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文献检索:
  • 新课程中的算法及其教育价值 免费阅读 收费下载
  • 算法走进新一轮数学课程,反映了人们对数学的新审视.算法课程有着丰富的数学思想教育价值.为此应针对客观存在的学习现状及需求,正确地定位算法教学,联系实际突破学习难点.优化或改造算法,以算法思想看待和解决问题.发展数学思维能力.
  • 生活数学化——高中生需要,但不要停留 免费阅读 收费下载
  • 高中阶段不忽视数学生活化。但是更强调生活数学化.高中生需要生活数学化,感受数学的应用价值,增强数学的应用意识.笔者基于数学建模,通过实例《探究线性二阶递推式的通项公式》,指出生活数学化,高中生需要,但不要停留.
  • 对提高中学生数学素质的探讨 免费阅读 收费下载
  • 中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大.培养学生数学素质的意义不在于或主要不在于培养数学家.而在于培养人的数学观念扣数学思想,通过开拓头脑中的数学空间,进而促进人的素质的全面发展和提高.本文就什么是数学素质、培养学生数学素质的意义及中学生数学素质的培养展开讨论.
  • 一堂师生合作的探究课——《对一类求含绝对值的函数最小值问题的解法研究》 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是一种新型的学习方式,不仅体现在生生之间,也存在于师生之间,甚至被认为是“当代最大的教育改革之一”.本课例以教学过程中遇到的一个实际问题为蓝本,通过师生之间活动层层深入.探究出一类含绝对值的函数最小值问题的解法及其本质,这是一种“自主一合作一探究”的学习模式.
  • 以一道高考试题为背景的高三复习课的教学设计——兼谈高考试题在教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 高考试题不仅具有选拔功能,还具有很高的教学价值,很多高考试题要么源于教材,要么来自于竞赛题,在平时的教学中,如何使用,是值得我们研究的问题.本文以2010年高考四川卷第20题为例,设计一堂高三复习课,对直线与圆锥曲线位置关系问题进行解法的总结提炼,发现题目的原型,探求问题的本质.提升我们的能力.
  • 深挖习题 激活思维——一道教材习题的应用 免费阅读 收费下载
  • 本文通过对教材中一道习题的探究应用,将其延伸到其他问题的解决中,不仅有利于加强知识之间的联系,更有助于激活学生的思维,达到培养学生创新能力的目的.
  • 也谈《特征值与特征向量》的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 本文是苏教版数学选修4—2《矩阵的特征值与特征向量》一课的教学实录.从数形结合的角度入手.运用特殊到一般、类比等方法,层层递进,逐步探究,在教师的主导下.学生自主实现了对矩阵的特征值与特征向量的知识建构,并归纳总结出求矩阵的特征值与特征向量的方法.提高了学生解决问题的能力,提升了数学素养.
  • 高三复习课,因研究高考试题而精彩——一节含参数不等式恒成立问题复习课 免费阅读 收费下载
  • 合参数不等式恒成立问题是历年高考、竞赛中的热点,灵活多变、思辨性强.对其进行探究.通过一题多解、一题多变,总结出解题思维与方法,从而发展学生的思维能力,提高数学素养。是学生掌握数学、学会“数学式思维”的关键.
  • 教学设计中渗透数学美——以正弦定理教学设计为例 免费阅读 收费下载
  • 让学生学会欣赏数学。欣赏数学的真、数学的善、数学的美。也许是我们应该努力的方向.本文以正弦定理为例,探讨如何在教学设计中渗透数学美,与同行分享.
  • 对几道教科书例习题解答的探讨 免费阅读 收费下载
  • 北师大版数学教科书八年级上册第四章《四边形性质探索》中,有几道例习题的解答缺乏严密性.本文针对这些解答,予以分析,指出其错误所在,以期唤起同行的警觉,避免在教学中误导学生,给学生的思维发展造成不良影响.
  • 新课程理念对高中数学课堂引入的要求 免费阅读 收费下载
  • 时代的进步、教学理念的更新,导致课堂引入发生了新的变化,课堂引入的呈现形式也变得越来越多样化.在新理念之下,高中数学教师应该如何设计好的课堂引入呢?通过对《普通高中数学课程标准》的解读,本文总结得到新课程理念对高中数学课堂引入的5点要求。希望能够对教师的课堂引入设计有所帮助.
  • 将“什么”贯穿于高中数学解题的始终 免费阅读 收费下载
  • 本文从四个方面探讨了如何培养学生的解题能力及提升学生的思维水平.即看清题设.弄清考查什么知识;观察结构,思考常用什么方法;寻思点面,推敲遗漏什么细节;提炼层次,领悟掌握什么题型.
  • 从一节课的教学设计谈创新能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 在新课程标准下,学生的数学学习不只限于接受、记忆、模仿和练习.本文通过对《余弦定理》的教学设计,讨论如何使教学过程成为学生的再创造过程,达到培养学生创新能力的目的.
