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文献检索:
  • 2015年职业教育10件大事
  • 1.新版《中等职业学校德育大纲》颁布1月7日,教育部印发《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》。《大纲》充分体现了十八大以来党和国家关于职业教育德育的新精神、新要求,总结了各地中职学校德育实践的创新性举措,具有以下特点:指导思想更加全面;德育目标更加明确具体;德育内容更体现时代性;德育途径进一步拓宽;德育评价更加完善。新版《大纲》系统、清晰地勾画出中等职业学校德育工作的基本框架和实施规范,是落实中央提出的"立德树人"要求的重要举措,成为新形势下加强中等职业学校德育工作的纲领性文件。
  • “2016:我的一点希望”专家笔谈会实录
  • 随着2016钟声的响起,我国职业教育踏入了又一个新春。回首2015年,党和国家高度重视职业教育:习近平总书记在贵州视察职业教育并做了重要指示,全国人大常委会开展职教法执法检查并做了专题询问,国务院设立"全国职业教育活动周"……我国广大职教工作者深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神,锐意开拓进取,加强改革创新,职业教育发展进入了新的黄金期,又一次站在了历史新起点上。
  • 美国生涯与技术教育调研报告
  • 根据中美富布赖特项目教育交流协定,中国教育部组团于2015年4月26日至5月9日对美国职业教育进行了调研,比较全面地了解了美国职业教育的理念、架构和运行方式,并梳理经验,提出加快发展我国现代职业教育的建议。美国教育的管理职能在各州教育部,各州的立法规定又各有不同。联邦教育部并没有直接管理教育(学校)的职能,只是通过(法案形式的)拨款对不同类型和层次的教育(特别是高中后教育)施以影响。在美国,职业教育近年来又称"生涯与技术教育",名称上更加突出人本思想和可持续发展理念。当今美国,重视和发展生涯与技术教育已成各界共识,成为社会潮流。美国的生涯与技术教育是以人为本、
  • 牢记嘱托 砥砺进取 打造一流现代装备职业院校——贵州省机械工业学校创新发展侧记
  • 职业教育的发展是习近平总书记一直关心的话题。早在2014年全国职业教育工作会议上,习近平就加快职业教育发展作出指示,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
  • 全国高等职业技术教育研究会第九次全体理事代表大会在杭州召开
  • 2015年12月11日,"全国高等职业技术教育研究会第九次全体理事代表大会暨学会成立30周年学术研讨会"在杭州召开。会议由全国高等职业技术教育研究会主办,由浙江省高等职业教育研究会、高等教育出版社、浙江金融职业学院共同承办。中国高等教育学会会长瞿振元,浙江省政府副秘书长李云林,教育部职业技术教育中心研究所所长杨进,高等教育出版社副总编辑、教学资源共建共享联盟常务副理事长吴向,教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处处长林宇等领导专家。
  • 现代学徒制:职业教育发展新“通途”——江苏省常熟中等专业学校开展“中英现代学徒制”试点工作侧记
  • 2014年2月26日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育。在这次对于我国职业教育改革发展有着重要意义的会议上,总理强调要"开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,鼓励中外合作"。职业院校开展现代学徒制,自此成为国家关注。这似飞架于教育供给与社会需求之间的一座桥梁,支撑着现代职业教育体系建设的战略选择。2014年5月2日颁发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提到。
  • 落细落小落实 实现创新发展——职教界解读《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》
  • 近日,教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》(以下简称《行动计划》)。《行动计划》的核心目标是要实现高职创新发展,明确了未来三年高职创新发展的六个方面:一是实现发展动力由政府主导向院校自主的转变,二是要求高职院校实现发展模式从规模扩张向内涵建设转变,三是办学状态从相对封闭向全面开放转变,四是评价体系从硬件指标为主向内涵指标为主转变,五是教师队伍从注重高学历高职称向注重双师结构转变。
