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  • 以课程意识带动教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生说过,"课程为学校教育之中心,假使课程得有圆满解决,则其他问题即可迎刃而解"。毋庸置疑,学校课程的构建离不开教师的课程意识,主要体现在以下几个方面:高瞻远瞩的课程目标意识。教育目标是培养人的方向和规格,非常上位;教学目标是指具体教学活动实施的方向和预期达成的结果,具有较强的操作性。实践中这两个不同层面的目标往往是两张皮,彼此没有很好地联接起来,而课程目标则起着重要的勾连作用,使得它们具有连续性、渐进性。
  • 谋求“三赢”局面——“健康课堂”课题研究的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • "健康课堂"是省教育厅基教处主持立项的重点教科研课题,开题至今,已近三年。三年来,《湖北教育》始终积极参与,推动课题发展。2013年,《湖北教育》(综合资讯)约请专家学者从理论层面对课题进行了高屋建瓴的解读与规划;2014年至2015年,《湖北教育》(教育教学)关注课堂,推出了全省近30所学校对健康课堂教学模式的研究成果;2016年,《湖北教育》(教育教学)继续开设专栏,总结推介各区域、学校健康课堂课题研究的阶段性成果。
  • 言语与精神共生——“乐学五步”课堂教学模式运用例谈 免费阅读 下载全文
  • 《卡罗纳》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇略读课文。课文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇巨大不幸时,身边的人真诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他的事情。教学时,笔者采用"乐学五步"教学流程,以情感体验为经,以语言训练为纬,创设"伤心""关爱"两种阅读情境,积极唤醒学生的个性意识和参与意识,让课堂成为学生学习语言、感悟人文的阵地。
  • 以“健康课堂”提升办学品质 免费阅读 下载全文
  • 我先后两次到黄冈市实验小学,都是因健康课堂而去。一次是参加在黄冈市实验小学举行的全省小学校长年会暨健康课堂研讨会,一次是学校的"懿范讲坛"邀请我去就健康课堂谈点想法和建议,并对学校两节探索性的展示课做点评。两次活动都让我激动不已。两次上台点评,我都满怀豪情,以按捺不住的高度兴奋,拿出我最灿烂、最曼妙的词汇,痛痛快快地对黄冈市实验小学的健康课堂予以了很高的评价。
  • 在和乐文化中成长 免费阅读 下载全文
  • 1999年,由钟祥师范、钟祥卫校、钟祥财校三校合并,组成了一所新学校——钟祥市实验中学。特殊的建校背景,决定了学校领导要在教师与教师的人际关系维系上花费大量精力。和乐文化应运而生。几经发展延续,钟祥实验中学的"和",不仅指"和谐",更强调在和文化的熏陶下,培养个性独特,兴趣广泛,特长优专的学生,强调教师在教学教研中坚持创新,呈现百花齐放之态。最终实现学生乐学、教师乐教。
  • 创新民主管理 构建和乐校园 免费阅读 下载全文
  • 钟祥市实验中学经过多次合并,教职工人数众多,人际关系复杂,学校坚持民主治校,并且不断创新民主管理方式,广开言路,群策群力,全力构建民主、平等、自由、和乐的校园。
  • 突显艺体特色,筑梦和乐校园 免费阅读 下载全文
  • 寻找最适合自己的发展道路,是钟祥市实验中学一直坚持的办学思路。学校每年招收的学生文化课基础薄弱,学生对学习缺乏兴趣、对前途没有信心,面对这一现状,如何把学生留住、教好、送出成了学校发展必须解决的问题。与此同时,学校在艺体教学上又具有得天独厚的优势:教学资源丰富,教师实力雄厚,历史积淀深厚。于是,学校果断提出"建和乐校园,创特色教育"的战略构想,实行普通教育和艺体特色教育相结合,关注学生兴趣,发展学生特长,让学生在和乐文化的氛围中,寻找自身价值,实现梦想。
