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  • 语文教育之美 免费阅读 下载全文
  • 语文的教学不仅仅是将知识传递给学生,使他们在升学考试中获得好成绩,更在于将知识转化成能力与素养并反哺到学生以后的生活中去。我们常说"文以载道",又说"诗言志,歌咏情"。语文中蕴涵着的深刻的思想、高尚的道德等内容需要我们传授给我们的学生。
  • 关于小学低年级情境教学的理论研究 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂教学不再仅仅重视字词与拼音教学,而是重视其与阅读教学、写作教学、口语交际教学和综合性学习的兼顾融合,其中阅读教学是语文教学的基本环节;不再仅仅重视知识的传递,而是重视发挥学生的主体地位,阅读教学进而逐渐形成"创设情境——思考感悟——拓展创造"的教学过程。在义务教育三个学段中,低年级语文阅读教学显得尤为重要。
  • 让“合作”走进语文作业 免费阅读 下载全文
  • 让"合作"走进语文作业是语文学科特点、社会发展、儿童心理和培养儿童健康心理的需求。教师在设计"合作型"作业时要注意时代性、创造性、生活性、趣味性、可探究性,使其成为培养学习能力和全面提高语文素养的"助推器"。教师在做好作业的设计者外,还应当好合作者、指导者和评价者,让学生的学习心理得到减负,达到"老师、学生和家长共赢"目的。
  • 摈弃花样,回归语文 免费阅读 下载全文
  • 当前在追求语文高效课堂教学过程中,出现了正如天津师范大学田本娜教授指出的问题:“当前在继承与创新的关系上,存在的主要问题是:强化了横向的借鉴,弱化了纵向的继承。一次次学习、借鉴外国的教学理论,对我国教学水平的提高有积极的作用,同时也出现了抛弃传统、忽视汉字、汉语特点的问题。”因此,语文课堂教学无效劳动的现象普遍存在。
  • 浅谈“幼小衔接”存在的问题及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 学前教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国普遍重视,已成为世界教育研究的重要课题之一。本文主要分析了我国当前幼小衔接存在的主要问题,并提出了相应的应对策略。
  • 培养学生课外阅读能力的探索与尝试 免费阅读 下载全文
  • 在讲读课文之前进行预习是很重要的。学习通过预习扫清字词句的障碍,初步理解课文的内容,为讲读课文铺平道路。目前,大多数教师把这一自学过程放在了课内,以"自学辅导课"的形式做为讲读课文的第一课时。在实际操作中,这一课时的部分教学内容可以由课内转移到课外(即课前),与课前预习相合并。
  • 让语文之“lian”在重构中回归 免费阅读 下载全文
  • 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。关于语文教学,小语同仁紧紧围绕一个中心——"语言文字",两个基本点——提升语文能力和人文素养,进行着深入的研究和探索。语文教学中如何借助读本进行有效的三"练、炼、链",是提高教学实效性、提升学习能力的有效手段。
  • 关注语用理念,促进语文教学 免费阅读 下载全文
  • 语文是一门综合学科,语言文字的使用能力是其中的关键。找准练习点,督促学生练字造词,抓住句式,让学生理解仿写,推进学生在理解文本含义的情况下撰写语段,表达语意,这些方法都能够很好地促进语文教学。
  • 浅谈语文教学中“人文精神”的体现 免费阅读 下载全文
  • 语文教学旨在培养学生高尚的情操,使学生形成正确的价值观及人生观,因此,在语文教学中体现"人文精神"尤为重要。教师不仅要把信任、真诚、关爱洒向每一位学生,还要恰当地运用情感诱因,由情入手、以文激情,鼓励学生大胆质疑、勤于思考,使学生在和谐、愉悦的轻松氛围中获得学习的乐趣,从而达到教学的目的。
  • 提高农村小学低年级学生口语交际能力之途径 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代化公民的必备能力。"口语交际能力,是人们最基本的交际能力,是最经常的社会实践活动。农村小学低年级学生,年龄尚小,生活阅历、知识积累较少,口语表达能力较差。如何有效提高他们的口语能力,为他们将来的终生发展奠定良好的基础呢?
  • 宁静也是一种美——如何提高语文阅读课堂的有效性 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的深入,听现在的语文课,总感觉太吵闹,过去是教师满堂灌,学生耳根不得清静;现在是课堂读书声不断,教室难得有安静的时候。很多阅读教学课堂都是学生琅琅的读书声、七嘴八舌的讨论、热情四射的演讲或表演等,却很少给学生静思默想的空间。我认为,这种缺少了一份宁静的语文阅读课堂并不完美。
  • 小学语文高年级阅读教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 小学语文作为一门基础学科,对学生学习其他各学科至关重要。由于小学生理解能力、成长环境的差异性,自身阅读能力也不尽相同,部分学生逻辑思维能力较强,还有部分学生对课文理解则比较吃力,久而久之,容易对语文学习失去信心,严重者产生厌学情绪,导致教学质量的降低,不利于小学学生的未来发展。
  • 语文阅读课中教师功能的再认识——以《小蝌蚪找妈妈》的教学为例 免费阅读 下载全文
  • 小学阅读教学中教师的引导对于学生阅读水平的提升起着积极的促进作用,本文主要从导疑、导法、导情这三方面来说明教师的阅读教学引导作用。
  • “读”领风骚数千年——浅谈古诗词教学心得 免费阅读 下载全文
  • 余秋雨说过:"在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古诗文经典。这些诗文是蕴藏在中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典绵延不绝的长廊。"
  • 怎样让学生学会阅读、喜欢阅读 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》在实施建议中强调:遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量的要求,每一个阶段又有具体的目标。
  • 在小语教学中如何实施有效阅读 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。"书读百遍,其义自见"说的就是这样的道理。语文阅读教学方法应该根据学生认识事物的思维规律而定。
  • 如何提高学生的课外阅读量 免费阅读 下载全文
  • 趁着"读经典文,润母语情"的东风,我们迎来了阅读教学的又一新的时期。谈到阅读,我想说,课内阅读是保证,课外阅读是基础。课内阅读老师们早已常抓不懈,那课外阅读引领效果如何?了解身边的老师发现存在差异,所以,在此我想将自己的浅显认识与大家共勉。
  • 阅读教学两个难点问题的把握 免费阅读 下载全文
  • 小学阶段是阅读教学的启蒙阶段,在这个学习阶段,培养学生良好的阅读习惯能够使学生一辈子受益。然而,面对信息化越来越强的现代社会,各种各样的阅读书籍也在充斥着教师和学生的视野。那么,在当前阅读教学中教师面临着什么样的困境?又该如何解决这些困境呢?
