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文献检索:
  • 课程建设是提高教育质量的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 自2001年开始的基础教育新课程改革已经历十多个年头了,应该说,效果是相当明显的,从推出的一个又一个“高效课堂”、建构的一个又一个课改模式、树立的一个又一个课改流派、诞生的一所又一所课改名校,便可见一斑。但随着课改的深入推进,不少学校遇到了“瓶颈”,一些教师也把课改单单理解成了“改课”。课改该向何处去,又该如何向纵深发展?这已成为不少学校和校长面临的紧迫课题。
  • 在课程的跑道上起飞——吉首市谷韵民族小学课程建设纪实 免费阅读 下载全文
  • 走进吉首市谷韵民族小学,校门左侧的宣传展示墙上,一行烫金的大字“吉韵民小,带你走进湘西教育”赫然醒目。干练又不失女性温婉的校长向东方,一边忙不迭地向问候的学生回礼,一边向我们介绍说:“这是我们的办学日标,也许让人觉得狂妄了些,但作为一所由公办转为民办的小学,
  • 离下一个屠呦呦,还有多远? 免费阅读 下载全文
  • 中国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖,成为2015年度的重大新闻。站在诺奖的领奖台上,屠呦呦引来了世界关注的目光。人们在惊叹之余,也不得不反思时下的中小学科学教育。如何让科学素养真正扎根在每位学生的心中,成为一个令人深思的问题。
  • 家长要求恢复补课凸显“禁补”深层尴尬 免费阅读 下载全文
  • 补课,一直都伴随着“80后”“90后”,乃至如今的“00后”的求学经历。禁补,是教育部门为了让学生“减负”而一直在推行的一项措施。终于,介于这两种针锋相对境况风口浪尖的家长们,这次在武汉喊出了自己的声音——“周四下午3点在武昌区教育局门口有一场签名请愿活动,
  • 别用急功近利的超前教育误导孩子 免费阅读 下载全文
  • 在培养孩子上,当前有不少人特别喜欢超前教育。所谓超前教育,就是在孩子年龄、心智、思维等尚未达到应有的程度时,用自己的意愿为孩子进行超常规教育,企望能够在人才培养上走出一条捷径。过去无数的事实证明,这些急功近利的超前教育很难如愿以偿,甚至适得其反。
  • 教育民生点亮百姓的幸福梦——娄星区教育局局长童喜阳访谈 免费阅读 下载全文
  • 重绘教育新地图,千方百计做大优质教育资源“蛋糕”:果断取消“大班额”,以壮士断腕的勇气破解“择校”难题;创新筹措建设经费,把农村学校变成“乡间最美建筑”……近年来,娄星区教育局把人民群众关切的教育热点难点问题的破解,作为深化教育领域综合改革的突破口,
  • 长沙教师寒冬勇救落水市民 免费阅读 下载全文
  • 2015年12月6日下午1点多,长沙城郊秀峰山公园的宁静突然被一阵“救命”声打破。一名女子落水了150米开外,有两个人向湖边奔来,跑在前面的男子边跑边脱去衣服和鞋子,后面跟随的男子女友则边跑边捡起男子脱下的衣服、鞋子和已摔坏的手机。男子一头扎进冰冷的湖水,奋力游向落水女子。此时,由于身穿羽绒服,落水女子还能浮在水面上,但支撑她身体的浮力会随着时间的推移而渐渐消失。与女子相识的一名亲属不会游泳,站在浅水区焦灼不已。
  • 科学教育忧思行 免费阅读 下载全文
  • “呦呦鹿鸣;食野之蒿。?成于两千多年前的《诗经》,再现了周朝人才济济、鼓瑟吹笙的场景;当下,取名于《诗经》的屠呦呦,则再一次以人才的力量助力了整个人类的生存和发展。这位中国首位诺贝尔科学奖项的获得者,无疑给了国人在科学能力和科学素养上的巨大鼓舞和信心。
  • 让学生在科学的殿堂里“任性”发展 免费阅读 下载全文
  • 中小学生科技创新的种子应该从小播撒,这有利于培养孩子们的创新精神和实践能力。为此,我们积极倡导让创新意识沉淀于文化、让创新思想根植于心田、让创新成果精彩于教学、让科技创新引领学生徜徉、让学生在科学的殿堂里“任性”发展。于是,在每年的各级别青少年科技创新大赛中,人们都能看到我们团队师生的身影。
  • 为孩子铺就科技创新的五彩之路 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“我们要重视教育资源的公平,但不能把学校办成千篇一律,千人一面,学校还是要有自己的特色,自己的风格。”从教育发展的历程上看,学校的特点越鲜明,学校的生命力越强大。中小学生科技教育,在培养青少年的创新意识和实践能力方面发挥着不可替代的作用,是实施素质教育的重要载体之一。
  • “自留地”里的幸福生活——谈小学科学隐性课程的建设 免费阅读 下载全文
  • 隐性课程,也叫隐蔽课程、潜在课程、非正式课程。《教育大辞典》中对隐性课程的释义是“不在课程规划(教学计划)中反映,不通过正式教学进行,对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用,促进或干扰教育目标实现的学校与班级情境,与显性课程对应”。
