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文献检索:
  • 撤点并校:请把学生考虑进去 免费阅读 下载全文
  • “撤点并校”始于2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,文件第十三条要求地方政府“因地制宜调整农村义务教育学校布局”,并提出“农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍需保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学”。似乎这是一个很得“地方政府”芳心的规定,“地方政府”落实这项政策的速度之快、效率之高、热情之大、创新能力之强,大大出乎人们的预料。据教育部公布的统计数据,2000年到2010年,我国农村小学数量10年内减少了52.1%。可以毫不夸张地说,这称得上是十年来被执行得最坚决、最彻底的一项规定,不少地方政府舍弃了“因地制宜”的前提,以疯狂的速度和简洁的手段大量撤并农村小学。并且,越是偏远落后地区,撤点并校现象越严重,撤并掉的学校也越多。
  • 信息时代,教育之新变
  • 十年前,在上下班的地铁,公交车或者旅行的飞机上,陪伴你的可能是一本杂志,或者一本小说。而如今,你可能会会心一笑,扬扬自己手中的手机,或者平板电脑。不错,这已经是信息社会司空见惯的现象了。
  • 台北:娱教研究
  • 也许,正是由于这种看似散漫的学习习惯,美国的教育者们,才开发了许多适合美国人的学习方法,基本的思路就是寓教于乐。寓教于乐是一种教学方法。Edutainment。我不知道怎么翻译,暂且翻译成娱教吧。目前。这种方法已经在台北吸引了非常多的研究者。
  • 网络学习工具的新走向
  • Web2.0这个名词,从2004年首次出现,之后每年陆续会出现一些新工具,尤其是跟图像、视讯制作有关的新工具。技术改变生活。这些新的技术工具的产生。对生产力提升尤其是人们社会生活的各个方面帮助很大。
  • 教育技术的三层领域
  • 技术与教育相结合,从而对教育产生影响,简单来说可以分为三个层次:“创造工具”——“利用工具制造内容”——“运用内容充分使用”。再简化一下:顶层设计“工具”,中层设计“内容”,底层设计“使用”,三个层级并没有高低之分,只有不断嵌套之别,任何一个层级都是至关重要的。
  • 信息时代的学习方法
  • 互联网之于人类的根本意义,在于通过对人类学习的革命性促进,以提高人类的心智。当我们从理性上认识到“革命性的学习决定人类社会资源的分配”这样的信息时代的社会机理,我们也就明白了在信息时代寻找一种正确的学习方法——获取一座参与社会资源分配的现实桥梁的重要性。
  • 如何保障高中化学课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 新课改提倡高中化学课堂教学效益最大化,怎样实现化学课堂教学效益最大化?有效教学是一种重要解决办法。何谓有效教学?有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。在这个过程中,需要化学教师拥有与众不同的特征:有效的教学理念、教学策略、引导方法。
  • 让兴趣成为学生学习的动力
  • 有一位教育家说:“如果学生学习没有兴趣,那就如同苦役在身;如果教师的教学不能激发学生的兴趣,那就如同把苦役施加于学生。”兴趣是学习的动力,兴趣是学生向上的阶梯;对于学生来说,不论学习哪门学科,只有产生了兴趣,他才能去认真对待这门课,因此,我们在教学过程中,要用兴趣之水浇灌学生的智慧之花,使其结出丰硕的果实。在我从事这几年的英语教学工作中,我总结出以下几点体会:
  • 浅谈体育中考前的饮食营养
  • 近年来随着全民锻炼意识的提高和国家对体育事业的高度重视,体育在中招考试中所占分值也越来越高;同时也激励着中学生自觉积极的去进行体育锻炼。那么,在体育中考前除了积极的锻炼外还要注重饮食安全和营养卫生,只有这样才能真正的增强体质,在中考中取得优异的成绩,本文详细的探究了在中考前的一段时间内的饮食和营养。
  • 浅析美术欣赏课
  • 美术欣赏课在现今信息时代发展的环境下,逐渐被重视起来,国家教委明确指出开设艺术欣赏课是为了“全面贯彻教育方针,开阔高中学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶情操,使之树立正确的审美观,促进其全面发展”.美术欣赏能全面提高学生思想素质,是美术教学的重要组成部分,是实施美术教育的具体形式之一。新颁发的《美术课程标准》把欣赏教学提到了重要的位置,要求不仅”逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力”,还强调除了通过欣赏获得审美感受之外,还应能“用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解”。
  • 强化方程意识,提高问题解决能力 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》中明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,为学生后续学习奠定基础。而方程作为数学领域的重要知识和重要思想,在解决数学问题方面占有重要地位。这种数学思想和解决问题的思维方式与学生习惯从局部入手,由条件到问题建立数量关系的解决问题思维方式不同,它是从宏观角度综合考虑整个事件的存在因素,按照事物发生发展的自然顺序构建等量关系,更有利于问题的解决。所以在小学高年级的数学教学中加强方程意识的渗透,不但能有效提高小学生解决问题的能力,也是贯彻课标的有力体现。
  • 浅谈小学英语“情趣教学”模式
  • 教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展“情趣教学”呢?
  • 语文教学中如何提高学生的阅读能力
  • 《语文课程标准》指出:“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。从阅读功能看,阅读是搜集、筛选、发现信息的过程;从阅读心理看,阅读是期待产生,期待实现,同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。在学生拥有主体地位的阅读活动中,学生从接受到读物的第一个信息(比如见到标题)时,他的阅读思维活动就自动开启了。他要对这个信息进行询问,作出猜测,产生期待。
  • 关于学生自主管理的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生”。新课改理念也要求学生学会自主学习、自主教育、自主管理,充分发挥其主体作用。作为班主任,在班级管理中,也要努力引导学生发挥各自的主体作用,让学生自主地参与到班级管理中来,使每一个学生从单一的被管理者成为管理者,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自主管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡。
  • 化学素养——计算能力培养方法的实践与研究
  • 化学计算是学习化学知识与从事化学工作的基本素养之一,也是学生的基本技能之一,它可以使学生从量的方面来理解物质及其变化规律。化学计算集技能技巧、思维训练于一体,熔智力、能力于一炉,能检验学生应用知识的能力层次,对于开拓学生思维,激发学生的学习兴趣,发展学生的智力及提高解题能力,有着很大的促进作用。我认为:高三化学计算复习的教学要结合化学基本知识的复习,逐渐渗透,及时归纳,加强积累,水到渠成。
  • 初中阶段要重视学生的课外阅读
  • 大哲学家培根说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。”的确,读书可以改变人的精神、气质和品德,不仅可以改变孤独、麻木、灰色的人生,还可以提升人的智慧,实现自我生命的升华。孤独寂寞时,阅读可以消遣;高谈阔论时,知识可供装饰……既然读书有这么多的好处,那么现在的中学生在承受着课业负担重的情况下,该如何选择读书呢?
