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  • 小学体育教学课程资源的开发策略 免费阅读 下载全文
  • <正>前言:在新课改的影响下,体育课程资源开发就成为了广大教育工作者共同关注的问题之一。只有做到科学合理的开发,才能利用好教学资源,保证体育课程的顺利开展,提高教学效果。因此在实际教学中,教师要利用好课程资源,及时更新教学内容,提高小学体育教学的质量。通过调查可以看出,只有建立"健康第一"的教学体系,才能促进小学体育教学的全面发展。因此必须要做好这方面的工作,以提高教学的效果与质量。
  • 舒庆春作品欣赏 免费阅读 下载全文
  • <正>作品精选猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出去走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
  • 小学数学探究式教学模式应用研究 免费阅读 下载全文
  • <正>在新课改下,国家教育开始注重对综合素质人才的培养。那么作为学生教育的基础阶段——小学教育,就引起了越来越多人的关注,社会也对小学教育提出了更高的要求。那么作为小学教育的主要学科——数学教育,也需要我们教师一改传统教学,大胆创新教学模式,积极营造一个探究式的学习环境。作为实施小学数学教育的主阵地——课堂教学,无疑是实现教学目标的一种重要手段,也是全面提高教学质量的一个重要途径。这就要求我们须多把精力放在课
  • 立足课堂阵地,攻占人文高地——谈小学语文教学人文素养的提高策略 免费阅读 下载全文
  • <正>随着新课程的改革和素质教育推行的深入,现代小学语文教学越来越注重培养学生的人文素养,培养学生们的知识运用能力以及人文情怀。本文从立足课堂阵地,攻占人文高地入手,从我们的教师要能够提高自己的文学素养,要能够改革现在陈旧的教学理念,学生要主动地提高自身素质,主动地提高自己的文学素养,全面分析了如何在小学语文教学中提高学生的人文素养。
  • 让学生在阅读实践中适时快乐地“习作” 免费阅读 下载全文
  • <正>如何提高学生的写作能力?大家众说纷纭、各抒己见。以我之见,我们一定要重视教材中的课文,那都是一篇篇优秀的范文,是习作的最好蓝本。叶圣陶先生曾说过:"语文教材无非只是个例子,凭这个例子使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技巧。"例子中包含了组句、布段、谋篇、修辞等规律性写作知识,阅读教学中应该剖析例句写法,对学生渗透写作知识,有针对性地进行训练,这比单纯地强调写法要事半功倍。那么,如
  • 浅谈小学生自主修改习作能力的培养 免费阅读 下载全文
  • <正>一、自主修改习作的内涵2011版《语文课程标准》提出"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力"。根据课标的要求,自主修改习作,包括修改自己的习作和主动与他人交换修改习作。自我修改习作侧重的是修改过程的自主性、独立性;主动与他人交换修改习作侧重的是修改的合作性、互补性。无论是修改自己的习作还是主动与他人交换修改习作都是习作过程中的重要环节,都有益于提高学生的写作能力。
  • 让小学英语课外阅读落到实处 免费阅读 下载全文
  • <正>英语作为国际交流通用语言,已经被很多国家作为第二母语,由此可以看出学好英语极其重要,一个人英语能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。一、小学英语课外阅读的现状目前小学英语课程教学已经普及,但是农村小学生英语课外阅读相当匮乏,孩子们只注重语文方面课外阅读的积累,而忽视了英语课外阅读的重要性。在农村的学生,由于受社会、家庭多方面因素的制约,课外阅读量普遍偏少,他们的阅读理解能力、写作能力都较弱,大多
  • 如何让低年级孩子听得更久 免费阅读 下载全文
  • <正>由于低年级孩子年龄小,所以他们在课堂上往往不能集中注意力听课,一节课40分钟对他们来说实在很漫长,甚至于是种煎熬。教过低年级的老师都深有体会,想要让他们规规矩距地坐一节课实属不易。那么如何才能让他们听得更久呢?首先,要让孩子们在平时的学习中有一个良好的习惯,也就是首先要进行常规养成教育。低年级孩子难以做到课堂一直都是安静的,整节课都有一个端正的姿势,所以在接到一个新的班级时就要进行一些常规化的养成教育。
  • 音乐——开启人生的幸福之旅——谈音乐对儿童早期成长影响 免费阅读 下载全文
  • <正>音乐不仅能够使儿童的心灵得到快速的成长,还能促使儿童的智力得到不断的开发。这个世界需要音乐,而儿童早期的成长更需要音乐,于是,我们的音乐课程就应运而生。音乐教育成为我们小学课程中一门必不可少的必修课程,也成为儿童智力提升的催化剂。它的存在让儿童的生活变得更加绚丽多彩,让儿童的艺术修养在音乐的熏陶下与日俱增。为了进一步挖掘音乐对儿童早期成长的影响和价值,笔者进行了多年的观察和论证,并采集国内外专家对音乐教
  • 小学英语如何培养学生的发散思维 免费阅读 下载全文
  • <正>我国英语教学还存在需要完善的地方,很多学生学习英语的方法过于生硬,无法灵活应用英语。教师应充分发挥学生的主体地位,提高学生的学习能力,并为学生创造良好的课堂氛围,有效培养学生的发散思维。一、单词教学中的发散思维词汇的积累是学生学习的基础,学生需要用很多时间来记忆单词。传统的英语教学中,教师只是让学生反复读写记忆,记忆单词的过程非常单调枯燥。这种方式会降低学生学习英语的热情,并
  • 培养农民工子女合作学习的能力 免费阅读 下载全文
  • <正>合作学习方式对于任何一个年龄段、任何一种学习状况的学生来说都是十分重要的。合作学习构造的往往是一种学习环境,在这种学习环境中,学生既能够获得独立的思考,完成知识的突破,又能够参与积极的讨论,从不同的同学身上获得不同的学习启示,进而实现知识的创新。同时在这个大环境中更能够培养学生之间的友谊,有益于人际关系的发展。一、在综合实践教学中构造农民工子女的小组合作学习合作学习的优良品质与协调能力不
  • 小学低年级语文教科书插图研究 免费阅读 下载全文
  • <正>小学低年级一般指的是小学一、二年级,处于这一年级阶段的学生年龄都比较小,掌握的知识非常少,对于文字的理解存在较大的困难,但其思维方式未受到太多的约束,想象力丰富,思维奇特,对于看到的事物会有各种不同的理解,而且由于年龄相对较小,稳定性不强,比较贪玩好动,学习积极性无法完全保证。在低年级的语文课本中加入插图内容,对于学生的理解能力以及学习兴趣的提高都有很大帮助。一、小学低年级语文教科书中插图
  • 优化教学结构,实现小学语文高效教学 免费阅读 下载全文
  • <正>随着新课改的进行,小学语文课堂教学发生了变化,学生成为了学习的主体。为了实现高效的课堂教学,教师需要从激发学生的学习兴趣入手,创设趣味课堂,让学生主动进行语文知识的探究。在教学中,教师要从学生的兴趣出发,让他们在有趣的教学环节产生强烈的求知欲,积极地进行思考,不断获取新知识,促进他们语文综合能力的提高。在构建趣味教学中,教师不仅要考虑课堂教学氛围,还要注重教学的实效性,使学生在活跃的氛围
  • 浅谈小学数学教育中的创新教学 免费阅读 下载全文
