设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 白头叶猴对喀斯特石山生境的适应 免费阅读 下载全文
  • 全世界共有猿猴类19科78属480种.分布在非洲赤道以南的广大森林和萨瓦纳稀树草原、非洲大陆东面的马达加斯加岛、南美洲热带雨林和亚洲的热带和亚热带北缘等区域。我国拥有猿猴共3科8属25种,其中特有种7种。在7种特有种中。最有特色之一的是生活在我国广西西南部喀斯特石山地区的白头叶猴。适应石山环境的白头叶猴,进化出了一些特殊的适应特征。
  • 微小RNA靶基因预测及功能分析方法综述 免费阅读 下载全文
  • miRNA主要的功能是与靶标mRNA的3’或5’非翻译区甚至CDS区进行不完全不精确的碱基配对,从而抑制信使RNA(mRNA)的翻译或降解mRNA。然而,目前对大多数miRNA的调节机制及其结合的靶基因知之甚少。基于计算生物学的miRNA靶基因预测提供了一种有效且经济的分析方法,对目前几个典型的miRNA靶基因的生物信息学分析方法进行了系统阐述,详细论述了miRNA靶基因的预测方法和靶基因下游的生物信息学分析,包括miRNA差异筛选、靶基因预测、靶基因富集分析、miRNA和靶基因相互作用网络的构建、miRNA与通路的网络构建等,系统论述了miRNA差异表达的分析方法和步骤。为实验验证结果提供了可靠的参考方法。为开展miRNA的功能分析和实验研究提供借鉴。
  • 人类脑容量的演变及其影响因素 免费阅读 下载全文
  • 人类脑容量演变的趋势总体为“两头缓慢,中间迅速”的S型曲线式发展,人类脑容量的迅速扩张起始于“能人”时期,而经“智人”后,其发展渐趋平缓。脑容量的扩增在一定程度上促进了人类智力和认知能力的提升,其演变受到了包括基因和行为等多种因素的共同调节,诸如基因进化、工具的制造和使用、劳动、语言文字的形成、食性的转变等,这些都对人类脑容量的演变起到了至关重要的推动作用。
  • 教学中关于同源染色体概念的思考 免费阅读 下载全文
  • 阐述了同源染色体的细胞水平和分子水平特征,比较了国内、外中学教材中同源染色体概念的教学内容。同源染色体的细胞水平特征为“可配对的2条染色体,形态和结构相似.一条来自母方,一条来自父方”。随着分子生物学的发展,同源染色体在分子水平上的特征逐渐被认识。同源染色体的分子水平特征为同源染色体内部的DNA序列具有高度相似性。在同源染色体教学内容的安排上,国内教材侧重于细胞水平的特征介绍,国外部分教材则同时强调了细胞水平和分子水平的特征。
  • 研究揭示肿瘤细胞稳定复制奥秘 免费阅读 下载全文
  • 与正常细胞相比,癌细胞的分裂速度很快,其基因组“质量”却相当稳定——这是如何做到的?丹麦哥本哈根大学希克森团队与浙江大学医学院附属第二医院一浙江大学呼吸疾病研究所沈华浩团队通过合作研究,首次发现肿瘤细胞在细胞分裂的多个阶段都存在DNA复制行为,并指出这是肿瘤细胞维持基因组稳定性的关键。相关成果日前在线发表于《自然》杂志。
  • DNA与个体发育调控的相关实例(2)——四肢动物肢体的形成机制 免费阅读 下载全文
  • 生物结构的形成不仅需要细胞与细胞之间的直接接触和相互作用.还需要能够在细胞之间扩扳的信号分子在器官尺度上影响大量细胞的发育方向。扩散性成型分子的概念在20世纪由德国科学家Hans Spemann、英国科学家Lewis Wolpert和Alan Mathison Turing从不同角度提出,分别叫做斯佩曼组织中心、法国国旗学说和图灵的反应一扩散学说。后续研究证实了扩散性分子的存在和功能,为各种生物结构的形成原理提供了坚实的理论基础。
