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  • 陕西省教育厅关于做好2005年初中毕业生升学(学业)考试及普通高中招生制度改革工作的通知 免费阅读 收费下载
  • 2005年我省将进一步深化初中毕业生升学(学业)考试(以下简称“中考”)改革。在课程改革实验区,要改变以往以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法,力争在初中毕业学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破;在非课程改革实验区,要进一步发挥初中毕业生升学考试对推进基础教育课程改革,
  • 陕西省教育厅关于印发《陕西省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业学业考试与高中招生制度改革的实施意见》的通知 免费阅读 收费下载
  • 2005年我省有11个基础教育课程改革实验区的初中生面临毕业和升学。为保证基础教育课程改革不断向纵深发展,依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《全国基础教育课程改革试验区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》精神,
  • 陕西省教育厅关于印发《陕西省2005年基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施办法》的通知 免费阅读 收费下载
  • 对初中毕业生进行综合素质评价,是全面反映初中毕业生发展状况的重要手段。评价的结果不但要作为高中学校招生录取的重要依据,而且对于初中乃至小学的教育教学有着重要的导向作用。按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《国家基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的要求,
  • 高中语文教改实验:自读课“读讲评写”四步教学法 免费阅读 收费下载
  • 在初中“听说读写”能力培养的基础上,着重培养学生的综合应用能力,使学生顺利完成求知道路上从“得鱼”到“得渔”的飞跃,把中学语文教学中“教是为了不需要教”的终极目标变成现实,为学生升人高等学府继续深造打下坚实的基础。
  • 试论语文课程如何实施“三维目标”的教学 免费阅读 收费下载
  • “三维目标”是语文课程标准新理念的主要内涵。它们的关系是交叉迭累互相交融的,既非简单相加,也非孤立的分为三块,而是你中有我、我中有你的一个整体。在教学中,把“三维目标”设计、贯穿、渗透于整个教学环节中去,使学生通过读、讲、议、练,品析感悟,总结知识规律,掌握学习方法,并在亲历学习的过程中受到潜移默化的熏陶和感染,逐步形成正确的价值取向。
  • 新课程理念下的课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 在新课程理念的指导下,如何促进学生主动参与,自主学习,促进学生素质得以全面提高,我认为要正确处理好教学中的以下几种关系:
  • 优化教学手段 培养创新能力 免费阅读 免费下载
  • 新的课程标准要求教师“要创造性的使用教材,要注重培养学生的创新能力”。其中使用直观教学手段,可以使课堂教学更加生动、直观、形象,有助于学生理解学习内容,增加学习兴趣,提高教学效果。下面,我结合语文教学,谈谈运用多种教学技术来优化教学手段,培养学生的创新能力问题。
  • 新课程理念下初中语文教学方式初探 免费阅读 收费下载
  • 新课标的实施,使广大教育工作者必须接受新的考验和挑战,意味着必须有新教法、新学法与之相适应、与之相协调。就语文学科而言,为了使学生在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习方面有所发展,使学生能在自主、合作、探究的氛围中学习,切实提高学生的语文素养,笔者觉得以下几点做法很值得尝试。
  • 新课程理念下初中数学教学方式初探 免费阅读 收费下载
  • 中学数学新教材在理念、体系、形式和内容等方面,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一呢?经过一段时间的学习和实践,我认为,在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。
  • 新课程理念下初中政治教学方式初探 免费阅读 收费下载
  • 初中政治课新的课标和新的教材,要求教师的教学活动必须创新。对此,本文从教学思想、教学活动、教育测评等方面进行了探讨。
  • 新课程理念下初中历史教学方式初探 免费阅读 收费下载
  • 新历史教科书与过去的历史教材相比,在指导思想、学科体系和结构、学生学习方式等方面都有了重大的改革和变化。比如,它的学科体系以六大板块和学习主题的形式出现,使学习线索更为清晰简洁,有利于学生从整体上把握历史发展的脉络和规律;历史知识点较过去大为减少。
  • 新课程理念下对初中历史教与学的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 在中学历史新课程理念的指导下,教师要在传授知识的同时。加强对学生学习方法的指导。着重培养学生的学习能力,为学生更好地学习历史奠定坚实的基础。下面谈一谈我在新课程标准下对中学历史教与学的几点思考。供大家探讨。
  • 在初中英语教学中要重视实施分层教育和注重情感投资 免费阅读 收费下载
  • 根据前苏联教育学家巴班斯基的“分层教育学”理论提出的层次教学法整体模式已在我校实验多年,其特点是:梯级分组、确定目标、统一授课、分类指导、分层训练、整体推进。实践表明:分层教育体现了素质教育的基本要义。
  • 小学数学教学如何实践“三个转变” 免费阅读 收费下载
  • 在新课改理念下指导的课堂教学中,教师必须转变教学观念,充分尊重学生,信任学生,变学生被动接受为自主学习,变教师讲述为学生操作,变个人学习为合作交流,只有这样才能诱发学生的学习动机,充分调动学生学习的积极性、主动性。
  • 新课程教材使用的六条原则 免费阅读 免费下载
  • 新一轮课程改革推出的教材,从编写体例到教材内容都发生了很大变化。新课程体现出均衡性、综合性和选择性的特点,教材内容紧密联系学生生活以及现代社会和科技发展,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。面对课程教材的变化,教师必须要有创新意识,根据教学实际对教材进行合理的调整、重组、取舍,再创造,把握好教材的“弹性”,把“死”的知识用“活”的方法教活。对此,应该把握以下原则:
