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文献检索:
  • 论教学的历时性与共时性 免费阅读 下载全文
  • 教学是一种以时空为前提和背景的、独特的、发展的社会存在和文化存在的活动。因此教学的时空性是不证自明、不言而喻的,具有普遍性、系统性和连贯性意义。在此意义下,我们不仅可以从共时的、静态的、地域的、民族的方向,亦可以从历时的、动态的、演变的、进化的方向去理解和思考教学,同时这也说明了教学具有一定的历时性与共时性。从历时性与共时性的维度去揭示和思考教学,对于认识和理解教学的各个要素、结构、系统及其关系,以及教学的起源、演化、发展及其一脉相承的关系,都具有十分重要的意义和价值。同时对教学历时性与共时性的思考更是有助于我们揭示教学现象和教学活动的变化性和多彩性,丰富教学理论的反思性和实践性,预测教学发展的可能性和方向性,这对创新教学理论、践行教学的可行性和指引教学改革方向都具有一定的意义和作用。
  • 信息时代“学校消亡论”的省思 免费阅读 下载全文
  • 以计算机与互联网为核心的现代信息技术促使优质教育资源在全球范围内开放共享,在线学习获得越来越多的认可,虚拟学校不断涌现。这些新现象引发了新一轮的“学校消亡论”。但是,对于中小学生来说,虚拟学校无法提供真正的教育。因此,计算机与互联网并不会使得传统学校消亡。通过对“学校消亡论”的历史追溯可以发现,“学校消亡论”这一思潮的矛头所指是诞生于工业社会的学校教育组织形式,即科层制。计算机与互联网将使学校教育走向以学习者为中心的组织形式,成为一种弹性的面向自主选择的学校教育制度。
  • 教育发展伦理摭议 免费阅读 下载全文
  • 教育发展是一项关涉人才培养和社会发展的系统工程,教育对象的人本化及其与教育发展的可持续性使教育发展伦理成为必然诉求。然而,教育发展现实中诸多非伦理现象的存在导致其质量和价值颇遭非议。因此.以发展伦理的视角审视教育发展,各种教育理念的形成与践行乃至教育制度的制定与执行,都必须符合伦理要求。
  • 孔子的教育民主思想及其现实启示 免费阅读 下载全文
  • 孔子主张有教无类,并提出教学相长和充分尊重学生个性的教育原则。孔子将道德教育和知识教育视为教育的根本内容,以培养“修齐治平”的君子为教育的最终目的。孔子的教育思想不仅对当时的社会产生了积极的影响,对我国教育民主的发展亦有着重要的借鉴意义。
  • 从研究热点变化看我国翻转课堂发展趋势——基于CNKI数据库的词频分析 免费阅读 下载全文
  • 翻转课堂顺应了国内信息技术与课程融合的需求,且具有高效课堂的特征,迅速成为国内教育界关注的热点。文章以中国知网为数据来源,主要采用词频分析法,从恒星关键词、流星关键词、新星关键词等三个维度分析了国内翻转课堂研究热点的变化,重点对其未来发展趋势进行合理预测。研究表明:随着翻转课堂研究的不断深入,翻转课堂起源、概念、基本特征等主题的研究会逐渐减少、消失;深入系统的理论研究是未来研究的重点;各层次教育领域的应用及教学效果研究是未来研究的热点问题;翻转课堂和MOOC、微课的融合研究也是未来研究的重要趋势。
  • 诚信事件重要程度评价对诚信行为决策的预测作用 免费阅读 下载全文
  • 基于琼斯(T.M.Jones)提出的道德决策理论,随机选取50名小学三年级学生为被试,采用自编小学生常见诚信事件清单进行研究,旨在考察个体在应对诚信问题时,诚信事件重要程度评价对诚信行为决策的预测作用。结果表明:诚信事件重要程度评价对诚信行为决策具有高预测作用。
  • 父母教养方式与小学高年级学生语文自主学习能力的相关研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究在国内外相关研究的基础上,对浏阳市高坪中心完小的197名高年级学生的父母教养方式与学生语文自主学习能力进行了问卷调查与分析。研究发现:父母教养方式与小学生语文自主学习能力之间存在关联;情感温暖、理解和父亲过分干涉对于小学生语文自主学习能力有着积极的意义,而父母过度保护和惩罚、严厉等方式则不利于对小学生语文自主学习能力的培养。
  • 贫困山区中学音乐教育缺失的现状与策略 免费阅读 下载全文
