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文献检索:
  • 中国特殊教育的嬗变:从特殊教育到特殊教育与康复 免费阅读 下载全文
  • 新中国成立以来,我国特殊教育的发展经历了较大的变化。特教对象从最初单一的盲童、聋童,到今天已经扩大到包括听障、视障和智障、自闭症、脑瘫以及多重障碍等多类型、多程度的特殊教育需要儿童。特殊教育对象的变化意味着其教育需求变化。这些变化正引导着特殊教育从复制普教的重"教育",到重"教育与训练"再到重"教育与康复"的嬗变。
  • 融合理念下我国残疾人高等教育的发展历程、问题及建议 免费阅读 下载全文
  • 我国残疾人高等教育从招收肢体残疾学生开始,形成了特殊教育学院和普通高校共同招生的基本格局并逐渐进入通过建立支持保障体系提升教育质量的阶段。其以"教育公平"为核心理念、以多元化办学模式为依托的特点促进了残疾人高等教育的快速发展,但依然存在高等教育规模有限、教育质量堪忧等问题。因此建议从推行中国化融合理念、尊重残疾学生诉求以及完善支持保障体系三个方面来发展我国残疾人高等教育。
  • 台湾学前特殊儿童转衔服务模式及其启示 免费阅读 下载全文
  • 学龄儿童由一种教育形式转入另一种教育形式,需要较长时间的适应。普通儿童尚且如此,特殊儿童更需我们的关注;此外,特殊儿童由于生理和病理上的缺陷,实现学前教育与义务教育的衔接也更加困难。为保证学前特殊儿童学业的平稳过渡,转衔服务就显得尤为重要。文章介绍了台湾为实现学前特殊教育儿童的顺利转衔所采取的做法,即通过立法规定转衔服务的内容,实施程序以及实施重点等,妥善处理解决学前特殊儿童从学前教育向义务教育过渡阶段所面临的问题和障碍;通过分析借鉴台湾学前特殊儿童转衔服务模式的经验和教育,为我国大陆地区学前特殊儿童的转衔服务提出合理建议,以求为我国学前特殊儿童实现学龄期的顺利转衔发展提供有效途径。
  • 关注差异 因材施教——市域内普通中小学有效开展随班就读工作的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 随班就读是适合当前国情的一种对轻度残障儿童实施有效教育的组织形式。但现实中,随班就读工作因各种原因而流于形式,效果不明显。文章结合普通学校现实和学生发展需要,提出了搞好随班就读工作的建议。认为,要坚持并不断完善以教育行政部门为主导,普通中小学为主体,特殊教育学校为支撑的管理体系,并积极构建行之有效的运行机制;要转变家长观念,提高教师认识,营造良好的教育环境;要改善教师待遇,增加办学经费,加强教师培训和资源教室建设;同时,要创造条件实施小班化教育,为实施随班就读工作创造条件;要开展个别化教育实验,促进学生最大化地发展。
  • 我国全纳教育研究的热点与发展趋势——基于1994~2015年刊载文献的可视化分析 免费阅读 下载全文
  • 文章以专业特殊教育类期刊《中国特殊教育》《中国残疾人》《现代特殊教育》刊载文献为数据源,运用科学知识图谱分析工具Cite Space II软件对1994~2015年我国全纳教育研究的热点领域和前沿问题进行可视化分析,以期揭示近20年我国全纳教育研究的现状,为提升我国全纳教育研究水平提供参考。
  • 浅谈随班就读课程改革 免费阅读 下载全文
  • 课程目标的设定、课程内容的设置、教学策略的应用和课程评估方法的选择都可能会对随班就读的教育质量产生一定的影响,文章从课程目标、课程内容、教学策略和课程评估方法角度分析随班就读教育存在的问题,并在此基础上对提高随班就读教育质量提出一些建议。