  • 在新课改中如何做好中小学数学问题的衔接 免费阅读 下载全文
  • 数学是中学的一门重要课程,虽然小学六年级已经引入了一些数学的初步知识,但为了提高初中数学教学质量,有必要抓好七年级数学入门教学。
  • 浅谈多媒体与小学数学教学的结合 免费阅读 下载全文
  • 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。小学数学是义务教育的一门重要学科,如何使数学成为学生易学、乐学的科目,如何培养学生良好的数学素养,是当前数学教育工作者迫切需要解决的问题,而课堂教学中现代教育技术手段的实践与应用却对学生思维素质的培养起着重大的作用。
  • 浅谈现代教育技术在初中语文教学中的辅助作用 免费阅读 下载全文
  • 现代教育技术辅助教学是科学技术在教育教学中的具体运用,现代教育技术以声、光、形、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松、愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识。在初中语文教学中,恰当运用现代教育技术辅助教学,可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,有效地提高课堂效率,优化整体教学效果,促进学生学习能力的培养。
  • 如何提高小学语文课堂教学的有效性
  • 二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中”填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。
  • 浅析信息技术时代下高中信息技术的教学初探
  • 为了培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径,按照计算机课教学大纲的要求,自99年起,我校在高中年级开设了计算机课,计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。为了教好这门综合性课程,我采取了以下方法:1.对教材的处理
  • 阅读教学要以读为本,以读促写
  • 小学阅读教学是一个特殊的认识过程。它经历了从语言文字人手到理解文章内容、中心思想的过程,还要返回去再经历从中心思想到语言文字表达的过程。也就是说阅读教学是从读学写的过程。
  • 浅谈新课标下的初中数学教学 免费阅读 下载全文
  • 初中数学课堂教学改革的核心问题,是如何把教师的教和学生的学、有机地结合起来。作为主导的教师,在整个数学教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来,同步进行,实现教学的优化,才能收到事半功倍的效果。新课程标准实施以来,教师的教学理念、教学方法发生了很大的变化,教师既要考虑学生的身心发展,想方设法减轻学生的负担,提高初中数学教学的质量;又要培养学生的终身学习能力,为以后的发展奠定基础。那在这种情势的要求下如何才能满足新课程数学教学的要求,并且促进学生的发展呢?
  • 说话训练中的心理疏导
  • 《语文课程标准》中对初中生的说话能力作出明确要求:“说普通话回答交谈,讲述见闻,介绍事物,发表意见,做到语音清晰,意思明白,条理清楚,态度自然,养成有礼貌的说话习惯。”然而,在对中学生实施说话训练的教学过程中,我们又不得不承认:说话训练的效果不佳。这是因为在说话训练过程中学生存在较为普遍的心理障碍。通过观察和了解,大多数学生或多或少地存在以下几方面的心理障碍。
  • 培养学生良好的自学习惯
  • 自学习惯是经过反复训练而形成的一种近乎自动化的心理活动过程。良好的自学习惯,则是指那些科学的、规范的、符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯,要达到这个目标,就必须强化循序渐进的训练步骤。否则,就不能圆满完成培养自学能力的改革任务。根据我校的教学改革实践,我们认为,应主要培养学生以下七种自学习惯。
  • 习作设计中的兴趣培养策略
  • 作文教学在语文教学中既是重点又是难点。之所以说它难,是因为作文是一种复杂、艰难的创造性思维活动,大到主题提炼、材料选择、结构安排,小道遣词造句,语法标点,无一不费思考,因而相当一部分学生怕作文,不喜欢作文就不难理解了。我认为在习作方面要积极探索,精心设计来培养学生的写作兴趣,提高写作水平。
  • 浅谈初中政治课中的“活动课”教学 免费阅读 下载全文
  • 我们正站在世纪之交的门槛上,预言家说:“21世纪是综合国力的竞争,最终必然是教育的竞争。”《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”学校现行的课程将成为越来越苍白无力的“形式课程”,对此,我们不应等待、回避,而应以积极的态度,不断进行教育教学改革。
  • 创设化学问题情境的n种途径 免费阅读 下载全文
  • 创设问题情境指在讲授内容和学生求知心理间制造一种“不协调”,将学生引入与问题有关的情境中。最重要的就是选择“牵一发而动全身”的“突破口”,即通过刺激引起强烈反应的环节,让学生很快进入“思维兴奋状态”,使学生的问题意识得到强化。学生通过自己的思维意识到这是需要解决的问题,有了这种意识就有强大的认知驱动力,从而进入问题探索者的角色,真正进入到学习活动之中,以达到掌握知识、训练思维的目的。
  • 信息技术与高中数学有效整合的策略研究
  • 何克抗教授在《信息技术与课程深层次整合的理论与方法》一文中指出:所谓信息技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以”自主、探究、合作”为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革,从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
  • 切实让小学生在数学学习中充满情趣 免费阅读 下载全文
  • 数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使他们真正地理解数学,从而更加热爱生活、热爱数学。而数学课堂是学生学习的主要场所之一,教师必须想方设法调动学生学习数学的兴趣。用情趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动其积极性,让他们主动参与到教学学习和提高中。那么,如何激活课堂,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展,笔者认为可以从以下几方面入手。
  • 指导中学生课外阅读探究
  • 课堂上,总有一些学生埋头读着厚厚的课外书;老师走到身边还不知道。是什么书这样诱惑我们的中学生呢?上课之余,我们通过观察、访谈和当堂收缴,看到这些书大多是像,《水晶之恋》,《天龙八部》,《魔幻故事》等等这样的一些书籍。面对办公桌上厚厚一摞这样的书,我们做老师的哭笑不得,学生的课外阅读怎会有这样的迷失呢?
  • 为学生导航,畅享阅读的快乐
  • 一个学生,必须具备听、说、读、写这四种最基本的能力,其中的“读”,不只是指会读教科书,还指会读课外书,包括古今中外大量的文学名著和科技读物,要让阅读伴随学生愉快地成长。苏霍姆林斯基曾语重心长地说过:“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。”作为一名小学教师,要想培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的学生,就要为学生导航,让他们在浩瀚的书海中畅快的遨游。
  • 多媒体课件在小学数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 课件是一种在课堂教学中发挥辅助作用的计算机软件,属于广泛的CAI范畴。所以,并不是所有的CAI软件都是课件,只有那些按照预定教学计划或教学大纲传播系统的科学教育内容的CAI软件,才能被称为课件。
  • 信息技术推动学生认知渠道多元化
  • 知识经济呼唤教育信息化。电子白板,作为一种学习资源进入课堂,使常规教学形式更为丰富多样,为教学开辟了令人向往的广阔前景。交互白板是一种可以与计算机相结合,既能如黑板一样在其上自由板书,又可以实现与计算机的相互控制,方便地呈示、处理和存储五彩缤纷的数字化材料的新一代教学媒体,为各学科的课堂教学提供一个灵活的平台。它极大地拓宽了学生的视觉和听觉时空,利于学生从多渠道、多角度接受信息,扩大知识面,增强感染力,培养各种能力,
  • 激发数学兴趣,提高教学效果 免费阅读 下载全文