  • 退休教师的和乐生活 免费阅读 下载全文
  • 每天下午两点后,走进钟祥市实验中学的老年活动室,热热闹闹的景象映入眼帘。退休老教师们或下棋打球,或读书看报,或切磋舞艺,或喷墨挥毫,丰富多彩的文体娱乐活动让退休老教师们的日子过得有滋有味。实验中学有160余名退休教职工,居全市教育系统第一。怎样让这些退休教职工幸福地度过晚年生活?这是实验中学的领导班子一直思考的问题。
  • 王汉明:人求上进先读书 免费阅读 下载全文
  • 王汉明的办公室是一个书的世界。不大的空间里,居中并排放着两张办公桌,上面堆满了一尺来高的书;左右两边,各放着一排书柜,里面挨挨挤挤地装满了各种书籍;办公桌后面、两个书柜之间的地上,整整齐齐、分门别类地码着十几种专业期刊。回顾30多年来从普通老师到语文教研员到教研室主任到党组成员的发展历程,王汉明深有感触:阅读能促使人不断超越自我,并让人生变得丰富。
  • 关注学习素养 改进课程行为 免费阅读 下载全文
  • 十几年来,我们重建"课程"概念,试图将"课程"概念提升到"教学"之上,强调"课程"即学习的进程("学程")而不是"教程"。可是,至今还有不少执教者不能更新课程观念,仍然专注于"教"的技术问题,倾心于教学程序和设计。教学程序和设计固然重要,但如果没有正确的课程意识,不关注人本身,所谓的程序和设计未必合理,教学行为也难以发生根本改变。J省C市B中学的一次同课异构活动,可以为此提供很好的注脚,也能够帮助我们找到反思与改进的方向。
  • 语文教师即语文课程 免费阅读 下载全文
  • 孔庆东说:语文就是你这个人。这句极具个性的表达生动地阐述了"语文教师即语文课程"。一位称职的语文教师就是一门生动的语文课程。那么,语文教师如何唤醒和培养课程意识呢?一览众山小——胸怀课程,整体把握教学郭元祥教授说:"教师的课程意识是以课程观为核心形成的,是对教育活动体系中课程系统的一种整体认识,是教师的‘课程哲学',是课程实施过程中的课程观与方法论。"
  • 提升教研员的课程领导力 免费阅读 下载全文
  • 教研员的课程领导力,即常说的教研力,引导教师从教教材、用教材教到课程建设者的角色转变的能力。教研员的教研力就是教师的教学力、校长的办学力、学校的发展力、区域的教育生产力。那么,如何提升教研员的教研力?"抓重点"要抓得实抓重点就是要解决影响全局的中心工作。一个好的教研室应该是区域教育的品牌,区域的教研水平就是区域的教学水平。
  • 教师课程意识的四个维度——以《小数的初步认识》课程实施为例 免费阅读 下载全文
  • 泰勒指出,强调课程问题要从教育目标、教育经验、组织方式和目标评价四方面入手,就小学数学教师的课程意识而言,我们要从课程目标意识、课程开发意识、课程资源意识、课程评价意识四方面入手。一、课程目标意识——为什么教?课程目标意识是指教师对数学课程教学的标准以及教学任务的敏感性和自觉程度。定位教学价值,我们才会有效研究教材体系;明确教学目标,我们才会有效设计教学活动。
  • 由监测结果引发的研究课题 免费阅读 下载全文
  • 我国数学基础教育质量的整体状况如何,学生数学学习质量存在哪些优势和不足,哪些因素与学生数学学习质量有着密切的关系等问题,一直缺乏科学的数据加以说明。2007年9月,基础教育质量监测中心根据教育部要求,把湖北、浙江、山西作为教育质量监测试点。
  • 找寻儿童数学,打造动感课堂(一) 免费阅读 下载全文
  • 当前,课程改革已经进入一个深水区,教师们对新课程所倡导的教育教学理念已经耳熟能详,现在教师们最困惑的是怎样把先进的教育教学理念转化为自己的教育教学行为,落实到课堂上,体现在自己的教学工作中。
  • 原汁数学:学真数学 做真思考 免费阅读 下载全文
  • 涂玉霞工作室是黄冈市首届十大名师工作室,由武穴市各中心学校的18位骨干教师组成。"原汁"指用肉类、蔬菜、水果等直接榨出的汁液,或食物原料掺以少量的水而熬出的汁液。"原汁"的实质是不掺杂其他成分,具有真价值。原汁数学的根本要义是把握数学的本质,引导学生学真数学,做真思考,形成真正的数学素养和能力,其教学内涵体现在五个方面。
