设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 背后的景色也是宜人的 免费阅读 下载全文
  • 《科学(3—6年级)新课程标准》明确指出科学学习要以探究为核心,科学的本质就是探究。小学科学作为科学启蒙教育,不仅要教给学生一些科学常识,更应关注学生的科学态度、科学精神、探究能力的培养,着眼于学生今后一生的发展。而这些方面的培养和训练,单靠口头说教是不行的,必须让学生亲身经历结论产生的过程,在探究的过程中获得体验、感受,逐步领悟。受传统教学习惯的影响,我们上课时往往希望所有学生一步一步按老师铺就的轨道走,
  • 浅谈小说《局外人》的思想局限 免费阅读 下载全文
  • 加缪曾说过自己不是存在主义者,这仅仅说明他和萨特等人的存在主义不同罢了。实际上他有自己的存在哲学——《西西弗神话》就是其集中概括。他关注人在现实生活中的生存方式和生活态度,反对人的物化,把人作为存在的目的而非手段。《局外人》就是对他的存在哲学的文学阐释。小说中,主人公默尔索得悉妈妈去世,便向老板请假去奔丧。对于母亲的去世,默尔索似乎一点都不悲伤,在养老院的灵堂里,
  • 思想政治教育中的职业生涯规划教育 免费阅读 下载全文
  • 中学生正处于世界观、价值观和人生观的初步形成时期,由于学校教育、社会教育、家庭教育三者在价值取向上存在不协调,不一致,甚至相互矛盾,相互抵触,不能完全形成良性互动的合力,使他们在思想道德方面存在较为严重的问题。这些问题直接反应职业生涯规划的缺陷性。从本县几个农村普通高中调查来看,在集体荣誉感方面,41.3%的学生认为在个人与集体的关系中个人是第一位的;在爱家乡的情感方面,作为连云港市的高中学生,
  • 小学语文教学中学生阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样并不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力也得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。一、保证有充足的时间去读书和思考学生是学习语文的主人。我们要还给学生读书思考的时间,发现、探索的时间。"要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟。"在这一点上,
  • 浅谈作文的起步教学 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学中的重要部分。小学语文教学中,一、二年级学生以写话为主,到三年级学生开始写作文。有的学生一提写作文便愁眉苦脸,总觉得无话可说,无话可写。如果教师能总结出好的作文教学经验作指导,学生便能掌握到一定的写作方法,那么作文教学中教师难教,学生难学的问题就迎刃而解了。以下就着重从三方面淡谈作文的起步教学:一、指导学生积累材料写作文要有材料,既要有生活材料,也要有语言材料,两者缺一不可。
  • 中学语文趣味教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作,它需要通过多种形式的教学方法,笔者尝试了以下几种方法:一、魅力激趣法著名语言学家吕叔湘曾这样说过:"我们做事要感到有乐趣,如果不是精神愉快,而是愁眉苦脸地在那儿教,愁眉苦脸地在那儿学,效果决不会好。"确实这样,一个好的语文教师,一手好字、一口流利的普通话、一抹快乐的微笑、一种儒雅的风度都能够深深地吸引已经有自己审美观念的中学生,
  • 巧设课堂提问,优化语文教学 免费阅读 下载全文
  • 设计良好的提问,能开拓学生的思路,开发学生的潜能,培养学生分析、解决问题的能力和创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质。
  • 诵读在初中语文古诗教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在初中语文古诗教学时,可以通过诵读来让学生感受诗歌的韵律美、理解诗歌的情感美。一、读准节奏读准节奏的前提是教学生划分节奏,通过语速快慢来感知诗情诗意。节奏快慢的划分,一般视作者情感的表达强弱而定,表现喜悦、高昂、欢快或愤怒、紧张、惊惧的情绪时,朗读的节奏较快;表现深思、痛苦、想念等情绪时,朗读的节奏就比较慢;而一般的叙述、描写、交代,朗读时保持中等的速度。
  • 加强小语课外阅读方法初探 免费阅读 下载全文
  • 开展好课外阅读,是提高学生语文修养,增强语言积累,拓展阅读知识,提高读书能力的重要途径,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。要加强农村孩子的课外阅读,我认为应从以下几个方面手:
  • 教学来点“绿色” 免费阅读 下载全文
  • 新的课程改革,呼唤着新型的教与学的结合关系,提倡从多元化角度来认识学生学习语文的过程。在课程教学中,如何让每个孩子都能得到充分的、全面的发展,是一直困扰老师的问题。小班化教学为充分展示学生的独特的才能和个性创设了舞台,更好地促进学生自由、主动、健康地发展。新的《语文课程标准》中指出:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"也就是说阅读是个性化认识过程,学生运用所学的阅读文章的方法,
  • 关于幼儿自主阅读的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元化的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学会独立思考。因此,阅读是他们学习的基础。研究发现,3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能独立思考。尽管他们还不完全识字,但是他们能够独立阅读各种图文并茂的书,能够自己与书对话,成为成功的自主阅读者。
  • 写作文的几种新形式 免费阅读 下载全文
  • 中等职业学校的学生历来对作文感到棘手,每次一提到写作文,大家总是面露难色。原因有很多,首先,他们的文化基础薄弱,没有良好的写作习惯;其次,平时以专业课为主,不重视文化课,对某些问题缺乏深入思考的品质;另外,作文给人的印象总是长篇大论,而中职生最缺乏的就是这种能力,因而,作文课让学生们觉得头痛,也成为了摆在中职语文教师面前的一道难题。怎样将作文课上好,怎样让学生们有话可说,是语文老师亟待解决的问题。
  • 浅谈新课程下的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的推进,新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者,不仅要注重培养学生的学习兴趣,更要尊重学生的学习兴趣,不能扼杀学生的学习热情,让学生在打好学习基础的同时,又培养了自身的能力,发展了自身的特长。教师能在自己的课堂上有效运用新的思维,新的教育方法是新课程对教师的新要求,我在这里谈谈自己语文教学中的实践心得。
  • 中职学校电子电工技能教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 电子电工技能教学是中职学校电子电工专业培养学生能力的一个非常重要环节,而技能的形成则由学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现。根据教学目标,电工电子专业的学生在2年或3年内要掌握技能和达到中级工应知、应会标准,都要通过技能教学来完成。在电子电工技能教学实践中,老师要根据电子电工技能课程特点,讲究教法,激发学生的兴趣,分阶段实施教学目标,以取得较好的效果。
  • 课堂教学中的情境创设与调控艺术 免费阅读 下载全文
  • 一部好看的电影或电视剧,总能有一些精彩的镜头留在我们的脑海。一堂好课,也总会有一些精彩的片断让我们回味无穷。纵观新课改下的课堂,成功的教学必定离不开教学情境的巧妙创设和较强的调控艺术。
  • 读写训练在语文课堂中的“光合作用” 免费阅读 下载全文
  • 生物学中有一个生命现象——绿色植物的光合作用。绿色植物利用光提供能量,在"叶绿体"中合成淀粉等有机物,并且把光能转化为化学能,储存在有机物中,以满足自身的需要。其实,语文课堂教学也是师生双方共同栽培的一株绿树,它的生长除了要吸收大量的知识养分外,还应该用"叶绿体"——读写训练,教师赏"光",吸引学生积极参与,经历一个吸收、转化、释放的"光合作用"的过程,生成很多"有机物",
  • 浅谈作文教学 免费阅读 下载全文
  • 转眼间,从事语文教学工作已经十年了,从多年的教学感受中,我认为作文是语文教学的难点,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。农村中学普遍存在这样的现象,如何提高学生的写作水平,是摆在广大教师面前的一个难题。接下来,我谈淡我自身的一些做法,请大家讨论。一、要教会学生善于观察生活,力求写实生活是写作的源泉,观察是写作的门径。所谓观察,就是用眼睛去看。要远"观"近"察",事事留心,时时注意,并养成一种习惯。
  • 让实践活动成为低年级语文学习主要部分 免费阅读 下载全文
  • 如何提高学生的语文学习兴趣,提高课堂教学效率,让语文学习真正融入学生的童年生活,成为其生命成长过程中的一部分,这是我近几年来连续教授低年级时不断思考、实践的问题。本人在研究低年级教材特点及学生的认知规律的基础上,不断突破传统语文教育僵化封闭的模式,大胆拓宽语文教育的渠道,从形式到内容进行全面的革新,引入生活活水,在教学中精心设计丰富多彩、别开生面的语文实践活动,让孩子们在充满情趣的活动中,积极主动参与,感受语文学习的魅力,培养听说读写的能力,
  • “动”起来课堂更精彩 免费阅读 下载全文
  • 爱动是小学生的行为特征之一,让学生动手操作虽符同儿童的行为特征,但要使学生真正动起来,并能坚持下去,就必须使学生对操作内容有新奇感,对结果有求知欲,以致跃跃欲试,急于动手探个究竟。因此,在让学生动手操作之前,创设情境,激发学生的操作兴趣,使之产生操作的内在动力非常重要。如教学"米、分米、厘米的认识"时,在学生认识了米、分米、厘米的长度单位后,我先让学生估计"教室的长度"、"课桌的高度"、"人的身高"等,然后问学生:怎样知道自己估计得准不准?想不想再测量一下?由于学生急于知道自己估计的结果是否准确,这时教师再让学生动手测量,
  • 农村初中作文教学路在何方 免费阅读 下载全文
  • 语文新课标中写作教学的目标是:“能具体明确、文通字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”不难看出,作文教学要注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成写作的良好习惯将是作文教学的首要任务,那么应该从哪些方面来培养习惯呢?
