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文献检索:
  • 师者,撤除你心中的“玻璃罩子” 免费阅读 免费下载
  • 跳蚤堪称地球上跳高成绩无与伦比的运动员.所跳高度是自己身高的几百倍。科学家拿来一个玻璃罩子。将跳蚤扣在里面,然后一拍桌子。跳蚤跳起来撞到了玻璃罩子上。再拍桌子.它跳起来的高度明显低于玻璃罩底部。接着。科学家不断降低罩子的高度。跳蚤也随之一再降低起跳的高度。最后,科学家撤掉玻璃罩子。跳蚤竟然不会跳了.只能在桌上爬行了。这就是著名的“跳蚤变‘爬蚤”’实验。
  • 农村高中教师校本培训实效性策略研究 免费阅读 免费下载
  • 新课改已走过十多个年头,但是在农村地区,大部分学校的教学方法依旧落后,“换汤不换药”的现象反映了新课改的落实并不顺利,部分教师的教学理念并未有所改变……若要改善这种局面,首要的就是做好校本培训工作,不仅要让教师树立新的教学理念,而且要做好相关教学技术培训。通过培训,实现教师教学的与时俱进,将先进教学理念外化为教学行为。
  • 现阶段农村学校的现状及思考 免费阅读 免费下载
  • 今年4月的一天,我接到母亲的电话,让我陪她回乡下一趟,去吊唁一个远房的婶娘,二十多年没有回去了,村子萧瑟了许多,也没有了儿时记忆中的喧闹。因为帮不上什么忙,或许是职业的习惯,便独自到村里的学校去转了转。只见偌大的校园,教室里仅坐着十几个学生,学校也由原来的全完全小学变成了初小(一二三年级),途中遇上几个老者依着墙在晒太阳,便上前询问情况,他们你一言我一语,不无抱怨:有条件的到县城、镇上读书,没有条件的,家庭困难的孩子只能上到初小就辍学了,邻近的几个村子更可怜,连初小都撤了,孩子上学要起早摸黑,翻山越岭,有些家长原本对孩子上学就不重视,现在干脆就不让孩子上学,直接变文盲了。一位大爷感叹到:我五十年代上过扫盲班,早已脱盲了.可现在国家发展这么好,不愁吃不愁喝的,却产生了新的文盲。我看到了他满脸的困惑。晚上回到婶娘家,见到了由镇上赶回来吊唁的儿时玩伴,他本来是村里的代课教师,可为了儿子的受教育问题,也进城打工了,问起他的近况,感觉也是愁肠满腹。知道我也从事教育工作,便充满敬意地向我讨教育儿经,说儿子到城里后学到了一些坏习气,却不听劝告,稍加严厉,儿子便冲口就喊:那你把我送回去好了,这么点房子让我怎么学习?
  • 浅谈对基础教育观念的认识与思考 免费阅读 免费下载
  • 教育观念是指教育者以一定理论为基础,在实践中形成的一些基本观点,随着人民对人的成长和社会现实进行着不断地更新和完善。基础教育,是对那些分辨能力尚有不足的孩子们,进行引领和指导的教育。在当今社会中,教育越来越被国家、社会、家庭所重视。随着经济水平的日益提高和就业形势的日趋严峻,每个父母都对孩子进行着各式各样的规划与设计,希望自己的孩子可以发挥自己的潜能、创造性,实现自己的抱负和理想,成为人上人。在这堂而皇之的理由的驱使下,我们的孩子逐渐没有了童年,没有了青春,没有了回忆。当每天看着挑灯夜战的孩子疲倦的身影,看到孩子们一进教室就埋头苦学的样子,看着孩子渴望自由的神情时,我又有一丝的不安。教育,真的是这个样子的吗?教育,真的就是功利当头,是家长替孩子谋划的前途,是教师评优的条件,是学校炫耀的资本吗?静心思考,迷惑一直在冲击着我脑海中的固有观念:我们的孩子究竟应该拥有一个怎样的童年?我们的学生究竟应该在学校里学到什么?“百年大计教育为本”,对孩子的教育究竟应该是以成绩为主还是以能力为主,是很值得我们深思的。在发达国家的教育改革中,“意志、态度和能力”成为基础教育的重要组成部分,教育成为促使孩子体力、智力、道德、伦理全方面协调发展的工具。而我国的教育观念,依然停留在把孩子当作知识的容器,把掌握知识量大小作为衡量孩子优劣的唯一指标上。
  • 关于对校园文化建设的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 当前,随着教育形势的发展,教育改革的深入,许多学校都日益重视校园文化建设,对校园文化建设进行实践上、理论上的研究和探索,并发表了一些颇有启发意义的文章。在学校的办学理念的确立,学校精神的提炼,校风、学风、教风的树立,校训、誓言的内涵的诠释到制度文化的建设,环境文化的建设等方面都有许多值得我们借鉴的探索,并且有可以融会贯通的操作需求。然而从许多学校的研究成果中也透露出当前校园文化的建设中存在的一些不足之处:1.校园文化在学校建设中的作用探索上,对教师的研究大于对学生的研究。我们发现相当多的学校非常注重对教师的专业成长的研究,譬如重视职业初期的教师怎样站稳讲台,要求“一年像样,两年出样,三年立样”等的具体措施;对高原期的教师怎样破解等途径,而对学生的一些良好习惯,如怎样培养学生的自我管理,写字、洗手等细节习惯的培养与管理等都存在忽视现象。我们认为这里可能对校园文化建设的定位出现了偏差。
  • 通过案例教学引领学生关注生活学会生活 免费阅读 收费下载
  • 著名教育家陶行知先生说过:“教师的责任不在教,而在教学,在教学生学”。既要教会学生向书本学习,还要教会学生向生活学习,向实践学习。普通高中思想政治课程标准的课程设计思路已经充分体现出以生活主题为基础的课程结构,必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学四个模块;选修课程体现了引领学生向社会生活的进一步扩展和延伸。因此,在教学过程中,要注意通过案例教学,引领学生关注生活,学会生活。
  • 对陕西省乡镇中学业体育教学内容改革的思考 免费阅读 免费下载
  • 新课标已在我省实施很多年,但是乡镇中学体育教学仍然没有较大的改进,制约我省乡镇中学体育教学发展的因素主要有:师资配备严重缺乏,乡镇中学一般只有两名专职体育教师,而且学历层次相对较低,实际体育课时往往少于每周3课时,但还常常被挪做它用,场地器材配备情况也不容乐观,生均活动空间、运动场所十分有限,根本达不到器材配备目录的要求,课堂的教学模式、教学内容随意性大、陈旧等。笔者就课堂教学模式,特地拜访并请教了一些学校的体育教师,归纳出在本地区的乡镇中学体育教学模式主要有以下几种:1.参赛型。这种模式主要存在于学校领导重视比赛成绩,而对常规教学缺乏了解的学校。这些学校的体育教师为了在每年参赛的体育项目上出好成绩,让学校有面子,所以在平时的体育教学中,对要参赛的项目训练较多,对有某一专长的学生培养较多,教学任务重点明确——培优弃差。这种模式存在着没有面对全体学生、全面发展的原则。只有少数同学专长于某一项目或对全体学生练习的某一项目较好。教师没教给学生更多的体育学习与体育锻炼的方法,让大多数学生的主动性、积极性受到限制,长此以往,学生对体育的兴趣会因单调乏味而不断下降。
  • 农村初中英语教学现状及对策 免费阅读 免费下载
  • 随着新课程改革工作的深入实施,英语教学取得了可喜的变化,成绩斐然。然而,从教学的效果来看,英语教学的有效性还不够强,特别是师资力量薄弱的农村初中,英语教学费时、费力、低效的局面仍然没有得到根本的扭转,教学质量相对滞后。如何提高农村初中英语教学质量,作为一名农村初中英语教师,立足农村初中英语教学实际,谈一谈自己的看法和想法。
  • 关爱留守儿童 让校园充满爱 免费阅读 免费下载
  • 有这样一群孩子,他们出生不久,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口;当别的孩子都享受花样年华的时候,他们却被留在乡下,孤独地像荒草一样生长,人们给这群孩子起名:留守儿童。他们大多由祖辈或亲戚代养,教育、情感缺失,严重影响其身心健康。他们有的任性、冷漠;有的内向、孤僻;有的脾气暴躁、冲动易怒……因此,作为教师如何引导这些孩子,让他们能够愉快地学习、健康地成长是摆在我们面前的重要课题。
  • 爱心和细心是班主任工作的灵两 免费阅读 免费下载
  • 新的一学期开始了,我的班里增添了二十多张新鲜、可爱的面孔。出于对全体学生的情况不太了解,所以在班干部的确定上,我暂时留任了班上原有的班干部。但我强调,这只是暂时的,等一个月过后我们每个同学相互了解了,再以公开选举的方式确定班干部。同时我鼓励他们团结互助、好好学习,力争上游。
  • 怎样做好班主任工作 免费阅读 免费下载
  • 班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。因此,一个班的学生心灵美好与丑恶、思想品质的高与低、班风的好与坏,都与班主任有着紧密的关系,要管好一个班级,我认为要做好以下几个方面。一、班主任工作要勤作为一个班主任日常工作中就要体现出一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。作为班主任要比科任老师多留心跟,多下工夫,平时要多抽出时间多深入到班里观察学生的情况,注意他们的一举一动,将他们发生的一切事情认真、妥善的处理。特别是有关学生的道德规范、安全、卫生方面的内容要经常讲,反复讲,多次强调。只有这样才能引起学生的高度重视。另外,作为一个班主任不仅是要做好勤,还要做到一个“细”字,首先要了解情况,要详细,要认真,全面观察和了解其次发现问题要仔细,不让任何问题的细小环节跳过自己的眼睛,遇到解决的事情,不能急躁、简单、粗枝大叶,甚至粗暴。必须言之有理,言之有据,晓之以理,动之以情,达到和风细雨润物无声的效果。
  • 论班主任工作的有效方法 免费阅读 免费下载
  • 班级是幼儿园工作的一个基本单位,也是孩子们学习、生活、游戏的基本组织。班主任作为教育者,对幼儿成长有着较大的影响。作为幼儿园管理者来说,应该抓好班级管理工作,能使幼儿受到更好、更优质的教育。因此,我们在新的教育形势下,幼儿园班主任应做到以下几点:
  • 在和谐班级构建中舒展个性 免费阅读 免费下载
  • 随着素质教育的深入,新课程改革的深化,班级管理对班主任提出新的挑战,尤其是农村中学班主任,面对优质生源严重流失,大部分学生学业成绩行为习惯较差,纪律意识淡薄的现状,工作难度加大。针对上述状况,笔者在数十年的管理实践中,深刻体会到,班主任应有浓厚的学生观,给予学生充分的人文关怀,才能增强班集体的凝聚力,促进和谐班集体的构建。下面谈谈自己的一些做法。,
  • 思想教育 是搞好班务工作的前提 免费阅读 免费下载
  • 我自担任电大本科班班主任以来,从抓学生思想教育工作人手,坚持管理育人、服务育人、心系学生,耐心细致地做好学生的工作,推动班级各项活动的顺利开展,圆满完成了电大学生的学习任务,受到了领导和同志们的一致好评。现就抓好班级工作的一些做法谈谈自己的体会。
  • 真实的感受丰实的收获--——第九批后备特级教师高级研修培训感受 免费阅读 收费下载
  • 2012年9月18日至24日作为陕西省第九批后备特级教师,参加了陕西省教育厅师资师范处在上海市教师学会举办的后备特级教师高级研修培训班的学习。为期七天的培训留给自己的感受是:过程扎实,内容充实,感受真实,收获丰实。
  • 赛教是课改的推进器 免费阅读 免费下载
  • 2012年7月21日.我在张家界听全国著名教育家任小艾教育思想专题报告。闲暇时问浏览网页.从陕西省教育厅网站上看到关于“2012年陕西省中小学教师教学能手”称号的公示信息,细心查找,一个熟悉的名字出现在眼前,一阵狂喜之后,悬着的心终于归位。回想近四个月的赛教过程,我付出了太多,学会了太多。“能手”只是一个称号,更重要的是在此过程中获得了历练、增长了很多知识、转变了许多观念、结识了诸多朋友。
  • 成长路上,“国培"助力 免费阅读 免费下载
  • 2012年9月9日~19日,我有幸参加了在北京师范大学举办的“国培计划——中小学骨干教师研修项目小学语文班”的培训学习。我们来自全国15个省的小学语文骨干教师,在教师节到来之际,接受了国家教育部、财政部馈赠的最厚重的礼物——聆听全国知名教育专家崔峦、武琼等12位专家学者的报告,实地考察了清华附小、北京民族小学两所学校。这十天中,一份激动、一份自豪、一份珍爱,在心中荡漾;一份责任、一份执著、一份思考,在心中酝酿……
  • 小学语文教师专业化成长的有效途径 免费阅读 免费下载
