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文献检索:
  • 信息技术:为教育发展插上翅膀
  • 美国人约翰·阿坦那索夫一定不会想到,他于1946年发明的电子计算机会如此广泛地改变我们这个世界。短短几十年时间,信息技术飞速发展,人类文明进入了信息时代,我们居住的星球也成了小小的地球村。而两千年前的先圣孔子也一定不会想到,一台小小的机器会如此深刻地改变我们的教育。正如纸的使用、印刷术的发明曾经促进教育的发展一样,信息技术的全面介入和广泛使用,也使我们的教育呈现出区别于传统教育的崭新面貌。
  • 言息工具背景下基础教育与教育的基础
  • 2012年8月12日,中国社会科学院心理研究所某教授在中央电视台科教频道中说,炒菜的时候多炒一些时候,盐会分解,然后只剩下钠;2012年8月6日,毕业于清华大学机械系的国家发改委专家杨某说,中国的民族复兴指数已经达到62.74%;同样是2012年的8月,14日,著名经济与社会学家秋风率领学生集体跪拜孔子;以上本文写作当月的例子数不胜数,有些可能是学者们的“行为艺术”,有些则确实是缺乏常识,然而无论如何,引起我们的思考,这些能够登上大雅之堂拥有名校专家教授台头的基础性出格举动绝非偶然。
  • 《梯形的面积》教学设计
  • 教学目标:1、使学生理解梯形面积公式的推导过程,会应用公式计算梯形的面积;2、培养学生合作学习的能力;3、继续向学生渗透旋转、平移的数学思想。教学重点、难点:理解并掌握梯形面积公式的推导过程。课前准备:师生都准备完全一样的一般梯形、直角梯形、等腰梯形各两个。导学过程:一、温故互查1.2人组内互说(1)三角形面积公式的推导过程。(2)用字母表示的三角形面积公式。
  • 如何培养小学生学习语文的习惯
  • 对于小学生来说,在学习过程中养成良好习惯很重要。培养小学正确的学习态度和良好的学习习惯也是对我们小学教师的要求。我国著名语言学家吕叔湘先生说过,语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”那么,在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?笔者认为在小学阶段学生应当养成以下几种学习习惯。1.养成正确的写字姿势和良好的书写、识字习惯。
  • 语境在初中语文阅读教学中的运用研究
  • 摘要:语境是语言学研究中的重要概念,在语文教学中也占有非常重要的地位。运用语境理论指导初中语文阅读教学可以更好地拉近学生和文本的距离,增强对文本解读的准确性,从而有效提高阅读教学的效率。关键词:语境;初中语文;阅读教学一、相关概念内涵“语境”,学术界比较一致的看法是指语言或者言语的使用环境,但不同学科、不同的学术流派定义的也是仁者见仁智者见智。笔者认为语文教学涉及到的语境概念应该从语言应用的角度考虑。所以,对语境的内涵,笔者更倾向于语境就是指言语活动赖以发生和存在的条件之一,是言语交际、交际的平台,主要包括上下文语境、情境语境、社会文化背景语境和认知语境等。
  • 浅谈农村小学音乐欣赏教学
  • 音乐欣赏教学,是整个音乐教学的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏可扩大学生音乐视野,积累音乐词汇,培养学生热爱民族音乐文化及世界音乐文化的情感。音乐欣赏涉及政治、历史、地理、自然知识、风土人情等方面,既可提高审美能力,也可陶冶道德情操。由于受客观条件的限制,农村音乐教学中往往忽视了音乐欣赏教学,致使学生对音乐的感悟能力普遍较低。为了进一步搞好小学的音乐欣赏教学,我从“听”和“说”两方面进行了一些有益的尝试。
  • 浅谈“先学后教目标教学法”中语文自主学习能力的培养
  • 在我县推行的“先学后教,目标教学法”模式中,学生自学环节占重要位置。那么学生如何自学和交流呢?新课程倡导了三大学习方式:自主、合作、探究。因而,在课堂教学过程中,我们倡导将学习的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。如何激励学生学习语文的兴趣,让学生真正参与教学过程,以提高学生学习的自主性,培养学生的语文学习能力,是新课程理念下研究的重要课题。“学生是学习的主体”这是教师普遍了解的一个原则,但在教育教学中却没有很好的贯彻与实施。陶行知先生教导我们:“先生的责任不在于教,而在教学生学。”我们应该改变以往那种老师讲,学生听的教育模式,营造浓厚的自主学习氛围,
  • 浅谈中学生语文筛选能力的培育
  • 阅读能力是语文能力的重要组成部分,笔者认为,它更是面对语言材料能搜集信息、认识他们的思维轨迹、理解他们的审美旨趣、获得自己的灵性感悟的一种能力。不管是哪种阅读层次,都需要读者潜心致志地进入文本本身,然后咀嚼、推敲文字的隐性内涵。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。而培养学生搜集和处理信息的能力成为其它三种能力培养的基础,它是阅读能力培养的一块基石。那么,面对信息量大的阅读材料,怎样培养学生迅速根据目标筛选有用信息,提高阅读效率呢?
  • 谈如何培养物理思维能力
  • 所谓思维,通俗的说法,是指人们利用头脑中已有的知识、经验思考问题的精神活动;思维过程是指运用概念进行概括、判断与推理的过程。所以,我认为培养学生科学的抽象概括能力、判断能力和科学的推理能力是培养学生物理思维能力的主要内容。培养物理思想能力的目标和途途径,包括以下几个方面。1.引导学生从物理事实出发,进行抽象概括。从物理事实出发,建立概念,这是一个抽象概括过程,物理学上的所有概念几乎都是这样形成的。例如,力的概念就是大量物体间相互作用的事实的分析基础上形成的。马拉车,车由静止开始运动;磁铁吸引铁钉,铁钉由静止开始运动;手压弹簧,弹簧被压缩;大球碰小球,小球开始运动……其中所谓“拉”、“吸”、“压”、“碰”都是物体间的作用方式,这些被作用的物体包括车、铁钉、弹簧和小球,或者发生运动状态的改变,或者发生形变。可见,力是一个物体对另一个物体的作用,作用的结果使被作用的物体发生运动状态改变(即产生加速度)或发生形变。力的概念就是这样从大量物理事实基础上,抽象概括而建立的。
  • 农村小学体育教学在新课程背景下的研究
  • 农村学校体育是农村教育的重要组成部分。加强农村学校体育无疑对实现《体育课程标准》提出的教育发展的总目标至关重要,也是一项具有战略意义的重要工作。新课程理念强调体育教学要坚持“健康第一”的指导思想,以教师为主导,学生为主体,培养一个身心健康,具有主体意识、主动、积极向上的处世态度,具有探索、创新精神,能接纳他人的身心健康的人。但是,在几年的课程改革当中,我感觉我们的农村体育课教学改革中存在的一些问题,想和大家一起探讨探讨。
  • 浅议政治教学中的师生关系
  • 摘要:高中政治课程理论性较强,使政治教学难以达到教学目标所要求的预期效果。高中学生具有期望师生关系是民主平等的,期待教师平等的对待每位学生,渴望被重视,希望被尊重等特点。结合这些特点,教师要民主、平等的对待学生、尊重学生、鼓励学生、关爱学生,加强与学生的课下交流,从而实现师生互动,达到良好的教学成效。关键词:政治教与学;师生关系;民主平等;尊重关爱任何学科都有其独特的学科特点,高中政治课程也不例外。政治课程的强理论性使教师在教学中难以取得很好的教学成果,虽然有不少优秀的政治教师通过灵活而巧妙地教学方式,把生活中的各种实例引入到课堂教学中,但真正达到教学目标所要求的却相当难。一般而言,学生更多的是在课堂教学中理解了所学的书本知识,却很难真正掌握政治理论的实质,因而在面对实例分析和归纳时较难上升到政治理论的高度,从而使政治教学达到教学目标的最佳途径又落到了学生对理论知识的背诵上,政治课学习的枯燥性因背书又凸现出来,这极易增加学生对该学科的反感情绪,进而影响到政治教学。在政治课突显其枯燥性的困境下,抛却教学方面各项研究对政治教学的提升,我拟从师生关系角度来谈谈怎样更好地处理师生关系,
  • 浅析初中语文课堂教学评价策略
  • 摘要:语文课堂教学评价为教师教学提供反馈与激励,为学生学习提供指导,对语文教学起着导向、调控的作用。随着新课程的实施,课堂教学评价的作用与意义得到了强化,并发生了积极地变化。关键词:初中语文;课堂教学;评价策略一、课堂教学评价内涵“评价”一词用于学校教育领域,就是“教育评价”一词的简称。课堂教学的理解也是变化的。对课堂教学的理解有很多,第一,指把年龄和知识程度相同或相近的学生编成固定人数的集体,按教学大纲规定的内容,组织教材和选择适当的教学方法,并根据固定的时间,向全班学生授课的教学方式。第二,指把一定数量的学生按照年龄和知识结构编成固定集体,根据国家规定的教学内容和教学时间,由教师对全班学生进行有目的、有计划的集体上课的教学活动。
  • 浅析新农村建设下农村成人教育的发展策略
  • 社会主义新农村建设,需要大批有文化、懂科技、会经营、善管理的新型农民。这就对农村成人教育提出了新的更高的要求。农村成人教育以提高农民素质为核心,对农民进行文化科学技术和思想政治教育,其最终目标是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,通过充分发挥农民在经济、政治、文化和社会建设中的作用,推进社会主义新农村建设。所以,有效解决农村成人教育存在的问题,加强农村成人继续教育,依托各种培训积极引导和教育农民,使之成为新型农民,是建设社会义新农村的重要基础。一、农村成人教育存在的主要问题1.思想观念落后。具体表现在:一是一些地方党政领导对经济工作十分重视,而对农村成人教育却认识不足,他们摆不正农村成教育与地方经济发展、三农问题之间的辩证关系,没有意识到由于忽视农民的继续教育而对农业、农村经济结构调整以及建设社会主义新农村所产生的负面影响,导致农村成人教育发展缓慢,跟上不经济发展的步伐。
  • 谈高中物理的有效学习
  • 有效的学习应该有其内在的规律性,应该存在科学的方法。就学习过程而言,影响学习效果的主观因素可大致分为:认知策略、智慧品质、思维方法、个性心理素质等四个方面。好的学习效果应源于,科学的认知策略、良好的智慧品质、优化的思维方法、良好的心理素质。所谓的学习方法就是从以上四个方面出发,寻出的通向良好学习效果的对学习对象的操作方式。一、认知策略上体现的科学的学习方法1.尝试错误法在解决问题的过程中,为了达到目标经常先确定一个解题的方向,选用某一方法试探性地力求达到解题目标。如果这种试探过程毫无结果,或许就可以从这一错误方法中获得正确解题的启示。这种做法就称为尝试错误法。
  • 初中数学课堂教学有效性研究
  • 摘要:本文通过对相关理论研究的梳理,探索课堂教学的效益问题,发掘改善课堂教学效果的途径,为学生的全面发展,为素质教育的实施,提供一些可行性的建议,以能够更全面、更科学的指导初中数学教师的实际教学工作。关键词:初中;数学课堂;教学有效性1.相关概念的界定在课堂教学活动中,课堂教学的有效性是重中之重。教学有效性是指在教育主体遵循教育教学活动客观规律前提下,用尽可能少的时间、精力投入,获得尽可能多的教学边际效用,完成特定的教学任务,满足个人的发展需求。通俗地说,就是学生在学业上有收获,有提高,有进步,包括学生在认知上从不懂到懂,从较少认知到较多的认知,
  • 浅议情感因素在高中英语教学中的应用
  • 本文介绍了情感因素和高中英语有效教学的关系,并根据高中英语教学现状,提出了将情感因素融入到在高中英语教学中的具体措施。关键词:情感;高中英语;有效教学人是有感情的动物,人们的情感因素往往影响其对待事物的看法以及其做事情的态度。态度端正了,再枯燥的工作也能搞得有声有色;相反,态度不端正,心态不好,再好的事情也可能被办得一团糟。由此可见,感情在人们工作、学习中的重要性。同样,学习生的情感因素直接影响其学习行为和学习结果。教育应该以人为本,以促进学生的全面发展为目标,把认知与情感两个方面有机统一起来。我们实行的普通高中英语新课程标准不仅将学生的情感态度确立为课程目标之一,而且还指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,是衡量高中英语教学是否有效的重要指标之一。