  • <正>尽管素质教育在小学教学中已经推广了一定时间,但是小学数学的课堂教学并没有做出太多的改变。由于教师在思想上的重视程度不够,以及学生的学习能力的限制,小学阶段的数学课堂教学很大程度仍旧有着填鸭式教学的影子,一味地以教师讲解为主,学生在课堂的思维灵活性受到教师语言的限制,即便学生有着一定的创新精神,也会在这种教学模式下被消磨殆尽。笔者认为,应该在小学数学教学中进行创新教学,来培养学生的创新精神和创新能力。
  • 丰富节日文化 提升教学效能——谈“小学英语文化”负迁移的应对策略 免费阅读 下载全文
  • <正>小学英语的教学虽然起始比较早,但是在实际的学习过程中,学生还是受母语的影响。在很多中英文的文化差异方面,学生非常容易受到母语的使用习惯、文化背景、行为习惯的影响而混淆英语的学习。而小学生的学习能力和生活经验又决定着我们在教学过程中不能像中学那样进行深入的文化剖析和强化训练,为此,我们必须结合学生的实际和存在负迁移的症状进行行之有效的策略应对。一、提升教师英语文化素养小学英语中所教的内容虽然难度不
  • 音乐课堂中创造意识的培养 免费阅读 下载全文
  • <正>培养学生的创造意识是当前小学阶段各科教学的重要任务之一,音乐教学也不例外。音乐教学是启迪学生智慧,发展学生想象力与创造力的重要平台。在2011年版的《音乐课程标准》中也要求音乐教学"应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境,发展学生的想象力,增强学生的创造意识"。但是在目前的音乐教学中,笔者发现许多教师把音乐教学的最终目的放在了学生能够会唱歌曲,懂得一些乐理知识就行了,音乐教学
  • 让德育之花在幼儿教育中常开 免费阅读 下载全文
  • <正>前言幼儿是祖国的花朵、希望和未来,儿童的健康成长靠我们幼儿老师积极引导。孩子的长远发展关系到民族的发展,国家的强盛。作为幼儿教师,我们要把孩子的德育教育放在第一位,让每一个孩子健康、快乐、茁壮地成长。教育心理学表明,教学的任何途径,都要作用于学生的情感。新纲要也提出幼儿教育的目标和价值取向更注重情感态度和探究问题的能力。作为幼儿教师,我们充分利用幼儿园中丰富的德育资源,精心准备,合理
  • 探究小学数学生活化教学策略 免费阅读 下载全文
  • <正>生活化教学指的是"学生以已有经验为基础,在亲身的经历与实践中,把抽象的知识轮廓和概念转化为具体的操作应用过程"。针对目前小学数学课堂教学与现实生活脱离的现状,本文将具体论述小学数学的生活化教学。小学数学生活化教学的目的在于,将生活和数学教学合理的融合,从而提升学生对数学的兴趣,拉近他们与数学的距离,让学生能有效地将数学的理论应用于生活实践中来,同时也有利于教师教学事业的发展。因此,教师在教学的过程中,要从教学的
  • 小学数学作业分层与实施研究 免费阅读 下载全文
  • <正>作业分层突出了以人为本的教育理念,它考虑到了不同层次的学生之间的差异,提高了各个层级学生的数学成绩。小学生的抽象思维没有发育完全,并且每个人的接受能力不同,因此在学习数学的过程中产生了分层,问题也就随之而来,如果不实行分层,那么程度好的学生得不到提高,而程度差的学生跟不上进度,久而久之学生将会对数学的学习产生不良情绪,作业分层的重要性就显得尤为突出了。一、以提高为主,从学生的综合素质
  • 应对小学课堂教学无效对话的策略 免费阅读 下载全文
  • <正>小学课堂教学对话是一种真正的人与人的心灵沟通,它给学生的是平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,学生说的是自己真实的感受,说的是自己真实的发现,说的是自己心里想说的真话,回归到用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去判断,用自己的语言去表达的自然、真实的状态。然而在课堂中老师或学生之间的无效对话也随之出现,并不同程度的影响着课堂教学,本文就从几点
  • 浅谈班主任工作中的文明礼仪教育 免费阅读 下载全文
  • <正>在多年的教育实践中,我们总感到,小学德育工作从内容到形式仍有诸多偏颇之处。如脱离少年儿童实际,口号式的东西多,抽象的大道理多,而基础性的教育则太少,特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。礼仪与文明相生相伴。凡是文明的社会都重视礼仪,凡是文明的民族都讲究礼貌。创造辉煌古代文明的中国就被誉为"文明之邦"、"礼仪之邦"。文明礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形
  • 教学活动中培养学生良好的学习习惯 免费阅读 下载全文
  • <正>学习的经验告诉我们:学好英语必须有与其匹配的语言环境。但就现今的小学生来讲,他们的英语学习活动不但缺乏必要的运用英语的语言环境,而且还受母语学习的影响。他们在学习母语的同时学习第二语言英语,对于他们而言是有一定的难度。另外,单纯依靠学校安排的每周三节课是真的不够,而且没有富余的课时可以安排。要使学生学好英语,怎么办?这就要求我们从英语学习过程中寻找解决的办法,那就是在平时的教学中去用心地关注和培养学生良好
  • 艺术有效地提问 共创有效课堂 免费阅读 下载全文
  • <正>古人云:"学起于思,思源于疑",疑问是思维的火花,许多思维活动往往从质疑开始。教学就是不断引导学生生疑、解疑的过程,有疑有惑,便出现了"心求通而未得之意,口欲言而未能之貌"的情形,这说明生疑、发问很重要。因此,要在课堂上适时适度,而且富于艺术技巧地提问,这样才能激发学生的思维,培养学生的注意力和自主学习的意识,从而提高小学英语课堂教学效果。一、课堂提问要把握提问时机,适时诱导,注意发问方式与技巧
  • 绘画与手工教学中生活自理能力的训练 免费阅读 下载全文
  • <正>智障学生由于智力的缺陷,导致他们的思维、行为以及动手能力都与常人有较大的差异。而绘画与手工却能用丰富的教学形式、生活化的教学内容、浅显易懂的人文内涵打动智障学生的心灵,接近学生的日常生活,让智障学生可以通过艺术的表达方式来表达情感和追求,同时培养和锻炼他们的生活自理能力。绘画与手工以其独特的教学模式,不仅会改变智障学生对审美水平的要求,还对学生的日常生活有着积极的影响。在新的《美术课程标准》中指出:"美术在
  • 在生活中培养学生的文明礼仪习惯 免费阅读 下载全文
  • <正>作为祖国的花朵,小学阶段的学生是国家的未来。因此,我们应当对他们认真培养,全面提升他们的素质,从而督促他们养成良好的文明礼仪习惯。一个国家只有根基稳定了,才能昂首阔步不断向前。一、小学生文明礼仪习惯的具体内容小学阶段,学生的人生观、价值观以及世界观都处于雏形阶段,身边事物对他们的影响十分巨大。因此,要树立优秀的榜样,为学生树立正确的人生观、价值观以及世界观,潜移默化影响他们。作为
  • 浅谈小学数学教学中的多媒体运用 免费阅读 下载全文
  • <正>传统的小学数学教学模式,有违小孩子身心发展规律之处,大大降低了孩子接受的效果,随着多媒体技术的发展,在小学数学教学中,教师如果能适时恰当地选用多媒体来辅助教学,使抽象的教学内容具体化、清晰化,学生一定会思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动、教学过程,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。为此,我在多媒体与数学学科教学的有机整合方面进行了一定的摸索和尝试。下面,我就来谈谈自己
