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  • 浅谈快乐作文教学 免费阅读 下载全文
  • 在我们的教学中,学生作文更多的是遵命写作,是一项任务,是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由,学生则有太多的无奈。他们没有选择余地,不能自主,写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。
  • 语文课堂上的表演 免费阅读 下载全文
  • 在语文课堂中,我们不仅要运用语言与学生交流,运用文字来教学,更应该设计一些有利于学生探索实际的机会,使语文学习真正走进学生的心灵世界,激发创造意识。恰到好处地使用“行为艺术”的表演,动静结合,使“无声”胜“有声”,让语文课脱去“古板”的旧衣,换上一件“有声有色有形”的新衣,这才是真正有意义的语文课堂教学。
  • 谈阅读能力和作文能力的提高 免费阅读 下载全文
  • 由于学生平时并未做“生活的有心人”,其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的,面对作文题目自然也就难以下笔成文。倘若所写之物,都让学生走出课堂去实地观察后再写,这又是极不现实的。针对这一情况,可以借助投影(或幻灯)、录像(或电影),对学生进行课前指导。
  • 发挥学生主体作用培养创新能力 免费阅读 下载全文
  • 作文是一种精神产品,这种产品应该使学生自己的所思所想所感,有新意,有创造,不唯书,不唯上。语文教师应把作文教学根植干广阔的现实生活世界,拓宽学生作文写作领域,注重在学科相互交叉、相互渗透和整合中开阔学生的视野,充分展示自己的个性,培养学生的创新能力。
  • 谈新课标下的作文教学 免费阅读 下载全文
  • 新课标对作文教学提出了三个层面的要求:一是要提倡有个性、有创意的表达,要根据学生特长和兴趣自主写作,在生活和学习中多方面地积累素材,多想、多写,做到有感而发。二是要鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达,尽可能地减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。三是在写作教学中教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。
  • 快乐自主丰富课堂——浅谈课前五分钟对学生语文能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 语文具有人文性和工具性两大特性。因此,培养学生的语文能力(听、说、读、写)至关重要。它是人们日常生活中必备的能力,关系到信息的传达、知识的吸收、智力的发展和人格的健全。本文正是立足于学生语文能力的培养,依据教学实践,对课前五分钟语文实践活动谈些认识和体会。
  • 新课标下初中语文课堂教学方法谈 免费阅读 下载全文
  • 怎样在新课程标准理念下来进行“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”,让语文综合性学习成为“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”的重要途径,我认为可以从先学后教,在课堂分组合作阅读文本和思维激发教学上进行尝试。
  • 语文教学与创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 语文学科实践性强,而学生的创新能力就是在实践中培养出来的。所以要把语文教学与学生的生活实践紧密结合起来。
  • “教学过程”浅析 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求教师更新观念,转变角色,那么在教学过程中我们应该关注学生的情绪和情感体验。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪行为和积极的情感体验。
  • 如何在课堂教学中创设教学情境 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中的教学情境创设是课堂生活化的基本途径。创设教学情境是模拟生活,使课堂教学更接近现实生活,使学生如临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,突出体验。
  • 细节彰显真情 免费阅读 下载全文
  • 为避免作文空洞无物,应注意细致入微地体察生活,善于在作文过程中运用细节描写,并且加以强化渲染。
  • 谈观察能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的,实验的探究离不开实验现象的观察。培养学生的观察能力,要注意几个问题:明确观察的目的,制定周密的观察计划,培养严肃的观察态度,引导学生把思维与观察结合起来,使用对照方法,使观察更为精确。
  • 走向新课标 让语文课“有滋有味” 免费阅读 下载全文
  • 语文学科性质的核心是工具性和人文性的统一,我们要正确把握语文教育的特点,要把教学的重点放在如何让儿童学习母语、运用母语上,这就要求我们在新课程改革理念的范畴下,把小学语文课教得“有滋有味”,即有“语文味”、“儿童味”、“个人味”。