  • 浅谈中学语文多媒体教学外在与内涵的适度性
  • 摘要:多媒体教学多姿多彩、灵活多样、容量大。但是有的老师一味追求它华丽的外表,而忽略了发挥它对深挖教材的内涵的作用,有的老师设计教学时把深挖教材内涵、拓宽加深搞成了各种素材堆积相混合,多媒体使用扬弃结合,有待适度发展。关键词:多媒体特长误区发展适度近年多媒体披着华丽的外衣在三尺教坛闪亮登场,它的多姿多彩、它的深刻内涵、它的趣味横生令老师们拍案叫绝,教学改革终于结了硕果,喝了多年的“粉笔灰”终于可以停止了;学生们更是神采飞扬。激发兴趣、互动学习、自主学习,他们可以摆脱枯燥无味的学习方式,在生动有趣中学习知识、开发智力。多媒体技术的确有着其他教学辅助工具无法比拟的优势。但是,通过近几年的使用,笔者发现对这一新生事物的使用,有的老师存在很多盲目性,其具体状况如下。
  • 谈如何进行初中语文阅读教学
  • 语文作为基础工具学科,具有很强的综合性、实践性,同时具有德育教育的性质。如何提高语文的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能呢?如何让学生从学习语文过程中受到情操的陶冶和品德的教育呢?笔者认为不单单需要语文教师具有渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法,更需要注重语文阅读教学,让学生通过阅读学到知识,提高自身素质。那么如何进行初中语文阅读教学呢?笔者在教学实践过程中总结了几点:
  • 初中数学学习选择能力研究
  • 摘要:初中生数学学习选择能力研究是理论界的一个新话题,分析当前初中数学学习选择能力现状,探讨培养初中生数学学习选择能力的主要途径,力图为数学教学中培养初中生的数学学习选择能力提供策略和建议。关键词:初中;数学学习选择能力1.相关概念界定初中生数学学习选择能力是指初中生对数学学习过程所出现的信息积极、主动、有意识地进行筛选,并通过加工和吸收,能监控自己在数学学习中的选择对数学学习产生的影响,并能主动调节自己行为的一种个性心理特征,以提高数学学习的质量和效率。它包括对数学信息的吸收、加工等,也包含对自己信息选择的监控、调节等元认知,这种选择能力在整个初中生的数学学习中发挥着关键作用。
  • 高中数学教学中数学思维能力培养的实践研究
  • 摘要:数学是思维的体操,培养高中生思维能力是中学数学教学永恒的主题,有着十分重要的现实意义和理论意义,文章从数学思维能力的概念界定人手,分析数学思维能力的种类,探讨培养高中学生数学思维能力的策略。关键词:高中数学;思维能力;培养1.相关概念的界定数学思维是人脑对客观事物所呈现出来的数量关系和空间关系的间接、概括的反映,是用文字和符号构成概念、判断、推理的过程。当学生面对一个具体数学问题时,就会在解决问题的动力驱动下,搜寻问题当中存在的已知信息,包括条件、结论、图形,并对它们进行直觉感知、加工、处理。数学思维是思维的一种形式,它具有思维的一般特性,也具有不同于一般思维的独特特征。数学思维区别于其他思维的独特特性主要有:整体性、严谨性、问题性、相似性等特点。
  • 谈把“愉快教育”引进数学课堂
  • 教学大纲中体现了由应试教育向素质教育转轨的指导思想,将全面提高学生的素质,打好基础,做为小学阶段的教育目标。指导思想的贯彻,教育目标的实现是一个长期的战略任务,必须通过每一册教材、每一个单元、每一节课,甚至每一个环节的教学实践活动去体现,去落实。要落实这一教育目标,必须通过一种良好的手段来实施。“愉快教育”作为一种教育观念已受到了社会多方面的关注,它以教育思想的转变为先导,以培养学生学习兴趣为核心,以“乐教”、“乐学”为特色。我认为,从小学一年级开始就把“愉快教育”引进课堂是落实小学数学教育目标的良好手段。下面就我在小学一年级数学教学中如何把“愉快教育”引进课堂谈点体会。数学教学中实施“愉快教育”的核心是唤起学生对数学的学习兴趣,那么如何使学生对学习数学深感兴趣,使数学课堂成为孩子求知的乐园呢?我认为必须把握好以下的两个环节。
  • 多元智能理论下初中语文情景教学研究
  • 多元智能理论是21世纪主流教育思想之一,分析多元智能理论在初中语文情境教学中的作用,探索初中语文多元智能理论下的情境教学策略,力求为当前的初中语文教学中情境教学法的应用提供一些新的、可供参考的教学理论。关键词:多元智能;初中语文;情景教学1.1相关概念内涵的诠释随着教育体制改革的深化,课程改革也进入了一个新阶段,“以学生发展为本”和“全面提高学生语文素养”的语文课程教学理念已普遍为语文教师所认可和践行,如何在多元智能理论下更好的运用情境教学来进行语文教学受到了广泛的关注。多元智能理论是世界著名教育心理学家霍华德·加德纳1983年在《智力的结构》一文中提出来的,他本人也因此被誉为“多元智能理论”之父。
  • 谈高中生篮球的心理训练
  • 所谓心理训练,是指训练运动员为完成专项运动所需要的心理因素得到稳定地加强和提高,并学会调节心理状态的各种方法,以便在训练和比赛中促进身体和技战术水平得到正常和超常的发挥。
  • 浅谈语文教师的教学语言
  • 教育家苏霍姆林斯基这样说过:“教师的语言修养在很大程度决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”一名语文教师,和学生接触,最直接的就是语言;一名优秀的语文教师,和学生交往,最恰当的还是语言。作为一名语文教师,如何把握好自己的语言,对师生的和谐交往与对话,对上好每一节课,都甚为关键。朴素庄重的衣着,饱满沉稳的神态,高雅飘逸的气质,厚积薄发的底蕴,抑扬顿挫的语调,富有磁性的语音,明亮适度的语色,刚健轻快的语气等等往往给学生留下难以忘怀的印象,也给了学生“润物细无声”的教育。
  • 浅谈开放的初中英语课堂教学
  • 现代课堂教学理念就是要构建开放的英语课程体系。初中英语课堂的教学不应该是封闭的系统,不能照本宣科。教师不仅仅是传授语言知识,而是学生语言技能的培养者,个性发展的辅助者,学习的指导者。师生共享信息,共同欣赏文章,共同了解异国文化,彼此交流感受与观念,实现教学相长,共同发展。在教学中教师要关注学生的情感态度,要激发学生学习英语的兴趣及探究精神,要帮助学生形成有效的学习方式,关注学生的个体差异,帮助学生构建积极向上的健康的文化意识。
  • 信息化背景下初中数学教师专业素养研究
  • 教育信息化是现代信息技术与教学活动有机结合的产物,信息化背景下初中数学教师的专业素养怎样满足时代发展的需要,本文重点分析初中教师专业素养存在的问题。
  • 新课标下初中数学探究式教学研究
  • 探究式教学是教学过程中一种认识问题、运用知识、解决问题的科学研究方法,阐述新课改下初中数学探究式教学的意义,提出新课标下实施探究式教学方式的路径,以期对课堂教学提供帮助。
  • 浅谈交流——互动教学模式
  • 国家教委颁布的《新课程标准》要求:英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标,特别注重在传授知识与进行思想教育的同时,培养学生的自主学习能力.传统的教学模式是以教师的讲授为主,学生接受型的教学理论体系。学生学习英语的动机是外在的:记住教师所教的语言知识和通过考试。因此,我认为课堂教学改革的进一步深化,必须确立以人的发展为终极目标,探索一种崭新的适应时代发展需求的教学模式。这种教学模式便是“交流一互动”。
  • 浅议高中英语课堂互动教学
  • 以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应高中英语教学的要求。本文从高中英语课堂互动教学现状、制约课堂互动的因素、构建有效的课堂互动教学模式三个方面做了简要探讨。
  • 初中数学课堂提问有效性研究
  • 课堂提问是有效教学的核心,是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。有效课堂提问,能够加强教与学的和谐互动,提高课堂教学效率。本文分析初中数学课堂教学提问现状,提出有效提问的相应策略,以期为提高课堂提问的有效性提供理论依据。
  • 谈常用数学解题的几种策略
  • 数学解题策略是人们为实现数学解题目标而确定的举措即方针,指导思想和原则,是更重要更高级的思维能力。和其它事物一样,数学解题策略在其似乎神秘莫测的外表下,也有内在的规律性。本文拟常用数学解题策略问题谈点粗浅看法,以便引起讨论。总结常用数学解题策略,笔者认为主要有以下十种:(1)数形结合策略几乎所有的数字问题,都有一个或几个与之相匹配的图形可以体现它。它们是和谐的统一体。面对数学问题,特别是复杂、抽象的数学问题,首先描绘出与之匹配的图象,
  • 厚积薄发显华章——浅谈写作素材的积累
  • 古有“一篇文章定乾坤”之说:今称作文是语文考试内容的“半壁江山”,“得作文者得天下”,纵观近几年来,作文在全国各省市的中考中分值依然不减,且有增值的势头,每位考生都希望自己的作文能得到公正的评价,拿到一个满意的分数。那么,怎样去做才能够守好语文考试的这“半壁江山”呢?生活中处处有语文。自然环境,海阔天空,社会生活,包罗万象,大干世界,无奇不有,学生靠直接观察所获得的材料,只能是凤毛麟角,必须开展多彩的语文实践活动,进行大量的阅读才行。大量的课外读物中,
  • 浅析初中语文教学朗读优化
  • 摘要:针对初中语文教学中朗读现状及所存在的问题,阐述朗读在初中语文教学中的重要意义,提出优化初中语文教学朗读的策略。关键词:初中语文;阅读优化一、引言“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”都说明朗读是非常重要的,朗读是初中语文教学中一个历久而弥新的问题,随着现代教育的发展,各种新的教学手段不断涌现,朗读也逐渐渐被教师和学生冷落、淡化,初中语文教学中朗读已不尽人意。浅析初中语文教学朗读的优化,对当前初中语文教学的朗读指导具有重要的的现实意义和实践意义。
  • 谈怎样对小学生进行养成教育
  • 数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而实现这一目标的重要前提是对学生良好学习习惯的培养。当今的时代是一个科学技术和社会经济飞速发展,知识量急剧增加的时代,它给教育者提出了更高的要求,那就是要提高全民素质。所谓素质,是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,通过人的社会实践活动而形成的,具有社会文化价值的人格素质和个性品质,是人适应世界认识世界和改变世界的综合性的能力与品质。在教学中,教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教给学生掌握知识的方法,使学生学会学习和独立获取知识。这就要求我们在平时的教学中,特别注意学生良好学习习惯的养成。
  • 浅谈新时期高中语文课堂教学中的短板
  • 一、与时俱进与流于形式多媒体教学是适应时代需要而应用的新的教学方法,它的优点是手法新、容量大,灵活多样,便于互动,多元化教学,学生喜闻乐见。多媒体这种现代化的教学工具如幻灯片、falish、rap3等已经投入教学,并且操作方法被一些青年教师应用得游刃有余。经过多次听课我认为,多媒体确实是新课改、新教法的得力帮手,推广使用确实是新教改的一大进步,在信息科技快速发展的时代,每一个教师都应该与时俱进,熟练掌握使用多媒体教学的技巧。但是对大家一涌而上的多媒体教学,我也“不识时务”谈一下另一看法:我认为凡事都要讲求“适度”,
  • 浅析导入教学在高中语文课堂中的作用
