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  • 将创新意识贯穿于语文教学中 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新精神和实践能力已成为当今教育改革的主旋律。语文教师在教学过程中注意培养学生的创新能力,不仅是适应社会的需要,也是对学生各方面的发展,特别是对今后发展的需要,意义重大。
  • 推进课程改革 创建优质课堂 免费阅读 下载全文
  • 在新课程标准的指导下,语文课堂教学已发生了很大变化。创设良好的学习氛围,激励学生自主学习,已成为很多语文教师在语文课堂教学中的指导思想。越来越多的教师开始培养学生自主学习的能力,使得语文课堂教学出现了生动活泼,学生愿学、乐学的局面。本文就是根据教学实践对于刨建优质课堂提出一点自己的看法和见解。
  • 在作文教学中张扬学生个性 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》的新理念,就是要大力提倡语文课程教育个性化,以凸显学生的个性,体现以人为本的教学思想,使学生健康发展。我在作文教学中,从教师和学生两个方面做起,使学生个性充分张扬。
  • 新课程下作文开放性的批阅法 免费阅读 下载全文
  • 作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式。开放的作文评改方式让教师由“说一不二、金口玉言”的“帝王”角色,变成引导学生进行“自主学习、合作探究”的“导演”角色,作文评价的公正性、个体评价的多元性,不同评价的针对性以及学生学习的积极性自然不言而喻,这种做法也正是语文新课程理念要求一线教师必须做到的。
  • 语文作业应当巧安排 免费阅读 下载全文
  • 好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。那么如何巧妙安排语文的作业呢?我个人觉得应该结合语文教学目标,以培养学生听、说、读、写能力。
  • 如何在语文教学中体现素质教育 免费阅读 下载全文
  • 在语文课教学实践中,着力激活学生的主体意识,是推进素质教育的一种有效途径。改革陈旧模式,培养学生的参与意识;注重环境育人的因素;注意个性发展,启发学生成才意识。
  • 刍议构建语文“生命课堂”的策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下的语文课堂教学应该是“有生命的教学”、“活的教学”。如何才能使课堂充满活力,本文以构建课堂教学策略为论题,结合有关教学案例,从互动策略、情感策略和安全策略三个方面初步阐述了构建“生命”课堂的要求。
  • 初中语文课堂教学也需要研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 笔者探讨了课堂研究性学习中要创造宽松、和谐的课堂环境,创设问题情境,激发学生研究性学习的积极性,课堂上讨论质疑、提出问题以及实施研究性学习中应注意的几个问题。
  • 培养学生良好的学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界,逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生的自学、课外阅读、观察、练笔、口语表达等习惯,有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。
  • 语文教师如何促进师生教学互动 免费阅读 下载全文
  • 教学是师生交流、积极互动、共同发展的过程,交流互动是教学过程的本质,这样才能逐步培养学生探求新知、发现与研究问题、创新性解决问题的意识、能力与品质。在语文教学中可以采用激活思维,积极动脑;激发兴趣,勤于动口和创设氛围,易于动情的方式,使学生和教师真正形成教学互动。
  • 走进小组合作 张扬主体个性 免费阅读 下载全文
  • 小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。
  • 浅谈片段作文的有效教学 免费阅读 下载全文
  • 本文主要通过作者的教学经历,探讨如何激发学生写片段作文的兴趣,如何练习片段作文,如何评价,以及对学生想象力和创造性思维的帮助。
  • “四步教学法”在语文教学中的应用与实践 免费阅读 下载全文
  • “四步教学法”充分体现了新课程教学理念,课堂教学目标已由“关注知识”转向“关注学生”;教学设计已由“给出知识”转向“引起活动”;教学目的已由“完成教学任务”转向“促进学生发展”。所有这些最终带来的最大变化是学生获得了充分发展。
  • 语文教学中如何让学生“乐”语文——初中语文教学法浅谈 免费阅读 下载全文
