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  • 拓展延伸 语文课堂的智慧之花 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,适当地拓展延伸,有助干学生对文本的进一步理解,有助于对文本的深刻感悟,有助于对文本的认知表达,以实现学生学习能力上质的飞跃。如何进行拓展延伸呢?可以从以下几个方面来进行:(一)品味语言,仿写甸子;(二)迁移情境,表达深情;(三)体验真情,升华情感;(四)比较挖掘,感悟主题;(五)续编推荐,激发兴趣。
  • 新课标下的语文课更需要老师的情感 免费阅读 收费下载
  • 语文是情感的语文,对学生而言,积极的情感比渊博的知识和高度的责任感都重要。教师要善于营造情感交融的良好氛围,把更多的“情”和“爱”注入平日的教育教学中,要给学生足够的心理安全感,这样,学生能带着信心和勇气主动投入自主性的学习活动中。富有激励、呼唤、鼓舞和关注的语言是传递情感的灵丹妙药。课堂结构宜张弛有度,课堂才会变成一汪活水。
  • 点燃学生生命意识的火花 免费阅读 收费下载
  • 生命意识是人性之根本,生命教育是语文教学永恒的主题。教师要引导学生树立生命本位的思想,并且利用语文教学的手段,让学生从文本中感受到生命的力量,从生活中抒写生命的感悟,形成关注生命,关爱生命,发展生命的正确人生观。
  • 指导学生自改作文的点滴尝试 免费阅读 收费下载
  • 在作文教学中,培养学生自改作文方法很多,在指导学生自改作文过程中,我采取了“领”、“扶”“放”的方法。学生参与修改作文,不仅挖掘了学习的潜力,提高了写作能力,而且还养成了良好的学习习惯;同时,教师也摆脱了批改作文的沉重负担,而把精力放在钻研教材、教法和研究学生上,从而有利于进一步提高教学质量。
  • 如何让语文课堂延伸到生活中 免费阅读 收费下载
  • 在语文课堂教学中,不仅要容纳学生的生活经验,还要改造、提炼学生的生活经验。我们在课堂教学中应该走“生活化”的教学之路。
  • 浅谈初中教学中的创新教育 免费阅读 收费下载
  • 为了适应时代需要,我们推行素质教育,而素质教育的关键是创新。创新教育是开发人的创造力的教育,培养学生的创新素质是新世纪教育的主旋律。
  • 小组合作学习中存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 小组合作学习是开放教育中的一种教学组织形式,也是一种常用的教学形式。在新课标理念的指导下,在具体的教学实践中,我把小组合作学习应用于课堂教学,取得了良好的效果。
  • 教学中还学生一个自由 免费阅读 收费下载
  • 在教学改革中,教师要转变观念,相信学生的能力,还学生一个自由。
  • 重视教学中的情感教育 免费阅读 收费下载
  • 在中学的教学中,把情感教育渗透其中会很顺利地完成教学任务,收到良好的效果。
  • 给文言文复习课堂一些活力 免费阅读 收费下载
  • 文言文复习课堂也应该是师生互动的,充满语文的情感和味道的。教无定法,无论采用何种方法,只要学生能在课堂上感受到快乐,并能在快乐中轻松地学好知识,感觉自己是复习课中的真正主人,而不是被动接受的对象,才能使复习课有成效。
  • 语文教学中学生个性的培养 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,语文教师应该坚定“以人为本”的信念,要注重学生个性的培养。
  • 师生双主体推进素质教育 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,进行素质教育不但要发挥学生的主体作用,更应发挥教师的主体作用,进行双主体教学是实施素质教育的一条重要途径。
  • 中学语文教学中的创新教育 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学中,教师只要把创新教育巧妙地融入语文教学,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革,提高素质教学水平。
  • 浅谈如何激发学生学习语文的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 科学教育的任务是教学生去探索、去创新。这是教育的核心问题。为此,教师要竭尽全力,把学生的学习积极性激发起来。