  • 很多小学语文教师围绕新课改,创造性地开展了形式多样、内容丰富的语文学科活动。其根本目的就是希望以语文学科活动为载体,促使广大语文教师逐渐形成自己的语文职业素养和专业能力,真正地让广大语文教师尽快实现自己教育教学工作中的专业化成长。本文结合自己从事语文教学亲身经历,谈谈新课改背景下小学语文教师专业化成长的有效途径:
  • 让学生蹙受到你宣与真情实意 免费阅读 免费下载
  • 情感是教育的灵魂。思想品德课的教学任务不仅仅在于阐述知识和道理,更需要教师全方位多角度地以饱满的热情激发学生的学习兴趣、培养学生的良好行为习惯,最终促进学生茁壮发展、成长。所以,要想让课堂上的孩子们顺利地融入到教学的每一个过程和环节之中,主动参与、真诚参与教学,教师应在“情”字上多下丁夫,用教师的真情实意,换学生的真心投入。
  • 中学语文阅读教学之探讨 免费阅读 免费下载
  • 蒯凑是语文教学中最基本、最重要的训练之一,是写作的基础,是面临考试不可缺少的必须掌握的重要内容。因此提高中学生阅读能力是每个语文教师教学工作的关键。现就自己多年来在语文教学中的几点体会。
  • 浅谈英语高考完形填空的解题技巧 免费阅读 免费下载
  • 完形型填空题历来都是专家和一线教师关注的问题,它既要求学生有扎实的基本功,广博的知识面,更重要的是要求学生具备较强的英语综合应用能力,也就是说它是对学生英语学习的一个较为全面的检测。由于其分值较高,难度较大,往往对学生英语成绩有很大影响。那么,到底该如何做好这一题型?近年来,很多人都对其进行了各种分析研究,笔者仅从自身教学体会中谈谈自己的看法。
  • 使高考的化学复习变成一场快乐的战役——浅谈如何提高高考化学复习效益 免费阅读 免费下载
  • 近几年,特别从新课改下的高考化学试题发展趋势看,高考提高对生产、生活实际相结合的相关内容的比重,它也是高考化学试题的切入点,实验探究试题也逐步加强。试题的测试重点都放在将化学双基应用到广泛情境中的能力上,更加注重考查学生综合运用知识的能力,这就要求学生除了具备扎实的知识体系外,还要有对知识的深层理解,具备综合分析解决问题的能力。针对以上,我认为要提高高考化学复习的效益,应从以下几方面人手。
  • 交给学生一把开山斧——由一堂语文复习课引发的思考 免费阅读 免费下载
  • 学期要进入尾声了,课文已学完,教学转入复习阶段。我和学生们商议复习方案,听听学生们的心声。经大家一番讨论,形成如下决议:将学生分成六组(本班学生42人,每组7人),各选组长一人,小组内先共同复习第一单元,组内每个同学都已掌握的内容就放掉,组内解决不了的问题或自己认为是本单元重点的问题作好标记.准备组际交流。交流方式:从第一组开始,向其他组发问,即第一组一个代表向其他组问一个问题,点到哪个组,哪个组必须在3秒钟内派一个代表回答,回答正确加10分,回答有创意加20分,回答不完整加5分,答错不得分;若指定小组回答不出,再由其他组派代表回答,回答正确加10分,答错不得分。课后还要选出三名最佳答题手。
  • 小学语友作友经验点滴谈 免费阅读 免费下载
  • 《语文新课程标准》提出,作文教学:“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。”“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”那么,怎样在作文教学中落实这些精神呢?本人认为,结合二者的要求与精神。小学作文教学应注重以下几点:一、生活素材。作文源泉教育家叶圣陶曾说过:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”这个比喻,道出了生活在前,文章在后的真谛,好的文章素材来自生活,生活是文章的源泉。小学生作文也毫不例外,尤其是农村学生,有其自身生活的广阔天地。首先农民的耕作、收获,身边的动、植物以及自然美好的景物等,只要注重学生观察记录,提取生活其精华为作文表达中心思想服务,就是素材的升华。其次,小学生每天在家中所接触的所有亲人以及同学、老师等,都是观察的对象。这些人的言谈举止及人与人之间互相关心、相互体谅尊重以及这些人各自的外貌特征、性格特点、行为举止、优良品质,学生都比较清楚,只要引导学生多角度进行有意观察且能用语言表达清楚,就有收获。第三,要善于把学生的视野引入社会大生活的环境中去,大千世界,精彩万分,关键是做观察生活的有心人,邻里之间,上学路上,民风所闻,家乡变化,国家繁荣,人民生活水平的提高……,这些都是写作文的素材。教师正确引导、精心点拨,进行观察能力培养,努力把所感、所知、所得按其内在联系整理、存储在学生的大脑中,进而认识生活包罗万象、多姿多彩,领略生活的真谛,把自己生活中的素材积累筛选,为作文提供真实、新颖的题材,使学生有情可叙、有情可抒,有感而谈、有议可发,学生才不会闭门造车。
  • 触动心灵 轻松写作 免费阅读 免费下载
  • “怕作文,作文难。”为什么作文是那么“高不可攀”呢?目前我们的作文教学是封闭型的,作文内容与儿童生活脱节,而且重课内轻课外,致使学生被动作文,作文兴趣几乎没有,心态消极,生编硬造;课堂上往往还是采用灌输式的教学方法,千篇一律地指导审题立意.选材谋篇,过分强调共性,压抑了学生个性的发展,忽视了小学生对作文的心理需求,加上教师对学生作文的评价标准和手段不合理、呆板、守旧,评价理念落后,方法死板等也极大地削减了学生对作文的热情。为了探索一条适合学生作文能力提高的方法,我在实践中作了一些研究,认为应该从以下几点做起:
  • 把写作练习贯穿于课文教学之中 免费阅读 免费下载
  • 在高中英语新课程标准中,对写作技能提出了很高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上努力,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力。
  • 易于动笔乐于表达 免费阅读 免费下载
  • 作文对于师生而言不是一个轻松的话题。在作文教学中,一直存在着学生怕作文,写出来的作文“如泥人士马,有生形而无生气”的现象。对教师而言,指导一次习作耗时大,却收效甚微。面对语文教学中的作文教学,我们应该如何改变这一现状,让学生易于动笔、乐于表达,从而提高作文教学的质量呢?笔者认为:一、教师要做习作资源的开发者1.立足实践,引进活水。叶圣陶先生曾说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”教师在教学中应有计划地培养学生观察生活、思考生活、描摹生活、想象生活的兴趣和习惯,学生在积累了取之不尽、用之不竭的生活素材后,自然就解决了习作无话可说的难题。如写景状物类习作指导,我先引导学生观察大自然,亲历淅淅沥沥的春雨,纷纷扬扬的大雪,轻纱般的晨雾,隆隆滚动的雷鸣……再适时练笔《找春天》、《大雾迷蒙的清晨》等,由于学生捕捉到了习作素材,笔下就会流淌出潺潺的清泉。写人叙事的习作指导,我先让学生走进生活,用心灵感受,与生活对话,发现生活之美,品味生活之味,感受生活之乐,体验人间真情,再安排练笔。如参与家庭生活练写《为妈妈做家务》、《为奶奶祝寿》等,结合学校活动练写《有趣的象棋比赛》、《我有一双小巧手》,这样以生活为立体的训练舞台,以实践活动为训练主线,学生的习作内容才会真实丰厚。
  • 越过“沼泽”,“步入”大道”、--对小学作文现象的思考 免费阅读 免费下载
  • 现象一:作文课上,教师捧着教材,不厌其烦地讲解写作的方法和技巧,而学生是越听越糊涂。于是,作文课上,只能听取哈欠声一片。究其愿意,我们作文教师把这些写作方法和技巧当作提高学生作文水平的法宝,当作公式和定理来运用,把作文课上成技巧和方法的传授课,思考:小学作文本来就是一个“依葫芦厕瓢”的阶段,作文课上,我们教师为什么不给学生“多摘几个滴着露水、牵着绿藤的‘葫芦…,让学生快乐而又兴奋地摸着“葫芦”亲自去发现“葫芦”的特征,个性化地去表达自己心中体验到的鲜活的“葫芦”,从自己的亲历中逐渐总结出表达“葫芦”的技巧和方法呢?而非要把鲜活的“葫芦”藏起来,由教师用苍白的语言来讲解所谓的画“葫芦”的技巧和方法,学生怎能不成为哈欠声的制造者?所以,我觉得,小学作文、特别是小学起步作文,技巧、方法的讲解只能作为学生的“副餐”,而大量优质例文的阅读应成为学生的“主食”,让学生在大量的愉悦的阅读过程中逐渐感悟写法、掌握技巧。
  • 教师在习作指导中要做好[开源]与[疏流] 免费阅读 免费下载
  • 这里所说的“开源”就是引导学生学会从生活中获取写作素材,有内容写。“疏流”就是指导学生将获得的写作材料有序地表达。那么如何“开源”和“疏流”,解决作文难、怕写作呢?我通过自己多年的教学实践,从以下几方面人手,收到较好的效果:一、多方举措。做好“开源”,让学生有内容可写1.发展智能.提高认识,提高获取写作素材的能力。学生完成一篇作文要观察力、记忆力、想象力、思考力等因素,所以我们必须抓好阅读教学这块主阵地,不但要培养学生学会拼音、学会识字、学会读书、学会应学到的语文知识,还要提高他们对事、对物的认知能力,帮助他们树立正确的人生观和世界观,将他们的生活实践联系起来。
  • 写作,从模仿起步 免费阅读 免费下载
  • 在农村教学中,孩子童年生活非常丰富——捉鱼、钓虾、爬山、拔笋、割草、种甘蔗、养土蜂……这给孩子们的写作提供了很好的材料。但每次作文下来,发现他们在写作上存在以下几个不足:一是“言之无物”。如写人,思维只是局限在写妈妈;二是不知“言”哪几个方面。就算定下写作题材,但不知从何处下手,分几步来叙述;三是不知如何“言”,语言稚化。如写爬上山顶,感溉万千,但要转化成语言,却只能是“真美啊!”、“漂亮极了!”、“好高呀!”;四是想象匮乏,行文枯简生涩。所以一篇文章,要么哕哕唆唆,像“懒婆娘的裹脚布”,要么简简单单,犹如一个得了侏儒症的小矮人,要么就像各大明星的行程记录,读之无味。那么,是什么原因造成了这样的写作结果?
  • 中学语文教学中的品德教育和情感教育 免费阅读 免费下载
  • 现代社会注重人的发展,要怎样做人,怎样做一个内心健康的人就成为关键。教会学生做人,就是对学生进行人格教育,也就是德育。苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。因此,我们作为语文老师,在教学过程中,除了字词句外,更要渗透品德教育和情感教育。一、德育和情感教育对中学生尤为重要中学生伴随着青春期的开始,封闭型的心理状态把不被人理解的孤独感和渴望被人理解的欲望同时带来了,而社会、家长、自身的压力及日益繁重的学习任务带来的心理压力,都使这种情感迷茫状态无法回避。如果不在教学过程中,特别是语文教学过程中充分重视对中学生的品德教育和情感教育,就不能保证他们的人格、情感得到良好的发展。凡是选人教材中的文章,均是名篇或上乘之作。总是以它美好而真挚的情感打动读者,这里有生活的欢愉,有人生的思索,有悲歌慷慨的壮志,有奋发进取的豪情。可以让学生一遍遍咀嚼回味,就像一把犁耕耘在荒芜的心田,充分调动了学生的听觉和想象力,使学生的情感因共鸣而升华,变得更加纯洁、高尚。
  • 小学语文课堂回归"童年语文"的思考 免费阅读 免费下载
  • “童年的语文”是对语文远离童年的批判,是对文与人分开的反思,也是对言与心背离的不满。张老师敏锐地发现了语文课堂中最真的痛:“见言不见心,见文不见人,见形式不见内容,见学习不见生活。”因此.“童年的语文”追求的是儿童、语文、生活的完美建构。
  • 阅读教学的案例与分析 免费阅读 收费下载
  • “阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解和评价的能力。”我们可以概括地说:阅读教学是以发展学生感受、理解和评价能力为重点,以对话方式开展的语文实践活动。以下结合新课标理念谈一谈当前的阅读课教学。
  • 激发兴趣让写话“走近”学生 免费阅读 免费下载
  • 语文课程标准明确指出:低年级写话,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心,让他们学会“写自己想说的话”。所以,培养低年级学生写话能力,应该从激发学生的兴趣人手,化难为易,使写话真正成为孩子们心灵的乐园,并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。怎样的教学策略会让学生更善于倾吐、乐于表达呢?
