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文献检索:
  • 小说·叙述·伦理——多萝西·J.黑尔教授访谈录
  • 在本次访谈中,多萝西·J.黑尔教授回溯了自己的学术历程,着重谈及小说形式与社会及伦理价值、小说艺术与异质美学、叙述转向等,并介绍了当前美国叙述研究的新动向及其正在思考的问题。对从事相关研究的中国学者当有所启发。
  • 伍尔夫《到灯塔去》的性别解读
  • 伍尔夫是公认的女性主义作家,她的《到灯塔去》从父亲、母亲的角度,对家庭中父亲角色的男性权威与母亲角色的家庭天使的社会关系进行思考的同时,进一步提升到对单纯的男性性别与女性性别的抽象思考,甚至从女画家莉丽与拉姆齐夫人之间的女性关系,折射出伍尔夫本人的同性性爱的经历及认同。从读者反应都以拉姆齐夫人为中心,颠覆了伍尔夫实际以父亲为中心的写作,弥散性的女性感知方式与男性的逻辑感知的对立,而在走向审美化的后期现代与后现代时期,女性原则愈来愈取代男性原则。
  • 斯图亚特·霍尔的异类知识分子实践——文化研究与解放的政治
  • 斯图亚特·霍尔(Stuart Hall)是新左派传统中一位异类的知识分子。他的著作受安东尼奥·葛兰西(Antonio Gramsci)的影响十分显著。今天我们能从霍尔的著作中学到:第一,我们必须认识到为了改变这个世界,知识分子干预的重要性。第二,我们应该继承他运用、结合理论与概念的创造性方法。通过这样的途径,我们方能理解当下的时代并寻找不同的选项。
  • 《坠落的人》:美国9·11民族创伤与男性霸权的解构
  • 9·11事件发生后,美国主流社会及媒体出现了意在表现美国男子英雄形象,重构男性霸权的政治、社会、文化现象。这一现象引起了学界的关注与质疑。本文以德里罗的小说《坠落的人》为例,探索这一现象出现的原因以及在小说中的解构。
  • 深层意象诗派:超现实主义与意象主义的化合
  • 基于对二战后美国诗坛的深刻反思,深层意象派一方面大胆借鉴超现实主义诗学以对抗"新批评"的智性写作,力图恢复诗歌与生命的同构关系;另一方面又部分程度地保留了艾略特的理性意识,主动吸纳荣格的"集体无意识"以及东方道学思想,从而对20世纪前期的"意象主义"作出新的呼应与修正。在丰富的异域诗学参照下,深层意象派不断激活、改造美国诗歌传统,以开放稳健的态度去融通传统与现代、本土与异域,深刻影响了美国当代诗歌的艺术形态与发展路向。
  • 隐喻手势语研究
  • 隐喻手势语研究的兴起缘于手势认知研究、概念隐喻理论和多模态隐喻研究。通过研究隐喻手势,能够避免概念隐喻理论的循环论证,更为全面地考察隐喻思维,并真正体现隐喻思维的动态性。结合隐喻手势语的主要研究成果和近几年的发展趋势,本文归纳出隐喻手势的语言学研究、跨文化研究、多模态研究等七种主要研究方向,展现了这一领域的研究潜力。
  • 语言认知研究的自然化现象学取向
  • 语言认知研究具有跨领域的性质,其研究方法和范式也相应地具有多元发展的方向。借鉴相关学科的研究方法和范式,可以为它带来不同的研究取向。自然化现象学在内容上坚持回归主体体验本身,在方法论上倡导第一人称视角路径,这些主张开启了现象学积极介入语言认知科学的研究路径。在语言认知研究层面,该理论的引进将有助于语言认知研究内容和方法上的拓展和深化,把对语言的揭示放到更为本质的地位。
  • 英语评价型强势主位结构的双层评价功能
  • 语言的评价系统是语篇语义学研究的语篇系统之一。与以往的研究范式不同,本研究在对评价理论和相关研究综述的基础上,尝试从不同角度对英语评价型强势主位结构的评价机制做出新的解释。本文对这一重要句式结构的主/述位重新进行了划分,并根据辛克莱(Sinclair,2004)的语篇层面理论,提出评价型强势主位结构在自动和互动两个不同层面表达不同的评价功能。自动评价功能描述外部世界并表达评价者对外部世界的态度,是说话人将自身经验与外部世界关联的表现。其互动评价功能通过无人称投射、限制命题影响范围和建立与语境联系三种方式对命题进行评价,是说话人语篇引导意识存在的反映。
  • 训诂与典籍英译——以《论语》英译为例
  • 与权威汉语注疏进行比对,若干英译《论语》皆有不当甚或误译之处。本文以声训、形训、义训的体例入手,结合古今注疏对若干《论语》误译进行分析和解读,并且比照了更贴切译文。从过程上讲,典籍英译本质上经历了两个阶段。第一阶段是用现代汉语翻译古代汉语,即雅各布森所谓的"语内翻译"。第二阶段是用英语翻译现代汉语,属于"语际翻译"。结合案例,本文提出:训诂学在典籍英译的过程中起到了再现语境、界定名物、正确解读原文文本的基础性作用。此一环节是典籍英译的前提条件也是必要条件。
  • 网站本地化中的简化现象及其影响——基于语料库的翻译共性研究