  • 让小学语文教学更生动——以“我在街上识汉字”为课例 免费阅读 下载全文
  • 新课改的大力推进,一系列全新的教学方法被广泛应用到教学过程中,这就对小学语文教师的综合素质和专业水平提出了更高的要求。但就目前的教学现状来看,还存在或多或少的问题,学生学习主动性不高、学生个体差异性较大、教学方法实用性较低等问题,严重地阻碍了小学学生的未来发展。
  • 让掌声来得再热烈些吧 免费阅读 下载全文
  • 苏教版语文第五册《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往美好生活的心扉,变得乐观开朗。
  • 情感对话 生活体验——浅谈阅读教学高效策略 免费阅读 下载全文
  • 阅读能力,是各种学习的基础,"一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平"。正因为此,近几年来,世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,在青少年中发起阅读运动。
  • 灵动生成,造就精彩 免费阅读 下载全文
  • 一节精彩的语文课堂教学不应拘泥于预先设定的、固定不变的模式,而应根据学生的表现,及时调整课前预设,腾出空间,鼓励学生的灵动生成,让课堂异彩纷呈。一、抓住题眼,触发精彩在语文教材中,一篇课文的题目往往就是文章的"眼睛"。
  • 激发学生兴趣,提高小语教学效果 免费阅读 下载全文
  • 在小学教学中,我发现在语文课堂上有许多学生无所事事,目光游移不定,还有的学生东张西望,心不在焉。我想主要是因为学生对语文课缺乏兴趣所致。心理学认为,兴趣是指人积极探索某种事物的认识倾向,它对正在进行的活动具有推动作用,它还能促进人们进行创造性活动。在学习中,没有兴趣,就没有积极性。
  • 品诗赏文两相宜——文包诗《黄鹤楼送别》片段设计 免费阅读 下载全文
  • 一、诗文对照,步入惜别之境1."故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州"什么意思?出示学习要求:读课文1-3小节内容,用"——"画出与诗意相对应的语句。2.师生交流:(1)"故人"就是老朋友,指孟浩然。(2)质疑:为什么说"下扬州"?(顺江东下,前往扬州。)你从课文中找到了依据。相机出示方位图理解。(3)"烟花三月"所描述的美景就在文中,画出来读一读。
  • 搭建对话交流平台 提高口语表达能力 免费阅读 下载全文
  • 新课标对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。那么怎样培养孩子口语的交际能力呢?下面我们先看一个教学案例。
  • 发展言语智 能提炼表达形式 免费阅读 下载全文
  • 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,在未来的小学语文教学中将有新目标与新发展,其中也肯定更加关注学生的语言文字运用能力。课堂讲学的适当变革的落脚点应当主要体现在阅读教学中,现有的阅读教学应当"进行美丽的转身",变"理解课文"为"读写并重"并朝"表达"方向转化。
  • 《我的梦想》习作指导 免费阅读 下载全文
  • 【话题导入】你心中的梦想是什么呢?爸爸妈妈等长辈对你的厚望是什么呢?你是想成为一名园艺师,培育出四季常开的花朵,还是想成为一名探险家,去你想去的任何一个地方;是想做一名正直、勇敢的法律工作者,还是想成为一名给小朋友带来欢乐的玩具设计师……请以"我的梦想"为题,结合你的实际,可发挥想象。
  • 信息技术让学生写作“乐”在其中 免费阅读 下载全文
  • 信息技术的发展使教学策略的制订、教学方式的实施更具时代性,呈现出了信息技术教学的特有魅力。将信息技术与作文教学相整合,容易激发学生创作兴趣和灵感,有利于学生收集素材,有利于开展多种途径学习写作。
  • 作文教学中学生创造力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 小学生语言水平的高低很大程度是体现在作文中,因此作文教学的重要就不言而喻。小学生在写作中要充分发挥自己的创造力,这样才能够写出具有自己独特风格的文章。而目前小学生作文千篇一律的现象十分严重,创造力严重缺乏,因此就需要对提升小学生创造力的策略进行探讨,促进小学生观察力、立体思维以及自由思维的提升。
  • 小学作文教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的重点和难点。在教学中我们会发现很多学生语文课怕写作文,作文水平低。出现这种现象主要是因为学生平时不留意生活,不细心观察,老师鼓励不够及学生缺乏作文兴趣。教师要从以下方面对学生的作文进行指导。
  • 如何提高小学生的写作能力 免费阅读 下载全文
  • 作为一种重要的语言训练,写作是锻炼学生表达能力的一种很好的方式。本文对于当前小学生常见的写作难症进行分析,并针对这些难症,提出一些建议,从而提高小学生的写作能力。
  • 学会观察,提升小学生的习作能力 免费阅读 下载全文
  • 平时经常发现一些小学生习作时愁眉苦脸,写作文像挤牙膏似的。也经常听到有些学生说:"我就怕作文,一提笔就头疼,没东西可写。"有的干脆说:"我真不知道该写什么。"针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会写作文。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏素材,因而才觉得无话可说,无从下笔。
  • 巧借《鹬蚌相争》进行想象练笔 免费阅读 下载全文
  • 练笔的途径很多,小学很多课文,为学生的习作训练提供了极好的机会。这些文章往往在某些地方留下空白,如果教者在阅读教学中善于挖掘教材,挖掘课文言而未尽之处,依托课文找准训练点,那么我们就可以为学生拓展一片思维的天空,让学生展开想象的翅膀翱翔在思维的蓝天之中。这样的练笔,学生的积极性很高,既有利于学生加深对课文内容的理解,又能解决学生练笔时"无米之炊"的问题。
  • 指导学生写好周记,切实提高习作能力 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求小学生能写思想健康、内容丰富具体的记叙文,让学生"把自己看到、听到的、想到的或亲身经历的事,用适当的文字表达出来"。为了达到这个目的,我们除了按教材编排正常抓好阅读教学和单元习作训练外,同时还可以指导学生写日记不断提高学生写作能力。
  • 小学高段“朋友圈”式作文教学研究 免费阅读 下载全文
  • 春暖花开的时节,各校都会组织学生春游踏青,感受春天的美好。春游的同时,许多老师还会附带布置一项作业:写一篇关于春游的作文。久而久之,许多学生以各种理由拒绝春游。究其原因,学生才含含糊糊地表示:他们觉得自己写不好春游的作文,所以宁可不去春游。过完丰富多彩的暑假生活。
  • 破解习作表达中伪真情的密码 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶说:"假若有所感性,这当是不吐不快的,则必须本于内心的郁积,发乎情性的自然。"然而,习作教学中这样的发乎情性的习作往往却因其语言的平凡、稚拙被打入冷宫,那些成人式思维的、有时尚感的、语言华丽、感情浓烈、构思近乎完美的"高水准"习作则更能"打动"老师。
  • 不精不诚 不能动人 免费阅读 下载全文
  • 我是一个十分爱慕虚荣的女孩。有一次,体育400米测试,我虽然使出吃奶的力气玩命地跑,但还是与及格擦肩而过。回家后,我闷闷不乐,而当妈妈问起我体育测试的成绩的时候,我却不屑一顾地回答:"就凭400米跑,也想难倒我,没门!""我就知道我的女儿善跑!"妈妈竟然相信了我的鬼话。
  • 让学生在轻松愉快中乐于写话 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》对低年级的写话强调:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。虽然课标的要求充分考虑了低年级儿童的特点,但是,由于这时的孩子生活阅历不丰富,观察能力不强,对书面语言的积累有限,很多孩子连如何选择写话内容都不懂。因此,如何让孩子爱上写话,学会写话,我做了以下尝试:
  • 培养学生写作兴趣的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 写作是一种艰苦而复杂的脑力劳动,它既是一桩苦事,也是一桩乐事。作为教师,要学会引导学生观察生活、积累素材,从各方面培养学生的观察思维能力,做生活的有心人,并要教给学生一些写作技巧,提高学生的语言运用能力,使作文变难为易,使写作文成为学生的一大乐事。
  • 引导学生在生活中汲取习作素材 免费阅读 下载全文
  • 生活是写作的源泉,离开了生活,作文就成了无源之水、无本之木。《语文课程标准》指出:写作教学"应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"我们应该以科学发展观指导作文教学,把作文看成是一种自然的生命状态,一种朴实的生活行为,积极引导学生用心去体验生活,去拥抱生活中美的元素。
  • 低年级“以说促写”初探 免费阅读 下载全文
  • 一说起写作文,就如谈虎色变,这是很多学生的普遍感受,也是语文教师面对的一大难题。难怪调查中喜欢语文的总是寥寥少数人,那如何改变这种现状呢?首先我们来分析一下孩子们为什么怕写作文,以我教过的学生而言,怕写作文的原因无外乎这些:腹中空空,无物可写;语言贫乏,词不达意;条理不清。
  • 奏响习作教学的美妙音符——让习作评价“健康”而“有趣” 免费阅读 下载全文
  • 有效的作文教学评价应立足于学生终生发展,立足于学生身心健康的基础上来培养学生的习作能力。因此,站在学生自由、全面发展的高度上,我们应在教学中创造出更多更精彩的现代作文健康评价。所谓现代作文健康评价,就是适合孩子身心健康的,同时顺应社会新理念,有趣、健康、向上的作文评价机制。那如伺让学生经历一个写后的评价欣赏过程呢?