  • 好之者不如乐之者——谈语文学习兴趣的培养 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,要培养学生学习语文的兴趣,就要增加语文课堂的趣味性来吸引学生,用中国博大精深的文化内涵来感染学生,用“生活处处皆语文”的理念来引导学生。
  • 让作文的语言“靓”起来——谈谈美词笔法 免费阅读 收费下载
  • 创作一篇佳作犹如建造一座精美的大厦,谋篇布局恰似大厦的框架结构,而语言则是不可缺少的装潢。要想让作文的语言更绚丽多彩赏心悦目,不妨采用“美词”笔法来美化自己的语言。
  • 作文必须要有点题的意识——谈谈作文如何点题 免费阅读 收费下载
  • 在作文时,必须要有点题的意识。所谓点题,就是在文章的关键地方用简明扼要的语句点明题意。点题不仅使文章中心突出,主题鲜明,而且能给读者留下深刻的印象。
  • 浅谈中考作文复习方法 免费阅读 收费下载
  • 在中考作文复习教学中,教师采用了以学生训练为主的复习方法,明显地提高了复习效率,收到了极佳效果。
  • 浅谈语文教学中的朗读 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,教师应充分指导学生去“读”,发挥读的作用,提高学生的阅读能力。
  • 创设课堂情境 激发学习情趣 免费阅读 收费下载
  • 在语文课堂教学中,教师要针对学生的心理,结合课文内容,拓展教学思路,从而激发学生的情感,创设课堂教学情境,让学生深刻理解课文。
  • 从实际出发 培养学生的阅读能力 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的不断深入,提高学生的阅读能力逐渐成为培养学生掌握和运用祖国语言文字能力的重要途径和手段。加强对学生阅读能力的培养,越来越成为语文界的共识。
  • 浅谈语感培养 免费阅读 收费下载
  • 语言感受力主要是依靠阅读来培养,并在长期的阅读训练中不断得到积累,培养学生良好的语感并能顺利地向写作迁移,是语文教学的重要目的。
  • 富有活力的课堂 展现勃勃的生机 免费阅读 收费下载
  • 语文教学中要让语文课充满活力,让学生在交流与互动中焕发活力,在教学内容上积极引进“活水”,把课上“活”,把学生教“活”,使语文课堂教学呈现出勃勃生机。
  • 优化朗读教学浅议 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,为了充发发挥朗读教学在提高学生语文素质方面的作用,优化朗读教学,刻不容缓。
  • 浅谈中学语文的阅读 免费阅读 收费下载
  • 阅读对于语文学习具有至关重要的作用。在进行阅读时,一定要注意阅读的目的性和恰当的阅读一方法。
  • 初中作文教学思路探略 免费阅读 收费下载
  • 在作文教学中,采取“发掘·索取·示范”的作文教学法,不仅能丰富学生的生活积累,培养学生观摩、体验、思考生活的兴趣,养成良好的作文能力与习惯,而且有益于学生陶冶情操,培养与提高学生的道德认识和道德评价水平。
  • 乐写 有写 善写——提高学生写作能力的尝试 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,要提高学生的写作能力,就要让学生“乐写”、“有写”、“善写”。
  • 真实是文章的生命——谈谈实录笔法 免费阅读 收费下载
  • “实录”反映到作文上来,就是真实地反映实际生活,如实地表现客观事物。换句话说,“实录”就是要真实地准确地表现人、事、物、景等,使其能逼真地再现,符合事物的本来面貌。
  • 集腋成裘 厚积薄发——例谈怎样搜集积累作文材料 免费阅读 收费下载
  • 在积累作文材料时,要注意生活积累,课本和课外积累,同时还要勤看、勤问、多分析、多思考,这样才能引来时代活水、生活活水,浇灌出绚丽的作文之花。
  • 注重生活积累 营造读书氛围 免费阅读 收费下载
  • 作文教学中,教师要让学生写出好作文,首先要帮助他们在生活中不断积累,充实库存,引来源头活水;同时,要让学生在扩大阅读中开阔眼界,获得知识,掌握新鲜丰富的信息,增长思辨和写作能力。
  • 我们不能排斥“虚构的作文” 免费阅读 收费下载
