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文献检索:
  • 教学模式下的理性行动
  • 新课改以来的当下,受关注比较多的有以下几种教学模式:山东杜郎口中学的“10+35”模式、山东昌乐二中的“271”模式、山东兖州一中的“循环大课堂”模式、江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式、
  • 直击课堂教学理想区——从导学案到教学相长
  • 导学安是学生自主学习的拐杖,可无论我们怎么样去设计,却始终难免带上我们成人思考的印记,总是会在一定程序上影响学生的自主学习。
  • 中美在跨文化交际中时间取向的差异分析
  • 非语言交际作为人类交际两种手段(语言交际与非语言交际)之一,也像交际语言一样拥有一定的交际规则。时间取向属于文化的深层结构,每当人们发现其他人的思维或行为方式与自己的不同,就会感到无奈或是无法理解,因为人们总是理所当然地觉得自己的时间取向以及使用时间的方式是正确的,这样以来就会给交际带来困难。随着中美交流与合作的不断加深,中国文化传统时间观正在被改变,美国文化的传统时间观也渐渐受到其他文化时间观的影响。冲突与融合将是中美文化时间观共统发展和存在的主要途径。通过对中美时间取向的比较研究,我们可以克服中美人们因在时间取向方面的差异而引发的误解和矛盾,从而达到成功交际的目的。
  • 浅谈小学语文课堂教学中如何营造轻松课堂氛围
  • 在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。
  • 浅谈初中语文教学中如何加强审美教育
  • 初中语文教学中加强美的教育,增强学生的美感体验,既有利于陶冶学生的情操,提高学生的审美能力和综合素养,又有利于开发学生的智力,培养创新精神和创新能力。
  • 浅谈初中英语实践中如何优化课堂教学
  • 教师要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中,在“吃透”教材,掌握教法的基础上,灵活掌握,因材施教,才能顺利进行教学,取得预期的教学效果。
  • 浅谈班主任如何做好班级管理工作
  • 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。
  • 浅谈英语教学中的情景教学
  • 现代外语教学法流派纷呈,从外语教学史上最早的一个教学体系语法翻译法到重视口语能力培养的听说法到强调习得理论的自然法。各流派由于产生于不同历史时期,均有其代表性和片面性。但优化各流派的共同规律之一为:在处理掌握语言知识和培养交际能力之间的关系时,以培养交际能力为主,掌握语言知识为辅。
  • 论张居正改革
  • 中国的封建专制主义体制从秦汉以来到明末,已经延续了一千六百多年。它本身不仅有创立和完善的过程,而且在不断地加强和削弱的反复震荡中发展。多少次农民起义,打翻了一个又一个王朝,一次又一次造成封建统治的瘫痪,封建专制主义体制仍然沿袭下来,发育起来,愈到封建社会后期,愈益强化。改革发生在明朝后期万历元年至十年(1573—1582),张居正出任首辅的十年期间。
  • 浅谈高中学生数学成绩差的原因和学习方法
  • 根据我在学校教学的工作实际,我认为学生数学成绩差生的原因大致有以下几点:
  • 浅谈如何加强高中生英语单词的记忆
  • 在多年的一线教学实践中,我发现学生们在英语学习中提出的最多,最普遍问题就是在对单机的记忆上存在困难,缺乏兴趣,甚至恐惧。而高中词汇的一大特点就是词汇量大,一词“多性多义”,这就是更加大了学生记忆单词的难度。
  • 幼儿园个别教育的层次分析
  • 所谓幼儿园个别教育,是指幼儿园老师有目的,有计划,有选择的针对班级学生个体所进行的学习或思想行为乃至于个性心理的辅导行为。老师对学生进行个别教育,要分层次展开,既要重视优秀学生的培养教育,
  • 提高小学生阅读能力刍议
  • 对学生阅读能力的培养势在必行,刻不容缓。小学语文教学的任务之一就是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面我就结合阅读的几种方法,谈谈自己的一点看法。
  • 浅谈初高中化学教学衔接
  • 初高中教学各自独立,缺少有效的沟通与交流,高中化学教师对初三教材内容的改变不熟悉,对初中化学教学情况缺乏了解,导致初高中化学教学内容脱节,知识出现断层。许多学生刚跨入高中,就感到难以适应高中化学的学习,有些甚至是初中的尖子生,
  • 高一新生初高中数学知识衔接问题的探究