  • 洗尽铅华 回归理性——对如何有效避免把数学教学沦为解题教学的思考 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂追求的应是洗尽铅华,返璞归真的理念。体现在一线教学,就是跳出把数学当作题目传授的陈旧理念,化“枯燥无味”为“生动活泼”,化“灌输模仿”为“顺水推舟”。如何有效避免把数学教学沦为解题教学呢?笔者结合多年从教经验,认为应从四个方面着手:一、洗尽铅华。透过现象看本质。准确定位数学教学和解题的关系如何认识数学教学和解题的关系,是能否准确把握数学教学目标与价值的前提和基础。一方面,数学教学离不开解题。解题过程,不仅使学生加深对基本概念的理解,使概念完整化、具体化,逐步形成完善认知结构的过程,而且也是让学生接受“思想体操”训练,激活学生思维,更大限度地激发学生创造潜能的过程。另一方面,解题只是数学学习的途径与手段。解题绝不是数学学习的终极目标。数学学习不只是解题,还让学生学会观察、思考、表达与合作。著名特级教师张天孝有一个教学心得:“让学生在学习中学会学习,在思考中学会思考。”这正是对数学学习目标的精辟提升。
  • 数学课堂中自主学习的实践与反思 免费阅读 免费下载
  • 自主学习是数学高效课堂必不可少的学习模式。它是一种学习者在总体教学目标的宏观调控的基础上,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。一、自主学习带来的变化1.学生的主体意识增强。自主性学习是把学习建立在人的能动性基础上,它以尊重、信任、发挥人的能动性为前提。能动性的表现形式主要体现在:自觉(自律)与主动(积极)两方面。自主学习是一种自律、主动学习,从根本上改变了那种被动学习的状态,这一转变从而形成学生无可推诿的主体责任,激励出原来处于压抑状态时的那种不能自己决定、自己判断的智慧。在整个学习过程中充分体现学生的主体地位,增强学生的主体意识。因此自主学习使学生的学习状态发生了根本变化:从被动到主动、从消极到积极,不仅开发出了学生的潜能,而且培养了学生学习的责任心。
  • 关注课堂效率关注学习效果——例谈初中英语课堂教学有效性 免费阅读 免费下载
  • 教材内容:教材选自《Gnforit》初中英语八年级下册第七单元:Whatdoeshelooklike?本课时处理SectionA的3a部分,是一节阅读课。
  • 中学生爱心培养的教育契机 免费阅读 免费下载
  • 教育契机是可遇而不可求的。为落实新课程的培养目标,在语文教学中我以课堂为主阵地、以活动开展为契机,实施情境教学,给学生以爱的熏陶,让学生感受爱、体验爱。同时我注意以身作则,做爱心的实施者与传递者,在潜移默化中给学生给以爱的教育。
  • 有效的活动让课堂更精彩--品德教学片断赏析 免费阅读 免费下载
  • 教学片断一:四年级上册《学会合作——合作才能成功》教学活动(师课前准备四个篮球,并组织两组学生进行“背夹球”比赛,)师:(宣布比赛结束并公布结果)对于刚才的比赛,你对合作有什么体会?生:老师不公平,我还要再比一次。生:是的,有的人都犯规了,不行,再来一次。
  • 立足历史课堂培养学生的思维能力——从一道练习题说开去 免费阅读 免费下载
  • 思维是人脑对客观事物的间接的概括的认识,能力是掌握和运用知识,使学习和工作顺利进行的人格心理特征。学生具备了历史思维能力,也就具有了解决历史和现实问题的能力,就能适应课改背景下的新高考。那么,课堂教学中,我们如何培养学生的思维能力,提高学生的历史思维水平?本人在讲解高中历史必修三的一道习题(高二《古代中国的发明发现及辉煌灿烂的文学》中第29页的材料题)时,得到了一些启发。
  • 江风海韵沐幸福 免费阅读 免费下载
  • 我们的家乡——海门,有着得天独厚的自然资源,孩子们在走走、拼拼、贴贴、搓搓、编编中得到了全面发展。江苏省教育学会立项的“让乡土文化渗透于幼儿园课程”的课题研究。教师在选择使用过程中不断钻研教材,对已有的主题活动进行筛减,挖掘新的乡土教材,完善活动设计。教师专业化水平得到了快速提高的同时,作为江海人我们一直沐浴着研究的幸福。
  • 以学生发展为本设计创新型作业 免费阅读 免费下载
  • 作业是教师在课堂教学之后用以巩固所学知识,培养学生能力的一种手段。在新课程理念下,学生的作业应以调动学生学习的主动性、培养创造性思维、有效巩固并拓展知识为宗旨。这就要求教师在布置作业时,既要讲求形式灵活多样,又要注意内容的趣味性、实践性、情境性和开放性。下面是我在布置作业时的一些尝试。
  • 如此君[完美]的课堂不要也罢 免费阅读 免费下载
  • 完美一:三维影音下的多媒体教学上燥伊始,伴随着悠扬的音乐,教师边唱边跳,拉开了“表演”的序幕。接着,各种网络资源轮番上阵,整堂课始终在声、光、影的交替中进行。丰富多彩的图片、影像不仅引来学生的阵阵惊奇砍喜,亦博得听众们的夸赞,多媒体给人们带来了一次视觉和听觉上的盛宴。剖析:凡事皆有其两面性,如果片面夸大多媒体网络技术在教学中的应用,就会偏离课堂教学的本质。这种盲目追求看似高潮迭起的课堂假象,在小学数学教学中可见一斑,其实真正达到的效果如何呢?
  • 让学生惑受现代教育的魅力 免费阅读 免费下载
  • 教学之所以称之为一门艺术,是因为课堂教学给予学生充分自由发展的空间,学生可以像艺术家那样进行创造。21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域能多出人才。在小学语文教学中,如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢?第一,现代教育技术的合理运用,能使课堂教学如虎添翼、如鱼得水。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文课堂教学的重要任务。教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点,充分唤起学生的学习兴趣,并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。教师设计的语文课件要力图通过形象生动的画面、效果逼真的音响,给学生以多种感官刺激,激起学生对所学课文的兴趣。
  • 语文阅读教学的质疑释疑策略 免费阅读 免费下载
  • “学起于思,思源于疑。”因此,在语文阅读教学中,教者应引导学生自己提出问题,寻求解决问题的方法,并形成一种自觉的习惯,这是学生主动参与整个学习过程的起点和行为动力,有利于增强学生的好奇心,有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生创新和实践能力。
  • 让语文课堂灵气飞扬——例谈语文课堂上灵气的激发 免费阅读 免费下载
  • 语文是一门人文性和工具性相结合的综合性学科,是情感课、表现课。新课程下的语文课堂,应该是教师和学生共同的精神家园、情感舞台。语文课堂是充满智慧挑战的地方,语言教学作为一种艺术魅力的体现,不仅需要我们有一颗敏感柔软的心,更需要一种教育的智慧。每一个学生对于新时期的语文也有着一颗灵动的心。如何让语文课堂灵气飞扬?我们要把握好动态的课堂生成性资源,张扬学生的个性,放飞想象的翅膀,聆听文字背后的声音,充分激发学生的灵气,让语文课堂充满灵性,真正使学生焕发出勃勃生机。
  • 儿童文学阅读与小学语文教学 免费阅读 免费下载
  • 儿童文学包括非常广泛,儿童文学既是小学语文的一种教育手段,又是小学生在课外时间的业余读物。小学语文是中小学教育的重点,语文课拥有着潜移默化的过程,区别于其他学科,并不是迅速得出成绩的一门课程,语文课程应致力于学生语文素养的形成于发展。而儿童文学是最有效、最简单的一种教育形式,能让学生在小学语文教育中培养自己的儿童文学知识。所以,小学语文和儿童教学是密不可分的,也是语文教学的重要内容。
  • 浅谈小学低年级语文教学 免费阅读 免费下载
  • 新课标规定小学低年级总共需求熟悉1800个常用字,并采用认写分开的形式编排,目的是让学生提早阅读。识字量大了,课文篇幅长了,在识字教学方面的时间多了,其他语文教学任务就无法完成,如果时间少了,又无法完成教学目标。如何更好地进行识字教学,提高学生的识字效率?又如何调动学生的识字兴趣,让学生主动识字呢?结合我多年在语文教学方面的经验谈谈自己的做法。一、熟悉笔画。识字基础每一个汉字都是由一定的基本笔画组成的,在低年级语文教学中,认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础。认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础。这几种笔画的写法规律是:“点”要顿,“横”要平,“竖”要直,“撇”出尖,“捺”尾大,“提”向上。除此之外,写这些笔画时,不同的笔画下笔和起笔的轻重力度也不同等。在低年级的语文教学中,我们要将这些规律贯穿于整个识字、写字教学过程,让学生在理解的基础上逐步去熟悉、理解和掌握。我所教的学生经过小学低段训练后写字基本功也很好,一直得到学校其他老师的赞誉。
  • 浅议小学语文教学中的创新教育 免费阅读 免费下载
  • 随着新教材的推广,作为一名教师,我深切体会到用陈旧的教学方式和传统的教学模式来实施新教材的教学,是不符合新教材的思想和学生的学习特点的,且达不到应有的目标。这就要求我们去创新,通过创新型的教育、教学活动来培养学生的创新意识、创新能力,这就是创新教育。
  • 将学生的个性化。发挥于阅读 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学是小学语文教学必不可少的重要环节之一,《小学语文课程标准》指出,阅读是获得审美体验的重要途径,是学生的个性化行为。长期以来,阅读教学从总体上来看,存在着重认知理解,轻审美情感体验;重共性统一,轻个性发展的倾向。这种倾向所呈现的是以学科知识为基础,而不是以人的发展为本的课程理念。要解决这个问题,就要求我们在阅读教学中强化审美情感体验,注重学生的个性发展。
  • 诗情画意,语文课堂的最美 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“语文教学应让学生在积极主动的思维和情感中加深理解和体验,有所感悟和积累,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。我们在教学中要真正关注学生的个性发展,努力让课堂成为创造美、欣赏美、感受美的舞台,让课堂焕发出充满思想、充满智慧、充满诗情画意的活力。”由此可见,诗情画意是语文课堂的灵魂,诗情画意的语文课堂应该是最美的。如果要让我们的语文课堂充满欢乐,就必须让课堂洋溢着诗情画意,让我们的学生享受充满诗情画意的人生。
  • 如何在语文课堂教学中提高人文素养 免费阅读 免费下载
  • 新形势下语文课堂教学应具备唤醒生命意识,构建人文精神内核,学会自主探索,发展生命个性,感悟生命活力,激发创造意识的特点。迈向新世纪,我们在语文课堂中培养学生的人文素养,必须更新观念,建立“以人为本”的理论导向机制,发挥教师的人格感召力,挖掘教学内容中的人文因素,在教学过程中渗透人文素养,教学方法上贯彻人文精神,教学评价中倾注人文关怀。新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出了新的活力,学生对语文学习较之以前有了更高的兴趣,但是在具体的教学实践中,仍是没有充分领会新课程语文的真谛。所以在教学中,需侧重于在课堂中体现人文素养,尊重个体的独立体验,重视情感的熏陶感染,促进学生全面发展。如果教师能变“无意插柳”为“有意插花”,做教书育人的有心人,提高学生的人文素养便会水到渠成。在语文课堂教学中,怎样合理地把人文精神贯穿其中,有以下几个方法:1.旁敲侧击法。语文教学中思想教育不是显形的突出在课文上,它不可能直接告诉文章的中心意思,表达了什么样的精神,而是靠教师指导学生揣摩,推敲来揭示的。往往文章所要表达的伟大的爱国主义精神、高尚的革命情操、科学的人生观、价值观是蕴藏于叙述描写的事物当中,教师可以从文章外延启发学生思考,培养学生思维的独立,加大联想的跨度。有时可以通过课文具体某一段话或者一个句子来突出作者的思想感情,比如《安塞腰鼓》中反复出现的一个感叹句:“好一个安塞腰鼓!”这个句子是课文的关键,教师就可以根据这个线索旁征博引,再联系课文火热、激情、雄壮的语言就很明了地让学生明白文章热烈赞美安塞腰鼓所体现的民族的活力和民族蓬勃向上的精神。
  • 浅谈新英语课程标准下的兴趣教学 免费阅读 免费下载
  • 长期以来由于受到“应试教育”的冲击,在英语课堂上,传统的翻译法、讲解式,几乎占据了整个课堂。重知识传授,轻能力培养;重读、写训练,轻听、说训练;重教法研究,轻学法指导等现象仍长期存在。怎样把素质教育与英语教学有机的结合起来,在培养学生学习兴趣的情况下,让学生能够主动自觉的学习英语,是我们每个老师必须深思的。以下是我教学实践中的一些体会。
  • 高中立体几何教学范例建构的原则和方法 免费阅读 免费下载
  • 一、高中立体几何教学范例建构的原则高中立体几何教学要求在逻辑思维的指导下进行培养学生的空间想象能力,高考基本要求是作、证、算的基本模式。在教学过程中范例建构的第一条原则是简单性原则,因为我们在教学过程中一直强调要注重培养学生的数学学习兴趣,那么怎样才会使学生有学习兴趣呢?本文认为首先要让学生学会基本知识和基本技能,因为兴趣的基础是领会。但简单性原则不是以简单为目的,而应以发展学生的创造力,培养兴趣为目的。如用棱长为1的正方体小木块搭建成某几何体的主视图和俯视图如下,那么(1)该几何体最少需要多少块小木块?(2)最多需要多少块小木块?(3)该几何体的左视图有多少种情况?