  • 在平时的作文教学中,要使学生走出“选材困难”“无话可说”的境地,比较有效的办法就是允许学生在自己的文章中,在保证艺术真实的前提下,用适当的虚构摆脱这种困境。
  • “岸芷汀兰”翻译新解——互文修辞例谈 免费阅读 收费下载
  • 互文,也叫互辞、互体、互文见义,是古诗文中常用的一种修辞方法。互文的特征是“文省而意存”。
  • 帮助学生养成良好的写字习惯的几点做法 免费阅读 收费下载
  • 在教学中,要使学生改掉字迹潦草、随意涂抹的不良习惯,养成字迹清楚规范,字写得好看的良好习惯。
  • 浅谈语法教学在中学语文中的功用 免费阅读 免费下载
  • 中学语法教学是语文教学的一个组成部分,在语文教学中的功用很大。
  • 教学使用多媒体 淡妆浓抹要相宜——我看语文教学中的多媒体辅助教学手段的应用 免费阅读 收费下载
  • 多媒体辅助教学手段被越来越多的教师应用于课堂教学,但它的应用有利也有弊。它一方面促进了教学模式的现代化转变,另一方面也不可避免地带来一些负面影响。多媒体辅助教学仍处于探索阶段,需要它的使用者科学合理地应用。
  • 浅谈青年教师如何听课 免费阅读 收费下载
  • 听课的方式方法如何,将影响着教师教学水平的提高,而且听课又是评课的前提,只有认真听课才能进行客观的评课。
  • 文以师为先 不要当说的“把式”——谈语文教师写“下水作文” 免费阅读 收费下载
  • 为了操作实施并完成新课标对初中生在写作方面的要求,语文老师与学生同写作文(俗称“下水作文”),不失为一种行之有效的办法,而且是师生双赢之举。
  • 因微笑而收获 免费阅读 收费下载
  • 微笑是人类最美丽、最友善的语言,就让我们在教学中去当一名“微笑”的“将军”,这样不论是在教学中,还是在班主任工作中,都会有很大帮助和收获。
  • 施爱润幼苗 激爱塑班貌 免费阅读 收费下载
  • 教师的爱是一种神奇而伟大的力量,爱是教师最美丽的语言。在多年的班主任工作中,我一直坚持把“爱”字放在首位,紧紧围绕“爱”字去苦心经营,让学生品味到爱的甜蜜,使爱永驻学生心田。
  • 让学生成为班级的主人 免费阅读 收费下载
  • 在班级管理工作中,教师要给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。
  • 以法治班 以情育德——班主任兵法之绝招 免费阅读 收费下载
  • 在学生管理工作中,班主任坚持“以法治班,以情育德”,一硬一软,双管齐下,创建了积极向上、助人为乐、踏实勤奋的良好班风,塑造了学生积极向上、正直高尚的健康心态和人格,让班主任的“一分耕耘”,得到“两分收获”。
  • 修炼己心 以心攻心 免费阅读 收费下载
  • 在学生管理工作中,教师要攻下学生的心就要先修炼自己的心,不断提高自己的行为,才能更好地教育学生。
  • 对学生进行尊敬老师的教育 免费阅读 收费下载
  • 随着我国科技兴国战略的布署,教育教学改革进一步深入,老师的职业越来越受到社会各界的青睐。因此,对学生进行尊敬老师的教育就显得尤为重要。
  • 学困生的特点及转化 免费阅读 免费下载
  • 学困生也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。
  • 用关爱构建和谐的班集体 免费阅读 收费下载
  • 在班级管理中,教师应该用关爱构建和谐的班集体,用和谐化解矛盾,用和谐形成合力,用和谐发现智慧,用和谐铸就辉煌。
  • 班主任——学生的引航人 免费阅读 收费下载
  • 要想做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。
  • 用心创建和谐的班集体 免费阅读 收费下载
  • 作为班主任,我们应该用心创建和谐、有生命力的班集体,促使学生天天进步、全面发展。
  • 浅谈班主任在实施思想教育过程中如何激发学生的情感 免费阅读 收费下载
  • 爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印,情感交融的教育,才会引起学生感情上的共鸣。
  • 非权力性管理班级效果非凡 免费阅读 收费下载
  • 在班级管理中,非权力性管理在班级管理中越来越显示出其重要作用。
  • 满怀信心转化学困生 免费阅读 免费下载
