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文献检索:
  • 新课标下珠算教学的发展变化 免费阅读 免费下载
  • 在新课程标准理念下,珠心算教学对学生的发展的影响如何,对学生的终身可持续发展奠定的基础如何,应该是评价珠心算教学的一个最重要的指标。珠心算教学怎样贯彻新课程标准呢?笔者从以下几个方面进行了实践探索。
  • 小学语文课堂教学辩证与思考 免费阅读 收费下载
  • 小学语文教学研究经常出现下述情况:有时强调“讲”的重要,于是出现“满堂灌”;有时强调“读”的重要,于是出现“满堂读”。这种由一个极端走向另一个极端的症结是什么?冒昧地说,是缺乏辩证统一的观点所致。小学语文教学违背辩证统一观点的表现较多,笔者仅从联系与发展、数量与质量、结果与过程等方面谈一点粗浅的认识。
  • 阅读教学中学生学习积极性的培养 免费阅读 免费下载
  • 我们知道阅读是吸收,是读者在阅读的过程中搜集处理信、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,在这个过程中,学生必须主动积极参与,才能收到良好的效果。阅读教学是语文课程中极其重要的学习内容,学生阅读能力的培养是《语文课程标准》的一个重要目标。现我就多年的教学实践,谈谈在阅读教学中学生学习积极性的培养方法。
  • 中学女生体质下降成因分析与研究 免费阅读 收费下载
  • 1研究对象和研究方法 1.1研究对象 从研究目的出发,依据抽样原则和正态分布的原理,在河南省中牟县20个乡镇及县直一初中、县直二初中、县直三初中,实验中学的应届初中毕业女生和中牟县第一高中、第二高中、第四高中,第一职业高级中学的应届高中毕业女生900名(其中初中毕业女生450名、高中450名)共收回问卷900份。有效问卷890份,有效率达到了98.9%。
  • 小学作文教学管见 免费阅读 免费下载
  • 现在的学生惧怕、厌倦作文是他们的共性,因此,培养学生由惧怕作文到喜爱作文就显得尤为重要。笔者认为最关键的问题有以下三点:
  • 如何构建小学语文反思性教学的主题 免费阅读 收费下载
  • 小学语文“反思性教学”是在《语文课程标准》指导下实施的,它以教师和学生的“思”为核心,以全体学生“学会”、“会学”为目的,教师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学习,并强调“恩”与“练”的结合,通过补救性的训练来解决存在问题,从而落实教学目标,提高教学实效。根据教师常规教学活动的内容及教学程序,反思性教学实践一般有以下3个方面。
  • 在新理念下如何培养学生写作能力 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。作文是学生语文能力的综合反映,是一个人一生中不可缺少的基本能力。学生从小进行写作训练,是为将来的事业打下良好的基础。那么,如何在教学中指导、培养学生的写作能力呢?
  • 小学美术教学中学生赏析能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学大纲明确规定:小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。而实际课堂教学中,出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识,认为欣赏就是看看,不重要,从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。改变这种现象,教师首先要转变观念,然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯,选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。儿童在欣赏过程中,依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。
  • 德育工作的几点困惑和建议 免费阅读 收费下载
  • 目前,世界科技迅猛发展,国际竞争日趋激烈。特别是在社会主义市场经济下,学校教育要培养21世纪合格人才。必须革除传统教育中“重规范,轻人格”、“重传递,轻沟通”和“重模式,轻实践”的弊端。引导学生发现认识自己的人生价值,培养学生良好道德心理,提高学生道德行为能力,从而使学生的种种潜能得以发挥,体现学生作为有独立意义的人的价值的承认。
  • 数学教学中如何设计行之有效的问题 免费阅读 免费下载
  • 一个好的老师,能带着学生用最好的方法到知识的海洋中求知;一个好的问题,能激发学生学习兴趣,开拓学生思维,把学生的思维引向一定的高度与深度。使学生真正达到“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的境界。那么,小学数学中如何设计出行之有效问题,笔者认为关键在于以下几方面。
  • 浅谈小学语文教学 免费阅读 收费下载
  • 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。课堂是实施素质教育的主阵地,学科教学是提高学生文化科学知识的主渠道。小学语文学科具有很强的思想性和工具性,在小学阶段有着重要的作用。根据素质教育的要求,结合语文学科自身的特点及其教学规律,我认为小学语文教学应从以下几个方面入手。
  • 《品德与社会》走进生活的探索与实践 免费阅读 收费下载
  • “两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这是传统学习封闭性的生动写照。它造成学生学习负担重、导致学生缺乏学习的兴趣,注重知识传授而忽视人文性等等。究其原因在于传统教学以书本知识、教案为本位,教师拘泥于教材而照本宣科,远离了生活的源泉,脱离了生活的大课堂致使《品德与社会》(文中简称“品社”)教学成为无源之水、无本之木,凝固了品社课堂的教学结构和教学内容。是品社课堂失去了新鲜的活力。那么如何才能让品德与社会教学走进生活,走向“生活化”的道路,让儿童在学习中明白道理、学会生存、学会做人、学会做事呢?