  • “良好的开端等于成功的一半”,本文从导人教学的定义出发,重点阐述导人教学在高中语文教学中的作用。
  • 试论中职学校社会实践中的德育
  • 教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(以下简称《意见》)是新形势下中职学校思想政治教育的指导性文件,是我们广大思想政治教育工作者的行动指南,它充分体现了国家对中职学生思想政治教育的高度重视和对中职学生健康成长的殷切希望。《意见》明确指出“要积极开展校园文化建设和学生社会实践活动。提高中职学生的自我教育能力和社会实践能力。”因此,社会实践活动不仅是中职学生学习知识、服务社会的重要途径,其作为思想政治教育的重要阵地,在中职学校体现得尤其突出。
  • 浅议小学美术教学中存在问题和对策
  • 在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,小学美术教学也越来越受到各级领导的重视,也为广大学生家长所关注美术教育有了新的教学理念,学生的学习兴趣提高了;学习方式改变了;课堂气氛活跃了;美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到,我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育的发展要求,根据本人多年从事小学美术教学的经验和感受,就当前小学美术教学中存在的主要问题进行浅析,并尝试探讨应对策略,并以此和全国的同仁们进行交流,期待美术教育的健康发展。
  • 谈英语教学中的独具特色法
  • “三人行,必有我师”每一位老师在他的教学中都有其特点。我所追求的目标,即汲取别人教学过程中的精髓,经过自己的消化实践,演变成一套具有自己特色的教学方法,体现英语教学强烈的感召力。“学海无涯,能者为师”MarkGregoryAllum是我的教学法导师,从他生动有趣示范表演中,我受到极大的启发,简单明了的画片,诙谐幽默的语言,一百多种五分钟快乐小游戏,准确形象的手势和表情,这些展示了英语教学法的灵活多变,我把这诸多教法运用于教学实践中,给学生增添了学习英语的新鲜感、亲切感和趣味性,马克特别注意的有两点,一是提高学生学习兴趣,他特别提醒我们教学情景设计中要充满趣味;二是培养有效的学习方法。坚持听力和朗读的训练;三是要求学生用心去说英语,
  • 浅议学生语文素质和创新素质的培养
  • 根据当前创新教育的要求,培养学生的语文素质,运用母语的能力和培养他们的创新素质已成为当前语文教学的迫切任务,更是教书育人的根本所在。鉴于此,就如何培养学生的语文素质和创新素质做以下粗浅的分析。针对语文素质的培养,应注意以下四个方面。(一)多角度、多层次地全面提高学生的语文素质
  • 浅议高三数学习题教学中如何做到“就题论理”
  • 知识有形,题型无限。若就题论题,面对题海,单打独斗,只能疲于奔命,难以应付,并使习题教学进入无序无效状态的死胡同!那么只有立足于创新教育这个主题,在观念上.使习题课由主教型转变为主学型,由知识型转变为能力型,由结论型转变为探索型,由封闭型教学转变为开放型教学。在操作上。要做到“就题论理”:即“理”出教法,“理”出主题。“理”出思路,“理”出背景!一、“理”出教法教师每堂习题课都要讲评若干个习题,作为教师和学生都应“做了再说”。教师先饿可以清除难题障碍,设置知识梯度,避免习题机械重复。让学生先做:可以了解学情,
  • 公共图书馆应致力于青少年信息素质教育
  • 在信息化时代,图书馆肩负着对读者进行信息素质教育的重任,本文探讨了图书馆开展信息教育的优势,青少年信息素质教育的概念和内容,分析了公共图书馆开展青少年信息素质教育的现状及必要性,提出了公共图书馆对青少年进行信息素质教育的四项措施。
  • 浅谈发展数学思维的学习方法
  • 发展数学思维的学习方法,这不仅是课标体现高中数学教育的重要表现,也是对学生实施创新教育、培养创新思维的重要保证。那么,如何在新课标中把握这些思维和学习方法呢?一、了解课标。把握要求和方法所谓数学思维,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学学习方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思维是数学的灵魂,数学学习方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。若把数学知识看作一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座宏伟大厦,那么数学学习方法相当于建筑施工的手段,而这张蓝图就相当于数学思维。
  • 新课改理念下的数学学习方式的转变
  • 在初中数学新课改的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实现的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提。因此,在新教材的实施过程中,教师的角色改变了,学生的学习方式改变了,对学生的评价方式也改变了。
  • 谈如何让语文课更精彩
  • 语文学科是个基础学科,也是很重要的学科,与其他学科相比,更具有趣味性。但是,在实际的教学中,语文教学却变得枯燥无味,原本趣味性很强的语文课,却不被学生喜欢。学生讨厌语文课,害怕语文作文课,成了我们的语文教师的难题。经过分析研究,笔者认为,造成这种结果的原因,不在于学生,问题在于教师自身。教学方式、教学方法存在着一些问题。是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,笔者认为,需要做到以下的几点:
  • 金玉良言——谈谈语文教学评价语
  • 滚滚铃声渐逝去,音符淘尽语言,是非成败转头空,教学依旧在,难寻语和文……不知何时,远去了丰富的词汇,逝去了诗意的文字,磨去了芳菲的语句,我们的语文教学评价语越来越苍白,让评价语字字如金,是一个值得思考的问题。语文教学评价语包括课堂评价语和课下评价语,它们虽然不是高屋建瓴的教学环节,但是却能让一堂课不仅做到连贯自然,更能带来拍案叫绝,甚至课下还能语音袅袅,它们就像是细嫩的花蕊,鲜艳欲滴的花朵,没了它们,怎能香气四溢,怎能引来蜂飞蝶舞?《语文课程标准》中要求教师培育学生“热爱祖国语言文字的情感”,那么一切就从语言开始吧!
  • 初中化学学习方法谈
  • 初中化学是一门基础自然科学,它研究物质世界的组成、结构性质、变化以及合成等。学习初中化学可以采用不同的方法,进行灵活自如的学习。一、关于化学基本概念的学习掌握化学基本概念是学好化学的关键,对化学基本概念的学习一般应注意:1.弄清概念的内涵。所谓概念的内涵是指一个化学概念所包含的主要因素或关键点,弄清了这些关键点,就能理解和掌握化学基本概念。
  • 如何提高初中英语课堂效率
  • 初中英语课程标准倡导以学生为主体,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现教学目的,感受成功。那么,如何提高初中英语课堂效率呢?我认为应通过以下途径。一、正确理解。适当实施在理解、实施中,以小组的形式开展学习,有明确的责任分工使学生在和谐的气氛中进行语言交流,使每一个学生都有开口说英语的机会,集思广益,拓宽思路。尤其是对那些性格内向、不太敢在班上讲话的学生,小组活动可以帮助他们克服羞怯、怕出错等心理障碍。但小组合作使用不恰当也会走入教学误区,常见的问题有:1.合作的问题无价值;2.没有经过自主学习就合作的;
  • 如何在语文教学中培养健康人格
  • 培养健康人格是当代教育的重要目的。健康人格的培养是人发展的重要内容,直接影响人的自我完善和发展,影响社会的进步和发展。语文教学在人格培养方面有着无以伦比的得天独厚的优势。采取多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,培养健康人格。如何在语文教学中培养健康人格呢?具体途径有三:
  • 浅谈语文教学中的无痕教育
  • 曾经在郑大听过石家庄42中学田丽霞老师的教育讲座,令我很受触动,感受最深的是她的教育理念——无痕教育。“无痕教育”是指受教育者在接受教育的过程中,通过与教育者的接触、交流、体验,与教育者的意志产生共鸣,在情感交流中潜移默化,不留痕迹地接受了教育的一种思想教育方式。我觉得这种教育方式运用在语文教学的过程中效果很不错。
  • 如何在思想品德教学中融入法制教育
  • 思想品德课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。学校思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。在学校的思想品德教学之中,教师的教和学生的学必须有机地结合。而法制教育作为学校教育不可或缺的一部分,如果能够和思想品德教育做到无缝对接,将是一件非常有益的事情。
  • 初中数学新课改下的策略
  • 新课程理念下的初中数学教学是活动化的教学,而主体参与则是活动化教学的前提.因此初中数学课堂中实施“学生主体参与”教学,对于落实新课改精神,优化课堂教学,促进学生主体发展,全面推进素质教育具有十分重要的意义.一、教学理念的更新数学教育的一个重要目标是让学生学会学习、学会思考和学会创造、数学教学的重要任务则是帮助学生学会学习数学和热爱数学,让学生发展创新思维的能力,就是重视数学学习的过程,让学生具有良好的感情和认知投入,学生的投入是其发展的基础,
  • 语文新课改下的情感体验
  • 义务教育语文课程标准指出:“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味;而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。
  • 如何使英语课堂活起来
  • 英语教学交际化,是其教学的独特性。教师在与学生语言、情感、思想的交流过程中,中英两种文字之间语言组织不通,语言情感差异问题的存在,只有在教学过程交际化中才能得到解决。使传统的教师讲、学生听的单项交流变为师生之间的互动交流才可以让英语课堂生动、有趣。如何使枯燥的初中英语课堂教学充满活力?如何使学生轻松的接受英语教学?现就结合自己的教学体会谈一谈本人的具体做法:
  • 探讨初中语文课的导入方式方法
  • 教学是一门艺术,生动的课堂教学给予教师充分自由创造的余地,使教师可以像美术家、音乐家以及文学家和诗人那样,进行艺术创造。而课堂的导人则是这一艺术的重要组成部分,它直接关系到一堂课的成功与失败。常言道:响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。
  • 数学教学中如何实施素质教育的探讨
  • 当前,课堂教学改革开展得有声有色,具有各种特色的教学方式令人眼花缭乱,归更到底就是要面向全体学生、减轻学生负担,全面提高学生的基本素质,即教育界历来倡导的素质教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,是社会发展的实际需要。那么数学教学中如何实施素质教育,给广大数学教师提出了新的课题。作为一名数学教师,在多年的学习和实践中,总结出了一些方法,写出来与大家共同探讨。
  • 农村中家校合作的探索
  • 随着社会的进步,和人们对现在生活的要求,逐渐对教育工作的要求也是更加关注,人们开始对自己的孩子的教育参与进来,这也是社会的需要已经有很多的国家已经认识到孩子的教育是不可能靠学校单独来实现的,需要家庭和社会的大力帮助和支持!那么就发展成为现在的家校联合管理学生的模式,在很大发达的城市已经开始了这样的尝试,可是在我们农村里这样的模式还只是个形式,需要家长真正的参与还有很长一段路要走,需要家长的理解和支持!