  • 教师只有满腔热情地对待每一个学生,特别是学困生,给他无私的、真诚的爱,才能得到学生的尊重、信任、理解和支持,才能实现他的转变。
  • 浅谈学困生转化问题 免费阅读 收费下载
  • 对学困生实施转化,需要耐心,需要从观念上进行“根治”。只有从观念上改变他,帮助其形成良好的人生观、世界观和价值观,才有可能从根本上转化学困生,从而达到教师的预期目的。
  • “三九丰乐屋”记——写在书房享用五周年之际 免费阅读 收费下载
  • 很多古人因记文而名垂千古。如陶渊明有《桃花园记》,范仲淹有《岳阳楼记》,欧阳修有《醉翁亭记》,苏轼有《喜雨亭记》……我有自己喜爱的书房,我当然也可以为它写一篇记文。
  • 《21世纪中学生作文》征集教师论文启事 免费阅读 免费下载
  • 《21世纪中学生作文》教师版,系全国教育类刊物,专业学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN1672—8327;国内统一连续出版物号:CN13-1347/G4。
  • [教学改革]
    拓展延伸 语文课堂的智慧之花(朱茶玲)
    新课标下的语文课更需要老师的情感(李淑澜)
    点燃学生生命意识的火花(陈学忠)
    指导学生自改作文的点滴尝试(任建云)
    如何让语文课堂延伸到生活中(王英)
    浅谈初中教学中的创新教育(范文志)
    小组合作学习中存在的问题及对策(张红革)
    教学中还学生一个自由(郭芳)
    重视教学中的情感教育(李艳铭)
    给文言文复习课堂一些活力(薛运满)
    语文教学中学生个性的培养(张闪)
    师生双主体推进素质教育(韩素萍)
    中学语文教学中的创新教育(蔡金良)
    浅谈如何激发学生学习语文的兴趣(宋艳丽)
    好之者不如乐之者——谈语文学习兴趣的培养(梁庆明)
    [考试指南]
    让作文的语言“靓”起来——谈谈美词笔法(张苏平)
    作文必须要有点题的意识——谈谈作文如何点题(刘喜云)
    浅谈中考作文复习方法(申晨力)
    [阅读指导]
    浅谈语文教学中的朗读(焦红志)
    创设课堂情境 激发学习情趣(秘素芬)
    从实际出发 培养学生的阅读能力(张永琰)
    浅谈语感培养(刘静)
    富有活力的课堂 展现勃勃的生机(王瑞华)
    优化朗读教学浅议(魏智勇)
    浅谈中学语文的阅读(张峰)
    [写作透析]
    初中作文教学思路探略(李菊)
    乐写 有写 善写——提高学生写作能力的尝试(何恒文)
    真实是文章的生命——谈谈实录笔法(张建林)
    集腋成裘 厚积薄发——例谈怎样搜集积累作文材料(谷淑朝)
    注重生活积累 营造读书氛围(曹继航)
    我们不能排斥“虚构的作文”(赵永全)
    [基础探微]
    “岸芷汀兰”翻译新解——互文修辞例谈(杜新国)
    帮助学生养成良好的写字习惯的几点做法(谷彦亭)
    浅谈语法教学在中学语文中的功用(王守平)
    [多媒体运用]
    教学使用多媒体 淡妆浓抹要相宜——我看语文教学中的多媒体辅助教学手段的应用(张瑜)
    [素质提升]
    浅谈青年教师如何听课(宋建涛)
    文以师为先 不要当说的“把式”——谈语文教师写“下水作文”(朱金萍)
    因微笑而收获(房翠霞)
    [学生管理]
    施爱润幼苗 激爱塑班貌(高海文)
    让学生成为班级的主人(张富荣)
    以法治班 以情育德——班主任兵法之绝招(田秋岩)
    修炼己心 以心攻心(宋娟)
    对学生进行尊敬老师的教育(刘卫兵)
    学困生的特点及转化(李秀如)
    用关爱构建和谐的班集体(师庆云)
    班主任——学生的引航人(高翠英)
    用心创建和谐的班集体(张岱)
    浅谈班主任在实施思想教育过程中如何激发学生的情感(王占永)
    非权力性管理班级效果非凡(张悦)
    满怀信心转化学困生(郑海霞)
    浅谈学困生转化问题(邸合国)

    “三九丰乐屋”记——写在书房享用五周年之际(任明新)
    《21世纪中学生作文》征集教师论文启事
    《21世纪中学生作文:初中教师适用》封面

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