  • 我国大陆随班就读支持系统研究综述 免费阅读 下载全文
  • 随班就读质量的提升需要完善的随班就读支持系统作保障。文章对近年来我国大陆学者有关随班就读支持系统的研究文献进行梳理,从随班就读学校支持、家庭支持、社区支持、政府支持及自我支持等五个子系统进行分析和探讨,在此基础上进行总结,并指出未来建构随班就读支持系统的研究方向。
  • 全纳教育背景下校内小组合作支持模式与策略 免费阅读 下载全文
  • 全纳教育要求学校义务地、无任何条件地、开放性地接纳各种各样的儿童。全纳教育的实践探索主要是以学校为中心,其中,小组合作是学校认真贯彻全纳教育理念的一个主要形式。文章介绍了三种学校小组支持模式,并从跨学科模式的角度提出小组合作支持的若干策略。
  • 主题单元:聋校“沟通与交往”课程的有效实践形式 免费阅读 下载全文
  • "沟通与交往"课程是《聋校义务教育课程设置实验方案》的新设课程,目的在于培养聋生掌握多元的沟通交往技能与方法,促进聋生语言和交往能力的发展。在既无统一课程标准,又无现成教材的情况下,充分利用主题单元这一教学组织形式,科学规划单元类别,合理确定单元目标,精心选择单元内容是推进课程实施的有效手段。
  • 指尖轻吟30年:中国手语歌的文化演进 免费阅读 下载全文
  • 为了了解1985年至今手语歌在中国走过的30年演进历程,并为聋教育、手语史、残疾人艺术等领域的研究提供参考,文章通过文献研究的方法,收集和整理了大量资料。研究发现,中国手语歌最早由聋人创编,后来逐渐融入主流文化并被健全人广泛接纳,成为引领残疾人事业发展的重要线索,被赋予"无声语言、爱心之桥""感恩之心、励志成长""赤子之心、爱国情怀""推广手语、无碍沟通""团队建设、营销手段""健体健脑、促进学习"的内涵,近几年也在形式上复归了聋人文化的本真、在艺术上达到了新高度,逐步提升了理论研究的水平。
  • 试论聋人大学生网络自主学习环境建设 免费阅读 下载全文
  • 为了促进聋生自主学习习惯的养成,构建适用于我国聋人大学生的网络自主学习环境,文章在分析网络自主学习环境特征和构成要素的基础上,指出我国聋生网络自主学习环境存在偏重硬件投入、人文气息不强、缺乏教师科学指导等问题。最后,从网络服务平台、特教教师培训、学习评价机制等方面提出加强聋生网络自主学习环境建设的对策建议。
  • 关于聋人语言教育的理论研究 免费阅读 下载全文
  • 世界聋教育史,从某种程度来说是一部语言沟通与语言教育的发展史,因此,聋生的语言教学一直是一个很重要的问题。在我国,一些聋生在汉语使用上存在着问题,有些人把问题产生的原因归结为聋生手语对汉语的影响。国内外对于聋生语言教育均做了不少研究,而且各有侧重点。总体来看,我国在聋人语言教育的研究,与国外还存在一定的差距。虽然能发现目前存在的一些问题,但是尚未能提出行之有效的解决方案。因此,我国的研究重点应该放在提出问题解决方案上面。此外,教育大环境也应得以改善。
  • 新常态下关于促进聋人大学生就业的思考 免费阅读 下载全文
  • 我国经济增长已进入新常态,增速放缓,经济结构转型升级不完全使得大学生就业面临更大压力,聋人大学生作为大学生中的特殊群体,其就业形势更是举步维艰。文章分析了聋人大学生在新常态背景下面临的外部挑战及自身阻力,并从政府,高校,聋生自身等方面探讨了相应的对策,以期找到促进聋生就业的途径。
  • 以就业为导向的聋人高等教育人才培养模式研究 免费阅读 下载全文