  • 错题探究——做数学题可不能想当然
  • 学生做错题并非都是不会做,很多错题都是由疏忽大意造成的。这当中除了看错、算错这些常见的低级错误之外,还存在这样一种情况,那就是由于某种题型以前见的太多了,做的太熟了,再遇到类似问题时学生往往就会不加思索地套用以前的思路和方法,想当然地进行思考和解答,因此就常常掉进命题人设好的陷阱,最终造成不该有的失误。下面就此举出几例,以期引起注意。
  • 信息技术课中交互式电子白板使用探讨
  • 我们的课堂教学从黑板加粉笔到投影仪加幕布到电脑课件加投影到电子白板的应用又到交互式电子白板的应用,经过不断创新与改革,交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。如何才能有效运用交互式电子白板,使之发挥好工具的作用,这就需要我们进行深入研究。
  • 农村初中英语“学困生”的成因和转化策略探微
  • 对于初中生来说,学习英语的重要性不言而喻。然而,部分农村学生在英语学习方面却一塌糊涂。本文从农村初中英语“学困生”的成因和转化策略两个方面做了简要阐述。
  • 如何做好低年级班主任工作
  • 班主任工作是辛苦而琐碎的,是艰巨而又重要的,特别是小学的低年级班主任,面对一群懵懂无知的孩子,无论是心理上的适应,还是学习习惯的养成,一切都要从头开始。所以,低年级班主任的工作就显得尤为重要。一、关爱学生。用心灵赢得心灵“没有爱就没有教育。”作为班主任,就要象亲人一样去关爱学生快乐和悲伤,照顾他们的生活,让他们健康快乐的成长。一年级入学报到时,我班的女生曲佳音哭闹着不进教室,
  • 如何在英语目标教学中实施素质教育
  • 目标教学是一种教学模式,它主张学生全面发展,要求全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体的心理素质,而这些能力和素质的培养也正是实施素质教育所要求的。如何在英语目标教学中实施素质教育呢?一、明确目标教学的内涵素质教育是指面向全体学生、全面提高学生思想品德、文化科学、劳动技能等素质,是培养跨世纪人才必备的教育,是现代教育的必由之路。而作为一种教学模式的目标教学,它包括前提测评、认定目标、导学达标、达标测评四个环节。前提测评是基础,认定目标是关键,导学达标是核心,达标测评是目的。四个环节既有联系,又有相互区别的辩证统一的整体。
  • 对高中数学新课改的体会
  • 经过几年的高中数学课改实践,我感觉高中数学教师的角色和教学策略发生了很大的变化。具体表现为:一、课程标准走进教师的心。进入课堂数学课程标准倡导鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习。它在无数双期待的目光中呼之而出,其“倡导自主、合作、探究的学习”,这一重要理念深入人心。课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式,构建“小组合作”的学习方式,其中不乏许多成功的经验与案例。但许多课堂中“小组合作”搞得轰轰烈烈、五彩斑斓,但美丽的外表只是一种形式,不得不令人匪夷所思。
  • 怎样在物理教学中实施探究式学习方法
  • 新课程理念下的科学探究,是基础教育课程改革中的新事物,科学探究活动就是要让学生亲生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验物理,在体验中感受物理,从而培养学生发现问题,解决问题的能力,使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的学习能力。让学生充分感受物理的美,体会成功的愉悦。新的课程标准特别强调学生对过程的体验,主张让学生在探究中发现物理规律,在创造和成功中学习物理思想,从而改变在传统的应试教育中,教师运用“题海战术”使学生掌握物理知识的误区。因此,教师在教学活动过程中,如何实施探究式学习方法,重视对学生在探究活动中的过程与方法的指导,是物理教学的关键。
  • 在英语教学中如何培养学生自主学习
  • 新课程改革要求教师首先转变课堂教学观念,正确引导学生走进新教材,挖掘新教材,领悟新教材,研读新教材,让学生在自主地学会发现、学会探索、学会创新,使这些成为学生受益终身的素质与能力。
  • 初中英语自主学习探微
  • 初中英语的自主学习,相对于被动学习,是指学生在老师的指导下,通过自主、创造性的学习,从而实现学习目标的活动。本文从培养初中英语学生自主学习能力的重要性、如何培养初中英语学生自主学习能力两个方面做了简要阐述,希望以供同行借鉴和参考。
  • 学生参与化学课堂教学初探
  • 初中是学生学习化学非常重要的启蒙阶段,怎样让学生养成良好的学习品质、使学生能从化学的视角观察和思考我们周围的世界,进而形成勇于开拓的创新精神呢?笔者认为:在化学课堂教学中积极引导学生参与,不仅有利于教学目标的实现,更有利于学生创造性思维的发展。一、建立平等的师生关系“亲其师方能信其道”,教师要展现给学生的是一种亲和力和感召力,不但是良师还要是益友。为了满足学生的内在需要,让学生有勇气、有信心参与到课堂教学活动中,必须改善师生关系。教师在教学中要注意自身的情感表现和投入,给学生留下和蔼可亲的印象,以自己敬业爱生的情感去感染学生,
  • 新课程理念下如何上好英语阅读课
  • 新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意,找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思,分析句子结构、理解句子,理顺事件发生顺序,人物行为,预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、
  • 网络环境下的新课程教学模式的探索
  • 目前,全国各地学校在进行“信息技术与课程整合”的教学探索,通过近些年的教学研究实践发现,大部分老师喜欢使用的软件是word和powerpoint,原因大致有两个:一是简单易学,二是使用方便。可以在一般的媒体教室上课,不需要一人一机的网络教室。网络的发展已经让我们不得不考虑它对语文教学的影响,从同行们的探索实践以及自己的摸索情况看,我觉得以下几个模式还是比较可行的:
  • 话题作文如何构思
  • 话题就是谈话的中心,就是引发谈话的一个由头。话题作文相对于其它作文样式的一个最显著特点是自由。它的要求宽泛,没占审题障碍,它只给学生规定了一个宽泛的写作范围,学生在这个宽泛的范围内,可以刍选角度、自主立意、自拟文题、自择文体。塞无疑给学生作文带来了极大的自主性,更加能够考查出学生真实的写作能力。
  • 初中物理课堂提问技巧
  • 初中生好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。如何针对初中生的这些特点,设计处理好课堂提问,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在教学实践中,我尝试采用下述几种提问方法,获得了较好的效果。一、联系学生的知识。层层深入提出问题,导入新课例如在讲解串联电路的特点时,我设计了如下问题:亮度可调节的台灯的亮度(或收音机音量的大小)与什么有关?(答:与电流强度有关。)改变电流大小有哪些方法?(答:改变电压或电阻。)改变电阻有哪些方法?(答:改变导体的材料、截面积、长度以及温度。)我们学过的什么仪器可调节电流的大小?(答:滑动变阻器。)滑动变阻器如何连接在电路中?(答:串联。)进而提出滑动变阻器串联到电路中后,各部分电路中的电压、电流如何?自然导入了新课。这样设计的问题,结合学生熟悉的事物,容易引起学生的兴趣。
  • 高中语文课堂教师非正式评价行为策略探微
  • 在高中新课程改革对全面提高学生“语文素养”的诉求下,把握好非正式评价的实质和实施显得更为迫切,从高中语文教师课堂非正式评价的内涵着手,分析高中语文课堂非正式评价的应用现状,提出优化非正式评价的优化策略有理论和实践的双重意义。
  • 如何让学生上好英语课
  • 初中伊始,每个学生都是带着强烈的好奇心和旺盛的求知欲开始学英语的,但是随着课程的进行,时间的延续,有的学生渐渐地失去了学习的兴趣,那么如何让学生持之以恒的上好英语课呢?我认为教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法,阐明英语学习的重要性,强调英语学习的艰苦性,同时培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性和学习热情,才是让学生上好英语课的关键.
  • 初中电学动态电路图简化与解析
  • 综观近几年的中考物理试卷和多年来的教学经验发现,电学中动态电路分析和计算一直是学生的绊脚石、易错点、失分点,因为动态电路中只要局部一点变化,就会引起整个电路各个量的变化。本类试题常出现在填空题、选择题、实验题和计算题中,影响到学生的总成绩,甚至影响到时学生的前程。对于这一类考题,涉及电压表、电流表、滑动变阻器、电源和开关等诸多元器件的运用,经常要运用到串并联电路电流、电压、电阻的关系、欧姆定律等知识点,也同时要求学生具有一定的知识基础和综合运用能力,是历年来必考的内容。我把初中电学动态电路图主要分为以下几种:
  • 培养中学生良好的语文阅读习惯
  • 强化中学生的阅读能力是中学语文教学的一个重要内容。因为良好的阅读习惯,可以使阅读成为自觉自愿的主动行为,同时也可以使学生阅读的质量大为提高。而语文阅读能力的提高,则要依靠长期大量的语文阅读实践。因此利用有限的在校时间使学生养成良好的阅读习惯,则成为培养中学生语文阅读能力的一条有效的途径。那么,怎样培养中学生的阅读习惯,培养他们什么样的阅读习惯呢?一、勤读多背勤勉是读书作学问的根本。韩愈当年教诲太学诸生日:“业精于勤,荒于僖;形成于思,毁于随。”学习语文离不开一个勤字。杜甫是在“行万里路,读万卷书”之后才“下笔如有神”的。宋濂是进入“口不知甘味,身不知苦寒,披文以娱情”的境界之后才成为一代宗师的。入学之初就要向学生申明这些道理以震撼其心灵,打消其任何投机取巧的念头,并提出明确而具体的要求。
  • 创设意境,优化政治课堂
  • 枯燥、抽象是政治课的特点。对于高中生来说,政治课不是太受欢迎。所以,学生在政治课学习的时间上、精力上投入不够。那么,如何才能让高中政治课变得生动呢?如何让学生喜欢上高中政治课呢?笔者通过多年的教学实践,引入了一个美学思想(创设意境)到高中政治课堂中。以期望改变以往枯燥无味的政治理论讲解,改变死气沉沉的课政治课堂。
  • 在数学教学中巧用多媒体技术
  • 随着现代教育技术的快速发展,媒体作用与教学过程之间发生了根本性的转变。在数学教学中运用现代媒体提高教学效率,是教育工作者的一个热门话题。以下是我的几点看法:一、运用计算机多媒体动画。创设良好氛围。激发学习兴趣,有利于学生发现知识兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。它是在需要的基础上产生和发展的,由有趣?乐趣…一志趣逐级发展。学生大多活泼、好动,喜欢多变、宽松的教学环境。静态的文字、课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求,他们在安静的教室里,往往找不到自己的位置,认为老师是演员,自己是观众,是旁观者。
  • 高中数学直觉思维的训练和培养
  • 数学思维是人脑和数学对象(空间形式、数量关系、结构关系)交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。数学知识具有严谨性,抽象性和系统性。数学的直觉思维是人的感性认识到理性认识的过程,是数学分析思维的基础。下面我从四个方面入手谈谈高中数学直觉思维的训练和培养。一、打好基础。形成合理认知结构只有掌握好数学的基础知识和基本结构,举一反三、触类旁通,才能有助于学生的思维由单向型向多向型转变,有助于学生抽象思维与形象思维相结合、正向思维与逆向思维相结合、会聚思维与发散思维相结合,形成立体的网络思维,从而获得直觉的判断和联想。
