设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 教育政策效果评估指标体系构建研究——基于后实证主义方法论的视角
  • 教育政策效果评估是确定教育政策走向的重要基础。为了解决政策评估主体单一、评估指标内容模糊、评估对象宽泛和评估结果理论联系实践不强等问题,我国教育政策效果评估应该走后实证主义方法论道路,从客观效果、主观福祉、伦理标准三个维度构建评估指标体系,以水平比较和横向比较总结评估结果,形成一个动态的评估体系。
  • “中国制造2025”视域下对技术教育的审视
  • 发达国家的经验表明,体现一个国家制造业水平的关键在于技术技能人才的整体水平,而技术教育是提高工人技术素养的重要途径和有效手段。当前,我国职教及社会各界对技术教育的认识还存在偏差,需要从“中国制造2025”的视角探寻提高技术教育有效性的途径,从而促进技术教育的发展。
  • 论新生代农民工异地就业培训的政府干预问题
  • 斯蒂格利茨与尼古拉斯·巴尔的政府干预理论,成为政府干预新生代农民工异地就业培训的理论依据。当前,我国新生代农民工异地就业培训主要包括劳务输出地政府组织的异地培训、地方政府间的委托-合作形式、流入地政府全纳及有限度纳入当地培训等多种类型。但其中存在政府干预普遍缺失、不同层级政府干预数量目标冲突、府际合作困境、干预歧视、拔萃主义以及利益冲突与合谋等多重困境。借助于科学动态确定目标人群、借鉴社会保险权益区域间转移策略、合理选择政府干预政策工具等,有助于破解以上积弊。
  • 教育治理现代化:在政府治理与院校创新之间——对教育行政规制及学校跨界创新的反思
  • 全面深化改革时期,政府教育治理能力面临新的挑战。自主权下放激发了院校组织的创新热情。但就现实而言,在政府治理与院校创新之间存在着紧张性,突出表现为教育行政规制与院校跨界创新的对立冲突。反思两种行为,藉此实现张力平衡,对教育治理现代化目标的实现具有显著意义。
  • 新建本科院校“学术弱势群体”何去何从——基于学术职业发展的审思
  • 随着新建本科院校的发展重点由最初的规模扩张转变为内涵建设,部分原专科学校的骨干教师沦落为“学术弱势群体”。研究发现,“学术弱势群体”的形成不应仅归结为自身主观因素,还有历史与现实产生共振的原因,而缺乏发展通道则直接影响了他们学术职业发展的道路。解决新建本科院校内“学术弱势群体”学术职业发展的问题,应从教师的分类发展着手,为其提供多元发展路径,并给予相应的配套政策和支持体系。
  • 社会互动模式下的高校就业课程体系创新——以高校与对外服务机构课程整合为例
  • 本文通过分析大学生就业能力及高校就业课程现状,提出运用社会互动模式整合高校现行就业课程与对外服务机构新员工培训课程,融合高校就业课程针对学生主体需求和对外服务机构培训课程指向用人单位客体需求的特点来改革高校就业课程,在整合互动中有效提升大学生就业能力的构想,并主要就社会互动中物与人的维度即就业课程的内容和师资两者的互动进行了讨论。
  • 救助儿童会携手埃森哲提升流动青少年的职业技能
  • 救助儿童会和埃森哲公司合作开展的“成功之技”青少年职业教育国际合作项目,历时五年发展,已经帮助北京、上海、广州三地的25000多名流动青少年提升了就业能力与职业素养。2015年12月22日,由救助儿童会和上海市教育科学研究院举办、埃森哲公司支持的“成功之技”项目总结会在上海市工业技术学校顺利进行。
  • 我国高校人才培养、科学研究与社会服务效率研究——基于超效率的三阶段DEA模型
  • 本文采用修正的三阶段DEA模型对我国部属高校运行的整体效率及其影响因素,高校教学、科研和社会服务三种功能的效率以及其对整体效率的贡献度进行了系统性分析,发现我国高校整体运行效率较低,政府拨款、学科建设两项影响因素对高校效率的作用方向相反,我国高校的教学效率显著高于科研效率,而社会服务功能却十分薄弱,而且不同地区和类型高校的效率水平也存在较大差异。