  • 学生害怕写作文原因及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 现在的学生非常害怕写作文,我认为主要存在以下"四难"。一、不注意观察生活、积累素材,导致寻找写作素材难日常生活中,学生亲身经历的、看到的或听到的事情很多,但学生很少去记下这些事情作为写作素材。二、假话、套话堆砌,书写真情难现在各种作文书泛滥,学生身边也总能找到三两本作文书。老师的作文题目一出,学生手中的作文书马上就派上用场,东挪一段,西凑一句,甚至整段或整篇文章全"印刷"下来,很快,一篇假话、套话堆砌、无真情实感的拼凑作文便应运而生。
  • 让文言文教学变得生动活泼 免费阅读 下载全文
  • 面对老师腻、学生烦的文言文,本人通过分析和总结,并结合平时教学过程中的一些体验,得出要让文言文教学变得生动活泼,能激起学生的学习兴趣,应该从以下五个方面入手:一、多样的诵读,指导有法。二、多变的串讲,适时引导。三、生动的情境,激发兴趣。四、分工又合作,相互促进。五、课外的延伸,充实自己。
  • 记叙文如何表达出真情实感 免费阅读 下载全文
  • 冰心曾说过“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。”可是,有些同学往往不理解这一点,许多有感受的事放着不写,偏偏去写道听途说的,自己没有经历过的事。这样写成的作文,还有什么真情实感可言呢?甚至还出现了“一凑、二抄、三套”的所谓作文诀窍以及千人一面、千篇一律的写作套路。
  • 善用细节,优化小学语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文课堂教学中,关注课堂上孩子的每一个行为细节,推敲教学中教师的每一个指导细节,欣赏细节、把玩细节,才能使课堂魅力无穷。新课程的核心理念是"为了每一个学生的发展",是一种"以人为本"的教学观。老师只有在课堂教学中关注每一个学生的发展,小心呵护着一颗颗稚嫩的心灵,积极引导学生闯过一个个难关,播洒一粒粒自信的种子,课堂才会真正焕发出了生命的活力。
  • 快乐写作之途径 免费阅读 下载全文
  • 现代学生写作都很被动的,如何让他们主动写作,是我们语文老师思考最多的方面。本文就如何让学生主动写作提出几点见解。先从阅读方面来说,让学生乐于阅读。阅读的源泉来源于生活,学生要作生活的有心人。组织开展活动,由学生亲身去体验的活动中的乐趣,激发写作的冲动。最后让学生体会成功,享受自己的成就。
  • 优化小语课堂教学的两条途径 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,我们的课堂也许无法做到完美,但我们要做到在一些细节处理方面的精彩和独到,就能于细微处见精神,细节处见功力,达到增加教学趣味性,提高教育质量的目的。
  • 立足课堂,放手课改 免费阅读 下载全文
  • 十年前,在新课改全面铺开之时,我有幸成为语文新课改的第一批弄潮儿。全新的理念,全新的教材,给教育带来了崭新的面貌,同时,也给我带来了簇新的挑战。今天,新一轮的课程改革为现代教育开辟了一片天空,给现代课堂注入了新的活力,我真切地感受着新课改的真谛,并在实践中不断地思考着、探索着,但我始终坚守一条不变的真理:新课改的主阵地是课堂。因此,"立足课堂,上好每一节课"是我开展新课程改革的土壤;"让每一位学生在我的课堂上都有所收获",
  • 以“质疑”促“能力” 免费阅读 下载全文
  • 质疑,是思维的开始,是创造的基础。在语文课堂教学中,把教学重点、难点内容,运用质疑方式,引导学生积极思考,既加深了学生对文章内容的领会,义提高了学生的创新思维能力。
  • 增加中学语文教学生动性浅析 免费阅读 下载全文
  • 语义教学应是一种情感丰富的教学。教师要努力增加课堂的生动性,进而激发学生学习的积极性。生动的语文教学,可以收到良好的教学效果。一、促进学生主动学习在语文教学中,教师不应包揽一切,而是应该充分发挥学生的积极主动性,让学生根据自己的情况,确立学习目标,选择不同的学习内容和学习进程。生动的语文教学是学生通过自己的体验、感悟来获得语文素养的学习行为内化的过程。教师要组织生动的教学,一是教学设计的动态性,一般认为教师是课堂的导演,上课只要教师把事先设计好的程序走下来便万事大吉了。
  • 文本阅读与精神内化 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一种个性化的行为,使读者与文本,与历史,与人生,与社会等的对话,是与优秀的文化精品接触,是与高尚的心灵交流,是与自己思想的内心交流。因此,在日常学习时,我们必须细心投入,认真倾听,深思感悟,学以致用,联系实践,使之学有所得,进而形成技能。每个读者的生活环境、人生阅历、文化修养、个性气质、思想情趣、价值观念、兴趣爱好、情感态度等的不同,对同一文本的评价必然会产生很大的差异,依己所感,各有所长。从这个角度看,我们的语文教学就应该唤起所有同学的不同阅读兴趣,课堂上畅所欲言,广泛交流,使得打开他们的思维角度和接受心理。
  • 以“读”为纲的文言文教学策略探究 免费阅读 下载全文
  • 古时候,无论是京师的太学,还是乡野的私塾,在语文教学上都特别强调一个“读”字。许多流传千古的名言,总结了古人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓。义务教育课程中所选的文言文均有其独到之处,面对这些文章,我认为应在读上下功夫,让“读”成为学习文言文的主旋律。
  • 低年级识字教学的感想 免费阅读 下载全文
  • 新语文课程标准中规定学生在整个小学阶段要认识3500个左右常用汉字,而小学低年级就要认识常用汉字1600——1800个,其中800——1000个会写。识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容,是学好其它学科的工具基础。这时期的学生学习能力差,自学识记意识差,记忆力也比较薄弱,因此,在识字教学中我运用多种方法进行识字教学,激发学生的学习兴趣,收到了较好的教学效果,下面就说说我的一些做法:一、根据教材特点及学生的特点,以读代写轻松识字在课文中有很多字是要求学生认识会读就行了,因此,要想让学生认识字,首先要拼音过关。
  • 浅谈小学生作文起步教学 免费阅读 下载全文
  • 《语文新课程标准》中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。作文作为教学的重要形式是不言而喻的。然而,大多数小学生对作文缺乏兴趣,缺乏自信,缺乏激情,学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性,这也是不争的事实。因此,更好地加强作文教学的策略研究,提高作文教学的质量,势在必行。
  • 让语文教学在观察中精彩纷呈 免费阅读 下载全文
  • "语文教材无非是个例子"是叶圣陶先生多年教学经验的总结和升华,道出了语文教学的本质。语文教学最有效的途径是通过课堂中课文的教学,使学生达到理解语文知识并运用,进而形成一定的听说读写能力。因此,作为一名语文教师,我们应该力争凭借课文寻找教学突破口,引导学生学习"用语文"。
  • 优化语文课堂教学 挖掘学科文艺魅力 免费阅读 下载全文
  • 语文教学除了帮助学生掌握各种文学知识外,还承担着继承传统国学、彰显文学功力、弘扬人文精神、提高国人素质、挖掘文学艺术魅力。那么,在语文教学中,如何才能上好一堂精彩纷呈的语文课,真实地挖掘出语文课堂中的文学艺术魅力呢?笔者认为要做到以下几点:一、注重体验,提高课堂效率教师在日常教学实践中常这样说:"师傅领进门,修行在个人。"有的老师把这句话的主旨放在了"个人",而我却认为它的精髓在于一个"领"字。个人学习态度端正与否固然重要,
  • 浅谈习作要求与年级及教法的关系 免费阅读 下载全文
  • 习作要求与年级写作要求的提出及教法必须符合学生的年龄特点和认识规律,这是我在执教"一次做值日"的习作教学中的真切感受。一、习作要求与年级我代两个五年级班,上午班和下午班。上午班我给学生提了如下习作要求:上小学后,同学们就开始轮着做值日了,请回顾印象特别深刻的一次值日,必须是真实的。你们是怎样做值日的?(别人是怎么做的,自己又是怎么做的,应该详写自己是怎么做的。)在做值日的时候发生了什么事或遇到了什么困难,
  • 浅谈实施学生快乐成长计划作用和影响 免费阅读 下载全文
  • 对于小学生来说快乐是最重要的。然而日益繁重的课业负担和枯燥的课堂却夺走了原本属于孩子们的快乐。如何使我们的语文教学既能完成既定的教学任务和目标,又能让孩子们真正学生们快乐起来呢?一、运用现代教学手段,为快乐成长计划提供源泉在实施快乐成长计划过程中,我们充分利用互联网,在网上收集大量优秀素材丰富教师的教案,提高教学的信息量和知识量,提高教学的效率。
  • 浅谈如何让小学生写好作文 免费阅读 下载全文
  • 小学作文教学是语文教学的重点和难点,在传统的教学过程中,很多学生对写作都失去了兴趣,不愿写作,觉得写作是一种负担。面对新课标对小学作文提出的新目标和新要求,要如何提高学生的作文水平,让学生乐于写作,写出自己内心的想法,值得每位老师深思。一、指导观察,开阔视野,真正做到"言之有物"作文训练首先要指导学生,让学生学会观察事物,学会积累材料,做到有话可说,言之有物。过去,我上作文指导课的时候,总是按照老办法:帮助学生审题、立意,
  • 初中语文阅读教学浅议 免费阅读 下载全文