  • 口语交际“四步曲” 免费阅读 下载全文
  • 《新课程标准》指出:要培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和发展。那么,如何培养学生的口语交际能力呢?
  • 培养良好的语文学习方法 免费阅读 下载全文
  • 优秀语文成绩的获得不仅需要学生浓厚的学习兴趣,也需要有良好的学习方法。只有在探索出适合自己的学习方法的基础上,学生在语文学科上的学习才能事半功倍。
  • 作文教学要重在“四点” 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学的目的就是要让学生对语言有充分的感悟和表达能力,并具有一定的阅读和写作能力。我们可以通过优化语文学习环境,努力开发课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育构架,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽学生语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识。
  • 巧用评价,促进自主学习 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》强调指出:评价要保护学生自尊和自信,关注个体处境和需要,激发积极主动的情感。评价的最终目的,是促使学生素质得以全面发展,实现学生自身的价值,因此评价必须科学,正确把握评价尺度。
  • “东西南北张大嘴”的故事 免费阅读 下载全文
  • 一、起因活动课上,小昊摆弄着手中的小玩意儿。大班的孩子有时对自己的不当行为还没有懂得进行很好的隐藏,走近一看,是我们小时候也很喜欢的一种折纸小游戏——"东西南北张大嘴"。想到近两天,课间活动时有人喜欢折,放学排队时有人拿着舍不得放进小口袋,现在活动课上,他仍在一门心思地摆弄。
  • 探讨情景教学法在小学语文中的应用 免费阅读 下载全文
  • 情境教学法是一种将学生的认知和情感相结合的教学方法。新课改以来,情境教学法在我国小学语文教学中广为运用,其中,应用范围最广的几种就是表演情境、音乐情境和实物情境。这几种实现方式分别从学生的好奇心、乐感和形象思维入手,有效培养了学生的认知能力,还促进了学生情感和能力的发展。当然,除了对于学生的影响之外,情境教学法在教学中的应用也考验了教师的教学组织能力。
  • 利用省略号培养学生的想象力 免费阅读 下载全文
  • 现在,很多教师和家长都把孩子学习的焦点放在考试的分数上,用分数来衡量一个孩子的学习成果,对教学过程却忽略不计。分数被作为孩子学习成果的一种体现,被赋予了太多的内涵。这样不仅让孩子们的学习动机下降,而且学习主动性也下降,学习起来变得消极被动,尤其是到了高年级,思维慢慢受到压抑,习惯于接受现成灌输。
  • 读出韵味 读出思考——《鸟情》案例分析 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的本质是实现工具性和人文性的和谐统一。在教学过程中,引领学生去解读文本,去品味语言、感悟语言,情感得以熏陶,思想得到提升,师生共同享受语文、享受学习,情感达到共鸣。备课时,我重点思考四个问题:1.如何润物细无声地渗透课文的主题,让学生感受到鸟与人之间的情。
  • 快乐作文教学五步曲 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的重头戏,可是个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦,归根结底应该激发学生习作的自信心,培养学生的习作兴趣,使学生易于动笔,乐于表达。常言道:"兴趣是最好的老师,是入门的向导。"著名教育家夸美纽斯也曾经说过:"如果人们吃饭时没有食欲,勉强把事物吞到胃里去,其结果。
  • 另寻蹊径的读书方式——图书漂流活动开展浅述 免费阅读 下载全文
  • 在我国,图书漂流仍然属于一种新颖的读书方式,由于该项活动还处于自发性阶段,不仅仅是学生许多老师也对此感到陌生,如果学校能够很好地将图书漂流活动落实彻底,那么学生的阅读方式将会被拓宽,对于学生阅读行为的促进有着较大的影响。
  • 阅读教学是思维发展之源 免费阅读 下载全文
  • 发展学生的思维是教学的重要任务之一,教师应科学地创设情境,采用适合学生思维发展的教学策略,引导学生在获取知识的同时使思维得到同步发展。
  • 激活写作需求 开放写作时空 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。实际教学中有的同学文思如泉,下笔成文;有的语无伦次,无病呻吟;有的搜肠刮肚,千篇一律……作文教学可谓举步维艰。究其原因,是因为我们的教学忽略了学生的主体意识,学生长期处于被作文的状态,因而对作文产生畏难情绪和严重的厌学心理。
  • 在小学语文教学中加强语言文字积累的重要性 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学中语言文字积累训练是个老话题,又是个新课题。要想提高语文教学质量,语文教学不仅要重视语言文字积累训练,更要加强对积累的内在机制、发展规律的深入研究。语文中的积累期待着更为具体、切实的理论指导和方法研究。教师在语文教学过程中正确全面地理解小学语言文字积累训练的内涵,是指导学生科学高效地积累的前提。教师如何指导学生科学有效地积累语言文字,也是当今小学语文教学中的一个关键。
  • 浅谈小学语文课堂反馈的有效性 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据。把握课堂教学反馈是课堂教学的重要环节。有效的课堂教学反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,从而对自己的教学活动进行相应的调整,以达到预期的教学目标。因此,在小学语文课堂教学中恰当地运用教学反馈策略对提高小学语文课堂效率有着重要的实用价值。
  • 小学语文群文阅读教学策略分析 免费阅读 下载全文
  • 小学语文的群文阅读可以有效地培养学生们的阅读能力、思考能力与写作能力,也是顺应新课标改革的一种新型教学方式。因此,在小学语文教学过程中,教师合理地运用群文阅读教学非常重要。本文将分析群文阅读在小学语文教学中的必要性,再进一步探讨如何有效提升群文阅读的教学效果。
