"的形成过程,就能对部首定型的原因有更清晰的认知。
  • 俄罗斯留学生汉语补语使用偏误及教学对策 免费阅读 收费下载
  • 本文以学习汉语的俄罗斯留学生为研究对象,总结他们在学习汉语补语过程中出现的多种偏误问题,分析这些偏误产生的规律和原因。母语负迁移问题在第二语言习得过程中影响明显,母语俄语语法是其学习和使用汉语补语时产生偏误的主要因素。据此,教学中可以采取一些有针对性、"化繁为简"的灵活对策,以减少俄罗斯留学生汉语补语使用偏误。
  • 对韩汉语教学中的韩汉双语对比研究 免费阅读 收费下载
  • 随着对韩汉语教学的不断发展,对韩汉语教学研究理论也日益受到关注。很多学者也曾经从单一语言角度对汉语或韩语特点的某一侧面进行过探讨。本文尝试从语音、语法、语义、文化以及正、负迁移现象五个层面对韩语和汉语进行对比研究,并着重分析在对韩汉语教学过程中同形汉字词对学习者产生的正、负迁移现象,以期能对从事韩汉双语教学的教师有所帮助。
  • 马来西亚华英双语者请求行为的中介文化风格实证研究 免费阅读 收费下载
  • 本文通过对马来西亚华裔华英双语者的请求言语行为的实证调查,验证了"中介文化风格"假说,发现随着被试英语水平的提高,其汉语请求言语行为越来越明显地偏离母语规范。并且在英语学习的中、高水平阶段形成了华英之间的"中介文化风格"。同时,本文也与之前的同类研究结果进行了对比分析,发现社会环境因素在"中介文化风格"形成过程中起着重要作用。
  • 泰国高中汉语教学大纲(2008)研究——语言要素的分析和探讨 免费阅读 收费下载
  • 2008年,泰国基础教育委员会颁布了一部高中汉语教学新大纲,即2008年版泰国高中汉语教学大纲(本文称《新大纲》)。通过对《新大纲》的分类标准和大纲类型的分析,我们认为该大纲属于教学等级大纲,功能型大纲,而不是结构型大纲。因此,本文对语言要素的分析是我们根据《新大纲》中零星出现的表述所做的归纳和推理。分析结果显示,《新大纲》存在着过于注重培养学习者的实际交流沟通能力,以致对语言的具体要素关注不足的问题,如对语音的学习重视不足,忽视最基本的汉字书写,也忽略了对汉语语法形式的关注;在大纲的具体内容上存在着前后不一致的问题。这些方面都有待进一步完善。但《新大纲》作为国别化的大纲,也有着它的特色,如词汇方面的国别化、将使用"标点符号"视为学习目标等。
  • 泰国大学生对汉语语气词“啊”“吧”“呢”“吗”的“误代”偏误分析 免费阅读 收费下载
  • 汉语语气词在日常用语中的使用频率非常高,是汉语的一个重要语法点,同时也是泰国学生学习汉语的一个难点。为了考察泰国大学生对汉语语气词"啊""吧""吗""呢"的混用情况,笔者以泰国商会大学中文专业的大三学生作为考察对象,进行了问卷调查。调查发现泰国学生最容易出现的错误为"吗-呢"的误用和"吧-啊"的误用,这两种偏误类型占了所收集到得偏误的46.66%,而最不容易犯的错误为"啊-吗"的误用,仅占6.67%。笔者希望本研究能够对国内外对泰国学生学习汉语语气词的研究成果进行补充,引起更多学者对泰国学生学习汉语语气词的习得特点进行研究,促进对泰汉语教学的发展。
  • 泰国曼谷地区汉语教学中多媒体技术的使用情况 免费阅读 收费下载
  • 泰国的汉语教学开展已经有一段时间的历史,泰国目前的对外汉语教学方法,却还属于传统、单一的课堂教学手段和模式。相对滞后的教育投入和教学硬件建设已经无法适应对外汉语教学的快速发展和受教人群的具体需求。笔者结合自己的工作经历,通过对多媒体技术运用于汉语教学中的优势分析,以及选取泰国曼谷地区的学校和亚航航空公司汉语培训班,对汉语教学中多媒体技术应用情况以及泰国汉语教师对多媒体的态度和掌握情况展开调查,发现在泰国汉语教学中,还存在着实际运用情况达不到学生期望值的现象。泰国教师对多媒体技术掌握得不够熟练,制约了多媒体技术在汉语教学中的运用。为了进一步提高泰国汉语教学的水平,除了完善各学习机构中的多媒体配备外,还需加强教师的多媒体技术职前职后培训,建立长效的考核、培训等机制,有计划地促进多媒体技术在教学实践中的运用。