  • 如何培养学生的数学参与意识
  • 在高中数学教学中,学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,这不但要靠“教”,更主要的是使学生会“学”。这就要求教师应加强学生的参与意识;增加学生的参与机会。一、重视学习方法在教学过程中的推动作用通过方法指导,积极组织学生的思维活动,不断提高学生的参与能力。教育心理学的研究成果表明,教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略,从而提高学生参与活动来促进学习。教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中,教与学的矛盾决定了教需有法,教必得法,学才有路,学才有效,否则学生只会效仿例题,只会一招一式,不能举一反三。在教学中,教师不但要教知识,还要教学生如何“学”。教师要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序,引导学生从中悟出一定的方法。
  • 运用信息技术,提高数学课堂效率
  • 《数学课程标准》指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。信息技术的发展为教育提供了广阔和空间,与传统教学相比,多媒体教学以其形象直观、信息丰富和环境开放等优势,已被越来越多的教育工作者所重视并广泛用于教学实践中。信息技术在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。信息技术以其打破时间和空间的限制,延伸和拓宽教学时空,
  • 现代教育技术与探究式学习模式
  • 2002年月由教育部颁发的《课程标准》,增加了探究性活动的内容,并要求“在教学中必须认真实施”。开展探究式教学,既是培养学生创新意识和实践能力的有效途径,也是对教师教学观念和教学能力的挑战。这就给我们教师提出一个问题:如何给学生提供探究的问题和背景?一、现代教育技术是实现探究式教学模式的物质基础。以计算机为核心的信息技术,为探究式教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。这主要表现在:1.教育信息资源极大丰富,学生可以十分方便且相对独立地查询和获取知识。与传统的纸介质信息载体相比,电子媒介有着惊人的高密度。一部百科全书的内容完全可以装人一张光盘,因此在信息时代,每个家庭拥有一座小型图书馆已经不是神话。因特网更是知识的汪洋大海,在网上搜寻、检索知识变得十分有效和容易。我们学校学生机房具备上网条件,学生信息素养较高,从网上获取信息能力较强。2.多媒体、交互式以及虚拟现实技术的信息表达方式,大大提高了探究式学习中学生学习的效率和趣味性。
  • “学案教学”在高中生物课堂的运用研究
  • “学案导学”课堂教学顺应了时代发展的需求,改变了传统教学中教师和学生的角色,“学案”是载体,“导学”是手段,有助于教师准确定位教学,指导教学的方向,提高教学效率。
  • 运用“空白”艺术,优化思想政治课堂教学
  • 在日常教学中,思想政治这一学科理论性比较强,这就要求我们政治教师拥有教学艺术。“空白”艺术就是常用的一种。何为“空白”?即于教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习,或预习复习,或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术,在强调素质教育的今天,尤其值得我们研究和探讨。一、利用好“空白”艺术。优化政治课堂1.充分发挥学生的主体作用。“空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间,由学生自己对学习内容进行解析、消化,使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情,使之真正成为课堂的主人。
  • 引导学生学会倾听的策略
  • 新课程给学生提供了更为广阔的展示自我的舞台。但在教学实践中我们发现:不少学生热衷于发表自己的见解,而对别人的发言不太关注。这是学生缺乏倾听习惯和倾听意识的典型表现。学生不善于倾听,虽然与年龄特点有关,但如不加以教育引导,会引发各种不良后果。从近处说会影响课堂教学预期效果的实现和教学活动的组织实施;从远处说会影响将来的人际交往。因此,教师在教学中应重视引导学生学会倾听。下面结合教学实践谈一谈培养学生学会倾听的策略。一、榜样示范、潜移默化倾听本身是一种教育,即使你没有给对方什么指点或帮助,但有了倾听,便在心灵上给予他十分丰厚的精神馈赠。在学生表达心声时,教师一要做到认真听,二要做到不打断,让学生感到你对其见解非常重视。
  • 让学生学会在生活中提高写作水平
  • 学生的写作水平是学习能力的具体体现,也是孩子在走向社会后的重要能力,所以《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,作文教学要关注学生自我意识的发展和精神世界的构建。写作是一种能力,更是一门艺术,众所周知,艺术来源于生活,要在生活中挖掘写作素材,寻找写作的灵感。生活是作文的源泉,离开了丰富多彩的生活进行写作,就如无米之饮,无本之木,无源之水,写好文章就无从谈起了。那么如何让学生在生活中学会写作呢?作为有多年一线语文教学经验的教师,我认为可以从以下几方面教会学生从生活中积累素材、捕捉灵感提升写作水平。一、教会学生观察生活。积累写作素材。
  • 正确对待班级中的非正式群体
  • 自从班级授课制以来,班集体也就成为了教育教学管理的基本单位。班集体是一种正式的群体,作为正式的群体,历来广泛被研究和关注。然而,班级这个正式群体中也存在着一些非正式群体,这些群体多是由学生之间共同的兴趣、爱好以及人生价值取向相同而自发组成的群体。他们与班集体有着密切的联系,而且对于学生的学习成长和班级建设都会造成影响。作为班级管理者一定要正确看待和管理班级中的这些非正式群体。
  • 用多媒体“启动”自主的地理课堂
  • 计算机辅助教学以其准确、高速、智能等特征,极大地弥补了传统教学手段在信息量、信息传递手段、直观感、立体感和动态感等方面的不足,同时在突出重点、突破难点等方面有着其他教学手段无法比拟的教学效果,大大增强了学习的趣味性、形象性。现代教育技术在教育教学活动中的运用越来越广泛,但在运用多媒体时应注意对它正确的定位:一、多媒体的应用应定位在辅助教学上。二、多媒体辅助教学应采用以学生为中心的教学策略。三、多媒体的应用注重实用性与美的统一。
  • 在语文教学中应该培养学生的自信心
  • 俗话说:自信是成功的基础。古往今来的成功人士都具有一个共同的特点,即自信。是自信激励他们走向了成功。自信心是学生学习和产生创新意识,发展实践能力的原动力。在长期的教学实践中,我认为具有坚定的自信心,能更多地产生积极的情感体验与产生责任感和进取心,有助于顺利完成学习任务。相反,如果学生缺乏自信而自卑,就会过低地估计自己的能力,看不到自己的长处或优势,处处感到不如人,不敢大胆地进取或创新,所以教师在教学过程中要注意有效地建立和利用学生学习的动力源泉——自信心。所以在语文教学中应该关注和渗透对孩子自信心的培养,这不但对学生的学习有益,能能为孩子走向社会,取得成功奠定基础。
  • 激发数学兴趣 培养学生求知欲
  • 数学的学习可分为有意义学习和机械学习,显然除个别情况外,我们提倡的是有意义的学习。学生进行有意义学习的基本条件是学生的有意义学习心向及学习材料对学生具有潜在意义。学生对学习材料有意义的学习心向来自于学生把学习任务与适当的目标联系在一起,追求某种价值以及想把学习内容与以前学过的东西联系起来。企图运用新的知识与技能等,也就是学生在数学活动中产生的新需要与原有数学水平的矛盾.因此,要求的迫切、强烈是学生进行卓有成效的数学学习的前提。要使学生在迫切要求下学习,提高他们的兴趣有着十分重要的意义。学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”某种意义上说,教师教学成败的关键在于能否激发学生产生对数学学习的浓厚兴趣,学生对数学的热爱程度是评价教师教学效果的主要标准之一。
  • 初中生物课中的兴趣激发
  • 如何激发学生学好初中生物课,这是广大生物教师经常议论的话题,我经过多年的教学实践认识到必须做到以下几点:一、精心设计导语好的导语,可激发学生的兴趣,使其注意力高度集中,是上好一节课的重要环节。我在课前尽可能采用激发兴趣的方式引入。每章、每节乃至每节课,也尽量通过实验、模型、讲故事、讨论、设疑等方式引入,一开始就把学生带人到有趣的生物课堂之中。二、加强直观教学直观教学可使知识具体化,便于学生更好地感知、记忆、理解知识。对于动植物的形态、结构来说,语言叙述不如实物、标本直接作用于感官所产生的感知那样鲜明、具体、完整。多年来,我一贯坚持利用实物、标本、模型、实验、录像、图表等形式辅助教学。如细胞的分裂,设计制作了有丝分裂演示仪,配合挂图,演示出各期变化的特点,
  • 语文教师的讲课艺术
  • 语文讲课艺术并不深奥莫测和虚无飘渺,而是一个语文教师,通过实践的积累、探索、创新,完全可以达到的教学艺术,语文教师的讲课艺术,可从以下几方面去探讨。一、“详”和“略”结合的艺术语文课堂教学内容传授的多与少,要符合学生认知水平,完整地构建知识的精华,教师讲得“面面俱到”详中又详,不分主次轻重“眉毛胡子一把抓”,就像小河流水平平而过,无波涛起伏,毫无疑问,怎么能收到强烈感人的节奏效果。教师应从文章的体裁的特点和学生的实际情况出发,传授知识时必须做到突出重点,克服难点。重点内容要“浓墨重彩”,次要内容“轻描淡写”。只有这样,才能够把语文课上得生动活泼,富有节奏感。
  • 多媒体与语文阅读教学
  • 随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,已经成为广大语文教师的共识。但随着课堂教学改革的不断深入,我们逐渐意识到多媒体过多地、随意地运用,以及无多媒体课件不成课的做法,也是不可取的。今天,在我们追求语文课堂真实、朴实、扎实的时候,如何合理科学地利用多媒体是我们面前亟待思考的问题。笔者认为,多媒体技术在语文阅读教学中的合理应用,既不是一味依赖课堂上形式繁多的展示和操作,也不是多多益善的堆砌,而是在我们精心的设计下,运用多媒体课件参与教学,让学生能有效地自主学习,并在自主学习中提高主动参与的学习热情和语文综合能力。
  • 初中英语教学中的交际意识
  • 语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言,尤其是低年级的英语启蒙教学,应该把培养学生的交际意识放在首位。一、听是进行交际的前提要学会一种语言,第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学习效果。所以,在英语课堂上,教师应最大限度地给学生以听的训练,使其不但听见,而且听懂。我在课上做到:尽量用英语组织课堂教学,同时用我的表情、手、臂、脚的动作,以及身边所有可用的事物来帮助学生理解我所说的话和我的意图。二、说是进行交际的关键许多专家早以认为,学生口语能力的训练在学习外语的第一天就须进行。因为只有能听能说,才能与人交流,才能体会到学以致用的乐趣。而要做到你说的英语别人能听懂,必须首先注意语音、语调的准确。
  • 浅谈中学生阅读能力的培养
