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文献检索:
  • 把珠心算纳为校本课程开发学生智力 免费阅读 免费下载
  • 珠心算教学在我国历经十几年的发展,学习者已逾百万之多,取得了令世人瞩目的成绩。珠心算的发展历程表明,在科学技术日益发达,计算机日益普及的今天,它仍以其独特的启智、教育功能赢得了一席之地。
  • “预设”与“生成”在信息课堂共舞 免费阅读 免费下载
  • 新课标指出,教学是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。因此,新课程理念下的教学要求教师课前做出周密的策划,在全面了解学生的基础上对文本进行精心的、静态的弹性预设,注重生成策略的运用,促进课堂现场的动态生成,唯有追求动态生成才有学生的可持续发展,才能使教学过程演绎得更加精彩。
  • 班级工作体会 免费阅读 免费下载
  • 1做学生心目中的“形象大使”和“精神领袖” 古人说:“上梁不正下梁歪。”一个班级管理者只有严格地要求自己,起带头表率作用,才能具有说服力,才能增强自己的凝聚力。
  • 《综合学科教学中情意目标的达成研究》阶段性研究成果 免费阅读 收费下载
  • 《学校综合学科教学中实现情意目标的策略研究》重在对学生情意目标的达成研究,通过情意目标的达成研究,首先使学生在综合学科课堂上发生质的飞跃,形成积极的情感和良好的学习态度,其次成为具有健全心智的、充满情趣的、充满灵性的、充满智慧的、充满精神力量的、充满活力的生命个体,做到能在情感态度价值观指引下自我发展,真正打破“副科”的学习思想。
  • 班主任工作的“八个如何” 免费阅读 收费下载
  • 28年的班主任工作,我模仿过教育家魏书生的管理方法,效法过《英才是这样造就的》的作者王金战的管理经验。结合农村初中学校学生的特点,也成功地处理过几十件类似班级管理的案例,从中领悟到作为班主任责任之重大,工作之艰辛,自认为成功的做法记录如下:
  • 多元评价 有效发展 免费阅读 收费下载
  • 课程改革的深化呼唤着课程评价的发展,“新大纲”明确指出:“语文教学的评估要符合语文学科的特点,遵循语文学科自身的规律。”如何优化语文课堂教学,走出应试教育的误区,关键是实现小学语文课堂教学评价指导思想的根本转变:从“评教”为主转移到“评学”为主。因此,我们响亮地提出:衡量一堂语文课成功与否的标准,不在于教师讲得是否精彩,而在于学生学得是否主动。
  • 不抛弃,不放弃,爱心铸成功 免费阅读 免费下载
  • 一个偶然的机会,我遇到了十几年前的一个学生,交谈中得知,他现在手上有两台挖土机,家中还有个铝材店,他主外,妻子主内,孩子上六年级,他的自信和幸福溢于言表。最后他感激地说:“多亏当初肖老师您没有嫌弃我!”这句话勾起了我对十几年前的回忆……
  • 如何调动小学生学习数学的积极性 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学教学中,培养学生学习的积极性,就是我们教育过程中的一个重点。新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见重视调动学生学习的积极性是一个非常重要的环节。因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。因此,只有充分调动学生学习的积极性,使学生由“要我学”到“我要学”的转变,
  • 创造快乐的数学课堂 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》明确指出:“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”可见,活泼不仅是孩子的天性,也是数学课堂的主旋律。那么,如何让数学课堂充满活力呢?
