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  • 《物理科学技术风险教育》选修课程开发初探 免费阅读 下载全文
  • 本文以新科技风险教育在中学教育实施缺乏为缘由,提出开发《物理科学技术风险教育》选修课的思想.通过对课程开发理念的分析,以高中物理课程标准和人教版教材为基础,建立了相应的课程结构体系.在课程实施方面,采用“物理科学与文化、经济和社会互动发展,提高学生科学素养、促进学生全面发展”的设计思想,通过“手机的使用”这一主题,举例说明了“问题提出-搜集资料-梳理总结-讨论-反馈与评价”的教学模式.
  • 科里奥利力几种常见错误认识的解析 免费阅读 下载全文
  • 指出了转动参考系教学中有关科里奥利力的几个典型的错误认识,并对这些认识进行了详细解析和纠正,从而帮助广大师生更好地理解科里奥利力.
  • 基于Blackboard交互式物理教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本文依托Blackboard信息化教学平台,通过课前网上自主学习、课堂协作探究、课后巩固拓展3个环节的学习活动以及多元化的评价方式,旨在探究信息化背景下的物理交互式教学设计,倡导支架式教学,促进学生自主学习,改变学习习惯,培养终身学习发展的能力.
  • 开设TRIZ专业选修课的思考 免费阅读 下载全文
  • 通过开设TRIZ专业选修课;将TRIZ理论与专业知识相结合,用TRIZ理论对专业的知识进行重新整理和规划,使学生切实理解和掌握整个知识体系和具体的知识点.此外,TRIZ专业选修课也能够培养学生的创新思维和理念,激发创新灵感.
  • 基于卓越工程师培养目标的应用型本科大学物理教学改革 免费阅读 下载全文
  • 为了更好地实现“卓越工程师教育培养计划”所要达到的目标,本文从构建面向卓越理工人才的大学物理教学体系,组建高素质师资队伍等方面进行了有益探讨,旨在提高大学物理教学水平和质量,培养具有工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力的工程技术人才.
  • 《医用物理学》教学改革的探索 免费阅读 下载全文
  • 医用物理学发展到今天,已经成为高等医学院校的一门重要的基础课,为学生进一步学习现代医学打下了必要的物理基础.然而在医用物理学教学中太注重物理学的完整性,如何根据现代教育理念来进行医用物理学的教学改革,就成为我们不断探讨的问题.本文提出了从教材建设、制定教学大纲和教学目的、完善教师的知识结构、教育观念、教学方法、物理实验、教学测评方法等方面进行改革,以提高学生学习医用物理学的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,培养高素质创新型医务工作者.
  • 液体表面张力现象的PBL教学设计 免费阅读 下载全文
  • PBL教学是以问题为导向、以学生为中心、以教师为主导的教学方法.本文以液体的表面张力现象教学内容为例,进行了PBL教法的问题设计及教学,收到了很好的教学效果.
  • 以知识体系为核心的自制教具系列化及实验开发——以光的折射为例 免费阅读 下载全文
  • 针对当前自制教具存在的一些缺点,以苏科版八年级上册“光的折射”为案例。提出改进方案及“自制教具系列化”的观点,并从知识体系视角展开讨论.
  • 基于科学方法教育的物理教学设计——以“牛顿第一定律”为例 免费阅读 下载全文
  • 本文以“牛顿第一定律”教学设计为例,合理利用“问题串”教学,设计了基于科学方法教育的教学目标、活动评价、教与学的活动.在教学过程中有效渗透了科学方法教育,以此引导学生的学习,提高学生的科学素养,取得一定成效.
  • “创境 启学 致用 拓展”4步教学策略——以“运动的快慢”为例 免费阅读 下载全文
  • 以现行人教版初中物理教材“运动的快慢”一节教学过程设计为例,探索了物理概念教学“创境、启学、致用、拓展”4步教学策略.
  • 例谈物理中考命题的策略及启示——基于无锡市近年来物理中考命题的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 物理中考试题的难易程度、各种题型的分布情况、题目素材的选取来源等,往往成为初中物理教学的风向标.本文通过对中考物理命题策略的研究,提出一些措施和建议,期望能回归“有利于减轻学生学业负担并提升学生科学素养”的中考命题初衷,摆脱题海战术的桎梏.
  • 浅析探究性学习能力培养——从2015年高考北京卷物理第23题谈起 免费阅读 下载全文
  • 通过对高考北京卷物理第23题的分析,梳理了高中阶段“势能”概念的理解,并进一步来讨论探究性学习能力的培养.
  • 图像变换在物理问题中的应用——《物理教师》2014年第7期两篇文章的补充探讨 免费阅读 下载全文
  • 结合实例,对图像变换进行了分类及解析.讨论了其在物理解题中的应用.
