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  • 课程,义务教育的核心元素 免费阅读 下载全文
  • 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育课程体现国家意志,是党和国家对人才培养规格和要求的集中体现。在义务教育所有教育教学活动中,课程处于核心地位,是决定义务教育及其质量的核心元素。课程关乎义务教育公平社会公平的底线是教育公平,教育公平的基础是义务教育公平。要想实现义务教育公平,一方面,要大力改善贫困地区、民族地区、偏远地区、农村地区义务教育学校办学条件,另一方面,要促进义务教育的过程公平,
  • 构建“以省为主”义务教育教师工资保障机制的思考 免费阅读 下载全文
  • 我国自2006年建立农村义务教育经费保障新机制以来,农村义务教育教师工资基本做到了“县级统发、银行直达”,但仍存在保障水平不高、不均衡的问题。随着县域义务教育均衡发展的逐步实现,应将教师工资保障重心上移,构建“以省为主”的义务教育教师工资保障机制。即由省级政府统筹义务教育教师工资发放所需经费,在省级财政设立“义务教育教师工资专项账户”,按月拨付到县;县级财政为每位义务教育教师设立个人工资账户,将省统工资和本级政府出台的地方性政策工资,通过国库按月直达教师银行账户,并对边远贫困地区教师给予专项支持和激励。
  • 生活化语文教学的本务坚守 免费阅读 下载全文
  • 生活化语文教学理念、“一化六教”课堂教学基本范式以及“生活化语文教育场”始终坚守着语文、语文学科及其教与学的本质与规律,始终坚守着语文教学的本务,即教学生学好语言表达艺术,培养和提升他们的语言表达能力与素养。语文的本质、语文教学的实质与本务必须要有一个科学、明确的解读和定位。果能如此,所有“语文人”也就容易形成共识与合力了,语文教学也就绝不会再这样没名没分地瞎折腾了。
  • 兴趣与自觉:生活化语文教学培养的核心目标 免费阅读 下载全文
  • 生活化语文教学倡导让学生回归知识本源活学语文知识,深入课文生活探求表达真谛,调动生命积淀体悟语中情理,通过学习兴趣的培养来促进学习习惯自觉的生成。学生有了兴趣,就有了学好语文的心理前提;学生养成了自觉,就可以形成良好习惯。生活化语文教学有着多重的目标追求,兴趣与自觉则是生活化语文教学应着力培养的核心目标。
  • 生活化语文教学拒绝学生主体的非理性抬升 免费阅读 下载全文
  • 生活化语文教学充分体现学生的主体地位,打通语文与生活的关系,这一理念正越来越得到诸多语文同仁的认可。但是在实际教学过程中,又存在着对学生主体地位把握不准的情况,或者不敢放手,学生丧失独立性和主体性,或者过度注重学生主体地位而对教师的“导”重视不够等问题。准确把握师生的互动地位,充分把握教与学的最佳“火候”,提升语文教学效益,是教师在语文教学中亟须关注的问题。
  • 生活化语文教学就是师生一起过“生活” 免费阅读 下载全文
  • “生活化语文教学”中的“生活”一是指作者生活、课文生活、生活情理以及与课文相关的读者生活,与教与学相关的教师生活、学生生活等;二是指生活已经成了教学的手段、策略、途径、环境和资源;三是指师生在生活化语文教育场内一起过“生活”。生活化语文教学的愿景是切实促进中学语文教学步入归真守本、务实高效、健康发展的理想轨道。
  • 从目标入手,写景文教学不再盲目 免费阅读 下载全文
  • 写作是在特定任务驱动下的文字表达,文字承载了客观的写作素材,更有作者强烈的主观意愿融入,即“写了什么”和“我为什么要写”。面对写景文,如果能从作者的写作目标入手,教学依目标量身定制,有所专指,就能使写景文教学不再盲目。
  • 观点撷音 免费阅读 下载全文
  • “国将兴,必贵师而重傅”一句,语出《荀子·大略》。荀子指出,是否尊重教师,是一个国家盛衰的晴雨表。不仅如此,荀子还通过反面的说明,以突出正面的意义:“国将衰,必贱师而轻傅;贱师而轻傅则人有快,人有快则法度废。”国家在走向衰败时,必然会轻贱老师。老师被轻视,社会失去了约束力,人人放纵自己的情志欲望,法律就会成为具文。荀子这一说法的提出,既立足于丰厚的传统资源,又有他个人独具特色的诠释。“国将兴,必贵师而重傅”,精辟总结了中华民族尊师的思想渊源,也对此后中国社会尊师重教风习的形成,