  • 数学原型:充满经验的味道 免费阅读 下载全文
  • 原型指事物的原始形态。本文的数学原型指可以有效衍生出新知识的旧知识或生活经验。新课标要求:数学课程"不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。"然而,数学学习中的很多经验是无法传递的,只能依靠学生自己体验和感悟。因此,数学原型一定要从学生已有经验出发,使学生的思维有生长点。
  • 咬文嚼字赏诗歌 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准》中明确要求:1-6年级的学生背诵优秀诗文160篇(段),7-9年级学生背诵80篇(段),并提出了了具体的分段目标,即第一学段(1-2年级)要能"展开想象,获得初步的情感体验,感受语文的优美";第二学段(3-4年级)要能"体验情感,领悟内容";第三学段(5-6年级)要"通过语调、节奏等体味作品的内容和情感";第四学段(7-9年级)要有意识地在积累和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
  • 诗歌鉴赏要得法 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准指出,诗歌教学要学习鉴赏诗歌的基本方法,把握诗歌的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。可见,诗歌教学,鉴赏是重点。教学中,教师要通过具体可行的方法指导,逐步提升学生鉴赏诗歌的能力。一、巧妙比较显诗韵比较阅读是引导学生品味诗歌语言的重要方法。通过比较分析,能充分展现不同诗歌的风格韵味,增进学生对作家作品的认识,使他们对诗歌学习产生浓厚的兴趣。
  • “人文”与“工具”齐飞——以《斑羚飞渡》教学为例 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说,"学语文,就是学做人。"又说,"教是为不不教"。前一句话突出的是语文的人文性,后一句话突出的是语文的工具性。语文教学中,两者都不可偏废,但不同的课文侧重点会有所不同,比如人教版课标教材七年级下册的《斑羚飞渡》,就可以侧重于人文教育。一、熟读课文,把握情节《斑羚飞渡》是一篇小说,讲述的是斑羚群在后有猎人、前是悬崖的绝境中,用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡,摆脱绝境的故事。
  • 把握三个“对话” 确定核心目标 免费阅读 下载全文
  • 任何学科都要重视核心能力的培养。核心目标是核心能力培养的基础,语文教师应该如何把握语文教学的核心目标呢?一、与课标对话,把握课程总目标仔细研读课程总目标,明确语文素养内涵,是把握语文教学核心目标的基础。《义务教育语文课程标准》强调,"课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
  • 把学生引上讲台 免费阅读 下载全文
  • 教学苏教版七年级上册《七颗钻石》的前三周,有四个小组分别向我提出申请——这篇课文由他们自己上。我灵机一动,要求他们都做准备,谁准备得好谁上。结果有六个小组做了充分的准备,学生通过看参考书、上网查资料、分工合作等途径,不仅理解了课文内容,而且设计出了"导学案"。
  • 建构诗歌教学的整体美——《题西林壁》教后感 免费阅读 下载全文
  • "当局者迷,旁观者清。"这句俗语出自《题西林壁》这首诗。《题西林壁》是人教版课标实验教材语文四年级上册第二单元中的一首古诗,全诗短短28个字,却蕴含着丰富的人生哲理。教学时,教师该如何引导学生整体感知这种哲理美呢?一、以"岭"入境,整体感知这首诗是苏轼的代表作品之一,细细品读,字字珠玑,但教学中,教师不宜字字讲解,句句联想,而应采取抓重点字词、整体联想的方法,引导学生先整体感知诗句的意境美。突破点是抓住"岭"字教学。