  • 感悟数学新教材 免费阅读 收费下载
  • 与时俱进,开拓创新是时代的强音,创新精神和实践能力的培养是新课程、新教材所展现的基本理念。学习新课程。探索新课程。研究新教材。实施新教材。是每位教师走进新课程的第一步。
  • 初一数学教材中的数学思想及其教学浅谈 免费阅读 收费下载
  • 新的数学课程标准要求数学教育要面向全体学生,体现着基础性、普及性和发展性的特点。它要求人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
  • 春节手机短信 免费阅读 免费下载
  • 对新理念下课堂教学激励性评价的反思 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学是落实素质教育的主渠道。如何发挥课堂教学激励性评价的导向功能。是目前新课程评价改革的一项重要研究课题。本文试图结合新的课程理念,对当前课堂教学激励性评价的现状及存在的问题进行剖析,并提出了当前小学数学课堂教学激励性评价遵循的原则。
  • 小学数学学习评价探微 免费阅读 收费下载
  • 学习评价是课程标准构建的有机部分。建立新型的数学学习评价体系,是数学课程改革顺利实施的重要保障。本人在学习过程中,结合多年一线教学经验,对“小学数学学习评价”进行了如下的探索。
  • 小学美术课堂评价浅谈 免费阅读 收费下载
  • 美术课程标准力求体现素质教育,以学习活动方式划分学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验密切关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望和能力。
  • 如何运用作业评价法激发学生学习语文的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 作业不仅是课堂教学效果的反馈,更是学生巩固和消化课堂上学到的基本知识,形成技能,培养创新思维,促使学生全面发展,提高教学质量的重要保证,是教学活动的重要组成部分。在素质教育理念和新语文课程标准引领下,我重点探究实践了“分、综、大、巧、多、活”六字作业科学评价法,极大地激发了学生作业的浓厚兴趣,调动了学生完成作业的积极主动性。
  • 轶事记录法在课改实验评价中的应用 免费阅读 收费下载
  • 轶事记录法是观察法的延伸,它要求观察者在日常生活情境下,对学生自然表露的行为进行原始真实的记录,以便了解学生的发展需要,为学生提供更适宜的帮助与指导。它可以用于评价学生发展领域的主要技能、习惯、态度、兴趣、自我概念、适应等。它从目标出发,将观察的对象界定在用其它方法不能较好评价的那些行为上;将观察聚集于几种典型行为上,并关注某些重要但不常见的事件;把观察限定到少数几个需要特殊帮助的儿童身上。观察记录中应尽量避免可能有的偏见。充分观察并完整记录事件发生的情景。记录要及时。应该以单一事件的简短描述为主。要注意对事件的实际描述和对事件的解释区分开来。防止专门记录消极行为倾向。不要草率对学生的行为做出结论。
  • 运用多种评价方式激励学生和谐发展 免费阅读 免费下载
  • 在新一轮课程改革背景下,“以人为本,促进发展”成为基本的教育理念和评价标准.多种评价方式必将替代传统的落后的评价模式。教学中.我们应围绕“三维”目标,采用多元化评价方式,帮助学生认识自我.促进学生和谐发展。
  • 英语学科学生学习评价机制探究 免费阅读 免费下载
  • 新英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都是突出了以学生为主体,促进学生发展的思想。在教学评价方面提倡建立能激励学生学习兴趣的自主学习能力发展的评价体系。教学评价分为形成性评价和终结性评价两部分。在教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价既要关注结果,又要关注过程,使学习过程和学习结果的评价达到统一。
  • 三秦传真 免费阅读 免费下载
  • 彬县改革教学评估办法有成效,彬县重视为课改教师营造宽松的教学环境,平利县在课改中重视校本教研,平利县教研室实行教研员联片包校办法指导课改,平利县课改学校充分利用现代教学技术服务课改实验。
  • [政策导航]
    陕西省教育厅关于做好2005年初中毕业生升学(学业)考试及普通高中招生制度改革工作的通知
    陕西省教育厅关于印发《陕西省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业学业考试与高中招生制度改革的实施意见》的通知
    陕西省教育厅关于印发《陕西省2005年基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施办法》的通知
    [教研园地]
    高中语文教改实验:自读课“读讲评写”四步教学法(刘惠萍)
    试论语文课程如何实施“三维目标”的教学(王元智 杨林功)
    [教改在线]
    新课程理念下的课堂教学(刘维刚)
    优化教学手段 培养创新能力(伊红)
    新课程理念下初中语文教学方式初探(程婧婧)
    新课程理念下初中数学教学方式初探(王平)
    新课程理念下初中政治教学方式初探(张芝会)
    新课程理念下初中历史教学方式初探(王晓琳)
    新课程理念下对初中历史教与学的几点思考(赵云让)
    在初中英语教学中要重视实施分层教育和注重情感投资(丁伟玲)
    小学数学教学如何实践“三个转变”(雷文涛)
    新课程教材使用的六条原则(蔺爱舍)
    感悟数学新教材(郑明科)
    初一数学教材中的数学思想及其教学浅谈(房爱社)

    春节手机短信
    [评价研究]
    对新理念下课堂教学激励性评价的反思(孙广平)
    小学数学学习评价探微(冀华云)
    小学美术课堂评价浅谈(程宝新)
    如何运用作业评价法激发学生学习语文的兴趣(傅焕叶)
    轶事记录法在课改实验评价中的应用(南星 贺宝珍)
    运用多种评价方式激励学生和谐发展(刘翠琴)
    英语学科学生学习评价机制探究(秦芳芳)
    [信息网站]
    三秦传真
    《陕西教育科研:课改实验版》封面
      2005年
    • 01
    • 03

    主办单位:陕西省教育厅

    主  编:齐管社

    地  址:西安市小寨兴善寺东街69号陕西省教育科学研究所

    邮政编码:710061

    电  话:029-85269697 85370509 85370509


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