  • 引导学生进行语文有效阅读的策略 免费阅读 下载全文
  • <正>在语文教学实践活动中"阅读"是一个非常重要的环节,尤其是对于小学高年级学生来讲更是发展思维和能力的重要环节。这也犹如萨特说过的:阅读,对于一个人说,它是一种被引导的创造。新课标中也指出:教师是学生进行语文阅读学习活动的组织者、引导者。当然,新课标对语文教师的阅读引导也提出了鲜明的要求,要求我们积极地且具有创造性地"指引"学生参与阅读活动,有计划地帮助他们提升对课文的理解和感悟,
  • 细微之处见实效——浅谈巧抓小学英语课堂教学细节 免费阅读 下载全文
  • <正>一、引言我们要认真学习贯彻新课程理念,坚持协调发展,着力形成高效课堂结构。细节决定成败,教学有效性,很大程度上取决于过程中的细节处理。小学英语以培养学生的交际能力为目的,所以教师要根据学生的心理特点,运用生动有趣的教学方式,营造轻松活跃的课堂氛围,引导学生积极参与其中。二、把握教学细节,收获理想效果巧抓教学细节,彰显课堂实效。我们要潜心研究,不断提高自己,绝不能主客体错位。认真把握好每一个教学细节,发
  • 数学课堂教学中有效实施小组合作学习 免费阅读 下载全文
  • <正>新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习、自主学习、探究学习为本次课程改革积极倡导的三大有效学习方式。而其中小组合作学习作为这三大学习方式之一,因它能使学生优势互补、形成良好人际关系,培养学生团结合作意识和创新精神而被广大教师乐于采用。小组合作学习既是实际操作问题,也是理论问题,对我们长期工作在小学教学一线的教师们来说显得尤为高深,更需要我们不断地去学习、去探索、去研究,而不是照搬照套理论文章。下面我结
  • 浅谈小学数学课堂教学中的“问题解决” 免费阅读 下载全文
  • <正>新课程理念下,小学数学学科教学目标为:"初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。"因此,教师在实施具体教学活动时,首先必须激发学生的问题意识,通过分析问题,形成解决问题的基本策略,然后通过体验解决问题策略的多样性,培养学生的数学综合能力。教学中我们必须围绕"问题"这一主题,采取多样化的教学方法,引导学生参与"问题"探究,学会从数学
  • 小学数学教学中的教学反思 免费阅读 下载全文
  • <正>教学反思,既是小学数学教学活动中的灵魂,也是有效教学的生命。它要求教师在一个阶段后,要对前一阶段教学活动中的各个环节进行总结、思考和探究。在实践中去感悟新课程理念,对自己的教学活动进行有意识的、自觉的反省。通过反思,教师可以改变原有的教学模式,建立具有个性和创造性的有效的教育教学方式。一、问题的提出著名教育家叶澜曾经说过:"一个教师写了一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名
  • 让学生在情境教学中迸发出智慧火花——数学情境教学浅析 免费阅读 下载全文
  • <正>小学数学知识比起小学阶段的其他学科抽象难懂,再加之小学生自身的理解能力差,导致很多学生在学习数学时效率较低,兴趣不浓。为此,创设情境教学,将抽象的数学知识具体化、形象化,使学生产生如临其境之感,对知识从形象的感知向抽象的理性阶段过渡很有必要。情境教学模式的建立有利于激发学习兴趣,促进学生自主学习,能使课堂教学效益得到最优化。一、创设悬念情境,使学生在"奇"中"问"数学教师在教学时,要结合小学生
  • 构建高效小学数学教学活动的策略 免费阅读 下载全文
  • <正>自课改以来,广大的教师都在积极地克服"高耗低效"的现象,努力追求"低耗高效"的数学课堂。那么,什么样的课堂是高效的呢?个人粗浅地认为:它是指常态课堂中通过教师有效的启发、引导和学生认真、主动的学习,高质高效地达成教学目标,实现学生的有效发展。这就意味着一堂数学教学活动是否有效、高效,关键就看课堂的两大要素——教师和学生能否通过有效的教学活动过程来实现。以下个人就谈谈在日常的数学教
  • 探究如何提高小学生的英语阅读能力 免费阅读 下载全文
  • <正>作为一名小学英语教师,我在多年的教学实践中体会到,小学生阅读能力的培养并非一种任务式的单词强塞,也非一种刻板式的照本宣科。教育成功与否,往往不取决于受教育者智商的高低,也不取决于教育设施的科技含量,而取决于教师所采用的教学方式是否科学。一、阅读方式由一化多,"单刀直入"化身"四面楚歌"小学生区别于初高中生与成年学生的一个特质就在于小学生的兴趣触发点更多,容易对事物产生兴趣,也容易失去
  • 以趣味教学的方式开展识字教学 免费阅读 下载全文
  • <正>"学问发于习字",学习知识必须先"习字",所谓"习字",实质上就是我们的识字教学。识字教学往往是学习的入门钥匙,而传统识字教学偏向于一种单调死板的教学方式,不符合小学生的学习规律。小学生具有好奇、好玩的特质,这些特质使得小学生的学习更加趋向于一种兴趣导学,也就是说依靠对某种事物的兴趣进行学习。而枯燥的教学法,只能导致学生对"识字"教学产生一种抵抗心理。为了改变这个情况,小学语文教育者
  • 合理运用课程资源 打造精彩科学课堂 免费阅读 下载全文
  • <正>在现今的小学科学教学活动中,有效的实验活动对培养学生的科学素养具有极其深远的意义。通过组织有效的实验活动,让学生在自主实验、亲历探究的过程中,发展其观察、分析和思考的能力,发展其动手操作能力和探究精神,还能促进学生养成严谨的科学思想和态度,获得科学的方法。虽然我知道"实验教学"对小学科学教学的重要性,在教学中我也能认真的重视它,我也非常熟悉实验教学的各个环节与流程,但是总觉得自己的实验教学效果不佳,感觉平淡
  • 巧借信息技术,精彩数学课堂 免费阅读 下载全文
  • <正>新课程改革背景下,小学数学课堂教学手段发生重大变革。适时、恰当地运用信息技术来辅助课堂教学,实现教学手段的多样化,不仅能激发学生的参与兴趣,还能将抽象的教学内容具体、形象化,展示数学思维的形成过程,便于学生更好地理解数学知识,让课堂教学收到事半功倍的效果,提高课堂教学的质量,让数学课堂演绎的更加精彩纷呈。一、运用信息技术手段,创设趣味情境,激发学生学习兴趣结合教学内容,运用信息技术创设
  • 谈小学音乐教学中情境创设的作用 免费阅读 下载全文
  • <正>什么是情境?其实是情糅合于境中,在境中显现出情。教学情境,也就是在导学过程中为了达成其目标,从导和学的需求出发创造与导学内容配套的具体的场景,聚焦学生的注意力,引发学生的共鸣和情感体验,帮助学生顺利理解学习的文本,促进学生学业水平和素养的提升。音乐教学的实际证明:该课堂中情境的创设,能激发学生内心真情实感,最大限度地激活学生学习音乐的兴趣,促进他们积极有效地参与音乐实践活动,开
  • 有效培养学生数学比较能力的策略 免费阅读 下载全文
  • <正>大量的教学实践证明:数学教学中学生的"比较"是他们进行知识理解和数学思维活动的基础。对于小学数学来讲,"比较"就是确定数学知识点之间异同的数学活动思维方法,学生们可以根据自己对知识的比较进行认知和揭示知识的本质,深刻理解概念、法则等等。小学的数学比较能力,中心任务是培养学生的分析和掌握数学概念、解决问题、理解计算法则和进行数学操作等多种能力,这样可以有效地帮助学生牢固掌握数学知
  • 浅谈如何做好小学大队辅导员工作 免费阅读 下载全文