  • 这篇文章阐述了如何让学生在语文教学中乐于学习语文。文章从语文课堂教改“教练式”是当务之急,语文教学需要教师扎实而深厚的基本功,语文教学尤需“小课堂”与“大课堂”的紧密结合三个方面分别进行具体分析。指出“教练式”并非单纯的“教”与“练”,而是让语文教师在教与练中教给学生学习语文的方法。文中除了强调语文教师要指导学生在“练”中提高自己的语言能力外,对语文教师提出的要求也应该特别引起关注。
  • 立意构思成文的艺术摭谈 免费阅读 下载全文
  • 作文立意是一篇文章的灵魂与生命,作文立意显得特别重要。立意的成功与否直接影响到作文的质量。本文从多方面阐述了作文立意的重要性及基本方法。
  • 浅谈拓宽语文课教学内容 免费阅读 下载全文
  • 语文课本不再是语文教学的唯一内容,各种学生读物、报纸杂志,甚至电视、网络都可以理解为教材,语文教师应该适应新的要求,把各类丰富多彩的语文资源充分利用起来。
  • 浅析阅读写作中语文意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 通过多年的教学,我深切地体会到培养学生的语文意识是掌握母语、搞好课程改革的关键。养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
  • 在新课标下如何培养学生学习数学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 根据新课程标准,如何充分调动、发挥学习数学的积极性、主动性,培养学生学习数学的兴趣呢?我认为,可以从以下几方面去入手。一是创设问题情境,在解决实际问题中培养学生学习数学的兴趣。二是在自主、合作、探究、动手操作中激发学生学习数学的兴趣。三是引用恰当的诗词,使数学课堂多一些文化气息,活跃课堂气氛,陶冶情操,培养学生学习数学的兴趣。
  • 创设教学情境 激发学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 教师要不断提高教学艺术,从教材内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,让学生在感知、认知的气氛中想学、乐学、学会、会学,使学生感受到学习的快乐,从而更加热爱生活,热爱学习。
  • 浅谈数学教学中的学困生转化 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性,造成了学困生形成的主要原因。在教学中首先要注重培养学困生对数学的学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力。认真把好考试关,注意培养学困生的自信心和自尊心。
  • 积累让作文熠熠生辉 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求学生写作中积累真实丰富的材料,只要学生能在老师的指导下走进生活,重视课本,亲近名著,重视积累就一定能获得丰厚的收获,使学生的作文熠熠生辉。
  • 考场作文标点错用例析 免费阅读 下载全文
  • 作文中的标点历来是容易忽视的问题,但笔者通过多年的作文阅卷实践发现,作文标点出现问题的考生,不在少数。标点错误,尤其是明显的错误,会对考生的作文成绩造成负面影响。有鉴于此,笔者对考生容易出现的标点错用情况进行了分类整理及诊断。
  • 考场作文得高分的基本要素 免费阅读 下载全文
  • 考场上写作文,不同于平时写作文,要受到多方面的限制。要想在考场上写好作文,获得高档次的分数,就要作到以下几个方面:文面要整洁,书写要好看,篇幅要达标,语句要通顺,格式要正确。五个方面相互联系、相互制约、相互影响、相辅相成,缺一不可。作为语文教师,在教育教学的实践中,尤其在作文教学中,一定要从这五个方面去引导学生,并要进行严格训练,提高学生作文的成绩。
  • 让朗读的音符成为语文教学中的最强音 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。只有通过多读才能使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。为此语文教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。
  • 浅析阅读习惯的误区及阅读习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的阅读习惯,首先要了解理想的阅读习惯的特征:理想的阅读习惯的特征,量变终致质变,不动笔墨不读书。其次,要认识到阅读习惯培养中的种种误区。再次,阅读习惯的正确培养中,关于阅读顺序好的方法要提倡,但对阅读方法过分强调则是不恰当的。方法是为阅读积累服务的。应当强调的是阅读的内容和结果。就能在阅读中获益而言,阅读的量比阅读的方法技巧更为有用。
  • 激活生命深处的“古莲子” 免费阅读 下载全文