  • 如何培养低年级听说读的良好习惯 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。""好的态度和好的方法,都要使它转化为习惯,一辈子受用不尽。"作为一名小学低年级教师,对于学生习惯的培养是工作中的重头戏。因此,在语文课堂教学过程中。
  • 用心“烹饪”评价 领着孩子飞翔 免费阅读 下载全文
  • 《课标》指出:"语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。"本文针对评价语的新鲜、精准、尊重差异及诙谐等方面对教学的促进作用谈了几点自己的看法。
  • 论小学思品与语文的教学协调 免费阅读 下载全文
  • 走进新课程,不再只是一门课程的"独木",而是学科知识之"林"。小学思品与语文这两门"近亲"学科,你中有我,我中有你。当前的小学思品教师多由语文教师兼任,通过找准知识的结合点、摸准情感的交融点、整合方法的互补点进行有效整合,实现资源共享、情感互补,可以有效地提高课堂效益,增强育人功能,实现"品语"双赢。
  • 诚信从我做起 免费阅读 下载全文
  • 德化,是中国著名的古瓷都。去年,德化举办了中国陶瓷博览会,来自全国各地的宾客云集德化。我和妈妈去参观陶瓷博览会。博览会的主会馆在德化陶瓷博物馆。在去之前就已经听说那里人满为患,从电视上也看到了排队的样子:一条几百米长的巨龙。但博览会有一个特殊的绿色通道——老人、小孩专行通道,老人、孩子不用排队,可以走老人、小孩专行通道,甚至带小孩的人也可以走这个通道。
  • 关于提高插图教学有效性的几点思考——以人教版小学语文教科书为例 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文课程标准》明确规定了语文教学课堂应重点培养小学学生的爱国主义热情,旨在丰富学生的语言积累,培养小学学生的阅读、写字、口语交际能力等,让学生进一步掌握学习方法。鉴于小学学生自主学习的局限性,只能单纯地通过文本教学而难以实现教学目的,所以插图教学则更好地丰富了语文教学形式,并大大提高了小学语文教学效率,为学生识字认字能力的提升创造了条件。在这一背景下,深入对关于提高插图教学有效性进行分析和探讨显得尤为重要。
  • 推行立体化校本教研,促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 扎实有效的校本教研工作能够促进师生综合素质的提高和办学质量的提升。但是在具体的校本教研活动开展过程中,小学校本教研活动针对性弱、形式单一等问题严重,为了解决这些问题,本文提出了"立体化"校本教研理论。"立体化"校本教研的实施要重视问题的选择,合作讨论解决问题,加强学习和反思,最终将校本教研活动全面开展起来,最终实现教师专业发展的引领。
  • 关注学生的心理,走进学生的心灵 免费阅读 下载全文
  • "从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难像心理冲突一样带给人们持久而深刻的痛苦。"在一本书上,我记得看过这样的一句话。随着社会的发展,生活节奏的加快,充满矛盾变化的世界经常会给人带来这样那样的心理压力。人们能否正确地面对成功的诱感,面对失败的痛苦,面对挫折压力,甚至面对灾难的勇气,将直接取决于人的心理承受能力。
  • 让孩子赢在写字的起跑线上——浅谈一年级写字教学 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准针对第一学段(1~2年级)阶段目标提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁的汉字,初步感受汉字的形体美。为了完成学段目标,让孩子们在写字起步阶段扎扎实实地练好字,同时培养他们的审美能力,提高文化修养,因此,我们低段教师可以从激趣、指导、评价这三个方面入手,进行教学。下面我就从这三方面谈谈自己的做法。
  • 在《品德与社会》中如何践行社会主义核心价值观 免费阅读 下载全文
  • 《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。2014年5月30日,习近平主席在北京市海淀区民族小学参观时,再一次强调"让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽",这正是体现《品德与社会》以育人为本的现代教育价值取向。
  • “句子结构模式”在小学语文教学中的灵活应用 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,中低年级学生就已经认识掌握了一般陈述句句子的基本结构形式,归纳起来。常见的大致有如下四种类型:句子基本结构什么地方?……怎么样?(写景为主)什么?……怎么样?(写物为主)什么人(谁)?……怎么样?(写人为主)什么事情?……怎么样?(写事为主)这四种类型的前部分是句子的陈述对象,后部分是对前部分的陈述说明。我在从事多年来的小学语文教学中,体会到重视利用从句子的结构模式入手,有助于学生如下几个方面的学习。
  • 爸爸关心我成长 免费阅读 下载全文
  • 爱,是人世间最美好的东西。有许多人爱我,但爸爸的爱是最深的。有一次我做数学题,被一道"拦路虎"难住了。爸爸见我焦急的样子,又在草稿纸上画了一大堆,就知道我遇到不懂的题目了。他走过来,轻轻地问道:"小霞,怎么啦?""爸爸,这道题我不懂得做。"我用手指了指那道数学题,爸爸看了看题目,拿起草稿纸,细致地讲解这道题应该怎么做。讲完了,我还是听不大明白.
  • 小鸭得救了 免费阅读 下载全文
  • 在大森林里,住着四个好朋友:小猴、小熊、小鸭和小山羊。它们天天在一起玩儿。一天,它们在河边玩捉迷藏,小山羊闭上眼睛,小猴躲在树上,小熊躲在草丛里。这时小鸭不小心跌进了一个很深很深的坑里,怎么也爬不上来,急得大哭起来。朋友们看了小鸭的样子,又伤心又着急。小猴连忙爬到坑旁边的树上,想用尾巴把小鸭卷上来,可是坑太深,够不着。
  • 我渴望读书 免费阅读 下载全文
  • 有人说:"书是打开成功大门的一把钥匙。"也有人说:"书,是人类智慧的火炬。"可我却觉得,书是我们人生道路上的伙伴。书,给我带来欢乐;书,带去我的忧伤;书,带去我的烦恼;考试前,书带走了我的紧张;考试后,书带来了我的轻松。在书中,粱山伯与祝英台的故事让我感动过。