  • 小学数学教学应重视“说” 免费阅读 免费下载
  • 在数学课堂上,教师饶有兴趣地提一个数学问题,但举手的学生却寥寥无几,即使有学生能回答问题,他们的数学语言表达还不完整、不准确、不严密。笔者认为,让学生在课堂上畅所欲言、敢说会说、说得准确、说得精彩相当重要,一方面是通过学生的“说”培养开发他们的逻辑思维能力,一方面是借助“说”及时评估教学,为教学调控提供必要的参照依据。所以在多年的小学数学教学中,我非常重视学生的“说”,并作了以下尝试。
  • 提高数学教学有效性的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 美国教育博士加星·D·鲍里奇在《有效教学方法》一书中提出,影响一节课的五个关键因素是:“明确的任务导向,引导学生积极投入,多样的学习方式,确保成功率,清晰地教授。”那么,我们在课堂教学中如何把握好这五个“关键因素”呢?本文针对当前教学中存在的一些问题,就此谈几点自己的思考。
  • 课程视野下优化教学过程的探索 免费阅读 免费下载
  • 随着新课程改革的逐步推进与深入开展,全新的教育理念和教学方法逐步渗透到数学教学工作中,关注了学生的学习过程,教学效率也有效提高。但从课程目标视角来看,小学数学教学中还存在着一些问题:教学过程有效度关注不够,个性化创造性思维太少。我在学习新课程标准修订的基础上,基于课程视野,对优化数学教学过程进行了有效的探索。
  • 数学教学“三三三”模式探索 免费阅读 免费下载
  • 怎样提高学生数学学习能动性?怎样提高学生学习数学兴趣?怎样提高数学课堂教学效率?在长期的教学实践中,我探索总结出了课前预习模式、教学模式和作业模式的“三三三”学习模式。
  • 浅谈师生关系在中学英语教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 师生关系是教师传道授业解惑的先决条件。教师的情感是影响学生学习众多因素中最突出的因素。“亲其师,信其道”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后,会从内心受到鼓舞、激励,受到信赖,感到欣慰,并愉快地接受教诲。
  • 打造智慧课堂彰显教学魅力 免费阅读 免费下载
  • 智慧的课堂来自于课堂的智慧。课堂智慧包括学生“学”的智慧和教师“教”的智慧,尤其是后者意义更为重大,因为学生的学习主体地位的体现依赖于教师的主导作用的发挥,教师只有调动了自己的教学智慧,才能有效地激发学生的学习智慧,彰显教学的魅力,使课堂焕发出勃勃的生命活力。
  • 浅谈英语两极分化及“学困生"的转化 免费阅读 免费下载
  • 虽然近几年来所教学生在小学已学过四年英语,但随着对这门课兴趣的缺失、学习难度的加大,许多学生会觉得不尽如人意,甚至力不从心,两极分化十分严重,这不能不引起我们的重视。
  • 浅谈音乐教学中的评价方法 免费阅读 免费下载
  • 传统的中小学音乐教学评价方面存有一些不利于学生思维空间拓展的弊病:评价功能单一、评价方法简单、评价主体不突出、教师大都是评价主体、学生则充当评价客体等。音乐课堂教学中,教师们花尽心思想出了相对较好的教学方式,越来越多地出现了一些试着改变这种简单评价方法不和谐的“创新”,如在唱歌教学中,让学生创新歌词,以简单律动进行歌曲表演;在演唱歌曲的同时,也可边唱边跳边演等。新课程要以学生为本,最重学生个性差异,培养全面思维、个性突出的人才,终身为学生的发展负责,实际上就要重视音乐实践中的创作过程的评价,对学生的音乐创作评价应着眼于创造性活动的过程性评价,这些即为多元化评价。
  • 导学稿在生物高效课堂中的应用 免费阅读 免费下载
  • 一个高效的导学稿,不仅仅是课标要求的呈现、基础知识的预习指导、问题串式的探究学习模式,更应该是引导学生精读、精学知识要点,培养探究思路和实践合作模式,当堂掌握考点,高效课堂的媒介。导学稿的有效使用,不是学生课堂负担的加重,而是乐趣和效率的体现。导学稿对于高效课堂的要求,是非常必要的手段。
  • 应重视初中物理教材中方法论的教学 免费阅读 免费下载
  • 《物理课程标准》要求,在突出科学探究内容的同时,重视研究方法的指导(包括实验方法和科学思维方法),使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中,逐渐拓宽视野,发散思维途径,初步掌握解决物理问题的研究方法。为此,不仅在教学要求中明确、具体地提出来,而且在中考试题中加强了对物理研究方法的考查,使物理研究方法的重要性在平常教学中得到重视。
  • 中学生物课堂中渗透心理健康教育浅见 免费阅读 免费下载
  • 2002年,教育部发布了《中小学心理健康教育指导纲要》,在《纲要》中明确了加强中小学生心理健康教育的意义,指出了中小学心理健康教育的任务、原则和途径。作为一名生物学教师,如果能挖掘出教学中蕴含的心理健康教育方面的内容适时地、自觉地、有意识地对学生进行心理健康教育,将会使学生在身心两面得到均衡的发展。在学科教学过程中,我根据生物学学科的特点进行了积极地探索和实践,初步掌握了实施心理健康教育的一些原则和方法,取得了初步的成果。
  • 浅谈高中化学用语教学策略 免费阅读 免费下载
  • 化学用语是高中化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础,且占有举足轻重的地位。提高化学用语教学的方法很多,下面本人就列举了几种常见的教学策略,与大家分享。一、根据学生思维发展特征。合理调整教材版块新教材呈版块状,教师可根据教学目标合理调整部分版块的教学位置。如新教材中弱化了元素的概念教学,删去了原子结构和核外电子排布规律的内容,直接在第一章第四节出现元素符号和化学式,在第二章才出现元素的概念。元素的概念抽象,却安排在元素符号和化学式之后。学生难以理解元素的概念,只能死记硬背元素符号。因此,我们对教材版块进行了调整,将元素的概念教学提前,先拓展介绍了原子结构,引出元素的概念,继而解释化合价的由来,再教授元素符号和化学式的书写。调整之后,学生能在理解的基础上记忆,教学效果提高了。
  • 走向“有效”的初中思想品德教学 免费阅读 免费下载
  • 初中思想品德课程具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点,以促进学生人格健康发展为方向,为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。这一学科特性和课程目标需要有与之匹配的教学方法,这样才能达到有效教学的目的。
  • 让农村语文阅读教学更显魅力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,这是一种综合能力的培养,要求教师在教学中“珍视学生独特的感受、体验和理解”,让学生“有所感悟和思考”。领悟这些,我把自己在语文教学中的经验和大家共同交流。
  • 感受一种生活曲本真——解读《从百草园到三味书屋》折射出的情感追求 免费阅读 收费下载
  • 散文文体形式自由,因为它“与其说是一种理论规范,不如说是在作家创作的基础上,在漫长的文学发展演化的过程中形成的一种约定俗成的、边界并不十分清晰、内涵也不十分确定的东西”。如鲁迅对散文的理解:“兴之所至,也说些以不至于头痛为度的道理罢。也有冷嘲,也有警句罢。既有humor(滑稽1也有pathos(感愤)。所谈的题目,天下国家的大事不待言,还有市井的琐事,书籍的批评,相识者的消息,以及自己的过去的追怀,想谈什么就纵谈什么,而托于即兴之笔者,是这一类的文章。”所以外形不是散文的本质。
  • 改变教学观念,促进教学良性发展--以市场为导向的职教计算机专业教学政革 免费阅读 收费下载
  • 为了适应国家经济社会发展对技能型人才的迫切需求,满足人民群众接受良好教育的要求,改革与发展成为我国当前职业教育的主题。那么,改变教育观念相对落后、内容方法比较陈旧、学生适应社会和就业创业能力不强的现状,也就成了职教工作者应该深入思考的问题。
  • 陕北地区高中化学教学浅析 免费阅读 免费下载
  • 随着社会对教学水平的要求越来越高.由于经济条件、教育观念、教师素质等多方面的差异,陕北地区高中在实施化学新课程的过程中面临着许多问题,严重制约着教学改革的深入开展,影响新课程改革的成效。本文就陕北地区高中的化学教学谈谈自己的一点看法。
  • 让语文课堂真正“活”起来 免费阅读 免费下载
  • 新课改以来,笔者听闻过很多教学实践课,每次都能感受到热闹、喧哗,但极少让人怦然心动,究其原因,就是课堂缺乏思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。另外从学生的反应来看,不少学生不喜欢上语文课,语文作业最后做,如果没有时间就不做……作为一名青年语文教师我感慨颇多,到底该如何把握,才能让我们的语文课堂真正地“活”起来?