  • 初中语文阅读教学是语文教学的主要形式之一,是学生获得知识技能的主要途径,也是发展智力,培养能力,开发思维的重要途径。因此,初中阅读教学的好坏,直接影响教学质量的高低,是能否促使学生素质全面、和谐发展的关键。教育家陶先生最先提出"语文"一词,意即"口头为语、书面为文,不可偏指而为之"。语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力,而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读中的体验和感知。全国著名特级教师于永正老师的"三本五重教学法"(以人为本、以读为本、以创为本,重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯)就强调了学生"读"的功效。
  • 信息技术与课程的整合及学生自主能力培养 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的教育是终身教育。任何人都需要随时更新观念,学习新知识,以适应社会的需求,否则将会被社会淘汰。教育心理学指出:"学习时处于被动状态,依赖性强,还是主动积极,独立创造性强,它在很大程度上制约了学习的成就。"可见,从小培养学生自主性学习,树立主体意识,是打好终身学习的基础。随着计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各领域得以广泛应用,信息的读取,分析,交流,应用将成为现代人必备的基本素质。
  • 浅谈多媒体在作文教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 随着现代教育技术的迅速发展,多媒体在教学领域中已被广泛运用,且均收到了良好的效果。多年以来,我一直运用多媒体来对学生进行作文教学,下面我就谈谈多媒体在作文教学中的作用。一、创设情景,激发学生的写作欲望。如七年级,学生学过了鲁迅先生的《风筝》一文之后,老师往往要布置学生写一写关于自己的童年趣事的作文。童年天真烂漫,无忧无虑,充满幻想,确实值得一写。
  • 让学生爱上语文 免费阅读 下载全文
  • 语文教学不能仅满足于“读书百遍,其义自现”、“读书破万卷,下笔如有神”,认为只要多读多练就行了。“填鸭式”、“封闭式”、“强授式”和“分析式”教学,缺少激情,缺少活力,不能真正实现“以学生的发展为中心”的教育理念,学生没有真正成为课堂的主人。那样的教学是枯燥无味的,它会让学生在脑海中产生一种想法:“要我学。”教学的效果也不太乐观。“要我学”和“我要学”虽然都由相同的三个字组成,但意思却相差甚远,要想让学生的意识从“要我学”完全转变为“我要学”,也绝非易事。
  • 模仿是学习写作的开始 免费阅读 下载全文
  • 仿写是学生写作的开端,是培养写作兴趣的基石,就如书法中的临摹。只要由易及难,由浅人深,循序渐进。就能水到渠成,实现真正创新的目的,同时也让孩子们知道写话其实是件简单而有快乐的事情。针对一年级的孩子向师性、可塑性强的特点,仿写可以从以下几个方面进行指导:一、仿写课文即结合阅读教学中讲读课文而进行的仿写。叶圣陶先生说过:"语文教材无非就是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,联系阅读和写作的熟练技能。"显然这里的"举一"就是凭"例子"示范;"反三"就是让学生仿照"例子"练习,形成灵活运用的技能。可是,小学语文课本中的每一篇课文,都是让学生仿照"例子"练习,形成灵活运用的技能。
  • 浅谈低年级识字教学方法 免费阅读 下载全文
  • 识字,历来是小学低年级语文教学中的一个重点、难点。许多专家学者多年来为之探索,希望找出一条多快好省的识字之路。就我国目前来看,各地探讨的识字教学方法就有二三十种,真可谓百花齐放,百家争鸣。在几年的教学实践中,我在识字教学中有了一点心得,下面谈谈我在识字教学中的一些做法:
  • 语文教学中结束语的魅力 免费阅读 下载全文
  • 在语文课堂教学活动中,我们倡导有一个良好的开端,也就是要设计一个精彩的导入语。但绝大部分教师却忽略了另一个问题:一堂优质课,同样需要设计一个巧妙的结束语。在教学活动结束之前再次掀起教学高潮,强化文本,收到事半功倍的效果。那么为师者如何设计结束语呢?在我的教学活动中,我努力探讨,运用所学的教学理论知识以及根据学生的年龄特点、心理特点一般采用以下几种方法。
  • 试谈多媒体技术在教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体技术在其教学中的应用一、最主要的:有利于提高语文课堂教学效率计算机多媒体技术利用计算机的交互性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,从而也大大提高了课堂教学效果。利用多媒体计算机形象、
  • 读写结合提高作文能力 免费阅读 下载全文
  • 在小学作文阶段,语文老师往往较为重视写作文的方法和与技巧。其实,再多的方法提供,如果没有一定的积累,就如巧妇难为无米之炊,是写不出好作文的。学生只有“肚中”有积累,才能在写作时才思泉涌。为了帮学生成为“巧妇”,我有意识地布置学生做一些积累作业:
  • 中学语文课堂导入六法 免费阅读 下载全文
  • 初中语文老师的课堂导入的优劣足见其备课的充分与否,吕叔湘先生说过"语文教学一半是科学,一半是艺术",教师除讲究导入方法的设计外,还要重视导语的艺术性,只有这样才能体现出语文的本性、本色和本体。在语文教学中,精彩的导入能激发学生的学习热情,能开拓学生的视野,能培养学生的创造性思维。笔者总结出以下较为有效的导入方法。一、动画导入由田忌赛马的动画导入《田忌赛马》,由夸父逐日的动画导入《夸父逐日》,由斑羚飞渡的动画导入《斑羚飞渡》等等,古代的动画片很多,大多数可以用来导课。
  • 走近生活,让数学充满活力 免费阅读 下载全文
  • 数学来源于生活。课堂教学应力求从学生熟悉的生活情境出发,使学生感到数学就在身边,生活中处处有数学。我感觉到在小学数学教学中,应该提倡数学问题生活化和生活问题数学化,从生活中吸收有数学价值的数据和素材,改造和充实所教的内容,"创造"出一种含有"多种营养素"的智力大餐,引导学生主动"汲取养分",真正使数学课堂焕发生机,充满活力。我的做法如下:一、联系生活实际,让学生亲近数学在我们的生活中,到处充满着数学。在平时的课堂教学中,我很注重把数学知识与学生的生活实际联系起来,为学生提供丰富的感性认识和生活经验,
  • 浅谈如何有效提高中等学生数学成绩 免费阅读 下载全文
  • 在整个学生群体中,以成绩而论,学生大致可以分为优秀、中等、较差三大类学生,其结构形式为两头细,中间粗的椭圆形状。在这种结构中,优秀的学生毫无疑问的被教师们作为宠儿,因为他们不仅是教师们评比的优秀指标,更是老师们的骄傲。他们学习自主、认真。上课也能积极配合老师对知识点的讲解和互动,老师少操心或者不操心而又能有很好的结果。而对于那些被划为差生的群体,则是老师们头疼的对象,教师不仅在学习上要加大对他们的辅导,更多的是对他们生活上的关注。一不小心,这类学生就会成为老师们所认为的污点。也是拉班上平均分的主力。而作为最大的群体——中等学生。
  • 如何培养小学生的计算能力 免费阅读 下载全文
  • 知识与基本技能的掌握,关系着学生观察、记忆、注意等能力的发展,关系着学生学习习惯,意志等非智力因素的培养。要有效地提高学生的计算能力,必须遵循学生的认知规律,采用恰当的教学策略,使学生对数学知识的理解和计算能力的形成得到同步的发展,以取得最佳的教学效果。下面就结合自己的教学实际谈谈如何培养小学生的计算能力。一、培养学生兴趣,激发学习的主动性"兴趣是最好的老师,"教学中创设一定的教学情境,让学生带着强烈的求知欲去探索新知,学生就乐于学、乐于做。可给学生讲述中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事,以此激发其兴趣。
  • 一日之喜在于晨 免费阅读 下载全文
  • 早读是英语学科组织教学的重要环节,对每个学生都非常重要。在日常英语教学中,如何在有限的早读时间内提高早读的质量,让学生从早晨开始就喜欢读英语,使自己在愉快中学习,成为了我们值得关注的焦点。那么探讨英语早读的目标和任务,早读的多样性,如何培养早读的习惯和早读应注意的问题等,是我们研究的方向。
  • 初中数学课堂教学的引入艺术 免费阅读 下载全文
  • 新课的引入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。引入新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的"大门"。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导人新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。如果每天都重复着那句单调而乏味的语言"今天我们讲xxx"来引入新课,学生则会听而不闻,旁若无事。
  • 巧设悬念,提高学生学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种“心求通而未达,口欲言而未能”的不平衡状态,引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习。下面结合教学实践淡谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。
