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文献检索:
  • 用生命在歌唱 免费阅读 免费下载
  • 2012年11月1日,2012年西安市中小学学科带头人培养对象高级研修班在上海开放大学举办,我市共有92位中小学教师参加,我有幸参加了此次研修活动。
  • 信息技术与汉语拼音教学的有效结合 免费阅读 免费下载
  • 汉语拼音是语文教学的一个重要组成部分,它是帮助小学生认字、阅读和学好普通话的工具。汉语拼音与学生的实际生活联系密切,如纠正发音,识记字母等,但汉语拼音比较抽象,学生难免感觉到枯燥,大大影响了他们的学习兴趣。而信息技术环境下的拼音教学能大大弥补传统拼音教学中存在的不足,能充分调动学生的学习积极性,在愉快的氛围中学习拼音。
  • 教师做好几小步--提高外来民工子女写作能力一大步 免费阅读 收费下载
  • 随着社会经济的不断发展,外来民工子女的入学人数在不断地上升,而学生的素养却在逐渐地下滑,他们的学习和各方面能力之间的差距非常的大,作为语文教师最看重的就是学生的写作能力,而外来民工子女的写作能力则非常的差,这与社会、学校、家庭和学生的自身情况等有着很大的关系。而到底该如何提高外来民工子女的写作水平,本文就针对这一问题,从几个方面提出了一些建议。
  • 习作,想说爱你很容易--有效提高习作教学实效性的策略 免费阅读 免费下载
  • 当前,习作困惑着学生,习作教学困惑着语文教师,习作教学也经常作为教学的难点在各粪活动中进行研讨。可是,学生习作的现状并不让人满意。笔者认为:语文教师应该课内指导、课外积累、展示成果三方面系统有序地训练学生的习作。
  • 浅谈如何提高作文教学的实效性 免费阅读 免费下载
  • 关于作文教学,叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过:“作文教学的最终目的应为,自能作文,不待教师改;教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功。”但在小学作文教学中大多沿袭着一套陈腐的教学模式:题目教师出,思路教师拟,文章教师批,优劣教师评。教师包揽一切,学生消极应付,视作文为最苦最难的差事,形成“学生给老师写”作文的被动局面。那么该如何提高作文课堂教学的实效性,让学生自主地写作、改作,使学生走出写作的低谷,
  • 让孩子不知不觉中爱上写话 免费阅读 免费下载
  • 写话,虽然是二年级的要求。但我认为:一年级下学期就要打好基础,可以写些简单的,不放过任何一个可锻炼的时机。选择一个好的话题,“撬开”学生的嘴巴,撞击学生的心灵,激发学生的情感,写下了自己的“处女作”。一年级下册《练习1》的口语交际《说说我的家》,文本是这样来引导学生的:你家住哪里?家里有哪些人?他们是做什么的?你喜欢自己的家吗?(事先做好向家长做好调查)一个一个问题分开来学,学生没有什么太大的问题。落实到写话中时,
  • 如何更有效地提高小学写字教学 免费阅读 免费下载
  • 写字是小学生的一项必备的重要的基本功,是素质教育的基本要求。而写字教学又是教师的一项必备的重要的教学基本功。2012年《小学语文新课程标准》重新修订,对小学生的写字要求有了更明确的要求,对每个学段都确定了具体目标,教育学生养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,熟练地用硬笔书写正楷字,能用毛笔临摹、书写正楷字,能感受汉字的艺术美感。
  • 卸下沉重的识字包袱 免费阅读 免费下载
  • 《语文新课程标准》指出:“识字教学在教学实施上,提倡在游戏中学,在活动中学.在情境中学,以增加趣味性和可接受性”。从这一点意义上讲,低年级识字教学必须走改革发展之路,摒弃有碍学生思维发展的教学方法,寻找适合每个学生个体,个性的教学方法。让学生高兴听,乐意读,主动记,使抽象的汉字具体化.静态的汉字动态化,复杂的汉字简单化。
  • 让童心在童话中闪烁--童话习作教学设计 免费阅读 免费下载
  • 如何开发儿童的幻想智力?儿童热爱童话,抓住儿童对童话浓厚兴趣的契机,通过儿童听童话、读童话、看童话、写童话,从而把他们引上爱听、爱读、爱说、爱写之路,引入会听、会读、会说、会写之门。
  • 如何培养小学生良好的书写习惯 免费阅读 免费下载
  • 本文分析了培养小学生良好的书写习惯的主要策略,包括:加强指导和纠正,培养学生正确的书写姿势;丰富课堂活动,营造快乐书写的良好氛围;开展悟练结合,构建开放式的写字教学模式。
  • "三十六计"让生字教学树上开花 免费阅读 免费下载
  • 《三十六计》是一部兵书,其中有丰富的斗争经验,更有卓越的军事思想,是我们的国粹,小学语文教学中,巧用“三十六计”,能让生字教学树上开花,借力生云。今举其两计,以举一隅而反三。
  • 教给学生写字方法提高写字教学效果 免费阅读 免费下载
  • 怎样把写字教学真正落到实处,真正让学生掌握写字的方法,学会看字的间架结构,以达到“授之以鱼不如授之以渔”的目的。
  • 灵活运用资源.促进语文教学生成 免费阅读 免费下载
  • 在小学语文课堂教学中,抓住有效的契机,可以促进课堂教学质量的提高。所以,我们小学语文教师在平时的教学活动中,应该灵活地运用好自己的教育机智,不断在课堂中创设出各种教学契机.有效激发学生的学习积极性,不断提高我们语文课堂教学的生成度,促进学生在知识、智能和情感各方面素质的不断发展和学生创新能力的不断提高。
  • 素质教育呼唤圆融通变的教师 免费阅读 免费下载
  • 在小学语文教学中,如何将新课标、新教材、新的教学目标和旧的分数定乾坤的传统圆融起来,我们的家长、学生、学校都很欣赏善于变通的教师。如何在变通中圆融呢?