  • 自主学习变革中的具体要求 免费阅读 免费下载
  • 1营造民主氛围。激发“自主学习”、“创造性学习”热情 营造民主、和谐、愉悦的学习氛围,有利于减轻学生学习上的精神负担,使学生在教师的关爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲望,从而促使学生积极地学,主动地探索。为此,教师要不断改进教法,打破传统,让学生自主学习,独立思考,教师只做必要启发、指导和感受,可使学生感到教法常新,时时有新鲜感。
  • 浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养 免费阅读 收费下载
  • 发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。因此,在数学教学中,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程。笔者就兴趣的培养和激发来谈谈近几年在教学中的探索。
  • 语文教学中语感的训练 免费阅读 免费下载
  • 语感,简单地说:就是对语言的敏锐感受,是对语言文字迅速领恬的能力。在小学语文教学中,培养学生语感的能力不仅有助于提高学生的阅读能力,而且有助于提高学生的表达能力。那么,怎样训练学生对语言文字的敏锐感知能力呢?
  • “课改”下的语文教学定位 免费阅读 收费下载
  • 张志公先生曾指出:教师的任务并不单是把知识传授给学生,更重要的是带领学生自己去学。对于这一点,叶圣陶先生曾有一个很有启发性的比喻:“扶着小孩走路,目的是要他学会走路,而不是替他走路。要是我们辛辛苦苦叫出来的一些离开老师就走不成路的学生,无论我们曾经传授给他们多少宝贵的知识,我说那教育还是失败。”
  • 在新理念下进行语文教学的导语设置 免费阅读 收费下载
  • 在语文课堂教学中恰如其分地导入新课,是非常关键的。恰当而新颖的导语能激发学生的学习兴趣,精心设计导语,让学生首先听到的是富有启发性感染力的开场白,定能使学生的精神为之一振,浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲也就能随之产生了。有了良好的学习氛围,就能使教学收到事半功倍的效果。
  • 小学语文课堂要有更多的人文气息 免费阅读 免费下载
  • 语文新课堂上,我们应当让学生学会什么?应当使他们有怎样的收获?我想,除了使他们具有初步的“适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力”,更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让课堂充满人文灿烂的阳光,以此影响学生的心灵和品德,为学生的人生打上人文精神的底色。
  • 初中思想品德教学的困惑之我见 免费阅读 收费下载
  • 初中思想品德课作为一门综合性学科,涵盖了道德、心理健康、法律、国情教育四大板块内容。有利于培养学生高尚的道德素质,养成良好的心理品质,自觉地遵守国家法律和社会公德,提高社会责任感和社会实践能力,为形成科学的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。所以这门学科也很重要,对青少年的健康成长起着举足轻重的作用。但是在实施思想品德新课程的过程中,也存在着这样或那样的困惑。分析、探讨、解决这些困惑是非常必要的。
  • 对孩子,我们该怎么办 免费阅读 收费下载
  • 最近我看了一本卢勤的书,在文中,她特别提到:“好孩子是夸出来的,不是骂出来的。”这让我有点矛盾。在我身边,很多家长常常说:“疼孩子疼在心里,不要疼在嘴上。”夸得多了,孩子自满和骄傲的心理,以后就不再求上进。对孩子到底要不要夸呢?
  • 小学语文教师在教学中的角色 免费阅读 免费下载
  • 教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标,教师应充当好以下五种角色:
  • 如何让学困生能学、会学 免费阅读 免费下载
  • 1深入研究教材。适当降低起点。分散难点,让学生感到“能学” 1.1在进行数学教学时,我注意适当降低知识起点,让差生也能跨进新知识的门槛,感到自己能学在给学生上新课时,把知识的“度”放缓一些,对知识点少发挥、少加深,让差生吃透教材的内容和掌握教学大纲的要求为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”,而对差生不作要求。对有的知识点,也可以放在章节、单元复习或总复习中加深和拓宽。
  • 数学教学中如何正确面对学生的差异性和个性化 免费阅读 收费下载
  • 国外研究人员对教学的“差异性”和“个性化”研究较早,提出了一些比较著名的观点,呼吁教师要根据学生的实际基础来开展教学。国内最近几年也开始重视研究“爪.『生教育”。由于新课程刚刚开始,对新课程所引起的课堂教学中的各种变化还认识不足,特别是在具体学科中的操作性策略还不是很多。因此,低起点多层次的教学研究采用了“下要保底,上不封顶”的方法。具体从教学目标分层要求,教学内容分层渐进,教学形式分层组织,教学评价分层事实等方面进行实践。
  • 帮助学生展开“创新”的翅膀 免费阅读 收费下载
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。《语文新课程标准》中提出,语文课程要“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。”小学语文教学大纲也明确指出,明确地指出了创新的巨大意义及培养创新人才的重要性。在农村小学语文教学中如何结合学科特点,全面推进素质教育,培养学生的创新思维能力呢?这就要求我们教师要锐意改变传统的教育思想和教学方法,帮助学生展开“创新”的翅膀,让其自由自在地翱翔在知识的蓝天上……
