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文献检索:
  • 教育专业话语要面向教育大众
  • 近来,与朋友聊天的时候,大家都谈到了我们的一些教育书刊读起来费力,甚至读不懂。这些教育书刊抛弃生动而通俗的生活话语,习惯于以专业化、陌生化的一套学术话语来表达对于教育的观察与思考,陈述自已的观点与主张。
  • 为教育强省提供舆论 我省如开教育改革开放30年记者座谈会暨2008教育好新闻表彰会
  • 改革开放30年,是我省教育大变革、大发展、大跨越的30年。12月30日,教育改革开放30年记者座谈会暨2008教育好新闻表彰会在今朝宾馆举行。由新华神湖南分社陈黎明选送的《高校如何实现因人施教》等5件作品被评为教育好新闻特等奖,
  • 告读者
  • 长沙14.8亿元打造职教基础
  • 12月27日,长沙职业教育基地在位于雨花区洞井镇的湖南环保科技园内正式奠基。长沙职教基地作为2009年长沙市第一大民生工程,是长沙整合职业教育资源、优化职业教育布局的重大举措,也是提升职业教育办学水平、彰显职业教育品牌特色的战略工程。省教育厅副厅长王健等出席奠基仪式。
  • 隆回:“阳光职称”为素质教育保驾护航
  • “我是‘阳光职称’的受益者!如果没有‘向一线教师倾斜’的好政策,我今年评高级职称肯定轮不上”,当隆回县人民政府督导室在鸭田中心学校了解2008年教师职称评聘工作时,已取得高级职称推荐资格的谭绍益老师语调轻快,欣喜之情溢于言表,“现在,一线教师有更多的机会晋升高级职称了”。
  • 平江:举行中小学校园文化艺术节文艺调演
  • 日前,平江县教育局举办的“和谐校园、放飞梦想”2008年中小学校园文化艺术节文艺调演拉开帷幕,来自全县17所中小学的100多位选手参加了调演。
  • 资兴市:校际交流为城市乡村教育均衡发展“助力”
  • 日前,资兴市教师进修学校附小初中部派出优秀教师到黄草中学开展了送课和教师结对活动,将城乡校际交流工作引向深入。
  • 石门:教育又将添新品牌 省级示范性学校又增加
  • 石门教育又将添新品牌。日前,湖南省创建省级示范性县级教师学习与资源中心工作评估小组组长胡惠明在检查了石门县教师进修学校迎评估各项工作后宣布:该校已顺利通过了省级示范性县级教师学习与资源中心评估,评估小组将提请省教育厅授予省级示范性县级教师学习与资源中心荣誉称号。
  • 临澧:举办校长教学比武大赛
  • 日前,临澧县教育局组织全县中学副校长、中心小学校长分别在丁玲学校、县一完小举行了教学比武大赛,此次大赛采取当堂抽签、封闭备课、现场说课、专家点评等办法,提高了全县中小学校长的教学教研能力。
  • 东安县扎实推进教育行风评议活动
  • “你好,你对学校的总体印象如何?”“你对学校的管理和教学质量满意吗?”“你认为学校还存在哪些问题,最急需改进的是什么?”这是东安县教育行风评议员深入该县芦洪市镇一农户家向一名学生家长了解情况时的一个场面。
  • 桂阳计划投资过亿的蒙泉学校奠基
  • 日前,桂阳县“十一五”重点建设工程项目之一——蒙泉学校建设正式奠基。 近年来,随着城镇化步伐的加快,城区面积不断扩大,学生人数不断增加,人民群众对优质教育的需求日益强烈。在城区新建一所学校,扩充教育资源,优化城区教育资源配置,已成为桂阳人民的共同心愿。启动蒙泉学校建设工程,充分体现了桂阳县委、县政府关注民生,构建和谐社会的执政理念。
  • 永顺:切实加强党风廉政建设
  • 为贯彻落实党风廉政责任制建设,全面推动教育系统党风廉政建设,规范教育教学行为,日前,永顺县纪委、县教育局组织专人对全县60所中小学校以及学校领导班子成员落实党风廉政建设责任制建设情况进行了全面考核,并按照考核情况对60所学校进行定等分类(其中一类学校14所,二类学校42所,三类学校4所)。
  • 培养新农民 建设新农村——长沙县职业中专面向农民开办现代种植专业班
  • 日前,长沙县职业中专以当地农民为培养对象的种植专业举行了开班仪式。 本次种植专业的开办得到了市县各级领导的关心和支持,开班的教学计划在市教育局审批备案。学员以长沙县路口镇周边中青年农民为主,学制三年,在校学习两年,第三年顶岗实习。学习期满,考试实习成绩合格,发国家承认的中专文凭(或职高文凭)。开设的课程主要涉及现代种植、现代养殖、
  • 好书推荐
  • 《云峰开讲·心灵鸡汤》;《孩子都有向上的心》.
