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文献检索:
  • 从机械时代的特点到技术的本质探究与分析 免费阅读 收费下载
  • 人类机械时代的到来,标志着人类文明又迈进了一个新的时期;技术的发展也由手工业转向了机械化大生产。这种历史性的社会化生产变革,使得人类生活、生产以及生活中各个领域和方面都发生了具体的大改变。而这种技术的变革所带给人类关于技术的思考,以及对技术的本质论,即是本文想要探究和分析的内容。
  • 学前教育专业学生学习适应性的调查与调适研究 免费阅读 收费下载
  • 为了解学前教育这一融教育与艺术为一体的特殊专业大学生学习适应性的状况,随机抽取该专业328名大学生进行问卷调查。结果表明,该专业大学生学习适应性水平总体良好;外倾型性格的学生在学习能力、环境因素因子中明显优于内倾型性格的学生;多血质与胆汁质类型的学生在教学模式、学习态度与环境因素因子上优于抑郁质与粘液质的学生,而抑郁质与粘液质的学生在学习动机与学习能力因子上比多血质与胆汁质类型的学生有优势;女生在学习动机、学习态度、环境因素上明显优于男生。文章在学习适应现状调查的基础上进行教育干预研究,探讨了调适学前教育专业学生学习适应能力的多维路径。
  • 中职学生学习策略现状调查研究 免费阅读 收费下载
  • 采用Yesim Somuncuoglu等人编制的"学习策略量表"对广西桂林市两所中职学校学生的学习策略进行调查。研究发现:中职学生学习过程中存在多种学习策略成分,其中包括浅加工策略、深加工策略和元认知策略。中职学生在学习过程中,均能运用以上三种学习策略,但是比例不高。这三种成分中,浅加工策略占主要地位。最后,在理论上和实践上探讨了存在的问题并提出了改善的建议与对策。
  • 初中数学学困生转化的个案研究 免费阅读 收费下载
  • 新课程背景下学困生问题是教育者普遍关注的一个问题。通过讨论学困生的一般表现和成因,在此基础上将学困生分为两大类型:情感态度欠缺型学困生和知识能力欠缺型学困生。在初中数学教学实践中选取3名典型的学困生作为个案研究,进一步诊断并有针对性地采取干预措施,三位学困生对数学学习都有了一定程度的转变。通过个案研究,得出初中数学学困生转化的若干策略:深入分析和诊断,因材施教;平等交流、客观评价,激发真正自信;及时反馈,为理解而教。
  • 引导初中生做好数学课堂笔记 免费阅读 收费下载
  • 引导初中学生在数学课上记课堂笔记是解决中小学数学衔接的一个重要策略。数学课堂笔记有助于快速实现数学课程的初小衔接,有助于提高基础较差学生的成绩,培养学生的学习兴趣和能力,帮助学生形成良好的学习习惯。数学课堂笔记应该记总结、规律性的知识点,记难点、疑点和易错点,记解题的新方法、新思路,记数学思想和理念。教师要正确引导学生处理好记笔记和听课的关系,让学生明确记课堂笔记的目的,重视数学笔记的应用,在记笔记时要注意引导因人而异,循序渐进。
  • 基于核心概念设计中学化学教学——以定量认识物质组成及其变化为例 免费阅读 收费下载
  • "物质的组成与变化是可以被定量认识的"是中学化学教学中的一个核心概念,其教学内容从初中到高中各阶段的教学中都有体现,但是知识分散。围绕着这个核心概念,将中学化学各学段中定量认识物质和性质教学内容进行梳理,整体设计教学,可以让学生从定量的角度整体认识物质及其性质,有助于学生更好地认识化学反应的本质。
  • 围绕核心概念进行“盐类的水解”的教学设计及实施 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念下的化学教学,关注学生对所学知识和技能的主动建构,关注学生自觉实现学科内知识甚至学科间知识的整合的能力。基于核心概念的化学教学,可以对学生进行超越事实的学习思维能力的有目的的培养和训练,实现学生对所学知识的深层理解,自觉建立起众多的具体学习内容间的联系。结合人教版选修4第三章的教学,笔者进行了基于核心概念为本的教学实践,并在本文中以第三节"盐类的水解"为例,对核心概念为本的化学教学设计思路进行了阐述。
  • 在“弱电解质的电离”教学中建构微粒观的教学研究 免费阅读 收费下载