  • Play with the words——趣味学单词 免费阅读 免费下载
  • 词汇是语言知识目标之一,是语音,词形,词义和用法的文字载体,是语句的基本单位.人类的思维活动,思想交流都是由词汇构成的句子来实现的。《新课标》指出:小学英语教学的目的旨在激发和培养学生对英语学习的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略,培养其一定的语感和良好的语音、语调基础,使学生掌握一定的听、说、读、写技能,
  • 对师德问题的思考 免费阅读 免费下载
  • 关于师德,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”;唐代韩愈,专门著有《师说》一文,指出老师的三大任务是:“传道、授业、解惑”,并强调:“道之所存,师之所存”;江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”周济部长在全国师德论坛开幕式上发表了重要讲话——《高度责任.将师德建设放在突出位置》。
  • 谈小学语文朗读教学 免费阅读 免费下载
  • 小学语文课面对的是小学生,是儿童,其目的是为了培养儿童的语文素养,一切教学活动都应该是为这个目的服务的。朗读作为其中重要的一环,如何指导学生读好书、爱读书,是我们每一个教育工作者共同探讨的问题。大量教学实践证明,阅读教学要落到实处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫。教学中要从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本。它体现学生主体作用的发挥,
  • 评价是发展口语能力的催化剂 免费阅读 收费下载
  • 1口语交际教学为何轻评价 前不久,我听了一节三年级的口语交际课《有趣的动物世界》。上课伊始,教师为了激发学生的学习兴趣,设计了一个小游戏——《猜猜我是谁》。教师播放公鸡、猫、狗、牛、羊的叫声,让学生根据听到的声音猜猜它是什么动物?学生猜出这些动物后.
  • 呵护孩子的心灵 尊重孩子的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 陶行知先生认为:“行是知之始”。科学教育中教师应着眼于调动学生的积极性、主动性,根据教材和学生心理特征,运用现代认知理论,创设情景。教学中应把更多的时间留给幼儿,尽可能的利用幼儿原有的知识结构,让其在观察、实验、参观等实践活动中,主体参与自主探究。从而,获取新知识,养成独立思考、仔细观察、认真分析、严谨推理的学习习惯,
  • 加强概念教学,提高学生数学成绩 免费阅读 收费下载
  • 数学概念是形成数学知识的基石,是进行判断推理的基础,也是学生掌握数学知识,提高数学成绩的关键。因而概念教学在小学数学中占有重要的地位。下面谈一谈加强概念教学,提高数学成绩的几点看法:
  • 加强写字训练 提高学生书写水平 免费阅读 收费下载
  • 苏霍姆林斯基说过:“小学的主要任务就是教会儿童学习,这个工具是什么呢?它装有五把刀——即五种技能:读、写、算、观察周围世界的现象、表达自己的意思。”他把“写”(书写的技能)列为学生必须掌握的“五把刀”之一,可见教小学生写好字是多么的重要。
  • 千万别渴求他们花期一样 免费阅读 免费下载
  • 经常教高年级语文课的教师,常有这样的现象:每一年分班时,拿到学生名单,总有那么一两个学生的成绩差得简直提不起来,说出这样的分数,实在难以挂齿。30多分或40多分,令高年级的语文老师难以置信:从一出生就接触我们母语的学生,经过家长、老师的谆谆教导、循循善诱的教育,到了五六年级,结果出现这样的成绩,怎不令人匪夷所思?我也同样纳闷之至。
  • 浅谈如何培养学生的数学思维能力 免费阅读 免费下载
  • 人们常说数学是思维的体现,学习数学的过程是个思维的过程,数学能力的核心是思维,因此,加强思维能力的培养,是在小学数学教学中落实素质教育的重要内容之一。那么如何培养学生的思维能力呢?