  • 考场作文应注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 作文一定要有一个好的结构;不能有一个好的结构,就一定要追求一个好的段落;不能写好一个段落,就一定要写好一句话;最不济,也要写好一手好字。
  • 标题作文审题思路例解 免费阅读 下载全文
  • 所谓的“标题作文”,就是给定明确的作文题目,要求考生根据题目选择材料,组织材料,确立中心进行写作,与话题作文、材料作文相比,它是一种非自由状态下的写作。
  • 文言文翻译五落实 免费阅读 下载全文
  • 从近几年高考的翻译题来看,得分点通常放在实词、虚词、文言句式、语气语调上。因此,考生在做此类题型时,要坚持直译为主,意译为辅。
  • 成语复习三面突破 免费阅读 下载全文
  • 在成语复习方面,如何才能在短时间内取得实效呢?文中从三个方面进行了阐述。
  • 应在语文教学中强化学生阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 发展和培养学生的语言和思维能力是语文教学的基本要求和目的。阅读,是语文教学的重要环节。如何在新课改形势下培养和训练学生的阅读能力,是当前语文教学面临的重大课题。本文在阅读教学和语文教学基本规律上做了粗浅的探索,提出了强化学生阅读能力的几个问题。
  • 探讨新课程改革下的高中文言文课堂模式 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革下,教师们对各种类型的语文课堂教学模式都进行了探讨,而高中语文文言文教学的改革却成了“死角”,笔者结合自己的教学实际,谈谈新课程改革下的高中文言文课堂教学模式。
  • 高中诗歌教法略谈 免费阅读 下载全文
  • 我认为,学诗的“感、读、背、写、评”五个阶段,在素质教育的今天是可行的,并且是行之有效的,是不违背学生的学习规律并更适合学生学习的心理过程的,是实现素质教育、培养学生创新能力的有效途径和方法。
  • 如何进行初中生课外阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 指导初中生课外阅读,一是激发兴趣,二是指导方法,三是营造氛围,四是展开比赛。
  • 阅读——读事、读理、读人生——谈学生阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 语文阅读教学只有通过课堂教学与课外阅读相结合,课内得法,课外得益,课内外相得益彰、相映成趣,才能真正提高学生的阅读能力,培养学生丰厚的文学素养和人文精神,让学生这一主体在阅读中充分体现出来,让阅读的作用完完全全地发挥出来。
  • 在新课标理念下如何上好语文课 免费阅读 下载全文
  • 教师的作用已不仅仅只是“传道、授业、解惑”,而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调.“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的教学现状带来很大的改观。
  • 现代文阅读需要锻炼四项基本能力 免费阅读 下载全文
  • 提高现代文的阅读水平,需要积累多方面的知识。但是,我们也不应忽略阅读活动本身的一些特点。一般来说,需要经常锻炼的是文中所阐述的四项基本能力。
  • 依托阅读积累提高作文水平 免费阅读 下载全文
  • 阅读是作文最基础的环节,积累是阅读和作文之间的连接点。一个人语言库存的多少,是衡量其作文水平的重要条件。阅读积累是对语言文字的吸收,作文是对语言文字的应用,阅读积累是作文的基础。
  • 如何在语文课堂教学中进行审美教育 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学是对学生进行审美教育的最佳阵地。在阅读教学中,唤起学生的审美心理,根据美感特征,激发学生兴趣,让学生在美的世界里自由驰骋。
  • 浅析语文阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在阅读方面,获得感觉只须一般的泛读,获得感知就要求精读,而获得感悟就不仅要求读得精,而且.要求读得熟,对于那些十分重要的内容,更必须熟读成诵,历久不忘。在写作方面,就是在感觉基础上模仿,在感知基础上借鉴,在感悟的基础上创造。
  • 语文教学中的阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 阅读是学生获取知识的主要手段,本文从拓宽阅读内容,培养阅读兴趣,掌握阅读方法三个方面具体讲述了学生在语文学习过程中应如何提高阅读水平,从而提高学习效率。
  • 浅谈语文阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • “具有基本的阅读、写作、听话、说话能力,养成学习语文的良好习惯”,这是新课标对初中生的基本要求。学生在学习过程中,阅读是大量知识信息的来源和途径。对于训练思维,培养独立思考和分析、解决问题的实际能力,切实提高学习效率和知识运用能力,有极其重要的作用。