  • 高职院校服务新型城镇化建设机制与路径研究
  • 新型城镇化建设是解决农业、农村、农民问题的重要途径,对全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大现实意义和深远历史意义。要提高城镇化质量,最关键的因素是人的综合素质和职业能力的提高。高质量的城镇化需要高等职业教育发挥应有作用,同时提升高职院校服务新型城镇化的能力更是高职教育的应有之义。本文从新型城镇化视角研究了高职教育服务新型城镇化的机制与路径,具有很强的现实指导意义。
  • 职业教育:影响力、挑战、提升路径
  • 职业教育的影响力,取决于职业教育功能和价值的实现程度。提升影响力和吸引力,必须从提高人才培养质量、提供优质社会服务、引领弘扬传播职业教育特色的先进文化三个领域协同加强。本文以东营职业学院为例,创新了"四方合力、四级推进"体制机制,探索双主体育人人才培养模式,按照"一条主线、两个课堂、三个对接"的思路,探索形成了"实境化育人"人才培养模式。该模式有效提高了职业教育服务区域经济社会发展的能力,实现了职业教育影响力的不断提升。
  • 高职院校企合作动力机制研究
  • 校企合作是高职院校发展的重点,如何保障和促进高职院校企合作长期稳定发展,研究探索动力机制必不可少。本文在分析影响校企合作动力机制构建因素的基础上,分别对学校和企业寻求合作因素进行了调查研究,提出构建校企合作动力机制的策略。
  • 高职院校优化内部治理结构的研究
  • 高职院校在我国经济社会发展新常态的形势下,应以提高教育质量为核心,积极主动适应经济转型、结构调整及其对人才培养的要求,建立科学和完善的内部治理体系,不断深化内部治理结构的改革,推动学校治理上新台阶。在优化内部治理结构过程中,要确立科学的办学指导思想和观念,准确定位,服务区域经济社会的发展;学校内部的组织间关系在优化治理中结合提高质量的需要,对内部治理结构和运行机制进行优化和完善;学校组织机构要高效精简,全面深化大学制度改革,下移管理重心,使高职院校在现代大学制度下健康、可持续地运行。
  • 高职院校实践教学现场管理星级评价研究
  • 实践教学是高职院校对接行业企业最紧密的环节,是培养面向一线技术技能人才的重要阵地。长沙基于对实践教学现状的思索和多年校企合作经验的升华,提出并实施了实践教学现场管理星级评价,实现了实践教学管理理念的革新,产生了积极影响。
  • 培育优秀社团文化视域下职业院校学生社团管理创新管窥
  • 社团文化创新已成为职业院校校园文化建设和内涵提升的重要方向,积极推进社团文化创新有助于提升职业院校学生综合素质和社会化水平。然而,职业院校学生社团文化发展现状堪忧,仍存在着社团群体价值观弱化、社团活动品质庸俗、"文化产品"经营意识淡漠化、社团管理制度低效化、社团发展环境非正态等突出问题,文化创新有必要在改善社团文化的环境氛围、强化社团文化建设的情感支持、夯实社团文化建设的制度基础、规范社团文化发展的组织依托、奠定社团文化建设的文化品位等维度寻求突破。
  • 高职院校创业教育质量评价体系研究
  • 近年来,高职院校高度重视创业教育工作,在师资队伍、课程开发、学生创业实践体系建设等方面取得了显著成果。随着创业教育的不断深化,创业教育质量评价体系的缺失则成为制约当前高职院校创业教育健康发展的一大瓶颈。因此,从创业教育整体规划、教学建设、学生个体发展水平等视角,构建创业教育质量评价体系,形成科学、完善的创业教育体制机制,对增强创业教育的实效性,提高学生的创业率及成功率具有重要意义。
  • “双主体”推动育人模式改革
  • 企业有自身的经营特点,学校有自身的办学规律。学校不能只要求企业为自己服务,否则合作难以深入和长久。改变自己、适应企业是学校与企业开展合作的基础。主动适应企业经营规律,探索"343"的人才培养模式,深化校企合作和人才培养模式改革。
  • 高职院校图书馆员素养培养与创新服务思考
  • 新的历史时期,图书馆面临新的机遇和挑战,读者和用户也对图书馆提出了划时代的要求。创新需要人才,人才的培养着重在于提高人才整体素质。图书馆员应该加强自身修养,注重知识素养培养,为创新服务提供人力资源保障,这样才能多角度全方位地做好读者服务工作,吸引更多的读者。改变传统图书馆管理模式的滞后性,以适应新时期的发展,使图书馆这个古老的文字在新时期里推陈出新,焕发生机和活力。
  • 《中国职业技术教育》封面

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