  • 高校毕业生可就业能力形成机制的实证研究
  • 随着近年高校毕业生失业问题的凸显,如何强化高等教育与劳动力市场之间的适切性与有效衔接,成为高等教育高度重视的政策议题。在此背景之下,提升高校毕业生的“可就业能力”成为各国高等教育改革的核心概念。本研究利用高校学生调查,考察高校毕业生初次就业阶段可就业能力的结构性内涵,并分析高校课程设置、学生学业参与对可就业能力形成的影响作用。研究发现:⑴沟通能力、专业素养、问题解决能力是构成高校毕业生初次就业阶段可就业能力内涵的三大核心要素;⑵院校课程设置的实践性、基础性、系统性取向在直接促进学生可就业能力的同时,通过促进学生积极主动的学业参与,对可就业能力形成间接的促进作用。
  • 院校层次与学生能力增值评价——基于全国85所高校学生调查的实证研究
  • 基于人力资本理论和信号筛选理论,本文利用全国85所高校学生调查数据建立计量回归模型,研究了院校层次与学生能力增值的关系。研究发现:在总体能力、创新能力和非认知技能方面一般本科高校对学生能力的增值效应大于重点高校,而在同一层次大学中不同学科专业学生的能力增值存在差异。
  • 我国地方政府高等教育财政投入影响力及差异性评价——基于2004-2014年的省际面板数据
  • 本文以2004~2014年地方普通高等教育经费财政投入面板数据为样本,从地方生均高等教育财政投入状况、地方政府对教育财政投入增长状况、地方落实《教育法》规定的“三个增长”情况和地方物价水平等方面,运用空间计量技术、层次分析法(AHP)综合评价了不同地区政府对高等教育财政投入的影响力度,进而提出了优化财政支出结构、加大中央财政转移支付力度、提高教育经费占GDP比重、第三方评价与问责机制、创新供给侧改革等政策建议。
  • 高校预算绩效拨款模式改革:现实问题与应对路径——基于试点省份的探索
  • 预算绩效拨款被看作是引导高校转变发展模式的重要制度设计。从解读预算绩效拨款与高校发展变革的现实关系出发,结合试点省份实践,本文指出系统理论支持不够、核心要素体系设计不完善、利益主体参与不足、项目统筹运作不力、信息平台建设滞后、法规政策不健全是当前影响拨款模式有效改革的几大现实问题。为强化模式改革实效性,应加强预算绩效理论研究与核心要素体系设计,变革现有的预算拨款运作机制与运作模式,并营造有利于模式高效运营的法规环境。
  • 县级政府教育投入是否影响随迁家庭教育负担?——基于CHIP和县级数据的实证分析
  • 近10年来,中央和地方政府出台了多项政策以缓解随迁子女的义务教育问题。伴随着县级政府教育投入的增加,随迁家庭的教育负担是否得以缓解则成为关注的问题。本研究以成本分担理论为基础,将CHIP2008的微观数据与流入地或流出地所在县级的宏观数据相结合,考察政府投入对随迁子女家庭教育支出产生的挤入或挤出效应。研究结果发现,对于留守儿童而言,流出地县级政府的支出水平对家庭教育支出的影响并不显著;对流动儿童而言,流入地县级政府教育投入水平与家庭支出存在显著的挤入效应。政府预算内事业费每提高10%,家庭需要增加的教育支出为4.23%。
  • 大学英语教学定位与教学问题探究——评《大学英语教学探索与实践》
  • 当今大学英语已经不再是单纯的英语学习,而是紧密结合其他学科,英语教学越来越多与某一领域学科或者某一专业知识相结合。因此,英语教育开始向专业英语教学转移,专业英语教学已经成为大学英语教学的主要发展方向和新世纪英语教学的主流。但也不能完全忽视基础英语教学,基础英语与专业英语教学并重教学理念,要求大学英语教学重新思考其定位。
  • 高校足球教师教学实践与理论探究——评《高校足球教学实践研究与理论指导》