  • 浅谈小学数学课堂教学优化策略 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂是学生获得数学知识、数学能力、发展智力、接受思想教育的根本途径。是数学教学活动的中心环节,在数学课堂教学中,如何在有限的课堂时空内收到好的成效,教师要对课堂教学活动实施优化,以优化的课堂教学,有效地提高课堂教学效率。笔者在小学数学课堂教学中作了一些尝试,谈谈自己的几点看法,与大家共同探讨。策略一创设引人入胜的教学情境小学生思维活跃,创设一定的现实问题情境,能充分调动学生的学习积极性。数学来源于生活,但又高于生活,在课中创设现实生活情境,不仅能唤起学生的学习热情,同时也能让学生感受到数学与生活的密切联系,符合低年级儿童的认知特点。
  • 网络环境下探究式数学教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 一、引言网络教学正以它独特的魅力走进数学课堂,悄然改变着传统的数学教学模式。网络为学生的学习提供了相互交流、信息共享、合作共进的理想学习平台,使个性化的自主学习得以真正实现。我想就我执教的《统计与可能性》这节课的实施,谈谈我对网络环境下探究式数学教学模式的一些探索。二、教学模式转变的必要性与可行性在传统教学中,数学课堂教学往往只强调结果,即:掌握知识的数量和精确性,但不看重学生学习的过程,只强调对知识的记忆,不重视知识的建构与应用。由此,就形成了教师讲,学生听的学习模式,学生的学习成了以被动记忆模仿、训练为主要特征的维持性学习。
  • 浅谈“勾股基数”规律的发现与推广 免费阅读 下载全文
  • 完成入教版八年级下册《勾股定律》教学后,对于勾股基数的快速寻找有了新的认识和看法,思想颇有触动,于是在利用初中有限的知识上,在学生能懂的基础上进行了探讨和研究,发现规律,同时结合课本与实际例子,加以推广,取得了较好的教学效果。
  • 如何提高差生的数学成绩 免费阅读 下载全文
  • 职业中专的学生普遍存在基础差、底子薄的现象,在全面推进素质教育的今天,关心和重视差生的转化工作,是全面实施素质教育的关键,下面我就如何提高数学教育质量,提高差生的数学成绩谈一点粗浅意见。
  • 创设有效教学情境,促进学生自主探究 免费阅读 下载全文
  • 《数学新课程标准》明确提出:"数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。""让学生在生动现实的情境中体验和理解数学"是当前课改中教师所努力追求的。在数学课堂教学中,创设有效的教学情境,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,是学生提高学习能力的科学途径。有利于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,更有利于学生自主地发现知识、探索知识的奥秘,从而创造性地运用知识。从上述理论来看,创设教学情境在教学中起着举足轻重的作用,而情境的优劣直接影响着教学的效果,
  • 探讨小学数学中的四个“问” 免费阅读 下载全文
  • 素质教育就是要调动全体学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,让学生参与整个教学过程,获得主动发展和全面发展。教师重视学生的质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段,也是培养学生创新意识的重要一环。
  • 数学教学中如何激发学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是学习的动力,它在学生的学习过程中起着极其重要的作用。课堂上学生不能集中精力听老师讲课,并在老师的启发下开展一系列的学习活动,自觉地完成老师布置的学习任务,与学生的兴趣关系极大。可见,在教学中要重视培养和激发学生的兴趣。下面就如何在数学教学中激发学习兴趣谈几点做法:一、创设游戏情境,激发学习兴趣学生学习数学是一种有意义的行为,需要有学习数学的动机去激励、推动他们,而小学生的思维是以形象思维为主的,充满趣味的各种游戏能够吸引他们更多的注意力。
  • 也谈排列组合的解题策略 免费阅读 下载全文
  • 排列组合作为高中代数的一个独立分支,因为极具抽象性而成为"教"与"学"的难点。有相当一部分题目教者很难用比较清晰简洁的语言讲给学生听,有的即使教者觉得讲清楚了,但是由于学生的认知水平、思维能力在一定程度上受到限制,还不太适应。从而导致学生对题目一知半解,甚至觉得"云里雾里"。针对这一现象,笔者在日常教学过程中经过尝试总结出一些个人的想法跟各位同行交流一下。笔者认为之所以学生"怕"学排列组合,主要还是因为排列组合的抽象性,那么解决问题的关键就是将抽象问题具体化,我们不妨将原题进行一下转换,让学生走进题目当中,成为"演员",成为解决问题的决策者。
  • 浅谈新课标下化学教学的艺术 免费阅读 下载全文
  • 教学艺术源远流长,孔子认为:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,教学艺术顾名思义是教学领域的艺术表现。是一种更高境界的创造性工作方法。
  • 浅谈数学课堂教学的艺术 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学是一门艺术,也是教师完成教学任务的主要渠道。我认为现代数学课堂应努力做到以下几点:一、用"心"进行情境创设学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,因个体差异,会有各种不同的内心体验,教师应该努力创设适合学生学习的情境,唤醒学生的主体意识,先学后教。学的三部曲是课前、课中、课后。课前的预习对学习效果的好坏起着至关重要的作用,学生是课堂的主人,是学习的主人,只有不断地确定学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发挥学生的主动精神,才能取得良好的教学效果。教师的"教"不能代替学生的"学",应把学习的主动权交给学生,要做教学的有心人。
  • 机械能中的功能关系 免费阅读 下载全文
  • "用能量的观点和方法处理问题"是中学物理教学的重中之重。高一物理第七章《机械能》中主要涉及以下几种能量:动能、重力势能、弹性势能,三者又统称为机械能。那么如何通过能量角度来分析解决力学问题呢?必须先理解这几种能量变化的原因。一、动能的变化动能是物体由于运动而具有的能量。动能变化与合外力做功有关,外力对物体做的总功等于物体动能的变化,
  • 巧用功能关系 解决静电场问题 免费阅读 下载全文
  • 在力学中,我们经常使用功能关系解决问题,功能关系包括重力做功与重力势能变化的关系、弹力做功与弹性势能变化的关系以及合外力做功与动能变化的关系等。应用功能关系时,我们可以不考虑研究对象的具体运动过程和状态的变化,只考虑初、末位置的外力做功和研究对象的能量变化,
  • 小学生数学创造性思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中,应如何培养学生的创造性思维呢?我认为可以从数学思维的培养人手,使学生思维更敏捷、更灵活、更深刻。
  • 小学数学“空间与图形”教学的策略探究 免费阅读 下载全文
  • 小学数学关于学习内容《新课程标准》安排了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"、"实践与综合运用"四个学习领域。对于"空间观念",《新课程标准》又作了以下的诠释:能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三维图、展开图之间的转化……为了达到"空间与图形"教学的具体目标,让学生逐步形成简单几何图形的形状、大小和相互位置关系的表象,并能根据几何图形的名称再现它们的表象,培养初步的空间观念。
  • 怎样提高学生化学学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于作为基础学科之一且又极其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力呢?笔者以为,应从以下几个方面入手。一、上好绪言课,激发学习兴趣有趣,是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提。有趣即化学教学富有趣味性,它包括两个方面的含义:一是化学知识以特殊的方式变得富有魅力;二是传授和学习化学知识的过程生动活泼,引人入胜。
  • 浅谈初中化学教学 免费阅读 下载全文
  • 培养兴趣,让学生想学、爱学、乐学;高效率教学,精讲精练。
  • 关于取消英语教材中语音磁带的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程中的英语教材的编写,为了切实有效地提高英语教学质量,加之现代技术的推动作用,于是在传统的书本教材的基础上,新增了英语的语音教材,每一册英语课本都配备了相应的英语听力磁带。这样的做法,在过去对提高英语教学质量的确曾经发挥了重要的作用。但是,随着新技术的革命,同是也是针对各地区学校学生学习英语的实际,英语磁带在中学已经完成了它的使命,是到了退出历史舞台的时候了。
  • 地理教学中学生自主学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 随着教育的发展、课程的改革,教师不再是将单一的课本知识教给学生,而是关注学生的可持续学习,引导学生主动探究的学习,学生是学习活动的主人,教师是学生活动的组织者、引导者与合作者。教是为了不教,教会科学知识,不如培养科学素质,所以培养好学生主动学习地理的兴趣、习惯、方法、能力显得尤为重要。