  • 一趟精神的集体旅行 免费阅读 下载全文
  • 有句话说,"精神与身体,总有一个在路上"。阅读就像一趟精神的旅行,尽管全班学生的目的地是相同的,但每个人在路上看到的不同,感受也不同。笔者理解的高效语文阅读教学,就类似于一趟精神的集体旅行,教学时教师应该是基于个性而教,并且让学生各有所得。以周国平的《人的高贵在灵魂》一课为例,说明这种阅读教学理念如何实践。课前独学如旅行前的准备。旅行路上,我们会遇到很多未知的人、事、物,这就让旅行充满了惊喜与乐趣。
  • 有效交往演绎精彩生成 免费阅读 下载全文
  • 课堂是心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是探寻真理的地方。实践表明,有效的课堂交往,有利于活跃课堂气氛,点燃学生的智慧火花并生成精彩。一、课堂交往与教学生成现状分析1.角色错位——影响生成要想让课堂上出现生成,就要改变师生角色关系。
  • 给思品原生态课堂画像 免费阅读 下载全文
  • 当今,教育界对"翻转课堂""健康课堂""灵动课堂"等很关注,但不管怎样的课堂都应是促进学生发展的课堂,而能让学生自然生长的课堂也是教师们比较认同的。若为这种自然生成的原生态课堂画一幅影像应是怎样的呢?笔者试着这样画出了它的基本轮廓:一、回归教学常态——学习共同体显合力"学习共同体"或译为"学习社区"。
  • 拼组图形可以这样上 免费阅读 下载全文
  • 为了让学生经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生自主探索与合作交流,笔者在《图形的拼组》教学中进行了如下尝试。一、创设问题情境,培养观察能力根据学生已有的生活经验创设问题情境,能激发学生的学习兴趣,让学生主动参与知识的探究过程。教学《图形的拼组》时,笔者用这样的情境引入新课。师(多媒体出示玩具超市):哇!这么多小玩具,要是能得到一件心爱的玩具,该多好啊!
  • 构建概念模型“三法” 免费阅读 下载全文
  • 数学概念是数学基础知识的重要组成部分,是发展思维、培养数学能力的基础。学生掌握基础知识的过程,实际上就是建立概念模型的过程,也是掌握概念并运用概念进行判断、推理的过程。因此,教师在概念教学中要掌握本质属性,注重生活联系,强化动手操作,引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
  • 电表示数变化的判断技巧 免费阅读 下载全文
  • 在物理教学中,电学部分的电流表、电压表示数变化情况的判断是难点。近年的中考物理试题中,判断电表示数变化的题目频繁出现,但学生错误率始终很高。本文对电表示数变化情况判断进行分类归纳,以期引导学生走出学习困境。一、变阻器型由滑动变阻器滑片移动导致接入电路电阻改变,引起电路中电流表、电压表示数的变化。
  • 提问应避免“三不” 免费阅读 下载全文
  • 提问是课堂教学的重要手段。实际教学中,不少教师不善于提问,或者提问后处置不当,导致教学达不到预期效果。一、提问后不及时反馈学生回答完问题后,教师应该通过赞扬、鼓励、肯定,或者补充纠正等方式及时反馈,让学生第一时间了解自己的学习结果。否则,会挫伤学生思考的积极性。如,教师讲完"动能"的概念后问:"物体运动就具有动能,你能举一个例子吗?"学生回答:"跑步的运动员撞线的时候。
  • 用整合引发生成——以《测量小灯泡的电阻及电功率》复习课为例 免费阅读 下载全文
  • 《测量小灯泡的电阻》和《测量小灯泡的电功率》分别是人教版初中物理第十七章第3节和第十八章第3节的内容,都分为三个教学环节:实验设计,实验展开与数据收集、分析与讨论。笔者在复习这两节内容时,将教材与实验资源进行整合,收到了较好的教学效果。一、整合资源,引导生成把课程资源整合好,能最大限度地发挥课程的应用价值,生成新的问题情境,推动学生的认知向更高层次发展。师:请同学们回忆《测量小灯泡的电阻》和《测量小灯泡的电功率》两个实验过程,两个实验对应的原理分别是什么?