  • 风靡全球的足球运动是高校最重要的体育运动项目之一,但因教学体制不合理、教育观念落后、教学内容不完善、教学方法缺乏有效性等因素的影响,足球运动教育在我国高校教学现状不太令人满意,这就需要足球教师要改革足球教育教学措施,采取各种教学方法和手段,以提高大学生对足球运动的兴趣,提高他们的足球基本知识和技战术。
  • 大学英语教学战略转移的措施和策略——评《中国大学英语教学路在何方》
  • 当前,对我国大学英语教学模式的改革、教学理念的转变、教学方法的改变势在必行,如何实现我国大学英语教学战略转移,是一个亟待研究的重要课题。由复旦大学蔡基刚教授撰写的《中国大学英语教学路在何方》一书,为我国大学英语教学改革提出了具体的措施和策略。作者在大量客观实际调查基础之上,综合了学界多方论点与看法,对大学英语教学改革进行了深刻思考。
  • 教育研究成果的有效表达
  • 作为一个有着十多年教育类杂志编辑经验的工作者来说,我审阅过大量不同类型的文章。在审阅的过程中,有的研究成果一下子就能吸引人的眼球;而有的研究成果,虽然能看出也经历了较为扎实的研究,但总是因为种种原因而最终弃用,让我们编辑也感到分外惋惜。这些审阅文章的经历,让我对“教育研究成果的有效表达”这一问题有了较深的感触。
  • [决策参考]
    教育政策效果评估指标体系构建研究——基于后实证主义方法论的视角(黄明东;陈越;姚宇华)
    “中国制造2025”视域下对技术教育的审视(董奇)
    论新生代农民工异地就业培训的政府干预问题(韩娟)
    [视点]
    教育治理现代化:在政府治理与院校创新之间——对教育行政规制及学校跨界创新的反思(张衡)
    新建本科院校“学术弱势群体”何去何从——基于学术职业发展的审思(张泳;余秀兰)
    社会互动模式下的高校就业课程体系创新——以高校与对外服务机构课程整合为例(高鸾[1,2])
    救助儿童会携手埃森哲提升流动青少年的职业技能
    [专题]
    我国高校人才培养、科学研究与社会服务效率研究——基于超效率的三阶段DEA模型(王燕;吴蒙;李想)
    高校毕业生可就业能力形成机制的实证研究(鲍威;刘薇)
    院校层次与学生能力增值评价——基于全国85所高校学生调查的实证研究(马莉萍;管清天)
    我国地方政府高等教育财政投入影响力及差异性评价——基于2004-2014年的省际面板数据(郭化林;张婷)
    高校预算绩效拨款模式改革:现实问题与应对路径——基于试点省份的探索(李永宁)
    县级政府教育投入是否影响随迁家庭教育负担?——基于CHIP和县级数据的实证分析(曹妍;杨娟)
    [摄影报道]
    大学英语教学定位与教学问题探究——评《大学英语教学探索与实践》(蒋三三)
    高校足球教师教学实践与理论探究——评《高校足球教学实践研究与理论指导》(江武贵)
    大学英语教学战略转移的措施和策略——评《中国大学英语教学路在何方》(刘永亮)
    [时评]
    教育研究成果的有效表达(林岚)
    《教育发展研究》封面
      2010年
    • 01

    主管单位:上海市教育委员会

    主办单位:上海市教育科学研究院 上海市高教学会 上海市高等教育学会

    主  编:张民选

    地  址:上海市茶陵北路21号

    邮政编码:200032

    电  话:021-64186212 64034596 64038342

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1008-3855

    国内统一刊号:cn 31-1772/g4

    邮发代号:4-591

    单  价:8.00

    定  价:192.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2