  • 前苏联著名教育家、心理学家西·孛洛维契克曾说:“只要有兴趣,好分数自然会来到。”数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环,兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,我在激发学生兴趣这一点上,浅谈几点体会。
  • 如何调控农村信息技术的教学
  • 信息技术课对于中小学,特别是农村中小学生来说是一门新的课程,随着社会的发展,这门课程日渐重要,因为这门课程的主旨在于让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。由于这门课程具有不同于传统学科的几个特点:突出的技术应用性、不断的变化性、创新性和鲜明的社会时代性。因此,信息技术的课堂氛围要比数学、语文等传统学科的课堂更难控制。特别是农村学校,由于大多家庭里没有电脑,所以很多学生认为信息技术课就是他们免费打电脑、玩游戏的时间,于是,信息技术的课堂上除了教师还有比教师更吸引学生的电脑及其背后的游戏、网络世界。
  • 浅谈高中数学课堂导入方法 免费阅读 下载全文
  • 高中数学对于中学生来说是一门较难的学科,很多学生“谈数色变”,宁愿多背两篇语文课文也不愿意做一道数学题,一到上数学课就产生极大的反感情绪。为此,数学教师们都在为组织好每堂数学课绞尽脑汁,尽量使自己的课堂变得生动活泼。而课堂导入是课堂教学的重要环节,是课堂教学的前奏,犹如乐曲中的前奏,演讲的开场白一样必不可少,“灵巧的导入”可点燃学生思维的火花,启迪学生智慧的灵感,激发学生的学习欲望。下面就谈一谈自己在高中数学教学中的一些导入方法。
  • 新课改下的初中作文教学
  • 作文是学生词汇积累、人生态度、思想感情、和语言表达能力的体现,它反映着一个学生在这方面的素质,因而作文教学是一项重要而艰巨的工作,语文作文教学的根本目的和重要任务在于提高学生的口头表达和书面表达能力,让我们的学生能说会写。因此,作文教学理应普遍得到足够的重视,理应摆到突出的位置。
  • 如何在语文教学中提高学生口头表达能力
  • 现代社会竞争激烈,人们之间的交往越来越频繁,而口语交流作为社会交际的最基本、最便捷的工具,日益凸现出其重要性。
  • 构建建模意识培养创新思维 免费阅读 下载全文
  • 提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学。为此,笔者认为在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向。
  • 如何改变传统的高中物理教学
  • 我国高中物理课程经历了几次改革,教育工作者尤其中学物理教师在每次改革中都作出了很大的努力和尝试,取得了不错的成绩,传统的教学模式、教学理念、教学思想都有了很大的改变。但是从总体上说,当今的中学物理课堂教学,仍然是“灌输式”教学占一定的比例。随着信息技术的发展,多媒体的介入,使现在的课堂呈现出新的景象。但是,在应试教育的大背景下,彻底转变需要很长的路要走。
  • 自主教学在信息技术教学中的与应用
  • 人类步入21世纪,知识、技能的更新突飞猛进,整个世界都面临着一场重大变革。以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域,社会的信息化已是大势所趋。而信息技术本身为我们提供了一个交互友好、开放的实践环境,非常适合于学生的自主学习,只要教师善于设计环境,善于组织和引导学生,让学生在上机实践活动中主动地探索,积极地思考,让学生在”做中学,学中做”,就可以充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,并顺利地建构学生的知识结构。基于这几年致力于计算机教学的探索、实践和研究,本文拟从课堂教学的角度来探讨信息技术教学中如何把学生培养成知识的主动建构者。
  • 巧用妙招儿激活课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 《新课标》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。这是语文课程的基本功能和主要任务。语文素养是一个综合性的概念,包括知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度的内容,内涵十分丰富。因此,在语文课堂教学中,教师要借助语文教材,采取多种教学方法,对学生进行全面的培养,促使其语文素养的形成与发展。然而,课堂教学的时间和空间是有限的。怎样利用这有限的时间和空间,达到无限的教育、教学效果呢?在教学实践中我发现一些新方法对激活课堂教学,提高教学效果非常有效,并从几方面进行了大胆尝试,通过教研活动不断总结、改进,终于有了些收获。
  • 高考英语作文训练九环节
  • 高考英语写作是对考生综合运用语言能力的考察,是平时英语学习及训练的重点与难点。高考试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料,是要求考生在充分领会提示的前提下,用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。而非要求考生按照“提示”逐句翻译。在高考中如何能得心应手地写出一篇好作文呢?平时同学们不妨抓好以下几个环节进行训练:
  • 在英语课堂教学中扬起自己的风帆
  • 在十五年的高中英语教学中,我不断拓展自己的专业知识,提高自己理论联系实际的能力,完成自己的教学计划。同时,对古人“教学相长”有了更深刻的理解。下面是我十五年的教学心得,总结如下,愿与大家分享。
  • 教学中如何利用课文指导学生仿写
  • 仿写架起了由“读”到“写”的桥梁。仿写就是仿照例文的立意,构思,布局,表现手法等进行作文训练的方法,也就是仿照例文的样子写作文。一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。
  • 浅谈CAI技术在中学数学教学中的应用
  • 从我国中学数学教学现状来看,依然大多采用传统方式教学,其存在的突出问题:一是课堂教学效率低,对学生能力培养不够;二是缺乏理想的教学媒体,使某些概念难以描述清楚;三是无法及时反馈,难以实现因材施教;四是重教轻学,不利创新人才的培养。因而,科学地运用现代教育媒体,促进教学整体优化,改革传统的以教师为中心的教学模式,是深化教育改革的需要,也是摆在我们面前的迫切任务。本课题实验旨在探索科学地应用数学CAI的优势,优化课堂教学过程,改善数学课堂教学结构,促进学生有效学习,提高学生数学能力,进而提高教学质量的方法和模式,以便更好地指导今后的教学实践。
  • 浅谈英语教学中学生角色转变的重要性 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,教师讲、学生听,这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者,使不少学生失去学习英语的信心,制约了学生运用英语能力的提高及发展。
  • 以学致用,以用促学——《信息资源管理》技术思想教学实践
  • 信息技术常被误认为“技能技巧”,其实它背后蕴含着深刻的技术思想与方法。如何将信息技术思想与方法渗透到教学过程中,从而帮助学生更深层次思考信息技术发展带来的影响,并更科学地运用信息技术服务于他们的学习与生活呢?笔者在教科版《信息技术基础》第七章《信息资源管理》的教学实践中做了思考与尝试。
  • 做精数学课堂提问,启迪学生积极反思 免费阅读 下载全文
  • 小学生的学习必定是在教师指导下的学习,即使学生具备了一定的反思能力,教师的引领仍然是必要的。教师要把问题提在学生需要反思处,要带着培养学生反思能力这样的目的来设计提问,让学生在课堂上学会反思。教师通过课堂提问来点拔、启迪学生反思,让学生在教师的提问中学会反思。
  • 浅谈新课改下的初中思想品德教学
  • 进入新一轮基础教育课程改革以来,新的课程理念和教学方法被越来越多的教师运用在教学活动中。新课标下的初中思想品德学科,作为新课程理念实施的载体,从初中学生的生活出发,遵循初中学生身心发展特征和思想品德形成规律,将教学内容渗透在不同主题中,单元主题与课题的确定源于并体现着初中生的现实生活,在充分考虑到学生的年龄特征和认知特点的基础上,编排教材内容,以崭新的面貌引领着思想品德学习方式的转变。下面谈谈本人在新课标理念下对初中思想品德教学的一些感悟:
  • 如何在四十五分钟内调动学生