  • 课堂因情境而精彩——以《圆的面积》教学为例 免费阅读 下载全文
  • 一堂好的数学课应该是高效的,充实的。为此,教师应该合理创设教学情境,在教学的关键处进行追问,以引发学生的深入思考。一、创设情境,抓住本质好的教学情境可以满足学生的好奇心理和表现欲望,让他们把熟悉的知识经验与教学内容联系起来,顺利进入学习状态。
  • “悟”地理 免费阅读 下载全文
  • 从高中地理知识体系来看:自然地理深奥难懂,往往成为高一学生难以逾越的鸿沟;人文地理浅显易懂,但知识庞杂,博大精深,让部分高二学生感到无所适从;区域地理是个大箩筐,什么都往里面装,知识鱼龙混杂,学生往往不得要领。高中地理教学中,教师如何有针对性地选择科学合理的教学策略和方法来启发学生的思维呢?行之有效的方法是注重学生地理悟性的培养。
  • 在操作中提升思维 免费阅读 下载全文
  • 数学教学中,教师给学生提供相关学具,鼓励他们在动手操作中获得新知,能提升学生的观察、比较、想象、探究能力,拓展他们的思维。一、动手操作,激活思维教师结合教材内容创设操作情境,能激活学生思维,让他们主动地发现问题,解决问题。
  • 物理课如何走心——以《电和热》的教学为例 免费阅读 下载全文
  • 如何根据物理学科的特点,采取措施,在教学中激发学生的学习兴趣,让他们学得认真,学习走心,是每一位物理教师需要面对的问题。笔者根据多年教学经验,结合新课程理念,以《电和热》为例,谈如何调动学生的积极性。导入要抓心。俗话说,"良好的开端是成功的一半"。课堂导入至关重要。教师应精心设计每一节课的导入,务必要一下抓住学生的心。
  • 它山之石 可以攻玉——例谈《烙饼问题》教学策略的优化 免费阅读 下载全文
  • "烙饼问题"是人教版《数学》四年级上册"数学广角——优化"中第二课时的内容。烙饼虽然是我们日常生活中常见的一种家务劳动,但里面蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的,教材的编排目的是通过日常生活中烙饼的简单事例,让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优方案,从而向学生渗透优化的思想,让学生体会运筹思想在日常生活中的作用,使学生感受到数学的魅力。
  • 注重发散思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 经历近二十年的化学实验教学,笔者发现实验教学不仅能直观形象地教给学生化学知识,还能促进学生发散思维能力的培养。下面以一次课堂实验为例,谈实验中如何培养学生的发散思维。首先,从课本出发,让学生知道NaOH是一种由Na_2CO_3和Ca(OH)_2反应制取的白色固体,易溶于水,强碱性,敞口放置易与空气里的H_2O、CO_2发生化学反应从而导致质变。接着,在此基础上,引导学生如何保存,同时教师展示出一瓶装有NaOH并用橡皮塞塞紧的广口瓶。
  • 与经典同行 培文明之花 免费阅读 下载全文
  • 德育是教育的灵魂,"育人"是学校工作的核心。学校建设什么样的德育环境就会培育出什么样品性的学生。因此,枣阳市太平中心学校以中华经典浸润校园文化,通过组织少先队活动将其内化到学生的道德实践中去,用科学评估德育过程以激励学生成人成才。以经典为主线,丰富德育活动中华经典诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收。为了弘扬民族文化,提高学生阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识,学校努力创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,以提高学生道德素质。