  • 生成--让语文课堂流光溢彩 免费阅读 免费下载
  • 新课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长的生命历程,它应该是五彩斑斓的,蕴涵着无穷生命力的。因此,教师应该用变化的、动态的、预设生成的观点来看待课堂教学,着力建构开放和谐、动态生成的语文课堂。我们对语文学科的生成性课堂作了初步的思考和探索。
  • 学贵有疑--浅谈学生质疑能力培养 免费阅读 免费下载
  • 我们常说:“学问,学问,要会学还得会问。”可见“学”和“问”不能分家。问,就是我们常说的“质疑”。学会质疑是一种学习能力,是一种思考能力,更是一种创新能力。爱因斯坦指出:“提出一个问题比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许是一个技能而已,提出新问题却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”汉代王充在《论衡·实知篇》中提到“不学不成,不问不知。”可见,教会孩子“问”正是把孩子领入学习殿堂的金钥匙。
  • 小学语文生活化教学探索 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“作为母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活,“生活的边界就是教育的边界,生活的范围就是课程的范围。”丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头,学生可以观察精彩的世界、洞察生活的秘密、领悟人生的真谛。
  • 浅议如何提高语文教学质量 免费阅读 免费下载
  • 语文课程是学生掌握知识的基础,语文学科是人文性和工具统一。基于它的重要地位,作为语文教师.我高度重视,密切关注语文教学的改革与发展,力争通过自己的教学实践,为学生终身学习打下良好的基础。
  • 课堂表演在语文教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 所谓课堂表演,我们认为就是把课文内容在老师的指导下以小故事的形式表演出来。它形式自由,方法灵活,操作简单。是中低年级学生最感兴趣的一种学习方式,在课堂教学中能起到良好的效果。我个人在多年的乡村小学语文教学中觉得:在教学资源比较落后、匮乏的农村语文课堂表演不失为激活语文课堂的一件法宝。它是原生态的课堂教学体现,表演中还可能产生许多生成性知识。
  • 做个会讲故事的语文老师 免费阅读 免费下载
  • 讲故事是大人小孩都喜闻乐见的娱乐形式,它包罗万象.能开启人们的视野,展开想像的翅膀。没有故事的人生是乏味的人生。我在二十多年教学生涯中更深切地体验到:对于语文教学而言,没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。所以,我一直把故事作为语文教学的切入点,努力让我们的语文课鲜活起来。
  • 浅谈小学语文老师反思的学问 免费阅读 免费下载
  • 美国学者波斯纳总结了教师专业成长的公式:教师专业成长=经验+反思。意思是说教师在教学活动中要且行且思,思考自己的教学行为中亮点何在?又存在哪些遗憾?思考是什么因素影响了学生学习活动的成败?思考如何改进就能使教学活动更加顺利?等等。教学反思活动是一¨很深的学问,长期做好这门学问作用颇多,可以完善教学,可以使专业成长,可以解决一些疑难问题等等。
  • 让学生在自主探究中体验学习的快乐 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》强调:“语文课程丰富的内涵对学生的影响是深广的,学生对语文材料的反应也是多方面的。因此,教师应该重视语文的熏陶感染作用.放开手把课堂还给学生,让学生自主体验,鼓励学生进行“自主、合作、探究”式学习。
  • 机智的教学引导,使课堂焕发生命的活力 免费阅读 免费下载
  • 在课堂教学的特殊时空里,不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求也是多种多样的,诸如情感欲、表现欲、求知欲、成就欲。这些植根于生命个体的各种需求,不是简单的量的迭加,而是在碰撞、会合,批判、认同,滋生、接受、提升、演化等极其错综复杂的矛盾斗争中发生着质变,这些质变所带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈,语文课堂成为了学生焕发生命活力的重要场所。
  • 给语文作业添上生活的色彩 免费阅读 免费下载
  • 作业是课堂教学的补充和延续,起着巩固与发展已学知识的作用。然而,在抓好课堂教学主阵地改革的热潮中,作业成了一种点缀和摆设。形式单一,内容狭益,脱离学生生活是作业(特别是家庭作业)的通病,教师往往“为布置作业而布置作业”,学生“为完成任务而完成作业”,作业成了学生与老师之间可有可无的一种教学环节存在。
  • 找准突破点构建简约有效的语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 我们总在追求一种简约、有效的课堂教学模式。这种课堂教学模式从教学内容来说,应是突出重点,删繁就简;从方法上来说,应是直击“要害”,以点带面。这就是说我们应尽量减少“花架子”,增强有效性,给予学生主动探究,激情对话的时间和空间,让学生有个性发展、个性体验的延伸,从而培养、积淀其语文素养。我想找准突破点应是构建简约有效的语文课堂的方法之一。
  • 创新语文教学模式演绎精彩语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 在小学语文教学活动中,教师要吃透新课程改革的精髓,转变教学理念,更新教学策略,创新教学模式,优化教学过程,根据教学内容和学生的生活感知,创设学生喜闻乐见、乐于接受的教学情境,以巧妙的课堂教学设计、教学活动、教学评价,富有感染力的语言,具有渗透力的点评,引领学生去品读课本中的人物情感、揣摩人物心理、探索作品的写作手法,展示学科的内在魅力,激发学生学习的动力,引导学生去探索语文学科更为广阔的空间,全面提升自身的人文素养和综合素质。