  • 近几年,随着我国教育体制改革步代加大,素质教育理念不断深入人心,课改新教材在我省中小学的实施。使用课改新教材的学生学习的自主性,思维的广阔性,师生的互动性明显增强,但思维的严谨性,推理的逻辑性显得有些不足。加上高中教材未与课改新教材接轨,教学内容上有明显“脱节”。
  • 浅谈高中体育特长生多元化发展的途径
  • 高中体育特长生是培养竞技体育后备人才的重要组成部分。给予他们应有的关注和帮助,有利于他们朝着“全面发展为基础,重点发展特长”的方向协调发展,也是适应素质教育和特长发展的双重需要。体育特长生具有组织能力和协调能力。学校运动会是体育特长生展现风采的时刻,当他们取得好成绩好名次的时候,老师和同学为他们喝彩、
  • 浅谈多媒体教育技术下的政治课教学
  • 长期以来,我们习惯了黑板加粉笔为主体的传统的教学环境,从而使教学的组织形式、活动形式、教学的管理方式等受到约束。随着科技和互联网在我国的迅速发展,运用多媒体教育技术进行教育教学为中职教学改革带来了新的活力。下面就我个人近几年运用多媒体技术进行政治课教学所总结出来的一些经验方法,谈一下自己的体会和看法。
  • 刍议幼儿美术活动兴趣的培养
  • 幼儿期的美术活动是情感的培养、情绪的宣泄、发挥幼儿想象力及创造力的一个重要途径。美术活动作为创作的一种形式,能酣畅淋漓地表达孩子自己的心理世界,让他们的心中充满成功与自信。可实际上幼儿在涂鸦期过渡到象征期的过程中,所创作的作品总是很难将自己的意愿表达出来,
  • 初中数学分层教学的实践研究
  • 一、初中数学分层教学法综述 初中数学中分层教学法的实质是根据学生对数学学习能力以及数学思维之间的差异,将学生进行分层,对不同层次的学生实施针对性的教学,以达到提升教学质量为最终目的的教学手段。在初中数学的教学过程中,运用分层教学法有以下几方面的优点
  • 小学生主体意识培养研究
  • 随着新课程改革的实施和不断推进,传统的课堂教学模式已不适应时代的发展,为适应社会发展的需要,教师必须更新观念,改变陈旧的、不适应形势的教学模式,让学生积极参与教学活动,成为学习的主体。本文就课堂教学的主导者、载体对培养学生主体意识的作用谈了几点浅薄的认识和体会。
  • 浅谈语文课堂教学中的创新思维
  • 在新课改教学中,我把培养学生的创新精神和创造能力摆在突出地位,这便是对学校的教学模式进行了改变,构建创新性语文课堂,发展语文创新性思维能力。现已列举如下,供大家探讨。
  • 积土成山、风雨兴焉——浅谈中学生作文素材的积累
  • “作文作文难以成文”,很多同学看到作文题后,眉头紧皱,半个小时过去了,纸上才落下寥寥数笔,这种现象普遍存在于中学生当中。而造成这种状况的原因之一,就是思路闭塞。思路为什么会闭塞呢?归其原因“巧妇难为无米之炊”,作文素材课内课外巧积累是一篇“言之有物”的作文的前提。
  • 谈国人不同历史时期的幸福观
  • “你幸福吗?”随着中央电视台《走基层·百姓心声》栏目对基层民众的调查访问,成为媒体的热门词汇,引发了当代人对“幸福”的思考。
  • 浅谈高中生物探究性学习尝试
  • 传统的教学是教授灌输,学生被动接受,形成了填鸭式的教学模式,造成了学生主体性、主动性、创造性的丧失。传统的教学模式已经不能满足当今世界对具有创新精神和实践能力的一代新人的要求。为了改变这一现状,国家实施了新课标,要求教师利用科学探究的方法,开展探究性学习,让学生成为学习的主人。
  • 浅议计算机教学中非智力因素的培养
  • 随着有关理论研究和实践的深化,人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用,广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径。尽管如此,
  • 浅谈高中语文教学的课内课外阅读
  • 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。应把读书视为自己的乐趣,多读书、读好书是一个人进步、成功的阶梯。
  • 浅议小学生课外阅读指导策略
  • 新的语文课程标准要求小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字,其中1-2年级达到5万字,3—4年级达到40万字,5—6年级则达到100万字。保质保量地实现上述目标,就要研究如何让小学生进行课外阅读这一问题。然而,长期以来我们的语文教学,对这一问题未能引起足够的重视。
  • 浅析古代史上少数民族的变迁
  • 在我国的多民族的大家庭中,其中以汉族人数最多,其他民族称之为少数民族。其中著名的有匈奴、鲜卑、回纥、突厥、党项、契丹、女真等族,这些古代著名的少数民族,或建立朝代,或统一漠北,都曾叱吒风云,下面我就举几个少数民族的变迁:
  • 落实缄默策略,提升思维品质——谈化学课堂教学中缄默策略的应用
  • 有“缄默”,才可能有想象力,才可能进行创造。本文就高中化学课堂教学中的缄默策略应遵循的原则以及如何促进学生思维发展的缄默策略谈了自己的看法。旨在调动学生的积极性和创造性,从而培养他们良好的思维能力和优秀的思维品质。
  • 浅谈多媒体在地理教学中的作用
  • 计算机辅助教学作为一种新的教学模式已走进课堂,如何利用多媒体技术来培养学生自主学习能力,提高课堂教学质量,有效地解决教学中的重点和难点,降低教学难度,提高学习兴趣,培养思维能力,增强情感体验等。使学生的兴趣、能力、成绩都得到良性发展,是每位一线教师不懈努力的方向。
  • 浅谈英语教学的情感和学习兴趣
  • “学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”(苏霍姆林斯基《给教师的一封信》)
  • 谈作文教学的几点尝试
  • 在作文教学中进行以下三个方面的探索和实践,收到了较好的效果。要使学生将语文知识转化为写作能力,首先必须保证有一定量的写作训练。语文教学大纲规定:作文每学期不少于8次,并要经常进行片段训练较为合适。
  • 浅析高中数学“问题意识”的培养
  • 很多教育工作者困惑:为什么上学前能问十万个为什么的孩子上学后的问题越来越少,到高中竞连一个问题也提不出来。问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力。学生提出问题,这是“问题解决”的教学重要组成部分。
  • 谈英语教学中的素质教育
  • 在课堂教学中实施素质教育是教学改革的核心。素质教育面向全体学生,充分发挥学生个性,使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。它的目的不仅要传授知识,更重要是教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何生活、如何完美等,为学生今后的发展打好基础。
  • 谈政治课培养学生的创新思维和创新能力
  • 进入新世纪,国家间以经济和科技为基础的综合国力的竞争日趋激烈,培养大批创新型人才对于国家的重要性及迫切性毋庸置疑,而作为国民教育基石的基础教育要想真正成为培养创新人才的摇篮则必须摆脱传统教育的束缚,实施创新教育。
  • 浅析多媒体介入小学数学课堂
  • 随着科技的发展,信息技术介入教育,注定会带来教育的全面改革,当今我们已经进入了信息化、网络化时代,传统的一支粉笔、一言堂的课堂教学模式已经与这个时代的要求严重脱节。现代化教学设备引入课堂,使得我们的课堂变成智能化、数字化。
  • 浅谈化学探究式教学
  • 探究教学即以探究为主的教学,教学过程是在教师的启发诱导下,以学生自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
  • 浅谈物理教学五多的作用
  • 在教学过程中,学生是教育的对象,又是学习的主体,要发挥学生的主体作用就要改变传统的满堂灌的被动局面,让学生在课堂上用耳听、动眼看、动嘴讲、动手做、动脑想等,使一切感觉器官和思维器官都积极参加课堂教学活动,促进学生主动地学习。
  • 谈思想政治课中如何发挥学生的主体性
  • 思想政治课教学,是教师与学生共同活动的过程,是一个教师教学生学的辩证统一体。所谓学生为主体,主要是指学生掌握学习的主动权,发挥其主动性、积极性、创造性。长期以来,思想政治课教学存在着一种传统的模式:教学以教师讲授为中心,教师讲授以知识为中心,
  • 简析在体育教学中对后进生的转化
  • 在体育教学中由于学生生理与心理发展的不平衡,体育兴趣与锻炼习惯等诸多原因,客观存在着“体育后进生”。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。“体育后进生”除了具有同年龄青少年一般的心理特征外,
  • 浅谈如何提高中学生的心理适应能力
  • 每个人在学习和生活中都会产生不断适应新环境的需要。从这个意义上说,适应是人的一种基本需要,是人一生中随时都要面临的任务,也是人应当具备的一种基本素质。心理适应能力是心理素质的核心内容之一,同时也是未来社会对人才素质的基本要求之一。面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境,只有具备较强适应能力的人才能够获得更充分的生存与发展的条件,才能够成为社会所需要的合格人才。然而,由于现有教育条件与生活环境的局限,在校中小学生中因心理素质较差而导致适应水平偏低或适应不良,学生面临新的学习环境和人际环境的变化所出现的不适应的问题。