  • 作文教学要注重提升学生的人文素养 免费阅读 下载全文
  • 作文教学重“术”轻“人”、重“怎么写”轻“写什么”、重“应试作文”轻“生活作文”,造成学生人文素养的缺失。要改变这种现状,必须注重在作文教学与训练的全程中强化学生人文精神的培养,提升学生的人文素养。
  • “设计教学法”的创新应用 免费阅读 下载全文
  • 20世纪20年代前后,“设计教学法”从国外引进,在教育界广泛运用,可20年代末期不到十年工夫的“设计教学法”之名就渐趋沉默,到新中国成立后竟隐退于书籍中,耕耘在教坛上的老师们普遍未与“设计教学法”谋过面,更不知如何应用。“设计教学法”强调学生自主活动、合作意识和生活实践,这对实践《语文课程标准》(2011版)提出的语文课程性质——语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,是绝好的实践方式。在当今社会环境与培养目标下,如何创新“设计教学法”落实语文课标的“实综用”,探索出适应时代的教学模式,值得探究。
  • 提高小学数学课堂教学有效性思考与实践 免费阅读 下载全文
  • “有效的课堂教学”就是在课堂教学中,教师通过一系列的教学活动,引领学生完成学习任务,使得“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”一节课有效与否,我们应当看学生参与学习的积极性,掌握新知的程度以及在学习过程中所表现出来的情感态度等因素。
  • 核心素养:幸福课堂的本质回归 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮基础教育课程改革中,“核心素养”成为课堂改革的新热点。教学要着眼于学生终身发展的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养,为学生终身发展奠定思想政治素质基础。幸福课堂适应了时代的需要,在教学流程中培育核心素养,在自主学习中生成核心素养,在学情研究中提升核心素养,使课堂成为学生真情迸发的乐园、师生思维涌聚的生活高地,共享发展的心路历程、心灵放飞的精神园地。
  • 科学概念的发生定义方式在小学科学教学中的应用和特点 免费阅读 下载全文
  • 对于小学科学概念学习来说,明确科学概念的定义方式,依据小学生科学认识的特点(形象性和直观性),寻找出有针对性的习得科学概念的方法,可以帮助小学生更好地理解科学概念,为学生概念的迁移和灵活应用打下坚实的基础。本文针对小学科学发生定义概念,讨论其在教学中的体现、应用以及教学中应注意的问题。
  • 信息化教学环境中语文作文教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 网络作文是现代信息技术、现代教育理论与作文教学整合的结果。它注重使用网络作文素材资源,以计算机互联网为表达媒介,交流反馈评价发表便捷,使写作主体的个性表达得以充分体现的一种全新的作文。然而网络作文教学中也存在一定的弊端,如何适应信息时代对人才的需求,运用网络资源进行有效的网络作文教学,将是语文教学亟须解决的问题。
  • 基于小学书法教学的微课程开发——以颜真卿楷书《勤礼碑》笔法教学为例 免费阅读 下载全文
  • 基于书法教学的现状,可采用书法教学与微课相结合。即以学校书法教育方面擅长书法的老师为课程资源,依据《书法练习指导》的具体要求和学生身心发展的特点,选用楷书颜真卿《勤礼碑》为学习范本,开发书法系列微课程(笔法教学、笔画运用、结构教学),从而促进中小学生书法素养的提高。
  • 小学数学开放题问题解决的价值定位、模型与思考 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育数学课程标准(2011年版)》对数学教学“课程目标”首次创新性地提出了“增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”,意图弥补传统教学中长期忽视学生发现问题和提出问题能力培养的不足,希冀呈现一个思维的完整过程。数学开放题作为一种全新的习题类型,其问题解决对“四能”培养的独特价值引发广泛关注,其问题解决的模型值得探寻建构,其与封闭题的融合值得深入推行。
