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  • 语文新课导入六法 免费阅读 下载全文
  • 恰当、适时的导入,是使学生在最短的时间内进入最佳学习状态,提高课堂效率的重要一环。本文介绍的六种方法很实用:一是激趣法,即激发学生的求知欲,引起学生的学习兴趣;二是情境法,即用形象的语言把某个场合的情景描绘出来,使学生通过联想与想象获得生动鲜明的感受;三是悬念法,即质疑设问,形成悬念,激发学生的求知欲,调动其主动学习的积极性;四是温故法,即通过复习旧知识,调动学生的积极性,使新旧知识在相互作用中“融化”,为学习新知识做好搭桥引路的准备;五是故事法,即以生活中熟悉的故事、典故等设置问题情境,使学生从中得到启发;六是演示法,即在讲新课前,先把实物、教具展示给学生看,或给学生做实验,或让学生亲自动手做实验。
  • 注重“以生为本” 创建“和谐教育” 免费阅读 下载全文
  • 注重“以人为本”教师要有情感投入,注重“以人为本”教师要反思自我,注重“以人为本”教师要有榜样的力量。创建“和谐教育”,建立平等师生关系;创建“和谐教育”,发扬学生民主;创建“和谐教育”,尊重每一位学生;创建“和谐教育”,关注每一位学生的成长,关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。
  • 谈语文教学中如何培养学生的发散性思维 免费阅读 下载全文
  • 语文学科是一切学科的工具,语文能力的高低反映其思维能力的高低,语文学科在培养学生发散性思维方面具有其得天独厚的条件。本文从五个方面阐述了语文教学中培养学生发散性思维能力的方法和途径。
  • 关于新课改下初中语文课文教学的探讨 免费阅读 下载全文
  • 初中语文课文教学“教什么”、“怎样教”,是语文教师多年来一直探讨的问题,对此,本人发表一点浅见,与各位同仁交流。
  • 试议语文教学中的人文教育 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,应充分挖掘课文隐含的人文价值,努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,引导学生张扬个性,力求使每一位学生达到心灵纯洁、身心健康、智慧发展的人生完满。
  • 初中语文课堂教学也需要研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是指学生在老师的指导下,从自然、社会、生活中选择和确立专题进行研究探索,并在研究过程中积极主动地获取知识、应用知识、发现问题、解决问题的学习活动。笔者探讨了如下问题:课堂研究性学习中要创造宽松和谐的课堂环境;创设问题情境,激发学生研究性学习的积极性;课堂上讨论质疑,提出问题以及实施研究性学习应注意的几个问题。
  • 语文学科教育创新谈 免费阅读 下载全文
  • 语文要在新的教育环境中不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才能为学生的发展奠定坚实的基础。本文从改进教学方法,渗透创新教育;改进教学手段,融入创新教育;改变教学观念,大胆创新等几方面谈了作者在语文教学创新时的亲身体会,并在学习方法创新,教学方式创新,及德育智育的角色创新上总结了自己的经验。
  • 让语文课堂神采飞扬 免费阅读 下载全文
  • 教师打破传统的课文教学方式,积极营造一种和谐、平等而无拘无束的教学环境,以学生为主体,有目的、有计划地引导学生掌握课文基础知识和基本技能,发展审美鉴赏能力。教师起到组织者、点拨者的作用,真正关注了学生的学习过程和感受,使学生的个性得以张扬。
  • 自主、合作、探究式教学之小议 免费阅读 下载全文
  • 自主、合作、探究是新课改的亮点,正确认识和运用自主、合作、探究的教学方式,能够在教学过程中提高学生的综合素质。如何在教学过程中把握好自主、合作、探究这一教学方式,关键要把握好加强师生交往,拓展自主、合作、探究学习的空间;开辟自主高效的课堂,从教师演示为主转向学生独立操作这两个环节。只有把握好了这些,才能真正使学生的综合素质得以提高。
  • 如何搜集整理语文信息 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述了语文信息在语文学习中的重要性和收集、整理信息的三个渠道。
  • 浅谈语文课堂教学的艺术 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学艺术拥有一般艺术的形象性、情感性、独创性,又拥有它独具的综合性、复杂性、灵活性等特点。教师可从导入、运用课件等五个方面来把握教学艺术,形成自己的风格:
  • 语文教学与学生创造力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:新课程的培养目标应体现时代的要求。要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法……21世纪是创造的世纪,需要一大批敢于探索、会创新的创造型人才,这使创造力教育成为必要。教育如何开发人的创造力已成为哲学、心理学、教育学等学科领域共同关注的问题。
  • 浅谈新形势下作文教学新课型——作文聊天课探微 免费阅读 下载全文
  • 聊天作文以聊天为手段指导习作为目的,是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动,是教师为学生创设宽松的学习环境,通过聊天指导,让学生自觉感悟、产生兴趣,从而轻松落笔,写好作文。
  • 浅谈初中语文教学的“激趣”方法 免费阅读 下载全文
  • 面对教育改革,语文教育必须改变教法,提高认识,真正地设计好自己的每一节课,让学生兴趣盎然,沉浸在老师创设的情境中,真正地对语文课产生兴趣且热心地学习祖国的语言。如何提高学生的学习兴趣呢?一、导语激趣,创设情境;二、以情激趣,缩小距离;三、多媒体教学,直观激趣;四、多种形式,深入激趣。总之,兴趣是最好的老师,学生只有对自己的学习有着浓厚的、愉悦的情绪,才会积极主动地去学习,这样的学习才是一种享受的过程,是一种奋进的过程,是一种成长的过程。
  • 枯燥之中育兴趣——学生学习说明文之我见 免费阅读 下载全文
  • 课本中的一些说明文,多是精美的科学小品,不少写得形象生动,通俗活泼,让人读来饶有趣味。教师只要抓住说明文本身的特点和学生的心理,就可以激发起学生学习说明文的兴趣。教师的情感对学生来说,是导体,是火种。
  • 语文教学中如何激发学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学,首先要激发学生对语文的学习兴趣。没有兴趣就没有动力,课堂教学就收不到良好的效果。激发学生学习语文的兴趣要讲究科学的方法。
  • 在语文教学中培养学生的良好思维品质 免费阅读 下载全文
  • 培养学生良好的思维品质是促进学生终身可持续发展能力形成的基本途径,也是语文教学的基本内容,培养学生良好思维品质要从培养问题意识着手,鼓励学生个性化思维,让学生敢于创新思考。
  • 关于新课程标准下自主学习方法的指导 免费阅读 下载全文
  • 自主学习是学生最重要的活动,本文重点介绍了自主学习方法指导的目标及原则,对自主学习方法的指导进行了翔实的分析和介绍。
  • 浅谈情境教学在中学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 情境教学随着新课改的大潮进入课堂教学,极大地丰富了语文课堂,充分调动了学生学习的主动性和积极性,增强了学习语文的兴趣,语文能力不断提高。本文主要从以下几方面谈了情境教学在中学语文教学中的应用:一、情境导入,激发兴趣。二、以情燃情,引起共鸣。三、扮演角色,理解表达双提高。四、音乐渲染,调动通感。五、竞赛激发,合作探究。六、补改结尾,把握要旨。
  • 浅谈初中语文新课改下的课堂教学方法 免费阅读 下载全文
  • 在新课程标准教学理念下,初中语文教学要探索新课堂教学方法。要坚持先学后教,转变教师教学观念;通过合理分组、合作阅读,培养学生合作解决问题的能力;开展思维激发教学,培养学生自主创新的实践意识和能力。
  • 让语文课乘着情境的翅膀飞翔 免费阅读 下载全文
  • 设置情境是语文课堂上常用的一种教学手段。情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,充分感受语言中所包含的情感因素,帮助学生迅速而准确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐的发展,达到在情境中培养学生的语文能力的目的。激发学生的情感有以下几种方法:以情燃情、联系生活、扮演角色、音乐渲染、竞赛激发、补改结尾,
  • 熏陶感染 潜移默化 培养语文能力 免费阅读 下载全文
  • 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容,应注重熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿于日常教学过程之中。
  • 让语文课堂活起来 免费阅读 下载全文
  • 如何打破一潭死水的语文课堂,让我们的课堂充满活力,取决于教师能否灵活地使用教材,能否充分调动学生的思维,能否有效地调控课堂气氛。
  • 语文教学中的思维训练浅探 免费阅读 下载全文
  • 思维能力是人的智能的核心。人们认识世界,只有通过思考的作用,依靠思维过程才能来完成。因此,语文课应运用多种形式来训练学生的形象思维和逻辑思维。教师在课堂上,要开启学生思维的门扉,让不去思考的人学会思考;不爱思考的人喜欢思考;原来乐于思考的人多思、深思,从而提高学习语文能力。