  • 浅谈创新学习在数学教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 创新是人类发展的永恒主题,而教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子,那么,这“最好的教育”就是要培养创新人才,这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。
  • 浅谈小学低年级口语交际训练的途径 免费阅读 收费下载
  • 小学语文新课标不再单提听话、说话,而是提“口语交际”。此举不只是变更了提法,重要的是赋予其新的教学内涵,这是信息化时代的必然选择,也是小语教改逐步深化的标志,更是小语教学现代化的需要。
  • 课堂是创造之地 免费阅读 收费下载
  • 陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人,而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能,让学生拥有独特的创新精神和创新意识。教师放手让学生自己去练、自己去学,就给了部分学生表现的良机。在孩子们的眼里,没有什么不可以的,每一个人都充满着幻想。
  • 让孩子在小学就有一粒数学种子 免费阅读 免费下载
  • 小学数学怎么才算学好,怎么才能学好?很多时候,我们这些一线的教师被学生家长这样问。笔者以为,数学特别是小学数学应该是一种意识,或者是一粒种子,让学生从小伴着这粒种子成长,期间,我们教师和家长所需要做的就是给他宽松的环境,正确的引导。
  • 浅谈语文教学生活化 免费阅读 免费下载
  • 教育来源于社会,来源于生活。而教育的根本目的就是让社会中的人学会生活,适应社会,从而变更社会,使人与社会达到协调统一。但是在当前的小学语文教学中存在很多弊端。笔者通过调查发现,教学内容与学生生活实际相脱节,学校教育与社会生活、学生生活严重脱节,课堂教学方式单一,学生个性压抑,学习效率低下,学习潜力难以得到发挥,重智轻能,
  • 就文取材,一箭双雕 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学中的课内小练笔是进行语言文字训练的重要方式。常见的做法是,从课文中领悟规律,掌握写法,外向迁移写作片段或文章。这种练笔受到训练时机的严格制约而不宜随机进行,因为写的内容五花八门,若随时在阅读教学过程中进行,势必横生枝节,影响课文的内在气势和神韵,转移课文特定内容所激发的学生情感,破坏教学过程的流畅性,
  • 浅谈小学语文素质训练 免费阅读 免费下载
  • 小学语文教学必须把以语文素质训练贯穿始终,行之有效的训练往往能获得事半功倍的效果。新编苏教版小语教材为教师实施语文素质训练提供了很好的凭借。使用新教材“练什么,怎么练”,我觉得应注意这几方面:
  • 拥有一片森林也决不放弃一棵小树 免费阅读 收费下载
  • 现象:大家都在探索提高课堂教学效率的有效方法,努力把好课堂教学这一关,向40分钟要质量。然而每个班级学生的学习水平和智力水平是存在差异的,其中就有一部分后进生。提高后进生的学习成绩常常是老师最头疼的事情,大家都在思考这个问题。最近,听了几节随堂课,也与一些老师进行了交流。部分老师在课堂教学中有这样的担心:后进生没有弄懂怎么办?
  • 让学生在课堂上“活”起来 免费阅读 收费下载
  • 在当前的课堂教学中.以老师讲解为主、学生被动接受的现象仍普遍地存在着。教师是学生学习的主宰者,学生怎么学、学多少,都在老师的控制之中,学生稍有不从或变通,就会受到老师的严厉指责。以这种方式教育出来的学生创新能力不高,个性不明显,很不利于学生以后的发展。本文以课堂教育创新为主线,在如何给学生学习的主动权、调动学生学习的主观能动性、让学生在课堂上“活”起来等方面作些浅显的分析和探讨。
  • 小议课堂教学的高境界 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是实施素质教育的主阵地。要提高课堂教学效益,就是追求课堂教学的高境界。笔者以为:理想的课堂教学应有如下特点。
  • 例谈数学课中的“无痕”教学 免费阅读 收费下载
  • 笔者要谈的无痕教学,就是教师将教学意图掩盖起来,运用各种教学手段,让学生通过自悟自觉,进而在不知不觉中获得发展的教学形式。这样的教学,没有批评责备,也没有灰心悲伤;相反,有的只是关爱、唤醒、理解和尊重,它犹如春风化雨,不见痕迹,甚至不闻其声的滋润着孩子们的心田。教学实践表明:在小学数学课中,教者运用这样的“无痕”教学,奉献给课堂的却是更加“有痕”的华彩。
  • 谈班级管理工作的创新 免费阅读 收费下载
  • 随着世界经济的飞速发展,我们的学校也将面临着知识经济的挑战,面向知识经济的教育是素质教育,最显著特征就是创新,尤其培养具有创新精神的新一代,是我们民族兴旺、国家发展的关键。
  • 教师礼仪之我见 免费阅读 收费下载