  • 文以载道 因文悟遁--论小学语文教学中思想教育的渗透 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“要在培养学生基本语文能力的过程中,渗透思想教育,而不单独把两者剥开来。不以文害道,也不以道害文。”思想道德教育是学校教育中必不可少的一环,而语文又是基础学科,入选的课文力求达到符合语文学习的要求,符合审美教育、潜移默化思想教育的要求。
  • 大语文观下课堂教学的实践研究 免费阅读 收费下载
  • “大语文观”即把语文教学与学生的日常生活和社会实践紧密联系,引导学生在整个社会人生的大环境中学习语文的语文教学观念。在近几年来的语文教学实践中,我有意识的加强小学语文和其他学科及学生生活的整合,重视对教材知识内容的拓展与补充,改变以往单纯死教语文知识的不正确做法,更有效地激发了学生的学习兴趣,有利于语文学科知识的理解与掌握,并能提高知识的运用能力和迁移能力,为学生的全面发展打下坚实基础。
  • 构建互动课堂创新口语交际和阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 语文教学的任务之一就是培养学生的口语交际和阅读能力。从当前的教育来讲.学生阅读课文也和写作是一样没有定法的。苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是基础教育的灵魂,是终身学习的基础。”
  • 小学语文课堂提问的技巧 免费阅读 免费下载
  • 提问是课堂教学的主要环节,也是师生交流的重要途径,在小学语文教学中,适当的课堂提问对开启学生智力、活跃课堂气氛、提高教学效率起着重要作用。因此,在小学语文教学中,教师要掌握课堂提问的技巧,从而使语文教学收到事半功倍的效果。
  • 给孩子一个灵动的语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 美国教育家杜威先生曾说:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!我常常思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?
  • 《欢乐的泼水节》(第二课时)教案设计 免费阅读 免费下载
  • 教材分析: 课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。
  • 《穷人》第二课时教学案例 免费阅读 免费下载
  • 教学目标: 1.感受西蒙、桑娜一家的贫穷,体会桑娜的善良及忐忑不安的原因,体会渔夫的善良和坚强。
  • 小学语文人文课堂的构建分析 免费阅读 免费下载
  • 在教学中融入人文性,弘扬人文精神是近年来教学的一个重要方向。当代的教育方式是素质教育,在教授知识的同时要培养学生的学习能力,注重学生价值观的形成。本文从小学儿童的身心发展特点、小学语文的特点、及其对学生的深远意义等方面出发,对小学语文教学如何融入人文理念,以及人文课堂的构建做了简单的分析。
  • 数字图书馆在小学语文教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 图书馆对培养学生的独立思考能力、实践创新能力以及全面发展能力都有着非常现实的意义。伴随着计算机和网络的发展,电子阅读的时代悄然到来,数字图书馆应运而生。建设数字图书馆促进了学校的教育信息化进程.为广大师生提供了极大的方便。
  • 如何提高学生的阅读能力 免费阅读 收费下载
  • 开展语文阅读活动,是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。笔者根据自己多年的教学经验,将从拓展阅读渠道、丰富阅读内容、激发阅读想象、强化阅读训练四个方面,就如何提高学生的阅读能力,提出自己的见解。
  • 小学语文阅读教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 一切素质教育都源于语文学科的学习。现阶段的小学生随着社会的进步,思维想象能力不断的提升,为了适应他们的发展节奏,素质教育最为重要,一种研究性学习的开设是国际课程改革的共同趋势。他以转变学生的学习方式为目的,着力于给学生终身受用的知识和能力,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。
  • 诵读经典,提高德育素养 免费阅读 免费下载
  • 诵读经典,传承华夏文明;诵读经典,提高德育素养。《语文课程标准》明确指出:“语言是人类重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语言课程的基本特点。”“认识中华文化的深厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养。”所以我们开展经典诗文诵读,提高德育素养,正是让学生在诵读,欣赏、品味中,感受五千年的优秀文化,体味中华经典诗文的独有的内涵美和韵味美,陶冶学生的美好情操,启迪学生的心灵,提高学生的德育素养。
  • 在阅读教学中提高品读体验的效果 免费阅读 免费下载
  • 在语文课堂教学中,教师要发挥好自身的引导功能,在阅读教学的指导中巧妙地对学生进行适当的帮扶,抓住阅读的本质,提高品读体验的效果。 一、要扶出兴趣,扶出情趣 激起学生的兴趣,才可充分调动其积极性,才能确保其会主动地学习。在朗读中,只有让学生人情入境才能真正把握内容和情感,才能有感情地朗读课文。