  • “植物芳香油的提取”教学设计——探究如何上一节高效实验课 免费阅读 下载全文
  • 通过“植物芳香油的提取”一节实验课的设计和实施,探究实现高效实验课的方法,具体采取了兴趣小组做预实验、课上学生分组实验及小组合作式学习等教学策略。实践发现,高效实验课堂的实现需要师生做好充分的准备工作,教师对课堂活动的设计要详尽到位,师生需密切配合.且教师要善于捕捉学生的动态、思维的闪光点、方法的创新之处并适时加以鼓励和启发。
  • 高三生物学“生命系统与能量”专题复习 免费阅读 下载全文
  • 领悟生物学观点,是高中生物学课程的重要目标。高三生物学第2轮复习专题可以从学科观点的角度设立,将生物学知识跨模块联系起来,既有利于建立概念间联系,又有利于提升学生对生命本质的认识。描述了高三生物学第2轮复习——“生命系统与能量”专题的教学组织.引导学生站在系统论的高度重新组织与审视生物学知识,提升学生对生命本质的理解。
  • 指导学生构建"群落演替"知识体系的教学实践 免费阅读 下载全文
  • 结构化的知识体系体现了知识间的内在逻辑,有助于学生系统地认识生命的本质和生命活动规律,并形成对新事物更加强大的解释力。在学科教学中帮助学生用学科思想统摄学科知识,构建塔形知识结构,是学科教学的高层次要求,也是培养学生创新思维的必要基础。以“群落演替”教学内容为例,阐述了用系统论思想指导学生构建知识体系的思考和实践。
  • 科学家发现流感病毒致病新机理 免费阅读 下载全文
  • 近日,由广州医科大学和中科院广州生物医药与健康研究院联合共建的呼吸疾病国家重点实验室,在国际上首次发现和证实A型流感病毒M2蛋白通过氢离子通道活性阻断细胞自噬体与溶酶体的融合,从而抑制细胞自噬降解的重要机理。相关成果日前在线发表于《病毒学杂志》。
  • 例析高中生物学课程必修模块中学科思想的梳理 免费阅读 下载全文
  • 结合高中生物学必修模块课程和相关教材知识内容,对学科思想进行阐述,分析了提炼学科思想的思路、学科思想的应用案例,并举例说明不同学科思想在具体课程内容中的综合体现。
  • “生态系统的物质循环”视觉化教学探索 免费阅读 下载全文
  • 视觉渠道是人类在认知过程中大脑接受外界信息的最主要来源.人类对视觉信息的处理也比对文字信息的处理要快几千倍。在学习中采用视觉化学习可以极大地调动学生的学习积极性和提高学习效率。视觉化学习不仅仅指学习内容、学习结果的可视化呈现,更是学习过程视觉化的开展。以“生态系统的物质循环”为例,阐述了视觉化教学策略的调整。
  • 初中生物学教学中整体备课的应用——以“生命的起源和生物进化”教学单元为例 免费阅读 下载全文
  • 从教学中“用教材教”的角度对教学单元进行整体性备课,重视对学科知识及学科知识承栽的科学方法和生物学观点的分析,有利于教学的整体化和系统化,有利于达成引导学生理解认识人类已有的经验知识,帮助学生进行学习并学会学习的目标。
  • 学习过程中神经序列的形成 免费阅读 下载全文
  • 据2015年12月17日出版的《自然》(Nature)杂志报道,神经活动的特定序列已在导航、复杂运动、记忆形成和其他行为中被观察到,但仍不清楚它们在学习过程中是怎样形成的。在这项研究中,MichaleFee及同事通过记录来自幼鸟运动前区HVC的活动来跟踪在学习呜叫的“音节”时神经序列的形成。他们观察到,“原始”音节形成较早,随着学习过程的进展,多个新的、高度分化的神经序列从这一前体音节形成和出现。作者提出了一个机制模型,在其中多个神经序列可从一个共同的前体序列的生长和分解中形成。