  • 影响泰国小学生汉字习得的汉字属性因素的考察 免费阅读 收费下载
  • 本研究拟从汉字的若干属性出发,从认读和书写汉字两方面,考察影响泰国小学生汉字习得的主要属性因素。这些属性因素包括笔画、部件、结构和汉字在课文中出现的频率以及其他影响泰国小学生汉字学习的因素。考察结果显示:1.汉字的认读水平与汉字的笔画、部件和结构有关;2.汉字的书写水平与汉字的笔画、部件、结构和出现频率有关。3.汉字的认读和书写水平也与泰国小学生使用这个汉字的频次和情感因素有密切联系。根据上述考察结果和前人的相关研究,提出相应的汉字教学建议。
  • 越南学生常见的汉语补语病句分析 免费阅读 收费下载
  • 在第二语言学习当中,语法学习和习得比较特殊。不同母语的学习者,其语法错误会有一定的特点。对于母语是越南语的学习者来说,学习汉语语法时犯的错误也有自己的特点。越南语语法的补语成分虽然有的跟汉语一样,但也有的完全不相同。越南人学汉语补语时总受母语的干扰,把母语的语法结构特点带到汉语中来,简单类推,造出不少病句。
  • 现代汉语语音教学中的声母发音 免费阅读 收费下载
  • 声母教学是现代汉语教学中的难点。利用发音部位来掌握声母的发音可以收到事半功倍的效果。教学过程中,从声母的发音部位入手,可以使学生轻松地掌握声母的发音。
  • 上下位词与对外汉语词汇教学 免费阅读 收费下载
  • 上下位关系和上下位词在生活当中广泛使用,然而目前国内对上下位词的本体鲜有研究。本文从上下位词的概念着手,分析上位词与下位词的关系,揭示上下位词的理解误区和功能作用。通过分析对外汉语词汇教学当中的困难,试图引入上下位词,以便更好地开展词汇教学。
  • 疑问句的疑问焦点与对外汉语课堂提问 免费阅读 收费下载
  • 现代汉语中,疑问句可以分为特指问、正反问、选择问和是非问。不同形式的疑问句,疑问焦点的安排也不一样。一般说来,疑问句的焦点可通过答语形式而得到确认,因为答语总是针对句子焦点进行回答。本文拟从几个方面先分别举例说明各种形式的疑问句的焦点,然后从信息结构和功能类型的角度对其进行分析,目的是想通过对疑问句的研究,探讨对外汉语课堂提问多样化的策略。
  • 以HSK4为目标的阶段性汉语教学——以西北农林科技大学外国留学生预科汉语教学为例 免费阅读 收费下载
  • 教育部规定自2010年9月1日起,全部中国政府奖学金本科学生必须接收一年的汉语预科教育,一年以后必须通过汉语水平考试4级(HSK4),因而,在第一年顺利通过HSK4级成为这些政府奖学金生到中国学习汉语的一个重要目标。本文以西北农林科技大学的外国留学生预科汉语教学为实例,将一年的汉语预科教育分为三个阶段,阐释各阶段汉语教学的重点以及学生学习过程中遇到的问题,并提出具体的解决方案。
  • 音译词在汉语语音教学阶段的应用实验——以卢旺达三个零起点班的语音教学实践为例 免费阅读 收费下载
  • 语音在国际汉语教学初级阶段的地位至关重要,可是由于各种因素,零起点情况下的语音教学效果不甚理想。笔者结合偏误分析理论和中介语理论,通过在卢旺达三个零起点班的语音教学实践中引入音译词的实验,得出对外汉语语音教学阶段引入音译词的几个用处。文章从增加趣味性、扩充词汇量、定音定调、消除偏误、语感培养等方面来阐释对外汉语语音教学阶段,尤其是零起点的语音教学中引入音译词的作用。
  • 初级对外汉字教材知识点设置的考察 免费阅读 收费下载