  • 乒乓球落在球网右侧台面的逻辑推理与引申讨论 免费阅读 下载全文
  • 对2015年高考题中乒乓球落在球网右侧台面的实际问题进行逻辑推理、疑点辨析和引申讨论.
  • 物理解题中的辩证思维 免费阅读 下载全文
  • 一切事物和现象都是矛盾的统一体,物理学当然也不例外.本文通过一些具体的实例,介绍了辩证思维在物理解题中的应用.
  • 自制摩擦力实验教具及其在物理教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 自制一款简易、稳定、可拓展的摩擦力实验教具,并使其与DISLab相结合,设计并进行了一系列摩擦力实验.实验过程简单明了,效果明显,增强了学生的探究意识和加深了对摩擦力特点的认识.
  • 近视眼和远视眼的成因及矫正演示仪 免费阅读 下载全文
  • 分析了近年来教师在晶状体薄厚变化的模拟方面存在的问题.介绍了近视眼和远视眼的成因及矫正演示仪的制作方法、使用方法及其优点.在改进模拟实验、制作教具过程中,发现水透镜只有是球体时,才能在光屏上呈清晰的像.
  • 运用建构主义理论改进中学物理实验的方法研究 免费阅读 下载全文
  • 从建构主义理论的角度来分析和改进中学物理实验,以促进学生对实验中物理知识及规律的掌握.通过“探究加速度与质量、力的关系”和“探究功与速度变化关系”两个实验为例分析了其改进过程,总结了建构主义理论改进中学物理实验的基本方法.
  • 一种用DIS系统测量重力加速度的方法 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述了重力加速度值的理论计算,以及介绍了一种主要选取DIS系统中力传感器和光电门传感器来测量重力加速度的新方法.并且用这种新方法进行了实验测量,得出的重力加速度值比较准确,所以此新方法在物理实验教学中是可取的.
  • 学生对用水瓶做平抛实验的研究 免费阅读 下载全文
  • 人教社《物理·必修2》教材第五章第3节“实验:研究平抛运动”中,介绍了用饮料瓶研究平抛运动的参考案例.课下两位学生讨论了插入进气管的指导原则.
  • 光滑表面粗糙度Rz参数的一种干涉测量法 免费阅读 下载全文
  • 介绍了一种光滑表面粗糙度Rz参数的干涉测量法.该方法用空气膜层上表面与样本表面的基准面平行的方式来观察等厚干涉条纹,用干涉条纹间的相对运动来判断样本表面的峰谷,同时也给出了新的Rz计算公式.该方法测量过程较简单、对仪器要求较低且有助于样本的表面微观形貌分析.
  • 物理实验教学开放性的案例研究 免费阅读 下载全文
  • 物理学是一门以实验为主的学科,实验教学应该是课堂教学中重要的组成部分,也是实施新课程三维课程目标的重要载体.在课堂教学中实施演示实验、分组实验、自主实验等探究活动,可以激发学生学习物理、学习科学的兴趣,帮助学生揭示物理现象的本质,通过经历实验的探究过程,境养学生的探究能力,促进学生对知识规律的理解,同时也可以更好地实施知识与技能的教育.
  • 基于MATLAB的凸透镜成像规律的仿真 免费阅读 下载全文
  • 基于MATLABGUI平台对凸透镜成像的规律及动态变化进行计算机仿真,得到不同物距下凸透镜的成像图像,动态地呈现出像距与物距和焦距之间的变化关系.仿真为中学凸透镜成像规律教学提供了直观的教学辅助手段.
  • 对2015年高考重庆卷第9题的分析和思考 免费阅读 下载全文
  • 本文对2015年重庆高考物理试卷中的第9题进行仔细分析和反思.
  • 实验教学中对学生评价的初探——以“电磁感应”实验为例 免费阅读 下载全文
  • 实验教学是中学物理教学的重要组成部分.好的评价方法能够极大地促进学生学习物理实验的积极性.本文以一个典型案例来探讨在新课程背景下物理实验课教学和评价的具体方法及意义.
  • 2015年高考浙江物理联系实际类试题评析及对教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 2015年浙江省理综命题是以“立足基础、联系实际、突出方法、考查能力”为命题总思路.而联系实际类试题,是突出考查学生能力的亮点所在.本文针对今年的联系实际类试题进行分析,希望能对高中物理教学有所启示.
  • 物理开放性试题的评分方法探询 免费阅读 下载全文
  • 由于开放性问题的不确定性与评分标准的主观性,使其在中学教育实践中受到局限.本文介绍一种在国外有着深入理论研究与实践基础,且可运用于开放性问题评价的质性评价方法——SOLO分类法,同时对该方法的基本观点、评定程序等方面进行了探讨.