  • 在阅读教学中培养学生的想象能力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”小学语文教学伴随着丰富的想象活动,可以发展儿童的想象能力,加深对课文的理解,扩展知识领域,有助于自学能力的培养和提高。教师在阅读教学实践中,应充分利用课堂主阵地,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象力。
  • 小学语文阅读教学初探 免费阅读 免费下载
  • 北宋教育家程颢曾说:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”当你走进这些灵动的文字,品读着这些意味深长的佳作,顿使你感到书香沁人心脾,涤荡心灵,充溢大脑,从而心灵得以净化,头脑更加敏锐。所以《小学语文新课程标准》中强调:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.多读书。好读书,读好书,读整本书。”作为一名语文教师,更要把培养学生热爱读书,把他们带入书海,品读精美文字为己任。
  • 浅谈阅渎与写作 免费阅读 免费下载
  • 叶圣陶先生有个形象的比喻:“阅读是吸收,正像吃饭吸收营养一样;写作是表达,如同把吸收的营养倾吐出来。”新编的义务教育教材。系列性强,并与学生的生活规律、认知水平贴近,所以搞好阅读教学就可以为作文教学奠定基础。
  • 小学生阅读能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学是小学语文教学的基础环节,语文课程标准指出:“九年义务阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”。阅读是识字的主要途径,有利于提高识字质量;阅读能够进行听说写的综合训练,提高听话,说话和作文的能力。同时阅读也是孩子相伴终身的精神家园。朱永新老师说过:“一个人的精神发育史,就是他的阅读史。”因此提高小学生的阅读能力是极其重要的,
  • 加强阅读训练,提高学生语感 免费阅读 免费下载
  • 语感能力是学生语文素养的重要内容。是学生经过长期的阅读能力训练而带有浓厚情感色彩在里面的语文能力。提高学生的语言感悟能力是学生学习语文的最基本的方法,也是新语文课程标准的重要内容。《语文课程标准》提出:“引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法。”所以.加强对学生的语感训练也越来越受到广大语文教师的青睐。许多语文教师在教学时,
  • 创造能力培养在阅读教学中的践行研究 免费阅读 免费下载
  • 创造能力对于小学生来说是不可或缺的,为了有效提高小学生的创造能力,我们有必要对课堂教学进行精心设计。本文主要针对如何在阅读教学中培养小学生的创造能力展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量。
  • "读"具匠心恍然大"悟" 免费阅读 免费下载
  • 如果说“读进”是一种“扫描”、“存盘”,那么“悟出”仿佛电脑的输出。悟,在整体上把握,在评价、读写中拓展。悟的过程,更多的是分析、比较、综合、联想,从中发现新问题、开拓新思路、产生新认识。阅读让生命吸收了精神的养料,感悟是对生命高度的提升。在小学语文教学中,只有“读”具匠心,学生才能恍然大“悟”。
  • 培养后进生健康心理的有效策略 免费阅读 免费下载
  • 心理因素是素质教育不可忽视的一部分,健康的心理能帮助学生正确地认识自我,教育自我,完善自我,是学生学会生存,不可缺少的要素之一。但是后进生由于学习成绩落后等多方面的原因,使他们心灵受到创伤,他们易形成自卑、孤僻、冷漠、多疑等性格特点。久而久之,他们精神空虚,对许多问题感到无助和不满,从而厌学、惧学,
  • 教师成长三部曲--新课改教师成长点滴谈 免费阅读 免费下载
  • 教育是一种智慧的实践。在新课程改革取得一定成绩的今天,提出了一种新的教学形态——生本课堂。这是一种以“学生发展为本”的教学理念。以学生为目的,注意学生对知识的自我生成,尊重学生的个性与自由,价值与尊严,培养学生的交流与合作能力、创新与实践能力及社会责任意识。从而对我们教师的成长提出了新的要求。
  • 活用品德教材,促进目标达成 免费阅读 免费下载
  • 小学的品德与生活、品德与社会课程是小学阶段的一个重要学科。特别是新课程改革后,小学品德教材作了大幅度的改进,可以说新课程教科书是课程资源的中心.是现代教育理念的集中表现,是素质教育发展的重要媒介。在新课程前进的过程中,教科书的变革起到非常重要的作用。现行的品德教材根据基础教育课程改革的精神,
  • 用心耕耘,奏响爱的乐章 免费阅读 免费下载
  • 爱里花开知多少?“人世间没有爱浇不开的花朵!”一位教育家这样说。 是呀,班主任若想弹好班级工作这首交响曲,将班主任工作做得有韵有情,和谐协调.甚至“未成曲调先有情”,唯有“爱”字.教师爱生,圣洁无暇,对任何学生一视同仁,既爱优等生也爱淘气包,即爱金凤凰,也爱丑小鸭。只有爱生,才会用心去与学生交流情感,才能动情晓理。产生千变万化的教育艺术,达到最优的教育效果。
  • 面朝大海春暖化开--浅谈正确认识班主任工作 免费阅读 免费下载
  • 从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开
  • 给体育课添点颜色--浅谈"色彩"和"体育" 免费阅读 免费下载
  • “瑞典科学家卡尔·里贝格近期在他的论文报告中指出:‘我们的大脑接受颜色就像胃接受食物一样,我们的身体有时需要具体的颜色。’科学家们用各种颜色的灯光分别给不同的病人每天照射15分钟,结果在三个星期后竟取得了意想不到的治疗效果。色彩对人体的心理、生理都有着极大的作用,不同的色彩可激发起不同的情绪。根据研究发现,粉红色的光和颜色有舒缓病况的功效,橙黄色有助于克服疲劳和抑郁,