  • 中国出了本《高中生》助你高考得高分
  • 湖南第一师范学院隆重举行 纪念毛泽东同志诞辰115周年暨湖南第一师范升本庆典
  • 麓山层林尽染,湘江百舸争流。2008年12月26日上午;纪念毛泽东同志诞辰115周年暨湖南第一师范升本庆典大会在湖南第一师范隆重举行,
  • 门槛降低 政策放宽——2009年高校自主招生政策正在松绑
  • 2008年7月,清华大学通过自主招生降60分录取少女作家蒋方舟。这则消息在今天仍让人们记忆犹新。自主招生,这个从2003年在重点高校开始试行的招生新形式,越来越备受瞩目。2003年,根据教育部关于深化高校录取制度改革,进一步扩大高校在招生中的自主权,促进中学实施全面素质教育的有关精神,北京大学、清华大学等22所高校实行了部分招生计划自主招生,自主招生人数不超过学校年度本科招生计划总数的5%。
  • 给历史一份坚实——湘潭市创建义务教育合格学校写真
  • 湘潭,伟人毛泽东的故乡,有着深厚的历史文化底蕴。 湘潭也是一块重教的热土。 2008年,290万湘潭人以“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的豪情壮志,为湘潭教育发展书写了浓墨重彩的一笔——在全省农村合格学校建设的“大会战”中,仅用7个月时间,就全部完成创建工作,全市36所项目学校面貌焕然一新。
  • 展示·揭示·昭示——读《湖南基础教育改革与发展三十年》
  • “好雨知时节,当春乃发生”。这是诗人杜甫在春天写下的诗句,表达了他一种雀跃盼望的欣喜之情。在我们隆重纪念改革开放三十周年、跨进又一个新的春天的时候,以朱俊杰博士为首的研究小组的著述《湖南基础教育改革与发展三十年》在湖南教育出版社出版了。装帧精美的厚厚的两大卷摆在案头,飘着清新的油墨香。
  • 一生做好人学习到永远——励志名师邰勇夫访谈录
  • 在“百度”搜索“邰勇夫”这个名字,找到的相关网页约有5640篇。打开《邰勇夫:“中国最伟大的推销员”》一文,记者看到了他的个人简历:1963年生于湖南株洲,后随父母下放到东北,1978年考入黑龙江农业大学,1982年分配到北大荒国营农场,1986年始做推销员,被媒体誉为中国第一推销员。在15年的推销员生涯中,他从湖南株洲的国营大厂到广东顺德的乡镇企业,
  • 自治州4名教师喜获“第二届长沙运达喜来登教师奖”
  • 本刊讯 日前,湘西土家族苗族自治州曾祥叙、吉思碧、谭永风、李虎保4名教师喜获“第二届长沙运达喜来登教师奖”提名奖,自治州是这次获奖人数最多的地区。
  • 培植“湖湘语文”
  • 我们所说的“湖湘语文”,就是以湖湘文化为底色和底蕴的语文教育。 “湖湘语文”与“湖南语文”,仅一字之差,然“湖湘”所强调的不是行政区划,而是文化归属。
  • 语文新课改:谨防“矫枉过正”
  • 随着新课程理念日益深入人心,语文教学逐渐绚丽多姿,课堂教学焕发出勃勃生机与活力。但当我们冷静地思考当前课堂教学中出现的一些现象时就会发现,新课改下的语文课堂教学存在着误区、潜藏着危机,出现了“矫枉过正”的现象。
  • 语文的真味道
  • 一、形——浴乎沂。风乎舞雩,咏而归 点,尔何如?鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。对曰:异乎三子者之撰。子曰:何伤乎?亦各言其志也。曰:莫春者,春服既成。冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。夫子喟然叹曰:吾与点也!