  • 培养学生阅读能力的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 要达到课堂高效阅读首先要学会自主阅读,培养自己大胆质疑的能力,阅读与写作密不可分,课堂上师生默契的配合、教者的率先垂范、愉悦情境的创设都是至关重要的。
  • 有效的语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,要结合新课标对初中语文记叙文和名著的阅读要求,探讨课内记叙文教学的切入点、学习内容、学习方法;探讨课外阅读的种类、名著阅读方法和兴趣的培养。
  • 语文教学中学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 目前,初中语文课堂教学仍然存在着一定程度的弊端——语文教学效率低,这是一个亟待解决的问题,而如何提高语文课堂效率,至今还没有圆满的答案。古人云:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”因此,激活语文课堂教学,应在课前准备阶段、课堂教学阶段努力探索,把课上“活”,达到教与学和谐交流。
  • 提高语文阅读理解能力的有效途径——从质疑到解疑 免费阅读 下载全文
  • 怎样阅读才能省时高效地把握一篇文章的思想内容和艺术表现形式呢?一、整体质疑的方法。这种方法通常针对篇幅较短、语言通俗、内容浅显易懂的文章而言。二、局部质疑解疑的方法。即通过对逐段、逐层、逐部分的理解分析、揣摩推敲和归纳概括等,进而解答整体性的问题。三、整体解疑的方法:在前面局部质疑的基础上,对尚未解决的整体性问题再次思考和解答。
  • 浅谈语文教学中的情感教育的应用 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求语文教学注重情感教育,让学生在情感的召唤下学习语文,让学生在真性情中学习语文,本文主要从以下几方面进行了探讨:一、重视学生情感教育,应善于创设情景,唤起学生情感的动力。二、改变传统的教师角色,提高教师的情商,优化教学效果。三、改变传统的学习方法,让学生与学生之间心灵默契,优化教学效果。因此,在语文教学中要用真诚去诱导每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验,从而增长知识,发展个性,健全人格,让语文课堂成为激荡学生情感的海洋!
  • 现代文阅读探索 免费阅读 下载全文
  • 现代文阅读考查的是阅读能力、理解能力与表达能力。学生既要通过语言文字明了文章内容,还要触摸作者的情感,品味文章的哲理,而理解主旨是做好现代文阅读的重中之重,是基础,是核心。
  • 浅谈如何提高语文阅读教学质量 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学课是初中语文课堂教学的主要任务之一,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。只有更多更新的学习方式进入到我们的语文课堂,我们的语文教学才会进一步适应时代的发展,全面提高学生的语文素质。
  • 赏析《夏感》一文 免费阅读 下载全文
  • 夏给人们的感觉是毒日、高温,可是,梁衡同志却敢于履新涉奇,从人所寡言处言之,“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”须知,这种赞美本身就很值得我们赞美。而他在这篇作品中所创造的清隽境界、丰厚含茹和高致的美,他的英华吐纳的娟秀语言,更令人由衷叹服。《夏感》确实够得上是当代散文中一篇难得的精品。
  • 关于中学语文阅读的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 阅读是初中语文课堂教学的基本活动,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生语文素养会在不知不觉中得到很大提高。但热闹语文课堂的背后我们也不容忽视几个值得关注的问题,现提出来供大家参考,欢迎批评指正。
  • 浅谈朗读在语文教学中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 朗读是对文字的触摸,是对作品中生活气息的直接感受。语文教学的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。加强朗读教学,可以激发学习兴趣;可以培养学生语感;可以发展学生思维;可以提升文学素养;可以提高审美情趣;可以提高学生“说”的能力。
  • 如何指导学生写作文 免费阅读 下载全文
  • 作文教学应从学生的学习和生活需要出发,把学生放在主体位置上,尊重学生的生活,时时关注学生的需要、情感和发展。教师的主要职责是在课堂上有步骤、有计划地引导学生用好课文范文,积累作文素材,用心感受生活,激发学生主动积极地参与到作文教学中来,使其产生写作的兴趣,从而达到“我手写我心”,最终提高学生的写作水平.