  • 盘活亲子教育,成就有效早教 免费阅读 免费下载
  • 随着社会和科学的不断发展,越来越多的家长开始重视儿童的发展,越来越清楚地认识到早期教育对人一生的巨大作用。随着教育的不断发展,我国政府也越来越重视0-3岁儿童的教育问题,2000年9月1日,全国第一部关于学前教育的地方性法规《北京市学前教育条例》正式生效.将北京人受教育的法定年龄从过去的3岁以上推到了0岁。
  • 谈班主任工作的几个转变 免费阅读 免费下载
  • 我是一名从事多年小学班主任及班主任管理工作的教师,深知班主任工作在学校整个教育工作的重要性。班主任以培养高素质人才为己任。新的历史时期对班主任工作提出了更高的要求,为了适应新时期教育工作,做好班主任工作,适应现代教育的要求,我认为班主任工作应实现以下几个方面的转变。
  • 浅谈在音乐教学中提升学生的审美素养 免费阅读 免费下载
  • 音乐是一门培养学生审美素养的重要课程,是培养学生审美素养最直接有效的课程.小学阶段的音乐教学的根本目的不是培养音乐家,也不是为了学会一些音乐技能.而是增强学生的音乐爱好与兴趣,使学生具备一定的审美能力和感受美的能力。让学生懂音乐、爱音乐的良好情操。但是在现实的音乐教学中,许多教师都忽视了对学生审美素养的培养,只注重音乐技能的培养,
  • 幼儿音乐游戏指导策略 免费阅读 免费下载
  • 音乐游戏是孩子们最喜欢的音乐活动之一,它是一个能让孩子积极发现、并勇于探索的过程,幼儿在游戏活动中能自由自在、无拘无束的进行,它并不受命于教师,而是在教师引导下独立而主动学习的。但在实际教学中,许多问题也困扰着我们。例如:教师在引导中,如何处理“教与学”、如何真正激发幼儿的兴趣,使幼儿在活动中真正得到艺术享受,感受艺术魅力。笔者认为,有效地指导策略能帮助我们解决以上问题。
  • 新视域下小学音乐唱歌教学初探 免费阅读 免费下载
  • 对于小学生而言,兴趣、情感和技巧是影响唱歌的三个重要因素,只有在这三个因素的共同作用下,学生才能真正唱好歌。本文便从这三个视角出发,简单谈谈对小学音乐中唱歌教学的认识。
  • 创编表演,让农村孩子感受音乐魅力 免费阅读 免费下载
  • 素质教育对挖掘和培养人的多种生存必备要素,如竞争力、自信心、创造力等具有重要意义。在小的时候如果能接受一些艺术训练,能提高人的艺术修养,有助于人的素质的培养,并丰富人生。美国艺术教育立法就将艺术教育作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。我国的新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点,是素质教育的重要手段之一。而在农村中,在教学设备简陋,
  • 让学生漫步音乐的“殿堂” 免费阅读 免费下载
  • 一、情境中激发兴趣 首先,每堂音乐课,都应让孩子们听着欢快的音乐、拍着手走进精心设计的音乐教室,使学生感到仿佛进入了美妙的音乐世界,在这样一个充满音乐气氛的环境中学习,心情舒畅,从而激发学生的学习兴趣。
  • 搞好美术欣赏 提高鉴赏能力 免费阅读 免费下载
  • 美术欣赏课是专门引导学生开展审美活动的课程,是美术教学的重要组成部分,通过教师指导学生对美术作品的感受、理解、想象、鉴别等一系列互相联系的精神活动来正确认识美术作品,认识到各种美术形式的多样性,从而内化理解“在广泛的文化情境中认识美术”,使学生逐步成为具有一定的文化修养和健康的审美能力、鉴赏能力的人。通过美术欣赏课,可以开拓学生的艺术视野,扩大知识面;提高感受美和鉴赏美的能力;陶冶情操,提高道德修养水平,
  • 试论如何在小学音乐课堂中践行情境教学 免费阅读 免费下载
  • 随着新课程改革的逐步深入,情境教学法已经越来越多的运用于我们的小学音乐课堂教学当中,并且取得了丰硕的教学成果。本文主要针对如何在小学音乐课堂中践行情境教学展开论述,希望能进一步提高小学音乐课堂教学质量,激发小学生学习音乐的兴趣。
  • 小学音乐课堂中的歌唱教学 免费阅读 免费下载
  • 音乐教学的主要内容是歌唱教学。这几年,听了好多关于歌唱教学的公开课。听完后,静下心来仔细思考,我觉得这些课中存在着相同的问题——即老师对歌曲的教学流于表面,缺乏对歌曲学唱部分展开深人的教学。老师对歌曲教学就像蜻蜒点水般匆匆掠过,总认为学生听一遍就对歌曲有了大致的印象,听两遍就轻轻地跟唱了,听三遍则基本学会了,歌唱教学也就到此为止,紧接着进行创编表演或拓展活动。
  • 亡羊补牢,未为晚也——转化小学高年级英语学困生的研究 免费阅读 免费下载
  • 实施素质教育.是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动地发展,具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。
  • 谈小学英语语篇教学 免费阅读 免费下载
  • 语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,让学生通过听说读写等多项语言学习活动获取相关语言信息、相应语言知识和技能,在英语阅读兴趣、学习策略和情感态度价值观得到同步发展的同时促进学生初步运用综合语言的能力。
  • 小学英语合作学习真的"合作愉快"吗? 免费阅读 免费下载
  • 小组合作学习作为一种有效的学习模式正广泛的应用于小学英语教学的课堂中。而健康成熟的课堂小组才能承载合作学习的实质。笔者通过自己的实际操作,跟踪实际的课堂小组,对此进行了一系列的探索,对存在的问题谈几点对策。
  • 搞活英语教学培养思维能力 免费阅读 免费下载
  • 语言是人类交际的工具,也是思维的工具。语言与思维是相辅相成的,人的思维越深刻,其语言表达越明确。因此,英语教学既要有外在的交际性言语活动,又要有内在的思维性言语活动。只有两者融合统一,才能优化英语教学,提高英语教学的质量。那么,如何才能搞活英语教学,培养学生的思维能力呢?