  • 中国高等教育在逐步实现大众化教育过程中,聋人大学生就业也受到了严峻挑战,出现了就业难的局面,该局面在一定程度上反映了我国聋人高等教育人才培养模式与社会需求不相适应。文章针对此问题,提出了以就业为导向的人才培养模式改革思路:目标上要树立创新型、技术型的人才培养目标;内容上切实加强聋人大学生的通识教育、培养健全的人格;策略上根据就业市场需求,拓宽专业口径;打造专业化的就业指导教师队伍;加强实践教学,重视聋生实践能力的提高。
  • 聋校书面语教学有效性缺失探析 免费阅读 下载全文
  • 目前,聋校语文教学常常忽视了对聋生进行汉语书面语的训练,造成聋生在写作、阅读和手语能力上存在不少问题,聋生理解、运用书面语的能力很低,往往不能根据不同场合、不同身份,合理地运用汉语进行口语和书面语的交际。文章认为,要重视汉字表义并独立运用的事实,进行体现现代汉语特点的书面语教学,把聋生的书面语能力作为聋人语言能力的核心,并采用有效的教学方法提高聋生掌握和运用语言的能力。
  • 听障学生家庭现状与家庭教养方式的关系 免费阅读 下载全文
  • 为了解听障学生的家庭现状,研究其对家庭教养方式的影响,文章通过自制《家庭情况调查问卷》和《家庭教养方式问卷》对听障学生家庭进行调查,结果发现:听障学生家庭现状令人堪忧;家庭教养方式总体良好,但仍需改进;父母婚姻状况和母亲受教育程度会对听障学生家庭教养方式产生影响。该研究为帮助政府建设和完善听障学生家庭保障体系提供重要依据,为建立科学健康的听障学生家庭教养方式提供重要参考。
  • 中重度智障儿童社区生活能力培养的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 为使中重度智障儿童适应社区生活、进行社会交往、参与社区生活,文章通过调查、观察、行为研究认为,中重度智障儿童需要科学的评估,适切的教育康复训练,并得到一定的支持保障,才能提高其社区生活能力,最终达到中重度智障儿童平等地融入社区,享有作为一个社会公民应有权利的目标。
  • 培智学校职业教育存在问题和对策研究 免费阅读 下载全文
  • 培智学校的职业教育是培养智力障碍学生适应生活、适应社会的教育,在特殊教育事业中占有重要地位。但培智学校在职业教育发展过程中,还存在很多问题,通过对问题的分析,提出了相应的发展对策。
  • 中度智力落后儿童的整体优先效应探析 免费阅读 下载全文
  • 文章根据Navon的研究范式,采用实验法对60名中度智力落后儿童的整体特征和局部特征加工特点进行了实验研究。调查结果如下:(1)智力落后儿童在对复合刺激进行视知觉加工时,表现出整体优先的倾向,但存在整体—局部的双向干扰。(2)智力落后儿童在知觉局部特征时受到性别的影响,女性的表现优于男性。(3)智力落后儿童在知觉局部特征时,存在性别与刺激位置、刺激大小的交互作用。(4)智力落后儿童在对复合刺激进行视知觉加工时,存在年龄分组与刺激位置、刺激大小、一致性的交互作用。可见,智力落后儿童的视知觉加工具有整体优先的倾向,同时也受到多种因素的影响。
  • 自制识字教具应用于培智语文教学中的探索 免费阅读 下载全文
  • 智障学生因其注意、记忆和思维等方面的发展障碍导致识字教学过程中存在学习兴趣低、识记字形困难等问题。借鉴结构化教学理念设计的自制识字教具符合智障学生的认知特点,具有直观性和可操作性,提升了学生的识字兴趣和成就感,使学生在操作体验中达到识记生字、理解字义的目的。
  • 中度智力落后儿童语音轮替训练的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 文章探讨了语音轮替对提高患儿唇音和鼻音语音清晰度的疗效,为语音障碍儿童康复治疗提供临床依据。具体方法是以1名存在语音障碍的中度智力落后儿童为干预对象,采用单一被试单基线A-B实验设计,比较训练前后的儿童的语音清晰度。从中可以看到该名语音障碍患儿唇音和鼻音的语音清晰度得到较大的提高,干预前后差异极其显著。因此有理由说,语音轮替训练对中度智力落后儿童语音清晰度的提高有着十分显著的康复效果。