  • 本文以"弱电解质的电离"为载体,通过分析该内容在构建学生微粒观方面的价值以及学生在不同阶段对微粒观的认识,提出符合学生认知发展的教学策略,最终达到帮助学生构建学科观念体系的学科目的。
  • 新课程背景下促进教师PCK发展的教师培训方式和策略研究——基于北京市初中化学教师培训的实践 免费阅读 收费下载
  • 教师的学科教学知识(PCK)是教师进行教学的独特认识方式及其实践表现;是一种综合性的知识,既存在在内隐的观念层面,又体现在外显的教学行为当中。从学科教学实践的角度,PCK包括学科的知识和教与学的知识。初中化学教师职后培训项目的培训活动,应采取多项培训方式和策略,旨在促进初中化学教师PCK的发展。
  • 北京市中轴线辐射区的景观建设 免费阅读 收费下载
  • 北京市中轴线辐射区主要指二环路以内的老城区。该区的景观建设关系到中轴线文化和北京历史文化的发展和建设。由于旧城区土地资源极为紧张等原因,该区的传统景观特色逐渐弱化,仿古建筑的建设带有明显的盲目性,街区商业气息过浓,胡同环境较差。针对这些问题,本文提出了应当保持中轴线的对称魅力,将城市的古典元素与现代元素有机融合,突出北京文化的固有特色,积极整治北京市的胡同环境。
  • 高中学生区域地理知识欠缺的解决策略 免费阅读 收费下载
  • 从近几年的高考文科综合考试卷来看,区域地理是文综地理部分的主要考试内容,也是文综的背景材料,是文综试题的载体。通过对比初、高中教材和课程标准的差异,分析了学生由于初高中阶段地理学习缺乏"链接",高中课时紧张等原因而导致的区域地理知识缺失或知识体系不完整并针对问题提出了相应的解决措施,特别是地图的应用方法对解决以上问题的作用。
  • 基于高中生心理认知特点的地理概念教学研究 免费阅读 收费下载
  • 从高中生的心理发展角度分析学生在学习地理概念中的表现,以及在高一阶段对地理概念的认知过程。提出从直观化建立地理表象、抽象概括出概念本质、概念运用等三方面提出符合学生认知特点的地理概念的教学建议。
  • 幼儿教育“做中学”活动的发展适宜性目标——以“光”的活动为例 免费阅读 收费下载
  • 发展适宜性的幼儿科学教育的目标即是以获得科学素养、理解科学和技术为最终目的。本文以幼儿活动中"光"的活动为例,建立了3个发展适宜性目标:发展儿童对周围世界的好奇心——激发幼儿对于光的活动的好奇心;扩展幼儿研究、解决问题和决策的思维技能——发现与影子相关的问题、提出假设、验证和解决问题的能力;扩大幼儿对于自然世界的知识——在幼儿探究的基础上拓展幼儿的认识。
  • 对“同课异构”培训方式的实施与思考——以北京市市级体育骨干教师培训为例 免费阅读 收费下载
  • 通过"同课异构"的培训方式,解决体育教学中的结点问题,强化培训的针对性,发挥骨干教师的引领作用,激发了教师参与学习与研究的积极性,完善了"研训一体"的培训方式及构建"学习与研究共同体"的教师研修团队。
  • 基于学生体质健康视角的“减负”研究 免费阅读 收费下载
  • 课业负担过重导致的学生学习时间过长和体育锻炼不足,容易引发体能下降、睡眠不足和视力下降等体质健康问题。在历次学生体质调研结果显示学生体质健康水平不容乐观的背景下,"减负"工作势在必行。研究认为:通过动态调整学生负担的均衡性,减轻语、数、外等学科的学业压力,加强体育等实践性内容的时间和负荷,是促进学生体质健康提升的科学和有效的"减负"措施之一。
  • 北京市东城区教师研修中心 免费阅读 收费下载
  • 北京市东城区教师研修中心是为东城区教育系统干部教师提供研修服务的教育培训机构,成立于2004年11月,由原北京教育学院东城分院、东城区教研中心、东城区教科所合并组成,直属东城区教育委员会。2006年,研修中心获教育部颁发的全国"首批县级教育培训机构"称号。
  • 《北京教育学院学报(自然科学版)》投稿规范 免费阅读 免费下载
  • 1.稿件范围:数学、物理、化学、生命科学、环境保护、地理、体育、心理学、信息科学等学科前沿学术论文以及中小学理科教学研究的学术论文。
  • 《北京教育学院学报:自然科学版》封面
      2013年
    • 02
      2010年
    • 01

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