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文献检索:
  • 置身宝山力求满载——使用苏教版高中语文新教材的些许心得 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的首要目标是提高学生的语文素养。苏教版语文新教材紧扣新课标,既重视语文素养的培养,也不忘应试能力的训练,作为教师应注重创设虚拟的语文环境,培养主动发言的课堂习惯,在提高自己专业素养的基础上,达到不断提高学生语文素养的目标。
  • 巧借视频学作文 免费阅读 下载全文
  • 怎样写议论文?借用视频可以知道,首先确定一个正确的观点,再选择恰当的论据从多方面论证。论据要真实可信,要有典型性,还要新颖。
  • 也谈对学生的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 运用“润物细无声”的潜移默化法,对学生进行素质教育。在日常的教学管理中,在各个教学环节和细节中,充分运用这一方法,让学生在不知不觉中接受教育,养成好的学习习惯,最终培养出优秀的人格和世界观。
  • 浅析语文课堂教学艺术 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学艺术基本体现在三个方面,即情感与课文相结合,奇异与和谐相结合,方式与规律相结合。
  • 读写结合是提升学生作文水平的重要途径 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学与作文教学的紧密结合对提高学生作文能力有着重要的作用。只有加强读写结合,才能做到以读促写,解决学生作文时言之无物、言之无序等问题,从而全面提高学生的作文水平。
  • 如何让课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 一句简单的问候可以活跃整个课堂;平等的师生关系,能激发学生求知的渴望和探究的兴趣;教师要在课堂上给学生自主探讨、合作交流和自我表达的机会;要赏识学生,并关注他们的生活。
  • 浅谈如何构建高效课堂 免费阅读 下载全文
  • 只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,就是一节高效成功的课。
  • 浅谈优化课堂教学中的“教”与“学” 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学上,以实现学生的发展为目标,在全面发展基础上着重培养学生的参与意识、创新意识以及综合能力。
  • 新课标下作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 要让学生学会观察生活、体味生活,锻炼思想、丰富情感,写出自己的真情实感。同时要从实际出发,采取行之有效的方法,从教材中吸取借鉴写作的能量。
  • 中学生作文评语之研究 免费阅读 下载全文
  • 评语是作文教学的重要环节之一,写评语应具有针对性、鉴赏性、文学性、幽默性、启发性。
  • 调动学生积极性挖掘创新潜能 免费阅读 下载全文
  • 兴趣对创新的重要性是不言而喻的。要改进教学方法,培养发散思维,提高教师自身素质,同时相应地改革教育教学质量的评价方法,加大创新教育内容的考试分值。
  • 如何培养学生作文创新能力 免费阅读 下载全文
  • 要让学生写出具有新思想、新内容、新表现方法的作文,需要我们在教学中不断总结学生作文中存在的弊病,对症下药,学会感悟生活,学会多向思维,并让学生充分展示个性,就能收到事半功倍的效果。
  • 在阅读教学中注重学生的自主学习 免费阅读 下载全文
  • 要关注每一位学生,尊重个体差异,从学生视角看待和解决问题,多鼓励少批评,使学生个性得以充分发展.
  • 浅谈“问题教学法”在语文教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 巧妙的提问,有效的提问,正是激活学生创新思维的方式、激发学生学习积极性的手段。
  • 张扬阅读的个性 免费阅读 下载全文
  • 能流畅地阅读文本,从阅读中有所感悟,是学好语文、不断提高语文素养的前提。但是怎样才能提高学生的阅读能力,形成独立的阅读体验,张扬语文阅读的个性呢?多年以来,我在语文教学中开展了批注式阅读的教学实验活动,使语文阅读教学呈现异彩纷呈、百花齐放的局面,并焕发出了生命的活力。学生在批注阅读的过程中增强了阅读兴趣,提升了阅读能力,形成了独立的阅读个性。
  • 在阅读中开启智慧 免费阅读 下载全文
  • 课堂,是新课程实施的主阵地,是开启学生智慧、展示学生个性的核心场所。它是新课程的一个窗口,从中我们可以窥见教学行为,了解教学动态,从而提升教学质量。
  • 让想象插上翅膀——浅谈在语文教学中如何激发学生的想象力 免费阅读 下载全文
  • 在阅读中,要引导学生透过文字看到图画,透过语言看到生活;学会再现形象,让情感共鸣;激发兴趣,放飞思绪,彰显个性,展开联想与想象的翅膀解读文章。