  • 浅谈英语教师应具备的素质
  • 随着时代的发展,我国与国际上的经济贸易往来越来越频繁,国家所需要的外语人才越来越多,同时对外语人才的素质要求也越来越高,要求“外语人才能灵活地运用地道的英语进行交际活动。”因此,外语教育必须发展。为了适应时代的需要,要注重培养学生的交际运用能力,因此对教师的要求也更高,它要求教师注重自身修养,
  • 浅谈体育教学中“自主学习,自主发展”的教学模式
  • 信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主,其主要职责应从“教”学生,转变为“导”学生。在体育教学过程中进行“放”,要选择好“放”的形式与方法。在放手让学生“带”的同时,体育教师还要让学生放手“创”,在教学过程中,教师应放手让学生去创造。
  • 浅谈英语教学中的人文关怀
  • 英语是一门培养学生实际应用能力的语言学科。《新课程标准》明确提出,英语教学过程要从学生的学习兴趣、生活实践和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力。我认为,要实现这一目标,在英语教学中就要坚持以人为本,充分挖掘学生的非智力因素,从“尊重、赞美、人格魅力、兴趣”四个方面对学生进行人文关怀,构建全新的课堂教学境界。这是提高英语课堂效率和学生英语成绩的关键,也是教师义不容辞的责任。
  • 试谈一日活动中的随机教育
  • 幼儿的发展应是全面的发展。但要促进幼儿全面、健康、和谐的发展,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此,在幼儿园一日活动的教育过程中,在重视对幼儿进行有计划的系统教育的同时,也不容忽视对幼儿的随机教育。
  • 浅谈小学数学课堂教学存在的问题及对策
  • 数学教师只有具备了较高的素质,才能根据学生的实际情况改革课堂教学,使课堂真正成为学生学习的地方、成长的摇篮,才能在实际教学中找到适合自己学生的学习方法。
  • 小学写字教学浅谈
  • “规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习语文能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是每个中国公民应有的语文基本素养。”通过几年的教学实践,我对于小学写字教学有以下几方面体会。
  • 浅谈如何提高中学学生英语词汇记忆力
  • 在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。
  • 把多媒体教学引入政治课
  • 计算机辅助教学软件的种类是很多的,从目前来看,在广大中小学教师中应用最广泛的是课堂展示类的多媒体课件课件,也就是我们平时所说的多媒体课件。课堂演示型课件的特点就是采用动态视频、动画、照片和声音来展示现实世界难以实现或表现不清楚的内容。将教学内容,在大与小、远与近、
  • 发挥学生的主体性 优化政治课堂教学
  • 主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,
  • 研究学生心理 培养学科情感
  • 在物理教学中,要提高和改善物理课堂效果,教师不仅注重向学生传授知识技巧,更要注重学生心理研究,培养学生的非智力因素,提别是感情因素,教学中要做到建立良好的师生感情,培养学生的学科情感。
  • 中学英语教学中创新意识的培养
  • 我们的教育应是创新教育。创新教育的主体是学生,教师起主导作用,在教学中教师引导学生充分发挥其主观能动性,激发他们的好奇心和求知欲,调动他们的积极性和创造性,培养他们的合作精神和创新思维能力。
  • 体验小学数学的认识和实践
  • 人的学习活动,主要有三种形式,一是体验学习,二是发现学习,三是接受学习。体验学习,是人最基本的学习形式,是指人在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握技能,养成行为习惯,
  • 更新语文教学观念培养学生创新能力
  • 随着新课程的全面推进,旨在充分调动学生参与,发挥学生主体性,培养学生创新精神和实践能力的课堂教学,已越来越受到广大基础教育工作者的重视。而承载着工具性与人文性相统一的语文教学,也就理所当然地把创新教育放在重要位置。
  • 新课标下中学生化学学习兴趣的培养
  • 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动,并带有积极情绪色彩的心理倾向。化学学习兴趣,是指学生在学习化学知识中产生的,对化学学习起推动作用的兴趣。新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,