  • 2015年北京高考生物学试题的解题逻辑分析 免费阅读 下载全文
  • 2015年北京高考试题逻辑严密、推理严谨,对解题逻辑进行分析,以领会命题的逻辑思路为解题切入点,可以尽快理清思路找到解决问题的方向。根据不同情况,可运用演绎推理明确术语的适用范围、确认对照;运用归纳推理分析实验结果得出结论;运用类比推理进行知识迁移。通过此种分析,以期提高学生运用逻辑做出合理判断的解题能力。
  • 揭示抑癌基因抗病毒机制 免费阅读 下载全文
  • 武汉大学生命科学学院与基础医学院郭德银研究组揭示了人类重要抑癌蛋白PTEN不仅具有抗肿瘤功能,还在抗病毒先天免疫中发挥关键作用,相关研究日前在线发表于《自然一免疫学》。
  • 为H5N1疫苗研发提供精准靶标 免费阅读 下载全文
  • 日前,清华大学和中科院上海巴斯德研究所科研人员合作,在高致病性禽流感病毒H5N1康复者体内抗体识别和保护机制方面取得进展,相关成果发布于《自然一通讯》。前期研究结果表明,季节性流感病毒HA是保护性抗体识别的关键组成部分。
  • 组织学石蜡切片制作中固定方法的改良 免费阅读 下载全文
  • 固定方法是组织学中制作优良石蜡切片的基础。通过对小鼠组织取材方法的改进、不同固定液的对比、固定方法的改良,探索出一种简单且易于本科生实验教学的石蜡切片固定方法。
  • 简单易行的离子跨膜运输实验 免费阅读 下载全文
  • 中学生物学教学中采用构建模型法完成离子主动运输方式的教学。对学生来说比较抽象,缺乏直观认知感受,特别是缺少对此动态过程的理解,进而影响对细胞稳态这一核心概念的深入理解。本实验设计在质壁分离实验的基础上拓展延伸,实验条件要求较低,具备极强的推广性。利用钼酸钠可跨膜运输的特点,通过洋葱外表皮细胞中花青素的变色规律,反应钠离子跨膜运输程度,直观呈现钠离子跨膜运输的事实,为主动运输实验教学提供了很好的案例。
  • 角苔孢蒴发育的显微观察 免费阅读 下载全文
  • 对角苔科(Anthocerotaceae)角苔(Anthocerospuncmrus)孢蒴的形态和发育进行显微观察。通过观察发现,角苔孢蒴在开裂带处有2列特殊的表皮细胞分布,开裂带下方的细胞扁小且排列紧密,蒴壁最内层细胞在孢蒴发育后期其内切向壁和径向壁强烈加厚,弹丝细胞具明显加厚的壁,角苔孢蒴的上述结构特征都有利于孢子的散发。同时,在角苔孢子体上观察到了与苔类和藓类不同的独特特征。
  • 摇奖机在“性状分离比模拟实验”中的开发利用 免费阅读 下载全文
  • “性状分离比的模拟实验”是生物学课程标准中明确规定的教学内容,教材推荐用塑料小桶和彩包小球作为材料,模拟遗传因子的分离及雌、雄配子随机结合的过程,统计性状之间的数量关系。对小球实验装置进行了改良,开发利用摇奖机进行“性状分离比模拟”的实验。
  • 关于"还原糖鉴定实验"的探究 免费阅读 下载全文
  • 针对还原糖鉴定实验存在的一些观点,从有颜色的实验材料是否会干扰实验结果,还原糖含量与反应颜色变化的关系,还原糖含量不同的情况下水浴加热与酒精灯直接加热的区别,不同pH的还原糖溶液是否影响实验结果等方面进行探究,为生物学教学提供参考。
  • 对“检验光合作用需要二氧化碳”实验的改进 免费阅读 下载全文
  • 生物学教学的目标是提高学生的生物科学素养,凸显对生物学重要概念的理解和传递。本改进实验简单易行,且实验现象明显,便于学生观察,用时较短,材料廉价易得;将原来的教师演示实验改为学生的自主探究,更能体现课标要求,凸显对重要概念的理解,从而提高学习效率。