  • 也谈小学生“分析能力”的培养——以开放题教学为例 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中适当进行开放题的训练,激发学生独立思考和创新的意识,重视教学之前的“备学”,充分发挥学生的主体作用;重视操作探究,让每个学生都参与教学的全过程;注意引导学生发现问题,主动提出问题,积极分析问题,寻找解决问题的方法,从而使学生的潜能得到充分发挥。
  • 开放题问题解决的模型 免费阅读 下载全文
  • 开放题是极富教育价值的一种数学问题的题型,它的出现不仅是社会发展的产物,也是数学文化发展的产物。指导学生建构相应的开放题问题解决的模型,能够开启数学学习、研究的新天地,能够使数学学习达到最优化的境地。“模型解题法”是我国最优秀的教学经验的结晶之一,它抓住了数学学习的本质规律,让学生在“抓题型、套模型、出结果”等学习研究中,实现学习效益的最大化。用活开放题问题的模型,不仅能促进知识的积淀、经验的积累,更能促进数学思维的发展,培养学生的创新求异能力。
  • 高中英语教学中课堂导入的魅力研究 免费阅读 下载全文
  • 在高中英语教学设计中,导入环节的设计直接影响课堂教学的实效性。本文以牛津高中英语教材为例,结合教学经验,分析了高中英语教学中课堂导入的作用、原则和方法。
  • “不安全”教材回归——跨栏跑教学的恐惧心理控制 免费阅读 下载全文
  • “不安全”教材中的跨栏跑“安全”回归体育课堂,采用实验法,运用心理控制教学方案,引入正强化训练法、渐进式替换法、表象法和情绪调节法等方法手段,帮助学生克服恐惧心理、掌握跨栏跑技术、提高运动成绩和心理素质。
  • 论全面深化中小学语文课程教学改革的重要性——简析2015年北京中考语文试卷 免费阅读 下载全文
  • 本文对北京市2015中考语文试卷做出宏观的简单分析,认为该试卷亮点多多,在命题内容和考查形式上较以往体现出了方向性、创新性的根本转折,考查基础知识开阔、能力和素养较为全面,题目题型设计巧妙灵活,强化了语文学科在立德树人和培养社会主义核心价值观方面的独特作用,为北京市今后一个时期中小学语文学科教学指明了方向,更是北京市全面深化推进基础教育课程建设的风向标和旗帜。
  • 高考分省命题的质量问题分析——从2013-2015年江苏省高考政治试卷中的图像题说起 免费阅读 下载全文
  • 自我国实行高考分省命题以来,有16个省市(不含港、澳、台)得到过独立命制高考试题的权力,由于各省情况不一,造成部分省市的高考试题出现了一些错误。自2016年开始,国家教育考试委员会收回了部分省市的独立命题权,被收回命题权的省份并不包括较早获得独立命题权的江苏省。江苏省的高考试题质量是否保证,是需要我们关注的问题。分析高考试题中存在的问题,有助于有关部门了解高考命题工作的现状,深化相关部门对分省命题工作的认识。
  • 对低年级课堂教学评价的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》中明确指出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学”。教师不仅要用评语和实物相结合的办法来培养学生的思维习惯,还要用即时评价与延时评价相结合的办法来培养学生的自信心和学习的主动性。教师对学生人文性的评价也对学生其他良好习惯的培养也起着至关重要的作用。学生协作精神与竞争意识的培养也是课堂评价在课后的延伸与升华的一种体现。
  • 基于“数学活动课”的教学实践与思考——以苏科版七年级下“§12.2证明(1)”为例 免费阅读 下载全文
  • 数学活动课是一种新型的教学观和教学形式。设计数学活动课,主要考虑四个方面的因素:活动素材、学情基础、活动环境和角色转换。
  • 自媒体时代的中学生“真诚”写作 免费阅读 下载全文
  • “真实”是写作的本质特征,“回归真实”也是当下作文教学亟须解决的一个难题。传统的“被写作”作文教学模式极有可能导致真实的缺席和中学生双重人格的形成。自媒体时代的到来,为个体表达真情实感提供了丰沃的土壤,也给中学生写作的真情回归创造了机会。本文在对自媒体时代网络写作特点进行分析的基础上,对引导中学生写作由“真”向“美”的可能性进行了探讨和分析。
  • 留心身边细小事 生活处处有地理 免费阅读 下载全文