  • 固本培元:英语教学的理性回归 免费阅读 免费下载
  • 《初中英语课程标准》要求:“英语教学中要激发学生学习的兴趣,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力。”长期的教学实践表明,学生英语综合能力的提升是一个不断发展累积的过程,需要我们从以下几个方面去努力。
  • 聆听学生--课堂评价的主体 免费阅读 免费下载
  • 学生是课堂的主体.理应成为参与课堂评价的主体之一。所以,一节课教学效果的好坏应该由学生来评价,我们的教师在一节课上完之后,不妨听听学生的心声!一、听学生的直观感受“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一节课怎么样才能取得好的学习效果的秘诀,那就是要关注学生在课堂上的情感体验。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是个方面,更加重要的还在于学习者对一个学习过程的态度或感觉。一节课下来,给学生印象最深刻的、他们最想倾吐的,往往是他们对本节课直观、感性、极富情绪化的个性体验。我认为学生是否快乐应该成为教师关注学生情感体验的重点。
  • 老师适度示弱,让学生成为课堂的风景 免费阅读 免费下载
  • 示弱,就是暴露弱点,表示软弱。示弱就是放低姿态,放低位置,在他人面前谦虚谨慎。现代教育理论认为,教育的本质是交往,是师生心境的开放.是主体性的凸现。老师适度地示弱能轻松地营造出宽松愉快的课堂气氛。在课堂教学中,我们如果也能以幽默风趣的方式适时地把自己弱的一面展示给学生,不但可以增强学生的自信心,还会使课堂变得快乐、轻松。
  • 一花一世界,一字一人生——杜甫诗歌的“湿”文化透析 免费阅读 免费下载
  • 杜甫在他的诗歌中用过很多“湿”字,“晓看红湿处,花重锦官城”(《春夜喜雨》)、“新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾”(《兵车行》)、“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由微”(《茅屋为秋风所破歌》)、“林花著雨燕脂湿,水荇牵风翠带长”(《曲江对雨》)、“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”(《月夜》)。杜甫诗中频繁地用“湿”字,这并不是偶然现象,而是作者有意为之。
  • 语文教学中书面语思维的重要性辨析及实施 免费阅读 免费下载
  • 我们注意到,虽然现在语文教学中高举“工具性”这杆大旗,但对学生的评测中的阅读和作文却有着浓重的人文性与知识性色彩,学生应答不好当然就充分证明了在H常教与学过程中人文性与知识性渗透得不足,把握不够。仔细观察,认真思考,也许我们可以找到一些症结之所在。
  • 让想象的翅膀带领学生飞翔——浅谈小学语文教学对学生想象力的培养 免费阅读 免费下载
  • 小学语文教学要特别注重学生想象力的培养,把对学生想象力的培养融入课堂教学中,让学生在增长语文知识,提高语文水平的同时提高自己的想象力,让想象力带领自己去飞翔,让想象力带领自己去不断的努力,实现自己的理想和梦想。一、传统小学语文课堂对学生想象力的约束1.传统课堂形式的刻板对学生想象力的抑制。传统课堂教学严重抑制着学生想象力的发展,学生没有发挥想象力的诉求,长期对学生想象力的抑制,势必就会在一定程度上扼杀学生的想象力,培养出来的学生即使是高分的孩子也是应试教育下只会考试的学生,没有更多的想象力和发挥想象力进行创造的能力。
  • 如何让高中物理课堂成为学生学习的乐园 免费阅读 免费下载
  • 新课标的改革,对高中物理课程的改革起到了极大的影响和促进作用,对物理学科的教学也提出了更高的要求。这就要求教师们要更新教育理念,将学生作为教学活动的中心和主体,打破传统的教学模式,为学生营造一个适应学生学习发展的崭新的高中物理课堂,从而提高学生们的学习积极性,培养学生主动探究、参与到学习中,积极获取新的知识,以主观能动性去分析问题和解决问题。
  • 推广普通话是规范标准语言酌重要途径 免费阅读 免费下载
  • 语言文字属于民众的交流工具。我国幅员辽阔,人口众多,地域之间的方言差异很大,在交流沟通上可能会产生一定的困难。少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑,他们或多或少地认为,在现实生活中,只要不从事用语言进行的工作,如:主持人、播音员、导游等,不说普通话并不影响自己的正常生活。可是现代的生活日新月异,人际间的交往El渐频繁,在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍。因此,操方言的人在交际中势必遇到障碍,直接影响学习、工作和生活,甚至被社会抛弃。
  • “脉脉语文情"源于深情朗读 免费阅读 免费下载
  • 朗读是语文教学中非常重要的训练手段,不能简单地认为朗读是把书面语言还原成口头语言,它不但有助于强化记忆,培养学生的语感素质,提高口语表达能力,而且可以让学生加深对文章内容的理解,感悟文章的美学因素,培养学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣,提高语文整体水平。一、深情朗读。形象自生语文教材通过富有表现力的语言,在琅琅书声中,学生真正感受到文中的人物心境、优美场景,一幅幅美的画面跃然眼前。如《黄河的主人》一文中,当朗读到“黄河滚滚,那万马奔腾浊浪排空的气势,令人胆战心惊”时,学生眼前就会浮现出黄河滚滚的形象,这种感官上的兴奋,随着文中内容的深入,学生就会惊赞。“他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪……他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了骇浪,成为黄河的主人。”读了之后,学生受到强烈的感染,对艄公的肃然起敬之情油然而生,感情为之升华,领悟到了崇高的形象之美。
  • 语文诗歌教学经验探讨 免费阅读 免费下载
  • 古代诗歌是语文教学的重要组成部分。近年来,笔者在小学古代诗歌教学中,在引领学生自主学习、合作探究方面做了一些新的尝试,收到了一点成效。一、故事与背景。了解作者鲁迅先生说过,“知人论事”,才能正确理解作品。每一首诗都是与作者的思想、经历密不可分的,而作者的思想、经历又无法脱离“社会”这个大背景、大环境。古诗的时代背景距现代很远,对于现代的人们来说要做到细致、深入地了解尚且不够,何况是不诸世事的小学生?教学中只简单地介绍作者无疑显得太过苍白机械,而将作者写诗有关的背景内容以小故事的形式讲给学生,不仅能提起学生兴趣,而且对学生理解诗歌有着极大的帮助。
  • 浅如何提高“学困生”的语文成绩 免费阅读 免费下载
  • “学困生”是每个教师都面临的难题,他们在班上表现为学习不认真,作业马虎应付或者不完成,学习成绩差,进而导致其思想行为的偏差,不但给班级整体成绩带来很大影响,而且给教学工作带来很多麻烦。本学期,我校开展教职T“一帮一”帮扶活动,借此机会我较为深入、连贯地思考和研究了学困生的语文学习方面的帮扶办法。现录如下,请广大同行指正。
  • 探析有效学习中的教师角色定位 免费阅读 免费下载
  • 有效学习是指学生在教师的指导下,运用恰当的策略对感知的内容进行主动的加工,在一定的时间内较好地完成感知的内容,达到学习目标,自身获得发展的过程。《纲要》中对教师的角色定位明确提出:“教师应成为学习活动中合作者、支持者、引导者”。我们所要倡导的是一种民主平等、双向建构、共同成长的师生关系,要避免的是灌输、导演、控制、裁决、包办代替的固定模式,要力争让自己在恰当的时候以恰当的方式促进孩子恰当的发展。
  • 点燃学生激情激活语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 我们的实际教学情况,常常是教师激情满怀,学生漠然置之,启而不发的现象比比皆是。正当山重水复疑无路时,适逢阎良区进一步落实新课改理论,笔者重拾了一系列课改理论,并有幸亲自赴山东杜郎口中学和昌乐二中学习后,顿觉柳暗花明又一村,决定将所学付诸实践,以小组合作学习为基础,点燃学生学习语文的热情,激活语文课堂,让学生积极主动地参与课堂活动,真正成为课堂的主人,使低效、无效的课堂变得有效,继而高效,以建构“师生共学”的新课程有效课堂教学理念。
  • 诗歌阅读教学的几种境界 免费阅读 免费下载
  • 诗歌作为文学作品中的一大体裁,在初中语文课体上占有一定的份量,而它作为一种感情丰富、信息浓缩、美感性很强的文体,更能培养学生的情趣、陶冶他们的情操,丰富他们的内心情感。近年来,诗歌的阅读已成为必不可少的考题之一,我现在就诗歌的阅读教学方面作一些探究。诗歌阅读教学是一种审美阅读,诗歌阅读教学的第一种境界可以从虚实、远近、动静等构图看其表象层。诗歌是美的,诗歌阅读教学是读美、审美。“在审美文化中文学有属于自己的独特审美领域。”诗歌的美是复杂的,就诗歌的内涵来说,相同的主题而意旨千差万别;就境界分析,境界虽各有出,但格调有别;就语言来说,有长于空灵,有贵于质朴,有善于余味不尽,有乐于气盛观宜。可谓头绪万千,诗人在创作诗歌时既希望被读者理解,同时也希望不被读者完全理解,心底的秘密藏于之中。这些复杂的内容对于人生体验尚浅的中学生来说难悟其中真谛。而作为教者就要善于抓住诗的特点,准确把握,步步深人。诗歌美的第一种境界就是从虚实、色调动静、远近看构图的表象层。所谓构图即作者通过巧妙地经营,将各个分散的构象根据主题的需要进行安置,使它们既互相联系、衬托,又相互呼应、宾主分明,形成一组完整动人的意象,进而形成意境。例如柳宗元的《江雪》,前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,诗人用白描的手法,在背景远处勾勒了一片连绵的山峦,以及山上隐约的小径。这是实景描绘。
  • 思想品德课教学中开展社会实践活动初探 免费阅读 免费下载
  • 社会实践活动是中学思想品德课的教学形式之一,是锻炼学生的心理品质、培养其正确的价值取向、提高其应试能力必不可少的教学过程。教学过程积极开展社会实践活动,有利于帮助学生积累情感体验,提高实施道德行为的能力,实现品德的有效内化,提高学生的思想道德素质。思想品德课教学中开展教学实践活动要注意做到以下几点:
  • 探析如何提升学生地理思维 免费阅读 免费下载
  • 地理学科因其学科内容的特殊性,让很多高中学生难以适应,学习起来吃力而且艰涩。因此对学生尤其是即将面临高考压力的高三学生来说,强化并提升自身的地理思维能力显得尤为重要。对于升人高三的文科生来说,地理学科,就像是文科中的理科一样,抽象而且庞杂。学生或因为兴趣,或因为理科的抽象而无奈选择文科,但对于地理这块硬骨头,却怎么也啃不下。依本人看来,地理之难,并非内容抽象而庞杂,而是地理思维的建立与培养。
  • 小学体育课安全问题新解 免费阅读 免费下载
  • 保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础,学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。面对新课程理念下的体育课堂,作为一线的教师,我真切地体会到了什么是“安全”,就此谈谈我粗浅的看法。一、充分认识安全工作的重要性。增强安全责任感在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,他们根本不知道掌握力度和分寸,再加上有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故。为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育,不仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件的再次发生。
  • 浅谈学生语文学习兴趣的培养 免费阅读 免费下载
  • 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一语道出培养学生语文学习兴趣的重要性。那么,在实际教学中,如何培养学生的语文学习兴趣呢?笔者有以下几点看法,愿与同仁商榷,以期抛砖引玉。
  • 初中化学教学中学生能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 化学是研究物质的结构、性质、组成及变化规律的自然科学。自然界的神奇现象令人心旌摇荡,自然界中蕴藏的奥秘神奇无穷,而化学在探索奥秘.解读神奇的过程中带给人们的是加倍的乐趣和愉悦。因此化学应该让学生从身边熟悉的自然现象和生活现象开始探索和认识物质,通过化学实验探究物质的结构、性质、组成及变化规律,并尽量把认识到的化学知识和研究方法与生活、生产中的应用联系起来,体会化学学科知识与方法在人类社会实践中的应用。要想做到这一点,就必须重视在化学教学中对学生能力的培养,初中化学教学中学生能力的培养有很多方面.包括实验能力、理解能力、化学用语的表达能力的培养等,在此我重点说一下有关学生实验能力的培养。实验能力的培养又包括观察能力和动手操作能力的培养两个方面。
  • 如何培养小学生学习数学的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 心理学认为“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力。在数学教学中,我们体会到,儿是能积极、主动地参与获取知以过程的学生,他们学爿数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。
  • 如何落实小学生的课外阅读活动 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星。”《语文新课程标准》也明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面.增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书;鼓励学生自主选择阅读材料。可是仅靠课内的阅读量是远远不够的,要重视课外阅读,并为学生在课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁,由课内向课外过渡,把课内外阅读有意识、有系统地结合起来。因此,落实课外阅读工作颇为重要!下面我谈谈如何落实小学生的课外阅读。
  • 如何激发低年级学生学习数学的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 小学低年级数学教学中,小学生由于理解能力弱,知识面少,在对一些抽象的概念和事物不易接受的情况下,教师通过讲故事创设情境,开展实践活动和生生互动的合作交流,在低年级教学中,能起到一种变复杂为简单,变抽象为具体的事半功倍的效果。一、故事导入、激发兴趣、设计学习情境解决问题的思维始于同题的情境,如:学生能从问题的情境中接收到信息,则问题的情境能使学生产生客观需要,能深深地引导学生去解决问题、纠正错误,激发学生由已知状态到目标状态。
  • 浅谈初中化学学习兴趣的培养 免费阅读 免费下载
  • 俗话说:“兴趣是最好的老师。”只有对所学的知识感兴趣,才能调动学习的积极性。新课改抓住了这个关键,让学生对化学感兴趣,在教学中要激发和调动学生的学习兴趣,让他们在繁忙而枯燥的学习中体会到学习化学的快乐。一、重视化学实验教学。激发学生学习化学的兴趣学生对新事物都有好奇心,变幻莫测的实验现象,各种形状不同的化学仪器,会激发学生的好奇心,从而产生浓厚的学习兴趣。化学实验能培养学生积极认真的观察能力,形成积极思考的氛围。
  • 转变教育理念 培养学生能力 免费阅读 免费下载
  • 新课改的宗旨是坚持以学生为本,关注学生全面发展,培养学生自主学习的能力,全面提升学生的综合素质。培养学生掌握科学知识的方法和技能,并用所学知识去解决实际问题的能力。培养学生终生学习的意识,勇于探究、敢于创新的精神。如何结合学科特点,贯彻落实新课改的精神,实施素质教育,笔者就化学科教学方面略谈几点看法。一、教师要更新观念.改变教学模式只有观念的更新,才能有行为的转变。教师首先要加强学习。学习新的教育理论,学习新课标,领会新教材编写意图。要从传统的教学模式中解放出来。新的教育理念要求:学生是学习的主人,是学习的主体。教师是学生获得知识的指导者、合作者、组织者、参与者、促进者和服务者。更新教学理念,就是要转变学习的方式。教师要教会学生如何学习,学会学习,把学习过程的发展、探索、研究认识活动体现出来,使学生在教师的指导下,在自主学习的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。采用独立学习、合作交流、科学探究等方式,培学生自主学习的能力。
  • 浅谈小学语文教学中学生创新意识的培养 免费阅读 免费下载
  • 社会的发展总离不开创造,尤其到了竞争激烈的今天,迫切要求学校培养一大批勇于创新且具有创新能力的“创”将。因而,如何培养学生的创新意识和创新能力,就自然而然地成为广大教师亟待解决的一个问题。现就自己的教学实际,谈一谈在语文教学中如何培养学生的创新意识。一、创设环境。唤醒创新意识1.教师要树立正确的师生观,与学生建立民主平等关系营造良好的创新氛围。树立学生是学习的主人,教师是为学生服务的思想。要高度尊重学生的人格,尊重学生的主动性,要善于在教学中听取学生的意见,既要认同教学中的求同行为,又要宽容对待某些学生的逾常行为之举。2.教师要善于调节自己的心态,控制自己的情绪,把微笑带进课堂。教师在面对学生时,要尽量控制自己的面部表情,显示出亲切、自信、严谨的教学态度,并能根据教学内容,使表情显露出喜、怒、哀、乐,以影响学生进入最佳情绪状态。3.教师要不断充实、丰富自己的信息库,扩充自己的文化内涵。学科性质决定了一名优秀的语文教师除应掌握好所教学科的专业知识以外,还应涉猎其他学科知识。同时随着科技的进步和时代的发展,还要使自己的思想、知识常新,从而带给学生更多的思想观念、社会知识、科技信息等。
  • 浅谈学生语感的培养 免费阅读 免费下载
  • 语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力,是把握语言文字的一种能力,它是语言能力系统中最基本、最重要的一种能力,培养学生的语感有助于提高学生的语文素质。正如叶圣陶先生所说:“文学语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”语感是理解文学的基础,是思想认识通向作者心灵的桥梁。是训练学生感知、语言之精髓、把握语言之理趣的金钥匙。一、在品词析旬中体会语感语句是构成文章的基本单位,在课文中有些词句,特别是那些表现文章中心、表达作者情感、具有重要作用的词句,往往具有举足轻重的作用,抓住这些具有感染意义的关键词语,引导学生品评词语的妙用从而产生语言的感知能力。如《你们想错了》一课最后一段,“不要瞎忙吧!我们不像你们当官的各个都有钱。我们革命不是为了发财!”方志敏这三句话,是在面对反动派士兵的威胁和再次搜身的情况下说的,必须引导学生抓住“瞎忙”,联系上下文特定的环境来理解。第一句要他们说:“不要瞎忙”。“瞎忙”就是没有效果,白费力气的“忙”,不要说搜两次,就是搜十次百次也没有用。第二句“我们不像你们当官的”道}“了反动派士兵之所以“想错”的实质。第三句说出了我们红军是什么样的军队,红军领导人是怎样的人,表现了一位无产阶级革命家大公无私、光明磊落的气概。
  • 少成若天性,习惯如自然--浅谈初中学生良好英语学习习惯的养成 免费阅读 免费下载
  • 叶圣陶老先生在《教育与人生》中提出:“教育就是培养习惯。”良好的英语学习习惯是相对稳定的学习倾向,是一笔丰厚的积累,英语学习从培养好的习惯开始。《英语课程标准》指出:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握听、说、读、写技能。”良好的学习习惯和有效的学习策略如影随形,有着滴水穿石般的力垃,对学生的终身发展有着不可估鼍的作用。
  • 授之以鱼不如授之以渔--浅谈小学数学自主探索能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 新课标明确指出:“有效的数学学习活动小能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”由此可见,自主学习应陔址学小有效学习的基础,而促进学生主学习,更应该是课堂教学的基本出发点和最终追求。那么,在课堂教学中,敦帅心如何培养学生自主探索的能力呢?结合我多年小学数学教学的实践积累,淡儿点粗浅的体会。
  • 语文教学中如何落实素质教育 免费阅读 免费下载
  • 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育,因此,素质教育的教学过程也要遵循人的发展规律,重视学生的认知特点,激发学习兴趣,开发学生的智能,提高教学效率。那么作为基础性、工具性的语文学科,在其教学过程中如何培养学生的素质呢?下面就谈一谈自己的粗浅看法。
  • 如何帮助英语学困生脱“贫" 免费阅读 免费下载
  • “学困生”是指班级中那些缺乏自信、习惯较差、学习被动、态度不端正、方法欠妥,对完成学习任务有一定困难的学生。英语学用生一直都是英语老师最头痛的教学对象。这些学生不光自己不好好学习,还影响班里学英语的氛围,甚至还破坏正常的英语课堂教学。难道这些学生就真的学不好英语了吗?那我们老师如何才能帮助这些学生学好英语呢?