  • 用科学发展观引领课堂改革 免费阅读 下载全文
  • 科学发展观是指:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。目前,我校正是在科学发展观理论引领下,结合新课改理念,实行新一轮的课堂改革,实实在在地将科学发展观渗透到课堂教学中。作为一名教师,主要体现在能根据教学发展的需要,随时调整教学方法以适应学生学习与发展的需要。
  • 新课程理念下的初中化学实验教学 免费阅读 下载全文
  • 用化学实验的方法学习化学,既符合化学学科特点,又符合学生学习化学的认识特点。下面根据自己的教学实践,就初中化学实验教学谈几点粗浅的做法和体会一、以"活动与探究"为载体,积极开展"自主创设有效实验"新教材上、下两册共设计了29处"活动与探究",这些探究性实验不仅给学生增加了活动的机会,让学生亲历了操作过程,而且更加侧重于探索和研究,这样的实验不是单纯地以理解知识和培养兴趣为目的,而是以实验为活动的载体,通过学生的亲身体验来完成科学的探究活动。因此,我们在使用"新教材"的过程中,要积极创造条件,以教材中的"活动与探究"为载体,积极引导学生开展自主性实验活动。
  • 如何上好初中历史课 免费阅读 下载全文
  • 提起上初中历史课,许多人都认为这是一件非常容易的事情。起初,我也是这样认为的,但随着教学实践的不断深人,我的观念逐渐改变了,要上好初中历史课,可真不容易,下面我从这几个方面谈谈我的看法。第一,需要激发学生学习的兴趣兴趣是孩子最好的老师,一门功课让孩子们产生兴趣是不容易的,我们可以借助讲故事,借助诗歌,借助一些竞赛活动来激发他们的学习兴趣。讲故事能引人入胜,所以穿插故事就显得很有必要。
  • 充分利用小学英语的教材资源 免费阅读 下载全文
  • 积极开发和利用课程资源是实施英语课程的重要组成部分,课程资源的丰富程度决定课程目标的实施效果。新课程理念倡导要变"教教材"为"用教材教",以此呼唤老师们结合教学实际对教材进行创造性地使用。于是,为了体现自己已经从教材的面前爬起来的主人公角色。很多教师大量利用教材以外的资源,比如网上大量的收集各种歌谣,而在一定程度上忽略了小学英语教材上一些与教学内容一体化的优质教学资源,其中包括教师卡片、挂图与课文内容想吻合的图片、歌谣等教学资源。
  • 营造有创新活力的英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 随着中学教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。英语教师如何从师生角色、思维定势、课堂教学实践等方面人手,致力于培养学生的创新思维,以适应英语新课标的要求,把知识转化为能力,为社会培养创新型人才,已成为我们教师当今需要解决的重要问题。创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?
  • 保证教学效果,提升教学效率 免费阅读 下载全文
  • 现在的英语新课程教学模式,往往过度强调提高教学效率,强调课堂教学的快节奏。可是,一节课上下来,大多数学生却是一问三不知,要求写的不会写,要求读的不会读,要求说的不会说,一句话,就是实际的教学效果很差。笔者觉得这种教法这是舍本求末,很不科学、很不恰当。这里,我试就此谈点自己不成熟的看法,同广大同行商榷。
  • 英语教学之我见 免费阅读 下载全文
  • 如何实施趣味教学,激发学生的兴趣,并保持它,我认为应从如下几个方面考虑。一、创设宽松和谐的课堂氛围,建立平等民主的师生关系1.面带微笑面带微笑的教师不仅可以为课堂带来和谐的氛围,还会激发学生的求知欲,克服心理障碍。比如,课堂上满含笑意的目光逡巡,让学生感受到你的关注与肯定,激励其学习的专注。当学生害羞,紧张未能回答出问题时,教师期待鼓励的目光及微笑的提示会让学生消除心理障碍,逐渐自然应对,甚至会产生一种下次要表现更好来回报老师的亲切的情绪。2.言行赞美当学生的发言正确,表达流畅,
  • 给学生创造轻松愉快的英语学习环境 免费阅读 下载全文
  • 传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快可言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数学生而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至“两极分化”,教学质量不佳。
  • 初中英语写作教法探究 免费阅读 下载全文
  • 多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性,可以培养学生的求索精神、科研意识和探究能力,从而提高写出“文质兼美”文章的能力。下面是我在写作教学中的几种训练方法:
  • 如何培养学生良好的英语学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 作为一名英语教学工作者,如何培养学生良好的英语学习习惯是十分重要的,也是教好英语的前提。本文从七方面阐述了培养学生英语学习的习惯。
  • 初中英语语法教学之必要性初探 免费阅读 下载全文
  • 一、英语语法教学相关概念语言是社会交际的工具,是音义结合的词汇和语法的体系。语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统,在语言的结构系统、语音系统和语义系统中,结构系统(即语法)是中心成分,是结合语音系统和语义系统的枢纽。掌握语法知识可以帮助学生认识语言本身的规律,主动积极地学习语言。不同的语言学家从不同的角度揭示了语法的性质。结构主义语言学家认为每种语言均有自己的结构。认知语言学家认为人们可以利用已学的语言规律来推知未学过的东西。转换生成语言学家认为语法是一种"生成句子的机器",人们可以利用语法来造很多的句子。
  • 小学英语游戏教学法初探 免费阅读 下载全文
  • 我校将小学英语教学作为一项特色教育工程,到目前为止,全校各年级都开了英语课,英语教学特色已基本形成。经过一段时间的考察和研究,我们提出了小学英语游戏教学方法。
  • 英语阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 英语作为一门语言技能,通过大量的训练和练习任何人都是可以掌握的。一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡:首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。同时也说明了阅读在英语学习中的重要地位。"读"可以分为两种。一种是"默读"。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,
  • 如何让英语课堂变得丰富多彩 免费阅读 下载全文
  • 一、使英语课堂变得丰富多彩的必要性语言本身是一种获取知识及个人沟通的工具,英语也应作为交际工具来教。英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。因此,使用英语进行交际是英语教学的中心问题。口头表达是指对语言的应用能力,主要是指听、说。在生活中,有45%的信息依靠听获得的,而又有30%的信息是靠说的形式传递出去的。可见,在生活中,口头表达能力是相当重要的,是一个人在社会生活的基础。在现代英语教学中,说英语越来越受到人们的重视。尤其在中国加入WTO后,面临经济全球化、知识全球化,一个人说的能力也将成为选拔外向型人才的一条重要标准。因此,口头表达是英语教学的一个重点,特别是处在英语学习初级阶段的小学生,听说较为困难。
  • 谈初中英语听力训练“六法” 免费阅读 下载全文
  • 很多学生能在笔试中考出好成绩,却在听力测试中不能如愿以偿。于是如何有针对性、有实效的提高学生的听力水平便成了英语教学中的一个重要环节。下面谈谈笔者的几个观点:
  • 中学音乐教学与学科整合 免费阅读 下载全文
  • 高中音乐欣赏的内容可说是纵横古今几千年,横贯东西几万里,包含了各类音乐作品,各个中外历史时期的音乐作品,可谓是琳琅满目,丰富多彩,仿佛艺术百花园中的鲜艳花朵。音乐作为一门艺术学科,不是孤立的,而是与其他学科紧密联系在一起的。音乐欣赏教学中,音乐作品与其他学科的关系犹如繁花与绿叶的关系。在音乐欣赏教学中,注意把音乐与有关的学科综合起来,对提高学生的音乐、文化素质有着非常重要的作用。下面结合我的教学体会,谈谈高中音乐欣赏与学科综合的做法。
  • 高中地理容易混淆的概念 免费阅读 下载全文
  • 概念是反映事物本质属性与共同特征的基本思维形式。形成概念和掌握概念是认识事物、掌握知识的重要环节。地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性,或者根据地理事物和现象的感性认识,经过思维、比较、分析综合和抽象概括而认识其本质属性,充分展示人地关系的思维方式,是对地理现象过程概括和抽象的结果。地理概念是构成地理知识的最基本成分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。它是认识各种地理事物的基础,区分不同地理事物的依据。一般来说,地理概念包括概念的内涵(概念的本质)和概念的外延(概念的对象范围)两个部分。
  • 中考作文如何“出彩” 免费阅读 下载全文