  • 如此赛车,不该 免费阅读 下载全文
  • 一天早晨,小红和小亮出来骑自行车。两人有说有笑的,好不高兴。突然,小红建议说:"我们来个自行车比赛,怎么样啊?""好啊!好啊!我最喜欢比赛了!"小亮激动极了。……"小亮,小亮,不要闯红灯!危险!"小红大喊道。"我才不听你的呢。闯红灯又怎么样?我知道,你是想赢我。"小亮头也不回,继续往前行。
  • 爱可以超越生命 免费阅读 下载全文
  • 我刚生下灾难就降临在我身上:医生告诉妈妈我因脑缺氧而生活不能自理。过了不久灾难再一次降临在妈妈身上:妈妈得了白血病,妈妈的人生跌到了谷底,绝望、迷茫,甚至想到过去死,除了我没有活下去的任何理由。那时的她真的是痛不欲生。"我的儿子是我把他带到世界上的,我就必须对他负责。"
  • 锄草记 免费阅读 下载全文
  • 今天天气晴朗,妈妈说,我们去除草好吗?不就除草吗?简单!我想。到了田里,我拿起锄头,照着杂草就是一顿乱砍,草却只倒了几颗。妈妈笑了,走过来教我除草的方法:两手攥住锄柄,一手在前,一手在后,中间的距离一尺左右,锄草时,锄头对准草根用力拽。
  • 难忘的同桌 免费阅读 下载全文
  • 个性是人人都拥有的,天真、活泼、顽皮、淘气、幼稚……我班就有一个人人皆知的"孙悟空"。在上课时,他总是喜欢和旁边的同学讲话,不然就是在桌子底下玩玩具、折纸。没有一节课能让老师不点名的。有一次,上课铃"丁零零,丁零零……"响起来了,同学们陆陆续续走进教室,他就把脚伸到外面,把一个走过去的同学绊倒了。
  • 秋天来了 免费阅读 下载全文
  • 不知不觉中,凉爽的秋风送走了炎热的夏天,迎来了美丽的秋天。果园里,硕果累累。红红的柿子像一盏盏小灯笼高挂在树枝上;苹果露出笑睑,迎接秋姑娘的到来;金黄色的橘子把树枝压鸾了。果农们忙得不亦乐乎。同样热闹的还有田野里。
  • 我们的学校 免费阅读 下载全文
  • 义乌廿三里二小是一所四季景色诱人的学校,也是一个瓜果飘香的学校。春天,树木抽出了新的枝条,长出嫩绿的叶子。池塘边的道路旁,红艳艳的杜鹃花最惹人注目了,微风吹过,火红的杜鹃花像跳动的火苗。我最喜欢的地方是食堂对面的草坪,小草绿油油的,看上去又柔软又舒适,草坪上的芭蕉树像个巨人一样伸出庞大的"三头六臂"。
  • 老鹰侦察记 免费阅读 下载全文
  • 我有一只老鹰,它能飞遍全国各地,向我报告各种消息。一天,我对老鹰说:"亲爱的朋友,让你现在飞到海西各个角落,去看看你的好友,并及时把他们那儿的情况向我汇报!"听完后,这只老鹰告别了我,即刻出发。老鹰刚出门不久,我便收到它传来一份侦察报告:"哦,真糟糕,海里有一艘散货船燃料油严重泄露。
  • 雨中的温暖 免费阅读 下载全文
  • "丁零零",放学的铃声响了起来,天上的黑云压得低低的,不一会便落下豆大的雨点。我来到教室外的走廊上,呆杲地看着雨,有些茫然不知所措,等在校门口的人越来越少,最后只剩下我。此刻我也渴望被爸爸妈妈的关怀包围,但心中更多的却是一份惦念。雨一直淅淅沥沥地下,有几次飘进了我的眼睛。
  • 秋天 免费阅读 下载全文
  • 万物复苏的春天,赤日炎炎的夏天,随着季节的变化,到了我最喜欢的季节——五谷丰登的秋天。秋天的稻子,离不开春种春耕,离不开夏锄夏灌,离不开间苗除草,也离不开施肥杀虫。想做这件事,必须付出血汗和智慧,必须得具备恒心和毅力。这时候你才会知道,这个季节是农民们努力了一年的关键。所以,我为秋天而醉。
  • 我爱“六一”儿童节 免费阅读 下载全文
  • 盼望着,盼望着,终于等到了这一天——"六一"儿童节。就在今天,学校组织了一次游园活动。早上8点半,游园活动正式开始。首先我去玩自己班的掌上明珠,游戏规则是这样的:把乒乓球放在乒乓球拍上,绕着桌子转一圈就算赢,如果中途乒乓球掉了就算输,一开始我觉得很难。
  • 弘扬鸡毛换糖精神——记我爷爷的创业小故事 免费阅读 下载全文
  • 我的爷爷是个孤儿,有一股子不怕苦不怕累、从不服输的牛劲儿。1979年,改革开放的春风吹拂江南大地。爷爷用十几年敲糖攒下的两千多块积累,承包了村里的窑厂。这家已经倒闭多年的手工作坊,窑体坍塌、厂房破败,到处漏着雨。爷爷接手后,带领手下十几号制陶师傅,将窑厂整修一新。
  • 打羽毛球 免费阅读 下载全文
  • 我的课余生活犹如万花筒一样绚丽多彩,画画、打羽毛球、剪报、跳绳、登山……其中,我最喜欢的是打羽毛球。周末,我又约上我的好伙伴小城一起打羽毛球,三球两胜。比赛开始了,他先发球。第一球小城赢了,我心想:第二球我得来点小花招,不能就这样输掉比赛呀!我把球高高抛起,纵身一跃,把球拍了过去。呵呵,球打在了树枝上,变了方向再掉下来。
  • 意志是我们的目标 免费阅读 下载全文
  • 意志是孩子们的学习,意志是大人们的承诺,意志是老人们活下去的顶梁柱。"培养意志是我们生存的目标。"这句爱献生写的名言慢慢成为我的座右铭。意志只有坚持不懈的磨炼,才能成为我们生存的目标,这句座右铭陪伴我走过了许多年,而那一次的经历最让我难忘。当我第一次看见自行车时,心中是多么欣喜啊。
  • 我的“小老师” 免费阅读 下载全文
  • 我的"小老师"就是我的同桌——李玉竹。为什么称她为我的"小老师"呢?我的朗读能力不好,是班里最差的一个。这让老师非常头疼。老师费尽周折,最终效果不佳,于是老师就让她给我辅导。每学完一课,她就不厌其烦地教我读,直到我能熟练朗读为止。她那股认真的劲儿,真让人佩服。
  • 难忘的暑假 免费阅读 下载全文
  • 暑假里,最让我引以自豪的就是在家里"打工"。打工第一天,我这个小小打工仔就开始忙上了。望着满桌的饭碗菜碟,我犹豫了,是先洗碗,还是先掰菜?是先扫地,还是先擦桌子?我拍拍脑门儿,求援似的看着在一旁似笑非笑的妈妈,妈妈的目光像是在对我说:"不是每天看惯了吗?怎么还不会?"妈妈走到我身旁,给了我指导。
  • 我忘不了 免费阅读 下载全文
  • 我忘不了,在我们学校举行的科技运动会开幕式上飞飞机的情景。那天上午,太阳高挂在天上,同学们拿着可爱的竹蜻蜓飞机,兴高采烈地走在校园的路上。到了足球场,按照老师说的队形整齐地排了起来。我们先把竹蜻蜒飞机上的螺旋桨向右转了一百多圈,然后用右手拿着飞机的顶端,左手拿着飞机的下端,举在正前方。
  • 大树的自述 免费阅读 下载全文