  • 浅议小学数学教学三误区 免费阅读 免费下载
  • 许多貌似优秀的课堂教学,其实际效果并不理想,究其原因发现根源就在于这些教学过程中及考后的处理,都不同程度地存在着一些误区,从而严重影响了教学质量的提高。因此下面我就浅谈以下这些误区及自己的看法。
  • 在新理念下我的“识字”教学观 免费阅读 收费下载
  • 儿童心理学研究表明,汉字的造字特点,汉字的形声规律.汉字组成的丰富词汇,使学生学习汉字形成了一种独特而有益的思维模式,有助于儿童的智力开发。我们知道识字是阅读和写作的基础,识字教学在小学语文教学中具有十分重要的地位。《语文课程标准》指出,识字与写字教学,要从“情感态度和价值观”“知识和能力”“过程和方法”这三个维度考虑。
  • 浅谈多姿多彩的识字方法 免费阅读 免费下载
  • 识字教学是阅读的基础,是语文教学的一项重要任务。准确把握识字教学目标,对提高学生的识字能力,乃至提高学生的语文素养,都有重要的意义。但在实际教学中,教师在这方面不够重视,对于汉字只重视写,不重视识字技巧,觉得多练几遍即可,殊不知字会写了,形记住了,但意呢?放在语言环境中还认识吗?实践告诉我们,学生不认识得多,为什么呢?原因在于方法太机械了。尤其在低年级阶段,识字是高峰期,孩子年龄又小,光靠机械地去写,恐怕费时又费力还不出效果,最后教的学生失去了兴趣。究其现象,根据学生的年龄和心理特点,我不断进行教学改革:改自己,改学生,改课堂,改方法。终于在实践中摸索到了一些识字方法果。那在学习环境中怎样识字?
  • 浅谈数学教学中学生发散思维的培养 免费阅读 免费下载
  • 心理学研究表明,思维的惰性是影响发散思维的障碍,而思维的积极性是思维惰性的克星。所以,培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础。现我就小学数学教学中对学生发散思维培养谈谈我的做法。
  • 教学中如何激发学生的主动性 免费阅读 收费下载
  • 在小学语文教学中,要让学生在语言实践活动中真正“动”起来,人人动脑、动口、动手,开动各种感官,开动大脑机器,使想象飞起来,思维活动起来,语言也活起来。让学生主动参与,自主学习。
  • 浅谈小学音乐教学新思路 免费阅读 免费下载
  • 音乐是表达人们思想感情、反映社会现实的艺术。人们通过对音乐作品的欣赏、演唱、演奏等音乐活动,能得到美的感受与享受(从生理感官到心理反映),从而达到增强身心健康、丰富精神生活的目的。在国家新一轮课程改革实践中,音乐教学是小学教育的重要组成部分,小学音乐课程在新形势下应当注重倡导关注学生的发展,善待生命的自主性,尊重生命的独特性,发掘生命的创造性,让小学生的兴趣和向往、生活和理想、生命和创造在生机勃勃的课堂环境中焕发和飞扬起来。
  • 浅谈数学教学中如何实施创新教育 免费阅读 免费下载
  • 知识与技术创新能力的开发应用将主要依赖于教育。数学作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的创新思维和创新能力具有其他学科无法替代的作用。在小学数学教学中如何实施创新教育呢?在此,笔者谈谈在教学中几点粗浅的看法。
  • 浅谈数学课堂教学策略的实效性 免费阅读 收费下载
  • 数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上,并引导学生学会“做”中学数学,探究中学数学。合作交流中学数学的方式,将过去的说数学、听数学,黑板上的数学,转变成为做数学、用数学、生活中的数学,这样才能真正促进学生主动学习,进而获得主动发展。几年来,在教学实践中我从实效性出发,引导学生尝试运用探究学习,取得了一点成效,在此,谈谈自己的体会。
  • 提高小学数学教学效率浅议 免费阅读 免费下载
  • 1教师课前准备充分.明确教学目标 教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果,一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。1,1这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度
  • 让学生成为语文学习的主人 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》在积极倡导自主、合作、探究的学习方式中明确指出:“学生是学习和发展的主体。”这一新理念意在要求我们在语文教学活动中,着力培养学生的自主学习意识,自主学习能力,以及自主探究精神和创新精神,使学生在语文学习过程中学会学习,建立正确价值观。一句话体现“学生是语文学习的主人”。下面是我在新课程理念指导下,通过试验、实践产生的几点让学生成为“语文学习的主人”的认识与思考。
  • 提高教学质量 培养学习数学兴趣 免费阅读 收费下载
  • 培养学生学习数学的兴趣,是小学数学教学任务之一,是学习活动中重要的心理因素。它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。培养兴趣应在教学过程中结合数学知识教学进行。特别是低年级学生对学习目的、任务,尚未树立起明确的认识,全凭好奇心和新鲜感。根据他们的思维特征,在感知和理解教材的两大环节中,一定要重视作为非智力因素的情感过程,结合教材努力创设新奇、新异、新颖的情境,注意激发和培养学习兴趣,使直接兴趣转化为学习的间接兴趣。