  • 新课标下的作文教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程标准的颁布与实施,农村作文教学也要随之做相应的改变,以便适应新的教学改革。为此,我们要做到几点:结合学生作文实际,引导学生积极阅读,抄写、模仿优秀作文;激发作文兴趣,观察自然、生活,抒发真情实感;观察比较,摸清作文思路和方法;从“模仿”到“会写”,再到自我创新;获得成功的愉悦,激发创新的火花。
  • 初中作文教学改革之我见 免费阅读 下载全文
  • 尊重和发展学生的主体性,是教育教学改革的重点和依据。在工作中认真感受,不断反思和总结,是提高作文改革效果的关键。搞活课堂,提供活动,解决学生“怎样写”、“写什么”,是提高学生写作水平的重要环节。授人以“鱼”,不如授人以“渔”。
  • 中学生习作如何做到言之有物 免费阅读 下载全文
  • 言之有物是指文章不仅显得内容厚实、中心突出,而且还能使内容显得斑斓多彩、引人入胜。
  • 开展实践活动 提高写作水平 免费阅读 下载全文
  • 农村中学生语文素养与城市中学生相比有一定的差距,整体写作水平低于城市中学生。有人把这一差距归结到农村中学的作文条件比不上城市中学。其实不然,农村是一个广阔的天地,只要我们把目光对准农村,让学生多参加一些实践活动,仔细观察,关注农村,体验农村美景,本验农村生活,体验农村的飞速发展,就会发现有写不完的人和事,有取之不尽的作文素材。
  • 浅谈作文教学 免费阅读 下载全文
  • 学生要想写好作文,离不开生活中的写作素材的积累。本文详细阐述了如何引导学生积累写作素材、借鉴写作方法等,使作文教学效果更加显著。
  • 为每个学生找到了适合的作文途径 免费阅读 下载全文
  • 学生对写作兴趣不浓厚,在作文教学中发挥学生的潜力,创造各种机会增强学生写作的自信心,运用灵活的学习方法,提供开放的写作空间,让学生关注现实,热爱生活,作文中乐于并易于表达,尽情描述自己内心世界的独特感受。
  • 作文立意“三原则” 免费阅读 下载全文
  • 立意是文章选材、布局、表达等一系列问题的依据,是一篇文章的根本和灵魂,是写好文章的关键。“意”要立得好,就要新颖、深刻、正确。
  • 如何包装文章的开头和结尾 免费阅读 下载全文
  • 对中、高考的作文开头和结尾进行包装,文章就会显得漂亮、俊秀。
  • 如何培养学生的作文能力 免费阅读 下载全文
  • 学生作文是一大难事,而作文水平的高低对学生又是至关重要的,如何使学生作文水平得到提高是本文阐述的主旨。
  • 探索作文教学之路 免费阅读 下载全文
  • 写作是检验学生语文综合知识、全面文化素养及个人综合素质的非常重要的一环。因此,搞好初中的作文教学,对于提高学生的语文水平,进而提高他们的整体文化素养和个人综合素质,就显得尤为重要。
  • 怎样激发学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 在所有的教学科目中,令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。
  • 简论作文兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的作文兴趣是作文教学的重要原则。兴趣的培养和写作能力的培养密切结合,贯穿于作文教学全过程。可以从命题、辅导、评改三个方面进行作文能力与兴趣的培养。
  • 浅谈初中语文作文教学 免费阅读 下载全文
  • 作文教学要使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。作文教学的方法:适时点拨帮助学生树立自信心;精设文题激发学生写作的兴趣;注重阅读以提高学生写作能力;评价学生作文要师评、自评、互评相结合。