  • 初中英语教学中“听说读写”能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 初中英语教学的目的是培养学生的综合语言运用(听、说、读、写)能力。课标明确规定,中学英语教学目的是要对学生进行视、听、说、读、写的能力训练。教师在培养听、说、读、写的能力上要注意阶段性,引导学生眼看实物、动作图片或投影片。耳听录音或教师说话,讲解课文含义,然后嘴模仿说话、问、答以及背诵课文等各种手段,再在听说的同时进行读写训练,逐步提高语音、词汇和语法知识的增长,熟练掌握,以达到正确使用。随着各册课本的逐步加深,中学的英语教学目的也实现了。
  • 小学语文教学中如何培养学生的创造能力 免费阅读 免费下载
  • “创造是一个民族进步的灵魂。一个没有创造能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”可见创造对于一个民族进步的重要性。少年儿童是创造工程的新主人,是创造生存和发展的源泉和动力,是创造人才源源不断的预备军,因此,创造能力的培养要从小学生抓起。如何在小学语文教学中培养学生的创造能力?
  • 浅谈《弟子规》与中职学校德育管理 免费阅读 免费下载
  • 一、《弟子规》在中职学校德育管理中的必要性中职学校生源复杂,学生素质参差不齐,大多处于十六七岁的年龄,身心发展还未成熟,叛逆心强,A制力和约束力差。如何加强中职生的德育管理威为中职学校面临的一个难题。给学生一个外在的约束,构建和谐的中职校园,《弟子规》便是一方良药。《弟子规》是儒家文化教育的基础,是国学的精髓。虽然只有一千零八个字,却是浓缩出来的做人规范。中职学校学习、践行《弟子规》,可使中职生养成有利于自身成长和发展的好习惯,形成正确的人生观、价值观、世界观。
  • 浅谈数学学具使用与学生创新精神的培养 免费阅读 免费下载
  • 当代的小学生由于处在信息时代,他们知识视野较宽,具有一定的生活经验,在教师的指导下,可以通过自己探索和发现、理解和掌握一些数学知识。因此在小学数学课堂上如果能结合学生不同年龄特点,正确地弓I导学生合理运用数学学具对于激发学习兴趣,深入理解知识,培养创新能力有着重要的作用。一、使用数学学具能激发学生学习兴趣。培养学生自主学习的能力古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”每名教师应该以培养学生创新精神和实践能力,充分培养学生自主探索、自主发现能力为己任。
  • 关于培养学生自信心之我见 免费阅读 免费下载
  • 自信心,作为一个人成长时期重要的心理素质之一,很是被人们所重视。所以鼓励、培养学生树立自信心,是学校教育的一个关键环节。在日常的教学活动中,我要求学生每天走进校园都要挺起胸膛,以良好的心态,微笑着迎接新一天的学习生活,并时刻记住:我能行!我会学!我要学!
  • 语文教学中如何激发学生的学习兴趣 免费阅读 免费下载
  • 语文这门课很多学生感到难学,从而产生畏惧不想学的心理,孔子曾说过:好之必求之,求之必得之。要想改变当前学生学语文所产生的不良心理,关键在于教师,要用良好的教学方法,去培养学生学习语文的兴趣。那么在语文教学过程中,如何激发学生的学习兴趣呢?
  • 英语课堂教学贵在激发兴趣 免费阅读 免费下载
  • 学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向号隋绪状态。从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是推动人们求知的一种内在力量。学习兴趣往往是在学习活动中产生的,因此,教师一定要认真备课,精心设计课堂教学活动,充分调动学生学习英语的积极性,激发学生内在的学习兴趣,强化学生主体参与意识,提高英语教学效果。
  • 在数学游戏中培养学生的数学品质 免费阅读 免费下载
  • 学生一旦对学习缺乏了兴趣,就会觉得学校里整天没有“自由”,极易产生厌学情绪,甚至导致他们易被同学排斥,影响身心发展。因此,作为教育工作者更要有一种责任去改进教学方法。为此笔者已进行了为期两年的研究,以游戏为载体对小学生进行数学教育的尝试,从总体效果上看还是取得了比较显著的成绩,尤其是那些学困生的表现和成绩有了很大的进步。
  • 语文教学中学生创新能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 课堂是个性表演的舞台。个性育创新,创新体现个性,培养更多的个性化人才,社会才能保持创新的活力。作为一名语文教师,我们怎样才能更充分地张扬每个学生的个性呢?这就要求我们在教学方法上进行大胆地改革,努力培养学生的创新能力。
  • 教学“统计与概率”应注意的几个问题 免费阅读 免费下载
  • 随着课改的深人,数学的实际应用性得到了很大限度地体现,以统计与概率来讲,许多教材与例题都是从生活实际问题而来的。实际教学中根据数学课程标准提出的“统汁与概率”的目标要求,结合几年的一线课程实验,我觉得,在实际教学中我们必须着力把握以下几个问题。
  • 站于教材之上达成教学目标 免费阅读 免费下载
  • 教科书究竟是什么?我认为教科书是编者在理解、尊重课程标准的基础上的创造,是学生学习、教师教学时最重要的凭借和教学资源。教学的纲领性文件是课程标准,教科书是基于课标的产物。课程标准才是指导教学、考试考核最重要的依据,观察、分析教学是否合适最重要的指标是看教学是否达到课标的规定。有这样的视角我们就可以理解为什么一个学科依据同一个课程标准,不同的编者会编著多样的教科书,这些教科书的结构、呈现方式、运用的材料各自不同,但都经过了国家的审定,允许在全国范围内使用。可以说各种版本的教材都是编者依据课标的全新创造,是编者结合自己的经验和认识,包含了自己的教学观、学生观的产物。
  • 浅谈农村初中生《生物》实验室教学 免费阅读 免费下载
  • 现在的新课程改革,不仅要把学生看成教育的主体,而且是生产知识的劳动者;学生学习知识的过程不仅是学习信息的接受过程,更是学习信息的自我创建过程。生物实验教学是以观察实物与生化试验教学相结合的一门自然学科,本文结合自己在几十年农村生物教学中的点滴体会,谈一谈农村生物实验教学的几点尝试性建议。
  • 巧用多媒体,让语文课童多姿多彩 免费阅读 免费下载
  • 多媒体教学以其直观形象、生动新颖的教学手段,彻底改变了传统语文教学“一支粉笔一张嘴”的枯燥局面,使语文课堂变得有声有色、丰富多彩,备受教师和学生的欢迎,也使课堂教学目的完成,教学难点的突破更省时、更省力、更有效。自从使用多媒体教学《伯牙绝弦》,才真正感受到多媒体在语文教学中的魅力。
  • 探析小学教学概念教学 免费阅读 免费下载
  • 数学概念的教学是数学教学的重要环节。目前,一部分教师对概念教学的重要性认识不足,概念教学还没有得刮应有的重视,存在一些不容忽视的问题:1.“重结果,轻过程”、“重灌输,轻探究”;2.“重算轻理”的现象,特别是在低年级更为突f{J;3.“重形象具体知识,轻抽象思维训练”;4.存在“重书本知识,轻实践体验”。这些问题阻碍了学生的发展,那么应该如何解决呢?以下为笔者结合自身教学经验总结的相应对策。
  • 浅议如何组织好小学美术第二课堂 免费阅读 免费下载
  • 随着中小学新课改在全国持续深入的推行,小学美术教育已由单纯的技法教学转变为紧密联系生活的实用型美术教学。其根本在于引导、帮助学生培养具有一双审美的眼睛,继而提高学生在生活中发现美、运用美、创造美的兴趣和能力。要实现这目的,仅仪依赖有限的课堂教学时间是不够的,作为美术教师必须组织好第二课堂活动,弥补好常规教学中的不足,引导学生在实践中积极养成一双善于发现美的眼睛、一颗勤于体验美的心灵、一双乐于创造美的双手,着力巩固和扩大课堂教学成果。具体应该做好以下几点:
  • 小学数学应用题的教学初探 免费阅读 免费下载
  • 数学问题人们日常生活也接触不多。所以很难为实践所检验,而这些抽象概念都集中于应用题之中,让抽象思维还不成熟的小学生甚为困惑。小学数学应用题也成了教学难点之一。因此,在教学中,我们要遵循小学生的学习数学的思维规律,让学生把抽象的数字、图形、符号通过演示、观察、拆析来理解应用题,从而让学生掌握解应用题的方法。
  • 浅谈课堂游戏在小学英语教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 新英语课程标准指出小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣。在英语教学中,根据不同教学内容创设不同教学情境,开展各种生动有趣的课堂游戏是一种行之有效的方法。
  • 加强朗读训练提高语文素养 免费阅读 免费下载
  • 朗读是学生语文学习的一项基本功。朗读训练是小学语文教学的一个重要环节,它不仅能培养学生的语言表达技能,还能让学生从中受到品德教育、审美教育。学生通过朗读理解课文的词句篇章,领会文章的主旨和意境,既能受到熏陶感染,又能锻炼用语言描绘事物、表情达意的能力,进而提高听、说和写的能力。因而,加强朗读训练,是提高小学语文素养的重要途径。
  • 开放的作业成为学生的乐园 免费阅读 免费下载
  • 如何改革课外作业,使学生变苦做为乐做,由厌学为乐学呢?笔者结合自己的教学实践,开放作业形式,将过去单一的文本作业改进为多种类型的开放性作业,让学生在愉悦合理的情境中展示他们的潜能,让课外作业也走出一条创新之路来。
  • 有关中学英语教育教学中的几点认识 免费阅读 免费下载
  • 在英语教学中,我发现许多学生不爱参与老师的教学活动,回答问题不积极,学习兴趣不浓。后经了解,原因是他们听不懂,而且自己发音也不准确,因此不敢回答问题。除此之外我还发现这部分学生的英语书写也不规范,对于初中英语知识点记忆不清,单词量很少。另一方面,教育评价体系决定英语教师的奋斗目标。在这种片面追求升学率的背景下,教师为了升学率而教英语,学生为了考试而学英语。英语教师顾及到自己的利益,未达目的不择手段,生搬硬套,生吞活剥,囫囵吞枣。教师往里填,学生往下咽,师生们疲于奔命,教师虽费尽心力,最终却是枉费心机,教学效果适得其反,教学质量无法保障。学生要么成了答题高手,要么成了聋子哑巴,要么成了发怵的呆鹅。
  • 论如何让小学数学在生活化教学中绽放活力 免费阅读 免费下载
  • 新课标明确提出要让学生真切感受到数学与现实生活的密切联系,让学生学会运用已学数学知识与方法解决实际生活中的一些简单问题,在生活中学数学,在学数学中了解、体验生活。那么,如何让学数学在生活化教学中绽放新的活力呢?