  • 新课标下,语文老师应具备的素养 免费阅读 免费下载
  • 当前,从国家教育部一直到各中小学校,都十分重视教师的素质的提高。面对新局面,教师教育教学理念的更新,教师知识能力结构的完善,教师角色转变的最终完成,成为提高教师素质的重要课题。
  • 挖掘英语教学中的“兴趣点” 免费阅读 收费下载
  • 《小学英语课教学基本要求(试行)》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素,只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点,再从这些兴趣点切入,以点带面优化小学英语课堂教学,就能大面积提高小学英语教学质量。
  • 在新课标指导下如何进行数学活动 免费阅读 免费下载
  • 为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。
  • 低年级学生的识字教学考察方法 免费阅读 免费下载
  • 新课程的推行,老师们普遍反映新教材识字量大,甚至在期末考试时许多学生识字量达不到要求怎么办。他们的担心有道理,但是应该看到,传统的评价观是引起这种看法的重要原因。一说到认字,总要让孩子一个一个地认字,一次认几百个字,谁受得了?大人们还经常提笔忘字,为什么要让孩子们那样去认字?一个一个单独的字,没有语言环境,是让学生背电话号码吗?其实识字并不可怕。
  • 完善作文批改方式提高学生写作能力 免费阅读 收费下载
  • 一个语文教师在日常的作文教学中,非常重要的一项工作就是对学生的作文进行批改。作文批改是作文指导的继续和深入,是对学生作文的全面调查和研究,也是评讲的前提和准备。作文批改的最高境界是每批改一次作文,就是教师和学生进行一次思想感情的交流。学生的作文是心灵的披露、情感的抒发;教师的批改是思想的启迪、感情的疏导。如果能达到这种境界,那么,学生写作能力的提高会很迅速。
  • 好奇比知识更重要 免费阅读 免费下载
  • 近年来,世界数学领域有一个很大的成就,就是英国人怀尔斯证明了法国数学家费马提出的360多年没有人能证明的“费马大定理”。
  • 浅谈新理念下的数学课堂教学设计 免费阅读 免费下载
  • 随着时代的发展,传统的教学模式已经不能适应社会的要求。转变教育教学观念,改进教学模式,更新学习方法,让学生愉快学习,已成为教师探讨的问题。《数学课程标准》指出,数学教育要面向全体学生,实现“人人学有价值的数学,人人都有获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。所以,科学的课堂教学设计是执行《数学课程标准》的关键。结合自己的教学实践,我认为:进行课堂设计应从以下几个方面进行考虑。
  • 亟须改变初中数学学习模式的调研报告 免费阅读 收费下载
  • 1调查目的 对于数学的学习情况,我作为一名教学工作者对此颇有感受,深知学生学习好坏和兴趣与否,将直接影响孩子们的下一阶段的教育。随着数学教学改革的进行,传统的教学方式已不能适应新形势发展的要求,这就要求我们数学教师也要根据形势的发展变化,创新和改革教学方法和模式,让数学课堂教学更有利于学生学习方式的转变和学习能力的提高。
  • 小学数学实践活动浅谈 免费阅读 收费下载
  • 数学实践活动既不是杜威所倡导的活动课程,也不等同于传统的课外活动,而是一种新型的课程形态,旨在联系实际生活学习数学,学习学生身边的数学,从而实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。
  • 如何激发学生的写作兴趣 免费阅读 收费下载
  • 习作教学是小学语文教学的重要部分。课堂上,单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔,特别是小学生,在教学实践中,我深深地体会到:教师的指导在习作课中十分重要。心理学家认为,兴趣就是认识某种事物或爱好某种活动具有鲜明的指向性,它可以使人无意的、不知不觉观察某种事物,以激发学生的求知欲。教学中,我顺应学生的心理,注意从激发学生兴趣着眼,多渠道地指导学生观察、想象、训练学生说话、习作。如何激发学生的习作兴趣呢?我是这样做的。
  • 如何上好音乐课杂谈 免费阅读 免费下载
  • 第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在以审美为核心的音乐课堂教学中,教学导入的作用在于:中断学生的日常经验,唤起其对音乐课的审美注意;引导学生参与音乐情感的交流,燃起学生对音乐的审美渴望。
  • 提高学生观察力的点滴实践 免费阅读 收费下载
  • 学生的作文要想做到言之有物、物中有景、景中有情,情景交融,情节符合逻辑,内容充实,提高学生习作的观察力是关键。周密、细致、系统的观察又是培养学生创新精神和创造能力的基础,是教师重要的教学任务。在教学中我注意从学生的学习兴趣、方式、方法上人手提高学生的观察力。
  • 培养作文兴趣,开拓思维发展 免费阅读 免费下载
  • 兴趣是求知的先导,有兴趣才能开拓思维发展。在教学实践中.笔者从以下四方面入手培养学生的作文兴趣,开启学生智慧的大门。
  • 新课改下的合作学习要点 免费阅读 收费下载
  • 合作学习在课堂教学中的广泛实践及应用,给沉闷的传统式课堂教学带来了些许生机,并取得了一定的成果,得到了推广与应用。怎样在新课程理念下合理运作合作学习来为课堂教学增添生机呢?