  • 作文教学重在激趣 免费阅读 下载全文
  • 在作文教学中,教师如何帮助学生克服惧怕写作的心理,引导他们产生浓厚的写作情趣,使学生在作文教学中拥有自己的小天地,乐于动笔。
  • 探索信息技术教师在中学学校教育中的角色 免费阅读 下载全文
  • 随着信息时代的到来,多媒体计算机技术和网络技术已渗透到教育领域,教育技术得到了进一步的发展。它的主要任务是运用现代教育思想理论和先进技术手段来解决教育问题,以实现教育的最优化。而现代教育技术在教育教学中作用的发挥至关重要,信息技术教师是作用发挥的有效中介,本文从教书育人的角度和学校教学系统方面分析信息技术教师在学校教育中的重要性.
  • 让自主学习走进信息技术课堂 免费阅读 下载全文
  • 在信息技术教学中,教师只能成为课堂的策划者、组织者、指导者、把关者,只起指导、启发、达成共识的作用,学生才学习的主体。我们还要有的放矢地教给学生学习的方法;教学过程应始终调动和激发学生参与教学活动的积极性、主动性和创造性。
  • 语文课堂要“润物细无声”——在语文课堂教学中渗透德育教育之点滴做法 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,教师要充分利用学科优势,树立以人为本、以促进学生人格的和谐发展为目标的教学思想,努力挖掘教材中的德育因素,对学生进行德育渗透。
  • 价值观念变迁中的学校德育变革 免费阅读 下载全文
  • 社会转型带来价值观念的深刻变革。价值观念变革的新趋势,也是学校德育变革努力的方向。学校德育应结合社会发展的新趋势和价值观念变化的新趋势积极应对,从德育观念和德育体系上进行相应的变革。
  • 中考作文应对策略 免费阅读 下载全文
  • 只要我们的教师充分重视起作文教学,并进行科学训练,学生们勤于练笔,勇于尝试,我坚信,我们的学生在考场上一定会胸有成竹,妙笔生花,写出一份份整洁美观、情文并茂、意境悠远的作文,点亮整张语文试卷,也点亮自己的人生之路。
  • 谈初中语文教师的作用与素质 免费阅读 下载全文
  • 文章主要个绍了初中语文教师在教学过程中所应该起到的作用以及发挥这种作用的方法,并针对这些作用提出了一些初中语文教师必须具备的基本素质。
  • 我的班主任素质观 免费阅读 下载全文
  • 在学校中,班主任的位置非常重要。班主任自身素质的高低,都会对学校、学生产生重要的影响。新时期的班主任工作面对教育创新的大环境,必须从各个方面提高自身的素质,为国家和社会培养优秀合格的全面人才。
  • 农村中小学教育存在的弊端 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展和教育水平的不断提高,社会对人才质量的要求也越来越高,作为一名教师,这么多年来冒睹着教育的一次次改革和教材的一次次更新,常感到我国教育正在迈向一个新的台阶。素质教育的提倡更是满足了社会对人才的多方面需求,为人才的社会化创造了条件:
  • 心理健康教育要从现在开始 从小事做起 免费阅读 下载全文
  • 培养全面发展的创造人才,是素质教育的重要任务。这篇文章主要阐述了对学生进行心理健康教育的必要性。概述了要坚持正面教育,以环境育人。要营造一个平等竞争的学习环境,依靠校风、班风育人。要充分发挥班主任老师的特殊作用,以情感育人。
  • 浅谈赏识教育 免费阅读 下载全文
  • 赏识教育在教育方式中是学生的和风细雨,也应该成为我们老师教学过程的法宝,它可以使老师同学生一起在幸福快乐中教与学,而且会收到事半功倍的教育效果,在这个过程老师最重要的是尊重学生的个性和他们的个性差异,让每一名学生最重要的不是超越别人而是不断超越自我,使他们在轻松中学习快乐中成长。