  • 教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的职责。一位教师的音容笑貌、举手投足、衣着发式无形中都可能成为学生学习的楷模。
  • 让阅读课充满魅力 免费阅读 收费下载
  • 语文素质是一个人最重要的素质之一,语文学习是影响人的一生,贯穿人的一生,与人的生命相始终的。
  • 小学生逻辑思维能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》中明确指出:根据数学学科特点,在从小给学生打好数学基础,发展思维能力的同时,要培养学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。这无疑,在教学指导思想和方向上,加强了情感在小学数学教学中的重要地位。
  • 小学语文创新教学初探 免费阅读 收费下载
  • 素质教育是培养学生创新能力的重大工程。因此,在小学语文教学中,一定要注意激发学生的创新欲望,培养学生的创新思维,提高创新能力。一要诱发想象,培养学生创新欲望。二是指导质疑,培养学生创新思维。三要强化实践,培养学生创新能力。
  • 浅谈美术教学中的体验性学习 免费阅读 免费下载
  • 美术课是全面发展学生素质所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。美术课堂教学方法具有整体性和特殊性,其教学任务不是注重受教育者的短期行为和局部把握,而是注重受教育者的心灵成长。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大学习领域。
  • 学生的跨文化交际意识和能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 在英语教学中只传授语言知识是不够的,必须是重视文化导入,提高学生对中西文化差异的敏感性和适应性,培养学生的跨文化交际意识和能力是非常必要的。但是,目前在许多外语教学领域,也包括我们中学,在这方面还没有得到足够的重视。
  • 联系实际生活培养解决问题的能力 免费阅读 免费下载
  • 数学知识的掌握,对于学生来说,往往会觉得枯燥,数学知识的教学,对于老师来说,往往会觉得乏味,但教师只要试着把数学问题融入生活,就会体验出数学的趣味和作用,这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。数学学科作为工具学科,它的教学必须理论联系实际,学以致用。这就是人们常说的数学知识必须“生活化”,
  • 用心观察,写好作文 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》告诉我们:习作要学生写自己想说的话,要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.关注孩子的生命体验。可是,面对语文教学的实践,我们无奈地发现,现在的学生每当写作文的时候,总是很为难,他们总是在空洞地拼拼凑凑,就连抒情也是在无病呻吟。究其原因,因为习作教学偏重记忆、忽视观察,更多训练的是想象作文和自主拟题的记忆作文,忽视了“观察”这样一个十分重要的关键词。那么,怎样实现学生习作的生命回归呢?
  • 一堂“节外生枝”的语文课 免费阅读 免费下载
  • 语文课上,我正在讲鲁彦的《听潮》。 “银光消失了。海水疯狂地汹涌着,……响雷般的怒吼着,一阵阵的将满含着血腥的浪花泼溅在我们身上。……”
  • 浅议中学生心理障碍及对策 免费阅读 收费下载
  • 随着时代的进步,科技的日新月异,现代社会的发展呼吁高素质的人才。但作为未来人才的中学生有的却像生病的树苗一样亟待我们去拯救,他们病了,不是身体而是心灵,作为人类灵魂的工程师,我们更是深感责任的重大。为此,我想对现今中学生的心理状态及其心理障碍做一个简单的分析,以期能在中学生素质教育上有所贡献。
  • 激励性教学在小学语文课中的运用 免费阅读 收费下载
  • 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,要尽量从正面加以引导。”可见,实施激励性评价是语文教学改革的当务之急。我认为:从学生的内在需求出发,对学生的语文水平实施激励性评价,可以消除学生的失败感,树立成功感,对建立学生学好语文的自信心和自主性有明显的收效。
  • 两位数减两位数(退位)导入及反思 免费阅读 收费下载
  • 教学内容:苏教版国标教材一年级下《加法和减法(二)》单元第十一课时 教学实践:
  • 用我一颗心燃起学生上进的欲望 免费阅读 收费下载
  • 有人说:教育是天底下最光辉的事业。那么我要说:“班主任是天底下最光亮的人”。班主任是一班之主,是孩子们的领头人,那么如何带领好自己的学生,是每个班主任应该深刻认知和考虑的问题。只要当好了一个班主任就是带出了一班好学生。但是要想做好班级的各项管理工作可不是一件容易的事。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。