  • 乡土地理教学初探 免费阅读 免费下载
  • 乡土地理是初中地理课程标准所规定的地理教学内容的重要组成部分。它讲的是本乡本土的地理环境事项,提出的问题也是与学生生活紧密联系的、具体生动的地理内容。通过乡土地理的教学,能让学生更好地理解课本知识,体现地理新课程理念,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,加深热爱家乡、热爱祖国的情感。
  • 余音绕梁:语文教学酌另一窗风景 免费阅读 免费下载
  • 古人云:文章“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”。可见好的结尾犹如撞钟,虽戛然而止,但文章却深印读者的脑海,回味无穷。其实,语文教学一样既要强调导人、重视过程,同时也要讲究收尾,在课堂升华中让语文教学给学生一种“余音绕梁”之感。
  • 信息技术与数学课堂教学的巧妙结合 免费阅读 免费下载
  • 随着信息技术的迅猛发展,已广泛应用于教育教学中。在教学中通过幻灯、录音、电视、计算机传授知识技能和进行思想品德教育已成为一种现代化教学手段,它直观、感性、高效的特点深受广大师生的青睐。如何优化信息化教学?下面结合我在教学“比例尺”时的应用,谈几点看法:一、以大纲为基础.为教学的总目标服务
  • 小学数学课堂小组合作学习时机的研究 免费阅读 免费下载
  • 小组合作学习是小学数学课堂教学的重要组织形式之一。因此,恰当运用小组合作学习,化“大班”为“小班”,激活学生的潜能,充分发挥其时效性是小学数学课堂小组合作学习中亟待解决的问题。作为一名数学教师,在多年的教学实践和研究过程中,我的做法有以下几点:一、在观点交锋、思维碰撞时合作
  • “以情感人,用爱促学”在高中英语教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 情和爱之于教育,有人把它们比作水之于池塘,没有水就不成池塘,没有情,没有爱,就没有教育。与其他学科相比,高中英语教学与情感的关系更为密切,高中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力,而且要培养学生积极向上的学习态度,树立正确的人生观、世界观和价值观。要让学生全身心地参与高中英语课堂教学活动,以最大限度地提高学习效率。作为教师,我们就得用真诚的情、博大的爱去感动和善待他们,同他们建立深厚的感情,做他们的“贴心人”。这样学生才会心甘情愿地接受教师传授的所有知识,并专心地学习,最终收到良好的效果。那么,作为高中英语教师。我们应该如何在教学中以情感人,用爱促学呢?
  • 新课程背景下初中语文教学研究分析 免费阅读 免费下载
  • 初中语文教师应当对新课程背景下初中语文教学工作的发展趋势进行全面深入了解,并按照课程改革要求不断优化和改进自身教学工作,全面有效促进教学成效提高,本文主要针对当前新课程改革背景下初中语文教学工作的发展趋势及建议进行简要论述。
  • 浅议数学概念教学 免费阅读 免费下载
  • 小学数学中包含大量的数学概念,掌握这些数学概念是学生获得数学基础知识和形成技能技巧的首要条件。引导学生正确理解和掌握教学概念对发展学生的逻辑思维能力起着十分重要的作用,必须让学生切实牢固掌握。因此教师要认真研究教材,在对概念教学的新援课上采取适当的教学方法进行概念教学。
  • 现代信息技术在语文教学中的画龙点睛 免费阅读 免费下载
  • 在小学语文教学中,恰当运用电化教育手段.不仅能有效提高课堂教学效率,在语史课中不仅能起到画龙点睛的作用,还能促进学生学习能力的提升。下面,我就在教学中使用信息技术课件辅助教学,谈几点自己的看法。
  • 左手帮我来计算 免费阅读 免费下载
  • 教过三四年级的老师,不知是否有这样的同感:三年级的计算内容特别多,如一位数乘两或三位数的乘法;一位数除两或三位数的除法;两位数乘两位数乘法等等。而整数乘、除的计算又是小数乘除法计算的基础。因此一到三四年级学生在计算上的出错率就比较高,让很多老师很是苦恼。
  • 提高学生自我效能感调动学生学习的积极性 免费阅读 收费下载
  • 人们面对任务或是困难的时候,总会对这些任务和自己的能力作一些判断:“我是否能胜任这些工作?”、“以我的能力,能应付眼前的困难吗?”美国心理学家班杜拉在社会学习理论中,把人们对自己能否完成某项特定任务或应付某种情景能力的判断、信念及其自信、自重、自尊等方面的感受称为“自我效能感”。自我效能感形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,如自我效能感决定人们对活动的选择,以及对活动的坚持性。自我效能水平高的人倾向于挑选富有挑战性的任务,在困难面前能坚持自己的行为;自我效能也影响人们在困难面前的态度。自我效能水平高的人敢于面对困难,富有信心,相信通过坚持不懈的努力可以克服困难;自我效能还会影响活动时的情绪,效能水平高的人活动时信心十足。在长期的教育教学工作中,自我效能在不同个性学生的身上,都得到了充分的体现。
  • “多变”下的小学英语高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 英语是一门培养语言交际能力的实践课,要成功,“开口”是第一要素。小学生一开始对英语都充满着新鲜和好奇,但随着单词、句型数量的增多,学生开始害怕英语,那些所谓的“不会说”和“不愿说”的现象就出现了。如果每堂课又都是相同的听说读写,会让孩子感觉更加腻烦,容易在短时间内造成学生情绪的疲劳和精力的涣散。因此,老师首先就得变换上课的形式来引起孩子们的注意,让他们回到课堂上来,主动参与到学习中来。以下是我在英语教学中总结的三个变化。
  • 高中英语课堂"多元化"教学模式探析 免费阅读 免费下载
  • 一、英语课堂教学的现状近年来,我国中学英语教育教学虽然已取得很大的发展.但传统的教学模式仍然占据统治地位.具体表现在中学英语课堂教学过分重视语法及词汇知识的讲解和传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养。教师花大量的时间进行知识灌输,让学生背单词、记语法、做习题,学生没有自主学习和积极思考的时间及精力,结果收效甚微。这种“教师讲、学生听,教师写、学生抄”的课堂教学模式不仅造成了学生失去学习英语的兴趣,泯灭了学生自主学习的热情和创新能力,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。
  • 抓住课改模式机遇,走进数学高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 自毕业以来,一直从事教育教学工作,本着“在发现中探索,在探索中发现”的理念,经过不断摸索和创新,最初中悟的教学思想是“哪里不会教哪里,以一帮一学习方法促进共同进步”,经过近三年的实践确也有一定成效。从去年开始,课堂模式改变了,突然感觉到我的数学教育理念还有欠缺,有待进一步提高。’
  • 计算机在中学化学教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 计算机已经成为中学化学教育不可缺少的一个环节,弥补了板书教学的不足。计算机可以把一些比较难的化学知识形象地表现出来,并且辅助老0ili的讲解,调动了学生的积极性和探索欲,使化学教学更形象。
  • 高中地理讲评课模式的构建 免费阅读 免费下载
  • 讲评是地理教学的一个重要环节。一堂高质量的讲评课往往比做几套试题的功效还要高。如何上好讲评课呢?笔者以为,一堂完整优质的讲评课教学过程应该是:统计分析—分类讲评一纠正错误一拓展提升。教学过程中讲评的方式有以下几种:一、共性错题重点讲通过统计分析,我们把错误率高于50%的题称为共性错题,对于这类题,教师讲评时不仅要指¨{“错在哪里”,而且要引导学生分析错误原因,只有找到错误的症结,对症下药,才能使学生在今后的复习训练中吸取教训.避免一错再错。常见的错误有以下几种:
  • 网络技术在自主合作学习中的作用 免费阅读 免费下载
  • 随着素质教育改革实践的逐步深入,“以人为本”的教育思想越来越被人们所认同和接受,“自主学习”成为教育界研究的又一个重要课题。而互联网的}{J现,以网络为核心的信息技术进入校同.作用于教育,运用于课堂,为学生自身素质的提高提供了更为广阔的空间。本文试结合自己的一些实践体会,就如何应用网络技术,促进学生自主学习方面的问题,谈些肤浅的认识。
  • 构建信息技术课堂提高小学生信息素养 免费阅读 免费下载
  • 培养学生的信息素养是信息技术学科教育的核心。在目前信息技术教学课堂中,学生的信息素养提高是比较困难的。为此,笔者提出:积极营造信息技术应用氛同,努力刨设信息技术应用机会,提高学生信息技能,培养学生积极主动应用信息技术的意识.从而逐步增强学生信息素养。
  • 注重生态课堂教学还原语文教学本色 免费阅读 免费下载
  • 新课标要求:教师要把课堂交给学生,让学生成为课堂的主人;要懂得欣赏学生的发言,让课堂气氛摆脱沉闷变得活跃起来,让个性的思想在文本中自由驰骋,在交流中急剧碰撞,在诵读中尽情展示,在探究中不断享受,建构起融洽、自然、和谐、开放、创新的原生态语文课堂教学。但是,就当我们自认为赶上了课改潮流的时候,由于我们个人素养的差异,解读“新课标”的能力还有欠缺,致使钻研出来的各种语文课堂也呈现出了不少问题。
  • 高中莫语新教材的教学模式 免费阅读 免费下载
  • 自教学以来,教师讲、学生听、记笔记,由老师单一向学生灌输知识的这种传统教学,严重影响了学生创新精神和创新能力。现如今,倡导以“素质教育、培养学生的创新精神和创新能力”为目标的新一轮的教学改革正在全国进行着。“任务型”的新教材,要求教师教学活动的设计,主要是为了启发学生独立思考,提倡创新,给学生提供足够的想象的空间,培养学生英语的综合能力。因此,教师有必要对新教材进行全面的反思和重新认识,提高课堂质量,提高学生的英语能力,摸索出一条既适合新教材的要求又适合自己学生的新的教学模式——自主学习、合作探究。
  • 课堂有效提问思考 免费阅读 免费下载
  • 心理学研究表明,当人的大脑处于“问题”状态时,他的思维处于灵动、紧张、流动的状态之中,促使其有强烈的“推陈出新”意识,有敏锐的洞察力。对学生来说,问题意识的培养,对开发大脑潜能有着毋庸置疑的重要作用。作为教者问什么、怎样问、何时问、何处问,同一节内容,同一个班级的学生,教学效果会出现很大的反差。要做一名善教者,必先学会善问。
  • 浅谈小学数学课堂有效性提问 免费阅读 免费下载
  • 教学是一项双边性的教学活动,而课堂提问作为一种有效的教学组织形式,它不仅是联系教师、学生和教材的纽带,而且也是激发学生学习兴趣,开启学生心智,促进学生认知,检验学生学习效果的有效手段。因此,提高数学课堂提问的有效性是非常必要的。
  • 创建班级自然角开启家园互动的窗口 免费阅读 免费下载
  • “幼儿园教育应是全面的、启蒙的,各领域间的内容应互相渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。”自然角的创建有助于学生获取有关自然的科学信息、直接经验,并在感知的基础上形成认知和概念。那么,如何创设符合幼儿年龄特点的自然角,使之不仅让孩子感兴趣,更让学生家长共同关注呢?