  • 小学大队辅导员是在校长和德育副校长的领导下,担负小学少先队的德育教育,组织和帮助少年先锋队开展各项教育活动,具有政府工作性质的职位。这个职位的胜任需要具有优秀的品质、正派的作风、先进的思想和吃苦耐劳的精神,它的主要工作是帮助校长处理小学生的教育工作,是与班主任的工作相辅相成的。
  • 小学语文阅读教学浅析 免费阅读 下载全文
  • <正>小学语文阅读教学占据语文教学的大部分时间,很多教师不仅非常重视语文阅读教学,还积极采取有效的教学方法提高阅读教学质量。但受到传统的阅读教学模式影响,在阅读教学过程中,学生的主体地位不突出,以教师的讲授替代学生的阅读现象较多,教师的阅读教学手段单一,学生缺乏一定的阅读兴趣,阅读能力低下。这种背景下的阅读教学,大大束缚了学生的思想个性,阻碍学生综合能力的发展。笔者结合教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨。
  • 小学语文教学中信息技术的运用探微 免费阅读 下载全文
  • <正>信息技术的教学优势显而易见,但信息技术具体如何与小学语文教学深入结合,依然是教学者需要深思的问题。从一系列教学实践中可以看出,信息技术引入现代教学的方式具有多样化特征,有的是简单的机械相加,有的则是完全依附于信息技术,忽视了教学的本质。综上种种,信息技术在小学语文教学中的运用仍然需要我们尽情地思考和实践。本文从信息技术对小学语文教学的具体运用细节出发,探究更加优化的运用策略。
  • 运用写话训练提升小学生的写作能力 免费阅读 下载全文
  • <正>写话训练是语文教学之中,最需要教师重视的内容之一。写话训练在提高学生的语言逻辑表达能力方面有着重要影响,学生是否能够完整地表达自己的观点和意见对以后成长极为重要。因此,教师需要多角度、全方位地运用写话训练来提高学生的写作能力。本文将针对如何运用写话训练来提高学生的写作能力进行研究、探讨。一、注重培养学生的说话能力在小学低年级学生的教学当中,教师除了要关注学生的识字掌握情况之外,还要注重训练学生的说话能力。语言
  • 优化语文作业 提高教学质量 免费阅读 下载全文
  • <正>几乎所有的小学语文教师,都希望能够通过作业的布置,帮助学生巩固相关的教学知识。但是,有时候理想和现实存在一定的差距,由于多数小学语文教师并不能够深入研究作业的布置技巧,从而导致学生很难从单调乏味的作业中找到学习的乐趣,甚至因为有些老师不切实际的作业量而产生放弃学习语文的想法。这样的作业布置不仅不能达到语文教师最初的目的,甚至还会起到反效果。由此可见,依据实际情况巧妙地布置相关作业在小学语文教学中十分有必
  • 浅析小学数学教学的生活化趋向 免费阅读 下载全文
  • <正>小学数学是学校教育的基础学科,也是开拓小学生思维的基础教育。而数学知识具有高度的抽象性,概念性也较强,因此新课程改革强调小学数学教育要灵活,要将课堂移到生活中去,将生活搬到课堂上,把生活和教学紧密结合,培养小学生的学习兴趣和思维能力,让学生在玩乐中学到知识,寓教于乐,实现小学数学教学的生活化。一、培养小学生从生活中发现数学问题的意识数学知识来源于生活,是数学家们从实际生活中研究得出的精华知识。要
  • 在小学语文教学中运用多媒体技术 免费阅读 下载全文
  • <正>对语文教学而言,小学时期是夯实学生基础的时期,在这个阶段,教师也要开始培养学生的文学素养。在传统的教学模式中,由于教学资源的限制,学生的语文素养难以得到有效提升,学生的积极性也受到了影响。为了改变小学的语文教学现状,教师可以尝试使用多媒体技术进行辅助教学。一、正确认识多媒体设备的特点,制定合理教学计划多媒体技术具有两面性,对学生的教学产生积极影响的同时,也可能对学习产生负面的影响。作为教师来讲,要想
  • 叫醒学生的耳朵——小学音乐欣赏教学初探 免费阅读 下载全文
  • <正>音乐是听觉的艺术。人们对于音乐的认识和理解都来源于音乐听觉。目前世界上一些著名的音乐教育家对听觉的培养非常重视。因为进行各种音乐活动都必须具有良好的听觉,才能获得好的效果,例如日本著名的"铃木教学法"就是从听觉的训练着手并注重启发儿童的学习兴趣的。那么,怎样才能上好欣赏课呢?许多音乐教师认为音乐欣赏课不好上,光凭学生听录音和教师讲解,很难使学生感受到音乐的深刻内涵,也就很难达到欣
  • 信息技术与小学数学教学的有效整合 免费阅读 下载全文
  • <正>《新课程标准》强调课堂教学手段的多样化,运用信息技术服务于小学数学课堂教学,帮助学生分析解决数学问题,促进学生数学思维能力的提升,实现预期的课堂教学效果。那么,课堂教学中教师如何结合小学数学学科特点并与现代信息技术有效结合,帮助学生获取信息,促进思考,提高课堂教学效率呢?一、运用信息技术手段,让智力在"奇"中发展"奇"即运用信息技术手段实现课堂教学内容、教学手段和方法的不断变化,
  • 小学数学分层异步教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • <正>一、我国小学分层异步数学教学的状况首先简单介绍一下小学的分层异步数学教学:在开展教学时,以小学生数学能力、成绩以及学习积极性等为依据将班级的学生进行分组,将同等水平的学生划分为一组,然后教师再根据每个小组学生的基础水平、学习兴趣等标准来制定科学合理的教学内容和学习计划。它被视为教育行业一种新成果,一方面代表着现代化的教学形式,另一方面又顺应与时俱进、现代化的教学观念。老师通过这种教学模式一方面可以促进学生
  • 如何帮助学生感悟数学思想 免费阅读 下载全文
  • <正>一位哲人说过:"一个苹果跟一个苹果交换,得到的是一个;一个思想跟一个思想交换,得到的是两个,甚至更多。"授人以鱼,管一日三餐之用;授人以渔,促进终身受益。我们教师不但要授人以鱼,更要授人以渔。因此,我在教学时力求创设丰盈的教学过程,追求效果的多维度达成,注重在教学中渗透数学思想方法,培养学生学会学习,提升数学素养。哪怕仅仅是一道题的教学过程,都讲究教学的机智策略,追求实效性和长远
  • 小学数学学习评价刍议 免费阅读 下载全文
  • <正>《数学课程标准》的思想理念要求教师的教学必须面向全体学生,使每一名学生全面发展,和谐发展、个性化发展。实现人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求评价主体——教师,对学生的数学学习状况作出具有科学性、综合性和人文性的评价。但在面广量大的农村小学,由于受应试教育思想的影响,传统评价方法的约束,对学生的评价具有很大的片面性,只强调文化成绩,通过文化考试
  • 浅谈小学语文的教育教学策略 免费阅读 下载全文
  • <正>一、小学语文的教育教学1.小学语文教育的基础理念小学语文教育的基础理念主要有以下几点:语文的基本教学思想,语文教学运用的意识,语文教学需要的思维方法,合理的评价。语文教学的基本思想就是学生对语言文字的听、说、读、写的学习,阅读与口语的思想交流以及学生的写作练习。思维方法主要是学生的单独思考能力以及学生的语言实际应用能力,这也是匹配小学语文教育的主要目标中的一点。其中思维的特性主要有以下几点:理
  • 探讨小学英语绘本教学中的学科整合 免费阅读 下载全文
  • <正>英语的新课程标准表明,现代教学活动应该要不断促进英语的学科与其他的学科之间相互的渗透与关联,在整个小学的英语教学过程中需要将其他知识融入到里面。对学科进行整合,不仅能够对情景起到创设的作用,同时能够引起学生对英语学习的兴趣,能够改善单一、枯燥英语的教学形式,让学生自主积极参加到整个英语的课堂教学里面,同时在课堂的教学活动中,培养学生审美能力、创新的意识和想象力等综合的素质,最终形成学生自己英语综合的运用能