  • 构建和谐班级必须处理好三个关系 免费阅读 下载全文
  • 建设和谐班级,人的和谐是关键,人的和谐与否决定了班级和谐的成败,其核心是高度重视人的情感因素,尊重人、依靠人、发展人、强调人的共识、协作和积极参与。
  • 用爱心撑起一片绿阴 免费阅读 下载全文
  • 班主任在施教过程中不仅要重视学生的智商。更要培养学生的情商,即注重情感因素,讲究教育的艺术性。对教育特别是未来教育而言,不仅要注重培养学生的智力因素,更要注意培养学生的情感因素。
  • 班主任的“五心”级管理 免费阅读 下载全文
  • 班主任承担着既教书又育人的重要责任,班主任工作的成败,就是学校管理的缩影。用“五心”管理班级,使班主任工作更见成效。
  • 春风化雨——用爱心滋润每个学生的心田 免费阅读 下载全文
  • 没有爱就没有教育。班主任工作更是一种用真心动真情的事业。每一颗童心都是一个充满活力、充满遐想、充满童趣的精彩世界。爱护每个学生,尊重他们、关心他们、赏识他们,利用自身的魅力感化他们,将一腔真爱投入其中,即使这份爱的收益很微小,但对一个孩子来说,却会影响一生。
  • 班主任工作浅谈 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,学校工作主要是学生工作,又是班主任的主要工作。班主任工作是一项复杂的艺术性工作,它一方面要有爱心,另一方面教育要有技巧。要做好班主任工作,这两项是必不可少的。
  • 对评语评价的点滴思考 免费阅读 下载全文
  • 素质教育倡导:“教育要面向全体学生,全面提高学生各方面的素质,促进学生主动、活泼地发展”。因此,改革传统的评语评价方法,构建和谐合理的评价新体系,正确地评价学生是全面推进素质教育的关键和切入口。本文力求在评语评价的原则、形式及操作上有所探究。
  • 最甜美的微笑 免费阅读 下载全文
  • 见过许多人的笑,但是有一个女孩儿的笑令我难忘。这是一个很受男孩儿喜欢的女孩儿,高二时转入我班。她高高的个子,很苗条;光洁的皮肤,并不白皙;说话不多,但声音很温柔;打扮并不显眼,但很入时;人很聪明,只是学习成绩平平。她从初中就在这个学校读书,很多老师和学生都认识她。老师们一致的评价是“疯”,
  • 心灵是一棵会开花的树 免费阅读 下载全文
  • 我说人的心灵是一棵树,你是不是觉得奇怪?真的,心灵是一棵树。从你来到这个世界,从你走进茫茫人海,从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始,这棵树就已经悄悄地发芽、生根,悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫,在你的心里形成一片只属于你自己的绿阴。难道你不相信?不知道,其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。
  • 《21世纪中学生作文》征集老师论文启事 免费阅读 下载全文
  • 《21世纪中学生作文》教师版,系全国教育类刊物,专业学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN1672—8327;国内统一连续出版物号:CN13-1347/G4。本刊以中学“语文教学”为特色,着重反映广大中学语文教师在教书育人过程中体现的新理念、新观点、新体会和新经验,探索语文教学中的新思路、新方法、新特点,为语文老师提供一个发表与展示成果的平台,从而帮助语文老师顺利通过职称评定、成功晋级。
  • [教学改革]
    语文新课导入六法(高宏岐)
    注重“以生为本” 创建“和谐教育”(白生良)
    谈语文教学中如何培养学生的发散性思维(贾振梅)
    关于新课改下初中语文课文教学的探讨(王燕芹)