  • 评课的关注点落在哪里
  • 一、关注学科特点 语文教学要体现语文味,不能“耕了别人的田,荒了自家的园”,其基本任务是培养学生听说读写的技能,培养学生实际运用语言文字的能力。所以,评课首先要关注课堂教学的内容是否为学习语言、发展语言服务。
  • 课堂教学用语的魅力之源
  • 一、科学与规范:教学用语充满魅力的前提条件 教学用语的科学、规范是指教学语言要能准确无误地反映客观实际。具体说来,一方面,教学语言要能真实、确切地表现正确的立场、观点,另一方面,教学语言从发音到用词都要准确、规范。这是教学用语充满魅力的前提条件。
  • 古典诗歌鉴赏中的“境”
  • 一、语境 文学是语言的艺术,而诗歌无疑是文学皇冠上的明珠,自然更讲究语言的锤炼。因此鉴赏诗歌当然首先得抓住语言。披文以入情,领会自然深刻。
  • 作文评改有“四子”
  • 一、照镜子 刚开始,学生面对自己的作文初稿往往无从下手,不知从何改起。此时他们特别需要一面“镜子”,需要通过这面“镜子”照出自己作文中的一些问题。鉴于此,在作文评价的第一环节,首先要针对该次作文的要求,师生共同打造一面“镜子”——议定该次作文评价的标准。有了“镜子”之后,还要让学生学到“照镜子”的方法,
  • 要有自己的“拳路”
  • 电视剧《李小龙传奇》看过好些天了,这位极具神奇色彩的武术大师的形象,却常常浮现脑际。他用硬梆梆的拳头,灵活机动的拳术,多次打败了美、日、韩等国际顶尖武林高手。正如该剧主题歌所唱:“你赤手空拳/嗷/三招五势/击打得五洲震荡/四海翻腾/把中国功夫挂满了世界。”
  • 文学教育之“重”与文学教育之“痛”
  • 历史是一条不舍昼夜、涛卷如雪的时间长河。置身于物欲横流、功利滚滚的红尘俗世,站在疏离经典、淡漠文学、弥漫着浅俗与浮躁的商业文化生态中,或许,我们四周的内心都潜藏着这样的疑问:在这片曾经生长着绚烂唐诗、柔婉宋词的土地上,那些蕴藉的意境、古典的情怀、浪漫的思想、瑰丽的语言难道都已消失于苍茫岁月了?我们引以自豪的“诗书教化”传统难道真的断了血脉?
  • 小学英语教学如何凸现学生的主体性
  • 一、建立平等、开放的师生关系 课堂上老师与学生之间平等、开放的关系是创造语言情境的关键,它决定整个课堂的交际氛围。上课开始,我会走到学生中间与他们打招呼:How are you?Nice to meet you!我伸出手并与他们握手,同学们满脸笑意,也用同样的手势与我打招呼,完全放松了自己的身心。在教现在进行时的词汇时,我把自己放在与学生平等的地位,做他们的游戏伙伴,与他们一起讨论和交流:
  • 花事闲谈
  • 去年搬进新居之时,几位朋友送给我一盆花。那是很常见的一种花,但我却不知道它叫什么名字,也没好意思问他们(还是后来偷偷到花店打听,才知道那是龙须兰)。花儿放在客厅里很添了些生气。可是年初那场旷日持久的冰冻之后,我发现它的叶子一片一片地黄了。我看到黄了一片,就剪掉一片,
  • 何谓教育的现代化:从华德福教育模式谈起
  • 读到《读写月报·新教育》2008年第8期上介绍华德福学校的文章《面向创造性和人性的教育》,其中有几句让我特别心动:“在华德福的幼儿园里,孩子们好像是生活在19世纪。但当他走进华德福高中,看到的又是另一番景象——科学实验室、电脑室、学生制作的精美图书。”这里透露出来的信息是,华德福教育真正把个体发展视为一个有机的整体,其特色正在于教育的契合个体生命发展的阶段性。
  • 《促织》“好事”释义
  • 蒲松龄的名作《促织》是中学语文课本中的传统篇目,文中有这么一句:“村中少年好事者驯养一虫,自名‘蟹壳青’,日与子弟角,无不胜。”此中“好事”,人教版高四册《语文》(必修)没有加注,配套使用的《教师教学用书》也没有译文;翻检旧版教材,课本亦无注,《教学参考书》译作“村里有个好事的年轻人……”(高五册第127页,