  • 进行合作学习,搞好英语教学
  • 课堂是学生学习英语知识、获得英语运用能力的主阵地。英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径和提高英语教学质量的关键。合作学习是以学习材料为线索、以学生为主体、以活动为形式组织学生思考、合作完成某一任务的小组学习活动。《英语课程标准》(实验稿)提出了中学英语教学应“尽量采用任务型的教学途径”的要求。
  • 创设情境促进师生交流
  • 高一英语课堂教学中,教师和学生的交流师预期教学目标和实际教学效果相统一的关键。本文从学生参与教学方法设计,课堂气氛营造,语言把握,问题设置等方面阐述促进课堂交流的几条途径,提出一些可行的方法,以促进教学目标和教学效果的统一。
  • 初中英语教学中语感的把握和运用
  • 所谓语感,就是人们对言语的感受,是对语言文字或语言现象的敏锐感和迅速领悟的能力,是对语言文字从语表到语里,从形式到内容,包括语音、语义、语法等在内的一种正确丰富的“了解力”。
  • 在课堂教学中培养学生的朗读能力
  • 在小学语文教学中,朗读可谓是最受青睐的训练。训练次数之多,耗时之长是其他项目不可攀比的。然而,其训练效果总不理想。究其原因,最根本的还是对课程标准领会不够,未能按照课标标准的要求去做。
  • 化学实验教学中创新能力的培养
  • 实验是化学的灵魂,是化学学习和教学的重要手段,是教师向学生展现知识最直观的媒介,是学生获取知识的最直接的途径。而化学新课标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度建立了新的课程目标体系,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,重视学生的亲身经历与体验。
  • 情感教育在语文课中的运用
  • 情感教育在语文教学中非常重要,在课堂教学中把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展,只有这样,教师才能走进学生的情感世界,使学生具有乐观向上,积极进取,热爱学习,热爱生活,追求真、善、美的品格。作为初中语文教师,想要在课堂上开展情感教育就应该抓住任何契机,使学生的情感得到熏陶,从根本上完善学生的行为,从而达到提高初中语文课堂教学的目的。
  • 利用投影幻灯进行地理教学大面积提高课堂教学质量
  • 目前,在中学教学实践中,电化教学手段已得到广泛的应用。电视、录音、录像、投影幻灯以及多媒体等在各学科教学中已显出极大的优越性。在各种电教手段中投影幻灯最简便易行,适宜结合教学实际,灵活运用,效果很好,一直得到广大教师的青睐。
  • 利用语文课堂培养学生良好个性心理
  • 重视儿童心理发展,培养健全的人格,锻炼健康的体魄,以增强适应社会的能力,是素质教育的一项重要内容。
  • 新课改下高中体育课的教学实践
  • 截止目前,新课改已在我省实行了五个年头。五年来,如何适应新课改的教学要求,新课改下如何搞好高中各学科的教学,广大高中教师同仁为此进行了多方学习和研究。
  • 浅谈小学英语音标的拟人化教学
  • 48个音标在小学阶段是学生学习掌握的一个难点,也是教师教学的一个难点,音标作为一个个符号是抽象的,假如进行单纯的音标教学,对小学生而言,必然显得枯燥而乏味,从这一点出发,对小学阶段的音标教学,我进行了教改尝试,走了一条新路子——拟人化音标教学。
  • 德育工作在教学中的作用
  • 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。曾有一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,
  • 浅谈初中化学实验激发学生学习兴趣功效
  • 化学实验能让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学的奥秘,形成持续的化学兴趣,增强学好化学的自信心;更能让每一个学生有更多的机会主动地去体验探究性学习的过程。
  • 一扇窗户半敞开,两只飞蛾闯进来——课堂上飞蛾入室偶发事件的处理
  • 上学期开学初,一天晚自习课上,我和同学们正在研析玛丽·居里的《我的信念》一课的练习册上的习题,师生沉浸在课外阅读题的情境中,我正背对学生往黑板上写他们读错音的几个词,这时不知怎么,就听见有学生说“扑棱蛾子,扑棱蛾子!”我生气地回过头问:“你们喊什么呀?”坐在第一排的淘小子崔大龙还在喊“老师,你看,扑棱蛾子!快打!”