  • 浅谈游戏在英语教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 随着课程的改革和教材的选择,根据学生的实际情况和教材的难易程度,选择适当的游戏,是游戏教学必不可少的前提条件。游戏一定要紧密联系教材,尽可能的让全班同学都参与,形成轻松愉快地学习气氛,让小学生在游戏中体验英语的乐趣。在小学英语课堂中,运用游戏,可以沟通师生之间的感情,起到了一个很好的效果。游戏对小学英语课堂的教学至关重要,十分有趣,十分好学。
  • 小学英语课堂合作学习存在的问题与有效对策 免费阅读 免费下载
  • 随着新课程教育改革不断深化发展,对于小学英语教学来说,也必须要有所转变,这对于小学英语教师来说,既是挑战也是机遇。小学英语教师必须要有效提高小学生学习英语的兴趣,这样才能促进学生更好地学习英语知识,这其中,教学方法就显得尤为重要。作者就自身实际教学经验,对于小学英语教学中合作学习实施的具体问题,进行细致的分析与探讨,并提出个人观点,以作抛砖引玉之用。
  • 让英语走向生活 免费阅读 免费下载
  • 生活是语言的源头,又是运用语言的沃土。学习英语也不例外。《英语课程标准》明确指出:“课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。”因此,我们在英语教学中应最大限度地让英语教学与生活“联姻”,让英语走向生活化.让学生在生活中学习英语,在学习英语中生活。
  • 情境中学习操练中巩固--谈小学英语新知教学的方法 免费阅读 免费下载
  • 情境中学习新知 例如《Unit7Atasnackbar(PartB,C)》教学,我们的重点是能在具体情景中灵活运用征求对方意见的WhatwouldyoulikeHowaboutyouAnythingelse?句式及其问答;询问价格的Howmilchisit/arethey?句式及回答语It’s/They’re…设计如下:
  • 趣味教学法在英语音标教学中的有效应用 免费阅读 免费下载
  • 英语学习的第一步就是音标的学习。小学阶段的英语教学因为存在非母语障碍的问题而导致在进行英语教学时阻碍重重。而作为基础中的基础的音标学习,可谓是在很大程度上将影响学生以后在英语这门学科上的学习和发展。教师在进行音标教学时应极力避免教学过程中的枯燥乏味。多采取以“趣”打头的教学方法,帮助学生巩固练习语音知识。
  • 信息技术在小学英语教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 当人类进入21世纪之后.展现在我们面前的是一个信息时代,随之而来的是互联网这张无形的网正以越来越快的速度渗透到社会的每个角落.悄无声息地改变着人们的工作、学习、生活方式。与此同时.教育工作者惊奇的发现,学校与社会之间那道有意无意构建的“防护墙”已轰然倒塌。我们已清楚的意识到,互联网向学校教育发起了新的挑战和强力的冲击。面对挑战,是墨守成规还是开拓创新,答案是毋庸置疑的。
  • 浅谈小学英语教学中教与学的和谐 免费阅读 免费下载
  • 在教学过程中,教师通过对小学生学习兴趣的进一步激发,巩固,保护和带动就会使小学生的学习具有主动性,持久性,养成良好的学习习惯,打下坚实的基础,从而使小学生的短暂兴趣变为长期兴趣。有利于发挥教师的主导和学生的主体作用;有利于提高教学效率;这样才能使教与学和谐地发展。
  • “对比教学法”在青少年乒乓球教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 对比法教学,顾名思义就是用比较的方法进行教学,把两种或多种教学内容通过相应的比较,找出统一的地方加以运用,找出不同的地方加以分化,取同舍异。在青少年乒乓球教学训练中运用纵向对比法、横向对比法、正误对比法、相似对比法、左右对比法等,能提高青少年球员对乒乓球技术的精细分化能力,缩短技术分化过程的时间,使小球员快速掌握精细的乒乓球技术动作,提高训练和比赛的质量。
  • 学生促使我思考,我和学生共进步 免费阅读 免费下载
  • 教学就是师生共同学习,共同进步的过程
  • 在聋语文教学中提高聋生阅读能力的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 聋生由于听力受损,语言发展迟缓,从外界言语的吸收量很少,词语积累很匮乏。但根据其大脑皮层存在的高度的可塑性原理.以及思维发展的主要依据说明,他们具备学习语文的生理机制。因此,作为聋语文教师如何在语文教学中不断提高聋生的阅读能力尤为重要。下面谈谈我在教学中的一些做法。
  • 回头"率"为复习插上翅膀 免费阅读 免费下载
  • 心理学表明:“人们对学得的知识会产生遗忘的现象。这是因为对于已经识记过的东西,由于没有得到反复强化和运用,在头脑中保留的痕迹会自动消失。”而复习则可以尽可能地保留多一些的知识在脑海中。复习,现代汉语词典上的解释是:重复学习学过的东西,使其巩固。英语学习中的复习能对学生初步学得的英语知识和运用英语的能力进行及时的反复刺激,使其在头脑中树立牢固的影象,逐步形成新的语言习惯,提高运用英语的能力。语文是一门语言实践课,要将学生学得的语言知识转化为语言能力并不是靠讲出来的,而是要进行大量的练习的.