  • “微创新”视角下培智学校假期作业设计 免费阅读 下载全文
  • 《培智学校义务教育课程设置实验方案》颁布以来,培智学校生活语文、生活数学等学科课程内容、教学目标、方法与评价都发生了很大变化,而对课堂教学的延续——作业练习则停留于传统书面作业模式,形式单一、枯燥。文章通过对培智学校假期作业现状分析、设计假期作业及反思,认为,假期作业要融差异性、趣味性和实践性于一体,要满足学生多样化和实际生活发展的需要。实践证明,科学、适宜的假期作业,能指导学生合理度过假期生活,从而提高其生活质量。
  • 培智学校数学活动课程开发与实施的研究 免费阅读 下载全文
  • 文章通过研究,开发了一至九年级共九册数学活动校本课程,并组织了实施,取得了阶段性成果:学生对数学活动产生了兴趣,学生及课题组的老师都获得了发展。最后,对研究中出现的问题提出了探讨和建议。
  • 培智学校阅读教学的实效性探析 免费阅读 下载全文
  • 近年来,一些培智学校招收的学生智力障碍程度重,学生个体差异明显,学生阅读的认读、理解、感受和迁移能力都较以往明显降低。阅读教学中教学定位忽高忽低,教学内容忽难忽易,教学方法忽左忽右,教学评价忽上忽下,降低了阅读教学的实效性。文章认为,提高阅读教学实效就要做好教学定位,吃准教材与学生实际,从"教""学""补偿"三个角度安排教学内容,多维度精心设计课堂教学,注意教学评价的多样性、多元化。
  • 探讨绘本阅读对智障学生青春期性教育的影响——以广州市某残疾人寄宿制学校为例 免费阅读 下载全文
  • 文章旨在探讨绘本阅读对智障学生性教育中性知识知晓率、自我保护意识、性行为表现的影响。研究以一全寄宿制的特殊学校内的10名智障生为研究对象,以自我认知、青春期生理健康与保健、青春期两性交往、男女生的自我保护这四个主题为教学内容进行了540分钟的教学干预。根据教学前后所得数据发现,智障学生的性知识知晓率有显著提高;智障学生的自我保护意识也有显著提升,并且智障学生与性相关的行为有明显减少。研究说明了绘本阅读对智障学生青春期教育具有积极作用。
  • 功能性沟通训练减少自闭症儿童问题行为的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 为了考察功能性沟通训练对自闭症儿童问题行为的影响。文章运用单一被试ABC设计,以功能性行为评估为基础确定目标行为,采用其他行为的区别强化和替代行为的区别强化相结合的方法对一名自闭症儿童进行了为期3个月的干预。该自闭症儿童的问题行为出现频率显著减少,口语表达次数增多,干预效果显著。因此,功能性沟通训练对孤独症儿童的问题行为和功能性的沟通行为较好的效果。
  • 孤独症儿童非语言沟通障碍及其教育干预策略研究 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,对于孤独症儿童非语言沟通障碍的表现与机制的研究是我国特殊教育界以及医学界研究的热点和重点,但很多特殊教育教师对此却不甚了解,因此也不能针对孤独症儿童的非语言沟通障碍采取有效的干预策略。文章主要采用文献研究法,结合之前的工作经验,搜集、整理了大部分有关孤独症儿童非语言沟通障碍及教育干预方面的文献,分析、总结并归纳出我国孤独症儿童的非语言沟通障碍表现以及相应的教育干预策略。