  • “班班通”在物理教学中应用的研究
  • 自2012年以来我们这里已经全面覆盖教学都使用“班班通”了,随着现代信息技术的快速发展,班班通迅速渗透到我们的教育教学每个角落,这种以多媒体和网络为核心的现代教育技术,给我们物理学科的教学也带来了巨大的机遇和作用。
  • “生本”课堂教学模式下教师的角色定位
  • 学生是教育实践活动的主体,一切教育教学行为,都必须从学生的实际出发,并以其为归宿。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生一切”这是每个教师义不容辞的责任。语文教师必须更新观念,树立全新意识,从素质教育、创新教育的需要和语文学科的特点出发,关注学生语文能力的培养和语文素质的形成,构建以学生为主体的语文课堂教学模式。
  • 谈英语听力的提高
  • 英语听力的重要性随着国际交流的增多和中考听力分值的增加而日渐彰显。本文主要丛六个方面谈谈在使用人教版新目标初中英语新教材所进行的教学活动中如何提高学生听力水平的一些做法。
  • 大学生网瘾治疗案例分析
  • 随着信息技术的发展和网络系统的日趋完善,计算机网络已经逐渐成为大学生生活学习中必不可少的一部分。在学业上他们需要借助于电脑进行学习,在生活中他们需要借助网络获取知识、交流思想,网络给他们提供了非常便利的帮助。但是,网络在方便大学生的同时,也给自控能力较差的大学生带来了极大的危害,尤其是目前大学生网络成瘾的问题日趋增多,所以如何引导大学生正确认识网络、使用网络,对大学生显得尤为重要。
  • 在语文备课中重视对课文理解
  • 教师把这些有机结合起备好课是上好课的基础。上好课的关键是什么呢?教师只有自己理解课文,体会作者的思想感情,备好课,才是上好课的关键。理解作者这节的第一句讲天空,“还是”一片浅蓝色,用“还是”和一片淡蓝色来表明天还没有大亮。
  • 期待效应在班级管理中的应用
  • 作为一名班主任接到一个“差班”,这会让许多老师头疼。面对“差班”作为班主任的我难免会想:我能当好这个班的班主任吗?我能用我的工作使这个班的班风和学风都有一个巨大的转变吗?我能用我的工作使学生们面貌一新吗?我能用我的工作使家长放心让学校满意吗?……怎样开展我们的工作呢?我想了许久。
  • 运用现代教学手段参与语文课堂教学
  • 当今课堂教学中,为了实现素质教育的总目标,为了培养创新人才,多媒体教学手段已经广泛的运用于各科教学当中。这种现代化教学手段已发展到把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段结合起来,组成一个立体化、多方位的语文课堂教学形式,电化教学手段的生动、形象、具体、
  • 截取精彩片段 铸就美文佳作——画面组合式记叙文的写作指导
  • 画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一,这种模式就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来,所有片段都指向和表现同一个主题的一种写作方法。这种写作模式的优点是在一个个生动画面展示过程中,让读者获得深刻鲜明的印象,并且文章脉络清晰,结构一目了然,内容“形散神聚”。那么,怎么样写作此类记叙文呢?