  • 提问法在体育教学中的应用管窥 免费阅读 免费下载
  • 提问法是体育教学中的必备教法,在体育教学中被广泛采用。教学中,通过教师的提问和学生的回答.来解决教学中的技术重、难点.理清动作顺序,使学生掌握动作技能的一种教学方法。但提问法也有很多选用技巧.教师要根据教学中的不同情况,合理选用不同的提问,本文将例举体育教学中的几种常用提问类型,供广大体育老师讨论与交流。
  • 浅谈“教”与“玩”在体育教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 体育教学与其它学科教学一样,也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其它学科教学,因为大多数在室外进行,它具有更广阔的活动空间。笔者经过多年的实践,认为,把“教”与“玩”有机结合起来,是提高体育课堂教学质量的有效方法之一。
  • 让师爱洒满每个空间 免费阅读 免费下载
  • 陶行知说过:爱是一切创造教育的源泉,没有爱,便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。教育是爱的事业,只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。爱学生是基点,但不能单纯地强调爱,而应当把这种对学生的关爱之情渗透到教育原则中去,使学生在被教育的同时,深深地体会到这种爱,使他们在爱中健康成长。
  • 浅议幼儿动手能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 儿童的智能在他们的手指尖上,许多科学家都证实,手和脑之间有着千丝万缕的联系。训练动手就是训练大脑,孩子的手部动作越熟炼越灵活,他就越聪明,创造力就越强。还有话说:“j岁看大,七岁看老”。3—6岁的孩子各种行为尚未定型,加强对他们的能力培养、品德教育,使他们形成良好的行为习惯,是非常重要的,也是实施素质教育的关键一环,著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”
  • 不发言的孩子,请你看我出招! 免费阅读 免费下载
  • 课堂上,总有几只小手频频举起,他们是幸运的,总能获得在众人面前侃侃而谈的机会,他们会越来越自信。与这少数的“活跃分子”形成鲜明对比的是还有好多“沉默的羔羊”,这些孩子从不轻易在大庭广众之下发言。他们静如止水。一堂课或几堂课甚至是一学期下来,他们始终是听众,从来不会争取在同学面前发言的机会。一被老师提问,就像受了很大的惊吓似的。这样的学生,在我班上为数不少!我反思并不断调整自己的课堂,并采取措施,竭力让沉默的孩子不再沉默。
  • 浅谈智障儿童生活适应能力的康复 免费阅读 免费下载
  • 培智学校的教育对象是智障儿童。培智学校的教育应以提高智障学生的生活能力为目的,以学生及生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容,从培养智障儿童的生活适应能力入手,培养学生具有生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力,不断提高他们的生活质量,使之尽可能成为一个独立的社会公民。
  • 灵动的盲文教学--浅谈一年级的盲文拼音教学 免费阅读 免费下载
  • 现行盲文根据汉语音节结构的特点,采用声、韵双拼,但盲文字母符形的点位排列缺少规律,记忆字母符形有一定的难度,为诱发一年级盲生的学习兴趣,将56个盲文字母以儿歌或顺口溜的形式展开,帮助学生记忆。只有具备了正确读写盲文的技能,盲生才能更好的学习其他学科知识。
  • 试论小学体育如何吸引学生 免费阅读 免费下载
  • 新的世纪,新的机遇,新的挑战。在新的教育形式下。作为新世纪的教育工作者我们要坚决贯彻落实我国科教兴国战略,充分发挥教育的力量。体育教学作为学校教育中重要的组成部分,对学生的成长和发展起着十分重要的作用。我们要给予体育教育足够的重视,要在丰富学生知识文化水平的基础上,不断强健学生的体魄,增加学生体育锻炼的机会,提高学生体育锻炼的积极性,将体育发展成为学生热衷的必修课程之一。
  • 尽享合作的快乐--浅议小学科学课堂合作学习 免费阅读 收费下载
  • 课堂合作学习是新课程标准倡导的三大学习方式之一,课堂合作学习是一种教育哲学和教学理念,倡导课堂合作学习不是为了追求形式上的“活动”。目前课堂中的合作学习普遍存在“有其形,而无其实”之嫌。科学课堂上学生的合作更加的广泛。咱们教师在课堂上应该传授必要的合作技巧,构建合理的课堂合作小组,建立有序的合作规范,才能实现有其形,也有其实的合作学习。学生在科学课堂上才会做到既学到了知识,更享受了合作的快乐。
  • 如何提高小学语文阅读教学的效率 免费阅读 免费下载
  • 在深入推进课改的今天,我们语文老师都很关注“读”,追求书声琅琅,情景交融的课堂。然而,真正的阅读.是深层次的,是读者与文本、与作者对话的过程。只有这样,学生才会享受感动、享受收获,才能与作者碰撞出“火花”。这是一种最真实、最深刻、最有效的阅读。在小学高年级段语文教学中,我有以下点滴思考:
  • 培养智慧的孩子:天赋教育在美国 免费阅读 免费下载
  • 《培养智慧的孩子:天赋教育在美国》:为什么中国孩子年年获各种奥赛金牌,但中国高校却无人获诺贝尔奖?我们到底要培养什么样的学生?怎样培养“大智慧”的孩子?中国的实验班教学,美国的天赋教育,美国“神童”练什么童子功?“大智慧”的学生喜欢什么样的父母和老师?一只桶的装水量,取决于最差、最短的那块桶板。中国的发展。取决于教育这块“短板”!北京101中校长郭涵;北大附中原校长赵钰琳,
  • 科技创新的引路人——孙旭亮 免费阅读 免费下载