  • 阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以开启学生的心灵之窗,塑造学生的灵魂,涵养学生的精神。因此,在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力至关重要。那么,如何来培养学生的阅读能力呢?我觉得可以从如下几个面作一些尝试。一、激发学生的阅读兴趣。确立学生阅读的主体地位孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。阅读教学的关键在于激发学生兴趣,帮助学生构建阅读知识体系。学生是阅读的主人,每个学生都有权利根据自己的个性特点确定学习方向,按照自己的兴趣爱好选择阅读材料,运用自己的学习方式解读阅读材料,选用不同的形式呈现阅读体验。
  • 初中语文阅读教学目标的呈现研究
  • 教学目标是教学活动的出发点和归宿,初中语文阅读教学目标直接影响语文阅读教学的实施,对语文阅读教学有直接的导向作用,而阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学目标的呈现在初中语文阅读教学中占有非常重要的地位。
  • 校园网络安全管理五要素
  • 校园网络安全管理是学校教育信息化的基线,没有安全管理,各种信息化应用将无法开展。要真正做好校园网络安全管理,不妨从目前校园网普遍存在着众多安全要素人手。一、物理要素物理安全是整个校园网系统安全的前提。在校园网筹划设计阶段就应重点考虑防雷、防尘、防潮、阻燃、抗静电、降噪、防盗等物理安全要素,关键设备如路由器、主干交换机、服务器等设备尽量实行集中管理;各种通信线路尽量实行深埋、穿线,并有明显标记,防止无意损坏;终端设备,如工作站、小型交换机、无线设备和其它转接设备要落实到人,进行严格管理。
  • 在语文教学中唤起学生的“无意注意”
  • “注意”分为有意注意和无意注意。有意注意是人对事物的间接兴趣,即对于结果的兴趣。它是靠明确的目的,远大的理想,坚强的意志来维持的。而无意注意则是人对事物的直接兴趣,靠事物本身“磁力”吸引人的注意,使人渐入佳境,进而如醉如痴,欲罢不能。本文即就如何挖掘语文的“磁能效应”,唤起学生的“无意注意”谈几点拙见,请行家们指正。一、教学内容要新颖、充实、生动有趣引起学生无意注意的原因之一是有兴趣、有感情的事物。我们在教学中就要利用这个原则,抓住语文的特点,充分运用课文本身的感染力,把课教得生动有趣,引人人胜。如教《天山景物记》就要抓住天山景物之美,资源之富饶的特点,在学生面前描绘、
  • 初中信息技术教学经验介绍
  • 计算机教育已经成为青少年科学文化素质教育的一个重要组成部分,计算机课程作为一门新兴的学科,已进人中学生课堂,由于课程的特殊性,计算机教学的方法不能完全沿用传统的教学方法,应该有自己的特色。本文作者在计算机教学中运用新的教学模式、方法,取得了很好的课堂效果,为初中信息技术教师提供了经验介绍。
  • 在英语教学中推进素质教育
  • 如何在初中英语教学中进行素质教育,调动学生的积极性和主观能动性,引起学生学习的兴趣,让学生积极参与到课堂活动中去呢?这就首先要了解何为素质教育,以及素质教育的本源主旨。素质教育着眼于受教育者的长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨。以注重培养受教育者的态度能力,促进他们在德智体等方面生动活泼、主动发展为基础特征的教育。因此,为了更好地进行素质教育,在英语教学中提高学生的综合能力及应变能力,让学生能力得到最大限度的提升,素质教育势在必行。在教学中必须推行素质教育,我认为应该从以下几点做起。
  • 体育教学对培养学生社会技能的作用
  • 体育教学是以身体练习为手段,有目的、有计划、有组织的教育,是提高民族素质,培养德智体全面发展人才的基础工程。育人是学校教育工作的最高目标。社会技能在很大程度上决定个体社会的好坏、事业成功与否或者生活中的满意度。在现代社会4中,人际交往不仅是个体适应环境、适应社会生活、担当社会角色,形成和丰富个性的基本途径,而且也是学习和发展的重要途径。我们有些大学毕业生,甚至研究生,虽然掌握了比较完备的知识,但当他们走出校门步人社会时,大多需要经历一个痛苦的社会适应过程,在这一过程中,被淘汰者不乏其人。造成这种状况的原因是多方面的,但长期以来忽视对学生社会技能的培养,不能不说是一个重要原因。
  • 《说文解字》中女部字所反映的婚姻制度
  • 婚姻状态在未以法律形式固定下来之前是什么形态的?婚姻制度又是如何经历漫长的岁月而逐渐萌芽的?《说文解字》中的女部字能反映出婚姻制度发展的脉络吗?文章就《说文解字》中女部字与婚姻制度的关系进行探讨。为方便阅读,文章分三大部分即史前时期、先秦时期、秦汉时期,进行分时段阐述印证。萌芽时期的婚姻状态(史前时期)史前时期,即从70万年前至公元前18世纪,此时期的婚姻还谈不上“制”,按其发展顺序可分为:群婚;多偶婚;抢劫婚。(一)群婚(原始社会初期)群婚状态是指原始乱婚状态,在母系氏族初期。婚姻状态可从《说文解字》中女部字得到印证:姓、娲、姜、妫。
  • 数学思维障碍及对策
  • 在高中数学教学中,学生经常反映上课一听就懂,课本一看就会,但是当自己解题时,却又感到毫无头绪,无从下手或是一做就错,致使一部分学生失去了学习数学的兴趣,甚至丧失了学习数学的信心。究其原因,不是因为问题太难,而是学生的数学思维存在障碍。因此研究学生学习过程中思维障碍的成因及其如何矫正,对提高数学教学的针对性和实效性有很重要的意义。
  • 自读课,自己做主
  • 我们使用的语文教材每个单元都分为教读、自读两类课文。很明显,编者的意图是:通过教师对教读课的精讲模式,让学生获得打开知识宝库的钥匙,学会阅读同类文章的思路和方法,然后在老师的导航下,把知识迁移到课内自读课文中去,使所获得的知识化为能力,最后能独立掌舵,不用老师教也能读懂课外读物,培养独立阅读能力。因此我大胆尝试,自读课,让学生自己做主。那么,自读课教学中如何让学生真正成为课堂主人呢!下面我谈一下自己粗浅的做法。
  • 运用提问艺术,提高语文教学质量
  • 语文作为一门重要的学科,在整个中学阶段占有重要的位置。学好语文不仅是应试教育的要求,更是素质教育的目标。因为语文是学好其他学科的基础。那么,如何提高语文教学质量呢?笔者认为,运用提问法教学,是提高语文教学质量的一种重要方法。一、真正理解提问法的精髓我们知道提问法是任何学科课堂教学的一种基本方法,无论课程如何改革,它在教学中所发挥的作用也不会变。把提问法应用到语文学科课堂教学中,是学科的要求。我们历来提倡自主学习,既然是自主学习,自然离不开教学提问。简单的例子,教师备课过程中,自然要提出一系列问题,把所要教授的课程目标,重难点,都会运用提问的方式逐一攻破。实践证明:只要我们有针对性地,交叉使用或者综合使用好各类提问方式,
  • 运用电教媒体优化语文课堂
  • 电教媒体具有形象、直观、感染力强的优势。在小学语文课堂教学中运用电教媒体,是发展学生思维,促进学生学习能力,提高课堂教学效率,优化课堂教学过程的有效体现。一、创设情境。激发学习情感俗话说:“好的开端是成功的一半。”一堂课巧妙的开头设计,有利于创设良好的课堂情境,激发学生强烈的求知欲望,使学生由被动的接受型学习状态转变为主动进取型学习状态。在语文课堂教学中,运用电教媒体的形、声、光、色相结合导入新课,能够改变单调的导入,有效地渲染气氛、制造氛围,激发学习情感。
  • 小学美术教学中思维能力的培养
  • 不少老师认为,小学美术课上只要让学生依葫芦画瓢,画出几张画,课堂不出问题就行了。其实,并非这样简单,培养学生创造性思维是小学美术课程的重要组成部分。那么,小学美术课中如何培养学生的思维呢?一、用发散思维的方式去想象小学美术教学中,让学生进行艺术创造并非易事,因为他们完成作业大部分是临摹,如果学生想象的闸门已打开,毫无顾忌的画所见、所想、所感受,在这个过程中,学生逐步完成从量变到质变的过程;如装饰画中画树,他可以画出春天的绿树,秋天的红树,
  • 养殖业引发的环境问题
  • 随着成人教育的发展,我国养殖业也迅猛发展,导致了粪尿及废水的污染负荷超过工业废水和生活污水的总和,成为污染大户……养殖业带来的污染物主要有养殖场有机废水、病原微生物、饲料添加剂中的抗生素、畜禽产品中的药物残留,以及将来可能出现的转基因生物污染。目前,畜禽粪便集中、量大,同时污染治理没有跟上,造成环境污染。养殖业对水资源、土壤和大气环境造成的污染已相当严重。
  • 历史课题提问“五式”
  • 提问是历史课堂教学的一种重要手段,是实施启发式教学,培养学生思维能力的主要方法。优化提问技巧,提高设问质量,不仅会大大开启学生的智力,也利于学生构建知识网络,提高自学能力。因此,教师在历史教学中注意研究提问艺术,使提问具有启发性,具有思维量和思维价值,能有效引导学生积极思想,通过思考去发现知识蕴含之美,从而达到提高学生学习质量的目的。这里就平常经常采用的五种提问方式与大家交流一下:
  • 小学生创造性思维的培养
  • 创造性思维能力是创造能力的核心,要培养创造能力最重要就是要培养创造性思维能力。创造性思维能力是一种高度机动性、灵活性、新颖性的思维活动,它既是发散思维和聚合思维的统一,又是直觉思维与分析思维的综合。课堂教学是知识传播、掌握的主要基地,是培养创新才能和创新人才的摇篮。创造性思维能力是一个人综合素质的重要方面之一,因此,培养学生的创造性思维能力是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务之一。小学生是祖国未来的希望肩负着祖国未来的发展,因此从小学时代就对学生进行创造性思维培养有着重要的意义。
  • 发挥小组合作学习的实效性
  • 小组合作学习是数学课堂教学的一种新形式,是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。小组合作学习能够培养学生的合作精神、团体意识和集体观念,能给全体学生提供充分的独立思考和自主互助的时间和空间,营造更加自由、宽松、和谐的学习环境,调动学生学习的积极性和主动性,增强他们作为学习主人的参与意识和创造意识。现就数学小组合作学习实践尝试谈点体会。一、选准、选精适合小组合作学习的内容
  • 利用作业评语加强师生沟通
  • 在英语教学中,很多老师都知道重视课堂教学用语,但是对于学生作业的评语很容易忽视。翻开学生的作业本,看到的多是简单的对错符号或分数或等级。几乎没有评语,至多是千篇一律的Allright,OK或Good。许多英语教师改进教学,把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,用在学生的作业评语上的时间寥寥无几。事实上,作业评语是英语教学中的一个重要环节,有其自身的特点和功能。教育家苏霍姆林斯基曾说过:学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。而作业中的批语就是与学生心灵沟通的一种重要手段,如果运用的好,比当面与学生交流的效果甚至更好。
  • 多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用
  • 在信息技术高速发展的今天,多媒体技术已广泛应用于课堂教学并发挥着它独具魅力的作用,就像给当今课堂教学注进了催化剂一样,加速了课堂教学改革的步伐。那么,运用多媒体技术,如何优化小学数学课堂教学呢?一、运用多媒体引入新课,激发学习兴趣俗话说,好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头,能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去,能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,并能创设良好的学习情境,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