  • 班主任制怒的“三副良方” 免费阅读 下载全文
  • <正>有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位,老教育家于北辰说:"天下之主任多矣!而班主任则是极重要、极普通、极光荣、极伟大的主任"。我说:班主任是我又爱又恨的主任,教过的孩子每每回母校看我,那种骄傲感和自豪感油然而生!实践使我明白,班主任多一点智慧、机智,能取得事半功倍的效果!一、冷敷——以静制动《中小学班主任工作规定》明确指出:班主任采取多种方式与学生沟通,有
  • 音乐素养在低年级教学中的渐进渗透 免费阅读 下载全文
  • 学生在音乐学习过程中不仅要学会享受音乐带来的情景、情感,还要学会品读其中表达情景、情感的方法,而这一系列的享受和品读的过程就是一个音乐素养积累的过程。这种素养的积累并不是一气呵成的,而是需要学生通过日复一日的深入经历和体验积淀而成的。这个漫长的渐进过程需要教师用心去奏响。
  • 教学小学思品要密切联系社会环境 免费阅读 下载全文
  • <正>笔者任教小学思想品德课,多年的教学实践感到,思品教学的实践性应当是很强的,要让学生得以充分的践行,应当引起我们的重视。平时的思品教学,为了学生能够比较充分地得以实践,我在学生与社会环境的密切结合上做过一定的思考和实践,现付诸于笔端,期求方家予以教正。一、密切联系社会环境的思品教学需以学生生活为基础当今小学生的生活显得十分的幸福美满和丰富多彩,但也必须看到的现实是,小学生的社会生活也显得相当的单
  • 培养能力,提高学生的语文素养 免费阅读 下载全文
  • <正>21世纪的教育是以终身教育和个性教育为特征的,它要使受教育者学会求知,学会共处,学会做人。这些都是使受教育者终身受益的。因此,作为素质教育的主阵地——课堂,就应努力培养学生的种种能力。语文课不同于其他课程,它有着极强的育人优势,因此,在语文课上不仅要传授知识,更要借助其育人优势,全面培养学生的各种能力。下面我从四方面入手谈谈:一、培养学生感悟生活的能力新的课程标准明确指出:"语文课是
  • 浅谈小学音乐教学中情感的培养 免费阅读 下载全文
  • <正>音乐的内涵需要有情感和技巧的投入,需要教会小学生对音乐的欣赏,这也可以促进小学生真善美的一面。作为小学德智体美教育的一项重要内容的小学音乐教育,需要培养小学生的主观能动性。通过音乐教育,使得小学生能够启迪他们的智慧,培养其个性,采取活泼的教学模式,用音乐所具有的魅力吸引学生的注意力,真正做到提高学生学习的积极性,激发学习兴趣,通过音乐学习,提高小学生的审美能力,挖掘他们的内在潜力,使他们真正参与到音乐中来,提高
  • 试谈个性化阅读的教学策略 免费阅读 下载全文
  • <正>最新完善的小学语文课程标准中强调:阅读是学生个体独立且具有个性化的行为,教师不应以任何形式来替代学生个体的阅读实践活动。这个要求,鲜明告诉我们"学生个性化的阅读"是非常重要的。与此同时,课标也清楚地告诉了我们应该怎么做:教师应让学生在独立的语文思考和积极的情感活动中,加深对课文的理解和体验,使学生在阅读活动中有一定的感悟和思考,得到情感上的熏陶,获得相应的思想启迪,享受阅读的乐趣。作为教师,在阅读教学活动中应尊
  • 现代科技与传统教学的碰撞——小学语文教学中电子白板与教材的整合 免费阅读 下载全文
  • <正>电子白板可以通过电子笔进行书写,相对于普通的投影仪,使用起来更方便,能随时对课件进行标记、修改。电子白板可以进行触摸操作,更加智能化、人性化,而且增加了许多新功能,操作起来更加便捷。随着触屏智能手机的普及,人们已经越来越依赖于这样的简便操作方式,传统的多媒体技术已经难以满足教师们对于操作的要求。小学语文教材编排得比较有趣,如果将之与电子白板相整合,可以延伸出大量的课堂补充内容,
  • 小学品德与社会课中的开放式教学 免费阅读 下载全文
  • <正>在素质教育背景下,小学教育要不断提高学生的思想品德,要培养学生美好的心灵和习惯,帮助学生更健康地成长与发展。因此,教师必须不断提高小学品德与社会课的质量和有效性,必须对传统的小学品德与社会课进行改革与创新。通过对小学品德与社会课中的开放式教学进行探究,旨在推动小学品德与社会课的发展与进步,提高其教学质量,帮助学生健康成长。一、要在教学氛围中体现开放在传统的小学品德与社会课中,大
  • 提高小学品德与社会教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • <正>《品德与社会》是以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,以促进学生社会性发展为目的的综合性基础课,是小学德育的主导渠道,也是实施民族精神教育和生命教育的重要课程。作为一名小学生,他们的认知能力有限,没有在复杂的社会中生活太久,所以无法仅靠自己来辨别社会的好坏,很容易在许多诱惑下走上邪路。所以就需要学校、家长和老师在孩子的成长过程中帮助他们,引领他们,注重培养学生良好的思想品德,
  • 小学六年级数学复习教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 要针对学生的特点,明确应该用什么方法去引导学生,激发学生的学习兴趣,把学生的求知欲望调动起来,使学生养成一个良好的学习习惯,真正成为学习的主人。
  • 小学英语情境教学应用探析 免费阅读 下载全文
  • <正>情境教学法要求我们在教学过程中,教师有意识地引入或创设一定的具体生动的场景,激发学生丰富的情感体验,以达到促进学生更好地理解教材,掌握知识的教学目标。情境教学法关键在于激发学生的情感体验,引起学生的情感共鸣。小学英语是我们系统的学习英语知识的开端,是为我们以后初中高中的学习打基础的关键时期,将情境教学法应用于小学英语的教学中是十分值得探索的尝试。本文主要从以下三方面对此进行探讨。
  • 我的治班方略 免费阅读 下载全文
  • <正>我国近代教育家夏丏尊说:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚。"前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:"教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱护学生。"爱是教育力量的源泉。因此,教师必须时时加强自身修养,不仅要有先进的教育理念,渊博的知识,还要有高尚的师德,健康的人格。作为一名小学语文教师兼班主任,下面通过学生二年级时布置
  • 浅谈小学教学管理 免费阅读 下载全文
  • <正>在素质教育的背景下,学校的教育教学管理也相应地发生了改变,我们必须要与时俱进、全方位地实施学校教育教学的管理。具体到实践中该怎么办呢?这是值得广大教育工作者探索和研究的课题。笔者结合自身的教学实践,谈一谈自己不成熟的看法。教学管理工作是学校管理的中心工作,教学工作成效,取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态过程,主要包括教师的教和学生的学两方面,要想对教和学这两方面实行有效控制、取得良好效益,就一定要
  • 小学英语阅读教学策略 免费阅读 下载全文