  • 如何在小学数学教学中培养学生的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。
  • 小学数学复习课点滴谈 免费阅读 收费下载
  • 1重基础。再提高。全面反馈 学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重点知识或每课练,免得学生吃一遍冷饭,枯燥无味,消沉厌烦,费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识,内化知识结构,增强学生亲自积极主动的参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用。第一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。
  • 关于加强和改进小学体育课结构的几点看法 免费阅读 免费下载
  • 我是一名普通的小学体育教师,在从事教学的过程中感觉到体育课存在着结构上的陷阱。为此,我进行了科学的论证和实践,并在实际教学中加以总结。下面就几点拙见进行论述,请大家予以指正。
  • 在新理念下小学生作文教学的引导 免费阅读 免费下载
  • 现代教育思想告诉我们,学生是学习的主体。如何让学生在学习中体现其主体性,是教师们探讨的重要课题,我们知道学习活动是学生个体的认识,活动的主体是学生个人,任何人无法代替其学习。教师可以把学习的材料讲解给学生听,演示给学生看,提出问题引导学生思考,提出要求让学生记忆和操作,但是学生是否听、是否看、是否记却是另一回事,能否听明运用更是另一回事。教师对学生的听、看、想、记、做可以施加影响,而影响的程度如何直接与教学质量的优劣发生联系,其结果的好坏则要看教师的引导方法。这里,我粗略地谈谈在作文教学中对学生的引导。
  • 浅谈思想品德课中的四环节教学模式 免费阅读 收费下载
  • 素质教育、创新教育的兴起向传统教学提出了挑战,选择适当的教学方法、教学模式,以提高教学实效是中学思想品德新课改的重大课题。在近几年的教学实践中,我探索出了四环节教学模式,这一模式包括导课引疑、分组合作、精讲点拨、拓展运用四个环节。实践证明,四环节教学模式激发了学生的学习动机和学习潜能;培养了学生的合作精神和实践能力;提高了课堂效率。现就结合这一教学模式谈谈自己的点滴体会。
  • 刍议学生作文兴趣的激发 免费阅读 免费下载
  • 激发学生的创作兴趣,对于点燃学生创新的火花至关重要。实际教学中,可从以下方面入手:
  • 小学数学小组合作学习的理性思考 免费阅读 收费下载
  • 小组合作学习具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个『生健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。比如:有些合作小组一看就知道是为公开课而临时凑合的,在合作学习时,小组成员问不具备合作的心理倾向,缺少默契,无法进行有效的互动交流;有些小组的合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台,而相对而言的学困生则往往被忽视,无形中失去了思考、发言、表现的机会;
  • 语文教学也需设疑 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出,“语文课程中丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的反应也往往是多元的。”这就是要求我们在教学中给学生留有充分的独立理解和感受的空间。在多年来的低年级语文教学实践中,我是这样布疑设疑的。具体操作如下:
  • 多媒体在英语教学中的优势 免费阅读 收费下载
  • 多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,增加课堂密度,从而有助于取得最佳的教学效呆。多媒体在英语教学中所体现出来的优势,有助于提高素质教育的教学质量。
  • 从生活出发,激活学生学习兴趣 免费阅读 收费下载
  • 《小学数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。”生活中处处有数学,生活离不开数学,数学也离不开生活,数学知识源于生活又回归于生活。来自生活、回归生活的知识才是最有价值的知识。
  • 小学数学快乐教学新探 免费阅读 收费下载
  • 快乐教学是师生在融洽的关系中,在轻松、和谐的氛围中,采取灵活多样的教法和学法,使学生学习知识,增强能力,培养学生发散性思维的一种教育思想。而数学教学是一门具有抽象性、逻辑严密性的学科,如何使快乐教育思想在数学教学中实施,确有难度。但是只要细心挖掘,努力钻研,还是有实施途径的。
  • 运用多种手段,促进小学数学概念教学 免费阅读 免费下载
  • 小学数学中的一些概念,对小学生来说,由于年龄小,知识不多,生活经验不足,抽象思维能力差,理解起来有一定的困难。如何在教学中,让学生理解数学概念。下面是我的具体做法。
  • 爱心甘露润物无声 免费阅读 收费下载
  • 随着素质教育改革的深人,“学会做人”、“学会学习”、“学会生存”已成为时代对学生的要求。“学会做人”是将来立足社会、贡献社会的关键。“爱”是一个古老而永恒的主题,教师是爱的传播者、创造者。作为一名教师,需要对学生实施爱的教育。