  • 我是一棵曾经生长在森林里的一棵大树,作为树,我的职责就是吸收二氧化碳,排放出人类所需要的氧气。可是万恶的人类并不把我们当作他们最珍贵的东西,反而随意地伤害我们。那时我正值青年,腰围变得比水桶还粗了。我有着硕大的树冠。白天,我为人们遮挡阳光,并不断吸入二氧化碳,排出纯净的氧气。夜晚我披星戴月,为人们站岗放哨。
  • 微笑面对挫折 免费阅读 下载全文
  • 人的成长总会遇到各种各样的挫折,比如考试失利,学习打球却学不好,有些人遇到挫折就会垂头丧气,停滞不前,这样反而不利于他们成功。只有用积极乐观的态度微笑面对挫折,才能让我们更快到达成功的彼岸。NBA中的"小黄蜂"博格斯年幼时便向往NBA,他的个头只有1米6,这样的身高即使在东方人眼里也算是个矮子,更不用说两米都嫌矮的NBA了。
  • 小闹钟 免费阅读 下载全文
  • 我有一个小闹钟,它就像我的朋友,每天都陪伴着我。小闹钟是妈妈一年级的时候送给我的,我俩感情很深厚。小闹钟圆圆的,表盘上有三位兄弟,它们分别是时针、分钟、秒针,工作的时候这三位兄弟在各自的工作岗位上兢兢业业。老三秒针跑得最快,它匆匆跑完一圈,老二分针只走了一小格。老二走完一圈,老大才跨了一步。表盘上1至12的刻度十分醒目。
  • 保水土美生态 免费阅读 下载全文
  • 由于我们人类自己为了一时之利,伐木工把树木砍掉,树,它可以绿化我们的地球,能抵抗得住一些灾害,预防台风、水土流失、山体滑坡、洪水等灾害,可它一旦遭到砍伐破坏,灾害就会缓缓向我们靠近。我们的资源是有限的,要是地球资源都枯竭了。
  • 我长大了吗 免费阅读 下载全文
  • 妈妈说,我是个长不大的小孩。我不相信,我决定去寻找。我到了外婆家。外婆刚好搬了凳子出来。我问外婆:"外婆,是要洗凳子吗?"外婆笑着说:"是呀!全都要洗一遍。""我来洗吧!"我抢过外婆手中的凳子,搬到了外面。1条,2条,3条……24条凳子终于搬完了。我端来一脸盆水,在里面加了一些洗衣粉,搅拌了一下。
  • 我真想 免费阅读 下载全文
  • 我真想把耳朵贴在树千上,聆听小鸟清脆悦耳的歌声。叫啊。叫——叫出声声新的希望。我真想把嘴巴装在书本里。和书中的小花小草说悄悄话。和书里的小动物一起捉迷藏。嚼啊,嚼——
  • 可爱的兔子 免费阅读 下载全文
  • 在我的老家,有一间简陋的兔屋,在那里生活着许多兔子。兔子们都有三瓣嘴,软软的毛,又粗又短的尾巴,白兔的眼睛是红色的,灰兔的眼睛是灰色的,可爱极了。有一次,我回老家,走进兔屋。哇!这些兔子比以前长大了一圈。"咕咕咕"一听见我的呼唤,兔子们一起蹦了过来,站在我面前,可怜巴巴地看着我,好像在对我说:"小主人,我们好饿喽。"
  • 长辈眼中的“鸡毛换糖” 免费阅读 下载全文
  • 19世纪70年代末,人们的生活逐渐好转,可还是有很多家庭吃不饱、穿不暖。这时,鸡毛换糖就应运而生了。廿三里的人们手拎装满红糖的竹篮,肩上挑着挂满生活用品和各种玩具零食的担子,行走在大街小巷、村里或是商场门口。来来往往的人们常常拿着家里的家禽掉下的毛去跟敲糖人换取针线、衣物等生活用品,有时鸡毛多.
  • 我懂了 免费阅读 下载全文
  • 星期六,我做完作业,闲得无聊,就去找好伙伴晶晶一起玩游戏。我拼命地敲门并大声叫喊:"晶晶,我来了!"门一开,我顿时就傻眼了——满屋子的人。我高兴得手舞足蹈。我们开始你一言我一语地讨论玩什么游戏……我绞尽脑汁地想出了一个新游戏。这是个吹乒乓球的游戏。我让晶晶拿来四个杯子和一个乒乓球,然后把杯子摆成一条线。
  • 保水土,美生态 免费阅读 下载全文
  • 我的家乡——安溪,是一个热闹的乡镇。安溪虽然不是大城市,可人口却有100多万,大家生活得其乐融融,而就在此时,大地母亲正经受着无数的折磨,无数的痛苦。现在,随地丢垃圾已成了人们的习惯,你们可知道,垃圾中含有许多破坏水源的物质,如电池、泡沫塑料。
  • 虎丘葡萄园 免费阅读 下载全文
  • 星期六上午,爸爸要带我去虎丘葡萄园摘葡萄,我别提有多高兴啦。天空是那么晴朗,空气是那么清新,山上的树木被雨水洗得那么干净,青翠得耀眼。我们的心情也放松了起来,我高兴地哼起了小曲儿。经过近一小时的车程,远远地看见一个一个的塑料大棚连成了一大片,真有一眼望不到边的感觉,太壮观了——虎丘葡萄园到了。
  • 长大了,我想制造儿童历险飞行器 免费阅读 下载全文
  • 皎洁的月光下,海面上的波浪在清爽的海风伴奏下,轻轻地哼着它的小曲,仿佛有美人鱼在低声地吟唱。忽然,一条"飞船"如同一只破水而出的银色飞箭,一下子从水中飞出,像矫健的鱼鹰一样掠过水面,飞落到海边的沙滩上,飞行、降落、滑行系列动作瞬间完成,姿态完美流畅。"飞船"停下后,三个十岁左右的孩子有说有笑地走了出来,谈论着夜里在飞船的灯光下海底的珊瑚有多美。
  • 《小孩不笨2》观后感 免费阅读 下载全文
  • 双休日,我在家看了一部电影,叫《小孩不笨2》。这部电影主要讲了一个孩子和父母之间的矛盾,孩子有做的好的地方,也有做不好的地方。如果父母只看孩子不好的地方,不看孩子好的地方,那样孩子就会没有信心,也就会做相反的事。比如和偷东西的人在一起做事,最后父母知道了错误,并改正了过来,孩子也会跟着改正过来。孩子的对错在于父母,父母做的好,孩子也会做的好。
  • 免费阅读 下载全文
  • 在我们的身边,处处充满了爱。爱,就是冬天里那一轮温暖的红日,带给我们温暖,温暖我们的心。一天早晨,空气清新,窗外清脆悦耳的鸟叫声把我叫酲。我起床后,伸了伸懒腰,头感觉有点晕,我草草地吃了几口早饭,便背起书包去上学了。到了第二节课时,我越来越难受,头越来越痛。
  • 我最喜欢的水果——石榴 免费阅读 下载全文
  • "外衣是件薄红衣,里面挤着千兄弟,每到秋天挤破衣,挂在树上笑眯眯!"你们猜猜看,它是什么水果?猜对了,它就是我最爱吃的水果——石榴!它穿着一件红色的外衣,像一个个红灯笼,又像是一个个顽皮的胖娃娃。每到秋天,"兄弟们"都争先恐后地挤破"衣裳",露出头来呼吸新鲜的空气。今天妈妈又从市场买回了几个石榴。
  • 葡萄 免费阅读 下载全文
  • 弯弯树,弯弯藤,藤上挂着小铜钱,猜猜它是什么?哈哈,它是葡萄。葡萄的颜色有很多,有黄绿色、绿色、紫色、黑紫色等。葡萄是新疆吐鲁番常有的水果,大约有几千种,我国大约有几百种。在我国最常见的葡萄是紫葡萄,也被人们称为"水晶葡萄",它因被阳光照射会变成透明而得名。也有紫红葡萄,被称为"玛瑙"。葡萄的形状都是圆或椭圆的。
  • 爱伴我成长 免费阅读 下载全文