  • 浅析初刀中英语高效课堂教学要素 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是学校实施教育教学活动的主阵地和基本形式,也是学校提升质量、促进学生全面发展的主渠道。基于近几年的改革探索和自身教学实际,我认为要实现初中英语教学的课堂高效,除了要把握好教学各环节高效策略外,以下几方面的因素也是构建英语高效课堂教学的必要条件。
  • 探索构建高融物理课堂教学的方法 免费阅读 免费下载
  • 在构建高效物理课堂教学中,很多学生反映高中物理一学就会、一用就错、一放就忘,学生对所学知识了解不深刻、掌握不全面,已经习惯了程序化的模式,习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,而遇到实际问题就束手无策。针对这种现象,笔者认为应该对学生在学习心理上加强疏导,在学习方法上加强指导,在教学方法上加强研究,发展学生的创造性思维,使学生想象得出情景、找得到突破口,提高学生解决问题的应用能力。具体做法如:
  • 论构建高效初中地理课堂教学的有效方法 免费阅读 免费下载
  • 在构建高效初中地理课堂教学中,我们采用有效的方法,激发学生学习兴趣,让学生积极主动地参与到地理课堂教学中来,掌握地理基础知识和基本技能,提高地理教学效果。为此,我们必须改变以往为教知识而教知识的做法,切不可再搞死记硬背。
  • 小学高年级有效阅读教学的策路研究 免费阅读 免费下载
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。”可见,阅读是人类获取知识的重要途径,也是培养学生听说能力的基本手段。因此,教师应重视阅读教学对人才的培养作用,努力提高阅读课堂教学效率。下面,本人将结合自身多年的实践教学经验,与各位同行在此分享一二。
  • 与课改共同成长享受教改的幸福--小学语文“预学-交流-拓展”高效课堂教学点滴谈 免费阅读 免费下载
  • “小学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我县教研室根据课改要求在全县实施“预学一交流一拓展”的语文课堂教学新模式。我们要充分利用课堂这一主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的兴趣人手,把课堂还给学生。
  • 任务导学教学法在语文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 高中教育改革不断深化,语文教学改革也势在必行,为了使学生全面发展,语文教学内容、方法和手段也必须改革,让学生既获得知识,同时也掌握学习技巧和方法。为了尽快适应当前教育教学改革,提高学生对语文课的兴趣和爱好,有效发挥其积极性和主动性,提高学习效率,把老师的引导作用和学生的积极自觉学习有机地结合起来,我们采用了启发式导学和任务驱动型教学法,并且在课堂中加以实践。
  • 优化思想品德课教学模式,构建高效课堂 免费阅读 免费下载
  • 积极开展高效课堂教学研究,努力提高教学质量,是所有教师的努力方向,作为思想品德课教师也不例外。课堂作为对学生教育的主渠道,不断探索用较少时间,取得较好教学效果,从而达到提高教学质量提高学生素质的目的,是每位教育工作者的追求。就我个人在探索思想品德课高效课堂教学中的体会谈一下自己的看法。
  • 书法赏析 免费阅读 免费下载
  • 刘兴民,陕西省书法家协会西安分会会员,西安市市直机关书画家协会会员。善长行书,章法严谨、美观大方,用笔流畅、气韵贯通,师古而不泥古、循法而不囿法,形成了富有个性的艺术风格。
  • 《孝师报·高中新课改》证稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《教师报·高中新课改》是由陕西省教育厅基础教育二处主办、陕西教育报刊社承办的对开周报,每周八版,全年共五十期。设置的栏目有政策言论、工作动态、理论创新及对话、学校园地、学校管理、课堂实践、国际国内动态等,是宣传我省普通高中新课程改革的专业性报纸,是教育管理工作者、普通高中一线教师交流经验、探讨问题的重要平台。《教师报.高中新课改》有关栏目征稿如下:
  • [教育短章]
    师者,撤除你心中的“玻璃罩子”(李向奎)
    [西藏关注]
    农村高中教师校本培训实效性策略研究(王平)
    现阶段农村学校的现状及思考(刘玉巧[1] 张雪梅[2])
    浅谈对基础教育观念的认识与思考(李小明)
    关于对校园文化建设的理性思考(钱谞)
    通过案例教学引领学生关注生活学会生活(范全民)
    对陕西省乡镇中学业体育教学内容改革的思考(林杰)
    农村初中英语教学现状及对策(赵剑)
    [班级小语]
    关爱留守儿童 让校园充满爱(李成秀)
    爱心和细心是班主任工作的灵两(黄妙荣)
    怎样做好班主任工作(熊爱玲)
    论班主任工作的有效方法(刘亚安 鲁冬梅 窦伟)
    在和谐班级构建中舒展个性(苗映辉 刘丽丽)
    思想教育 是搞好班务工作的前提(党云侠)
    [成长足迹]
    真实的感受丰实的收获--——第九批后备特级教师高级研修培训感受(孙鹏伟)
    赛教是课改的推进器(霍良平)
    成长路上,“国培"助力(王丽颖)
    小学语文教师专业化成长的有效途径(陶向明)
    让学生蹙受到你宣与真情实意(王俊)
    [考试兵略]
    中学语文阅读教学之探讨(杨小青)
    浅谈英语高考完形填空的解题技巧(方友珍)
    使高考的化学复习变成一场快乐的战役——浅谈如何提高高考化学复习效益(程文娟)
    交给学生一把开山斧——由一堂语文复习课引发的思考(金轶群)
    [作文新教法]
    小学语友作友经验点滴谈(郭慧芳)
    触动心灵 轻松写作(何娟)
    把写作练习贯穿于课文教学之中(李培霞)
    易于动笔乐于表达(李勤)
    越过“沼泽”,“步入”大道”、--对小学作文现象的思考(王东敏)
    教师在习作指导中要做好[开源]与[疏流](曹述莲)
    写作,从模仿起步(康庆芬)
    [教学设计与反思]
    中学语文教学中的品德教育和情感教育(冯晓华)
    小学语文课堂回归"童年语文"的思考(刘海艳)
    阅读教学的案例与分析(武亚娟)
    激发兴趣让写话“走近”学生(杨文瑞)
    洗尽铅华 回归理性——对如何有效避免把数学教学沦为解题教学的思考(陈静)
    数学课堂中自主学习的实践与反思(刘霞)
    关注课堂效率关注学习效果——例谈初中英语课堂教学有效性(邓小彦)
    中学生爱心培养的教育契机(刘建彬)
    有效的活动让课堂更精彩--品德教学片断赏析(李颖)
    立足历史课堂培养学生的思维能力——从一道练习题说开去(金春红)
    江风海韵沐幸福(茅松娟)
    以学生发展为本设计创新型作业(陈新建)
    如此君[完美]的课堂不要也罢(袁中荣)
    [教法探讨]
    让学生惑受现代教育的魅力(郭莹)
    语文阅读教学的质疑释疑策略(胡菊萍)
    让语文课堂灵气飞扬——例谈语文课堂上灵气的激发(蔡碧云)
    儿童文学阅读与小学语文教学(陈红)
    浅谈小学低年级语文教学(高晓艳)
    浅议小学语文教学中的创新教育(路中明)
    将学生的个性化。发挥于阅读(邵晨晨)
    诗情画意,语文课堂的最美(雷根升)
    如何在语文课堂教学中提高人文素养(左妮)
    浅谈新英语课程标准下的兴趣教学(杨力)
    高中立体几何教学范例建构的原则和方法(李亚新)
    小学数学教学应重视“说”(刘春玲)
    提高数学教学有效性的几点思考(王登)
    课程视野下优化教学过程的探索(王晓伟)
    数学教学“三三三”模式探索(张骞)
    浅谈师生关系在中学英语教学中的作用(白彩)
    打造智慧课堂彰显教学魅力(曹桂华)
    浅谈英语两极分化及“学困生"的转化(刘利萍)
    浅谈音乐教学中的评价方法(陈晓峰)
    导学稿在生物高效课堂中的应用(李源)
    应重视初中物理教材中方法论的教学(刘天荣)
    中学生物课堂中渗透心理健康教育浅见(马丽莎)
    浅谈高中化学用语教学策略(王晓玲)
    走向“有效”的初中思想品德教学(庄时英)
    让农村语文阅读教学更显魅力(任玉林)
    [杏坛新语]
    感受一种生活曲本真——解读《从百草园到三味书屋》折射出的情感追求(顾红)
    改变教学观念,促进教学良性发展--以市场为导向的职教计算机专业教学政革(郑涛)
    陕北地区高中化学教学浅析(张国香)
    让语文课堂真正“活”起来(张润花)
    固本培元:英语教学的理性回归(张晓莉)
    聆听学生--课堂评价的主体(元军艳)
    老师适度示弱,让学生成为课堂的风景(殷志东)
    一花一世界,一字一人生——杜甫诗歌的“湿”文化透析(徐辉)
    语文教学中书面语思维的重要性辨析及实施(刘华东)
    让想象的翅膀带领学生飞翔——浅谈小学语文教学对学生想象力的培养(李美娥)
    如何让高中物理课堂成为学生学习的乐园(李振岗)
    推广普通话是规范标准语言酌重要途径(刘芳)
    “脉脉语文情"源于深情朗读(孟秋菊)
    语文诗歌教学经验探讨(张吊艳)
    浅如何提高“学困生”的语文成绩(张茜)
    探析有效学习中的教师角色定位(张双双)
    点燃学生激情激活语文课堂(张玮妮)
    诗歌阅读教学的几种境界(张迎霞)
    思想品德课教学中开展社会实践活动初探(张志强)
    探析如何提升学生地理思维(周洁)
    小学体育课安全问题新解(朱凤龙)
    [素质教育]
    浅谈学生语文学习兴趣的培养(白发民)
    初中化学教学中学生能力的培养(高洁)
    如何培养小学生学习数学的兴趣(高云峰)
    如何落实小学生的课外阅读活动(李怀志)
    如何激发低年级学生学习数学的兴趣(李坤)
    浅谈初中化学学习兴趣的培养(李苗)
    转变教育理念 培养学生能力(李喜和)
    浅谈小学语文教学中学生创新意识的培养(李亚芬)
    [杏坛新语]
    浅谈学生语感的培养(李育红)
    [素质教育]
    少成若天性,习惯如自然--浅谈初中学生良好英语学习习惯的养成(刘丽)
    授之以鱼不如授之以渔--浅谈小学数学自主探索能力的培养(刘涛)
    语文教学中如何落实素质教育(刘一)
    如何帮助英语学困生脱“贫"(门仙妮)
    初中英语教学中“听说读写”能力的培养(唐建明)
    小学语文教学中如何培养学生的创造能力(王晓媚)
    浅谈《弟子规》与中职学校德育管理(辛艳)
    浅谈数学学具使用与学生创新精神的培养(徐向涛)
    关于培养学生自信心之我见(贾晓慧)
    语文教学中如何激发学生的学习兴趣(负静莉)
    英语课堂教学贵在激发兴趣(张明才)
    在数学游戏中培养学生的数学品质(张亚红)
    语文教学中学生创新能力的培养(周向丽)
    [教材教法]
    教学“统计与概率”应注意的几个问题(白风莲)
    站于教材之上达成教学目标(陈先春)
    浅谈农村初中生《生物》实验室教学(丁小虎)
    巧用多媒体,让语文课童多姿多彩(冯伟)
    探析小学教学概念教学(高世明)
    浅议如何组织好小学美术第二课堂(洪佳)
    小学数学应用题的教学初探(李娟敏)
    浅谈课堂游戏在小学英语教学中的应用(李青)
    加强朗读训练提高语文素养(李涛)
    开放的作业成为学生的乐园(李竹华)
    有关中学英语教育教学中的几点认识(柳飞)
    论如何让小学数学在生活化教学中绽放活力(缪驱红)
    乡土地理教学初探(沙建林)
    余音绕梁:语文教学酌另一窗风景(夏丽)
    信息技术与数学课堂教学的巧妙结合(羊兆林)
    小学数学课堂小组合作学习时机的研究(杨红霞)
    “以情感人,用爱促学”在高中英语教学中的作用(杨艳)
    新课程背景下初中语文教学研究分析(姚宏)
    浅议数学概念教学(张栋)
    现代信息技术在语文教学中的画龙点睛(赵春玲)
    左手帮我来计算(朱晓清)
    [理论视窗]
    提高学生自我效能感调动学生学习的积极性(白晓云)
    “多变”下的小学英语高效课堂(朱鑫强)
    高中英语课堂"多元化"教学模式探析(付晔霞)
    抓住课改模式机遇,走进数学高效课堂(高巧珍)
    计算机在中学化学教学中的应用(黄巧艳)
    高中地理讲评课模式的构建(李建中)
    网络技术在自主合作学习中的作用(刘敏茹)
    构建信息技术课堂提高小学生信息素养(刘文会)
    注重生态课堂教学还原语文教学本色(路秀兰)
    高中莫语新教材的教学模式(马霞)
    课堂有效提问思考(亓小荣)
    浅谈小学数学课堂有效性提问(屈晓艳)
    创建班级自然角开启家园互动的窗口(史春华)
    浅析初刀中英语高效课堂教学要素(王侯娥)
    探索构建高融物理课堂教学的方法(夏琼莲)
    论构建高效初中地理课堂教学的有效方法(于恭)
    小学高年级有效阅读教学的策路研究(张冬萍)
    与课改共同成长享受教改的幸福--小学语文“预学-交流-拓展”高效课堂教学点滴谈(张莉莉)
    任务导学教学法在语文教学中的应用(张荣)
    优化思想品德课教学模式,构建高效课堂(周拴林)

    书法赏析
    《孝师报·高中新课改》证稿启事
    《陕西教育》封面

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