  • 浅谈数学教学中如何培养学生的学习能力 免费阅读 收费下载
  • 在传统的数学教学中,教师的基本职能就是传授知识,而学生就是被动接受教师所传授的知识,这是注入式的教学思想,机械的教学方法所导致的结果。这样一来,就限制了学生的学习能力的发展。所以要培养学生学习能力,必须更新教学观念,改革教学方法,要把教师的单纯的“教”变为在教师的指导下学生积极的“学”。
  • 增强数学课堂教学实效性之我见 免费阅读 收费下载
  • 在这两年的课程改革历程中,“教学实效性”出现频率较高,那么如何提高课堂教学的实效性值得我们去思考、研究和实践。我是一个从事小学教育近20年的中年教师,实现有效教学能够使教师因课堂而更加有魅力起来。我认为提高课堂教学实效性可以从以下三个途径来实施:
  • 如何做好期末数学复习 免费阅读 免费下载
  • 复习课要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。把平时一个个课时所学的知识从新的角度,按新的要求进行梳理,组织练习,沟通新旧知识的联系,通过归纳、总结,使之条理化、系统化,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养。
  • 小学生口语交际能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:口语交际是现代公民必备能力。培养学生的口语交际能力,要在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可以知道口语交际要求交际人能随机应变、思维灵活、反应敏捷,同时也是交际人应变能力、语言表达能力的综合体现。
  • 影响学生英语成绩的非智力因素及其策略 免费阅读 收费下载
  • 在新的教学理念指导下,越来越多的教师认识到了英语学习者自身的因素一也就是学习者的非智力因素,如学习动机,学习态度,学习兴趣,意志和性格等,对英语学习的影响。如果不正确引导、积极培养,将会导致大量英语学困生的出现。那么,如何激发学生的非智力因素呢?经过多年的实践,我认为可以从以下四个方面入手:
  • 小学语文如何实施素质教育 免费阅读 免费下载
  • 语文学科实施素质教育的终极目标,就是要培养学生的语文素质。怎样培养学生的语文素质?必须依照教育教学的规律来进行。小语教学本身最具特征的规律是什么?我想,应该是:得法于课堂,得益于课外。因而,小学语文教学只有严格遵循教学本身的规律,构建小学语文素质教育的具体模式,才能提高学生的语文素质,全面实施素质教育。
  • 看于永正老师教学有感 免费阅读 免费下载
  • 1师生相互尊重中的“双赢” 作为全国闻名的老师,于老师始终将学生摆在课堂的主体位置上,充分发挥学生的主动性。对学生的答案,总能找到其中的闪光点,有误的也不是全盘否定,而是用他特有的“于式引导法”进行恰当引导,将学生的思维一步步导向正确的一面。教师在尊重学生的同时,不仅培养了学生的再思考能力,而且培养了他们的自信心。
  • 激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率 免费阅读 收费下载
  • 兴趣是最好的老师。的确,人在充满兴趣的状态下所学的一切,常常记忆的迅速而且牢固。此所谓“知之者,不如好知者:好之者,不如乐之者。”兴趣乃乐学的源泉,因此,要提高语文课堂的效率,必须培养学生浓厚的学习兴趣,做到乐教与乐学。那么如何激发学生的学习兴趣,以利于提高课堂效率呢?在日常教学中,我做了如下几方面的尝试。
  • 在感受中培养理解能力 免费阅读 收费下载
  • 感受,从阅读的角度上讲,就是指学生通过精读依据课文中语言文字所描写的人、事、景、物等各种场景情节,结合自己已有的知识和阅历加以想象,使文中的场景或情节在自己的脑海中形成“活”的画面,达到如见其人,如观其形,如触其物,如闻其声,如历其境的最佳状态,而缩短自身与作者的距离,变得感同身受,格外真切。教学过程中,若要使学生达到这一境界,就要让学生对各个部分的内容有个深入的理解,使其在教师的引导下,通过精读深思,不光知其然,更重要的是知其所以然,触类旁通,举一反三。
  • 数学教学之激趣法 免费阅读 收费下载
  • 在数学课堂教学中,我们教师只有以学生为主体,充分调动学生的积极性,使之参与学习过程,提高课堂教学质量。在这个过程中,我们要特别注意对学生学习兴趣的培养,让他们爱学、乐学。
  • 小学语文课堂中疑问思维的开拓 免费阅读 收费下载
  • 记得有一次学期末考试,几个学生跑过来问我成绩,其中一个得了100分,而另一个只有97分,他淘气地说:“我下一次一定比你高。”旁边的同学却说:“如果人家下次一样考到100分,那么你怎样考得比他高?”他天真地回答到:“那我就考101分咯!”旁边的同学都笑着说:“傻瓜,怎么会有101分呢?”开始时我也只当个笑话听了就算了,没想到他还接着问:“老师,为什么没有101分?我要怎样才考到101分?”对于这个像笑话一样的问题我随便地答了一句:“下次再努力一点就可以了。”
  • 解答应用题的心理障碍及排除方法 免费阅读 免费下载
  • 目前,小学数学教材中的应用题,可概括为简单应用题,一般复合应用题、典型应用题等类型。 1简单应用题 简单应用题又称一步运算的应用题。它是从具体的式题向复合应用题过渡的中介环节,也是解答其他种类应用题的基础。
  • 农村幼儿教育小学化浅议 免费阅读 收费下载