  • 奶奶的头发白了,腰弯了,牙齿也掉了,走起路来慢吞吞的,有时候还会做一些糊涂事。爸爸妈妈告诉我,奶奶这是年纪大了!爸爸妈妈很爱奶奶。奶奶很哕唆,老是说个不停,说话的时候还会随便流口水。爸爸妈妈不仅没有嫌弃她,还更加细心地照顾她,听她的话。
  • 课余生活 免费阅读 下载全文
  • 楼下的花园里有一个秋千,那是我放学回家最喜欢去的地方。我们玩秋千有许多玩法。要是小弟弟小妹妹们在秋千上,我荡得像摇篮一样轻轻的、慢慢的,他们便会笑眯眯的。小女生们上去,我们就摇得像磨豆腐一样,左三圈右三圈,女生们就会笑呵呵的。
  • 二十年后的我 免费阅读 下载全文
  • 二十年后,我毕业于中国军事大学海军分校,被调到西沙群岛边防海军的第一巡逻队去当上尉。后来,我经过刻苦训练和努力,我参加了2018年、2020年的国际海、陆、空大规模演习。到2023年,我已经成为中国西沙群岛边防海军第一巡逻队——四艘3500吨级驱逐舰、两艘导弹鱼雷艇分队的队长(中校军衔),为祖国西沙群岛海防日夜操劳。
  • 那一次阅读让我哭笑不得…… 免费阅读 下载全文
  • "你呀,睡个觉都不让人省心。"听到这一番话我便会想起那一次夜间读书的经历。那一天已经深夜了,我却翻来覆去地想着一本书:主人公后来会怎么样?他会经历哪些有趣而又惊险的旅行呢!最后我没抵过那本书的诱惑,诱惑驱使我夜间穿过客厅,潜过妈妈房间,差点碰见妈妈,过程比007盗取机密还刺激,还好有惊无险。
  • 请为我竖起大拇指 免费阅读 下载全文
  • 我是一个性格外向的小男孩,长着一头像刺猬一样的短发,我对未知的事物充满了好奇,大家都很喜欢我。我具有冒险精神。记得有一次,妈妈带我去做拓展训练,去之前,我本以为拓展训练就是要做作业的,进去一看才知道,原来这里有许多运动项目。听工作人员介绍,这些项目可以培养我们的运动能力。从拓展活动中不仅能训练我们的动作协调能力,还能培养我们的胆量。我听了顿时一蹦三尺高,这不是我平时最喜欢的运动吗?
  • 夜晚的河滨路 免费阅读 下载全文
  • 傍晚。我们一家人吃完饭,就来到河滨路散步。我们来到河滨路,首先看了“雁塔”。雁塔下面有4层,上面还有4层的小宝塔。雁塔旁边还有个小广场,广场上,有许多人在跳舞。还有人在摆地摊。河滨路一旁栽满了高大的榕树和柳树。榕树长得又高又壮,还长满了“胡须”,有的“胡须”还垂到了我的头上。柳树的枝条很柔软,叶子又细又长。
  • 泡茶 免费阅读 下载全文
  • 我生长在美丽的茶乡安溪,从小我就对茶有所了解,对泡茶更是耳濡目染。下面就由我来为大家介绍泡茶的方法吧。首先,我把清水倒入杯中,把那洁白的杯子清洗干净;然后,把那些穿着绿色衣裳的淘气包——茶叶倒在瓯杯里;接着,我小心翼翼地拿起茶壶,把开水冲下去,瓯杯里出现一股漩涡。
  • 太阳公公老了 免费阅读 下载全文
  • N年以后,太阳公公老了,照到地球上的热量只有原来的一半。地球上只有漫长的冬天和短暂的春天,整个地球的陆地到处白茫茫的一片,从太空看地球就像一个蓝脸老头的脑袋,长满银白色的头发和花白的胡子。地球上一片荒凉。热带动植物受不了严寒,大部分都死了。赤道上开满了雪莲花,企鹅经过长途跋涉,也到赤道来了。
  • 二十年后回故乡 免费阅读 下载全文
  • "悠悠天宇旷,切切故乡情。"回忆起这句诗时我已是大名鼎鼎的发明家,日复一日地想着发明东西,却没时间去想那给我欢乐温暖的故乡。想到这,我便毫不迟疑地拿起自己发明的折叠飞机驶向家乡。我是多么怀念家乡那清澈见底的小溪,矮小而又粗糙的老房子,对了,还有那泥泞的乡下小路。不知不觉中,便到了我日恩夜想的故乡。
  • 我阅读,我快乐 免费阅读 下载全文
  • 培根说过"读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干"。发生在寒假里的一件事让我对这句名言有了深刻的感悟。寒假的一天,妈妈买回许多海鲜。一阵忙活后,一盘色香味俱全的佳肴就端上桌了,看到这佳肴我的口水早就滴落下来了,可主食还没端上来,随着一声"饭来了,开吃吧",我打开锅盖,一股焦味扑鼻而来,"妈,饭焦了,怎么吃呀?""啊!饭焦了,这可怎么办?"
  • 听听,秋的声音 免费阅读 下载全文
  • 听听。秋的声音,稻谷摇摇脑袋,“哗哗”,是丰收的话音。听听。秋的声音,农民伯伯绽开笑脸,“呵呵”,是辛勤付出的赞歌。听听,秋的声音,秋雨落在树叶上。“沙沙”。那是一曲温柔的恋歌。
  • 教育和教学完善结合的探索者——刘沛华 免费阅读 下载全文
  • 刘沛华,山东省济宁高新区三贾学校语文教师,李镇西研究会副会长,李镇西研究会报告团团长。先后荣获全国十佳班主任,全国教育科研优秀教师,全国优秀语文教师,蒲公英教育智库"2015年度星教师",《中华校园》专家团队骨干成员,曾在《中国教师报》《班主任》《山东教育》《福建教育》《河南教育》《教师月刊》等46家报刊杂志上发表文章150多篇。
  • 善长小学语文教学的科研型校长——张勇 免费阅读 下载全文
  • 张勇,山东省临沂市临港经济开发区坪上镇中心小学校长、小学语文高级教师、临沂市小学语文学科带头人。虽担任校长多年,但多年来一直致力于小学语文的教学与研究,善于学习与交流。课堂教学多次获市、区各级奖项。2006年5月获全县中、高年级“情景作文”优质课评选一等奖,并于同年11月在全市小语会第十一届年会上执教作文教学示范课。由于工作努力,成绩突出,连续四届被评为区级小学语文教学能手。2011年,所主持的市级立项课题“新课程理念下小学作文教学评改的实践与探索”获市级优秀课题成果一等奖,并被评为全市“科研工作先进个人”。
  • 扎根于一线教学的特级教师——徐秀芹 免费阅读 下载全文
  • 徐秀芹,任教于山东省临沂临港经济开发区坪上镇中心小学,小教高级教师,1990年毕业于山东省临沂师专。1995年7月通过函授获得曲阜师范大学中文专业本科学历。任教以来多次承担市县级公开课,1995年获得菖南县教学能手荣誉称号,2000年被评为莒南县骨干教师,同年受到县教育局的嘉奖,2013年11月被评为山东省特级教师。2005年参加市素质教育专题研究。
  • 求真务实,继续拼搏,全面提升育人质量——和谐奋进的山东公路汉章希望小学 免费阅读 下载全文
  • 山东公路汉章希望小学于2005年12月19日建成启用。学校是以山东省公路局离休老干部陈汉章先生的名字命名的,陈汉章先生捐出毕生积蓄20万元,省公路局、市公路局各捐款60万元,县公路局捐款40万元,坪上镇干部职工纷纷捐款,并争取上级专项资金支持,共筹集765万元。