    试议语文教学中的人文教育(高趁敏)
    初中语文课堂教学也需要研究性学习(姜宏)
    语文学科教育创新谈(李飞)
    让语文课堂神采飞扬(李丽)
    自主、合作、探究式教学之小议(丁金叶)
    如何搜集整理语文信息(任永芬)
    浅谈语文课堂教学的艺术(翟春霞)
    语文教学与学生创造力的培养(李秀云)
    浅谈新形势下作文教学新课型——作文聊天课探微(董曲成)
    浅谈初中语文教学的“激趣”方法(刘根旺)
    枯燥之中育兴趣——学生学习说明文之我见(张争胡)
    语文教学中如何激发学生的学习兴趣(安希文)
    在语文教学中培养学生的良好思维品质(刘晓艳)
    关于新课程标准下自主学习方法的指导(陈瑞钦)
    浅谈情境教学在中学语文教学中的应用(王丽芬)
    浅谈初中语文新课改下的课堂教学方法(孙俊彦)
    让语文课乘着情境的翅膀飞翔(李建佩)
    熏陶感染 潜移默化 培养语文能力(李彦昌)
    让语文课堂活起来(李彧)
    语文教学中的思维训练浅探(任贵亭)
    [阅读指导]
    培养学生阅读能力的几点尝试(曲阳)
    有效的语文阅读教学(焦卓明)
    语文教学中学习兴趣的培养(刘杰)
    提高语文阅读理解能力的有效途径——从质疑到解疑(陈长风)
    浅谈语文教学中的情感教育的应用(毕田)
    现代文阅读探索(赵文芷)
    浅谈如何提高语文阅读教学质量(吴前壮)
    赏析《夏感》一文(翟海文)
    关于中学语文阅读的几点思考(王猛)
    浅谈朗读在语文教学中的重要性(张霞茹)
    [写作透析]
    如何指导学生写作文(郭美玲)
    新课标下的作文教学浅谈(王强)
    初中作文教学改革之我见(呼凤尊)
    中学生习作如何做到言之有物(张艳萍)
    开展实践活动 提高写作水平(任国朝)
    浅谈作文教学(张丽芬)
    为每个学生找到了适合的作文途径(吴孝俊)
    作文立意“三原则”(郭献方)
    如何包装文章的开头和结尾(岳玲艳)
    如何培养学生的作文能力(张东旭)
    探索作文教学之路(王秀蕊)
    怎样激发学生的写作兴趣(苑文清)
    简论作文兴趣的培养(李爱军)
    浅谈初中语文作文教学(高洁鹏)
    作文教学重在激趣(曹彦平)
    [多媒体运用]
    探索信息技术教师在中学学校教育中的角色(安玉欣)
    让自主学习走进信息技术课堂(赵墨菊)
    [德育渗透]
    语文课堂要“润物细无声”——在语文课堂教学中渗透德育教育之点滴做法(汪海燕)
    价值观念变迁中的学校德育变革(李娇)
    [考试指南]
    中考作文应对策略(王振波)
    [素质提升]
    谈初中语文教师的作用与素质(熊卫辉)
    我的班主任素质观(靳远平)
    [学校管理]
    农村中小学教育存在的弊端(王风霞)
    [学生管理]
    心理健康教育要从现在开始 从小事做起(顾晨)
    浅谈赏识教育(张伟)
    构建和谐班级必须处理好三个关系(吴书杰)
    用爱心撑起一片绿阴(范明健)
    班主任的“五心”级管理(范勇君)
    春风化雨——用爱心滋润每个学生的心田(苏江格)
    班主任工作浅谈(李新艳)
    对评语评价的点滴思考(王树良)

    最甜美的微笑(田丽霞)
    心灵是一棵会开花的树(赵丽宏)
    《21世纪中学生作文》征集老师论文启事
    《21世纪中学生作文:初中教师适用》封面

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