  • 生活中处处都要接触地理知识,在教学过程中可以让地理走进生活,在生活中处处离不开地理,新闻播报,旅游地区,高速公路等都是需要地理知识的。课本中的知识已经满足不了现在学生,需要让他们在生活中学习地理,真实的把地理教学和生活结合在一起。
  • 让课堂表演撑起学生英语梦 免费阅读 下载全文
  • 课堂表演是小学英语教学获得成功的一条捷径。本文结合教学实践阐述了如何利用课堂表演这一教学方法,创设健康向上的学习环境,提高教学质量。
  • 实现初中思品课教学生活化的意义和方法 免费阅读 下载全文
  • 生活是思品课的来源,也是思品课教育的目的。生活不仅为老师提供教学素材,为学生们提供丰富的知识,也是学生思想品德教育的实践。因此,在思品课的教学实践中,为了帮助学生树立正确的生活态度,培养学生发现和解决实际问题的能力,寻求正确的价值观,生活化具有非常重要的意义。笔者根据鲁教版思品课生活化教学的实践,就初中思品教学生活化总结几点认识,希望对初中思品课教学有一定启发。
  • 确立初中物理函数关系式的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 对物理函数关系式进行的概括分析,从判断函数类型、写出函数关系的一般表达式、确立函数关系式三个方面提出了教学的基本策略,并用典型实例进行了解析。最后提出了注重教学的层次性、尊重学生的差异性、避免训练的重复性三点教学建议。
  • 浅谈我国小初高英语语法教学衔接问题 免费阅读 下载全文
  • 通过对我国两个课程标准(《义务教育英语课程标准》和《高中英语课程标准》)和小学、初中、高中三个阶段代表性毕业样卷的分析,本文认为我国小学、初中和高中三个阶段的英语语法教学应该形成一个有机整体,在整体中讨论各个阶段的教学,使这三个阶段的语法教学有效衔接起来以达到总的英语语言学习目标。本文对三个阶段的英语语法教学衔接提出了建议。
  • 在直观操作中帮助学生掌握数学概念本质——《平移和旋转》教学实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 平移和旋转是物体运动的两种方式。三年级主要是引导学生在观察、操作和比较中感知平移、旋转的基本含义。本文结合教学实践,阐述了如何让学生在观察、操作和比较中感知平移、旋转的基本概念。
  • 论新课改下高中数学高效课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的进步和经济的快速发展,素质教育成为社会发展和教育改革的必然趋势。在新课改的背景下,如何构建高中数学的高效课堂成为高中数学教师工作的迫切任务。文章主要探讨了通过教学理念的更新,在教学的过程中,注重与学生实际的结合,优化教学模式,设置合理的教学目标,实现教学效果等措施,构建高效的高中数学课堂,旨在提高学生的综合能力,保证高中数学的教学的质量。
  • 基于小组合作的中学语文文言文高效教学策略研究 免费阅读 下载全文
  • 文言文历史积淀厚、跨越时间长,与日常生活存在着较大的差异;而中学阶段的学生朝气蓬勃,喜欢接受新鲜事物,让中学生拿起“灰尘”满布的旧文章、老书籍潜心研究,可塑性非常小。老师在古诗文教学过程中,应当立足实际,改变原来的教学方式,重视方法与过程、价值和情感,注重自主、探究以及合作学习方法的应用。
  • 展卷 免费阅读 下载全文
  • 你要看一个国家的文明,只消考察三件事:第一看他们怎样待小孩子,第二看他们怎样待女人,第三看他们怎样利用闲暇时间。——胡适人生中一个决定牵动另一个决定,一个偶然注定另一个偶然,因此偶然从来不是偶然,一条路势必走向下一条路,回不了头。我发现,人生中所有的决定,其实都是过了河的“卒”。——龙应台《亲爱的安德烈》外在与心灵的行走,两条生命的线索,看似毫无相交,其实彼此对应,互相影响。
  • 揉碎·沉淀·放歌——浅谈新课程下数学课堂的“细致” 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下,数学教材的编排所呈现的知识越来越灵活,越来越有深度,致使教师忽略了一些知识之间的细腻联系,这些看似微不足道的知识却往往使学生在学习上陷入困境,因此本文作者认为只有发掘出学生知识上的断点,或连接不上的逻辑思维点,才能对数学有了更细腻的认识。只有将数学课中的细致根植于课堂,数学课中的灵动才会有了根基,并对细致与灵动的有机融合提出数学思考与期待。