  • 新课标要求初中学生能够写出具有真情实感的文章。作为中考的半壁江山,中考作文如何出彩,是每位教师在新课标指导下积极思考的一个重要问题。在平时的教学中,我们注重学生写作能力的培养,通过观察近几年的中考写作试题,我们也逐渐得到了一些规律。一、拟题——明眸善睐亮全篇题目是展示文章精华的部分,文章成功与否,与题目关系很大。怎样根据文题的要求,结合自身的实际来拟题呢?首先,联系材料选角度。就是在拟题时对话题材料提示语进行发散性思考后,通过比较选一个较好的角度。其次,扣住文体选表述。
  • 如何激发学生学习历史兴趣 免费阅读 下载全文
  • 在多年的历史课堂教学中,我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。学生认为只要看书就可了解,用不着听讲,要考高分只要死记硬背即可。事实证明这种观点是错误的,这种方法根本不可能把历史学好。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。
  • 生活化教学在思想品德课中的运用 免费阅读 下载全文
  • 小学思想品德课的生活化教学,就是以目标为导向,让学生在活动中体验相关的道德问题;以活动为载体,让学生在活动中学会自主学习、合作学习;以内化为目的,让学生积极参与活动,促进学生道德认识的内化和升华。具体教学过程中要注意以下几点:一、教学内容设计要具体、简洁、实际把教材内容由大变小、化繁为简、变虚为实地进行处理,将抽象的道理用浅显通俗的形式使之更形象化,引导学生从力所能及的小事做起。如:《古人刻苦学习的故事》一课,是用古人苏秦、孙敬等人刻苦学习故事作为教材内容的,与我们现代的生活实际已经有较远距离,这就需要补充本地、本班刻苦学习的优秀事例。
  • 新课改下的政治课教学 免费阅读 下载全文
  • 新课改已成为时代发展的必然趋势。高中思想政治课理论性较强,加上学生的社会实践少,学生对政治课不易理解,进而不感兴趣。因此,在新课改下如何使政治课堂活起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。
  • 解读考试能力及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 近几年,文科综合考试对"考生的学习能力"呈现出全新的表述,目标更加具体,能力要求的层次更加分明。下面就能力目标的三层次进行简要分析。一、获取和解读信息的能力所谓信息,在试卷中常常表现为文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息就是要求考生在读题和审题的基础上,能够根据信息传递的内容,准确地分析事物的实质,判断事物的发展并形成解决问题的方法。获取和解读信息的过程,包含着发现信息、判断信息的重要程度、提取有效信息等富有理性的思维过程和行为,因而更明显地表现出学生个体思维能力的差异。
  • 在数学教学中渗透德育教育 免费阅读 下载全文
  • 思想教育的重要程度远大于知识教育,基础教育新课程改革中的德育教育也正在走进我们的校园,走进师生的生活,加强对学生进行德育教育,对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。如何抓住数学学科的特点,捕捉好德育的有利时机,运用恰当的方式在数学教学过程中渗透德育教育呢?一、利用数学教材渗透德育教育新课标下的小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要我们认真钻研教材,充分挖掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于数学知识学习中。
  • 让孩子有控制地放飞理想的歌声 免费阅读 下载全文
  • 在平时的小学音乐课堂教学中,很多像我一样的农村小学音乐教师经常会遇到一群这样的学生……一个班级中间有绝大多数外地孩子,在认识我之前没有接触过正规的音乐课,歌唱声音没有接受过任何系统的训练,更别说什么基础了。如果今天遇到一首要学唱的歌,一上嘴就会为了追求音量而大声喊叫,尤其是在高音区,即使高音喊唱上去,也非常难听。时间一长,学生们变得不会用嗓子了,许多学生根本不是唱歌,而是在"撕心裂肺"地"吼"歌,长此以往,结果当然是"惨不忍听",也迫害了学生的嗓音发展。一段时间过后,我很苦恼。慢慢地我要求学生在刚开始接触作品时尝试先采用"轻声歌唱"的方法,由易到难,由浅入深,循序渐进地有控制地歌唱,以期待放飞出理想的歌声,这无疑是解决问题的好办法。
  • 用音乐滋润孩子的心田 免费阅读 下载全文
  • 音乐,是先于语言,表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐家冼星海说过:"音乐是人生最大的快乐。"同时,音乐教育又是是素质教育的一项重要内容,是让学生感受美,欣赏美,创造美的审美教育。然而在传统的音乐教学活动中,教师常常忽视了孩子的感受:在歌唱活动中教师让孩子反复练习演唱的多,兴趣激发、情感抒发的少,孩子感到乏味,在欣赏活动中教师讲得多,留给学生去思考、去感悟的少,学生感到木然;在这样的"活动"中音乐的教育功能未得到有效发挥,孩子在音乐活动中只是被动的参与者,根本谈不上享受音乐的愉悦,"快乐"又从何而来?小学低年段的学生活泼好动、好跳、好唱,
  • 浅谈潘天寿的美术教育思想 免费阅读 下载全文
  • 潘天寿(1897—1971),原名天授。字大颐,早年署阿寿,懒道人,心阿兰若主持等别号。晚年常署颐者,雷婆头峰寿者。浙江省宁海县人。潘天寿是坚持传统本位的美术教育家,是中国画价值理想和中国传统文化的坚定捍卫者。
  • 浅析海报设计中的三维空间表现形式 免费阅读 下载全文
  • 本文就传统海报的一般设计形式,提出对于海报在空间形态上的新思考,这也是对于平面海报设计走向三维空间的一种新的认知。笔者也尝试去对当代三维空间的海报设计表现形式及方法进行浅析,以求引发大家对于此类形式更多的关注与思考。
  • 体育课技能教学游戏化的研究 免费阅读 下载全文
  • 传统的教学模式枯燥乏味让体育课失去了色彩,如何把新课程理念灵活多变的游戏化教学与传统枯燥的技能教学有效、合理地结合起来,从而提高课堂教学效果是值得研究的。本文经过切身的调查深信游戏化的教学在小学体育中具有重要的意义。
  • 工笔花鸟画的写意性 免费阅读 下载全文
  • 中国画自从创立以来,写意性,或者说对写意精神的追求,就一直是其内在的最终追求。从而在中国古代画论和美学范畴中,对于“意”的阐述在历代都是层出不穷,且日益深入。具体到花鸟中来看,同样也有工笔和写意之别,但究其根本,写意性亦是其共通之处。所以工笔和写意,只是形式的差异,而其精神内核仍是在写意性的大一统下向前发展。
  • 体育教学要重视培养学生锻炼习惯 免费阅读 下载全文
  • 由“应试教育”向“素质教育”转变过程中,在体育堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育锻炼的能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应着重培养学生良好的锻炼习惯。
  • 如何上好小学体育课之我见 免费阅读 下载全文
  • 在体育教学中,重视学生的运动兴趣、培养学生的合作意识是实现体育与健康课的目标和价值的有效保证。那么,如何在课堂教学中实施呢?以下是我从教十余年的一些拙见。一、抓好体育课堂常规的组织教学是上好体育课的关键在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的教学组织形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的"教"和学生的"学"的目的。1.抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真,坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。
  • 优化小学体育教学,提高课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 小学体育课堂教学过程包括教师的“教”和学生的“学”,体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。这就要求教师必须具备良好的专业理论素质和技术素质。具体地说就是要懂得教育学心理学基本原理、技术动作的结构机理,能完成规范准确的示范动作,善于运用自己的教学技巧向学生传授体育基础知识、基本技能和科学地锻炼身体的方法。
  • 情境教学的重要性 免费阅读 下载全文
  • 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学随着课堂改革大潮进入课堂教学,教师在课堂中通过创设各种情境,让课堂在情境中扩大,幻化成为各种意境,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。一、情境教学给课堂教学带来的冲击1.教学形式上的冲击传统的教学形式就是教师拿着一本课本在上课,学生在认真的做笔记,甚至于可以说学生是记笔记的工具。
  • 重视学生乐感的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、音乐审美活动是围绕乐感所展开的在我们的教学实践中,“乐感”是个十分熟悉,但又难以诠释的词语。这一方面是因为音乐教学活动经常以“乐感”作为一把准尺,对学生进行音乐表现和技能训练的要求,进行音乐能力水平的衡量和考评,而另一方面在目前的音乐辞书中,在有关音乐教学的指导文件中又难以找到关于“乐感”的权威性解释。因此对其具体内涵的理解存在着见仁见智的差异。但是,在人类长期的音乐实践活动中,“乐感”的概念已经被确立,