  • 在新课程改革不断深入推进的今天,学生的综合素质培养被提到了空前的高度。如何在四十五分钟内实现对学生综合素质的培养,使我们的课堂教学能为学生的长远发展与终身发展服务,课堂活动的设计显得尤为重要。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。”为了让学生在四十五分钟内得到全面发展,我们一定要改变传统教学中的“平铺直叙”,开展丰富多彩的课堂活动来调动学生参与学习的激情,这样既能达到学生对知识的学习,又能实现对学生综合素质的培养。
  • 浅谈小学英语活动课 免费阅读 下载全文
  • 国家教委颁布的《关于义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》改革了课程总体结构,改变了由过去单一的学科课程为主的课程结构模式,明确规定了中小学的课程由学科课程和活动课程组成。但有些教师对活动课缺乏正确的理解,认为在教学过程中穿插一些游戏活动,便是一节活动课。
  • 让阅读充满花香——浅析如何培养小学生的阅读兴趣
  • 《语文课程标准》总目标中明确提出:“培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种的阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。这一明确而又具体的要求向我们小学语文教师提出了一个新的问题:如何激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,完成《新课标》中提出的阅读量?因而,培养学生读书的习惯,就成了小学语文教学的一个重要任务。
  • 怀王三怒——《史记》人物形象之简评
  • 《屈原贾生列传》末尾有语,“太史公曰:余读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》,悲其志;适长沙,过屈原所自沉渊,未尝不垂涕想见其为人”。一悲,志洁行廉;二垂涕,心系祖国却葬身鱼腹。“与日月争光”的屈原,深深震撼着司马迁,千百年来也让多少仁人志士唏嘘叹息,悲慨不已。楚怀王动辄发怒导致屈原由见信而见疑而见黜之困顿永远定格在历史长河中。每一次翻阅《屈原列传》,都会有一种隐隐的刺痛由心底遍及全身:怀王愚钝及刚愎自用不但酿造屈原的个人悲剧更使楚国在他之手走向衰落。
  • 让课堂导入更精彩 免费阅读 下载全文
  • 课堂导入巧妙运用提高课堂效率 新课导入是一节课的“序幕”,是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知,是优化学生心境和语言学习环境的重要手段。著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力劳动带来疲倦。”“良好的开端是成功的一半”,如何让精彩的导入一下吸引学生的眼球,让活泼好动的小学生很快融入到课堂情景中来,这直接关系到整堂课的成败。下面我根据多年来的教学实践,谈一谈英语新课的导入艺术。
  • 高中英语新课程教学探究
  • 一、对于当前教学模式的思考 对于新课程,尤其对于高中英语,思想观念的转变要跟得上。CCTV1中有一句广告词说得好:思想有多高,眼界才能有多宽。才能避免换汤不换药的教学模式。新课程在原有的教学要求的基础上,增添的是学生的发现问题的能力,解决问题的能力。因此,学生不仅要苦读,勤练,善思,多问,常讨论。还要培养分析问题,解决问题的能力。这就要求教师在课堂上转变角色,把以教师为主题变为以学生为主题的教学模式。基于此,在教学活动中,除了常规的注意事项外,还要注意以下几点。
  • 多媒体辅助创设物理情景
  • 在传统的教学中是通过教师描述、借助挂图、演示实验等方式创设物理情景。而多媒体辅助物理创设教学情景就是利用现代化媒体手段通过声音、图片、视频、动画等构成与所学内容有关的物理情景,给学生创造一种身临其境的情景。从而激发学生学习的兴趣,提高课堂的活力。
  • 从高中语文教材的“两处删节”谈如何对待大师的作品
  • 对大师的作品,我们一定要慎重,不可随意删改。若没有大是大非的问题,最好原汁原味地交给读者,让读者去评判。编书者不要出于“好意”或者自以为是去删改原文,弄不好会闹出笑话。
  • 初中语文阅读教学浅谈
  • 语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。
  • 小学语文阅读教学中学生情感的培养
  • 语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。注重情感体验是《语文标准》关于阅读的基本要求。这一要求遵循了语文学习的规律。在小学语文阅读教学中,教师如何培养学生的情感呢?下面谈一下我的看法。
  • 小学作文教学之我见
  • 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”可见学生作文能力的培养在整个语文教学中占有举足轻重的作用。但小学生普遍怕作文,尽管有些教师从选题到开头结尾,从遣词造句到谋篇布局,每个环节都指导得滴水不漏,可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字,让教师无法修改,苦不堪言。作文难,难就难在它依赖学生语文素养的整体提高;作文教学难,难就难在作文指导的方法上。
  • 数学作业批改中巧用评语 免费阅读 下载全文
  • 许多教师认为,评语是语文老师的事,与数学无关。我们对数学作业的批改,也通常是用“√”“×”来评判正误,采用百分制或等级制量分。此法在判断学生解题方法的正误,确定学生学习成绩的好坏,比较学生学习能力的差异方面有一定的作用。但形式单一乏味、缺乏互动性、激励性,而且评价结果往往带有有一定的局限性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力,更无法达到与学生沟通,拉近师生之间的距离的作用。小学生的学习能力和潜力通常反映在学生的分析方法、操作技巧、完成过程、行为习惯、应变能力、意志品质等方面。分数要体现上述内容就显得乏力了,而评语恰好能画龙点睛地弥补分数的不足。评语,是作业的一种评价方式,它能无声地给以学生恰当鼓励、正确引导和善意的鞭策。
  • 浅谈新课标下初中语文课堂多形式朗读的重要性
  • 自古以来“读书百遍,其义自现”就被称为读书的一剂良方,实践也充分证明了朗读对发展学生的思维,激发学生的情感起着不可替代的作用。一篇课文如果学生能够声情并茂、恰如其分地运用感情朗读,那么说明学生对课文已经理解了,不需要再做烦琐不必要的分析,如果朗读一旦成为学生的快乐,那么阅读也随之被学生所深爱,成为他们无限的乐趣和不断的追求。因此有感情朗读课文在阅读教学中占有重中之重的位置,教师在语文课堂中应该加强对学生有摩隋朗读的意识点拨,用多形式朗读启发学生在读中领悟,在读中感知,在读中达到感情的升华。
  • 插图让语文课堂绽放光彩
  • 图文并茂是包括语文课程在内的小学教材的基本特征。插图是一种形象化了的课程资源,课本插图能发挥文字所做不到的、不可替代的作用。插图不是教材的附属物,而是一种形象化了的课程资源,它可以使学生感到学习对象的清晰、鲜明、生动有趣、印象深刻,便于记忆,容易巩固,具有很强的吸引力和感染力。《语文课程标准》提出:“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。”教学中教狮要找准切点,充分利用好课文的插图,提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养学生的能力,让它对我们的教学起到事半功倍的效果。
  • 浅议多媒体在语文教学中的运用
  • 作为现代科技成果的多媒体信息信息技术已经与课堂教学实际达到了相互交融的程度,实现了彼此的整合,在教学中,学生对相关信息时行提炼、加工、对知识进行意义的建构,老师组织、指导教学过程,是意义建构的帮助者,促进者,使文本成为学生主动学习和协作探索的认知工具与情感激励的工具,实现真正意义上的教师、学生、教材与多媒体等四个要素整合。服务于课堂教学实际的全过程。有利于激发学生学习兴趣,提高其课堂教学中的积极参与意识。
  • 互动法在初中英语教学中的重要性
  • 所谓互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,形成不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式。在中学课堂中互动教学是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一动态发展着的教与学统一的活动过程,这一活动不是孤立存在的,无数的事实证明了互动教学法在培养和提高学生们的英语口语和交流能力中非常重要。互动式英语教学是新课程所倡导的教学方式,体现了新课改的发展方向,也正因为如此,它才具有极其现实的意义。下面就其重要性从三个方面进行分析,并讨论其如何实施。