  • 问题导学法在高中历史教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 历史教学是围绕着一个个历史现象而进行的教学,其中,历史现象又蕴藏着很多值得人思考的地方,问题导学法恰恰给历史教学带来了生机,在一个个问题解决中,教师带领学生走过历史的长河,还原历史的真相,推动了学生思维的发展,激发学生学习历史的兴趣。
  • 《新课程研究》荣晋TOP100全国数字阅读影响力期刊榜单 免费阅读 下载全文
  • 本刊讯(记者郝婵)2015年12月18日,在浙江宁波举行的TOP100数字阅读影响力期刊发布会上,《新课程研究》获得奖项,在TOP100全国数字阅读影响力期刊综合排名第四十位,在全国教育教学类期刊中排名第九。龙源数字传媒集团总裁汤潮为《新课程研究》颁发了奖牌。TOP100数字阅读影响力期刊排行,是基于各城市IP地址,根据全国各城市阅读的数据汇总分析后得出。
  • 课堂因生成而精彩 免费阅读 下载全文
  • 生成性是新课程课堂教学的一个亮点,它解放了老师、学生,也解放了教材,照亮了课堂,使原本沉闷“灌输式”的课堂教学焕发出了生命活力。生成性课堂强调教学的过程性,突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长,是一种开放的、动态的、多元的教学形式。任何一节生成性的课堂都永远是无法复制的,是唯一的。教师的课堂教学如果失去了它的生成性,也就失去了弹性和生命的活力。课堂是因为生成才获得精彩,而以课前精心的预设做基点、静待花开的勇气来保证、凸显学生的主体地位为关键,精彩的生成性课堂离我们就越来越近了。
  • 挖掘生活素材 激发学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 为了使新课改理念真正落实到课堂教学中,为了让学生学到有用的数学,在教学中,不断创设生活情境,让学生立足生活学数学,从生活中发现数学、探究用数学知识解决生活问题,使数学问题生活化,生活问题数学化。
  • 英语学习从唤醒自信心开始 免费阅读 下载全文
  • 在陶行知先生的“生活教育”理论和思想启发下,结合自己的教学经历,探索在当前教学中如何充分尊重学生的个性差异,营造健康的学习环境,来更有效地提高英语课堂教学质量。本文拟从三个方面来阐述这一观点:首先,以生为本,营造平等和谐的课堂氛围,唤醒自信心;其次,在课堂教学中实施分层教学,培养学生进取心;最后,设计分层练习,培养学生自信心。
  • 化繁为简 简中求精——谈谈对语文“苏式课堂”定位认识 免费阅读 下载全文
  • 关于“苏式课堂”教学风格的定位已经初步形成共识。语文教学:精与简——“化繁为简,简中求精”。本文结合教学,对小学语文“苏式课堂”进行了精准定位。
  • 小学语文课堂有效教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • 学生在课堂教学中的接受能力如何,很大程度上决定着他的学习效果如何。教师应该充分利用课堂40分钟时间,采用全新的教学模式来提高小学语文课堂教学的效率。本文结合目前我国小学语文教学的实际情况,提出了一些适合小学语文课堂教学的方法。
  • 高中物理高效课堂教学中小展示的方法构建 免费阅读 下载全文
  • 高效课堂的展示中,普遍使用全班大展示的教学模式。由于大展示存在单一性和局限性,造成部分学生参与不积极,致使课堂效果受到影响。如何突破这一弊端,才能更充分地调动学生学习的积极性?通过反复实践,归纳总结出小展示和大展示并用的课堂教学模式,让更多的学生参与展示,从而提高展示效果。
  • 用合情推理的眼光“看”中考数学几何综合题 免费阅读 下载全文
  • 初中数学新课程标准对培养学生的合情推理能力提出了更高的要求,尤其是在近些年中考题的分析和解答中体现得更加突出。因而,借用合情推理,寻找题目本身的突破口就显得尤为重要。本文以中考数学中的几何综合题的分析为例,采用“操作——观察——实验——猜想——验证”等一系列合情推理的方法,将题目细化,清晰化,关联化,寻找突破口,最后完成解答。同时,为中学教师在日常教学方面提供一些反思。