  • <正>小学英语教学中,三四年级以听、说、读、写为主,五六年级就要求学生进行阅读理解。通过几年的英语教学实践,我对小学英语的阅读教学有了一些感想。阅读的过程因人而异。不同的学生有着不同的文化水平,不同的生活经历,即使是同一年级的学生由于学习的方法和阅读习惯、兴趣等存在着差别,阅读理解就会出现这样或那样的问题,常见的有以下几种:一、逐字逐句的阅读阅读理解的过程是一个心理过程。据心理学家的研究,人在阅读时眼球的
  • 小学数学教学创新设计的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • <正>教学内容是教师组织教学过程、实现教学目标的载体,只有高效地设计教学内容,才会更好地达到课堂教学的高效性。根据小学生的年龄特点、生理特点、认知特点以及知识发展的规律,根据促进学生思维活跃的根本需求设计教学内容,以学生的思维活跃程度来"度量"课堂的效率,以便达到"授人以渔"的教学目的。一、合理设计教学情境,营造思维氛围在课堂教学时,根据课堂教学内容设置有效教学情境,吸引学生的注意力,
  • 让词语在课堂上美丽绽放——小学语文词语教学体会 免费阅读 下载全文
  • <正>字词教学是语文教学最根本的基础,应贯穿于整个语文教学的全过程。但课堂上有的教师回避词语直奔课文内容;有的浮光掠影,简单地让学生读一读;还有的甚至把词语与课文分割起来,认为词语的学习只是为学生的顺利阅读扫除障碍,学生自己查一查词典就能解决问题了,无需占用课堂宝贵的时间。学生对词语的理解是抽象的、模糊的,而词语的意义、意蕴等都没有得到应有的开掘,更别说对词语的积累和运用。学生离开了工具书,还可以运用哪些方法来理
  • 从细微之处做好班主任工作 免费阅读 下载全文
  • <正>多年的班级管理,使我领悟到做好班主任工作,最重要的是——细心,从细节处入手。海尔公司总裁张瑞敏曾这样说过:"把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。"管好一个企业要这样做,那管好一个班级何尝不是如此?在我看来,管理、细节和成功之间,存在某种必然的内在的联系。正是在这样的理念支配下,班级管理中我总是从细节做起,力争达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果。为此我
  • 利用科学课培养学生自主探究的能力 免费阅读 下载全文
  • <正>小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它的知识目标是:"培养学生基本的科学探究能力和观察实验能力。知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活中,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯"。这就指明了小学生学习科学知识从内容上来说,是与自身周围常见事物有关的。因此,我在教学时一贯注重培养学生自主探究能力。一、淡化知识目标我在教学《观察我们周围的材料》时
  • 数学情境生活化 别有一番滋味 免费阅读 下载全文
  • <正>情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学,是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。教育家第斯多惠说过:"教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。"创设具体、生动的课堂教学情境,正是激
  • 小学数学教学的评价机制 免费阅读 下载全文
  • <正>随着新课改的推行,传统教学中老师的一言堂被彻底打破,取而代之的是以学生为主体的学习。为此,教师在教学过程中的角色意识一定要发生改变,才能适应课改对老师的要求,老师也才能在教学中更好地发挥自己的价值和作用,实现是教学活动的组织者和引领者,从而实现学生是学习中的首席的角色定位。在整个小学阶段的教学中,为了充分发挥学生主体性作用,教师主导性作用,
  • 浅谈幼儿自理能力培养 免费阅读 下载全文
  • <正>自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿以后的生活也会产生深远的影响。但现在大部分孩子,依赖性强,自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的
  • 小学数学课堂“合作交流学习”的策略 免费阅读 下载全文
  • <正>现代社会中,团队合作与协助表现得越来越明显与突出,未来的社会中,不仅是团队之中要注重团结合作协助,团队与团队之间,民族与民族之间,国家与国家之间,都会存在着不同程度的合作与协助。作为未来的公民,不仅要有合作协助的意识,更要有合作与协助的能力。要使我们的孩子在未来社会里具备这样的素养,那就要在日常的学习过程培养孩子有这方面的意识与能力。在小学教学中,如何实现培养学生合作、协助能力呢?我认为采取"小组合
  • 小学体育教学中目标定向理论的运用 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对目标定向理论的简要介绍,并结合教学案例的分析,揭示了学生学习目标定向的建立对体育教学活动的积极意义;同时,结合目标定向形成原理,对如何在小学体育教学实践中促进学生学习目标定向的形成进行了一些有益的探讨分析。
  • 体育课堂中的心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 由于现在的孩子大多是独生子女,心理承受能力越来越不如以前,提高学生的心理承受能力就变成了学校教育的一件大事,在这之中体育老师扮演着极其重要的角色。本文针对如何通过体育老师的教学提高学生的心理承受能力,提出了一些对策:充分了解学生的心理特点、依托体育课丰富的内容强化学生受挫能力的锻炼、克服挫折、做好引导工作、增强信心。
  • 让语文课堂插上想象的翅膀 免费阅读 下载全文
  • <正>想象力是人类思想中最具创造力的一种禀赋。爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"语文教学基于想象思维的特点,也为学生想象能力的培养创造了条件。可是,审视当前的语文教学现状,我们会发现还有不少语文教师往往以对课文的分析为手段进行语文教学,无视学生想象力的培养,最终导致学生想象力受到严重束缚,丧失了语文学习
  • 推进小组合作,让作文教学熠熠生辉 免费阅读 下载全文
  • <正>作文教学是语文教学中极为重要的一个部分,它让学生能把握语言,运用语言。良好的表达能力是学生与人交往、沟通的必要条件。但是,许多学生却是提到作文就皱眉头,怕写、不会写,使写作成了学生的老大难。再加上枯燥无味的作文教学课堂,不能调动学生的写作兴趣、写作热情,使得本该是学生自主表达的写作,变成了被动地接受,被动地模仿,被动地生拉硬凑,写出的文章更是千篇一律,没有灵气。那么,能不能把小组合
  • 怎样培养小学生的数感 免费阅读 下载全文
  • <正>数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识,是人对"数"的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。学生具有"数感"的最典型特征就是他们能对所遇到的数字模型和计算过程做出直观的归纳,并能把新旧知识建立联系。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。"显而易见,