  • 加强信息技术在初中物理教学中的作用
  • 随着多媒体和网络技术的发展,以计算机和网络技术为核心的现代教育技术受到了普遍关注。信息技术与物理课程的整合将带来课程内容、课程实施、课程评价的重要变革,信息技术与课程整合能最终实现学习者学习效率、积极性、主观性等多方面的改善。信息技术对新的课程改革中有着十分重要的意义,是实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段。通过对信息技术与初中物理教学结合,实现物理教与学方式的转变,对推进课程改革有着不可估量的作用。
  • 浅谈怎样学好高中数学
  • 有人形容数学是“思维的体操、智慧的火花”。数学是人类文化的重要组成部分,已成为人们必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中,绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,但并非人人都能成功。许多小学、初中数学成绩优异的同学,进入高中阶段后,一个跟头就栽在数学上。虽然很想学好数学,可数学成绩就是提不高,到最后最怕见到数学老师。这种“惧怕”高中数学的现象是比较普遍的。
  • 探究性教学在生物教学中应用
  • 新课程标准倡导探究性学习,它对于激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维,活化生物课和全面实施素质教育具有重要作用。如何上好探究课是广大使用新教材的教师所思考的问题。在此,我谈几点个人体会:
  • 我的课改生活 免费阅读 下载全文
  • 如果要我来描述我们的课改生活,在我眼中的课改就是:“以我们的方式学习”。
  • 在化学教学中培养学生的灵活性
  • 在教学中结合知识的传授、技能的训练,发展学生的智力和能力,培养学生的主动精神、进取性格和创造精神是各个学科教学的核心问题。在智力优化、能力培养方面,由于应试教育的影响,学校、教师在升学率的竞争中,不能不有所偏颇。部分中学生思维灵活性不强。应变能力差,缺乏创造性。这些学生的学习潜能差,在高考与会考接轨,高考加强了能力考查后,他们就显得难以适应。如何在教学中改变这种状况,是每个教师都要认真考虑的。
  • 中学思想政治课教学中加强人生教育 免费阅读 下载全文
  • 《经济生活》引入“做好就业与自主创业准备”的综合探究。使我认识到新课程改革中,中学思想政治课教学仍按课本内容流程式逐一讲解已不适应时代的要求,这绝对是围绕高分而存在的守旧。课程内容中呈现的亮点、我们应有所突破。将其在与社会发展趋势相适应的前提下,不影响基础课程的教学中,进行适当的超越,将有利于课程改革的发展。中学思想政治课教学中生涯规划内容的教育对实现素质教育的目标:“树立乐观的人生态度,积极引导人们树立正确的人生观和价值观,利于人们健康生存和社会的稳定”产生积极意义。
  • 如何在小学语文教学过程中实现参与式教学 免费阅读 下载全文
  • 现代教育教学理论认为:语文课堂中实施参与式教学是落实学习者全面发展的有效教学方式。小学语文参与式教学是指在语文课堂上,根据教学内容,结合学生的身心发展规律,全体师生共同建立民主、和谐、积极的教学氛围,让不同层次的小学生都能参与和发展的一种有效的学习方式,是一种合作式的教学法。参与式教学强调以学生为主体,以问题探索讨论为中心,以学习活动为主线,以落实教育为宗旨,充分应用灵活多样、直观形象的教育教学手段,鼓励学生学习,积极参与教学过程,加强教师与学生之间的信息交流和反馈,
  • 试论如何做好初中学校的班主任工作
  • 一、班主任要给自己准确定位。明确自己工作任务 接手一个班级后我们首先要给自己准确定位,明白班主任是班级工作的组织者与班集体建设的指导者,是初中生健康成长的引领者与思想道德教育的骨干,是沟通家长、社区与推进课改实施素质教育的重要力量。准确定位只是给我们指明了工作的大方向,要想切实地把班主任工作做好,还要明确班主任的工作任务。
  • 如何引导学生主动地学习数学
  • 学习的目的是把人创造的丰富的知识,让学生通过自身的分析、综合、比较、抽象和概括,内化为自身的认知结构促进其智力、能力的发展。使学生能认识世界和改造世界。因此。学生是教学活动的主体。在教学活动中必须充分发挥学生的主体性。让他们主动去学习、去发现。正如教育家陈鹤琴所说:“儿童的世界是儿童自己去探索发现的,他自己所求的知识才是他的真知识;他自己发现的世界才是他的真世界。”
  • 浅议初中数学教学中“问题情境”创设 免费阅读 下载全文
  • 当学生在学习过程中出现了新的目的、新的问题,而已有的知识、经验、方法和手段已经不够用了,此时,他们就会有一种渴望达到目的、解决面临的问题的需求。在教学过程中,如果我们注意“问题情境”的创设,就会使学生产生渴望解决问题的需求,对教学内容发生直接兴趣。数学问题情境的创设,不仅可以激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性,还可以激发他们的思维活动,掌握思维的策略和方法,从而提高解决数学问题的能力。
  • 远程教育为农村小学语文课堂注入新鲜血液
  • 在基础教育薄弱的农村,长期以来的课堂教学都是以一本书,一支粉笔,一张黑板的教学模式延续着农村中小学的教与学。陈旧的教学手段,严重制约着教学质量的提高;封闭的教育环境,影响着学生的全面发展;教师狭窄的见识,与新课程标准理念之间存在着巨大的鸿沟。
  • 谈谈高中语文研究性阅读教学
  • 语文在学科教学中一直都处于尴尬的境地,学生没有阅读的兴趣,只能被动地接受标准答案。教师在教学过程忽略学生的主体认知感受,把文本解读的支离破碎,忽视对学生审美情操和健全人格的塑造。教育部颁发的《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。”
  • 信息技术与数学的整合
  • 信息技术是现代科学技术的一种凸现,特别是将其运用于中小学课堂教学中,具有无与伦比的优势。在将信息技术运用数学课堂教学弥补了传统数学课堂教学的不足,提高了教学效率,同时也培养了学生的信息技术和解决问题的能力,多媒体可以创没出一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的,生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高学生的学习兴趣。它能变静为动,克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。
  • 浅谈语文教学中创新精神的培养
  • 素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面在各自基础上都能得到生动、活泼、主动地发展,以形成丰富而又独特的综合素质。而这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。小学语文作为一门基础学科,它包含着丰富的创新内涵,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用。为此,我们必须转变教学观念,优化课堂教学方法,结合语文听、说、读、写的训练,培养学生的创新精神。
  • 浅谈作文教学的“三让”
  • 课程标准对作文教学而言,贯穿着减少束缚、放开手脚、自由倾吐、整体推进的思想。而学生的习作要表达自己的新发现、新感觉、新想法,必须在语言、内容、结构等方面有自己的特点。结合自己的教学实践,我想就自己领会课标精神、指导作文教学从以下三方面谈点体会。
  • 用物理实验激发中学生学习物理的兴趣
  • 随着《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》政策的进一步实施,各地相继出台了教育改革措施,特别是对中学生的学习能力和动手能力提升到了一个新层次,学生主动学习,积极参与成为课堂的“主角”,如何激发学生的学习兴趣及调动学生学习积极性已经成为一线教师的主要任务,在长期的教学实践中,我认为,用物理实验来激发学生的兴趣,是一条事半功倍的好途径。
  • 打造高效的高中物理课堂
  • 高中物理教学是初中物理教学的延续,它不仅能为学生升入高等学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下良好的基础。要想提高物理教学质量,必须要把物理与生活、生产实际相结合,尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验。从而能够打造高效课堂,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力,培养学生灵活运用物理知识独立解决问题的能力。这就要求我们物理教育工作者在实际教学过程中,应以新课改为契机,努力打造物理教学的高效课堂。