  • 如何“悟道”与“得法”
  • 一、如何“读文悟道” 抓住文本语言,读出情,品出昧,悟出“效”,习得法,激活“思”,才能达到读文悟道之境界。 读出情。阅读教学第一要务是读。景美、境远、情深的课文,要反复诵读。正如古人所云:“读之而喜,拍案叫绝,起舞旋走;读之而悲,涔涔泪落,脉脉欲诉。斯时不知古人为我,我为古人,但觉神入文,文入心,永不失矣。”要加强读的指导,
  • 坐爸爸的车上学
  • 市二完小三年级4班的敏子每天早晨都是第一个到学校,敏子到学校的时间比其他同学至少要早20分钟。 敏子到了学校里从不乱走动,只会坐在教室里认真读书。敏子读书的声音很清脆,像公园里的黄鹂鸟儿唱歌。
  • 毛伢子说,我不读书了。 木根一听,火冒三丈,立马抄起屋旮旯里的一把笤帚,在毛伢子的脑壳顶上晃一晃,咋?你个兔崽子不读书了?小小年纪不读书你能干嘛?
  • 老师的记性
  • 我们原市二中初31班的同学组织了一次聚会,特意邀请了当时的班主任郝老师来参加。 按照聚会的程序,第一个内容就是迎接郝老师。我们安排了两个同学开车去郝老师家中将他接过来。
  • 吹出来的高楼
  • 云峰乡中学地处偏僻的贫困山区,学校的教室是危房,老师住的宿舍是土坯房。一遇雨天,外面下大雨,屋里下小雨。吃的水要到山沟里去挑.走的路是七弯八拐的羊肠小道。更要命的是,乡政府一点也不重视教育,学校打了不少改造危房的报告,却如石沉大海。因此,凡有点能耐的老师都走了,校长都是干不到一年就向教育局请调。
  • 不懂意思也要背诵它
  • 凡是读书,都必须弄懂它的意思,这才叫真正的读书识字悟理。在小时候,我阅读过的书、背诵过的诗不懂它们的意思,却还是要死记硬背。记得那时候背诵的那本书就是《中华大唐诗》,至今仍能背诵其中的篇章呢。
  • 语文课堂应成为思维的游乐场
  • 一、质疑问难,点燃学生思维之火 片断一:(《船长》武凤霞) 师:再读读这段对话,我相信你一定会有问题问船长。(生读。) 生:如果真有人拥挤,船长会让他开枪么? 生:船长刚才还说要把六十人全部救出去,怎么又要打死想逃生的人呢?
  • 谨防重回繁琐分析的老路
  • 随着课改的不断深入,新的理念已深入人心,课堂教学已经发生了很大的变化,“简简单单教语文,本本分分为学生,实实在在促发展”已成为大家的共识。声光电开始真正为教学服务,动态生成成了新课改亮丽的风景。语文教学开始往本色语文的方向前进,逐渐脱去本不应属于它的非语文的外衣。学生开始用语文的方式学语文,
  • “语文味”如何体现——两份《荷花淀》课堂实录之比较
  • 洪镇涛先生主张“变研究语言为学习语言”“变讲堂为学堂”;程少堂先生直接提出“语文味”,虽然两位先生提法不尽相同,但是,他们在对扭转长期以来所形成的语文课的“不正之风”的态度上是一致的,我想完全可以用“殊途同归”来概括他们之间的相互关系。
  • 课程资源:选择最适合的
  • 新课标小学语文教材在内容上的要求,绝大多数学生通过努力即可达到,但综合性、弹性都增大了。这就要求教者必须根据教学需要,对教材进行适当加工处理,让书面的文本转化为学生易于接受的东西。为此,在教学设计时,教师应选择最适合目标学生的课程资源,以实现教学目标。
  • 倾听:课堂生成的前提和保证——由一次预设失败引发的思考
  • 曾在刊物上看到了这样一个教学案例: 老师教学《林海》这篇课文时,有一位学生把“大兴安岭这个‘岭’,跟秦岭的‘岭’可大不一样”一句中的‘大不一样’误读成‘不大一样”’。这时,同桌小声地说:“喂,你读错了。”结果老师听到了,马上抓住这个细节进行语言训练。通过再读文本、
  • 做个带刺的语文教师