  • 孙旭亮,贵州省首届小学中高级教师,1994年从遵义师院毕业,分配到贵州省遵义市红花岗区南关镇中心小学任教,2000年参加贵州省科技活动教学参考书的编写工作,2007年被评为贵州省首届小学中高级教师,2004、2006连续两年被评为贵州省优秀科技辅导员,2009年被评为贵州省科学骨干教师,2010年被评为贵州省绿色学校先进教师。2012名被宋庆龄发明基金会评为全国优秀科技辅导员。2012年被评委贵州省自制教具能手。
  • [卷首语]
    用生命在歌唱(党海峰)
    [语文墙]
    信息技术与汉语拼音教学的有效结合(赵玉兰)
    教师做好几小步--提高外来民工子女写作能力一大步(顾锦燕)
    习作,想说爱你很容易--有效提高习作教学实效性的策略(高阿玲)
    浅谈如何提高作文教学的实效性(陈美兰)
    让孩子不知不觉中爱上写话(殷丽娟)
    如何更有效地提高小学写字教学(范忠明)
    卸下沉重的识字包袱(林月红)
    让童心在童话中闪烁--童话习作教学设计(邹美林)
    如何培养小学生良好的书写习惯(胡叶晓)
    "三十六计"让生字教学树上开花(高从世)
    教给学生写字方法提高写字教学效果(祭瑱)
    灵活运用资源.促进语文教学生成(赵一民)
    素质教育呼唤圆融通变的教师(庄兆福)
    生成--让语文课堂流光溢彩(宋勤明)
    学贵有疑--浅谈学生质疑能力培养(陈静)
    小学语文生活化教学探索(陈金表)
    浅议如何提高语文教学质量(梁俊波)
    课堂表演在语文教学中的作用(汤树勇)
    做个会讲故事的语文老师(王德健)
    浅谈小学语文老师反思的学问(吴凌琳)
    让学生在自主探究中体验学习的快乐(陈圣兵)
    机智的教学引导,使课堂焕发生命的活力(韩青)
    给语文作业添上生活的色彩(徐志成)
    找准突破点构建简约有效的语文课堂(王海燕)
    创新语文教学模式演绎精彩语文课堂(于小红)
    文以载道 因文悟遁--论小学语文教学中思想教育的渗透(张雪兰)
    大语文观下课堂教学的实践研究(刘艺娇)
    构建互动课堂创新口语交际和阅读能力(吕碧枝)
    小学语文课堂提问的技巧(祁小红)
    给孩子一个灵动的语文课堂(邓海琴)
    《欢乐的泼水节》(第二课时)教案设计(汪杨)
    《穷人》第二课时教学案例(陈美兰)
    小学语文人文课堂的构建分析(张萍萍)
    数字图书馆在小学语文教学中的作用(王丽清)
    如何提高学生的阅读能力(余芳)
    小学语文阅读教学之我见(项桂云)
    诵读经典,提高德育素养(毛艳梅)
    在阅读教学中提高品读体验的效果(赵丽霄)
    在阅读教学中培养学生的想象能力(薛奎武)
    小学语文阅读教学初探(毕军)
    浅谈阅渎与写作(范强)
    小学生阅读能力的培养(肖福兰)
    加强阅读训练,提高学生语感(杨晓娟)
    创造能力培养在阅读教学中的践行研究(应维英)
    "读"具匠心恍然大"悟"(张冰)
    [其他廊]
    培养后进生健康心理的有效策略(刘国瑞)
    教师成长三部曲--新课改教师成长点滴谈(汪洁飞)
    活用品德教材,促进目标达成(秦二彬)
    用心耕耘,奏响爱的乐章(蒋惠英)
    面朝大海春暖化开--浅谈正确认识班主任工作(陈思)
    给体育课添点颜色--浅谈"色彩"和"体育"(邵彪)
    盘活亲子教育,成就有效早教(施月平)
    谈班主任工作的几个转变(张凤和)
    浅谈在音乐教学中提升学生的审美素养(项丽娜)
    幼儿音乐游戏指导策略(张君明)
    新视域下小学音乐唱歌教学初探(范璐茜)
    创编表演,让农村孩子感受音乐魅力(郭婷凤)
    让学生漫步音乐的“殿堂”(胡嫣)
    搞好美术欣赏 提高鉴赏能力(李彩萍)
    试论如何在小学音乐课堂中践行情境教学(刘薇)
    小学音乐课堂中的歌唱教学(罗晗语)
    亡羊补牢,未为晚也——转化小学高年级英语学困生的研究(李阳)
    谈小学英语语篇教学(陈星)
    小学英语合作学习真的"合作愉快"吗?(黄珍琳)
    搞活英语教学培养思维能力(李杨)
    浅谈游戏在英语教学中的作用(刘彩文)
    小学英语课堂合作学习存在的问题与有效对策(刘丽)
    让英语走向生活(唐林)
    情境中学习操练中巩固--谈小学英语新知教学的方法(王培)
    趣味教学法在英语音标教学中的有效应用(吴鹤奇)
    信息技术在小学英语教学中的运用(张鹏宇)
    浅谈小学英语教学中教与学的和谐(朱丽红)
    [百家讲坛]
    “对比教学法”在青少年乒乓球教学中的应用(凌志雄 龙凤)
    学生促使我思考,我和学生共进步(马智馨)
    在聋语文教学中提高聋生阅读能力的几点尝试(谌雪飞)
    回头"率"为复习插上翅膀(纪圆婧)
    提问法在体育教学中的应用管窥(凌志雄[1] 单亮亮[2])
    浅谈“教”与“玩”在体育教学中的运用(蒋卫进)
    让师爱洒满每个空间(金娥)
    浅议幼儿动手能力的培养(李维芳)
    不发言的孩子,请你看我出招!(庞丽君)
    浅谈智障儿童生活适应能力的康复(王久保)
    灵动的盲文教学--浅谈一年级的盲文拼音教学(夏敏)
    试论小学体育如何吸引学生(时小东)
    尽享合作的快乐--浅议小学科学课堂合作学习(张福鑫)
    如何提高小学语文阅读教学的效率(管芳)

    培养智慧的孩子:天赋教育在美国
    科技创新的引路人——孙旭亮
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