  • 信息技术与语文阅读教学 整合促学生阅读能力发展
  • 信息技术与语文阅读教学整合是未来教育现代化发展的必然趋势。《小学语文新课程标准》指出:“阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”而学生阅读能力的强弱便直接影响学生的学习、工作效率。我们可以通过在一些语文阅读教学活动中利用信息技术,创设情境、提供更多的学生参与、体验的机会,增加课堂中的互动,从而提高学生的阅读提取信息、分析、概括信息等能力,让学生的阅读能力在信息时代得到更大的发展。
  • 谈生物教学中思想教育的基本点
  • 目前,中学生物学科的课程,内容涉及整个生命自然界,教学大纲只可能从宏观上指明思想教育的基本方向和范畴,为在教学中易于把握,谨提出生命的物质性、辩证的观点、进化的观点、生态学的观点、科学的价值观和爱国主义教育等六个方面作为思想教育内容的基本点,我先谈生命的物质性及辩证的观点。
  • 浅谈数学教学中学生素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。本文笔者结合自己的教学实践,就数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。
  • 浅谈在幼儿性格的培养
  • 人之初,如璞玉。孩子们在初期,性格差别并不大,但是随着年龄的增长和生活及受教育的环境不同,孩子们的性格就产生了千差万别的影响,甚至给孩子的一生也造成了不同的处境。根据心理学家的研究,培养孩子们特别是幼儿的性格对孩子的一生有着极其重要的意义。根据心理学家个研究和本人多年从事幼儿教育教学工作的实践,我认为在培养孩子性格的养成中应该注意一下几个问题。
  • 数学课堂中的尝试与创新 免费阅读 下载全文
  • 尝试与创新有着密切的联系,任何的创造与发明都要从尝试开始,没有尝试就没有创新,尝试是发展创造力的门户。因此,尝试教学法是培养学生创新精神和创新能力的比较理想的方法。
  • 浅谈中学英语教学中的情感教学
  • 学生认知方面的研究,传统的教学比较注重,但片面地理解获取知识灌输系统化的手段,没有将知识的获取的重点放在学生身上,从而忽视了学生心理发展的重要性。
  • 新课改下高中化学实验教学
  • 化学作为一门以实验为基础的自然学科,学生学习高中化学时,往往感觉很吃力,实验操作起来,往往不知所措。致使化学成绩一直得不到提高。笔者认为学习化学除了熟悉课本上的理论知识外,最重要的还要通过各种各样的化学实验,去学习化学,通过理论加实践(实验)的方式,化学成绩自然提升。
  • 浅谈新课程下的信息技术教学
  • 随着信息技术的飞速发展,信息技术已渗透到社会的生活的方方面面。同时信息技术越来越广泛地应用于教育领域,教育的内容、形式、方法和组织等方面已经发生了根本的变革。于是“整合”一词多见于报刊杂志、各大网站,一场“课程整合”运动轰轰烈烈地到来了。
  • 浅谈新课程下的高中数学课的导入技巧 免费阅读 下载全文
  • 对一堂新课而言,良好的开端是成功的一半.瑞士心理学家皮亚杰认为:“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件,精彩的新课引入,不但会引起学生注意,激发学生学习的动机和兴趣,还能起到承前启后,建立新旧知识联系的作用,因此我们要紧紧抓住新课引入这一环节.那么如何处理好新课引入环节呢根据素质教育的要求,下面谈一谈在高中数学新课引入教学中的几种尝试
  • 关注生活 注重指导 加强修改——作文教学有效性初探
  • 作文教学是一项综合性、创造性的书面语言表达训练,作文过程也是一个思维训练的过程。小学作文教学主要是帮助学生解决“写什么”和“怎样写”这两个问题。“写什么”是解决作文内容的问题,“怎样写”是解决作文表达形式的问题。下面结合我的作文教学实践,谈谈是如何指导小学高年级学生进行作文训练,从而提高学生的作文能力。
  • 浅谈英语美育教育 免费阅读 下载全文
  • 现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。我们中学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。特别要抓住主阵地——优化课堂结构,渗透美育。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到关的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。
  • 优化阅读方法,提高阅读能力
  • 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。
  • 高中信息技术教学blog课题研究中的喜、怒、哀、乐
  • 这次的南京市个人课题研究时间贯穿了我的整个高二的教学工作,在课题研究中,我和学生一起体会了教与学的喜、怒、哀、乐。
  • 联系生活学数学 免费阅读 下载全文
  • 《新课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,激发对数学的兴趣。”尤其在小学阶段,从学生生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,特别符合他们的认知特点。因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上,引导学生学数学的方式,将过去的说数学,听数学,转变成为做数学、用数学、生活中的数学,促进学生主动学习,进而获得主动发展。
  • 小学高年级作文教学的探索
  • 在小学阶段,学生的习作一直是一线教师的一个痛处,一直是家长的烦恼,也一直是社会各界批评的一个“火力点”。教师在教学中觉得学生难教,家长在辅导中无从下手,社会各界标准各异,只取其一,不及其余,更增加了人们对于作文教学的焦虑。于是,作文搞统一标准者有之,辅导班传授技巧者有之,无形之中更增加了作文教学的主要承载者——学生的厌烦、抵触情绪。“教材无非是一个例子”这句话告诉我们:这个例子只是编者的选择,未必适合于你。“听、说、读、写”四个字虽然简单,但指向非常明确,落脚点在写。同样,“通往广场的路不止一条”,要求我们教师必须紧紧结合时代的发展,结合学生的需要,结合作文教学的现状,进行不断的探索。
  • 小议中考语文复习策略
  • 谈起语文复习,大多身居一线的语文教师,也是两手一摊,作无奈状。语文复习真的如大海捞针吗?《孙子兵法》中有句名言“兵无常势,水无常形。”这句名言,来形容中考语文考题非常贴切。虽然每年考题不一样,但只要掌握命题规律和做题技巧,语文成绩冲刺高分,不是不可能实现。当中考的号角即将吹响,如何备考,踢好开门这一脚呢?语文题分为九个类别。
  • 阳光体育轻舞飞扬
  • 一、“健康第一”理念的形成 身体是革命的本钱,任何工作都离不开健康的身体。2007年暑假,教育局组织校长们到辽宁盘锦学习,亲眼目睹教育家魏书生局长上班前与同志们一起认真地做操,并称:“这是在用公家的时间,锻炼自己的身体”,魏书生局长以他的实际行动给我们上了一堂生动的思想教育课,让我们认识到了锻炼身体的重要性。为了使广大师生早日投入大课间运动的热潮中,学校召开了全体教师会议,并成立了阳光体育活动领导小组,形成了一把手亲自抓,分管领导具体抓,教导处、少先队与各年级联合,确保活动有序、安全地进行。
  • 浅谈如何在语文教学中使课堂具有生成性
  • 语文课堂最应是灵动的。是活力四射的。要具有生成性,是一种动态的、多样的课堂教学。师生共同在课堂品味母语的优美,体悟民族文化的精髓。老师激情昂扬,学生精神饱满,在这样的课堂上我们没有一刻不在交流,在交流中完成我们的学习,这样的课堂活泼又充满生机。
  • 谈远程教育资源在初中语文教学中的运用
  • 远程教育资源集文字、图象、音频、视频、动画等多种媒体资源为一体,对所要表现的信息产生最佳的逼真效果,把静态、枯燥的材料融入到三维空间从而产生极其活跃的动态画面,能直接刺激学生的视觉和听觉,给学生耳目一新的感觉,使表现的内容更加充实,更具有吸引力。我认为远程教育资源在语文教学中的运用,对激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的情感,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。我觉得利用远程教学资源,可以从以下几方面入手。
  • 语言训练有效方法浅谈——读对话苏立康教授有感
