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  • 学校文化冲突发生、表现与管理策略 免费阅读 下载全文
  • 诸多学者对冲突研究做出了三点贡献:清晰认识冲突及其存在、依据冲突发生根源划分冲突类型、找出冲突解决办法。学校文化冲突指学校成员因某种抵抗或对立情形而感知到的不一致差异,表现为人际不和谐、非团结状态或不相容行为。权力冲突、符号冲突、代际冲突和角色冲突是学校文化冲突的典型代表,每种形式的冲突都有不同的发生机制和表现形式。学校文化冲突与团结相互伴生、彼此塑造,学校文化管理是从团结到冲突、从冲突到团结的发展过程,这是一个螺旋、循环和升降的过程。学校文化冲突管理策略是学校成员面对冲突的行为倾向和方法,包括诱因-贡献平衡、多元协商-合作、需求-差异整合策略。
  • 校长非权力影响力:原因探析、功能解析与进路分析 免费阅读 下载全文
  • 针对中小学管理场域校长权力依赖领导方式所导致的权力的刚性与教育的文化性之分歧、权力的稳定性与教育的变革性之抵牾、权力的立竿见影与教育的长效性之悖谬,非权力影响力得以出场和彰显。非权力影响力倡导软化权力,以提升组织机构的文化性格;活化权力,以增强组织机构的应变能力;分化权力,以培植组织机构的战略眼光。而明确校长道德领导角色,将学校打造为伦理共同体;更新校长管理理念,创新学校管理体制;塑造校长教育哲学观,形成先进办学理念则成为建构校长非权力影响力的重要进路。
  • 论全球化时代民族跨文化教育的合理性发展 免费阅读 下载全文
  • 事物的合理性在于其合目的性与合规律性的协调统一。民族跨文化教育目的应是基于政治、文化、经济等方面社会需求确立的,其教育活动的实施需要遵循文化变迁与教育实践要素的内在运动规律。我国的跨文化教育目的是培养适应多元文化社会的公民,其合理性发展应包含三个层面的内容与目标:首先,应包含公民教育,培养学生的公民意识和国家认同;其次,应包含乡土教育,培养学生的乡土情怀和族群认同;最后,应包含全球跨文化教育,培养学生的跨文化意识和全球认同。其中,跨文化教育的实施应关注乡土情怀与公民理性的融合、学术认知与文化建构的统一。
  • 当代青少年道德教育的现状与对策研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究在2013年对全国部分省(市)64所中学的2968名青少年、295名教师和294名学生人家长进行问卷调查和74名青少年进行半结构式访谈的基础上,结合2010年至2012年问卷调查的数据,分析当代青少年道德教育的现状,并从家庭、学校、社会等方面探索青少年道德教育的对策。研究发现,当代青少年道德教育成效显著,全社会对青少年道德教育的重视程度也明显提高,但在教育的方法、青少年参与度、网络道德教育等方面有待进一步改进。
  • 学生的探究与专家的探究——基于问题史的考察 免费阅读 下载全文
  • "学生的探究"与"专家的探究"之间的关系问题作为探究教学史中的基本问题之一,在近代以来的几次探究教学思潮中浮现并逐步展开。近十年来,我国对此格外关注,并基于我国的国情给予了回应。这个问题离不开特定的情境,不可能有终极的、普世性的答案,而且,它在理论上的回答与探究教学实践有时是冲突的。学生的探究与专家的探究之间的差异是相对的,夸大它们之间的差异,不仅可能误解学生的探究,也可能曲解专家的探究。归根结底,这个问题的最大价值在于提醒我们,要随时注意反思和调整探究教学的方向。
  • “教学学术”研究的边界与局限 免费阅读 下载全文
  • 任何学术研究都有其局限与边界,教学学术研究也不例外。探讨明晰其边界和局限是教学学术研究在理论和实践领域进一步发展的必要条件。实践教学学术研究的主体,不能泛化为高校的全部教师,回到教学学术研究的起点——"博耶报告",可以发现博耶巧妙地把研究主体局限于"教授"这一特殊群体;教学学术的研究对象只能是对教学过程中"教与学"所产生的问题。这里"教与学"是作为一个不可分割的整体概念;教学学术研究,并不能平衡高校内部教学与科研的矛盾与冲突,但是实践教学学术可以从根本上缓慢而持续的促进教学质量的提升。
  • 职前教师和在职教师教学反思关注点比较 免费阅读 下载全文
  • 教师的教学反思是教师对自身的教学实践进行内省的过程,属于一种高阶思维。研究以116为职前科学教师和100位在职科学教师的教学反思作为研究样本,通过采用扎根的研究方法,借助Nvivo软件和卡方检验法对反思材料进行了分析,得出以下结果:(1)职前教师的教学反思比较关注自身的生存状况、学生的学习状态,以及职前培训时所学理论知识的验证;(2)在职教师的教学反思比较关注学生的思维、能力等方面的发展,以及自身的专业成长。(3)职前教师和在职教师的教学反思关注点有显著性差异,这种差异会影响其课堂教学实践。
  • 关于“算法工程师”培养模式创新的思考 免费阅读 下载全文
  • 本文以卓越工程师培养计划和工程教育专业认证为背景,将计算机科学的内在特征概括为"算法工程",提出了"培养算法工程师"的教育理念,从人才培养目标创新、课程体系调整、专业实践体系构建、专业认证体系构建四个方面对高校教育改革进行了积极探索,并针对"算法工程师"培养及认证的实际需求,提出了具体措施和建议。