  • 对数学课堂教学和教师角色的几点反思 免费阅读 收费下载
  • 通过对新课程标准的实践和对传统数学教学的比较.本文着重讨论了对数学课堂教学和教师角色的几点认识.并结合实践提出了在组织实施数学教学活动中应该避免出现的几种情况.
  • 新教材使用过程中的几点困惑及解决策略 免费阅读 收费下载
  • 在新教材使用过程中,总会出现一些问题,它时刻困扰着我们.笔者根据教学实践,提出一些困惑,分析其形成的原因,结合原因探讨了解决策略法,帮助教师适应形势发展的需要,积极地面对新课改并取得成功.
  • 数学游戏,让课堂教学效果更“给力” 免费阅读 收费下载
  • 数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.本文就数学游戏在数学教学中的作用,在初一年级把数学游戏融入课堂的教学实践等方面进行阐述.目的是为了把趣味性的游戏活动引入中学数学课堂,以优化课堂教学和提高课堂效率.
  • 在探究细节中发展学生思维 免费阅读 收费下载
  • 数学教学从某种程度上来说就是思维教学,作为数学教师,要善于把握探究性课堂教学中的每一个细节,促进学生的思维发展.探究教学细节很多,文中就探究引入趣味化、探究概念例证化、探究例题多变化、探究难度层次化、探究方法灵活化等五个方面展开,论述发展学生的思维的一些做法.
  • 浅谈数学教学中创新意识的培养 免费阅读 收费下载
  • 创新意识的培养实质是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程.教师转变传统的观念,正确认识如何培养创新意识,是培养具有创新能力的学生的起点.本文从创新意识及其特征、如何培养创新意识两个方面展开了论述.
  • 初中数学课堂练习设计的策略 免费阅读 收费下载
  • 课堂练习是课堂教学重要的一环.本文从六个方面阐述了如何进行初中数学课堂练习的设计.并辅以相应的案例.
  • “分离法”解题记 免费阅读 收费下载
  • 分离参数法是求参数取值范围的一种常用方法.本文通过“分离法”解2011年高考题时所历经的一喜一惊,反思数学教学中要致力于克服思维定式的消极作用。发挥思维定式的积极作用.
  • 在数学解题教学中如何培养学生的求简意识 免费阅读 收费下载
  • 在数学解题教学中,本文通过探求数学问题的简洁解法,对如何培养学生的求简意识进行了一些探索.
  • 巧用规划思想解决:求二元函数的最值问题 免费阅读 收费下载
  • 规划思想是数形结合思想中一种典型、高效的解题方法,在教学中常常被忽视,只在学习线性规划这节内容时才运用.学生在平常解题的过程中也是常常忽略这种方法.但是笔者发现在解决求“二元函数的最值”问题时,利用规划的思想是很有效和简洁的,本文对此做了相应的阐述,以期引起重视.
  • 向量法在解析几何问题中的应用 免费阅读 收费下载
  • 向量具有几何形式与代数形式的“双重身份”.使它成为中学数学知识的一个交汇点和联系多项内容的媒介.向量的引入大大拓宽了数学解题的思路与方法.使它能够广泛地应用于研究许多问题.本文主要讨论利用平面向量这个工具,简捷、快速地处理解析几何中的许多问题,诸如角度、距离等.
  • 课题的命制与解题程序 免费阅读 收费下载
  • 课题型问题来源于课堂研究性学习的方案.其价值取向又引领课堂互动、交流合作的架构设计.教学中,教师要充分预设好课题,使学生在课题学习中,掌握好学习的方法和要领,享受幸福的数学课堂生活.
  • 2010年高考数学四川卷理科第12题赏析 免费阅读 收费下载
  • 2010年高考数学四川卷理科第12题是一道立意较高、能够有效地考查学生思维品质的试题.本文通过运用消元思想、均值不等式、换元法和求导法,给出了本题的丸种解答思路,展示了本题多维度的教学价值.
  • 对形如f(x)=plnz+mx^2+nx+c(p,m,n,c∈R)一类题型的初探——2011辽宁高考理科卷第21题的多种证法及其推广 免费阅读 收费下载
  • 关于导数问题,近几年辽宁高考每年都在f(x)=plnz+mx^2+nx+c(p,m,n,c∈R)的形式出现,它涉及众多数学知识,求解思路和方法也多种多样.本文从一道高考题出发.试图挖掘其在高中数学教学中的多重价值.
  • 已知三角形三点求三角形面积 免费阅读 免费下载
  • 已知三角形三点求三角形面积,用割补法,从一个矩形中减去三个直角三角形比较简单,并且方法一般化以后还可以得到高等数学中常用的已知三点求三角形面积的公式.
  • 对一道高考试题的研究与引申 免费阅读 免费下载
  • 2009年高考江西卷理科第21题是一个关于双曲线的定点问题.本文通过对该题的解答.抽象出一个双曲线的一般命题.并将其推广到椭圆中去.