  • 论海报设计中的趣味性 免费阅读 下载全文
  • 一张优秀的海报,应要求有与众不同的创意思维和表现手法,应能有效地传播信息,吸引受众的注意。海报设计中融入趣味性是展现设计师创意能力和吸引受众注意的良好方法之一。而趣味性的表达可以在生活中寻找灵感。
  • 试析创意海报设计中的“巧妙性” 免费阅读 下载全文
  • 海报设计一直是平面广告设计的重要角色,它在视觉传达领域无疑是一位功勋卓著的"将军",不管是商业用途还是公益、文化宣传,海报这一古老的形式在宣传和鼓动人民的情绪上已经得到大众的认同,并且被普遍应用于我们的现实生活中。而创意海报设计,是将一个宣传目的通过某种新鲜的角度表现出来,这种表现不仅要具备视觉美感,同时要突出创新意识。一、创意海报概述从海报的应用范畴来加以区分,一般可以将海报设计分为四种类型,分别是"商业海报"、"文化海报"、
  • 如何激发高中生学习信息技术的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 新课标中,中学信息技术课程的目标是"通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。"可以看出信息技术课程在中学生素质教育中的重要地位。然而,目前信息技术课不是高考科目,多数学校对这门课并不重视,致使信息技术教师工作热情不高,业务学习积极性不高,教学能力低,进而影响到正常的信息技术教学。学生对信息技术课倒是非常感兴趣,然而这种兴趣却只是对"计算机"本身的兴趣,他们的目的在于玩游戏、
  • 中职学校《计算机应用基础》课程教学思考 免费阅读 下载全文
  • 《计算机应用基础》是中职学校的基础课程,熟练掌握这门课程,可以为以后课程打下坚实的基础。
  • 交互式电子白板在课堂教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、交互式电子白板运用于中学数学课堂教学的优越性交互式电子白板是一种功能十分强大而全面的多媒体新型现代设备,运用于中学的数学课堂教学,为其提供了许多的便利,显示出十分显著的性能优越性。1.能够促进中学数学课堂教学的工作效率和速率的大幅度提高总的来说,交互式电子白板的优越性集中体现在它的高度的便捷性,它几乎是提供了教学所需要的所有功能,使用起来又特别的方便和快捷。
  • 数学新授课请多给学生留些空间 免费阅读 下载全文
  • 一、问题提出新课程实施已有几年了,"减负增效",课堂永远是主阵地。课堂是落实"减负"的第一落点。如何提高课堂教学效率?说到底,就是要解决教师怎样"教"和让学生"怎样学"的问题。其实,在日常教学中,我们更多地关注了如何设计好教学流程,展现怎么样的数学思考,却很少从学生的角度来思考问题,或者把问题的起点定在学生的基础上,让学生有能力并有时间去自主思考。《数学新课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。"
  • 如何引导学生读数学课本 免费阅读 下载全文
  • 教科书是最重要的教育教学资源,它是新课程标准规定下的教学内容的具体体现,是课程教学资源的主题,教师要用它教,学生要用它学。因此,课本必须成为学生赖以学会学习的文本。一个好的数学老师不是在教数学,而是激励学学生自己去学数学。那么,如何引导学生读数学课本呢?一、以"趣"激读以"趣"激读就是点燃学生阅读的热情,激发学生阅读的兴趣,从而变苦读为乐读。数学课本中的概念、规则等叙述严谨,逻辑性强,对于学生来说,枯燥无味,不易理解。所以,有必要激发学生阅读的兴趣,变"要我读"为"我要读"。比如:在教学"观察物体"时,我出示两张在同一地点照的,但背景不同的照片,让学生观察,为什么在同一地点拍的却不同,学生立刻产生了兴趣,因为拍的角度不同。
  • 用心构建快乐的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 《数学新课程标准》强调"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"那么,如何上好数学课,提高课堂教学的效率就成为我们一线教师深入思考、努力尝试探究的新问题,下面结合我平时的教学实践,谈几点体会。一、严格要求与体贴入微相结合,呵护每一位学生严格要求是我们教师对学生高度责任感的体现,严中有爱。在数学课堂中不只是单纯的知识性的活动,而且也是情感活动。教师要充分利用"亲其师而信其道"的心里效能,强化师爱的作用,做到"三带",把微笑带进课堂,把鼓励带进课堂,把竞争带进课堂。
  • 论小学生养成教育 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展,小学生已进入独生子女年代,学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差,模仿能力极强,一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为,可以毫不顾忌地说,待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差,在家饭来张口,衣来伸手,连作业写完了,本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯。面对现状,学校要不断提高养成教育的质量,仅靠单纯的几个制度是远远不够的,关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
  • 建立体育教学评价指标体系的原则与方法 免费阅读 下载全文
  • 建立体育教学评价指标体系,既是评价工作的基础,又是评价工作的核心,体育教学指标是指被评价的因素。本研究旨在通过研究和讨论体育教学评价的内容及其权责分配,为体育教师在教学评价中灵活把握教学评价的主要内容提供可操作的参考依据。体育教学评价指标体系建立的原则如下:一、方向性原则通过对哲学、教育学、心理学、评价学等关于教学评价体系的基础学科的综合分析,可以知道体育教学评价是根据体育教育的教育性质、教育目标进行的一项有目的的社会活动,因此,这就要求体育教学评价应具有的方向性。本研究在设计体育教育评价时,首先是马列主义前提下进行指标设计活动,
  • 对话,学生作文创作的源动力 免费阅读 下载全文
  • 小学生望“文”兴叹主要原因是没有写作的题材,而对话恰恰可以为作文提供源源不断地素材。倡导对话作文,融合生本理念,为学生创造一个民主平等的课堂情境,让孩子在交流中感受生活,自然步入作文状态。
  • “网络教研”在小学数学教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 网络教研作为新生事物已经越来越多的被一线教师所接受和欢迎。充分利用网络资源,跨越时空,实现专家与教师、教师与教师间的互动,体现民主平等,扩大了教研工作的辐射面,为广大中小学教师的专业成长搭建一个崭新的平台。网络教研充分发挥了专家、教研员和骨干教师的作用,改变了教研活动少数人表演,多数人当听众的状况。利用良好的网络平台去享受超级的网络教研资源,会在相互交流的互动中得心应手地去表达自己的新思想和新体会,这不仅仅是网络教研"形"的体现,而是网络教研的"神"的所在。
  • 新课改下如何进行小学美术教学 免费阅读 下载全文
  • 新果改推行了十多年,素质教育在新课改中得到了真正的重视和深入。在小学,除语文、数学等传统基础课依然受到应有的重视外,原来一直被认为是音体美这样的"副"科,也得到的空前的重视与开发。在小学阶段,美术课不仅可以培养孩子们对线条、色彩构筑出的美感,同样可以培养学生探求知识、发展思维的巨大动力,更可以培养学生的个性和创新能力。在美术课中,要实现这些培养目标,作为一个美术老师,我们应该如何来做呢?一、利用在美术课的特点,培养学生的综合能力教学是教和学的活动的统一体。教学方法既包含教师的教法,又包含学生的学法。
  • 浅议如何提升校长课程领导力 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革是教育观念的更新、人才培养模式的变革,是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革;对校长来说,是一个探索、创造和挑战的教育实践过程。这就要求校长必须在新课程实施中提升课程领导力。领导力就是领导者为了完成组织目标而在示范和说服过程中表现出的一种组织能力、影响能力,它包括领导者的言行、要求以及领导者自身的品格等引起被领导者做出积极反应的感召力量。如何提升校长课程领导力,下面结合我的管理实践,谈谈一些思考和体会。一、深刻领悟课改精髓,提升引领力以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。实施过程中应尊重学生,还学生学习的自南,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,
  • 浅谈小学数学作业评价 免费阅读 下载全文
  • 作业作为教学的常规,是教学评价中不可缺少的一部分,但传统的作业评价存在很多弊端,评价方式简单化、评价标准绝对化、评价主体单一化。根据《数学新课程标准》理念,并结合教学实践,对"小学数学作业评价"开展研究,努力构建评价目标多元、评价方法多样的小学数学作业评价体系。
  • 浅谈小学数学活动课的开设原则 免费阅读 下载全文