  • 怎样指导初中学生进行课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 在组织学生课外阅读时,教师要发挥主导作用,充分调动学生的积极性,激发学生的阅读兴趣,努力营造有利于学生阅读的环境,训练良好的阅读方法,培养他们的阅读习惯。
  • 夯实高一作文的地基 免费阅读 下载全文
  • 作文的基本功能就是表情达意和有效交流,其实质就是自己与自己的交流,自己与他人的交流。高一作文是高三作文的奠基石,因此要想建筑高中作文这栋高楼,必须夯实高一作文这块地基,在感情、个性、文辞等方面下足功夫。
  • 浅谈如何写出人物的个性 免费阅读 下载全文
  • 写记叙文,要善于写出人物的个性。只有写出人物的个性,才能打动读者,也只有写出人物的个性,才能表现人物的存在价值。
  • 谈作文的批改和讲评 免费阅读 下载全文
  • 在作文教学中一定要讲究作文的批改方法和讲评方法,这对提高学生的作文水平有很大的帮助,同时还能激起学生的学习兴趣,促进教学,收到事半功倍的效果。
  • 怎样激发学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 教师要引导学生走进生活,留心特殊、特别的人物和事件,并赋予平凡琐事以丰富的内涵,在材料中映射出主观的审美意向,培养学生把“做一个有思想的学生”作为一种自觉行为,为写作提供广泛有深度的题材。
  • 谈谈作文教学中的兴趣培养 免费阅读 下载全文
  • 提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文水平,首先必须培养他们作文的兴趣,学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。
  • 提高作文水平的一个行之有效的方法——模仿课文的小作文练习 免费阅读 下载全文
  • 作文是一种高难度的脑力劳动,而写作过程又是一种极其抽象的难以解说的思维过程,模仿课文的小作文练习,是提高学生作文水平的一个行之有效的方法。
  • 怎样写托物言志的抒情散文 免费阅读 下载全文
  • 托物言志的抒情散文,是作者在对事物进行观察、思索、感受的基础上,将自己感悟至深的部分,借助准确的寓情物,并对其进行具体生动的描述,揭示其象征意义,给读者以启迪和美感。
  • 与中学生谈作文写作 免费阅读 下载全文
  • 其实写好作文并不难,关键看你是不是有心人。只要你留心观察生活,学会积累素材,学会与老师、同学交流,平时多说几句话,有事没事练练笔,你就会在不知不觉中喜欢作文这种倾诉方式,并最终成为作文高手。
  • 借诗歌之长补作文之短 免费阅读 下载全文
  • 我们可以精选诗歌,巧借诗歌之长,补作文之短,这样做,效果确实不错。
  • 高中生材料作文写作心理浅析 免费阅读 下载全文
  • 让学生与教材进行对话,与生活进行对话,使他们对家庭、学校、社会、世界有了较多的感悟,随之也有了“一触即发”的感悟。
  • 作文评价有讲究 免费阅读 下载全文
  • 根据《普通高级中学语文课程标准》对作文教学提出的新的要求,本文试图从四个维度阐释新课程背景下作文评价的方式方法。
  • 浅谈作文评语的拟写 免费阅读 下载全文
  • 在平时的作文评阅中,不要冷漠的、纯客观的刻板鉴定和纯粹着眼干匡正的消极处理,而要尽量发掘学生习作中的成功之处,大至节、段、篇,小至字、词、句,写下饱含赏识的评语。
  • 作文教学中的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 教师注重在作文教学中体现自由作文与统一作文相结合,使课内作文与课外作文相结合,张扬自我与统一标准相结合,多向对话与单向传授相结合。这样做的意义不仅可以培养学生写作的个性,而且对学生的人格养成也很有好处,使学生在作文中能表达一种不同一般的思想认识或独特的生活体验。
  • 作文教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 要丰富学生的写作素材,教师要当好“生活老师”,把学生引入丰富多彩的社会生活中,并且指导学生以自己的眼光去观察社会,以自己的情趣去理解分析社会,发展认识和思维能力。
  • 一弯清凉月 几多幽情境——例谈古诗文中的“月意象” 免费阅读 下载全文
  • 在历史文化的传承、发展过程中,月亮经过一代代文人雅士的修饰润色,形成了它独特的价值取向和美学意义。
  • 古代诗词思想内容与表达技巧鉴赏说略 免费阅读 下载全文
  • 我们对古典诗歌进行侧重思想内容方面的鉴赏时,应该在尽可能了解诗的创作背景、时代制约和诗人思想发展轨迹的基础上,围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息,进行分析归纳,推敲整理,给以实事求是的中肯评价。
  • 如何培养学生的口头表达能力 免费阅读 下载全文
  • 教师在教学过程中必须给每一个学生创造说的机会,由在座位上说到讲台上说,由有准备地说到无准备地说,由一个问题短时间地说到口头作长时间地说。
  • 以科学发展观指导党校教学管理 免费阅读 下载全文
  • 在新时期新阶段,我党贯彻落实党的重要思想需要科学发展观的指导,全面建设小康社会需要科学:发展观的指导,发展中国特色社会主义需要科学发展观的指导,提高党的执政能力需要科学发展观的指导,全面加强党的建设需要科学发展观的指导。
  • 驶进学生心灵的港湾——谈班主任的管理艺术 免费阅读 下载全文