  • 浅谈小学语文教学之阅读 免费阅读 下载全文
  • <正>阅读是语文教学的中心,阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。阅读也是语文教学中必不可少的教学手段,是学生必备的语文能力。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话、交流的过程。因此,要占领语文教学的主要阵地就要抓牢阅读教学这一环节。小学阅读教学中,教师应明确培养阅读兴趣、教授学生阅读方法、提高学生阅读能力、明示阅读的重要
  • 班会课要学会“变脸”——论班会课多样的形式 免费阅读 下载全文
  • <正>班会课是在班主任指导下,班级成员共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间、严谨的内容设计的系列主题教育活动。班会课的形式直接影响其效果,因此,班主任在组织时一定要根据主题和学生的年龄特点采取不同的形式。一、"借题发挥",在交流中碰撞情感在班级管理过程中,班主任应当适时抓住各种时机开展交流式主题班会,"借题发挥"提高他们的认识。有一次,作为班主任的我对两个学生的座位作了调整,事后有不少同学提出了换座位的要
  • 新课程理念下的小学英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • <正>新课标在英语课程的总体目标上确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。面对小学生年龄小、注意力容易分散、学习的自觉性和自控能力较差等特点,怎样设计课堂教学,提高英语课堂效率呢?一、创设轻松愉悦的学习情境情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的可暗示性,从而使学生有意
  • 强化小组合作学习,提高英语综合能力 免费阅读 下载全文
  • <正>小组合作学习的策略自古就有,我国古代教育专著《学记》指出"独学而无友,则孤陋而寡闻",突出强调了相互帮助,共同提高的学习主张。《新课程标准》中倡导"自主、合作、探究的学习",指出"有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法"。要求教师为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等学习语言,能用所学的英语做事情,并在做
  • 以科学游戏益趣 免费阅读 下载全文
  • <正>科学家爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是探索未知世界的一种原动力,孩子们的兴趣实际上是一种求知欲和探索精神的体现,如果能对孩子们的兴趣善加培养和引导,将是孩子们积累知识和开启智慧的有效过程。小学科学课作为培养儿童科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目的是让学生初步了解与身边常见事物有关的浅显的科学知识,并能将学到的知识应用于日常生活。基于此,唯有培养他们对科学的浓厚兴趣和求知欲才能让学生积极主动愉快地去
  • 自主修改 无限精彩——培养学生自主修改作文能力实践探究 免费阅读 下载全文
  • <正>长期以来,习作教学是老师和学生最大的心病,新课程标准中明确指出:"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。"为了让学生养成修改文章的习惯,提高自主修改作文的能力,本人作了一些探究。一、讲解要领,帮助学生做好自主批改的准备要想让学生自主批改作文,修改作文的常识则是学生必须掌握的。因此在习作课上我分批分段教给学生一些必要的知识。如:统一的修改符号、修改的标准以及常规的评价等等。对于文章格式、
  • 让英语课堂充满阳光——小学英语愉快教育谈 免费阅读 下载全文
  • <正>一、问题的提出目前,不少小学生,尤其一些农村小学生,在英语学习方面过早地出现了两极分化的现象。他们对英语学习失去了兴趣,缺乏信心和激情,导致学习成绩严重的下滑。教育心理学表明,教学的任何途径,都要作用于学生的情感。作为小学老师,我们要加强学习,加强研究,引发学生积极的情感体验,不断改进教学方法,让欢声笑语充满我们的小学英语课堂,让我们的英语课堂充满阳光。二、小学英语愉快教育策略
  • 培养培智生数学学习的主动性 免费阅读 下载全文
  • <正>美国教育学家布鲁巴克这样说过:"最精湛的教学艺术,遵循的最高标准就是让学生自己提出问题,自觉学习。"《数学新课标》的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,其理念就是培养学生学习主动性。要让智障儿童主动学习数学,教师必须转变角色,在数学学习活动中变"促进者"为"传授者"。可是由于培智生身心发育不健全,学习数学时思维直观迟缓、抽象概括能力差、注意力难以集中。因此培智数学课堂教学中,教师应采
  • 小学英语绘本教学中的学科整合 免费阅读 下载全文
  • <正>绘本教学是以绘图为主要载体,来对学生进行知识的讲授。小学阶段的学生由于其完全不具备英语知识的基础积累,因此在英语教学的过程中采用绘本教学可以更加直观地为学生展示相关的英语知识。而同时,如果在英语绘本教学开展的过程中,教师能够根据课程的特点以及实际的教学经验开展学科整合工作,融合各个学科的实际优点以补充小学英语绘本教学,则整个课程的教学效果又能够被更好地发挥出来。因此,现阶段小学英语绘本教学开展的过程中,小
  • 浅谈如何构建和谐的英语课堂 免费阅读 下载全文
  • <正>新课程的改革为英语教学带来了新的机遇和挑战,新课程理念下的课堂教学目标已由"关注知识"转向"关注学生";教学设计已由"给出知识"转向"主动学习";教学目的已由"完成教学任务"转向"促进学生发展",从学生学会什么到学生会学什么的转变。而教师的教学理念也在发生着转变,由课堂的有效性转向构建和谐课堂转变。这些转变带来的最大变化将是学生的充分发展,充分培养和锻炼了学生的独立思考,善于发现问题,努力解
  • 小学语文课堂教学设计的思考 免费阅读 下载全文
  • <正>语文是小学课程中最重要的一门课程之一。语文与我们的生活息息相关,学好语文有利于学生发展语言交际能力,加深其对传统文化的了解,同时,为学生未来学习外语打下坚实的基础。所以小学语文课堂显得尤为重要。然而,国内的小学语文课堂水平参差不齐,教师的课堂设计也各不相同。笔者将针对目前小学语文课堂存在的问题,提出建议,希望对小学语文课堂有所裨益。一、小学语文课堂教学设计的意义1.提高学生学习效率有些教师认
  • 培养小学高年级学生的英语口语能力 免费阅读 下载全文
  • <正>在当前教育水平日益国际化的背景之下,随着新课程改革的不断推动,英语在小学教学课程所占据的比重也越来越高。但在当前大部分小学高年级英语教学课堂中,教学的重点通常仅仅放在读、背、写等方面,而对于口语能力的训练却并未引起足够的重视,导致学生的英语基础难以得到有效的巩固,口语交际能力也难以得到提高。为提高小学高年级学生的英语口语能力,本文提出了几点建议,仅供参考,现总结如下。一、创设和谐的课堂氛围,营造良好