  • "简化现象"是翻译共性的一种,已经在多种语言对内、多种文本中大量证实。网站本地化文本是一种新兴翻译形态,对于企业提高自身形象、与国际接轨意义重大。本研究尝试自建语料库,分别从词汇、句子、篇章语言层面进行分析。通过收集本地化网站和英文原创网站的公司简介文本,发现网站本地化中没有明显的简化特征,这一结果与本地化的目标和网站设计规范相矛盾。这表明译员和企业应对网站本地化有深入的认识,共同细化翻译标准,同时有意识地顺应目标市场语言、文化习惯,以此来促进企业国际化进程。
  • 人类概念系统
  • 人类概念系统是指人们对世界的认识。本文对该系统做了简要介绍,包括概念系统的基础性操作和复杂认知活动。文章还对概念系统中的GOFAI理论、联结理论和仿真/涉身/情景理论三大理论,逐一做了阐述,并指出概念系统理论的未来发展方向。
  • 英语词汇教学的范畴化研究
  • 词汇教学是语言教学的一个重要环节。如何有效地开展词汇教学从而扩大学生的词汇量和驾驭词汇的能力,是语言教学工作者必须面对的一个问题。在众多的英语词汇中,哪些词汇对学生语言能力的发展是最基本和最重要的?人们发现最基本最重要的词汇都是高频词,而对于高频词学习的一个难点来自于高频词的多义性。对于词汇教学中多义词的教学,教师该如何帮助学生建立起多义词的语义网络以有利于学生词汇知识的存储和提取?针对以上问题,本文试图从范畴化理论中去寻找答案。研究发现基本层次范畴的词汇是词汇教学的重点,范畴化的典型理论对英语词汇教学中多义词(或一词多义)的教学有着重要的理论指导作用。
  • 教育实习对职前英语教师认知影响的个案研究
  • 教育实习是教师教育课程的重要组成部分。教育实习如何促进职前教师的专业发展,有待深入地研究。本研究从教师认知视角出发,采用个案研究方法,探究了教育实习过程中对职前英语教师认知产生较大影响的因素,分析了这些因素如何影响职前教师英语认知,并讨论了对英语教师教育的启示和意义。
  • 国外第二语言教师教育的社会文化转向
  • 第二语言教师教育研究和发展的社会文化转向改变了传统的以传授知识为主导的教育模式,将语言教师教育置于广阔的社会、文化和历史背景中并将其视为一项社会实践,教师与教师教育者在社会实践活动中共同合作,教师认知得以发展。本文在分析国外语言教师教育的社会文化转向产生的背景基础上,着重从教师是二语教师教育的学习者、语言是一项社会实践及教学是对话中介这三个视角来评价这一转向的内涵。
  • 《在学术界立足:文化间性,跨文化性,文化趋同性》述评
  • 《在学术界立足:文化间性,跨文化性,文化趋同性》是一本研究英语作为附加语言在国际学术交流中使用的论文集。该书论文聚焦于从学术初学者到专家的过程以及来自不同文化背景、不同学术教育背景等学者间学术交流过程的研究。该书对研究跨文化学术交流的学者及致力于在国际学术界立足的学者具有重要的参考价值。
  • 构建中国语境下的翻译教学研究体系——《翻译教学论》评介
  • 《翻译教学论》一书是国内翻译教学研究领域的最新成果之一。该书吸纳了翻译学、语言学和教育心理学的研究成果,着力于构建中国语境下的翻译教学研究体系,从课程模块、教学原则、教学方法和教学评价四个维度就如何培养翻译能力进行了论述,为从事翻译教学和翻译理论研究的教师、学者在不同层面提供理论与实践上的指导和帮助。
  • 投稿须知
  • 《英语研究》是国内以英语为专门研究对象、由四川外国语大学主编、上海交通大学出版社出版的连续出版物,出版以来已经在学术界有了较大影响,受到广泛好评。本书的主要栏目有:"语言研究"、"文学与文化研究"、"翻译研究"、"教学研究"、"学术访谈"、"叙事学研究"、"海外译稿"、"教材研究"、"语料库研究"、"习得研究"、"双语教育研究"、"教师教育研究"、"书评"等。
  • 人物介绍
  • 【文旭】博士,博士生导师,《英语研究》特邀副主编,西南大学外国语学院院长,二级教授。先后在美国伊利诺伊大学、伯克利加州大学等访学。国家社会科学基金学科规划评审组专家,国家出版基金评审专家,第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员;国务院政府特殊津贴获得者,教育部“新世纪优秀人才支持计划项目”获得者。国家哲学社会科学重大项目“认知语言学理论建设与汉语的认知研究”(15ZDB099)首席专家。
  • 人物介绍
  • 【廖巧云】四川外国语大学教授,外国语言学及应用语言学专业(语用学方向)博士生导师,教务处处长,外国语言学及应用语言学专业负责人。上海外国语大学博士;河南大学博士后。现任中国语言教育研究会副会长,中国认知神经语言学研究会副会长,中国认知语言学研究会常务理事,中国中西语言哲学研究会常务理事,重庆市首批社科专家库入库专家,《外国语文》、《英语研究》等期刊编委。
  • 《英语研究》封面
      2016年
    • 01
    • 02

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