  • 本文针对学生基本不阅读、阅读层次较低、阅读面窄量小等令人堪忧的现状,旨在转变我们教师的教育观念,将学生的能力发展放在首位,纠正过去的零碎阅读的习惯,引导学生根据自己的需要灵活选用科学的读书方法进行课外阅读,切实解决“怎么读”的问题,培养学生阅读习惯,学会运用情境创设法、影视辅助法、读书批注法、吟哦涵泳法等,提升学生阅读能力。
  • 语文阅读教学需要重视的几种能力培养 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学在传授基础知识的同时,还要重视多种能力的培养,通过丰富的人文内涵,熏陶感染学生,使他们产生独特的情感体验,在精神、道德、社会和文化方面都得到相应的发展,充分体现人与自然及个人与社会的统一。
  • 记叙文“说读式阅读”教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 记叙文“说读式阅读”教学模式是阅读教学中一种行之有效的方法。它能够通过对形象的不同步骤的分析而形成自己的阅读感受,从而很好地对人物形象做出准确的评价,从而获得阅读快感,提高教学成绩。
  • 浅谈初中语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 培养学生能力,阅读教学是极为重要的。可以从培养学生阅读积累的习惯,运用科学的教学方法,激发学生思维创新,创设一个适宜的阅读环境,把握教学信息的反馈几个方面提高阅读教学的效率。
  • 语文阅读教学环节初探 免费阅读 下载全文
  • 如何在语文教学中开发学生的智力、培养学生的素质、锻炼学生的能力,已成为教学研究的热点论题。笔者在语文阅读教学实践中,尝试了“五环节”教学法,其教学法的具体操作情况如下:一、预习指导,二、熟读课文,三、理解词句,四、质疑解答,五、适时训练。
  • 繁漪性格的二重性 免费阅读 下载全文
  • 曹禺先生《雷雨》中的繁漪的可爱不在她的“可爱”处,而在她的“不可爱”处。她有不能令人容忍的地方,也有令人值得同情的地方,她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨。在她的性格中,可恨与可爱,热烈与冰冷,阴暗与明朗,爱情与仇恨,乖戾与自然,欢乐与抑郁,勇敢与怯懦,残酷与善良,高尚与渺小,灵与肉,动人的交织在一起,形成她“真切”、非常有魅力的性格。
  • 浅析《桃花扇》中李香君的人物形象 免费阅读 下载全文
  • 本文从忠贞不渝、深明大义、嫉恶如仇、不贪富贵、不畏强权等方面分析了《桃花扇》中李香君的形象,表现了李香君这位社会地位卑下的女子所具备的高洁情操。
  • 浅析《蒹葭》一文的三美 免费阅读 下载全文
  • 《蒹葭》一诗是《诗经》中的名篇之一。它的永创不衰的艺术魅力就在于它的三美上,即:景美、情美、意境美。
  • 学生作文的成功秘诀——体验+想象 免费阅读 下载全文
  • “生活,作文的源泉;想象,作文的翅膀。”作文教学必须做到让学生在语言喷发,即在有情感欲表达之时,让学生去写自己心里想说的话。美国教育家夸美纽斯曾说:“一切语言通过实践去学比通过规则去学来得容易。”教师在指导学生练笔之时,一定要多角度去指导学生参与实践,体验生活,展开想象,促成学生自主作文的能力。《语文课程标准》中提到要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见识,珍视个人的独特感受,积累习作素材,为学的自主写作提供有利条件和广阔的空间。”
  • 引进“源头活水” 快快乐乐作文 免费阅读 下载全文
  • 俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生如果心中没有可写的材料,那么如何作文呢?为了改变这一状况,教师就要从丰富学生的生活、储备大量的写作素材入手,为学生“找米下锅”,为学生的写作创造“源矿头活水”,以便学生轻轻松松写作,快快乐乐作文。
  • 初中作文教学新构想与尝试 免费阅读 下载全文
  • 教育袅学形势的发展和中考试题的改革,给语文教师提出新的任务,作文教学不能再墨守成规,必须向开放型试题发展,因此我结合自己的教学实践对作文教学做了如下构想和尝试。一、变命题作文为话题作文,二、变孤立的说写为说写合一,三、变一题一体为一题多体。
  • 谈作文教学中的细节描写 免费阅读 下载全文
  • 细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了,让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣.也让他们找到了打开话匣子的钥匙,在细节描写的训练中,他们尝到了作文成功的乐趣。细节描写,确实是激发学生写作兴趣、提高学生写作水平的行之有效的方法。
  • 让真情萦绕笔尖 免费阅读 下载全文
  • 作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是作文课一直探讨的重要问题。作文课一定要激发作者的真情,才能让学生写出文、理、情并茂的文章。
  • 在阅读教学中提高写作能力 免费阅读 下载全文