  • 走出误区提高阅读效果 免费阅读 下载全文
  • 要使语文教学跟上教育发展的步伐,必须打破传统观念的束缚,走出各种误区,还阅读权于学生
  • 寻找语文阅读教学的最佳支点 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的最佳支点莫过于朗读。朗读不仅仅是活跃课堂和调动学生热情的手段,也是让学生充分地占有时间,对学生进行语调、节奏、情感方面的技能训练,还是让学生认知文字、感受声律、体味词句、品位意境、发展语感的充满情致的实践活动。
  • 以情育人——谈语文教学中的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中,教师要用真挚的情感打动学生,用愉悦的氛围影响学生,用生动的语言感染学生,用多变的情景吸引学生,用高尚的人格感染学生,使师生间情与情得到交融。
  • 浅谈背诵的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 教师范背、课堂试背、学生对背、课外抽背,是一套行之有效的背诵方法。
  • 读出情感读出色彩 免费阅读 下载全文
  • 作为一名语文教师,要能读出作品中包含的作者的思想感情、人物性格和人物的思想感情,能再现当时的情景,才能指导学生进行阅读。
  • 浅谈快乐作文教学 免费阅读 下载全文
  • 交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。
  • 对话题作文的一点认识 免费阅读 下载全文
  • 话题作文早就把联想和想象、创新作为立足点、着眼点。话题作文着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会。要诱导学生多角度地观察生活,去抽丝剥茧地发现生活的丰富多彩。
  • 浅谈如何提高学生的作文修改能力 免费阅读 下载全文
  • 教师要对每位学生的自改情况进行全面的检查,通过批语或修改符号进一步指出问题,要求学生再改。坚持下去,学生自改作文的能力就会愈来愈强。
  • 聆听花开的声音——浅谈分层作文训练法 免费阅读 下载全文
  • 对待学生的心要像对待一朵花。在一堂作文教学课中,培养敏锐的观察能力、创新思维能力、想象力,进行片断训练、快速大量拟题训练,重视评改,以期听到每一名学生眼里、心中、笔下花开的声音。
  • 激发写作兴趣培养写作能力——浅谈学生作文训练 免费阅读 下载全文
  • 以培养写作兴趣来提高写作能力是作文教学的一种重要方法。老师对经典文章的分析讲解也可激发学生的写作兴趣。
  • 如何多渠道提高学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 让兴趣作为学生的最好老师,引导学生走进创作的新天地,让学生感觉写作文是一种展示自己才能的机会,是表达思想、抒发感想的平台。
  • 精心培育作文园地中的枝枝奇葩——谈记叙文写作的个性化 免费阅读 下载全文
  • 记叙文写作的个性化,如同一件艺术价值极高的艺术品:真实是其土壤,新颖是其造型,描写是其色泽,抒情是其神韵。
  • 谈学生作文的批改 免费阅读 下载全文
  • 通过教师的批改,使学生意识到自己作文中的优点,加以巩固和发扬;对缺点加以重视并及时得到纠正。
  • 借它山之石饰锦绣文章 免费阅读 下载全文
  • 一句古诗、一句名言、一种修辞、一个形象,均可信手拈来,为我所用,为语言涂抹灵动的色彩。
  • 加强习惯培养提高作文水平 免费阅读 下载全文
  • 培养学生说真话、诉真情的习惯,观察感知、体验积累的习惯,阅读积累、读写结合的习惯,反复修改的习惯。
  • 作文教学新探 免费阅读 下载全文
  • 从积累素材、课堂训练到学生修改,着重培养学生的实践能力,引导学生积极参与,让他们真正成为写作的主人。
  • 言由心生——作文教学之体验 免费阅读 下载全文
  • 作文要表现自我,展现自我的观点、感受,是“以我手写我心”的创造性劳动,就应该彻底的解放学生,还他们以自由,才能激活作文的源头活水。
  • 落实演练培养能力——高一语文演讲教学总结 免费阅读 下载全文
  • 演讲的训练是整个教学过程的一个环节,待时机成熟,就可以将这种有准备的演讲调整为即兴演讲,进一步锻炼学生的应急能力。
  • 《三峡》赏析 免费阅读 下载全文
  • 全文虽仅有一百五十余字,却概括千里,包容四季,以极其生动凝练的语言描绘了三峡雄奇壮美的景象。
  • 润物细无声——浅谈语文教学中德育教育的施行艺术 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中施行德育教育,是必要的也是语文教师应尽的职责。但是在施行的过程中往往因为把握不准方法而让语文课变味成了思想政治课,语文课“语”味在不知不觉中丧失。
  • 语文教师要有自己的教学语言特色 免费阅读 下载全文
  • 语文教师,在教学语言上要逐渐形成自己的语言特色,这样在教学时,才能强有力的吸引学生,达到事半功倍的效果。