  • 研究型大学科研投入-产出绩效动态评估——基于2004~2012校级面板数据的分析 免费阅读 下载全文
  • 基于"多投入-多产出"绩效评估模型,对我国部属研究型大学2004-2012年科研绩效进行综合评估和动态追踪。研究发现,科研绩效排名与科研投入、产出排名存在显著的不一致性,部分办学实力较强的大学因为科研产出与其投入严重不匹配而在科研绩效评估中排名靠后。动态分析显示,研究型大学科研绩效水平整体上呈现稳步上升趋势,其中初期绩效水平较低的大学绩效年均增长率相对较高,大学之间存在"追赶效应",但仍有少数初期绩效低的大学绩效水平出现滑落。为进一步提高大学科研效率,强化大学内涵式发展,必须在评估导向、管理体制和资源配置方式等方面深化改革。
  • “多元”并不排斥“一元”——人文社科类研究生学术研究价值取向的研究 免费阅读 下载全文
  • 近年来高校学术研究中出现了一种去意识形态化的不正常现象。通过比较1999~2008年和2009~2014年人文社会科学类硕士研究生学位论文对马克思主义经典文献的引用率,发现研究生在学术研究价值取向中存在着意识形态盲区现象,表现为对主流意识形态有意或无意地回避,并主张学术研究的方法论要去意识形态化,即脱离马克思主义一元化的主导而走向多元化。这些无疑给研究生的思想意识产生了不可忽视的负面影响,必须引起高度重视并引导研究生走出意识形态盲区。
  • 大学学术:如何突破“异化”的困境 免费阅读 下载全文
  • 在利益多样化的压力面前,大学学术正受到前所未有的挑战,并逐渐偏离了"求真"与"求善"的原点和终极目的。突出表现为"功利性"学术的抬头、"工具性"学术的异端强化和"阿世、媚世、欺世的曲学"的产生等,这些异化现象表面上看是学术界自身问题的显露,但其所折射出的却是社会的深层次问题,是社会各种矛盾的交织。大学学术要突破异化的困境,不仅需要学界的自觉与自律,更需要政府的自省与自束;既要变革大学的治理模式,又要以法律的形式保障大学自治和学术自由。
  • 基于扎根理论的地方本科高校战略转型模式分析 免费阅读 下载全文
  • 地方本科高校转型发展是高等教育改革的重要战略,是地方本科高校提高竞争力、可持续发展的重要举措。地方本科高校战略转型是转型发展的关键,必须明确转型发展背后隐藏的内涵、基本条件、内容、实施手段及目标。本文利用扎根理论研究方法构建战略转型模式,并对战略转型的内涵、目标、条件、基本内容及实施模式等进行深入分析,为地方本科高校成功转型提供指导。
  • 我国当前学前教育政策工具选择偏向及其影响——基于《国家长中期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》以来的主要政策文本的分析 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》颁行以来我国对学前教育颁布的政策快速增长。虽然其数量超过了建国以来颁布的政策数量的一半以上,但是并没有建立起学前教育可持续发展的长效机制。通过采用麦克唐纳尔和艾莫尔政策工具框架分析发现:一,当前我国学前教育政策工具选择缺乏系统组合配置;二,过度使用命令性工具;三,政策工具选择的依据偏向短期目标与政策成本等。这种政策工具选择偏向在短期内能够迅速的提升和扩大学前教育规模,但是无法形成具有可持续性的学前教育供给与质量保障系统,同时也会限制学前教育发展的多样化和多元化发展。
  • 我国学前教育地方性法规建设的现状与对策研究 免费阅读 下载全文
  • 学前教育立法是近年来我国中央和地方都普遍关心的热点问题。在我国学前教育地方性法规建设蓬勃开展的社会背景下,本文对我国学前教育地方性法规建设的现状进行了调查研究。通过查询中国政府法制信息网等权威网站,本文调查研究了我国除港澳台地区之外,从2001年至2015年12月间先后颁布实施的23个学前教育地方性法规,描述分析了这23部法规的实施年度、层次规格、数量、所属行政区域和所占比例,探讨了其取得的成就和存在的问题,并针对存在问题提出了相应的解决对策。
  • 美国大学共治的新动向:CF的融入 免费阅读 下载全文
  • 共治是美国大学治理的显著特点,美国教师参与大学治理长期以来执行的主要是教授参与的方式,而CF在参与大学治理中实质上长期处于边缘化地位。近年来美国CF在AAUP等教师组织的领导下,在争取包括参与权在内的各项权力方面虽已取得若干成效,但未来其参与共治也还面临诸多困难。为CF争取工作安全保障,建立平等团结文化;为其参与共治提供适当经济补偿、培养主动参与的责任意识;通过预留适当席位提高其参与度及为其参与共治提供健全的法律制度保障成为AAUP等其他教师组织下一阶段推动CF参与大学治理的努力方向。
  • 新型工业化背景下俄罗斯工程教育发展策略研究 免费阅读 下载全文
  • 新型工业化是俄罗斯发展创新经济的重要举措,给工程教育带来巨大的挑战和机遇,俄罗斯政府、学界和高校采取一系列措施,力图揭示和探索出俄罗斯工程教育再造的机理和路径。俄罗斯工程教育再造的经验值得反思和借鉴。
  • 《教育科学》封面

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