  • 运用多媒体提高小学思品课教学效果 免费阅读 下载全文
  • <正>传统模式中,思想品德课老师一味地用粉笔在黑板上板书课本上一些陈旧的东西,学生提不起兴趣,不愿意听讲。这样既浪费老师的精力,也浪费学生的时间。多媒体作为一种工具已经渗透到我们生活的各个方面,以此为基础的网络信息化教学已成为现代化教学的一个标志。有效地运用信息化教学,就会使之前机械化的教学模式发生很大变化,使整个课堂能以学生为中心,课堂教学的内容也丰富多彩。教师上课的效率和信心极大地提高,同时也大大增强了学生学习
  • 术有专攻教、有所长重,在提高意、图发展 免费阅读 下载全文
  • 美术教师作为学生美术学习的启蒙者,传递的是人类创造的美术文化,通过美术教育使学生具备更为优秀的人格特质。随着时代的发展,对美术教师的素质要求越来越高,只有不断提高教师的专业能力,才能推进教师专业化发展的进程。本文着重谈谈术有专攻,教有所长,重在提高,意图发展,才能创新创优这一论题。
  • 书空,假亦真 免费阅读 下载全文
  • <正>语文,是所有学科中的基础学科,其中的识字教学更是基础学科之基础。从有记载以来,古人用"象形、指使、会意、形声、转注、假借"造字,我们现在所使用的文字是新中国成立后,经过几代人的努力,最终确定的。汉语的语言,词汇丰富,字形优美,并且汉字本身特点就集音、形、意于一身,所以,更能很好地表达情感。近代,我们的识字教学是由汉语拼音作向导,现当代,又有媒体设备的介入,但是,无论怎么变化,使用何种方法,
  • 教学中如何培养孩子的数学意识 免费阅读 下载全文
  • <正>随着现在越来越多家长对孩子教育的关注,我们的小学数学教学工作也被推到了舆论的风口浪尖。经常在电视、报纸和网络等媒介上看到相关数学教学方面的报道:《小学数学难倒博士妈妈》、《小学数学应该从三年级开始教学》、《小学数学从三四年级开始"梯次掉队"》……各种观点纷至沓来,让我们数学教育工作者真正感受到了信息轰炸的滋味。但是,回到数学教育的初心来看,我们的数学教育,真的只是在堆砌知识,教
  • 低年级学生数学思维条理性的培养 免费阅读 下载全文
  • <正>课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,是培养学生思维能力的过程。发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一,数学思维的条理性首当其冲。学生的语言表达能力和思维能力是密不可分的。有人说话清楚明白,反映了思维严密、有条理;有人说话杂乱无章,则说明思维的紊乱。这就是我们常说的"想清楚了;才能说清楚"。低年级学生思维的最大特点是具体形象,但又缺乏条理性和逻辑性,表现在课堂上就是前言不搭后语或重复罗嗦。因
  • 小学生数学自主学习能力培养研究 免费阅读 下载全文
  • <正>一、引言有句话说得好:"不让下田,怎会耕田?"一个从没进行过相应实践的人,永远无法搞清楚实践的来龙去脉,同时也无法应对在操作过程中出现的各类问题。尽管教师工作的开展确实需要教师作为领头羊。但是,教师一味地帮助学生学习,并为学生解决在前进道路中存在的所有问题,学生的能力就会受到一定的限制。除此之外,小学阶段的数学学习对学生今后逻辑思维能力的培养也会产生较大的影响。所以,教师要引导学生进行自主
  • 触及一切美好的开始——第一学段语文识字教学 免费阅读 下载全文
  • <正>识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础,是触及一切美好的开始,也是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。识字又是小学低年级的教学重点,是学生阅读和写作的基础,识字教学的质量也关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。然而,识字本身是枯燥的,如果学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,教师一定要根据低年级学生
  • 资讯 免费阅读 下载全文
  • <正>交流教师交流为农村校"造血"针对农村教师年龄结构老化、教学方式传统、学科结构矛盾突出等问题,陕西省渭南市近年来通过转任交流、跟岗学习、轮流支教等多种方式,源源不断向农村学校"输血",增强"造血"功能,促进农村学校自我提升教育质量。2014年以来,渭南市有4021名教师参与交流,其中名师和中、高级教师占
  • 向全国少年儿童推荐的优秀期刊《小学生》杂志 免费阅读 下载全文
  • <正>新闻出版广电总局推荐全国优秀少儿期刊连续十年省一级期刊每期零售价:7.5元定价:45元/半年90元/全年16开全彩印刷《小学生·快乐新读写》——天地阅览室万物皆书卷(适合3-6年级)大语文:全球视野,培养听说读写能力高品位:作家领航,激励高远做人志趣新视角:独特新颖,发掘未来文坛新星全国知名儿童文学作家启蒙教学,指点写作迷津;一线优秀教师点评新作,讲解作文秘笈;最新前沿信息发布,新鲜世界畅游,流行前线览胜。
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    利用科学课培养学生自主探究的能力(邢春飞)
    [视界·汇信息_教育在线]
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    小学数学教学的评价机制(张来英)
    浅谈幼儿自理能力培养(张佳年)
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    小学体育教学中目标定向理论的运用(吴时佳)
    体育课堂中的心理健康教育(马驰飞)
    让语文课堂插上想象的翅膀(孟丽)
    [视界·汇信息_信息之窗]
    推进小组合作,让作文教学熠熠生辉(祁微微)
    怎样培养小学生的数感(沈庭红)
    浅谈小学语文教学之阅读(时少平)
    班会课要学会“变脸”——论班会课多样的形式(周海燕)
    新课程理念下的小学英语课堂教学(金玉莲)
    强化小组合作学习,提高英语综合能力(王卉之)
    以科学游戏益趣(王薇斌)
    [视界·汇信息_课改平台]
    自主修改 无限精彩——培养学生自主修改作文能力实践探究(魏征)
    让英语课堂充满阳光——小学英语愉快教育谈(徐梅)
    培养培智生数学学习的主动性(许小莉)
    小学英语绘本教学中的学科整合(严慧)
    浅谈如何构建和谐的英语课堂(颜文静)
    小学语文课堂教学设计的思考(殷海珍)
    培养小学高年级学生的英语口语能力(庄成芳)
    运用多媒体提高小学思品课教学效果(周琳;俞红云)
    术有专攻教、有所长重,在提高意、图发展(蒋宁宁)
    书空,假亦真(张旭光)
    教学中如何培养孩子的数学意识(祁志林)
    低年级学生数学思维条理性的培养(周光杰)
    小学生数学自主学习能力培养研究(周兴忠)
    触及一切美好的开始——第一学段语文识字教学(周以富)
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    向全国少年儿童推荐的优秀期刊《小学生》杂志
    《小学生:教学实践》封面

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