  • 目前我国贫困山区中学音乐教育的缺失、音乐教师的缺失、音乐教师素质的缺失,确实令人深思,改变这种现状,迫在眉睫。改变贫困山区中学音乐教育缺失的策略有:严格管理和完善山区音乐教育机制;树立正确的音乐教育价值观;配置音乐教学设备,缓解音乐教师缺失之急,满足教学需求。
  • 中央义务教育惠民政策实施的问题研究 免费阅读 下载全文
  • 教育问题是关乎国计民生的大事,保障公民的受教育权利也是“依法治国”的题中之义。中央政府多年来积极制定和实施了一系列教育惠民政策,以保证人民有学上、上好学,不断地促进教育公平,提升教育的质量。教育惠民政策切实维护了人民的利益,特别是困难群体的利益诉求得到了满足,惠民政策的落实和监管就显得尤为必要。好的政策必须要得到贯彻和执行,好的政策必须要在法律法规的保障下充分运行。本文研究中央义务教育惠民政策在地方实际执行中的情况,结合调研访谈报告,发现其中存在的问题与不足,尝试提出改善建议,以求完善实施机制。
  • 我国外语教育政策研究的现状、问题及未来展望 免费阅读 下载全文
  • 外语教育政策关乎一个国家外语教育的走向,关系着一国公民的外语素养、国家经济发展等重大内容。近年来,它受到学界越来越多的关注,主要聚焦点包括:回顾反思研究、策略前瞻研究、跨学科研究、相关理论研究、少数民族外语教育研究等。当然,问题与之并存,主要表现在:回顾有余,反思不足;策略前瞻研究,缺乏可操作性;理论研究匮乏,研究角度较为单一;少数民族特色研究,没有引起足够重视。未来研究需要着眼于:分析失败的原因,寻觅问题的真正根源;加强实验研究,使研究成果具有可操作性;加大理论研究与其他学科的联系,扩展研究视角;关注民族特色,进行针对性研究。
  • 校长教育经营力的概念与结构 免费阅读 下载全文
  • 社会主义市场经济条件下,校长不仅是管理者,也是经营者,校长的教育经营力属于校长核心领导力。校长教育经营力是指校长为了达到学校既定教育目标,将企业的经营管理理念与方法部分运用到学校领导与管理中,按照市场经济的运作方式,借用企业管理的理念和运行机制,优化配置和合理使用各种校内外资源,获得教育上优质的有形和无形资产的较快增长的一种能力。校长教育经营力由校长的品牌经营力、校长的营销力、校长的资本(产)经营力、校长的人力资本配置与开发力组成。
  • 中华优秀传统文化融入校园文化的路径探析 免费阅读 下载全文
  • 加强校园文化建设,必须重视中华优秀传统文化与校园文化之间的积极融合,努力实现优秀传统文化进校园、进课堂、进教材,与校园文化的四个层面紧密结合。要在继承和创新中弘扬优秀传统文化,并充分发挥其积极作用,促进学生人文意识的养成,增强学校的文化底蕴,提高校园文化在学生思想政治教育及和谐校园建设中的凝聚力和感染力。
  • 年级为本的教研及其改进 免费阅读 下载全文
  • 教研是提高学校教育教学质量与教师专业成长的重要路径,历经半个多世纪的积累沉淀,我国逐渐成熟了一套以学科为本的教研模式。以年级为本的教研以其高效灵活的教学管理与以生为本的教学研究在学校教研中显示出重要价值,而在其实际运行中暴露出学科性削弱、行政职能强、制度规约少等问题,使其现实运行与深入推广举步维艰。因此,结合学科开展教研、给予教师自主空间、引导教师主动反思、规范年级教研秩序将是我们改进年级教研的重要措施。
  • 教师实践性知识的建构:困境与超越 免费阅读 下载全文
  • 建构实践性知识是教师专业化的重要维度之一,制约着教师实践过程中教学勇气的获得。从教师专业生活的视角来审视,教育行动中伦理性的缺失异化了教师实践性知识的内涵。尤其是现代社会中“工具理性”价值旨趣的盛行,塑造了控制型的教学文化,使得教师缺少了实践性知识的专业空间。教师实践性知识的有效建构需要通过引导教师积极的情绪、培育教师的理论意识、营造教师专业共同体的文化来逐步实现。
  • 中小学教师教学伦理冲突的困境与抉择 免费阅读 下载全文
  • 为了保证教学这项“伦理道德”教育教学活动的顺利进行,教学活动中要尊重教学伦理规范的法律制度规范或道德约束,教学伦理应运而生。然而,随着社会的发展进步和多元文化的影响,我国的教学伦理受到冲击和质疑,尤其体现在中小学教师教学行为的伦理缺失上。本文以中小学教师教学伦理冲突为主要研究目标,首先对教学伦理及伦理进行合理阐述,并通过分析教学伦理冲突的类型和产生的根本原因,阐述解决教学伦理冲突的有效策略和措施。