  • 美国中学生物学教材中基于模式生物的实验 免费阅读 下载全文
  • 介绍了美国Miller&Levine编著的《生物学》教材中秀丽新小杆线虫和三角真涡虫2种典型的模式生物,并举例了相关实验,旨在丰富国内中学生物学教学素材,拓展实验教学思路。
  • 第24届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论Ⅱ-1 免费阅读 下载全文
  • 问题1一些细菌拥有特殊的调控机制,以调节有关色氨酸(Trp)生物合成有关的酶类的生成。色氨酸操纵子拥有位于实际基因trpA-E之前的前导序列trpL,编码一段前导肽。trpL含有2个相邻的色氨酸密码子。
  • [综述与进展]
    白头叶猴对喀斯特石山生境的适应(黄乘明;李友邦;周岐海)
    微小RNA靶基因预测及功能分析方法综述(王志平;陈海魁;张湘宁;王巧玲;何志巍)
    [基础与研究]
    人类脑容量的演变及其影响因素(姜树华;沈永红)
    教学中关于同源染色体概念的思考(李寅昊[1,2];赵庆新)
    研究揭示肿瘤细胞稳定复制奥秘
    DNA与个体发育调控的相关实例(2)——四肢动物肢体的形成机制(朱钦士)
    [课堂教学设计]
    “植物芳香油的提取”教学设计——探究如何上一节高效实验课(周影;徐兆斌;于秀荣)
    高三生物学“生命系统与能量”专题复习(安军;佘建云)
    [教学实践与交流]
    指导学生构建"群落演替"知识体系的教学实践(陈侠;尹晓睿)
    科学家发现流感病毒致病新机理
    例析高中生物学课程必修模块中学科思想的梳理(蒋选荣)
    “生态系统的物质循环”视觉化教学探索(王卿卿)
    初中生物学教学中整体备课的应用——以“生命的起源和生物进化”教学单元为例(谢增兰)
    学习过程中神经序列的形成
    [测评研究]
    2015年北京高考生物学试题的解题逻辑分析(黄晶)
    [实验与技术]
    揭示抑癌基因抗病毒机制
    为H5N1疫苗研发提供精准靶标
    组织学石蜡切片制作中固定方法的改良(刘艳;周杰;黄宜兵;张桂荣;姜丹;邵妍;李臣亮;孟庆繁)
    简单易行的离子跨膜运输实验(刘海金;印莉萍)
    角苔孢蒴发育的显微观察(戴锡玲;付秋爽;曹建国;王全喜)
    摇奖机在“性状分离比模拟实验”中的开发利用(左山)
    关于"还原糖鉴定实验"的探究(闫计春)
    对“检验光合作用需要二氧化碳”实验的改进(吴军华)
    [国外参考资料]
    美国中学生物学教材中基于模式生物的实验(章君果;张海银)
    [生物学奥林匹克竞赛]
    第24届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论Ⅱ-1(张雁云;范六民;佟向军;许崇任)
    《生物学通报》封面

    主管单位:中国科协

    主办单位:中国动物学会 中国植物学会 北京师范大学

    主  编:郑光美

    地  址:北京市新外大街19号北京师范大学生命科学学院

    邮政编码:100875

    电  话:010-58807645

    电子邮件:swxt@chianjournal.net

    国际标准刊号:issn 0006-3193

    国内统一刊号:cn 11-2042/q

    邮发代号:2-506

    单  价:8.00

    定  价:96.00