  • 教师把对学生写作能力的培养有机地渗入到课堂阅读训练教学过程中,让学生在提高阅读能力的同时也提高了写作水平。引导分析,把握文章的写作特色,并进行迁移联想;指导赏析优美的字、词、旬,积累写作素材;根据课文内容筛选有关课外阅读材料,拓展学生写作空间。从这三方面着手,将学生的阅读训练和写作能力的培养有机地结合在一起。
  • 登山则情满于山 观海则意溢于海——如何写好游记 免费阅读 下载全文
  • 写好游记,要注意以下四点:一、细心观察,手写心记;二、移步换景,突出风貌;三、直抒胸臆,情景交融;四、展开联想,手法众多。
  • 如何使作文语言“靓”起来 免费阅读 下载全文
  • 要想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。恰当地运用一些修辞手法。准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使文字具有音乐美。叠词的使用,不仅能使描绘说明更加准确,而且能使语言具有节奏感,从而让语言富有音乐美。注意句式的变化和多样化。在作文中还可以使用一系列的同义词、近义词或反义词,使得语言富有变化;注意词语感情色彩的变化,使得作文语言的感情明确。
  • 议论文如何快速构思 免费阅读 下载全文
  • 议论文如何快速构思呢?一、认真分析作文材料、作文提示语,结合自己积累的材料,以能最大限度发挥自己的写作优势,展示自己的特色为依托,按照议论文的一般结构——提出问题、分析问题、解决问题来迅速构思;二、快速拟题;三、快速定观点;四、确定论证层次;五、用好论据;六、确定议论文写作提纲。
  • 浅析当前农村小学作文教学中存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 随着新教材的使用,新课标在各方面都倡导新理念,但农村小学教学大部分还是“穿新鞋走老路”,作文教学仍然是小学语文教学中的薄弱环节。不少语文教师在作文教学思想、方法、方式上存在着种种偏差,至今还没有走出“高耗低效”的怪圈,教学效果令人担忧。本文将从教师教和学生学的角度出发,来研究农村小学作文教学中存在的问题。
  • 浅议文章的修改 免费阅读 下载全文
  • “文章不厌百回改”,这句话说明文章是需要修改的,好的文章更是在不断的修改过程中产生的。所以我们写文章,必须做好修改工作。笔者经过多年的教学经验总结,觉得修改文章可以从以下几方面着手:一、修改的内容、二、修改的步骤及方法。
  • 作文语言平淡原因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 作文语言平淡,毛病在语言,而主要根源却不在语言自身。因此,我们要克服语言平淡,不能一味地在语言自身上下功夫。要大胆放手,让学生写生活,说真话。要引导学生把课文内容和生活内容联系起来,激发学生“说真话,抒真情”的写作兴趣。同时培养学生丰富生动的语言表达能力。
  • 民主的氛围 创造的空间——手抄小报活动与思考 免费阅读 下载全文
  • 传统的教学一般认为学生只有在课堂上才能学习到知识,其实我们在课外开展手抄报小组,不仅让学生运用学到的知识,而且还学到课外的许多知识,开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,综合素质有了明显地提高。教师通过营造民主的氛围,培养了学生动手、动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。
  • 语文教学中的人文精神培养 免费阅读 下载全文
  • 语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。在语文教学中,我们可以发挥语文教学的思想教育功能,激发学生的爱国热情;发挥语文学科的表情达意、审美功能,培养学生的审美意识和感情。作为语文老师要走进学生心灵,关注个性与人性的发展,将“以人为本”的理念真正落到实处。
  • 浅谈语文课件教学 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术进入课堂,用多媒体课件教学已代表了现代教学的流行趋势。笔者结合自己对信息技术与语文教学整合的实践体会,从学生、教师和教学内容的角度出发,谈谈选用合适的教学媒体——多媒体课件,对语文教学所起到的优化作用。
  • 是“经度差异”还是“海陆位置差异”——关于《大自然的语言》中的地理知识探讨 免费阅读 下载全文
  • 本文从三个方面探讨了《大自然的语言》中的地理知识问题。
  • 幼师学生思想道德现状及教育对策 免费阅读 下载全文
  • 如何深入了解幼师学生的思想现状,对学生开展有效的思想政治教育工作,提高教育的实效性,是摆在我们幼师教育工作者面前的新课题。
  • 实施挫折教育 提高青少年学生心理承受能力 免费阅读 下载全文