  • 本文通过考察以汉字规律为体例编写的两套初级对外汉字教材:《汉字轻松学》和《张老师教汉字》,发现两套教材选择知识点的标准各不相同,前者注重系统介绍汉字知识,后者偏重于实用性较强的汉字知识点的介绍。在此基础上,考量两套教材的编写体例、汉字选取及释义方法等关键要素。
  • 浅析文学叙事性语言的中介作用——以余华小说《活着》为例 免费阅读 收费下载
  • 文学语言是合乎语言规范的书面语,具有很强的规范性。文学语言的读解过程,即作者使用某种语言,通过具体的言语活动,创造出文学作品,然后经过读者的解读而被接受。小说最常用的话语言说方式是叙述。叙述性语言集中体现着文学语言联结、贯通、整合的中介作用。以余华小说《活着》为例,具体谈谈文学语言的中介作用在小说叙事性语言中的体现。
  • 中国古代女性别称词的文化语言学考释 免费阅读 收费下载
  • 别称词的产生与社会文化密切相关。本文结合文化对女性别称词进行研究,分为三类:女性别称词与玉文化密切相关;女性别称词多由古代女性的妆饰、服装等词发展而来;女性别称词多用表示"美""好"等形容词发展而来。女性别称词在唐代时大量产生,与唐代社会文化、诗歌追求含蓄简练等因素密切相关。
  • 莫言《蛙》的人名研究 免费阅读 收费下载
  • 《蛙》是莫言的一部经典力作,作者在本部作品中对人物的命名多以身体部位和人体器官词为主。本文对这种特殊命名方式进行分析,探究莫言对其人物命名所给予的深层意义。
  • 河南方言应答语“中∕行”变异研究 免费阅读 收费下载
  • 在当代河南方言口语中,至少存在两个用来对请求或建议表示赞同或应允的词汇形式,即"中"和"行"。作为应答语,两者在河南方言中几乎通用,而"中"更带有地方口语色彩。我们运用社会语言学的方法调查了作为应答语的"中"和"行"在河南方言口语中的使用情况。调查结果显示,在河南方言口语中,从说"中"到说"行"是一个"进行中的变化"。目前,"中"仍是一个占主导地位的语言变式。
  • 浅议作为礼貌策略的零主语的翻译——以《红楼梦》及其英译本为例 免费阅读 收费下载
  • 以往的零主语英译研究主要探讨诗歌翻译中存在的问题及翻译零主语的各种技巧,没有涉及用作礼貌策略的零主语的翻译。零主语能模糊或淡化所指对象,在威胁面子的语境中可作为礼貌策略加以使用。本文通过对比分析《红楼梦》及其英译本的一些例子对这类比较特殊的零主语的翻译作了探讨。
  • 英汉双语中“蛇”及其习语的文化内涵与翻译 免费阅读 收费下载
  • 蛇是十二生肖之一,虽与人类的生活不是息息相关,但却为人们所熟知,它的形象也在人脑中存在已久,包含一定的内容,拥有丰富的内涵意义。"蛇"文化渊源流长,在中国文化中可以追溯至遥远的上古时期,在英语文化中则可追溯至圣经时期。从此后,蛇文化便逐渐丰富发展,形成今天的模式,这其中形成了许多蛇的习语或固定的延伸意义等。在英汉文化中,蛇的象征意义差别甚大,所以本文特列举一些习语加以佐证。有关蛇的习语在英汉互译中也就需要转换意义。为了让人们更多地了解英汉蛇文化的差异,译者在翻译时也需根据具体情况采用不同的翻译策略。
  • 汉越语言中的常见副词对比研究 免费阅读 收费下载
  • 汉语虚词是对外汉语教学中的一个重点和难点,尤其是在虚词中占很大部分的副词,是非汉语母语的学习者使用偏误频出之处。本文将对汉语和越语中的一部分常用副词从意义、用法两个角度作简单的对比,从而观察汉越两种语言中副词的意义、用法、搭配及入句条件等方面有何异同,希望对越南学习者习得汉语副词以及对越汉语教学具有一定的参考价值。
  • 汉维名词对比研究综述 免费阅读 收费下载
  • 名词是汉语和维吾尔语中的基本词类之一,数量众多,情况复杂,语法地位重要。因此,汉维名词的对比研究具有非常重要的意义。鉴于此,本文介绍了汉维语名词研究的学术背景,分析了汉维语名词对比研究的方法和基本内容。