  • 自闭症儿童的家庭有效教养研究 免费阅读 下载全文
  • 目前自闭症病因尚未明确,也没有治愈自闭症的特效药,有效的办法就是尽可能早地对他们进行干预。大量研究证明,家长,尤其是父母是决定自闭症患儿早期康复成败的最主要的关键人物。文章从科学利用"固着性";抓住时机松动固着行为;坚持,放慢脚步;多鼓励,不用暴力;创造理想的环境;提高学习动机等七个方面论述如何对自闭症患儿进行有效教养。以期对自闭症患儿的家长提供一定借鉴。
  • 图片交换沟通系统改善高功能自闭症需求表达技能的个案研究 免费阅读 下载全文
  • 图片交换沟通系统经过20年的临床实践,其在自闭症儿童沟通领域的干预效果已被大量研究所证实。文章采用单一被试实验法中的A-B-A实验设计,运用图片交换沟通系统对一名8岁的高功能自闭症儿童进行干预。研究结果表明,图片交换沟通系统能够改善自闭症儿童需求表达的技能,对口语表达能力和主动性沟通行为有一定的促进作用。
  • 自闭症谱系障碍儿童睡眠问题的评估及行为干预研究综述 免费阅读 下载全文
  • 自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童常见的睡眠问题,包括入睡困难、频繁的夜醒、睡眠效率低下等。睡眠问题会加剧ASD核心症状,如重复行为、社会和交流困难以及其他不适应性行为的严重性,对ASD儿童的学习和认知以及ASD儿童家长的睡眠都会造成不良的影响。睡眠问题的评估可以检测出常见的入睡困难、夜醒等睡眠问题,行为干预是建立在睡眠问题的评估基础之上进行的干预。文章对睡眠问题的评估方式及行为干预的策略进行了总结,分析其对我国睡眠问题研究的启示,希望能对自闭症儿童睡眠问题的干预和研究提供参考价值。
  • “残—医—教”一体化低视力儿童康复模式的构建 免费阅读 下载全文
  • 残联、医院和特殊教育学校拥有的资源与优势各不相同,但都在低视力儿童的康复中发挥着重要作用。建立以残联为主导,医院和教育部门共同参与的一体化模式,对提高低视力儿童的康复质量,增强社会参与的能力有重要的意义。在这种模式中,残联扮演组织者、协调者、政策咨询、转衔服务等角色。医院主要负责低视力儿童的诊断、助视器适配、对康复教师的技术指导等。特殊教育学校主要负责指导低视力儿童正确使用助视器,并结合学习和生活需要,训练其学习与生活技能,提高其社会适应能力。
  • 多媒体辅助视力残疾大学生太极拳的学习效果研究 免费阅读 下载全文
  • 通过多媒体技术在教学中的应用来提高学生对太极拳学习的效果。教学研究选取特教学院针灸推拿专业学生29人进行试验研究,其中14人为实验组,15人为对照组。在太极拳的教学中,实验组采用教师讲授+多媒体技术应用教学方式,对照组沿用传统的教师讲授式教学,两者进行比较研究。研究结果表明:用多媒体技术手段辅助教学,有益于学生形成正确的动作表象,增强学生学习太极拳的信心,显著的提高了视力残疾大学生太极拳的学习效果。
  • 特教教师教学能力提升存在的不足及解决对策 免费阅读 下载全文
  • 特教教师教学能力是教师能力重要组成部分,它关系到特教教师教学质量,关系到残疾学生的身心发展,更关系到我国特殊教育的发展。而目前特教教师教学能力提升还存有教育教学理念滞后、师资培训缺乏系统性、考核机制不健全等不足。为解决这些不足,提升其教学能力应从积极更新并吸收特教新理念、积极开展职前职后一体化、优化考核评价机制等方面入手。
  • 浙江省特殊教育教师队伍的现状与应对 免费阅读 下载全文