  • 浅谈小学数学教学中如何优化课堂教学
  • 新课程的改革,使教师面临着更大的挑战,这需要我们转变观念,动脑筋、想办法,从了解学生的情况出发,着眼于学生数学素养的提升,从教学设计做起,更好地理解课程标准的精神,把握教材、理解教材、使用教材,以满足学生成长的需要。
  • 课堂改革与语文中的创新教育
  • 创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,语文教育是创新教育的主阵地之一,因此在语文教学中开展创新教育的实验具有重要意义。本文将从语文教学的角度,浅谈这个问题。
  • 怎样培养学生良好的英语学习习惯
  • 七年级英语是初中的人门学科,培养学生良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,有助于提高学习效率,增强学习信心。根据多年的教学经验,我谈谈我是怎样培养学生良好的英语学习习惯的。
  • 初中语文活动课实践初探
  • 在传统的教学的观念下,语文教学一直处于高耗低效的状态。语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,学生缺乏自主实践,导致了语文课堂气氛沉闷和学生学习兴趣下降的局面。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,
  • 环环相扣 节节出彩——记叙文“读、说、议、练”四环节课堂教学模式初探
  • 记叙文课堂教学是七年级语文课堂教学的重点,也是我省中考现代文阅读必不可少的类型题之一,为此,教给七年级学生记叙文阅读的基本方法,指导学生记叙文阅读的做题思路,训练并提升学生的记叙文阅读能力就显得迫切而又必要。
  • 刃中数学教学中合作学习模式的探讨
  • 一、初中数学教学合作学习模式的开展基础 1.合作学习小组的划分要遵循各个小组间学生学习水平基本一致,小组成员之间优差互补的原则,小组人数的划分以少为最佳。初中阶段的学生之间存在基础知识掌握的差异,存在学习能力的差异,
  • 新时代拓宽学生的阅读视野的重要性
  • 一、阅读好书与时代呼唤 近几年网络文学、校园文学、甚至短信文学的出现,其中不乏快餐文化、垃圾文化。对当代中学生阅读是一个误导。学生们正直青春期、他们大多沉溺于郭敬明、韩寒,还有什么“星”。
  • 如何培养小学生的数学思维能力
  • 新课改对小学数学教师提出了很高的要求,要把培养学生的思维能力放在首位,培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。
  • 教师如何组织幼儿开展游戏
  • 游戏是幼儿生命中重要的一部分。爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏以它独特的魅力吸引着无数的儿童。幼儿通过游戏不断地认识自我,认识世界,在游戏中学习,在游戏中成长,获得身心和谐健康发展。他们把自己融人到游戏中,在游戏中探究自己喜欢的东西,自己亲身体验并完成某些事情。幼儿在游戏中增长了知识,锻炼了智力,提高了能力,培养了性格。
  • 体育课中如何开展跳绳教学
  • 跳绳是体育教学中最普通的一种体育器材之一,又是一项趣味性很强的体育活动。跳绳能培养学生的弹跳力、协调性、灵活性,对学生的身心发展有着不可估量的作用。但是在教学中如果组织不当,学生练习的积极性降低,就会影响教学效果。我在教学中采用由易到难、由简单到复杂的练习方法,起到了很好的效果。
  • 如何加强小学语文阅读教学中的朗读训练
  • 阅读教学,是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看,还是从阅读教学论和阅读认知心理方面分析,小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是一个“读”字。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。
  • 如何做好小学班主任工作
  • 小学生天性贪玩,甚至觉得和老师作对是一件有趣的事情,而班主任的任务就是保证学生能够在学校里有秩序地学习。当老师和学生的想法产生矛盾时,班主任就应不断的提高身为一名教师的敬业精神和采取科学有效的班级管理技巧,让每位学生都能明白他们在学校里应该要做的事情,这样才更利于学生的成长。
  • 如何做好高中数学课堂教学
  • 要想教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。
  • 初中政治教学中如何培养学生的创新意识
  • 创新是一个民族的进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,因此全面推进素质教育,加快培养具有创新意识的高素质人才,已成为我们国家在未来教育竞争中赢得主动权,抢占制高点的关键,那么,当前初中政治课教学改革的关键点是培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,作为一名思想政治课的教育工作者,必须在教学实践中认真思考和探索这一课题。
  • 如何在幼儿园对幼儿进行环保教育
  • 随着经济社会的快速发展,人们在享受经济发展带来的丰硕成果的同时,也为破坏环境遭到了惩罚,因为环境污染带来的恶果也屡见报端。去年,全国大范围的雾霾天气让人们付出了惨痛的代价,也为我国的环保事业敲响了警钟。严重的环境污染威胁到人类自身的生存和发展;污染物的种类、
  • 初中物理教学中实施创新教育的思考和实践初探
  • 创新意识是指创新的愿望和动机,要激发创新意识就必须培养学生的学习和探究兴趣。物理世界是一个充满神奇的世界,大量的物理实验能显现各种奇妙的物理现象,并且物理与人们的生产生活紧密相连,非常切合实际,能够使学生感到学有所用,