  • 本文以对苏立康教授访谈为出发点,深入探讨了训练在有效课堂中实际运用,即如何消除机械性,提高有效性。亮点在于对历来备受诟病的训练的重复性做了新的阐释。
  • 浅析初中生英语学习差问题
  • 初中一年级学生出于对这一科的好奇和兴趣,很愿意学这一科。由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决,以致问题成堆、积重难返,天长日久,便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃这一科的学习。
  • 高中英语写作教学的探索和尝试
  • 《普通高中英语课程标准(试验)》对高中学生英语写作能力的要求比以往更有所提高,这就要求教师必须重新审视传统的英语写作教学方法,采取有效的写作教学方法,将写作教学于听说读相结合,在课堂内外通过多样的写作训练形式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等形式,培养学生的写作兴趣,促进其语言运用能力的提高,从而达到提高其写作能力的目的。
  • 浅析高中历史教育中张扬人文精神与自主性学习模式
  • 在新时期新课程改革的大背景下,《历史课程标准》对教师及学生的学习过程、学习方法、学习效果、情感态度与价值观等方面都作出了新的了具体要求,并规定了应达到的基本目标。从中不难看出,新的课程理念和教学理念,即“历史课程不是为了历史学科而存在,而是为了学生的发展而存在”。新时期高中历史教育的主要任务是培养学生根据历史的经验,思考和认识现实问题”,并“为未来提供明智选择的基础”,使学生达到“学会学习、学会思考、学会合作、学会生存”,养成正确的历史态度和社会态度。
  • 多媒体让阅读教学更精彩
  • 心理学实验材料表明:“人对信息的接受,视觉占83%,听觉占11%,嗅觉占35%,触觉占1.5%,味觉占1%,其中视听两项合计达94%。而人对信息的记忆保存,单凭视觉为25%,单凭听觉为15%,视听结合可达65%。”这也就证明多媒体教学集声音、图象、文字和动态画面为一体,可以同时刺激学生的多种感知器官,使知识信息的储存和传播更加迅速,更加久远,可以更好地润泽学习者的生命。笔者在教学实践中对此深有体会。
  • 捧上一颗爱心做学生的知心好友 免费阅读 下载全文
  • 【事件】 为了丰富班级同学的课外阅读,每个同学拿出自己的藏书,在班级里办起了图书角。我要求大家在书上写上自己的名字,借书时,自己先主动登记。还书时只要打个勾就可以了。可事与愿违,没过几天,小许就哭哭滴滴地来说她的书不见了。于是我吩咐她先等等,也许是哪位同学借阅时忘记了登记。
  • 浅谈多媒体手段在高中物理“运动力学”教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 高中物理中“运动力学”部分是高中物理中的基础,是整个高中物理知识的框架元素。然而其抽象、灵活、枯燥等因素,使其成为广大中学生求学路上的一块壁垒。为提高的高中物理“运动力学”部分教学的实效性,本文作者结合自身的教学实践,总结出了几点多媒体教学手段在高中物理“运动力学”部分教学运用的优势和方法。
  • 实施人文教育的主要途径是优化课堂教学
  • 初中语文教材内容丰富多彩,从七年级第一课《在山的那一边》到九年级下册最后一课《诗经》两首,细品这将近二百篇课文,无从闪烁着人类精神与文化的光彩。要想让学生从中汲取到更多的营养,变得更有“人性”,优化课堂教学,突出入文教育地位是主要途径。
  • 浅析初中语文教育中的人格教育 免费阅读 下载全文
  • 新时期新课改对初中语文教育提出了新的要求,初中语文教师在课堂上除了传授给学生知识以外,还要张扬人文精神,人文关怀,对学生进行必要的人格教育。当前由于现代“人”的教育观念的缺失,市场经济条件下的急功近利,应试教育下的文本僵化处理等多种因素导致人格教育在初中语文教育中存在着严重的误区。这主要表现对人格教育的界定不清,将道德教育、心理教育、人文教育混同于人格教育或者以之取代人格教育。
  • 挖掘历史教育资源,推进乡土历史教学
  • 由于时空的间隔,现在的学生对中国历史很陌生,在他们眼中,历史仿佛是“故纸堆”,好像只是一串串历史年代、事件和人物的集合体。觉得学习历史没有多大用处,课本所讲的历史事件离我们太久远,因记起来困难而感到枯燥无味,缺乏学习的热情。怎样改变这一教学现状呢?我想可以从身边或周围的历史谈起,来解决这个问题,也就是要注重乡土历史的开发和利用。
  • 是花儿就要让它绽放——关于“培优转差”的思考
  • 学生是花蕾,知识是阳光,让每一朵花都在阳光中绽放是园丁的责任和义务。在平时的工作中,常听同事谈到个别学生“难管”,不听话,不爱学习,经常惹事生非,虽多次批评教育,效果不甚明显,个别老师甚至气得想举起拳头。虽然新的教育观念禁止体罚学生,可又不能眼看着自己的学生,小小年纪就沉沦下去,于是就想找到一条切实可行的“转化”方法。我认为“亲其师,信其道”是一条可行之路,也就是说,要用爱心去感召学生,让学生自发、自愿地去接受老师所传授的知识和道德情操。
  • 浅析语文教师的专业素质 免费阅读 下载全文
  • 从1994年开始实施的《教师法》规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”,第一次从法律角度确认了中国教师的专业地位。2001年4月1日起,我国首次开展实施教师资格认定工作并进入实际操作阶段。
  • 数学课堂中体验教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 体验,是指亲身经历以认识周围的事物。现在教育界强调“体验式学习”,是指学习者通过实践来认识事物,在亲身经历的学习与探究活动中获得情绪感受,融入自身的经验之中,并对原有经验发生影响,是影响学习者情感、态度和价值观的重要活动。
  • 文言文教学的探究
  • 文言文教学是语文教学中的一个特殊的部分,其目的在于培养诵学生读古代诗词和阅读浅易文言文的能力,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇,汲取文言文中有生命力的语言材料和表现手法,丰富现代语文的理解和表达能力,丰富文学素养。但是“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’。在文言文教学过程中,老师往往讲得很辛辛苦,却效果甚微。学生理解起来也很难,觉得越学越深奥。针对这种情况,教师要改变传统的教学模式,充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。我想就文言文教学谈一下我的几点做法。
  • 用温柔的“教育之手”触摸孩子的心灵 免费阅读 下载全文
  • 教育是一种心灵的唤醒。儿童的成长是其心灵中真、善、美的种子不断成长,自主发展的过程,任何人也无法替代他们。班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”,去触摸儿童稚嫩的心灵,以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能,促进其自主地成长和发展。
  • 程序思维,提高复习效率
  • 启动信息时代,科技的日新月异,生活节奏的加快,迫使人们不断的加强学习,以赶上时代发展的步伐。计算机一产生,就以其超强的记忆力,高速的处理能力,精确的计算能力和可靠的判断能力,给人们生活带来了极大的便利,它之所以有如此强大的能力,就在于其程序化的工作原理。鉴于此,若人们在学习中,有意识地形成程序化思维模式,则学习效率必然事半功倍。我在教学实践中大胆尝试了对学生程序化思维模式的培养,偶有所得,愿与同仁共勉。
  • 如何在大班额的环境下提高英语教学的设计
  • 长期以来,农村初中大班额普遍存在,严重地制约着教学质量的提高,给课程改革也带来了严重的影响。应当积极探讨研究大班额情况下的教学,以达到“人人学有价值的知识,人人都获得必须的知识.不同的人在学习上有不同的发展”。
  • 教师的责任 免费阅读 下载全文
  • 我们认为“素质教育”的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础,学生过重的学习负担从何而来。
  • 用心构筑和谐班级——二年级第一学期班主任工作总结 免费阅读 下载全文
  • 还未及感叹时光飞逝,学期却已近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。和孩子们相处已是第二个年头,眼见着他们长高了,懂事了,真是倍觉欣喜。回顾一学期的工作,虽然琐碎,虽然繁忙,却也趣味盎然。现将工作总结如下:
  • 城市化生活与油画题材选择