  • 文章采用问卷调查法对浙江省862名特殊教育教师专业发展现状进行调查。调查发现:浙江省特殊教育教师性别比例失衡,最初及最高学历专业和持有教师资格证种类三者一致性较低;高级职称较少;培训效果不明显。据此建议:扩大男教师、高学历教师比重,改善教师年龄结构;着重强调增强特殊教育教师的专业性,改善教师学科结构;改进教师职称评审和教师资格制度,培养特殊教育学校的领头雁;通过经费、工作量等政策安排,改进教师在职培训的层次和内容结构,强化实践趋向。
  • 从特殊教育心理视角解读电影《购物狂》 免费阅读 下载全文
  • 影片《购物狂》展现了四种不同类型购物狂即殿堂级购物狂、超级购物狂、低贱俗购物狂以及人格失调症中的购物狂的购物行为,同时还刻画了具有选择恐惧症以及其他类型的都市亚健康人物角色在生活中的表现,从而折射出现代社会压力下都市人群的生存状况以及人们内心自我的迷失。通过对自身的认识和调适来舒缓压力,从而不断获取个人的成长。
  • 聋教育医教结合模式初探 免费阅读 下载全文
  • "医教结合"作为目前我国特殊教育改革探索的一种途径,受到特殊教育学界的广泛关注。积极探索聋教育医教结合的模式对我国聋教育的发展以及聋生更好的融入社会具有积极的意义。文章在查阅大量文献资料的基础上对聋校实施医教结合模式的意义进行了初步探讨,并在此基础上提出几点建议,以期起到抛砖引玉的作用。
  • 国内信息技术支持特殊教育研究现状与评述 免费阅读 下载全文
  • 文章运用内容分析方法,对国内信息技术支持特殊教育教学的研究文献(1999.1.1~2014.8.31)进行分析,针对有关文章的发文时间、文献类型、研究内容等变量,分析我国信息技术支持特殊教育的教与学研究现状,最后从课程设计和无障碍学习环境设计等方面提出信息技术支持特殊教育的研究建议。
  • “四化一结合”教学模式在特殊教育教学中的应用探析——以鹤岗市特教中心为例 免费阅读 下载全文
  • "四化一结合"就是根据特殊教育的教育思想和教育理念而提出的一种新的教学模式,"四化"即:教学设计个性化;教学内容生活化;教学过程情景化;教学方法趣味化,"一结合"即医教结合,综合康复。文章结合鹤岗市特教中心残疾孩子的实际,在教学实践中逐渐摸索形成的一种教学模式。根据学生不同残疾程度、不同残疾类型、不同年龄阶段的差异和特点,从满足残疾学生的特殊教育需要出发,探索出一套适合残疾学生全面发展的"四化一结合"教学模式。在实践中教学要求教师认真研究学生和教材,寻找教学内容与医疗康复的最佳结合点,注重学生生存能力和生活技能的培养,做到"四化一结合"。
  • 高校残疾人体育教学方法优化选择与应用——以聋大学生为例 免费阅读 下载全文
  • 文章主要采用文献资料、专家访谈等方法对聋大学生体育教学方法的选择依据和应用进行科学分析,为开展残疾人高等体育教育,提高残疾大学生体育教学质量提供理论和实践支撑。
  • 特殊教育中的信息技术应用研究 免费阅读 下载全文
  • 在信息化已经成为时代发展主旋律的前提下,特教教师的信息技术能力直接影响着教学质量,因此,提升特教教师的信息技术能力成为特殊教育的重要内容。文章针对信息技术在特殊教育中的利用率低、缺乏激励机制和措施、教师的信息技术应用能力低等现状,提出了建立完善的培训制度、制定信息能力考核制度、提高教师和学生的信息素养及建立健全激励制度等策略,并鼓励信息技术在特殊教育中的应用。
  • 特殊教育学校德育工作重点的思考 免费阅读 下载全文
  • 特殊教育学校学生的一定生理障碍导致了其一定程度的认知障碍、生活障碍,其心理也具有自身特点。因此,特殊教育学校德育工作是非常重要的,首先要做全做细,同时也应该主次分明,在重点和难点方面下工夫才能真正实现有品质和有效果的德育工作。