  • 情态助动词否定式与疑问式的英汉对比及其标记性强度试析 免费阅读 收费下载
  • 英汉情态助动词在否定词位置、否定范围和疑问式的构成方面具有诸多差异,汉语的情态表达式由于否定词位置的不固定、在疑问句答语中肯定否定形式的不一致而体现了较强的标记性。由于标记性导致母语迁移,探讨英汉情态句的跨语言差异并确定其标记性强度,有助于对外汉语教师促进英美留学生汉语情态习得过程中的正迁移,避免负迁移。
  • 韩汉差比句的结构比较 免费阅读 收费下载
  • 韩汉语言差比句的结构特点有相同的地方也存在巨大的差异。韩汉差比句比较标记的位置不同,韩汉差比句谓语部分存在差异。通过对比分析韩语与汉语差比句在结构上的特点和差异,为韩国留学生学习汉语差比句避免产生语病提供可靠的依据。
  • 谈《现汉》(第5版)属性词释义语言的进步与缺憾 免费阅读 收费下载
  • 《现汉》(第5版)通过释义用语的调整、释义结构的调整以及添加"的"字等手段使属性词释义语言较之前几版更加准确、精简、规范。但仍旧在释义的语言结构、释义用语、括注等多个方面存有缺憾,这主要体现在缺乏系统性上。我们认为,释义结构、释义用语、括注都要体现系统性。只有这样,才能提高《现汉》的质量,方便读者的查阅。
  • 单语外向型学习词典之“完整句释义法” 免费阅读 收费下载
  • 《当代汉语学习词典》作为国内单语外向型汉语学习词典,在实现释义方法多样性的同时,首次采用了"完整句释义法",从而在释义语言上避免了以难释易,在释义方法上避免了同义词循环释义、近义语素和词循环释义的缺点,并有意识地呈现了词语的用法(搭配),充分体现了单语外向型学习词典的"学习性"。
  • 杏坛学人风采 免费阅读 免费下载
  • 王开扬(1955-),男,山东师范大学文学院教授,中国语文现代化学会常务理事。主要研究应用语言学、现代汉字学、语文现代化。专著有《汉字现代化研究》(齐鲁书社2004年版),另主编和参编十一部,论文80多篇;2005年独立获山东省高校社科成果一等奖,2006年独立获山东省社科评奖二等奖。1992年,香港中文人学《中国语文通讯》第18期于卷首以“特稿”发表其长文《汉字优越诸说献疑》,学界领袖吕叔湘称赞此文“辨析入微,
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  • ★赖鹏(1971一),女,江西宁都人,中山大学副教授,应用语言学博士,外国语言学及应用语言学方向硕导。1993年江西大学(现南昌大学)外语系英语专业毕业,获学士学位。1996年中山大学外国语学院英语应用语言学专业毕业,获硕士学位。2006年中山大学中文系语言学及应用语言学专业(对外汉语方向)毕业,
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  • 这么多年 我仅仅在做一件事情——亲近 亲近荧幕 亲近缓冲 亲近迁徙 亲近与我不相干的声音 这里呼吸紧凑 常常让我跟不上节奏 休克之后 又会有幻术来让我眼花缭乱 偶尔 我会披上白衫 像披上一面有魔法的镜子 心满意足的孔雀 在观察中 开屏 还是那么美 仿佛在云端 只有膜拜 从未想过 世上还有二元的存在 分解 架构 蝉有两翼 刀有两刃 直到 我的视线再也无法穿过叶脉、鸟鸣和花蕊 才有雾气 升腾着 让我看清阳光的属性
  • [语言现代化]
    赵元任三段同音字“奇文”的语言学阐释——纪念赵元任先生诞辰120周年(王开扬)
    赵元任:汉语教学之父——汉语教学的一生及其划时代意义(吴星云)
    抓好汉字教学 加速汉语国际传播(赵明德)
    国际汉语教学中的语言环境浅析(盛译元)
    汉语国际推广背景下的汉字教学改革(凌璧君)
    [语言理论研究]
    图形-背景理论与语言中的空间结构(梁兰芳 于善志)