  • 《新课程方案》明确指出:"活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。"这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。如何做到"相辅相成"?我想以小学数学活动课的开设原则谈谈自己的心得体会。原则之一,小学数学学科课所包含的实际活动,诸如观察、实验、练习等,也能培养学生某些个性要素,但它服务的目的不同,它只是为学科课的教学目标而服务的一种教学手段,是学科课教学活动的一部分,没有具体教学时间的界限;而小学数学活动课应是以发展学生个性要素为首要目标的课型,每节课教学时间与学科课的教学时间相配合。
  • 浅谈小学生数学学习课堂 免费阅读 下载全文
  • 学习反思是学生学习过程重要一环。建构主义学习观认为:一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成,学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化,它要求学生在话动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象。显然,学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。
  • 中职电子电器专业的人才培养定位 免费阅读 下载全文
  • 电子信息产业是我国知识和技术高度密集的支柱产业之一.人才的地位和作用极其重要。随着电子信息技术的迅猛发展,市场对中职电子电器专业人才的要求也出现了新的变化,主要表现在人才的综合素质和专业技术水平与现代企业对岗位(群)职业能力的新要求存在一定的差距。即人才培养滞后于科学的迅猛发展及生产技术的变革。因此,制定适应社会需求的专业人才培养规格成为当务之急。从调查中还发现:大中小企业对人才规格的要求各不相同。大中型企业实力雄厚,技术人才充裕,对技术岗位的划分较细,对人才的业务要求较专一;而小型企业由于人才数量不足,对招聘人才的业务要求较高,希望招聘到知识面宽、操作技能强、有组织能力、适应职业变迁和产品开发能力的复合型人才。
  • 河北省保定市厚福盈小学简介 免费阅读 下载全文
  • 厚福盈小学创办于1905年,位于河北省保定市育才路54号,学校建筑面积2650平方米,有专用教室9个,全塑胶200米跑道运动场。
  • 一曲人性美的颂歌——试论沈从文《边城》艺术特色 免费阅读 下载全文
  • 沈从文是20世纪30年代京派主要代表作家之一,追求人性的美和善是他独特的创作风格。《边城》是沈从文最负盛名的代表作。下面,笔者就《边城》的艺术特色试做一番浅论。
  • [论坛·大争鸣]
    背后的景色也是宜人的(朱普恩)
    浅谈小说《局外人》的思想局限(张光超)
    思想政治教育中的职业生涯规划教育(李瑞珍 李家卫)
    小学语文教学中学生阅读能力的培养(郑志红)
    浅谈作文的起步教学(佘瑞铭)
    中学语文趣味教学法初探(李秋霞)
    巧设课堂提问,优化语文教学(慎贵卿)
    诵读在初中语文古诗教学中的运用(王欣)
    加强小语课外阅读方法初探(徐运生)
    教学来点“绿色”(陈金柱)
    关于幼儿自主阅读的几点思考(李峰燕)
    写作文的几种新形式(张慧丽)
    浅谈新课程下的语文课堂(刘洁)
    中职学校电子电工技能教学探讨(张瑞平)
    课堂教学中的情境创设与调控艺术(张小伟)
    读写训练在语文课堂中的“光合作用”(胡锦秀)
    [教学·广交流]
    浅谈作文教学(徐春荣)
    让实践活动成为低年级语文学习主要部分(宋芳)
    “动”起来课堂更精彩(邓珍)
    农村初中作文教学路在何方(卢和明)
    学生害怕写作文原因及应对策略(卢和明)
    让文言文教学变得生动活泼(谢丽琴)
    记叙文如何表达出真情实感(王会)
    善用细节,优化小学语文课堂教学(程功文)
    快乐写作之途径(陈新强)
    优化小语课堂教学的两条途径(陈建蕊)
    立足课堂,放手课改(刘方山)
    以“质疑”促“能力”(高丽)
    增加中学语文教学生动性浅析(李庚杰)
    文本阅读与精神内化(梁金炎)
    以“读”为纲的文言文教学策略探究(吴颖)
    低年级识字教学的感想(郑喜兰)
    浅谈小学生作文起步教学(李敏)
    让语文教学在观察中精彩纷呈(丁菊荣)
    优化语文课堂教学 挖掘学科文艺魅力(李罗湘)
    浅谈习作要求与年级及教法的关系(孟秀萍)
    浅谈实施学生快乐成长计划作用和影响(杨焕霞)
    浅谈如何让小学生写好作文(李小霞)
    初中语文阅读教学浅议(杨雪艳)
    信息技术与课程的整合及学生自主能力培养(吴幸)
    浅谈多媒体在作文教学中的作用(赵久茂)
    让学生爱上语文(杨翠珍)
    模仿是学习写作的开始(陶毅)
    浅谈低年级识字教学方法(高红)
    语文教学中结束语的魅力(陈亚红)
    试谈多媒体技术在教学中的应用(刘金桃)
    读写结合提高作文能力(代红忠)
    中学语文课堂导入六法(李国安)
    走近生活,让数学充满活力(陈昌芳)
    浅谈如何有效提高中等学生数学成绩(李燕)
    如何培养小学生的计算能力(张敏)
    一日之喜在于晨(阮美意)
    初中数学课堂教学的引入艺术(姚艳丽)
    巧设悬念,提高学生学习兴趣(刘云锋)
    浅谈小学数学课堂教学优化策略(谢明梅)
    网络环境下探究式数学教学模式初探(刘刚)
    浅谈“勾股基数”规律的发现与推广(田合计)
    如何提高差生的数学成绩(李凤娜)
    创设有效教学情境,促进学生自主探究(王伟)
    探讨小学数学中的四个“问”(韩凤琴)
    数学教学中如何激发学生的学习兴趣(王星明)
    也谈排列组合的解题策略(何要坡)
    浅谈新课标下化学教学的艺术(王于岩 何要坡)
    浅谈数学课堂教学的艺术(肖平)
    机械能中的功能关系(陈智巧)
    巧用功能关系 解决静电场问题(王广超)
    小学生数学创造性思维的培养(陈天美)
    小学数学“空间与图形”教学的策略探究(赵燕)
    怎样提高学生化学学习兴趣(时永旺)
    浅谈初中化学教学(兰锦)
    关于取消英语教材中语音磁带的思考(方小维)
    地理教学中学生自主学习能力的培养(罗书娟)
    用科学发展观引领课堂改革(张美玲)
    新课程理念下的初中化学实验教学(李肖肖)
    如何上好初中历史课(王彩)
    充分利用小学英语的教材资源(金秀)
    营造有创新活力的英语课堂(陈占芬)
    保证教学效果,提升教学效率(陈芳)
    英语教学之我见(李小沛)
    给学生创造轻松愉快的英语学习环境(马春霞)
    初中英语写作教法探究(陈春暖)
    如何培养学生良好的英语学习习惯(曹新贤)
    初中英语语法教学之必要性初探(胡燕)
    小学英语游戏教学法初探(卞仕宏 刘美丽 杭小艳)
    英语阅读能力的培养(卞仕宏)
    如何让英语课堂变得丰富多彩(訾宇杰)
    谈初中英语听力训练“六法”(洪霞)
    中学音乐教学与学科整合(丁玲莉)
    高中地理容易混淆的概念(王建科)
    中考作文如何“出彩”(姚尧)
    如何激发学生学习历史兴趣(曹书想)
    生活化教学在思想品德课中的运用(李永生)
    新课改下的政治课教学(史婷婷)
    解读考试能力及应对策略(刘彦丽)
    在数学教学中渗透德育教育(缪星娅)
    让孩子有控制地放飞理想的歌声(吴霞)
    用音乐滋润孩子的心田(孙新相)
    浅谈潘天寿的美术教育思想(周沙沙)
    浅析海报设计中的三维空间表现形式(戴玲玲)
    体育课技能教学游戏化的研究(周小燕)
    工笔花鸟画的写意性(耿翠婷)
    体育教学要重视培养学生锻炼习惯(李焕玲)
    如何上好小学体育课之我见(刘海)
    优化小学体育教学,提高课堂教学效率(张淼)
    情境教学的重要性(王晓霞)
    重视学生乐感的培养(郑春燕)
    论海报设计中的趣味性(贾士敏)
    试析创意海报设计中的“巧妙性”(冯雪)
    如何激发高中生学习信息技术的兴趣(申炳钊)
    中职学校《计算机应用基础》课程教学思考(任志伟)
    交互式电子白板在课堂教学中的运用(龙冬飞)
    数学新授课请多给学生留些空间(诸超强)
    如何引导学生读数学课本(卢秋荣)
    用心构建快乐的数学课堂(林宁)
    [视界·汇信息]
    论小学生养成教育(于方)
    建立体育教学评价指标体系的原则与方法(葛继忠)
    对话,学生作文创作的源动力(宋华美)
    “网络教研”在小学数学教学中的作用(杨丽娟)
    新课改下如何进行小学美术教学(刘小洁)
    浅议如何提升校长课程领导力(孙益芳)
    浅谈小学数学作业评价(邱素娟)
    浅谈小学数学活动课的开设原则(邓玉华)
    浅谈小学生数学学习课堂(韩凤琴)
    中职电子电器专业的人才培养定位(杜新宇)

    河北省保定市厚福盈小学简介
    [卷首语]
    一曲人性美的颂歌——试论沈从文《边城》艺术特色(李瑞珍)
    《小学生:教学实践》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2