  • 谈谈数学探究性学习
  • 作为一名高中数学教师,如何在数学课中开展探究性学习,就此谈几点自己的体会。一、创设问题情境。为探究性学习巧设铺垫高中生好奇心强,对未曾见过的事物或现象都感兴趣,因此,在数学课堂教学中,要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住思维活动的热点和焦点,通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境和氛围,指导学生自发地去探索、发现问题,孕育探求动机,使其产生跃跃欲试的探索意识,乐于去探究。
  • 创设课堂教学情景 发展学生的创新能力
  • 《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。为此,创设情境,就能点燃学生的思维火花,使学生产生新颖感,获得全新的知识,从而产生满足的情绪体验。学生每一次成功需要获得满足,不仅产生快乐情绪,增强学生的自信心,而且会培养学生的创新能力。
  • 单摆周期公式复习中应注意的几个方面
  • 机械振动是高中物理选修3-4的重要内容。高考命题的热点有两个:一是简谐运动的规律及图像;二是单摆简谐运动的周期公式及应用。本文谈谈单摆周期公式复习中应注意的几个方面。
  • 英汉习语的文化差异及翻译
  • 习语是某种语言经过长期使用而提炼出来的固定短语或短句。习语范围很广,通常包括成语、谚语、格言、俗语、典故和俚语。如果说语言是一个民族文化的瑰宝的话,那么习语便是这个瑰宝中最耀眼的一颗明珠。习语的出现汇聚着一个民族一个国家的民情、国情,地理风貌,历史背景,文学作品,风俗习惯,凝聚着无数语言使用者数代的智慧和心血,它承载着无数难以言表的超乎语言之外的信息与哲理。英语和汉语是两种高度发展的语言,因而都拥有大量的习语,由于地域、历史、宗教、习俗等方面的差异,英汉习语承载着英汉两种文化不同的民族特色及文化信息。因此习语的翻译不仅要翻译出原语习语的形象、修辞方法,还要翻译出其民族特色和地方特色,并充分注重其文化差异。
  • 放飞孩子们的思维——音乐教育中的创新教育
  • 内容摘要:音乐是实施美育的重要途径,对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美全面发展具有不可替代的作用。教师正确进行课堂教学,创造一个生动活泼、生机勃勃的课堂环境。对学生的个性自由与和谐发展。以及完善学生人格能起到不可替代的作用。
  • 关于农村中学化学教学的思考与尝试
  • 随着新一轮课程改革的不断深入,人们关注的恐怕不只是它的形式,我想更重要的是关注它的成效。本人结合自己多年的教学经验,谈谈我对农村中学化学教学的一些思考,以便在同行中交流探讨。一、切实转变教育观念。注重引导。加强合作、交流与探究农村教师中有相当一部分教育观念落后,知识结构老化,教学方法陈旧,不适应现今教育的发展。对于新课改,教师观念上还是转变不过来,所谓的理解就是教材又换了,教学依旧是穿新鞋走老路。教学的过程,只是一味的“注入”,不注意对学生引导和启发。以前这种重结论轻过程的教学思路,现在不少教师身上仍普遍存在。
  • 小学体育教学中应注重学生的礼仪教育
  • 礼的核心含义是尊重,中国是有着五千年文明的礼仪之邦,从小培养学生的礼仪修养是学校、教师和全社会的共同职责。礼仪修养是一个人思想觉悟、文化教养、精神风貌的外在表现形式,是学生应有的品质。在社会物质文明快速发展的今天,中小学生礼仪素养的状况令人堪忧,许多学生的礼仪培养只停留在口头上,加之现在的中小学生大多是独生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱,在交往中往往习惯于以自我为中心,缺乏谦让、合作的思想,不懂得尊重、体谅和关心别人,缺乏必要的礼仪素养。我认为在体育课堂上对学生进行礼仪意识的培养是一条事半功倍的途径。
  • 浅议对“印度音乐”的课后思考
  • 内容摘要:尽管我们中学音乐教育工作者一直在努力,但是收效甚微,我认为关键是一定要把音乐教育定位在文化层面上;音乐教育专业学生必须有接受系统的民族音乐文化的机会;每位普通中小学音乐教育工作者要有正确的音乐教学理念,让学生首先有权学习本地区的音乐文化。关键词:民族音乐文化;音乐教育工作者听完“印度音乐鉴赏”这一堂课,从大家的探讨中,讲到在印度有一种奇特的现象,一些欧洲乐器在传人印度后发生了很大的变化,虽然它们的外形没有改变,但它表达出来的内涵,演奏的方法、技巧、风格都已印度化了。像小提琴,印度人甚至把它放在地上像演奏萨朗吉一样演奏,可以说除了乐器的外壳,其“灵魂”已完全印度化了。
  • 注重诗歌教学,传承传统文化
  • 诗歌教学是初中语文教学的重要部分,对于学生的学习、成长起着重要的作用。因此,注重并有效提高诗歌教学质量成为语文教师教学必要要求。我们知道,中国古代诗歌源远流长,诗经、汉赋、唐诗、宋词、元曲等构成了中国古代诗歌的文化库。一代代中华儿女从中汲取了丰富的营养。许多优秀诗歌成为无数有志之士的座右铭,激励着一代代中国人。作为一名中学语文教师,深知自己肩上的重担,要注重诗歌教学,把诗歌教学作为课堂教学中最重要的一环,因为只有这样才能让更多的学生了解更多的中国传统文化,从中汲取丰富的营养。那么,在现实的课堂教学中如何进行有效的诗歌教学呢?笔者在多年的教学实践中,总结了几点:
  • 摈弃传统英语教学,注重交际能力培养
  • 很多教师认为,英语教学无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好,交际中却常常出错。那么,人们如何学习语言,学习语言的目的是什么,语法与交际又是一种什么关系呢?一、人们是如何学习语言的首先,我们看一下语言的学习形式,语言不是智力现象,像人类的其它行为一样,它是一种行为,语言是在习惯形成的过程中获取的。
  • 营造初中英语课堂和谐气氛之我见
  • 课堂教学的最高境界在于师生密切配合,相得益彰,共同进步,营造和谐的课堂气氛,这也是初中英语教学新课标的内在要求。然而,在很多初中英语课堂上,学生、教师各行其是,并没有达到和谐的教学关系。那么如何营造初中英语课堂的和谐气氛呢?本文从五个方面简要阐述了营造初中英语课堂和谐气氛的具体路径。
  • 问题导学:推进中学研究性教学的策略
  • 《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010—2020年)》指出:创新教育教学方法,探索多种培养方式。学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。中学教学“教师主导”居于统治地位,学生被动学习,课堂教学效率低下甚至无效,困扰着一线中学教师。研究性教学遵循科学研究的基本方法,倡导创新思维,已有学者结合信息技术开展了课堂教学的研究与探讨,何谓为研究性教学?如何推行研究性教学?这一问题已成为基础教育届研究的前沿及热点问题,因此,开展研究性教学研究具有现实与理论意识。
  • 让语文课堂充满活力
  • 语文课不好教,语文成绩不容易提高,这是好多老师和家长的共识。有人做过一项调查表明:中学生学习语文的兴趣随着年级的递增而呈下降趋势。究其原因,是因为现在还有许多语文课堂教学,是以老师讲解为主,学生只是机械地听、记,按照老师的指令去做练习等等。学生根本没有机会去思考,去质疑,更不必说讨论问题了。在这样的语文课堂教学中,学生永远是被动的,且完全处于老师的监管之下,课堂氛围显得非常郁闷,课堂教学效率低下。要激活语文课堂教学,教师不仅要在教学内容上积极引进“活水”,在教学设计上力求形式多样,把课上“活”,还要在教学方法上努力创新,真正变注入式为启发式,变要我学为我要学,只有达到教与学的和谐统一,才能切实提高语文课堂教学效率。
  • 感受生活保鲜课堂——提高课堂效率的点滴感悟
  • 摘要:俗话说:“教无定法,贵要得法”。课堂45分钟——有时是意犹未尽的“短暂”,有时又忍无可忍的“漫长”。一直以来,每一位老师对如何提高课堂效率的研究可谓伤透脑筋、煞费苦心;研究成果更是汗牛充栋。但在实际的教育教学过程中,却往往忽视了“兴趣是最好的老师”、“生活是最好的老师”这两个最古老最本质的命题。如何让学生在课堂上的兴趣更持久一些,注意力更集中一点,可能就成为提高课堂效率的关键所在。从实际生活出发,不断的采用新思维,不断的探索新方法,变着法儿的上每一堂课,保持刺激的新颖和变化,不失为我们激发学生兴趣,提高课堂效率的好方法。本文就如何结合日常生活,在生活中汲取灵感,去保鲜课堂的思维模式,作一些肤浅的感悟。
  • 用集体影响个人共创和谐班集体
  • 记得巴班斯基在开始教学时采用的是个体教育,他认为教育好每个人就等于教育好了整个班级,可是后来发现收效甚微。逐渐地他琢磨出来用集体的力量去改变个人,反而这样效果会更好。于是用集体影响个人的教育开始逐渐蔓延起来。用集体影响个人,首先应该建立属于本班级的独特个性的班级文化,只有营造浓郁的属于自己班级的文化,才会让学生产生归属感。营造班级文化可以通过选誓言、创班徽、定目标、立班旗等方式来进行,目的就是引导学生通过建立班级文化的方式,来帮助每一个人树立爱班之心,培养为班级做贡献的精神。
  • 让化学课堂成为学生科学探究的绿洲
  • 科学探究是指学生用已获取的知识,领悟科学的思想、观念,领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。通过科学探究活动学习化学,可以把化学知识与观察、推理和思维技能结合起来,从而可以能动地获得对化学知识的理解。课堂教学是化学教学的主阵地,也是我们实践科学探究的自留地,为开阔学生的思路,活跃学生的思维,开发学生的潜能,发展学生的个性,我们要探究。
  • 提高初中地理课堂教学有效性之我见
  • 在新课程理念下,提高初中地理课堂教学有效性,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生发展,是广大地理教师所共同追求的。本文从五个方面论述了如何提高初中地理课堂教学的有效性。
  • 构建小学数学高效课堂之我见
  • 随着新课程改革的深入发展,许多学校都进行了“高效课堂”的尝试和探索。追求高效的课堂教学也是教师专业化成长的必由之路。结合自己近几年的数学教学,我总结了一些看法,在此提出来和大家交流一下。一、数学课堂教学的设计要符合小学生心理特点《数学课程标准》强调:“让学生在生动具体的情境中学习数学”。要构建小学数学高效课堂,教师必须结合学生心理特点,从学生已有的经验和知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境,将数学知识直观化、情境化,还原知识形成和应用的生动场景,使定性的知识呈现灵动的状态,为学生提供从事数学活动的机会,使数学课充满情趣与活力,让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握数学知识。比如在教学“分数的认识”时,
  • 让学生永远生活在春天里
  • 有一首歌最为动人,那就是师德;有一种风景最为隽永,那就是师魂;有一种人生最为美丽,那就是教师。不要说我们一无所有,我们拥有同一片广博的天空,我们拥有同一颗火热的太阳。当我第一次站在学生面前,面对着真诚的注视时,我真切的感受到身上责任的重大,学生的未来在那时好象都与我连在了一起。责任感、使命感,这两个沉甸甸的词汇意味着我们要去承担,要去奉献,去关爱每一个学生。只要你心中有爱,这种爱在任何时刻都闪烁着夺目的光辉。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的.然而.汶种爱却有一种巨大的力量.