    互文性的语言学基础探析(林化平 倪西军)
    和谐语言环境建构中存在的问题与建议(孙鑫 金志茹)
    儿童语言习得两大理论研究范式述评(杨旭)
    [语言本体研究]
    浅析湖南新化方言的词汇特点——以湖南新化县山歌为例(李蔚)
    从词汇现象看大连方言的语言接触(赵秀媛)
    连云港婚嫁丧葬礼俗中的方言俗语(丁爱侠)
    汉语空间形容词“宽”语义系统研究(伍莹)
    同一词义下的词汇更替使用现象——以《左传》《史记》位移动词用词差异为例(卢腾)
    汉语“字母词”探究(徐可馨)
    “拔”(bá)字词义系统的历史演变——兼论《汉语大字典》“拔”(bá)字动词义项设置(张爱云)
    “辛”字考释(肖辛格)
    浅析“落英”中“落”字义(王倩茹)
    “曾”字意义源流考(曾露珠)
    从PRO和pro看汉语中的空位主语和空位宾语(万珍 杨成虎)
    试析“被XX”中“被”的性质(白云霜)
    江西丰城话“拿”字浅析(万里阳)
    山西夏县方言重叠名词AA式的语义分析(解超迪)
    “小+姓氏+哥/姐”——一种值得推广的面称方式(易正中)
    谈汉语谚语中幼儿德商的培养观(翟明女)
    《老子》句式修辞浅谈(段琰)
    死喻复活的工作机制及激活方式研究(石本俊)
    汉字形体演变过程中的部首定型——以部首“艹”的形成为例(李光耀)
    [语言应用研究]
    俄罗斯留学生汉语补语使用偏误及教学对策(赵一凡)
    对韩汉语教学中的韩汉双语对比研究(李永顺[1] 李尊帅[2])
    马来西亚华英双语者请求行为的中介文化风格实证研究(李蒂娅 李柏令)
    泰国高中汉语教学大纲(2008)研究——语言要素的分析和探讨(华赖生)
    泰国大学生对汉语语气词“啊”“吧”“呢”“吗”的“误代”偏误分析(宋佳)
    泰国曼谷地区汉语教学中多媒体技术的使用情况(张如琴)
    影响泰国小学生汉字习得的汉字属性因素的考察(尹杰)
    越南学生常见的汉语补语病句分析(廖灵专[1,2])
    现代汉语语音教学中的声母发音(翟会锋)
    上下位词与对外汉语词汇教学(单贞[1] 蔡鑫[2])
    疑问句的疑问焦点与对外汉语课堂提问(东文娟)
    以HSK4为目标的阶段性汉语教学——以西北农林科技大学外国留学生预科汉语教学为例(曾柱 苏磊鑫)
    音译词在汉语语音教学阶段的应用实验——以卢旺达三个零起点班的语音教学实践为例(陈爱香[1] 曾广煜[2])
    初级对外汉字教材知识点设置的考察(陈楠)
    浅析文学叙事性语言的中介作用——以余华小说《活着》为例(孙文虹)
    中国古代女性别称词的文化语言学考释(徐今 杨艮花)
    莫言《蛙》的人名研究(姜明瑶 郭秋烨)
    河南方言应答语“中∕行”变异研究(姬国会 刘冬冰)
    浅议作为礼貌策略的零主语的翻译——以《红楼梦》及其英译本为例(胡欣裕)
    英汉双语中“蛇”及其习语的文化内涵与翻译(李延林 黄显焯)
    汉越语言中的常见副词对比研究(黄薇[1] 彭杰[2])
    汉维名词对比研究综述(阿依克孜·卡德尔)
    情态助动词否定式与疑问式的英汉对比及其标记性强度试析(赖鹏)
    韩汉差比句的结构比较(王俊清)
    谈《现汉》(第5版)属性词释义语言的进步与缺憾(张云美)
    单语外向型学习词典之“完整句释义法”(张娟[1] 张玲[2])

    杏坛学人风采
    本期部分作者简介
    远离(蓑依)
    《现代语文:下旬.语言研究》封面

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