  • 从一道高考题看抛物线切线的一个判定及其应用 免费阅读 免费下载
  • 2011年安徽高考理科数学第21题蕴涵抛物线切线的重要性质,本文通过对所求问题的推广得到抛物线的一个判定及其推论与应用.
  • 一个优美不等式的注记 免费阅读 免费下载
  • 本文讨论了一个优美的不等式.并给出了它的一种推广.
  • 例说分式型柯西不等式在求多元函数最值中的应用 免费阅读 收费下载
  • 柯西不等式是一个重要的不等式,它有多种变形的形式,不同形式在解题中的作用不尽相同.本文介绍其分式形式。并例说其在求多元函数最值中的基本应用.
  • 对一个命题的质疑 免费阅读 收费下载
  • 函数导数问题近年来一直是高考命题的重点内容,因此成为众多教师研究的热点,不少教师在解题中得出了一些好的解题方法与经验,但也不乏一些错误的结论,本文对《中学数学》(上半月)2011年第2期上的一个结论及其应用进行了分析与研究.发现结论和应用都是错误的.
  • 一道高考解析几何题与圆锥曲线又一统一性质 免费阅读 收费下载
  • 本文从一道高考解析几何题出发,探讨了圆锥曲线过定点的问题,并得出圆锥曲线的又一统一性质.
  • 再谈抽象函数中的“模特儿” 免费阅读 收费下载
  • 抽象函数是高中数学的一大难点,在教学过程中,寻找恰当的“模特儿”代替抽象函数,不仅可以大大降低试题难度.而且能使学生深刻认识抽象函数的本质.本文旨在证明高中数学中几类抽象函数实为具体函数的本质,虽然在处理解答题过程中,限于种种原因,直接拿具体函数套用,仍然可能被视为典型错解,但教师应明白实际上很多抽象函数,在一定条件下只能是某类具体函数.
  • “龟兔赛跑”新解的群论释义 免费阅读 免费下载
  • 我们对传统的“龟兔赛跑”故事赋予新的涵义,并结合群论中元素的阶的概念得到新的结果.有利于学生对抽象代数的理解.
  • [前沿·新课标]
    新课程中的算法及其教育价值(屠桂芳)
    生活数学化——高中生需要,但不要停留(粟高军)
    对提高中学生数学素质的探讨(叶亚军)
    [教学研究]
    一堂师生合作的探究课——《对一类求含绝对值的函数最小值问题的解法研究》(张东风[1] 孙东升[2])
    以一道高考试题为背景的高三复习课的教学设计——兼谈高考试题在教学中的应用(郑长清)
    深挖习题 激活思维——一道教材习题的应用(柏屹)
    也谈《特征值与特征向量》的教学设计(崔道永)
    高三复习课,因研究高考试题而精彩——一节含参数不等式恒成立问题复习课(段先锋)
    教学设计中渗透数学美——以正弦定理教学设计为例(杨爱国)
    对几道教科书例习题解答的探讨(徐建平)
    新课程理念对高中数学课堂引入的要求(陈幸友)
    将“什么”贯穿于高中数学解题的始终(张宏祥)
    从一节课的教学设计谈创新能力的培养(周德)
    对数学课堂教学和教师角色的几点反思(王永宽)
    新教材使用过程中的几点困惑及解决策略(吕继恩)
    数学游戏,让课堂教学效果更“给力”(汪嫣嫣)
    在探究细节中发展学生思维(董荣森)
    浅谈数学教学中创新意识的培养(许明)
    初中数学课堂练习设计的策略(曹新芳[1] 蒋霞敏[2])
    [试题研究]
    “分离法”解题记(刘希栋)
    在数学解题教学中如何培养学生的求简意识(孔胜涛)
    巧用规划思想解决:求二元函数的最值问题(任洪奎)
    向量法在解析几何问题中的应用(纪宏伟)
    课题的命制与解题程序(李十通[1] 金立淑[2])
    2010年高考数学四川卷理科第12题赏析(李华)
    对形如f(x)=plnz+mx^2+nx+c(p,m,n,c∈R)一类题型的初探——2011辽宁高考理科卷第21题的多种证法及其推广(刘友明)
    已知三角形三点求三角形面积(楼文胜)
    对一道高考试题的研究与引申(谢华英)
    从一道高考题看抛物线切线的一个判定及其应用(蔡润芳)
    一个优美不等式的注记(董军[1] 宋志敏[2])
    例说分式型柯西不等式在求多元函数最值中的应用(傅建红)
    对一个命题的质疑(李红春 吴成鹏)
    一道高考解析几何题与圆锥曲线又一统一性质(李跃庭)
    再谈抽象函数中的“模特儿”(姚胜华[1] 江战明[2])
    “龟兔赛跑”新解的群论释义(袁合才[1] 赵寄萍[2])
    《数学教学通讯:教师阅读》封面

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