  • 用太极拳思维管理班级 免费阅读 下载全文
  • 前段时间,我迷上了练太极拳,享受在含蓄内敛的慢运动中感受行云流水的力量美。练习中,我发现,太极拳是一种思想拳,充满了哲理内涵,是中国传统文化的一个重要载体。通过修炼太极拳,让我对生命、对事业、对传统文化都有了更为深刻的领悟,尤其是令我十分头疼的班级管理工作,领悟颇多。
  • 委屈的眼神 免费阅读 下载全文
  • 那双委屈而又充满期待的眼神,永远让我难忘。上个世纪九十年代初,二十多岁的我调入一所县级重点中学教初三语文。由于教学质量一直在全县名列前茅,学校吸引了部分复读生。当时,班上有五六名,其中的一名女生文静,漂亮,不太爱说话,钢笔字写得清秀,尤其擅长作文,那文字简练、语词优美的文章,让我由衷赞赏。然而,她性格倔强,喜欢和我"抬杠",常常使我陷入尴尬的境地,让年轻气盛的我觉得在全班学生面前很没面子。因此,我也隔三差五地找机会"敲打"她。
  • 发现不怕走黑路的美——由一个写话答案想到的 免费阅读 下载全文
  • "我原来怕走黑路,但是现在不怕了,因为我有手电tong照着路。"这是一名一年级学生参加考试时,针对"读了这个故事,你有什么感受?请把想说的话写在下面"的题目要求写下的答案。满分4分,老师扣掉了3分。她问我这样扣分合适吗?我说:"太重了,这个答案可以得满分。"她解释说,提供的故事与助人为乐有关,这句话与故事要表达的中心不一致。我认识这位老师很久了,心里一直对她充满敬意。
  • 关于教学有效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 我们在评价教学的时候,不能只看教学效率,要坚持把效率和效益统一起来,实现真正意义上的有效教学。没有效益的效率,不是教学所需要的。什么是效益?词典的解释是效果和利益。教学效益主要是指教学所带来的效果和对学生发展形成的积极影响。教学是否有效益,不是仅看我们的教学活动做了些什么,还要看教学生成了什么。
  • 什么是好课 免费阅读 下载全文
  • 每次观课议课,教师们总少不了一个话题"这节课好不好"。碍于面子,观课者自然会带着眼镜搜索执教者的成功之处,最后委婉地提一些鸡毛蒜皮的小意见,这种看似"和谐"的教研其实是一种"病态",是"低效"甚至是"无效"的教研。我以为,很有必要弄明白一个问题"到底什么是好课"。"好课"应该是生态课堂。爱因斯坦说过:"一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后,剩下的才是素质。"这说明知识性的东西固然重要,但还有比知识更重要的东西。
  • 小课堂引发革命 大数据成就精彩 免费阅读 下载全文
  • 从未想象,手机终端会让我们的生活如此便捷高效;从未想象,信息高速公路会将人们的交流引入声情并茂;更未想象,大数据会让其触及的领域气象万千!但真实的生活已经让我们真切感受到大数据万马奔腾的力量,感受到大数据背景下应时而动,顺势而为的迫在眉睫。思考教育,大数据背景下该做好怎样的顺应?首当其冲的是以改变课堂教学——教师角色的调整、学生学习时空的优化、教学评价的精良实现学生真正的自主发展、个性成长。
  • 让微课与习作教学美丽牵手 免费阅读 下载全文