  • 油画从凡代克开始致技法完善至今也有500多年,题材也从当时的人物到现代的抽象景物。然而摄影和新媒体的出现都对传统油画有着冲击和挤压。但是传统毕竟是一种文化的沉淀和一种集体文化的选择,它是保护良好生活秩序、追求共同体利益的一种力量。在谈到关于西方500年社会文化生活的方方面面时,有一段话让人深思:“衰落这个词指的只是减弱”,它并不意味着生活在这个时代中的人丧失精力,才能和道德观念。正相反,现在是一个非常活跃的时代,充满着深深的关切和忧虑,又有着它特有的躁动不安,因为他看不到清晰的前进道路。
  • 寻找一个入点,解读一篇经典——《套中人》教学总结
  • 《套中人》是篇老课文了,但教过许多次一直以来也没有形成自己的教学思路,本次我试着以只抓一点走进文本的方式,组织学生打开一条进入课文的通道,从而走进人物,品味语言,掌握方法,评析形象,思考生活。
  • 流动儿童的心理问题及学校教育对策
  • 随着广大农民纷纷进城务工就业,流动孩子教育问题日趋突出。有关调查显示,随同父母进入城市约有近2000万流动儿童成为社会的一个特殊群体,据流动儿童状况抽样调查显示,有近四分之一的流动儿童因认为受歧视而自卑,出现了一些心理问题。解决流动儿童心理问题,成为学校教育不可回避的问题。
  • 提升语文素养的催化剂——小议语文课外阅读
  • 进入二十一世纪后,随着国家对义务教育的不断重视,素质教育之花在全国各地犹如雨后春笋开放。为更好地提高学生的综合素质,国家又不遗余力地在全国深入地推进新一轮的课程改革。可以说,教育的春天已经来临。作为中学语文教师,如何有效地提高学生的语文能力和素养,是摆在我们面前的当务之急。通过多年从事中学语文教学的经历来看,我认为只有通过多种方式方法提高学生对阅读的兴趣,并持之以恒地对学生进行阅读能力的培养,才能切实提高学生的语文素养。我在多年的语文教学实践中,正是通过多种形式、方法来提高学生对阅读的兴趣,从而增强学生的阅读能力,并以此达到了提升学生语文能力和素养的根本目标。
  • 怎样成为一名让学生喜欢的班主任 免费阅读 下载全文
  • 当一名班主任不容易,要做一名学生喜爱的班主任,更不容易。十年的教学实践,使我深深体会到,只有处处关心学生,热爱学生,建立平等的师生关系,尊重理解学生,有过硬的教学本领,才能用真心换得真情。
  • 例谈数学教材的高效使用 免费阅读 下载全文
  • 现代课程论认为,教师即课程。教师不应只是课程的执行者,而应成为课程的开发者、决策者。教材是教师教学与学生学习活动的出发点,不是最终归宿。通俗地说就是要“用教材教”而不要“教教材”.教材的编写只能最大程度地适应不同地区教师的教学以及学生的学习需要,具有一定的弹性,它是教材编写的要求。因而,把教材转化为学材,理所当然要靠教师的创造。在创造的过程中,教师必须本着“准确把握、适度创造、灵活运用”的严谨的理性态度,对教材进行适当的处理和开发。一句话,只有吃透教材,方能灵活运用教材、丰富教材,进而超越教材。虽然教材仅仅是教学的一个凭借,但它可作为凭借的对象,其使用的有效性与教学效果有密切关系。通过多年来的教学实践,我结合具体教学内容,谈一谈对教材使用的认识与思考。
  • 将减负进行到底
  • 减负是老话题,是一道难题,小学生学业负担偏重原因涉及到学校、家庭、乃至整个社会,减负工作需要综合治理、标本兼治,需要全社会都参与进去。并有坚持到底的坚定信心和决心。我们无法扭转社会,无法改变环境,但是我们可以改变自己,我们可以做一些力所能及的事情。减负,我们学校、教师、家长义不容辞!
  • 数学之美在新课堂中升华 免费阅读 下载全文
  • 新课堂数学教学使看似枯燥乏味的数学变得有趣有用,令课堂充满生机和活力。让学生在学数学的过程中,既认识数学知识的特点,又感受数学中的美,以提高学生学习数学的热情和兴趣,变被动学习为主动学习,从而创造出数学的美。
  • 浅谈中学地理德育教育的渗透
  • 现行教学大纲指出:“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。”地理教学也不例外.地理教师亦要教书育人,寓德育于地理教学的各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施.看作是我们地理教师的一项重要任务。现根据我教学实践总结,谈谈中学地理德育的主要特点,再根据这些特点谈谈中学地理德育教育的渗透途径。
  • 谈新课改下的高中历史教育
  • 近年来,我国的高中历史教育成绩喜人,与此同时课程改革也在不断地深化。尤其是二十世纪九十年代中期以后,教育部制订出了新时期第一份独立的《普通高中历史教学大纲》,自此高中历史课程体现出了一定的层次性、时代性,并且高中历史课程开始重视研究性学习。但与此同时应该看到传统历史教学存在的问题,如:1.课堂教学以教师为中心,忽视学生的主体地位。2.师生互动流于形式,起不到合作探究的作用。3.历史的人文关怀和人文教育作用得不到充分发挥。4.多媒体等新兴教学设备利用不当,有走向“歧途”的危险。新时期新课改对高中历史教育又提出了新的要求,这些要求具体体现在课程理念、课程目标、课程教学、课程评价等方面。
  • 读其诗 知其意 赏其美——浅谈中国古代诗歌欣赏的诵读教学
  • 我国古代的优秀诗词不乏意境美,选入教材的诗词更是以它的优美意境引人入胜,启人联想。古典诗词的特点是感情深厚,字句整齐,语言凝练,音韵和谐,节奏感强,读起来琅琅上口。通过不同方式的诵读教学,可以让学生徜徉在美妙的意境中,受到美的熏陶,获得有益的启迪。
  • 浅谈现代钢琴教学中双钢琴教学的作用
  • 双钢琴演奏于20世纪末逐渐出现在我国演奏舞台上,其独特的演奏形式和新颖的曲风一经亮相,就受到我国音乐界及音乐爱好者的青睐。在我国的钢琴教育界,双钢琴教学逐步开展起来。
  • 撤点并校:请把学生考虑进去
    [特别关注]
    信息时代,教育之新变(千红亮)
    台北:娱教研究(魏忠)
    网络学习工具的新走向(鄒景平)
    教育技术的三层领域(杨晓哲)
    信息时代的学习方法(佚名)
    [教学研究]
    如何保障高中化学课堂教学的有效性(张鲜桃)
    让兴趣成为学生学习的动力(张革平)
    浅谈体育中考前的饮食营养(董玲丽)
    浅析美术欣赏课(吕德)
    强化方程意识,提高问题解决能力(王齐林)
    浅谈小学英语“情趣教学”模式(马发辉)
    语文教学中如何提高学生的阅读能力(王红丽)
    关于学生自主管理的几点做法(杨巧玲)
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    初中阶段要重视学生的课外阅读(李东军)
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    浅谈现代教育技术在初中语文教学中的辅助作用(童志政[1] 郑翠谷[2])
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    浅析信息技术时代下高中信息技术的教学初探(郭东东)
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    浅谈新课标下的初中数学教学(王延军)
    说话训练中的心理疏导(曲振杰)
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    切实让小学生在数学学习中充满情趣(庄约强)
    指导中学生课外阅读探究(何志明)
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    多媒体课件在小学数学教学中的应用(马佳丽)
    信息技术推动学生认知渠道多元化(林琳)
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    浅谈高中数学课堂导入方法(张鹏)
    新课改下的初中作文教学(刘德林)
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    浅谈CAI技术在中学数学教学中的应用(田全超)
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    从高中语文教材的“两处删节”谈如何对待大师的作品(李志军)
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    浅谈新课标下初中语文课堂多形式朗读的重要性(张玲)
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    浅谈现代钢琴教学中双钢琴教学的作用(贾红霞)
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