  • 怎样创设平等、民主、和谐的课堂氛围 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学充满平等、民主、和谐的氛围时,学生精神饱满,情绪愉快,思维活跃,教师传授的知识像涓涓的溪水,流进学生心田,潜入他们的记忆,化为他们的能力和良好的学习品质。
  • 用心浇灌 用爱呵护 免费阅读 免费下载
  • 班级管理是学校管理的重要组成部分,有效的班级管理是维护学校秩序,提高教学质量,实行教书育人的基本保证,因此,班主任在其中就充当着一个重要的角色,多年的班主任工作实践,使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“用心地关爱”、“严格与耐心”、“细致与信任”、“恒心与表率”等几个方面。
  • 巧用“留白”艺术提高课堂效率 免费阅读 免费下载
  • “留白”原是国画创作中的一种构图技法,它的意思是计白当黑,可以收到虚实相映,形神兼备,无画处皆成妙境的艺术境界。而语文课是一种开放性,艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中,教师不在全盘授予,而在于相机诱导。语文课也可以像其他艺术形式一样讲究留白艺术,创作出“言已尽而意无穷”的无言之美,追求“此时无声胜有声”的共鸣效应。
  • 语文教学中的素质教育 免费阅读 收费下载
  • 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地,学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性,在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求,结合语文学科自身的特点及其教学规律,我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。
  • 作文教学如何改革 免费阅读 收费下载
  • 作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,一直是素质教育的薄弱环节。学生普遍存在“听说作文,如见猛兽”的心态,我觉得,要解决这一问题,我们首先必须转变观念,立足于教法和评改等方面进行改革。
  • 运用生活实践进行数学教学 免费阅读 免费下载
  • 数学知识源于生活,根植于生活。当学习材料来自于现实生活时,学生的学习兴趣会倍加高涨;当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的、富有生命力的。
  • 数学活动——回归自然的学习 免费阅读 收费下载
  • 苏教版数学教材分别在二、三、四、六年级安排了有关可能性的知识,二年级上册教学用“可能”“一定”“不可能”等词语描述事件发生的不确定性和确定性;三年级上册初步认识可能性的大小,教学用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性;四年级上册教学等可能性和游戏规则的公平性,让学生设计简单游戏的公平规则;
  • 抓住文题,生动教学 免费阅读 收费下载
  • 文题,即文章的题目,它是文章的眼睛、“窗户”,是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者概述文章内容、统领全文,或者突出文章重点、贯穿全文,或者暗示写作方法,或者流露作者的情感倾向等等,抓住文题则“举纲张日”,因此,文题教学是我们语文教学的一个重要环节,绝不能忽视、偏颇。
  • 更新教学模式,培养学生学习兴趣 免费阅读 收费下载
  • 随着我国在政治,经济,文化等各领域的不断发展,我国的现代化水平进一步提高。如今的小学教育水平也在不断发展,小学教育对学生将来的发展起着铺石垫路的作用,因此,它不仅关系到学生的个人前途命运,同时也关系到整个民族的兴衰。然而,在如今的小学教育中,我们往往忽略了对学生学习兴趣,学习能力等方面的培养,在某些地区更忽视了在教育过程中的现代化教育模式。
  • 适应新课改 探究新教法 免费阅读 收费下载
  • 思想品德课是中学德育教育的主渠道,根本目标在于通过学生理论知识的学习,培养学生优良的行为习惯、好的思想品质、加强道德修养,从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。那么如何引导学生形成正确的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣,也就是说在思想品德课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面。下面笔者从以下四个方面浅谈自己的教学体会。
  • 把握课文情感,促进语文学习 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点;“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