  • 语言艺术——提升语文课堂教学的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 语言课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。就是语文老师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。
  • 增强班级凝聚力创建优秀班集体 免费阅读 下载全文
  • 班级凝聚力的形成与增强是一个复杂而系统的工程,优秀班集体的言行标准好比是原材料,班主任的示范作用好比是原动力,班集体的温暖好比是催化剂,丰富多彩的班集体活动好比是大熔炉。
  • 做善于赏识的班主任 免费阅读 下载全文
  • 用我们的爱去赏识学生,关爱学生,唤起学生的自信,教给学生使自己优秀的办法。
  • 有爱就有阳光 免费阅读 下载全文
  • 班主任不仅要扮演严师的角色,还要扮演好“管如严父、爱如慈母、亲如朋友”的三重角色。
  • 浅谈关于品德不良学生的心理教育 免费阅读 下载全文
  • 要从思想上重视他们,不能轻视,不能抛弃。要在生活上、思想上、学习上全面关心他们,要满怀爱心地教育他们。
  • 班主任工作之我见 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作是一个循序渐进的过程,只有随时注意观察了解,才能发现问题对症下药。只有以心交心,赢得学生的信任和尊重,才能成为学生的良师益友。
  • 班主任工作语言要特色化 免费阅读 下载全文
  • 贫乏、生硬、单调的语言是班主任语言的大忌,而新颖、鲜活、精神、宽容、幽默的语言则是班主任语言的特色所在。
  • 天生就是教语文的命 免费阅读 下载全文
  • 上个世纪八十年代,中国有一位当红女明星说过这样一句饱含自己切身体验也能令人信服的话:在当今中国,做人难,做女人更难,做名女人则难上加难。
  • 愧为人师的日子 免费阅读 下载全文
  • 1995年,师范毕业的我被分配到一所乡村初中,执教初一(8)班语文兼任班主任。
  • 《21世纪中学生作文》征集教师论文启事 免费阅读 下载全文
  • [教学改革]
    置身宝山力求满载——使用苏教版高中语文新教材的些许心得(葛艳红韩其峰)
    巧借视频学作文(孔娟)
    也谈对学生的素质教育(伍军)
    浅析语文课堂教学艺术(温玲玲)
    读写结合是提升学生作文水平的重要途径(王绍平)
    如何让课堂充满活力(李前刚)
    浅谈如何构建高效课堂(吴玲)
    浅谈优化课堂教学中的“教”与“学”(崔雪生)
    新课标下作文教学之我见(董晓辉)
    中学生作文评语之研究(刘杰)
    调动学生积极性挖掘创新潜能(王广)
    如何培养学生作文创新能力(范会军)
    在阅读教学中注重学生的自主学习(张梦琳)
    [阅读指导]
    浅谈“问题教学法”在语文教学中的运用(夏斐然)
    张扬阅读的个性(孙建伟)
    在阅读中开启智慧(张晓哲)
    让想象插上翅膀——浅谈在语文教学中如何激发学生的想象力(付艳肖)
    走出误区提高阅读效果(薛丽萍)
    寻找语文阅读教学的最佳支点(李建喜)
    以情育人——谈语文教学中的情感教育(谢勤燕)
    浅谈背诵的几种方法(种灵燕)
    读出情感读出色彩(虞玉萍)
    [写作透析]
    浅谈快乐作文教学(杨利钊)
    对话题作文的一点认识(滕国彬)
    浅谈如何提高学生的作文修改能力(于洪清)
    聆听花开的声音——浅谈分层作文训练法(陈静)
    激发写作兴趣培养写作能力——浅谈学生作文训练(孙寿英)
    如何多渠道提高学生的写作兴趣(刘岩军)
    精心培育作文园地中的枝枝奇葩——谈记叙文写作的个性化(许树海)
    谈学生作文的批改(夏增杰)
    借它山之石饰锦绣文章(尹艳)
    加强习惯培养提高作文水平(赵丽英)
    作文教学新探(俎玉联)
    言由心生——作文教学之体验(路春昉)
    [口语交际探究]
    落实演练培养能力——高一语文演讲教学总结(李媛)
    [诗文解读]
    《三峡》赏析(杜新国)
    [德育渗透]
    润物细无声——浅谈语文教学中德育教育的施行艺术(曾瑜)
    [素质提升]
    语文教师要有自己的教学语言特色(齐晓蕾)
    语言艺术——提升语文课堂教学的桥梁(闫红)
    [学生管理]
    增强班级凝聚力创建优秀班集体(倪向前)
    做善于赏识的班主任(张雪萍)
    有爱就有阳光(滕国彬)
    浅谈关于品德不良学生的心理教育(李克军)
    班主任工作之我见(陈聃)
    班主任工作语言要特色化(白亚娟)

    天生就是教语文的命(任明新)
    愧为人师的日子(赖全平)
    《21世纪中学生作文》征集教师论文启事
    《21世纪中学生作文:高中教师适用》封面

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