  • 如何切实有效地开展对青少年学生的挫折教育,以增强社会心理承受能力呢?若想解决好这个问题,须从以下五个方面抓起:一、承受挫折的心理准备教育,二、正视挫折的非凡勇气教育,三、战胜挫折的信念教育,四、克服挫折的务实行动教育,五、挑战措施的实力教育。
  • 做一个智慧的班主任 免费阅读 下载全文
  • 班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。努力提高自身的整体素质和工作能力,做一个智慧的班主任。努力营造育人环境,捕捉最好的教育时机,并审慎对待问题生是班主任应做到的重要工作。
  • 浅谈学困生的转化工作 免费阅读 下载全文
  • 转化学困生是一项复杂而艰巨的工作,是每一位教育工作者义不容辞的责任。只要对学生多一份关爱,多一份耐心.学困生的转化工作就一定能做好。
  • 教育的理想和追求 免费阅读 下载全文
  • 教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。我们的教育工作就是一种学术行为,我们的一言一行都应不断反思。这应该成为我们需要时时温习的功课。
  • 说聪明 免费阅读 下载全文
  • “聪明”,字典解释为“智力发达,记忆和理解能力强。”一直以来,我对字典上的解释是深信不疑的。但是,最近的几件事使我对“聪明”有了新的看法。
  • 《21世纪中学生作文》征集教师论文启事 免费阅读 下载全文
  • 《21世纪中学生作文》教师版,系全国教育类刊物,专业学术期刊。国际标准连续出版物号:ISSN1672—8327;国内统一连续出版物号:CN13—1347/G4。
  • [改革创新]
    将创新意识贯穿于语文教学中(陈君肖)
    推进课程改革 创建优质课堂(冀兰芳)
    在作文教学中张扬学生个性(王治平)
    新课程下作文开放性的批阅法(金亚新)
    语文作业应当巧安排(野建梅)
    如何在语文教学中体现素质教育(韩丽)
    [民主教学]
    刍议构建语文“生命课堂”的策略(吕森飞)
    初中语文课堂教学也需要研究性学习(王仙华)
    培养学生良好的学习习惯(封彦明)
    语文教师如何促进师生教学互动(孙彦君)
    走进小组合作 张扬主体个性(任艳)
    [教法研究]
    浅谈片段作文的有效教学(鲁松娥)
    “四步教学法”在语文教学中的应用与实践(杨美玲)
    语文教学中如何让学生“乐”语文——初中语文教学法浅谈(庞波)
    立意构思成文的艺术摭谈(陈荣)
    浅谈拓宽语文课教学内容(何丽华)
    浅析阅读写作中语文意识的培养(张月鹏)
    在新课标下如何培养学生学习数学的兴趣(郭建军)
    创设教学情境 激发学习兴趣(沈娟)
    浅谈数学教学中的学困生转化(王元秀)
    积累让作文熠熠生辉(魏新玲)
    [考试指南]
    考场作文标点错用例析(杜少凡 刘智强)
    考场作文得高分的基本要素(陈坤森)
    [阅读指导]
    让朗读的音符成为语文教学中的最强音(李妹双)
    浅析阅读习惯的误区及阅读习惯的培养(刘波)
    激活生命深处的“古莲子”(杨嘉萍)
    语文阅读教学需要重视的几种能力培养(严红云)
    记叙文“说读式阅读”教学模式初探(闻金环)
    浅谈初中语文阅读教学(蒋红真)
    语文阅读教学环节初探(张驰)
    繁漪性格的二重性(杜宗学)
    浅析《桃花扇》中李香君的人物形象(陈琦)
    浅析《蒹葭》一文的三美(王建权)
    [写作透析]
    学生作文的成功秘诀——体验+想象(魏子香)
    引进“源头活水” 快快乐乐作文(吴晓红)
    初中作文教学新构想与尝试(张翠平)
    谈作文教学中的细节描写(房景展)
    让真情萦绕笔尖(钱从英)
    在阅读教学中提高写作能力(云常敏)
    登山则情满于山 观海则意溢于海——如何写好游记(张亚琴)
    如何使作文语言“靓”起来(宁书先)
    议论文如何快速构思(申晓芳)
    浅析当前农村小学作文教学中存在的问题(郑磊)
    浅议文章的修改(李秀杰)
    作文语言平淡原因分析及对策(殷豪)
    [其他综合]
    民主的氛围 创造的空间——手抄小报活动与思考(丁慧平)
    语文教学中的人文精神培养(刘富华)
    浅谈语文课件教学(董爱霞)
    是“经度差异”还是“海陆位置差异”——关于《大自然的语言》中的地理知识探讨(徐忠武)
    [学生管理]
    幼师学生思想道德现状及教育对策(贾云燕 王建)
    实施挫折教育 提高青少年学生心理承受能力(岳喜伏)
    做一个智慧的班主任(贡晓燕)
    浅谈学困生的转化工作(李瑛)

    教育的理想和追求(陈伟)
    说聪明(田丽霞)
    《21世纪中学生作文》征集教师论文启事
    《21世纪中学生作文:初中教师适用》封面

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