  • 科学素养应成为科学教师成长的核心 免费阅读 下载全文
  • 小学科学是一门多学科、多内容的综合性课程。《科学课程标准》明确指出:小学科学课程是以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养是现代人才的必备品质,它主要指掌握必要的科学知识、科学的思维方式、科学的态度与价值观,以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。科学素养的形成是长期的,而科学教育将对一个人科学素养的形成起决定性作用。
  • 社会主义核心价值观培育的生活化路径 免费阅读 下载全文
  • 习近平总书记指出,培育和践行社会主义核心价值观,要在落细、落小、落实上下功夫,让核心价值观像空气一样无所不在、无时不有,真正融人社会生活及人们的精神世界,形成与之相适应的生活情景和社会氛围。这是一个极其重要的思想,它指明了核心价值观培育和践行的努力方向与根本途径,即培育与践行社会主义核心价值观要走生活化的路径。
  • 让每一个人成为和雅的君子——访郴州市九完小校长雷富光 免费阅读 下载全文
  • 郴州市九完小的确小得惊人。从校门口走到学校尽头,几分钟足矣;学校放不下一个完整的操场,60米的跑道是路,也是孩子们最大的跑步长度;正值校运会,只能分年级开展活动的孩子们叽叽喳喳,已然占据了整个校园……“老城区的学校就是这样。”雷富光的言语中似有些无奈。他今年42岁,却已在校长岗位上10多年,大家会用“年轻有为”来形容他。
  • 落实艺术课程的六大举措 免费阅读 下载全文
  • 蔡元培先生曾经说过:“所谓健全的人格,即体育、智育、德育、美育。美育以陶冶我们的情操为目的,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏力和创造力。”艺术课程作为美育的载体,对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等,都具有重要价值。
  • 用仪式播种美好 免费阅读 下载全文
  • 我的听读课有两个重要的仪式,一是开课时的闭眼静心,二是结束时向作者致敬。有听课的老师问我为什么一定要有这样两个环节,我告诉他们,之所以重视这样的仪式,不仅因为它对于课堂有序展开很重要,还在于仪式本身就蕴含着精神的力量。人们在生活中重视各种各样的仪式,是因为仪式既能集中参与者的注意力,还能产生神圣感,引领参与者一心一意地投入活动当中。
  • 我们的微信“家长圈” 免费阅读 下载全文
  • 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都是不可能完成培养人这一细微任务的。”可见,在孩子成长过程中,学校和家庭应该是两个平等互助的教育者,为达成教育思想的一致,两者的互动沟通尤为必要。传统的上门家访、校讯通等有效地实现了家校沟通,但它们或局限于学校对家长的单向联系,
  • 黑暗中的一根火柴——用感恩情怀擦亮人性的光辉 免费阅读 下载全文
  • 当今社会,人们丰衣足食,日子越过越红火,本来这是件富国强民的大好事,可是在这样的家庭环境、社会环境中成长起来的部分孩子,却与十八大倡导的“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”核心价值观愈行愈远。他们不理解生活的艰辛,不知道与人交往中宽容和大度的重要,心中的自我急速膨胀,处理问题斤斤计较,甚至睚眦必报。
  • 班级自治之品牌认证 免费阅读 下载全文
  • 早7点,刚结束完晨练的八年级中39班的孩子们迅速回到教室;7点5分,晨读铃声一响,46位同学齐刷刷站立起来,双手捧着课本开始大声读书;7点35分,下课铃声一响,同学们放下书,不约而同地将课本放进抽屉,轻轻地将凳子放人桌下……这是中39班孩子每天都自觉做好的事情,进入新文一年来他们已经养成了良好的学习生活习惯。
  • 让德育为心灵按摩 免费阅读 下载全文
  • 我们都喜欢早晨开窗的感觉,一个瞬间,就让你拥有了新鲜空气、阳光和蓝天。试想,我们打开心窗的时候,不也是这样一种体验吗?那一刻,我们的心注入了生命最需要的能量,立即就有了活力,有了飞翔的欲望。打开心窗,心才有生命,才有空间,才有翅膀。怎样打开人的心窗?毫无疑问,靠教化。
  • 一堂竞赛课留下的遗憾 免费阅读 下载全文
  • 有这样一个真实案例:某县举行道德主题班队活动课竞赛,20余堂课先后亮相。各校使出浑身解数,都想一举夺冠。一所城区初中选取的授课内容是“团结合作力量大”,设计了一个游戏:把汤勺装上了很长的勺柄,让5名学生围成一个大圈用长柄勺子喝饮料。