  • 为习作插上课外阅读的“翅膀” 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读在提高学生语文素质中发挥着不可替代的作用。课外延伸阅读,是指在教师的引导启发下,学生自觉地在课外选择与课堂所学的语文知识相呼应、由课堂教学的诸多层面而生发延伸开去的相关读物,并根据个体实际情况、发挥个人主观能动、采取适应的形式,从中获取有益信息、形成自身知识积累阅读。阅读与作文之间有着密切的关系,即阅读是吸收,写作是倾吐,阅读是写作的基础。学生从大量内容丰富、体裁多样的文学作品中获取知识,感受到作品的语言文字美,接受规范的语言文字训练,培养良好的语感,打下扎实的文化基础,提高了学生正确理解和运用语言文字的能力。教师要加强阅读教学,培养学生的课外阅读兴趣,加强指导,使学生养成良好的阅读习惯,开阔视野,积累语言,丰富知识,发展智力及学习能力,进而提高写作能力。
  • 小学案 大作用——初探新课标下的数学思考 免费阅读 下载全文
  • 新课标下,倡导学生思维的形成和能力的发展,在实践探索中,力求以学案为载体,促进学生课前思考,课上思辨,课下反思,从而形成良好的思维品质和习惯。文中阐述了三种不同形式的数学学案及设计方法,教师在运用时要根据实际情况量身而定,以便在教学中发挥更大的作用。
  • 立足语篇 以读促写——初中英语读写课教学设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 当下初中英语写作课在教材编排和实际教学安排中存在“蛇尾”现象以及读写分离,使写作成为“无源之水”的现状。针对这些问题,本文提出在英语教学中要立足语篇,以读促写的教学策略,并利用该策略设计了一节八年级的英语读写课教学实例,以诠释英语写作如何立足语篇,以读促写。
  • 农村寄宿制小学班级自主管理策略研究 免费阅读 下载全文
  • 如今农村小学班级自主管理存在随意性、主观性、包办性弊端。班级自主管理建立融洽的师生关系是实行班级自主管理的前提条件,编制班级任务经纬网络是班级自主管理的组织保证,组织和培养好班集体建设是搞好班级自主管理的核心力量。
  • 用心倾听 关注教学对话 免费阅读 下载全文
  • 在一堂课中,虽然表现执教老师的设计很重要,但是更重要的是要展现学生的思维推进的过程,而只有通过有效的教学对话,才能使学生的想法暴露出来,教学也才能达到有的放矢。
  • 新时期幼儿学前教育的策略和方法探讨 免费阅读 下载全文
  • 学前教育的好坏直接或间接地关系到孩子以后的发展问题,早已成为了社会各界广泛关注的问题。本文主要就新时期幼儿学前教育的方法和策略进行简要的探讨,以期改善促进幼儿学前教育的现状。
  • 融合教育背景下聋教育学校的英语课堂知识建构 免费阅读 下载全文
  • 随着融合教育观念的提出,为特殊教育学生提供了平等的受教育环境,使特教学生有机会学习更多的知识文化。英语成为聋教育中的一门学习科目,拓宽了聋生的语言能力,为其融入社会,回归主流文化,回归主流社会提供了支持。聋教育学校中英语课程是聋生学习英语的主要环境,英语知识的建构对于教师与学生来说尤为重要。
  • 一所美国小学的课程文化 免费阅读 下载全文
  • 没有语文、数学教师,只有一两位教师包班,负责全班的所有教学;课程变了,曾经的一大兜子教材也可能缩减为一两本……你没看错,这就是近几年被国内教育工作者热议的“全课程”教育实验。在美国,许多中小学有类似“全课程”的教育实践,而其中一所学校的做法,颇值得我们学习。
  • 未来十年法国高等教育发展目标 免费阅读 下载全文
  • 法国《国家高等教育发展战略》日前发布,这份战略性文件体现了法国政府对于国际和国内教育发展形势的判断,描绘了法国高等教育与研究发展的宏伟蓝图,同时也为法国高等教育的未来改革指明了方向。
  • “五乐”年华 构建快乐人生——武汉市新洲区邾城衔第六小学巡礼 免费阅读 下载全文
  • 武汉市新洲区邾城街第六小学地处武汉市邾城街衡州大街和人民路交汇处,原名邾城街城南小学,曾用名为邾城新区中心小学,创建于1945年,2012年搬入现址更为现名,占地面积25346平方米、建筑面积26315平方米。学校现有教学班48个,附属幼儿园1所,在校学生3148名,专任教师146人。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍,培养和造就了一大批优秀教师,有省十佳师德标兵、省五一劳动奖章获得者、市功勋班主任等。