  • 用PTA量表评价学生提出问题能力的探讨 免费阅读 下载全文
  • 以科学探究能力中的提出问题能力为例,制定了评价学生提出问题能力的PTA(基本要素分析)量表,为广大一线教师提供一种新的评价工具.
  • 一维PSD激光定位反馈指示电路设计 免费阅读 下载全文
  • 针对某新型激光定位微角位移测试系统,应用一维PSD接收激光并定位反馈指示,设计了一维PSD对中处理电路.实验证明,激光光斑小于10mm时,对中精度达1mm.
  • 基于流量控制和遥控配置的感应冲水控制器 免费阅读 下载全文
  • 现有的感应冲水控制器使用红外反射感应原理,按时长冲水,浪费水资源且冲洗效果无法保证.鉴于此,以单片机为核心研究了一种新型感应冲水控制器,使用热释电红外传感器和超声测距传感器配合采集距离数据,霍尔流量传感器实时监测冲水量,红外遥控器设置冲水器的运行参数,能够检测洁具使用情况并自动控制冲水.该装置进一步提高了节水效益,并增强了感应冲水控制器的易用性.
  • La0.75Sr0.25Mn1-xO3钙钛矿材料的相结构研究 免费阅读 下载全文
  • 本文利用溶胶凝胶法,成功制备了名义成分为La0.75Sr0.25Mn1-xO3(x=0.00,0.03,0.05,0.08,0.10,0.13,0.15,0.17)的含有B位空位的钙钛矿样品,最高煅烧温度为1073K.利用软件X Pert High Score Plus对样品的XRD图谱进行分析,当x≤0.08的样品为钙钛矿单相,其余样品含有次相镧的氧化物,说明B位空位存在最大值,0.08〈zm〈0.10;磁性测量结果说明B位空位含量的增加一方面增加了Mnt+含量,另外一方面阻碍了Mn3+-O2-Mn4+双交换作用.
  • 铝框下落的加速度大小一定小于重力加速度吗 免费阅读 下载全文
  • 对电磁感应中一道常见习题答案提出质疑,并用Mathcad软件间接论证了半圆形铝框在非匀强磁场中由静止下落过程中,铝框的加速度大小可以始终比重力加速度小,也可以先小于重力加速度然后大于重力加速度;还可以是先小于然后大于再小于重力加速度.铝框运动情况取决于磁场情况.
  • 雨滴下落“紫外灾难”的消除——对雨滴下落加速度问题的辨析 免费阅读 下载全文
  • 对于雨滴在下落过程中,当采用空气阻力f—k1u时,其a-t图像变化率一直减小,只适用于速度较小情况;而当采用阻力f=k2v2时,其a—t图像变化率先增大后减小,只适用于速度较大情况.只有当采用阻力,k1u+k2v2。时,其a—t图像变化率一直减小,同时适用于速度较小和较大情况,比前两种理想化模型更加符合实际情况.
  • 从动量流的角度谈重力的定义 免费阅读 下载全文
  • 重力是一个非常重要的物理概念,围绕重力概念存在分歧.力是牛顿时代建立的抽象概念,重力是体现万有引力作用效果的一种效果力,这种抽象的虚拟力概念不利于学生掌握.力也可以看成是动量流强度,文献[11]从动量流视觉定义了重力,这是应该肯定的.但该定义也存在一些问题,对此进行辨析,并用动量流概念重新定义重力,通过对相关问题的解释说明重力新定义的合理性和有效性.
  • 匀速圆周运动可以这样分解吗 免费阅读 下载全文
  • 《物理教师》2015年第5期刊登了“三个宇宙速度的多种推导及教学启示”一文.文中作者分别介绍了3个宇宙速度的多种推导方法,其中关于第一宇宙速度的推导方法3作者将匀速圆周运动视为沿切线方向的匀速直线运动和沿半径方向的匀加速直线运动的合运动,并据此推出第一宇宙速度的计算式,笔者认为该方法值得商榷,特在此提出并作如下分析,若有不当之处敬请同行批评指正.
  • 理想流体近似的讨论 免费阅读 下载全文
  • 针对大学物理中的理想流体模型进行了讨论,从热力学方程和纳维-斯托克斯方程出发,给出了理想流体模型的近似过程,澄清了理想流体模型的概念,阐明了理想流体的运动过程是等熵过程.通过对造成熵增(耗散)项的物理分析,本文给出了理想流体近似可以视为冷流体近似的观点.
  • 雾霾产生的一种可能原因——《穹顶之下》的思考 免费阅读 下载全文
  • 运用物理学知识,给出雾霾产生的一种可能原因.