  • 阅读,伴随生命成长——小学中高年级古典小说定点阅读实践探索 免费阅读 下载全文
  • 少年儿童接受教育的重要途径是阅读,而小学中高年级又正处于人生的阅读哺乳期。从内容到形式、从母语标准到艺术标准、从知识构建和少年儿童的心理年龄特征等方面综合考虑,笔者认为,优秀的古典小说名著是这一学段开展阅读实践、体现文学教益功能的上好素材。为这种阅读建立一个稳定的平台和制订一个合理的操作规范,则是在校园充分发挥文化教益功能的重要保证。我们称此为定点阅读。
  • 我所体味的香港教育之——走进香港 感受文化 免费阅读 下载全文
  • 2014年,在步入教育生涯二十个春秋之际,我参与了教育部“内地与香港教师交流与协作计划(2014/15)”,赴港担任为期一年的教学教研指导教师。一年的时间,我自认为收获颇丰:从一个数学教师的专业角度来看,我和全国数学教学的精英、香港数学教学的专家、香港的一线教师共同学习、共同研究,各种思想的火花在交流碰撞中产生;从一个教育工作者的角度来看,
  • 人课合一 免费阅读 下载全文
  • 从教三十多年,一直与课堂打交道,却始终难以准确描绘出一堂好课该是什么样子。虽也思考过,写出了《生命课堂的意蕴》《好课的样子》等文章,但始终感觉并不完善,理解也很肤浅,有待研究的问题还有很多。曾经听到一位语文教师说过一句话:“站在讲台上,我就是语文。”
  • 聊聊《新教育》 免费阅读 下载全文
  • 一直听同事说《新教育》这本书写得非常好,值得一读。一次偶然的机会,有幸拜读了这部“教育力作”。该书呼吁关注孩子心灵的教育,列举出了很多努力实践心灵教育的事例,涌现出了很多热心参与的老师,值得我们关注。书中也提出了很多关注孩子心灵的教育方法和途径,为实现心灵教育指明了方向,值得我们学习。
  • 饭桌上的苦恼——如何当好隔代教育的“桥梁” 免费阅读 下载全文
  • 又到晚饭时间,唐果果端着碗坐到了电视机前。我看了她一眼,她也看我一眼,眼中却没有平日里的愧疚。我轻轻走过去,把电视机关了——因为早已经跟她约定好,吃饭时间不能看电视,所以我没有作任何的说明。没想到,唐果果“哇”地一声炸开啦:“呜呜呜……妈妈不公平!凭什么外婆能看我就不能看?!刚刚外婆也是端着碗在看电视,你都没骂外婆!也没有关外婆的电视!呜呜呜呜……”
  • 让阅读成为“青园”最美的记忆 免费阅读 下载全文
  • 阅读浸润成长。若你漫步青园小学,便更能有此感触。充满童趣的图书馆、触手可及的藏书架、精致实用的图书角……书本印刻着古老的记忆,也在孩子们的一次次翻阅中记录着“青园”的记忆。孩子们舍不得离开这一方小天地,因为小天地中蕴含着大世界,因为稚嫩的他们也学会了在喧闹中觅得宁静。“青青园中葵,朝露待日唏。”社会、学校、教师、家长都成为了雨露,润泽“园中葵们”在书香中茁壮成长,
  • [卷首语]
    课程建设是提高教育质量的有效途径(彭佳景)
    [新闻]
    在课程的跑道上起飞——吉首市谷韵民族小学课程建设纪实(江新军;罗赵华;王振亚;周大军;何文)
    [新闻视点]
    离下一个屠呦呦,还有多远?(吴秀娟)
    [教育时评]
    家长要求恢复补课凸显“禁补”深层尴尬(刘运喜)
    别用急功近利的超前教育误导孩子(刘和平)
    [人物专访]
    教育民生点亮百姓的幸福梦——娄星区教育局局长童喜阳访谈(陈文静;张友湘)
    [新闻小故事]
    长沙教师寒冬勇救落水市民(王昱;黄军山)
    [观点]
    科学教育忧思行
    让学生在科学的殿堂里“任性”发展(喻叶东)
    为孩子铺就科技创新的五彩之路(朱治平)
    “自留地”里的幸福生活——谈小学科学隐性课程的建设(王润滋)
    科学素养应成为科学教师成长的核心(洪霞)
    社会主义核心价值观培育的生活化路径(张可荣)
    让每一个人成为和雅的君子——访郴州市九完小校长雷富光(黄珺;赖斯捷)
    落实艺术课程的六大举措(谭国勇;陈莉钊)
    用仪式播种美好(李竹平)
    我们的微信“家长圈”(周彩虹)
    黑暗中的一根火柴——用感恩情怀擦亮人性的光辉(王建华)
    班级自治之品牌认证(罗锦珍;刘再喜)
    [思想]
    让德育为心灵按摩(孙光友)
    一堂竞赛课留下的遗憾(尚代春)
    阅读,伴随生命成长——小学中高年级古典小说定点阅读实践探索(王丽玲)
    [启迪]
    我所体味的香港教育之——走进香港 感受文化(张新蔚)
    人课合一(孙明霞)
    聊聊《新教育》(张灿辉)
    饭桌上的苦恼——如何当好隔代教育的“桥梁”(李虹)
    [人文]
    让阅读成为“青园”最美的记忆
    《湖南教育:上旬》封面

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