  • 随着数字化信息技术的冲击,移动学习、碎片化学习、视频学习已成为普遍趋势。对教师来说,如何利用先进技术改善传统习作教学,让原本枯燥的教学变得有意思,让学生爱上写作是非常值得探究的课题。积累习作素材。巧妇难为无米之炊。如今,许多小学生之所以在习作训练过程中感到无话可说,主要是缺乏写作素材。以往,小学生写作素材的积累主要依靠两个主要来源,一个是生活,另一个就是阅读。日常生活本应是学生获取灵感、积累素材的直接来源,但学生往往不注意观察。
  • 一节失败的语文课 免费阅读 下载全文
  • 开学伊始,学校组织引路课、示范课、公开课展示活动。我被安排在前面讲引路课。接到任务,我很惶恐,忐忑不安地开始准备。今年,我任教六年级语文,课文不是很熟悉。思忖许久,我选了第十一课《唯一的听众》。《唯一的听众》是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章,讲述了一个关于爱和教育的故事。我希望通过这节课让孩子们不仅明白课文中老人的用心良苦,也能够明白现实中教师的良苦用心。上课了,第一环节是聊天导入新课。我提问:"同学们,你们有谁在学习弹琴?"全班竟然没有人举手。不会这么巧吧,全班没有一个人学习弹琴。
  • 快乐的教学生活 免费阅读 下载全文
  • 早上,我正在教室里批改学生作业。有个小家伙拿着作业本,指着上面刚刚批改的题目说:"老师,您改错了。"我一看,是我们班的小机灵鬼曾子淇。我笑着问:"哦,是吗?老师哪里改错了呀!""题目说,小小的左边是谁,她的左边明明就是妈妈,我做的没有错呀!你看,她是面对我们的,她的左手边就是妈妈呀!"他继续解释道。"嗯,小家伙真聪明!"我连忙表扬他,"说的没有错,而且知道位置关系是具有相对性的。很棒!"但是数学还存在两种不同的答案吗?前面改的答案都是小小的左边是爸爸。我有点迷糊了。
  • 一节难忘的公开课 免费阅读 下载全文
  • "叮铃铃",上课铃响了,这是一节公开课。我夹着数学教本,匆匆走进教室。听课的教师陆陆续续坐在教室后面了,我赶紧走上讲台,准备上课。想到班上的学生一向表现不错,所以我对这次展示非常有信心。今天主要学习二十以内的退位减法,我先在黑板上列出了一组数式。首先是20—8=(),我让学生拿出课前准备好的小棒,先数出20根小棒,每10根一捆,分成两捆,然后在一捆小棒里拿出8根,得到结果是12根小棒。
  • 从云端落地的梦想 免费阅读 下载全文
  • 童言无忌时,扬言要做世界首富;年少轻狂时,觉得做个中国首富也不错;而立之年,才惊觉房子首"付"才是正事。这可能是很多成长在社会转型期的年轻人的心路历程。如同人们求学时一步步退而求其次的经历:几乎每个初入学堂的孩儿,无不怀揣着读清华北大,甚至哈佛大学世界名校的野心;可是随着年龄的增长,自知之明能力渐增,越来越多的莘莘学子不得不收敛起曾经的"雄心壮志",让梦想逐渐落地,毕竟那样的名校,不是一般人随随便便就能企及的。
  • 时光村落里的外婆 免费阅读 下载全文
  • 岁月从沧桑的年轮中长出,将年华浸染成朦胧的身影,将老屋和外婆涂抹成浅灰黄的色彩。儿时的快乐伴着年轮的梭声渐渐消逝,可零星的记忆却在岁月流逝中渐渐变得厚重……外婆从小生活在农村,一直居住在老屋。她没什么文化,也没出过什么远门,记忆中最远只到过武汉。那年,她和父亲一起送我上大学,路上一直鼓励我,要克服困难,好好读书。外婆一生遭遇过太多的坎坷,但正如她教导我的那样,她总是能克服困难,好好活着,而且还活得特别自豪。
  • 诗两首 免费阅读 下载全文
  • 歌唱 林中的鸟儿 在阳光里洗濯 和我们一起 一路歌唱歌唱,从热爱中诞生
  • 坚守教育理想筑梦和乐校园—钟祥市实验中学特色办学掠影 免费阅读 下载全文
  • 钟祥市实验中学成立于1999年6月,由钟祥师范学校、钟祥卫生学校和钟祥财校合并而成,2000年8月,正式更名为钟祥市实验中学。