  • 做一个带刺的语文教师,就不应为追求完美,而掩盖自己的瑕疵,甚至丢失了自己的个性。学校某青年教师参加县青年教师教学比武,教研组集体备课多次,试讲了三四次,其准备不可谓不充分,却仅获了个县三等奖。原因何在?过于追求完美,反而失去了个性,失去了自我!多次试讲,学生都腻了,对教学内容失去了新鲜感。况且照着课件上课,
  • 我让学生猜分数
  • 期中测试结束了,试卷也在我一个晚上的加班后被及时批改出来。在分数出来之前,虽然我对试卷难度偏大、中途接手的这个班级基础太薄弱等客观因素进行了预测,做好了面对考试成绩不理想的心理准备,但是,结果比我预想的还要糟糕许多。
  • [十日谈]
    教育专业话语要面向教育大众(黄河远)

    为教育强省提供舆论 我省如开教育改革开放30年记者座谈会暨2008教育好新闻表彰会(陈文静)
    告读者
    长沙14.8亿元打造职教基础
    隆回:“阳光职称”为素质教育保驾护航(陈今龙)
    平江:举行中小学校园文化艺术节文艺调演(谢春玲)
    资兴市:校际交流为城市乡村教育均衡发展“助力”(陈红霞)
    石门:教育又将添新品牌 省级示范性学校又增加(梁勇)
    临澧:举办校长教学比武大赛(祝爱农 董林 朱圣德)
    东安县扎实推进教育行风评议活动(张明 陈宇东)
    桂阳计划投资过亿的蒙泉学校奠基(罗佐琳 王政 雷衍林)
    永顺:切实加强党风廉政建设
    培养新农民 建设新农村——长沙县职业中专面向农民开办现代种植专业班(周建军)
    好书推荐
    中国出了本《高中生》助你高考得高分
    [新闻]
    湖南第一师范学院隆重举行 纪念毛泽东同志诞辰115周年暨湖南第一师范升本庆典(陈文静)
    门槛降低 政策放宽——2009年高校自主招生政策正在松绑(陈文静)
    给历史一份坚实——湘潭市创建义务教育合格学校写真(李晓峰 刘秋泉 莫建军 龚鹏飞)
    展示·揭示·昭示——读《湖南基础教育改革与发展三十年》(龚鹏飞)
    一生做好人学习到永远——励志名师邰勇夫访谈录(江新军)
    自治州4名教师喜获“第二届长沙运达喜来登教师奖”(何文)
    [思想]
    培植“湖湘语文”(黄耀红)
    [探索]
    语文新课改:谨防“矫枉过正”(雷俊英)
    语文的真味道(谢红卫)
    评课的关注点落在哪里(李春美)
    课堂教学用语的魅力之源(唐蓉青)
    古典诗歌鉴赏中的“境”(高旭)
    作文评改有“四子”(王礼平)
    要有自己的“拳路”(曾昭葵)
    文学教育之“重”与文学教育之“痛”(黄耀红)
    小学英语教学如何凸现学生的主体性(李丽)
    [交流]
    花事闲谈(谌勇)
    何谓教育的现代化:从华德福教育模式谈起(刘铁芳)
    《促织》“好事”释义(宋桂奇)
    如何“悟道”与“得法”(贺正衡)
    坐爸爸的车上学(刘吾福)

    老师的记性
    吹出来的高楼
    不懂意思也要背诵它(颜桂海)
    [案例]
    语文课堂应成为思维的游乐场(赵培培)
    谨防重回繁琐分析的老路
    “语文味”如何体现——两份《荷花淀》课堂实录之比较(方西河)
    [叙事]
    课程资源:选择最适合的(熊景连)
    倾听:课堂生成的前提和保证——由一次预设失败引发的思考(张元进)
    做个带刺的语文教师(廖敦燕)
    我让学生猜分数(王辉庆)
    《湖南教育:数学教师》封面
      2009年
    • 01

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