  • [卷首语]
    课程,义务教育的核心元素
    [特别关注]
    构建“以省为主”义务教育教师工资保障机制的思考(朱爱国)
    [本期策划]
    生活化语文教学的本务坚守(董旭午[1,2,3])
    兴趣与自觉:生活化语文教学培养的核心目标(程振理[1,2])
    生活化语文教学拒绝学生主体的非理性抬升(张春华[1,2,3])
    生活化语文教学就是师生一起过“生活”(廖海燕)
    [名师论道]
    从目标入手,写景文教学不再盲目(何捷[1,2,3,4])
    观点撷音
    作文教学要注重提升学生的人文素养(赵克明)
    “设计教学法”的创新应用(周志云;黄瑞夷)
    提高小学数学课堂教学有效性思考与实践(何玉美;张玉军)
    [课程建设]
    核心素养:幸福课堂的本质回归(康敏)
    科学概念的发生定义方式在小学科学教学中的应用和特点(刘春梅;叶宝生)
    信息化教学环境中语文作文教学策略研究(曹丽萍)
    基于小学书法教学的微课程开发——以颜真卿楷书《勤礼碑》笔法教学为例(魏晓伟)
    [课题研究]
    小学数学开放题问题解决的价值定位、模型与思考(杨传冈)
    也谈小学生“分析能力”的培养——以开放题教学为例(张旭兰)
    开放题问题解决的模型(祁顺成)
    高中英语教学中课堂导入的魅力研究(肖艳)
    “不安全”教材回归——跨栏跑教学的恐惧心理控制(邱伯聪)
    [课程评价]
    论全面深化中小学语文课程教学改革的重要性——简析2015年北京中考语文试卷(韩宝江)
    高考分省命题的质量问题分析——从2013-2015年江苏省高考政治试卷中的图像题说起(孙恒振)
    对低年级课堂教学评价的几点尝试(梁卓非)
    [学科实践]
    基于“数学活动课”的教学实践与思考——以苏科版七年级下“§12.2证明(1)”为例(黄玉华)
    自媒体时代的中学生“真诚”写作(周梅)
    留心身边细小事 生活处处有地理(章淮利)
    让课堂表演撑起学生英语梦(徐英姣)
    实现初中思品课教学生活化的意义和方法(张效庚)
    [教法新探]
    确立初中物理函数关系式的教学策略(谭龙飞)
    浅谈我国小初高英语语法教学衔接问题(胡玲)
    在直观操作中帮助学生掌握数学概念本质——《平移和旋转》教学实践与思考(沈英)
    论新课改下高中数学高效课堂的构建(韦大洪)
    基于小组合作的中学语文文言文高效教学策略研究(刘霞)
    展卷
    揉碎·沉淀·放歌——浅谈新课程下数学课堂的“细致”(王建军)
    问题导学法在高中历史教学中的应用(周晓诚)
    [教研干线]
    《新课程研究》荣晋TOP100全国数字阅读影响力期刊榜单(郝婵)
    课堂因生成而精彩(敖普菊)
    挖掘生活素材 激发学习兴趣(吴雪光)
    英语学习从唤醒自信心开始(陈雪花)
    化繁为简 简中求精——谈谈对语文“苏式课堂”定位认识(顾庆荣)
    [教学微观]
    小学语文课堂有效教学浅谈(孙利)
    高中物理高效课堂教学中小展示的方法构建(杨维平)
    用合情推理的眼光“看”中考数学几何综合题(易淑将)
    为习作插上课外阅读的“翅膀”(马金梅)
    小学案 大作用——初探新课标下的数学思考(董霁)
    立足语篇 以读促写——初中英语读写课教学设计例谈(陈小阳)
    [教育广角]
    农村寄宿制小学班级自主管理策略研究(吴树清)
    用心倾听 关注教学对话(许萍萍)
    新时期幼儿学前教育的策略和方法探讨(赵倩)
    融合教育背景下聋教育学校的英语课堂知识建构(杨茜)
    [他山之石]
    一所美国小学的课程文化(何洁;孙煦东)
    未来十年法国高等教育发展目标(刘敏;景立燕)
    “五乐”年华 构建快乐人生——武汉市新洲区邾城衔第六小学巡礼
    《新课程研究:基础教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

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