  • 从沙堆到宇宙——一种物理学的新视角 免费阅读 下载全文
  • 以微观-宏观-巨观-微观为顺序,以生活中常见的沙堆为主线从量子力学中常见的一维可解势出发研究粒子在均匀的引力场中的情况,并从此得到启发回到经典物理范畴内,用Newton力学和统计物理的方法研究宏观的沙堆问题,最终由沙堆问题类比、延伸到整个宇宙的Standard Model理论和Higgs Boson理论,从沙堆到宇宙的分析表明,物理学绝对不是一块一块“量子化”的体系;而是存在高度内在联系、浑然一体的理论体系,俨然呈现出物理学整体的和谐之美.
  • [课程改革探索与讨论]
    《物理科学技术风险教育》选修课程开发初探(王娜;黄蕾)
    [大学物理教学]
    科里奥利力几种常见错误认识的解析(邹越;王惠敏;黄韵瑾;郭庆;贾伟尧)
    基于Blackboard交互式物理教学设计(郭芳侠;李小艳)
    开设TRIZ专业选修课的思考(张中月;曹兆霞;李佳伟;张永元[1,2])
    基于卓越工程师培养目标的应用型本科大学物理教学改革(李荣;尹学爱;刘伟波)
    《医用物理学》教学改革的探索(陈霞;计晶晶;陆改玲;周澐)
    液体表面张力现象的PBL教学设计(李葵花;边江;刘东海)
    [中学物理教学]
    以知识体系为核心的自制教具系列化及实验开发——以光的折射为例(吴小兵;王秀玲)
    基于科学方法教育的物理教学设计——以“牛顿第一定律”为例(王赛)
    “创境 启学 致用 拓展”4步教学策略——以“运动的快慢”为例(冯一兵;闫海龙)
    例谈物理中考命题的策略及启示——基于无锡市近年来物理中考命题的实践与思考(彭夷;孙建生)
    浅析探究性学习能力培养——从2015年高考北京卷物理第23题谈起(杜欣;杨玉平;吴广国;邹斌)
    图像变换在物理问题中的应用——《物理教师》2014年第7期两篇文章的补充探讨(王朝祥)
    [竞赛与物理专题研修]
    乒乓球落在球网右侧台面的逻辑推理与引申讨论(王松涛)
    [解题思路与技巧]
    物理解题中的辩证思维(王金聚;葛慧嫒)
    [物理实验教学]
    自制摩擦力实验教具及其在物理教学中的应用(潘冬炜;张琳;李德安)
    近视眼和远视眼的成因及矫正演示仪(张育霞)
    运用建构主义理论改进中学物理实验的方法研究(丁水燕;毋志民;江金;王敏娣;唐瑶)
    一种用DIS系统测量重力加速度的方法(曾银标;陈浩)
    学生对用水瓶做平抛实验的研究(张国栋;杨子钰;孙纪禹)
    光滑表面粗糙度Rz参数的一种干涉测量法(褚长亮;屈光辉;王武孝;刘满仓;刘如军;张琴)
    物理实验教学开放性的案例研究(宋勇)
    [教育技术应用]
    基于MATLAB的凸透镜成像规律的仿真(郑颖;李月梅;徐晓梅)
    [考试与评价研究]
    对2015年高考重庆卷第9题的分析和思考(雷鸣)
    实验教学中对学生评价的初探——以“电磁感应”实验为例(陆顺雄)
    2015年高考浙江物理联系实际类试题评析及对教学的启示(游海女)
    物理开放性试题的评分方法探询(王娜;黄蕾)
    用PTA量表评价学生提出问题能力的探讨(高岱亮;田春凤)
    [物理技术研究]
    一维PSD激光定位反馈指示电路设计(朱婧婧;李亦军)
    基于流量控制和遥控配置的感应冲水控制器(于显涛;吴胜举;张丹)
    La0.75Sr0.25Mn1-xO3钙钛矿材料的相结构研究(纪登辉;胡明哲;李秀玲;张聪敏)
    铝框下落的加速度大小一定小于重力加速度吗(何崇荣;姜付锦;张黎)
    雨滴下落“紫外灾难”的消除——对雨滴下落加速度问题的辨析(陈显盈;仇焕敏)
    从动量流的角度谈重力的定义(赵雪芹;黄永顺;周小方)
    匀速圆周运动可以这样分解吗(黄尚波)
    理想流体近似的讨论(赵斌)
    雾霾产生的一种可能原因——《穹顶之下》的思考(郭敏;王文涛;王庆勇)
    从沙堆到宇宙——一种物理学的新视角(宿非凡;任炜东[1,2])
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