  • 科学实验证明,对幼儿进行小学化教学只能事倍功半。例如幼儿教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为“幼儿在各种游戏中欢度幸福童年。”当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时气候就强行让他们学,一旦到了孩子上小学真正接触这些知识的时候,就开始厌倦,提早学习严重挫伤了孩子对学习的兴趣。那么这一违背教学规律的根源何在呢?我们不妨从以下几个方面进行分析:
  • 承认学生差异,提高英语听力 免费阅读 免费下载
  • 21世纪社会对人的素质的要求其中包括:利用信息的能力;清晰的思维能力;有效的交际活动能力等等。毫无疑问,英语是用来传递与交流信息的工具,重在交际,语言首先是有“声”的,口语应是第一性的,且听力教学是培养学生的口语的一个重要环节。面对一个班那么多有差异的学生,要提高整体学生的听力水平。笔者认为,承认学生的差异,适应学生的差异,运用学生的差异,设立不同的教学目标、采用不同的教学方法。这就需要采取新的教学模式即分层递进教学。
  • 刍议数学教学中学具使用注意事项 免费阅读 收费下载
  • 教学用具在教学中发挥的重要作用,不仅能调动学生学习的积极性,激发学生的直觉形象思维,而且能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好的理解和掌握。结合教学的实际需要,我认为主要应该这样做:
  • 如何在数学教学中培养学生的创新意识 免费阅读 免费下载
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而基础教育是培养创新人才的摇篮。因此,我们在小学数学教学中,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识。那么,如何在数学教学中培养学生的创薪意识呢?下面结合我在数学教学中的实践,谈谈我的几点看法:
  • 浅议拖堂的危害 免费阅读 收费下载
  • 对于教师而言,上课不迟到,下课不拖堂,应该是不言自明的事情。可是在现实生活中,老师拖堂几乎成了家常便饭。有些教师提早上课,拖堂下课,把学生的课间休息打扫得干干净净,说什么:“上抢5分钟,下拖5分钟,多上10分钟,考试如神通。”特别是参加中考、高考的“主课”拖堂尤为严重。更令人吃惊的是,一些颇具规模和级别的公开课、示范课上,教师“拖堂”也屡见不鲜。
  • 例谈小学数学新授课学生学习方式的转变 免费阅读 收费下载
  • 《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革。突破以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式,转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说,基础教育课程改革,既要重视培养学生的学习兴趣,又要重视培养学生学习的方法和策略;既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。作为教学一线的教师,我能秉承这一理念,以关注学生发展为宗旨,积极探索与实践。在此,本人结合小学数学新授课教学略述转变学生学习方式的几点粗浅做法。
  • 浅谈音乐课教学中学生创新精神的培养 免费阅读 免费下载
  • 《音乐课程标准》指出:音乐教育是对学生进行美育教育的重要手段之一,培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐实践活动;丰富情感体验,使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力。“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以在音乐教学活动中要培养学生的想象力、创新力比传授知识更重要。要让学生成为具有开拓性、创造性的新时代人才,就要努力培养学生的想象力、创造力,并使其具有高度的想象能力的习惯,具有善于运用创造性思想有习惯。通过多年的教学实践,简单介绍我在音乐教学中培养学生创新精神的几点体会。
  • 在数学教学中合作学习的重要性 免费阅读 收费下载
  • 合作学习对于培养学生的创新精神,增强学生的参与意识和合作能力有着重要的作用。在组织学生合作学习时,优化小组组合、倡导团队精神、把握合作时机、采用激励机制是发挥合作学习的有效途径。
  • 小学语文教学三步走 免费阅读 收费下载
  • 学生在学习中,不仅要努力,还要掌握好的学习方法;不仅要好学,还要会学、乐学,才能把学习搞好。教师教学的主要任务就是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。交给学生正确的学习方法,让学生学会学习,才是教学工作的重中之重。我认为小学语文教学应分三步来进行,具体如下:
  • 怎样在生活中学习数学 免费阅读 免费下载
  • 1联系生活实际,引发问题 建构主义数学观认为,数学是一个活的、动态的、开放的数学活动。教师的主要工作是为学生的学习活动提供一个合适的环境,促进学生投入到教学活动中去,促进学生主动地建构知识。以此为出发点,则要求我们在设计课程内容时,要加强数学与学生生活和社会现实的联系,将数学与学生熟悉或感兴趣的问题有机结合起来,让学生真切感受到他们所学的数学是与当代社会生活密切相关的。