  • 活动,让作文也可爱 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学实践中,我发现学生都怕写作文,原因是课堂习作遵循着传统的:“命题-作文-批改”循环往复。教学形式趋于一致,师授生受,逼得学生闭门造车,无病呻吟,或东拉西扯,抄袭交差,因而作文水平不容乐观。针对这一情况,我对如何让学生喜欢作文进行探索和实践,开展了活动作文教学。
  • 浅谈小学计算机教学 免费阅读 免费下载
  • 随着计算机的发展,小学的计算机课程已是必不可少的一门学科,目的就是为了培养具有信息素养的人才。传统的电脑课重知识轻能力的教学目标,讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要。那么,怎样提高学生的信息素养?我正在积极探索一些新型、启发式、研究式等教学方法,尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力。为终身学习打好基础。
  • 浅谈小学数学教学生活化 免费阅读 收费下载
  • 美国教育家杜威提出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,学数学有用”。那么数学如何才能更贴近学生的生活呢?根据我的教学实践,谈以下几点做法:
  • 小学语文活动教学浅析 免费阅读 免费下载
  • 1教学形式的基本特征 “小学语文活动教学”是活动教学的一种基本形态。它是在教师指导下,通过学生自主、开放、创造性地进行实践活动,进行个体感受、体验、感悟,不断积累知识.提高学生各方面的协调发展。促进学生整体素质提高的教学。其具体教学形式应具有以下基本特征:
  • [教法速递]
    把珠心算纳为校本课程开发学生智力(李跃红)
    “预设”与“生成”在信息课堂共舞(何新华)
    班级工作体会(王爱芳)
    《综合学科教学中情意目标的达成研究》阶段性研究成果(史振华)
    班主任工作的“八个如何”(康学功)
    多元评价 有效发展(冯小卫)
    不抛弃,不放弃,爱心铸成功(肖正兰)
    如何调动小学生学习数学的积极性(张培友)
    创造快乐的数学课堂(崔春艳)
    Play with the words——趣味学单词(马伟娜)
    [教师手记]
    对师德问题的思考(张粉桃)
    谈小学语文朗读教学(王静波)
    评价是发展口语能力的催化剂(刘春香)
    呵护孩子的心灵 尊重孩子的兴趣(蒋静)
    加强概念教学,提高学生数学成绩(徐秀伦)
    加强写字训练 提高学生书写水平(陆晓燕)
    千万别渴求他们花期一样(郭雪红)
    浅谈如何培养学生的数学思维能力(张澜苇)
    浅谈创新学习在数学教学中的应用(李瑞芳)
    浅谈小学低年级口语交际训练的途径(胡玉芬)
    课堂是创造之地(尹恒俭)
    让孩子在小学就有一粒数学种子(姜士红)
    [教学研究]
    浅谈语文教学生活化(付翠云)
    就文取材,一箭双雕(陈琳金)
    浅谈小学语文素质训练(朱娜)
    拥有一片森林也决不放弃一棵小树(宋建军)
    让学生在课堂上“活”起来(夏秋丽)
    小议课堂教学的高境界(沙华中)
    [教育观察]
    例谈数学课中的“无痕”教学(顾正理)
    谈班级管理工作的创新(王建鸽)
    教师礼仪之我见(余杨)
    让阅读课充满魅力(李红叶)
    小学生逻辑思维能力的培养(徐洪号)
    小学语文创新教学初探(朱秀华)
    浅谈美术教学中的体验性学习(徐安琳)
    [教育科研]
    学生的跨文化交际意识和能力的培养(闫月娥)
    联系实际生活培养解决问题的能力(史德农)
    用心观察,写好作文(李凤梅)
    一堂“节外生枝”的语文课(康运通)
    浅议中学生心理障碍及对策(吕锐强)
    激励性教学在小学语文课中的运用(化淼)
    两位数减两位数(退位)导入及反思(洪志蓓)
    用我一颗心燃起学生上进的欲望(张燕阁)
    怎样创设平等、民主、和谐的课堂氛围(孙振生)
    [教育实践]
    用心浇灌 用爱呵护(李素贞)
    巧用“留白”艺术提高课堂效率(王翠芳)
    语文教学中的素质教育(任会芳)
    作文教学如何改革(邱云)
    运用生活实践进行数学教学(江秀青)
    数学活动——回归自然的学习(黄亦琴)
    抓住文题,生动教学(梁建华)
    更新教学模式,培养学生学习兴趣(许谦)
    适应新课改 探究新教法(李保才)
    把握课文情感,促进语文学习(李振荣)
    活动,让作文也可爱(刘平)
    浅谈小学计算机教学(袁红莉)
    浅谈小学数学教学生活化(汪玉梅)
    小学语文活动教学浅析(韩艳)
    《小学生:教学实践》封面

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