  • [共同关注]
    中国特殊教育的嬗变:从特殊教育到特殊教育与康复(赵斌[1,2];马小卫;陈万东)
    融合理念下我国残疾人高等教育的发展历程、问题及建议(熊琪)
    台湾学前特殊儿童转衔服务模式及其启示(赵真;杨福义)
    [全纳教育研究]
    关注差异 因材施教——市域内普通中小学有效开展随班就读工作的几点建议(李瑞江;聂文静)
    我国全纳教育研究的热点与发展趋势——基于1994~2015年刊载文献的可视化分析(马兰花;石学云;马孝忠)
    浅谈随班就读课程改革(黄钟河;朱楠)
    我国大陆随班就读支持系统研究综述(樊越波;范秀辉)
    全纳教育背景下校内小组合作支持模式与策略(屈丹)
    [听力障碍研究]
    主题单元:聋校“沟通与交往”课程的有效实践形式(陈建军)
    指尖轻吟30年:中国手语歌的文化演进(高宇翔;石李梅)
    试论聋人大学生网络自主学习环境建设(周志微;童欣;于丽丽)
    关于聋人语言教育的理论研究(王一博)
    新常态下关于促进聋人大学生就业的思考(沈璐璐;童欣;周志微)
    以就业为导向的聋人高等教育人才培养模式研究(王姗姗;韩梅;韩同振)
    聋校书面语教学有效性缺失探析(田花;王斌)
    听障学生家庭现状与家庭教养方式的关系(简仲谦)
    [智力障碍研究]
    中重度智障儿童社区生活能力培养的实践研究(丁志清)
    培智学校职业教育存在问题和对策研究(李纪艳;袁茵)
    中度智力落后儿童的整体优先效应探析(张春蕊;孙圣涛;饶玲)
    自制识字教具应用于培智语文教学中的探索(徐静)
    中度智力落后儿童语音轮替训练的个案研究(唐建荣)
    “微创新”视角下培智学校假期作业设计(金莉)
    培智学校数学活动课程开发与实施的研究(梅建青;潘铭)
    培智学校阅读教学的实效性探析(朱子君)
    探讨绘本阅读对智障学生青春期性教育的影响——以广州市某残疾人寄宿制学校为例(王莹;李琼洁;陈家奕;张云;刘晓冰)
    [自闭症研究]
    功能性沟通训练减少自闭症儿童问题行为的个案研究(高健;范文静;胡晓毅)
    孤独症儿童非语言沟通障碍及其教育干预策略研究(张丽艳;袁茵)
    自闭症儿童的家庭有效教养研究(刘金荣)
    图片交换沟通系统改善高功能自闭症需求表达技能的个案研究(钱旭强)
    自闭症谱系障碍儿童睡眠问题的评估及行为干预研究综述(廖婷;柴丽慧;徐芳)
    [视力障碍研究]
    “残—医—教”一体化低视力儿童康复模式的构建(邓岳敏)
    多媒体辅助视力残疾大学生太极拳的学习效果研究(赵海)
    [特殊教育师资研究]
    特教教师教学能力提升存在的不足及解决对策(闫楷汶)
    浙江省特殊教育教师队伍的现状与应对(张雪玉;朱宗顺)
    [观察与探讨]
    从特殊教育心理视角解读电影《购物狂》(甘少杏;兰继军)
    聋教育医教结合模式初探(周娟)
    国内信息技术支持特殊教育研究现状与评述(张亚珍;张宝辉;卜凡帅)
    “四化一结合”教学模式在特殊教育教学中的应用探析——以鹤岗市特教中心为例(张库)
    高校残疾人体育教学方法优化选择与应用——以聋大学生为例(王晓林;陶泠伶)
    特殊教育中的信息技术应用研究(王作铁;李平)
    特殊教育学校德育工作重点的思考(扎西平措;周朝坤;余乐)
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