  • 教师师德建设长效机制构建研究 免费阅读 下载全文
  • 教师师德建设是学校思想政治工作的一项重要内容,是教师切实履行好教书育人责任的需要,是建设高素质教师队伍的需要,是培养德智体全面发展“四有”人才的需要,同时对社会公民道德建设具有示范效应。调查发现,教师师德在奉献意识、育人意识、为人师表、敬业乐业等方面存在诸多问题。解决这些问题,要建立教师师德教育培训机制、师德评价机制、工作条件保障机制、师德激励机制以及师德监督机制,形成师德建设的长效机制。
  • 农村薄弱学校教师队伍整体素质提升研究 免费阅读 下载全文
  • 我国农村薄弱学校教师队伍整体素质偏低,存在着教师的结构失衡、教学观念落后、科研能力低、优秀教师流失严重、薪酬待遇低、教师自主发展动力不足等问题。解决这些问题,必须改革农村薄弱学校人事管理制度,改善办学条件,提升教师职业吸引力,转变教育观念,激励专业发展自主意识。
  • 网络谣言对中学生价值观的影响及其教育对策 免费阅读 下载全文
  • 伴随网络技术的发展,谣言借助网络来传播已是一种常态的存在,而网络谣言的传播给中学生价值观的形成带来诸多负面影响。因此,采取一些有实效性的教育对策,帮助中学生形成正确价值观成了思想政治教育工作者的当务之急。为此,我们要加强社会主流价值观教育,提高中学生网络素养,完善校园网络文化建设,建立动态监控辅导机制。
  • 青少年校园欺凌现象探析 免费阅读 下载全文
  • 当前校园欺凌现象在我国青少年群体中频频发生,尤其是女生间的欺凌现象呈逐年上升的趋势,校园欺凌既会对被欺凌者的身心造成伤害,也对欺凌者的健康成长不利。通过分析青少年校园欺凌的特点及成因,探讨可行的对策措施,为有效遏制校园欺凌、促进青少年身心健康成长建言献策。
  • 学业情绪的影响因素及其调节 免费阅读 下载全文
  • 学业情绪是影响学生学业成绩、学习动机的一个重要的非智力因素,关系到学生的成长和发展。结合“以人为本”的教学理念,分析成就动机、自我概念、归因方式等内部因素,教师教学质量、班级环境、家庭教育方式等外部因素,并针对这些影响因素,提出对学生学业情绪的调节及引导策略。
  • 教育伦理视域下的我国中小学教材选用 免费阅读 下载全文
  • 我国目前对中小学教材选用的研究多集中在选用内容上,注重对教材选用的教育学和心理学基础的研究,而对其教育伦理则视为理所当然的客观存在。本文拟通过分析我国中小学教材选用的伦理需求,探索教材选用过程中的伦理困境,剖析形成困境的原因,其原因包括教材选用评价方式单一,教材选用机制不健全,以及地方保护主义造成的阻碍作用,最后根据问题提出改善教材选用伦理困境的建议。
  • 基于数学史视角的球体积教学设计思考 免费阅读 下载全文
  • 对牟合方盖法计算球体积教学中出现的三个难点——牟合方盖的由来、抽象牟合方盖的理解及牟合方盖体积的计算进行逐个突破,以期对教学设计有启发和借鉴作用。
  • 输出驱动的中学英语写作教学模式构建 免费阅读 下载全文
  • 文章基于输出驱动假设理论,结合中学英语写作教学的实际,构建了输出驱动的中学英语写作教学模式,将传统的英语写作教学程序调整为“输出——输入——输出”。通过案例研究发现,输出驱动的中学英语写作教学模式可以提高学生的英语写作能力及中学英语写作教学的有效性。
  • 新课程标准下中学政治课程教学的困惑与出路 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准实施以来,中学政治教学改革形式大于内容,导致教学实践存在严重的问题。只有从根本上改变考试制度和升学考核制度,围绕“三维目标”进行教学改革,才能真正落实素质教育和满足学生终身学习的需要,促进学生全面健康发展,为其树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
  • 近现代中小学体育课程的发展及前瞻 免费阅读 下载全文
  • 中小学体育课程在提高学生综合素质、锻炼体能方面起着至关重要的影响作用,可从古至今,中小学体育课程始终不被社会大众所重视,因此本文从近现代中小学体育课程的发展历程出发,探索中小学体育课程的特点,并作出了经验总结。
  • 民族精神在中小学武术教学中的融合与渗透 免费阅读 下载全文