  • 语文课堂教学之我见
  • 提高语文课堂效率是一个老话题了,而如何提高语文课堂效率,至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识。备好课是搞好语文教学的基础。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着“用教材教,而不是教教材”的指导思想。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的,但至少要做到以下三点:即了解学生的知识底细,明确教学目标,掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,否则,闭着眼睛捉麻雀,只能是无效劳动。教学目标决定课堂教学的方向。
  • 影响高中数学学习的原因及对策
  • 数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩较好的同学,进入高中阶段后,许多对数学产生畏惧心理。这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的,笔者认为造高中学生惧怕数学学习的主要原因有以下几个方面。
  • 一个成功的中学生恋爱处理个案及反思
  • 大多数的班主任,特别反对中学生谈恋爱,家长也把这种现象视若洪水猛兽,甚至把反对学生早恋与反对男女生交往等同起来。随着阅历的加深,以及对这方面知识的学习和研究,逐渐认识到男女生的正常交往是必要的。但是,近几年,随着青少年性意识的觉醒提前,容易发生不顾后果的“恋爱”行为,由于他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,既影响学习成绩又影响身心发展。因此,关注中学生异性问题,培养他们建立正确的人际关系,避免“早恋”,利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区是非常重要的,也是非常必要的。
  • 高中数学教学之我见
  • 高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,这对于一个多年实施高中教学的我来说,值得我好好思索。要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。以下谈一谈自己的一些看法:1.有明确的教学目标教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,进行必要的内容重组。在数学教学中,
  • 如何提高初中地理教学能力
  • 根据现行课程方案和初中地理课程标准对初中地理教学的要求,以及学生心智(心力和智力)发展(阶段性)特点,我认为初中地理教学能力可分为下列三个层次。一、掌握知识的能力知识的增长是以能力为媒介的,而能力的发展又以知识为基础,二者相辅相成,一定条件下,还可相互转化。由于基础知识是地理课程标准中规定的最基本的教学内容,因而培养学生掌握基础知识的能力,也自然成为地理教学能力最基本的成份。按照思维发展由简单到复杂的顺序,掌握基础知识的能力又可分为三级:(一)识记地理知识的能力。地理考察、模型、录像和图片是帮助学生提高识记能力的有效教学媒介。
  • 语文教学中的“三要”
  • 语文程序化的教学方式和标准化的考试内容带来的弊端,已是有目共睹的问题了。正是急功近利的教和考把语文教学引入了高度技术化、理性化的枯燥低效的歧途。至于生活的灵性和文学形象的整体感悟,人文涵蕴、美学体验一概被忽视了。难怪有数十年教龄的老教师感慨不会教学生语文。这些都恰恰说明,语文教学必须走出种种怪圈,要返璞归真,要认真思考如何真正遵循语言文字本身的特有规律。
  • 巧妙利用班班通让课堂更高效和谐
  • 教育系统中,学校内班班通的配备,也让课堂教学信息化,借助班班通这个平台,可以给学生展示更多的计算机信息和更直观的教学信息。通过教师将资源整合,展现给学生更适合自己学习的资源,使班班通在教学使用中达到效率最大化,教学效果最好。
  • 中学数学教学使用教材的几点思考
  • 数学是工具学科,要想让学生学好数学,教师就要指导学生充分利用好教材,学会阅读教材,领悟教材的实质,培养学生解决问题的能力和创新思维能力。
  • 于细微处见精神--浅谈细节描写的作用与运用技巧
  • 细节描写在文学作品中起着烘托人物,点染环境气氛,推动故事情节发展的作用,有的甚至能牵一发而动全身,起到关乎全局,一石激起千层浪的作用。细节描写必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务,它必须符合人物的性格特点,符合现实生活的实际,应最能突出人物的个性特征。因而,重视细节描写在写作中的作用和如何运用至关重要。
  • 闲 让他们更闲
  • “布卢姆说,学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。学校学习变得更具有吸引力,学生精神涣散的问题也更少。但是在学习中遇到挫折而得不到鼓励学生学习的积极性将得到重创,日渐积累,积极性将会消失殆尽,这时候学生不是厌学而是不乐于学习,厌学情绪的产生的时间来自于学生满肚子委屈而无处说,而家长则在旁气愤异常的责怪。学生的厌学开始于学生努力的学习而赶不上老师的进度,努力地拼搏得到的却是老师的一扫而过、不予理睬甚至是严厉批评。
  • 对初中数学课堂教学管理的思考
  • 一位优秀的教师应该懂得如何去安排、管理、经营自己的课堂,以使课堂教学达到最大程度地高效或优化。笔者认为,课堂教学的管理绝不是简单意义上的课中管理,更重要的是做好课前的铺垫、预备,让学生在课前就已经为新的教学内容做好准备。只有这样,才能使得课堂有一种良好的学习氛围,才能使课堂充满情趣,让学生在课堂上思维活跃、大胆质疑、认真思考,把课堂教学变成学生创新思维火花闪现的场所,把以往死气沉沉的课堂变成课堂气氛浓厚、学生兴趣盎然的课堂。
  • 如何培养小学生的数学创新意识
  • 在小学数学教学活动中,应如何培养学生的创新意识呢?我的体会如下:一、在教学目标上,做到“上不封顶”教学目标的确立,是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提,有什么样的教学目标,就能培养出什么样的学生。但是在教学实践中教学目标的确立上,我始终坚持“下要保底,上不封顶”。“下要保底”,是指要遵循课程标准的要求,
  • 利用“太阳直射点变化示意图”破解“地球公转”难点
  • 在小学数学教学活动中,应如何培养学生的创新意识呢?我的体会如下:一、在教学目标上,做到“上不封顶”教学目标的确立,是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提,有什么样的教学目标,就能培养出什么样的学生。但是在教学实践中教学目标的确立上,我始终坚持“下要保底,上不封顶”。“下要保底”,是指要遵循课程标准的要求,扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学,达到课程标准中规定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟练”等程度的要求。“上不封顶”是指教师在完成上述教学目标的同时,
  • 心中的教师职业
  • “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”每次读到这两句诗时,身为教师的我心中就感慨万千。以前,我一直以为,只要师德高尚,心中有爱,就能成为一个优秀的教师。现在,在学习了张丽丽教师的感人事迹后,我深刻地体会到:做为一名教师,我们身上承载更多的是一份沉甸甸的责任。
  • [卷首语]
    信息技术:为教育发展插上翅膀(王宝琦 乔斌斌)
    [特别关注]
    言息工具背景下基础教育与教育的基础(魏忠[1] 黄皑青[2])
    [教研之窗]
    《梯形的面积》教学设计(刘丽明)
    如何培养小学生学习语文的习惯(黄刘霞)
    语境在初中语文阅读教学中的运用研究(张晶)
    浅谈农村小学音乐欣赏教学(王保文)
    浅谈“先学后教目标教学法”中语文自主学习能力的培养(张蕾)
    浅谈中学生语文筛选能力的培育(刘软英)
    谈如何培养物理思维能力(张海强)
    农村小学体育教学在新课程背景下的研究(贾丽娟)
    浅议政治教学中的师生关系(伊菲菲)
    浅析初中语文课堂教学评价策略(范学华)
    浅析新农村建设下农村成人教育的发展策略(左玉娟)
    谈高中物理的有效学习(李琳)
    初中数学课堂教学有效性研究(陈令强)
    浅议情感因素在高中英语教学中的应用(袁静)
    浅谈中学语文多媒体教学外在与内涵的适度性(曹兰芝)
    谈如何进行初中语文阅读教学(展爱荣)
    初中数学学习选择能力研究(游强)
    高中数学教学中数学思维能力培养的实践研究(柴元璋)
    谈把“愉快教育”引进数学课堂(陈北海)
    多元智能理论下初中语文情景教学研究(陈茂增)
    谈高中生篮球的心理训练(韦建明)
    浅谈语文教师的教学语言(张红红)
    浅谈开放的初中英语课堂教学(王凤亚)
    信息化背景下初中数学教师专业素养研究(高楠)
    新课标下初中数学探究式教学研究(胡静)
    浅谈交流——互动教学模式(王会茹)
    浅议高中英语课堂互动教学(左伟娅)
    初中数学课堂提问有效性研究(叶乃俊)
    谈常用数学解题的几种策略(刘玉春)
    厚积薄发显华章——浅谈写作素材的积累(杨洪建)
    浅析初中语文教学朗读优化(王志华)
    谈怎样对小学生进行养成教育(郝玉娴)
    浅谈新时期高中语文课堂教学中的短板(任爱华)
    浅析导入教学在高中语文课堂中的作用(汪海洋)
    试论中职学校社会实践中的德育(汪江华)
    浅议小学美术教学中存在问题和对策(王玫丽)
    谈英语教学中的独具特色法(陈静)
    浅议学生语文素质和创新素质的培养(陈会银)
    浅议高三数学习题教学中如何做到“就题论理”(张红荣)
    公共图书馆应致力于青少年信息素质教育(陈小云)
    浅谈发展数学思维的学习方法(程亚敏)
    新课改理念下的数学学习方式的转变(李林方)
    谈如何让语文课更精彩(高杰)
    金玉良言——谈谈语文教学评价语(祝贺)
    初中化学学习方法谈(胡景财)
    如何提高初中英语课堂效率(张霞)
    如何在语文教学中培养健康人格(邵淑侠)
    浅谈语文教学中的无痕教育(王伟娜)
    如何在思想品德教学中融入法制教育(王豪)
    初中数学新课改下的策略(李林方)
    语文新课改下的情感体验(袁敬珍)
    如何使英语课堂活起来(尹国举)
    探讨初中语文课的导入方式方法(张秀娟)
    数学教学中如何实施素质教育的探讨(马信昌)
    农村中家校合作的探索(武建勇)
    错题探究——做数学题可不能想当然(李晶)
    信息技术课中交互式电子白板使用探讨(王丛立)
    农村初中英语“学困生”的成因和转化策略探微(李磊)
    如何做好低年级班主任工作(谷艳丽)
    如何在英语目标教学中实施素质教育(张慧利)
    对高中数学新课改的体会(袁文典)
    怎样在物理教学中实施探究式学习方法(全西锋)
    在英语教学中如何培养学生自主学习(申双芹)
    初中英语自主学习探微(刘娟)
    学生参与化学课堂教学初探(全玉磊)
    新课程理念下如何上好英语阅读课(赵笑毅)
    网络环境下的新课程教学模式的探索(孙志伟)
    话题作文如何构思(王国坦)
    初中物理课堂提问技巧(赵立美)
    高中语文课堂教师非正式评价行为策略探微(李永新)
    如何让学生上好英语课(赵笑毅)
    初中电学动态电路图简化与解析(刘军伟)
    培养中学生良好的语文阅读习惯(郭秀亚)
    创设意境,优化政治课堂(刘建功)
    在数学教学中巧用多媒体技术(曹冰)
    高中数学直觉思维的训练和培养(薛君茹)
    如何培养学生的数学参与意识(成晓难)
    运用信息技术,提高数学课堂效率(张国胜)
    现代教育技术与探究式学习模式(王鑫)
    “学案教学”在高中生物课堂的运用研究(李军侠)
    运用“空白”艺术,优化思想政治课堂教学(周莹)
    引导学生学会倾听的策略(朱莉平)
    让学生学会在生活中提高写作水平(张彦)
    正确对待班级中的非正式群体(牛玉平)
    用多媒体“启动”自主的地理课堂(王华)
    在语文教学中应该培养学生的自信心(王香萍)
    激发数学兴趣 培养学生求知欲(郑德峰)
    初中生物课中的兴趣激发(郭巧玲)
    语文教师的讲课艺术(赵军华)
    多媒体与语文阅读教学(肖嫩晓)
    初中英语教学中的交际意识(梁敬花)
    浅谈中学生阅读能力的培养(宋凤梅)
    初中语文阅读教学目标的呈现研究(薛海霞)
    校园网络安全管理五要素(王永会)
    在语文教学中唤起学生的“无意注意”(王秋婷)
    初中信息技术教学经验介绍(韩磊)
    在英语教学中推进素质教育(赵笑毅)
    体育教学对培养学生社会技能的作用(司永利)
    《说文解字》中女部字所反映的婚姻制度(焦向阳)
    数学思维障碍及对策(郭利锋)
    自读课,自己做主(申霞云)
    运用提问艺术,提高语文教学质量(张翠玲)
    运用电教媒体优化语文课堂(于艳芳)
    小学美术教学中思维能力的培养(王猛)
    养殖业引发的环境问题(张冰)
    历史课题提问“五式”(郑书军)
    小学生创造性思维的培养(李小丽)
    发挥小组合作学习的实效性(苗艳平)
    利用作业评语加强师生沟通(孙莉辉)
    多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用(韩系坤)
    谈谈数学探究性学习(刘杰)
    创设课堂教学情景 发展学生的创新能力(李红敏)
    单摆周期公式复习中应注意的几个方面(樊毅彬)
    英汉习语的文化差异及翻译(陈润华)
    放飞孩子们的思维——音乐教育中的创新教育(刘丽娜)
    关于农村中学化学教学的思考与尝试(郭有朋)
    小学体育教学中应注重学生的礼仪教育(张洪涛)
    浅议对“印度音乐”的课后思考(鲁志康)
    注重诗歌教学,传承传统文化(郝伟)
    摈弃传统英语教学,注重交际能力培养(王秀华)
    营造初中英语课堂和谐气氛之我见(刘昌文)
    问题导学:推进中学研究性教学的策略(陈明)
    让语文课堂充满活力(路中宝)
    感受生活保鲜课堂——提高课堂效率的点滴感悟(陶红良)
    用集体影响个人共创和谐班集体(焦向阳)
    让化学课堂成为学生科学探究的绿洲(张双福)
    提高初中地理课堂教学有效性之我见(祝学林)
    构建小学数学高效课堂之我见(石其国)
    让学生永远生活在春天里(刘冬梅)
    语文课堂教学之我见(秦建伟)
    影响高中数学学习的原因及对策(楚银霞)
    一个成功的中学生恋爱处理个案及反思(殷瑞霞)
    高中数学教学之我见(姜玉杰)
    如何提高初中地理教学能力(裴玉玲)
    语文教学中的“三要”(王艳丽)
    巧妙利用班班通让课堂更高效和谐(刘峡)
    中学数学教学使用教材的几点思考(代璐琳)
    于细微处见精神--浅谈细节描写的作用与运用技巧(陈淑娟)
    闲 让他们更闲(杨超)
    对初中数学课堂教学管理的思考(李小平)
    如何培养小学生的数学创新意识(沙社玲)
    利用“太阳直射点变化示意图”破解“地球公转”难点(沙社玲)
    心中的教师职业(肖嫩晓)
    《信息教研周刊》封面

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