  • 作为管理班级的关键人物,班主任的职责,赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位,也炼就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的火眼金睛。但是要管好一个班级只有火眼金睛是不够的,因为班主任不仅要能发现问题还要解决问题,这就需要班主任走进学生的心灵。
  • 理清关系增强德育实效 免费阅读 下载全文
  • 中小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期,培养他们良好的道德品质是一项长期而复杂的任务。
  • 教育不可矫枉过正——教师“严”、“爱”之我见 免费阅读 下载全文
  • 有原则的爱本身就包含了严格要求的精神。教育目标也决定了教师对学生的爱是有高度原则的。严和爱都是教育的有效手段,教师只有对教育本质、教育规律有正确的认识和理解,才会对自己的教育行为进行自觉的、理性的思考。
  • 做个好“班妈” 免费阅读 下载全文
  • 在学校的整体工作中,班主任起着至关重要的作用。班主任肩负教书育人的重任,对待学生要像对待自己的孩子一样,去关心照顾,呵护他们成长,教他们做人,使他们成才。要想很好地开展班主任工作,就必须讲究工作方法。本文谈一谈自己多年来开展班主任工作的一点体会。
  • 诗之思 免费阅读 下载全文
  • 我在文学的长河中溯源 听到了洲畔的雎鸠关关鸣叫 看到了放逐的屈原问天长啸 你从遥远的《诗经》中走来 踏着音乐的节拍 你在奔放的《楚辞》中成长 真情是你的血脉
  • 在词的意境里觉醒 免费阅读 下载全文
  • 江南记忆 歌起处,斜日半江红。柔绿蒿添梅子雨,淡黄衫耐藕丝风。家在五湖东。
  • 《21世纪中学生作文》征集教师论文启事 免费阅读 下载全文
  • 《21世纪中学生作文》教师版,系全国教育类刊物,专业学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN1672—8327;国内统一连续出版物号:CN13-1347/G4。
  • [教学改革]
    浅谈快乐作文教学(李玉兰)
    语文课堂上的表演(俞萍)
    谈阅读能力和作文能力的提高(岳春梅)
    发挥学生主体作用培养创新能力(马更来)
    谈新课标下的作文教学(杨会君)
    快乐自主丰富课堂——浅谈课前五分钟对学生语文能力的培养(冀兰芳)
    新课标下初中语文课堂教学方法谈(安丰学)
    语文教学与创新能力的培养(张少彦)
    “教学过程”浅析(郭晓娟)
    如何在课堂教学中创设教学情境(付中平)
    细节彰显真情(靳春艳)
    谈观察能力的培养(王莲)
    走向新课标 让语文课“有滋有味”(吕荣敏)
    [考试指南]
    考场作文应注意的几个问题(武凤芹)
    标题作文审题思路例解(陈勇刚)
    文言文翻译五落实(李雪琴)
    成语复习三面突破(黄爱华)
    [阅读指导]
    应在语文教学中强化学生阅读能力的培养(吕文梅)
    探讨新课程改革下的高中文言文课堂模式(杭成华)
    高中诗歌教法略谈(陈月兰)
    如何进行初中生课外阅读指导(郑颖)
    阅读——读事、读理、读人生——谈学生阅读能力的培养(张国栋)
    在新课标理念下如何上好语文课(冯颖)
    现代文阅读需要锻炼四项基本能力(吴振环)
    依托阅读积累提高作文水平(高振华)
    如何在语文课堂教学中进行审美教育(李建新)
    浅析语文阅读能力的培养(杨贺茹)
    语文教学中的阅读教学(王云飞)
    浅谈语文阅读能力的培养(金鑫)
    怎样指导初中学生进行课外阅读(司军华)
    [写作透析]
    夯实高一作文的地基(李娇华)
    浅谈如何写出人物的个性(韩向辉)
    谈作文的批改和讲评(孙增良)
    怎样激发学生的写作兴趣(李江波)
    谈谈作文教学中的兴趣培养(赵桂莲)
    提高作文水平的一个行之有效的方法——模仿课文的小作文练习(秦凤云)
    怎样写托物言志的抒情散文(何舟平)
    与中学生谈作文写作(吕中旺)
    借诗歌之长补作文之短(王培俊)
    高中生材料作文写作心理浅析(吴秀敏)
    作文评价有讲究(张力凤)
    浅谈作文评语的拟写(杨华玉 李永成)
    作文教学中的几点体会(杨凤慧)
    作文教学之我见(杨振日)
    [诗文解读]
    一弯清凉月 几多幽情境——例谈古诗文中的“月意象”(赵丽娜)
    古代诗词思想内容与表达技巧鉴赏说略(周银芳)
    [口语交际探究]
    如何培养学生的口头表达能力(明智)
    [学校管理]
    以科学发展观指导党校教学管理(张玉兴)
    [学生管理]
    驶进学生心灵的港湾——谈班主任的管理艺术(梁宗乾)
    理清关系增强德育实效(翟文浩)
    教育不可矫枉过正——教师“严”、“爱”之我见(尹战立)
    做个好“班妈”(田秀英)

    诗之思(孙宏丽)
    在词的意境里觉醒(风戈)
    《21世纪中学生作文》征集教师论文启事
    《21世纪中学生作文:高中教师适用》封面

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