  • 教育语录 免费阅读 免费下载
  • 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——[德国]第斯多惠《德国教师教育指南》一篇四章 一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。——[印度]甘地《自传·精神训练》
  • [教法速递]
    新课标下珠算教学的发展变化(张文礼)
    小学语文课堂教学辩证与思考(张子丽)
    阅读教学中学生学习积极性的培养(周小林)
    中学女生体质下降成因分析与研究(刘秀霞)
    小学作文教学管见(刘晓琼)
    如何构建小学语文反思性教学的主题(周鑫)
    在新理念下如何培养学生写作能力(白玉楠)
    小学美术教学中学生赏析能力的培养(夏志芳)
    德育工作的几点困惑和建议(张树春)
    数学教学中如何设计行之有效的问题(黄杰)
    浅谈小学语文教学(沈长建)
    《品德与社会》走进生活的探索与实践(林美兰)
    自主学习变革中的具体要求(龚从发)
    [教师手记]
    浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养(何世海)
    语文教学中语感的训练(李远)
    “课改”下的语文教学定位(张福顺)
    在新理念下进行语文教学的导语设置(邹淑琴)
    小学语文课堂要有更多的人文气息(吕绍玲)
    初中思想品德教学的困惑之我见(楚卫星)
    对孩子,我们该怎么办(孙少志)
    小学语文教师在教学中的角色(刘晓燕)
    如何让学困生能学、会学(覃耕)
    数学教学中如何正确面对学生的差异性和个性化(朱照进)
    帮助学生展开“创新”的翅膀(苏建宁)
    浅议小学数学教学三误区(杨金凤)
    在新理念下我的“识字”教学观(古燕)
    浅谈多姿多彩的识字方法(李运梅)
    [教学实践]
    浅谈数学教学中学生发散思维的培养(王芬)
    教学中如何激发学生的主动性(孙忠健)
    浅谈小学音乐教学新思路(金明杏)
    浅谈数学教学中如何实施创新教育(高邦容)
    浅谈数学课堂教学策略的实效性(南杰)
    提高小学数学教学效率浅议(范厚廷)
    让学生成为语文学习的主人(林庆辉)
    提高教学质量 培养学习数学兴趣(宋明华)
    新课标下,语文老师应具备的素养(陈红珊)
    挖掘英语教学中的“兴趣点”(周朝春)
    在新课标指导下如何进行数学活动(周生贵)
    [教学研究]
    低年级学生的识字教学考察方法(李志芳)
    完善作文批改方式提高学生写作能力(韩海英)
    好奇比知识更重要(邓龙)
    浅谈新理念下的数学课堂教学设计(瞿显珍)
    亟须改变初中数学学习模式的调研报告(梅桂侠)
    小学数学实践活动浅谈(李习山)
    如何激发学生的写作兴趣(钟天聪)
    如何上好音乐课杂谈(谢大鸿)
    提高学生观察力的点滴实践(张元才)
    培养作文兴趣,开拓思维发展(陈咏梅)
    新课改下的合作学习要点(周祯伟)
    如何在小学数学教学中培养学生的兴趣(吴应波)
    小学数学复习课点滴谈(夏永宜)
    关于加强和改进小学体育课结构的几点看法(杨勇)
    [教育观察]
    在新理念下小学生作文教学的引导(杨丽娜)
    浅谈思想品德课中的四环节教学模式(袁月芹)
    刍议学生作文兴趣的激发(王芳芳)
    小学数学小组合作学习的理性思考(霍字娟)
    语文教学也需设疑(付宗元)
    多媒体在英语教学中的优势(李锋杰)
    从生活出发,激活学生学习兴趣(周泽梅)
    小学数学快乐教学新探(黄妃应)
    运用多种手段,促进小学数学概念教学(宋修琴)
    爱心甘露润物无声(魏秀霞)
    浅谈数学教学中如何培养学生的学习能力(钟鸿)
    增强数学课堂教学实效性之我见(马晓如)
    如何做好期末数学复习(兰兰)
    [教育科研]
    小学生口语交际能力的培养(胡开平)
    影响学生英语成绩的非智力因素及其策略(孟瑞霞)
    小学语文如何实施素质教育(叶先维)
    看于永正老师教学有感(王蕾)
    激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率(梅花)
    在感受中培养理解能力(邓爱英)
    数学教学之激趣法(邹明朗)
    小学语文课堂中疑问思维的开拓(杨雪芬)
    解答应用题的心理障碍及排除方法(梁厚英)
    农村幼儿教育小学化浅议(毛春燕)
    承认学生差异,提高英语听力(陆远由)
    刍议数学教学中学具使用注意事项(饶达)
    如何在数学教学中培养学生的创新意识(邱文武)
    浅议拖堂的危害(石清飒)
    例谈小学数学新授课学生学习方式的转变(徐龙超)
    浅谈音乐课教学中学生创新精神的培养(柘友娟)
    在数学教学中合作学习的重要性(李静祥)
    小学语文教学三步走(陈强维)
    怎样在生活中学习数学(谷飞)

    教育语录
    《小学生:教学实践》封面

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