  • 本研究详细解读了民族精神的实质内涵以及武术与民族精神的关系,并通过对中小学武术教学现状的调查发现:武术教学缺乏民族精神、武德规范缺失、武术教师弘扬民族精神的责任缺失;因此要更新和完善武术教学内容体系,加强对中小学生武术道德规范的要求,注重武术教师对学生民族精神的言传身教,设计有关民族精神情境的教学,通过这些行之有效的途径使中小学武术教学与民族精神融合得更加紧密,从而促进我国中小学武术教学的发展。
  • 教学中的“有为”现象及其反思 免费阅读 下载全文
  • 学习从根本上说是一种生命自为行为,任何外力作用的发挥都最终依赖学习者自身的积极建构。本文阐述了教学领域中存在的一种失当的教学理念,即“有为”这一教学理念。在这一理念指导下的“有为教学”,替代包办本体所为,它造成了整体人的抽象和整体知识的切割,从而使教育发展人的诉求也随之丧失。笔者从教学领域中的“有为”现象入手,从思想层面深入分析了“有为”教学的典型特征及其在教学中产生的弊端,为教学改革提供积极有益的参考。
  • 基于知识分类的微课程开发策略探究 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术与移动通信技术的发展,微课程体现出了强大的应用潜力,它满足了人们个性化学习和微型移动学习的需求,既可查缺补漏,又能强化巩固知识。本文从微课程的概念和当前发展现状入手,探讨其特点,结合知识分类理论,提出了可具操作性的微课程“分类开发”策略,为更好地开发高质量的微课程提供可借鉴方案,希望促进微课程教育更深入地渗透到一线教学中,创造更符合当今时代特点的教与学方式。
  • 科学利用学生数学错误的思考 免费阅读 下载全文
  • 错误资源作为数学课堂中的生成性资源,不仅能够反映学生的知识基础、思维逻辑问题,还能突显教学中的不足。教师在讲解知识时应重视对错误资源的利用,通过设置认知“迷局”来激起学生对错误资源的认知觉醒,并逐步梳理知识、开展变式练习和错误资源串联讲解,全面引导学生善用“错误”,从而将不利的“错误”转化成有利的资源,提高错误资源利用的科学性。
  • 交际法英语教学的困境及对策 免费阅读 下载全文
  • 我国英语教学方法已经逐步采用交际法教学,该语言教学法的主要目的是让学生获取并不断增进在实际语境中的交际能力。但在实际运用中,交际法应有的功效并没有完全发挥出来。本文首先论述了交际法在英语教学中施行的现实意义,接着探讨了该教学法在英语教学中存在的困境,最后结合教学实际情况,提出了一些切实可行的改进对策,旨在让教师尽可能多地组织和引导学生参与真正意义上的语言交际。
  • 知识可视化工具提高阅读教学有效性的探索 免费阅读 下载全文
  • 知识可视化工具在国外兴起较早,但在国内一直未受重视,近些年国内才开始逐渐研究其在教学中的应用。鉴于知识可视化工具能够将内隐信息外显化的特点,在阅读教学中使用知识可视化工具可以通过提高学生的元认知能力,进而提高教学有效性。
  • 基于创客思维的信息技术课堂教学模式探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 如何让学生在信息技术课堂中进行作品的创意设计,寻找教育创新的生命力,成为中小学信息技术教学中的思路和亮点。本文从启发、设计、制作、分享、评价等五个环节积极探索基于创客思维的信息技术课堂教学模式。
  • 高考综合素质评价下乡村教育的困境及对策 免费阅读 下载全文
  • 综合素质评价纳入高考对我国教育质量的提高、学生素质的发展、人才选拔具有重要意义,是我国教育改革的犬势所趋。由于缺乏综合素质发展的条件,乡村教育必然会受到冲击,陷入改革阵痛之中。但是,从积极意义来说,这一举措也将转变乡村教育旧有的、落后的教育理念,创造发展的机遇。对此,国家必须加大农村教育投入,尽快实现城乡教育一体化,制定符合乡村实际的评价标准,为发展农村学生的综合素质水平创造条件;乡村教育也必须改变自身的应试教育理念,顺应教育改革的潮流,在困境中求发展。
  • 中、新、韩、日四国高中数学课程标准的比较研究——以微积分内容标准为例 免费阅读 下载全文
  • 同为亚洲儒家文化圈的中、新、韩、日四国高中数学课程,由于相似的文化背景,具有较强的可比性。研究基于四国现行高中数学课程标准文本,以微积分内容标准为例进行比较分析,从内容设置、基本内容以及内容要求三个维度进行研究,进而提出以下建议:我国应在高中数学课程体系中适当增加微积分内容;应适当增加其中积分学内容;应适当增加课程广度、深度;应适当加深认知水平要求。