  • 教师艺苑 免费阅读 下载全文
  • 杨建江 荆门市实验小学美术教师,高级职称,中国少儿版画研究会理事。曾获省美术教师基本功大赛全能一等奖,6次获省黄鹤美育节金奖。创建实验少儿版画院,创新成果《在小学设立专业儿童版画院的实践与探索》获得荆门市政府教育创新奖。
  • 咸宁市实验小学赋 免费阅读 下载全文
  • 时维乙未,序属三秋。众花含笑,草木怡情。
  • [卷首]
    以课程意识带动教师专业发展(吴晗清)
    [关注]
    谋求“三赢”局面——“健康课堂”课题研究的实践与思考(陶秀琪;王溶冰;涂小溪)
    言语与精神共生——“乐学五步”课堂教学模式运用例谈(舒建斌)
    以“健康课堂”提升办学品质(李情豪)
    在和乐文化中成长(华银锋)
    创新民主管理 构建和乐校园(梅桂权)
    突显艺体特色,筑梦和乐校园(王娜)
    退休教师的和乐生活(吴世林)
    王汉明:人求上进先读书(姜楚华)
    关注学习素养 改进课程行为(沈章明)
    语文教师即语文课程(王萍)
    提升教研员的课程领导力(朱敬华)
    教师课程意识的四个维度——以《小数的初步认识》课程实施为例(吴成业)
    [专栏]
    由监测结果引发的研究课题(刘莉[1,2])
    找寻儿童数学,打造动感课堂(一)(钱守旺[1,2,3])
    [实践]
    原汁数学:学真数学 做真思考(涂玉霞)
    数学原型:充满经验的味道(高中咏)
    咬文嚼字赏诗歌(周连花)
    诗歌鉴赏要得法(朱莉萍)
    “人文”与“工具”齐飞——以《斑羚飞渡》教学为例(胡俊丽)
    把握三个“对话” 确定核心目标(任桂华)
    把学生引上讲台(闻宜琼;万永忠)
    建构诗歌教学的整体美——《题西林壁》教后感(章世娥)
    一趟精神的集体旅行(彭丹)
    有效交往演绎精彩生成(段满红)
    给思品原生态课堂画像(罗莉)
    拼组图形可以这样上(张祖凤)
    构建概念模型“三法”(毛晓黎)
    电表示数变化的判断技巧(邓汉林)
    提问应避免“三不”(吴守元)
    用整合引发生成——以《测量小灯泡的电阻及电功率》复习课为例(刘永树)
    课堂因情境而精彩——以《圆的面积》教学为例(姚广宏)
    “悟”地理(刘家明)
    在操作中提升思维(刘运之;陈文才)
    物理课如何走心——以《电和热》的教学为例(谭志平)
    它山之石 可以攻玉——例谈《烙饼问题》教学策略的优化(王林燕)
    注重发散思维的培养(张海青)
    与经典同行 培文明之花(高德全;张明;聂萍)
    用太极拳思维管理班级(姚琴)
    [思考]
    委屈的眼神(朱道清)
    发现不怕走黑路的美——由一个写话答案想到的(梁艳丽)
    关于教学有效性的思考(刘莉)
    什么是好课(刘玲)
    小课堂引发革命 大数据成就精彩(丁琴)
    让微课与习作教学美丽牵手(关璐)
    一节失败的语文课(李凤英)
    快乐的教学生活(杨菊)
    一节难忘的公开课(饶入沣)
    从云端落地的梦想(张敏)
    时光村落里的外婆(石志刚)
    诗两首(廖斌)
    坚守教育理想筑梦和乐校园—钟祥市实验中学特色办学掠影
    教师艺苑
    咸宁市实验小学赋
    《湖北教育:教育教学》封面

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