  • [卷首语]
    语文教育之美(邱志宏)
    [理论探讨]
    关于小学低年级情境教学的理论研究(卢艺)
    让“合作”走进语文作业(陈飞燕)
    摈弃花样,回归语文(陈燕娥)
    浅谈“幼小衔接”存在的问题及应对策略(倪典)
    培养学生课外阅读能力的探索与尝试(章美云)
    让语文之“lian”在重构中回归(陈聪)
    关注语用理念,促进语文教学(陈翠霞)
    浅谈语文教学中“人文精神”的体现(蔡娟)
    提高农村小学低年级学生口语交际能力之途径(周宝清)
    [智慧阅读]
    宁静也是一种美——如何提高语文阅读课堂的有效性(李育虹)
    小学语文高年级阅读教学的策略(金美香)
    语文阅读课中教师功能的再认识——以《小蝌蚪找妈妈》的教学为例(王凌云)
    “读”领风骚数千年——浅谈古诗词教学心得(郑金娃)
    怎样让学生学会阅读、喜欢阅读(康瑞霞)
    在小语教学中如何实施有效阅读(徐冬茹)
    如何提高学生的课外阅读量(刘巧敏)
    阅读教学两个难点问题的把握(黄莹)
    [课堂建设]
    让小学语文教学更生动——以“我在街上识汉字”为课例(王淑敏)
    让掌声来得再热烈些吧(芮晓菊)
    情感对话 生活体验——浅谈阅读教学高效策略(吴秋琴)
    灵动生成,造就精彩(周振华)
    激发学生兴趣,提高小语教学效果(崔秋丽)
    品诗赏文两相宜——文包诗《黄鹤楼送别》片段设计(王小妹)
    搭建对话交流平台 提高口语表达能力(冯素平)
    发展言语智 能提炼表达形式(王维益)
    《我的梦想》习作指导(徐秀芹)
    信息技术让学生写作“乐”在其中(杜卫忠)
    [写法导引]
    作文教学中学生创造力的培养策略(冯倩芸)
    小学作文教学的几点思考(林秀梅)
    如何提高小学生的写作能力(钱邦莲)
    学会观察,提升小学生的习作能力(杨荣强)
    巧借《鹬蚌相争》进行想象练笔(余波兰)
    指导学生写好周记,切实提高习作能力(唐素珍)
    小学高段“朋友圈”式作文教学研究(杨春梅)
    破解习作表达中伪真情的密码(王珊)
    不精不诚 不能动人(徐彩霞)
    让学生在轻松愉快中乐于写话(周瑛)
    培养学生写作兴趣的几点做法(朱莉红)
    引导学生在生活中汲取习作素材(阮龙剑)
    低年级“以说促写”初探(钱玉芳)
    [教学透视]
    奏响习作教学的美妙音符——让习作评价“健康”而“有趣”(骆淑珍)
    口语交际“四步曲”(柯双喜)
    培养良好的语文学习方法(王美)
    作文教学要重在“四点”(李莉)
    巧用评价,促进自主学习(陈翠霞)
    “东西南北张大嘴”的故事(谢小洁)
    探讨情景教学法在小学语文中的应用(黄琴)
    利用省略号培养学生的想象力(俞琳)
    读出韵味 读出思考——《鸟情》案例分析(朱蕾靓)
    快乐作文教学五步曲(刘沛华)
    [经验交流]
    另寻蹊径的读书方式——图书漂流活动开展浅述(赵青)
    阅读教学是思维发展之源(张兴群)
    激活写作需求 开放写作时空(姜海华)
    在小学语文教学中加强语言文字积累的重要性(陈菊梅)
    浅谈小学语文课堂反馈的有效性(袁兰)
    小学语文群文阅读教学策略分析(王英平)
    如何培养低年级听说读的良好习惯(王桃花)
    用心“烹饪”评价 领着孩子飞翔(徐丹丹)
    论小学思品与语文的教学协调(施彩虹)
    诚信从我做起(苏文昊)
    关于提高插图教学有效性的几点思考——以人教版小学语文教科书为例(王润英)
    [综合思考]
    推行立体化校本教研,促进教师专业发展(陈毕成;吴燕云)
    关注学生的心理,走进学生的心灵(曾莎)
    让孩子赢在写字的起跑线上——浅谈一年级写字教学(何露露)
    在《品德与社会》中如何践行社会主义核心价值观(陈惠玲)
    “句子结构模式”在小学语文教学中的灵活应用(姚金荣)
    [成长在线]
    爸爸关心我成长(黄燕婷)
    小鸭得救了(虞致祥)
    我渴望读书(杜彩霞)
    如此赛车,不该(楼诗宇)
    爱可以超越生命(李怡婷)
    锄草记(李嫚妮)
    难忘的同桌(颜思敏)
    秋天来了(阿家乐)
    我们的学校(李柏澄)
    老鹰侦察记(王宇峰)
    雨中的温暖(林敏娇)
    秋天(颜文达)
    我爱“六一”儿童节(林诗婷)
    弘扬鸡毛换糖精神——记我爷爷的创业小故事(卢雨沁)
    打羽毛球(黄泽钦)
    意志是我们的目标(骆舒茜)
    我的“小老师”(李子怡)
    难忘的暑假(颜超宏)
    我忘不了(何其箐)
    大树的自述(林淼鑫)
    微笑面对挫折(蔡晓云)
    小闹钟(吕灿)
    保水土美生态(汪思铭)
    我长大了吗(颜伟铃)
    我真想(吴佳慧)
    可爱的兔子(苏晶晶)
    长辈眼中的“鸡毛换糖”(陈珂)
    我懂了(钟小莹)
    保水土,美生态(汪启灿)
    虎丘葡萄园(陈桂福)
    长大了,我想制造儿童历险飞行器(邓嘉莹)
    《小孩不笨2》观后感(颜月清)
    (苏雅欣)
    我最喜欢的水果——石榴(林添鸿)
    葡萄(虞海棠)
    爱伴我成长(詹子晴)
    课余生活(祝乐康)
    二十年后的我(李湘怡)
    那一次阅读让我哭笑不得……(陈欣欣)
    请为我竖起大拇指(陈韩宇)
    夜晚的河滨路(苏清棉)
    泡茶(沈泓睿)
    太阳公公老了(陈裕荣)
    二十年后回故乡(陈欣欣)
    我阅读,我快乐(易颖缪)
    听听,秋的声音(廖雅婷)
    [名师风采]
    教育和教学完善结合的探索者——刘沛华
    [成长在线]
    善长小学语文教学的科研型校长——张勇
    扎根于一线教学的特级教师——徐秀芹
    求真务实,继续拼搏,全面提升育人质量——和谐奋进的山东公路汉章希望小学
    《小学生作文辅导》封面

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