  • 芬兰、韩国英语教育变革对我国英语教育模式的启示 免费阅读 下载全文
  • 本研究基于中国在四版全球英语能力评分中的不佳表现,概述、评价并比较了芬兰和韩国作为英语高熟练度和中等熟练度国家在英语教育政策上的演变,以及目前采用的英语教育模式,提出要提高我国英语教育成效亟须改变现有的教育模式。文章进而结合TESOL国际协会提出的关于现阶段EFL教与学的八大趋势,提出国际化视野下我国英语教育模式改革的设想,呼吁英语教师提升作为教育者的专业素养,建立以学生为中心的课堂,并进行教材和考试的相应改革。
  • 美国学校体育教学计划及其借鉴意义 免费阅读 下载全文
  • 作为健康概念的一个关键组成部分,体育在人类健康方面一直发挥着重要作用。在健康教育领域美国起步较早,特别是学校的体育教育一直备受社会、教育部门和政府的关注。但即便如此,肥胖症等疾病依然困扰着美国的各类人群,为此美国在20世纪90年代开始了一套系统的学校体育教育计划,旨在从童年和青少年时期开始增进国民的身体健康。本文在查阅大量资料的基础上,阐述了美国学校体育教育计划的内容和发展过程,寄希望于通过研究美国体育教育经验,为我国的体育教育革新与素质教育开展提供一定的借鉴。
  • [教育理论]
    论教学的历时性与共时性(徐彬;张秋月)
    信息时代“学校消亡论”的省思(刘垚玥)
    教育发展伦理摭议(慕彦瑾[1,2];段晓芳)
    孔子的教育民主思想及其现实启示(段微晓;阮海波)
    [实践研究]
    从研究热点变化看我国翻转课堂发展趋势——基于CNKI数据库的词频分析(卜彩丽[1,2])
    诚信事件重要程度评价对诚信行为决策的预测作用(刘源)
    父母教养方式与小学高年级学生语文自主学习能力的相关研究(佘丽珍;邹妹玲)
    贫困山区中学音乐教育缺失的现状与策略(张计)
    [教育政策]
    中央义务教育惠民政策实施的问题研究(马涛)
    我国外语教育政策研究的现状、问题及未来展望(苏晨业;邵晓霞)
    [学校管理]
    校长教育经营力的概念与结构(袁小平;伍雨莹)
    中华优秀传统文化融入校园文化的路径探析(余守萍)
    年级为本的教研及其改进(蔡其全;周明)
    [师资建设]
    教师实践性知识的建构:困境与超越(张金运[1,2])
    中小学教师教学伦理冲突的困境与抉择(胡小英)
    教师师德建设长效机制构建研究(王宏)
    农村薄弱学校教师队伍整体素质提升研究(党志平)
    [学生管理]
    网络谣言对中学生价值观的影响及其教育对策(李玉琴;杨东杰)
    青少年校园欺凌现象探析(李爱)
    学业情绪的影响因素及其调节(刘茂灿)
    [教学内容]
    教育伦理视域下的我国中小学教材选用(龙凤;肖林;于波)
    基于数学史视角的球体积教学设计思考(王萍萍[1,2])
    输出驱动的中学英语写作教学模式构建(张剑;洪帆)
    新课程标准下中学政治课程教学的困惑与出路(杨继昆)
    近现代中小学体育课程的发展及前瞻(陈红涛;黄柳倩)
    民族精神在中小学武术教学中的融合与渗透(田文林)
    [教学方略]
    教学中的“有为”现象及其反思(杨喜美)
    基于知识分类的微课程开发策略探究(刘晶晶;范太华)
    科学利用学生数学错误的思考(孟品超;姜志侠;尹伟石)
    交际法英语教学的困境及对策(何玲)
    知识可视化工具提高阅读教学有效性的探索(寇芙蓉)
    基于创客思维的信息技术课堂教学模式探索与实践(熊善军)
    [教学评价]
    高考综合素质评价下乡村教育的困境及对策(漆家庆;唐智松)
    [外国教育]
    中、新、韩、日四国高中数学课程标准的比较研究——以微积分内容标准为例(严虹[1,2])
    芬兰、韩国英语教育变革对我国英语教育模式的启示(夏璐)
    美国学校体育教学计划及其借鉴意义(刘斌;杨鸣亮)
    《教学与管理:理论版》封面

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