  • 如何在信息化条件下改进档案管理工作
  • 当前,信息化技术发展的速度越来越快,步人了信息化时代。信息能够起到的作用越来越大,产生的效果也越来越明显,电子档案管理就是这当中重要的一项,信息化建设工作是公司重要的基础管理工作之一。这一发展模式一来能够促进档案管理工作的速度和内容的变化,使得更为快速和高效,
  • 如何体现语文课堂教学的美学价值
  • 时代在发展,社会在进步,要求教育者对课堂教学进行改革,一个重要的任务就是让我们的教师转变教学观念,掌握有效教学的方法和技巧,因此,我们必须认识到新形势下的语文课堂教学的美学价值。
  • 怎样使课堂教学“活”起来
  • 数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递,课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,我们的课堂越加变得春光灿烂,精彩纷呈。要想真正的使课堂教学“活”起来,就要营造宽松的学习氛围,培养学生的兴趣,让学生成为课堂的主人。
  • 浅谈如何在初中语文教学中如何渗透心理教育
  • 语文学习是复杂的心智活动,牵涉到整个智力因素与非智力因素。将心理教育渗透到语文学科中去,运用普通心理学的知识于语文教学过程,研究学生的心理规律与心理特点同教材教法的关系,在学习语文知识的同时,实施心理教育。
  • 在体育教学中如何发展学生的个性
  • 在体育课堂教学中,教师要有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生的个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。
  • 以读带说,以说促理解,促进学生思维发展——浅谈小学语文教学中的阅读训练
  • 小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一,从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读兴趣。
  • 有效利用现代教育技术辅助小学数学课堂教学
  • 多媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径,利用它能为学生提供生动逼真的教学情境,可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色的动起来,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前。
  • 一堂几何探究课
  • 做某些几何题时,学生们长苦于没有思路,尤其需要添加辅助线才能解决的问题。其实即便是教师有时也不是看一眼就能把思路确定下来。那么,怎么办呢?锁定目标,大胆探究!
  • 如何培养小学生的阅读能力
  • 如何培养学生的阅读和写作能力是小学语文教学之根本。可见如何培养小学生阅读能力是极其重要的。小学语文阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。
  • 采用活动教学提高小学低年级学生的数学兴趣
  • 小学低年级学生学习期间的注意力差,无法长时间在座位上一动不动听老师讲课。基本表象是容易走神,做小动作,或东张西望,或胡思乱想,或窃窃私语,若课堂组织把握不好,会严重影响教学效果。因此,用什么方法来吸引学生注意力,提高低年级学生学习兴趣尤为重要。实践证明:兴趣是最好的老师,是学生求知欲的源泉,
  • 小学音乐教学的初探
  • 一、音乐教学中的美育 当前教育事业疋处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美,表现美,欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践,创造美,进而提高学生的综合素质。
  • 如何巧用多媒体提高小学语文课堂效率
  • 《小学语文课程标准》指出:“九年义务教育语文课程的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作和探究式的学习方式;指导学生正确的理解和运用祖国的文字,培养学生的兴趣,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和进取精神。”
  • 推倒墙 架起桥——谈信息技术教学中德育渗透
  • 本文从目前信息技术教学中渗透德育的现状分析人手,在合理渗透、规范行为、深化自主、有效整合四个层面提出相应建议,形成一套关注学生自主性发展的信息技术课堂渗透德育的方法,以提升信息技术课堂的德育实效性。
  • 大学生思想政治教育内化探析
  • 思想政治教育内化是大学生思想政治教育过程中的关键环节,但是在实际教学过程中,大学生思想政治教育内化存在教师素质结构单一影响学生内化的积极性;学生学习心态消极导致逆反心理的产生和学生实践机会缺乏致使行动能力差等问题。因此,必须通过提升大学思想政治教育教师的整体素质;激活大学生思想政治教育内化的主体性和重视实践活动的开展等途径来提升大学生思想政治教育内化的效果。
  • 多媒体技术在山区语文教学中的忧与思
  • 多媒体技术运用在山区语文教学上以其无法比拟的优势吸引了学生的眼球,颠覆了传统教学模式,极大地提高了课堂教学的效果,深受广大师生的喜爱。多媒体技术对教学过程的参与体现了其自身的优势,但是在该技术大踏步渐人现代山区教学的同时,随之而来的使用误区或问题也日益显现。引发了笔者对此的一点忧虑与思考。只有我们正确利用和解决多媒体技术教学的优缺点,处理好“人和计算机”的关系,才能取得理想的教学效果。
  • 语文教学中要渗透德育教育
  • 语文是义务教育中的一门重要的基础学科,它的主要任务是教给学生一定的语文知识,如谴词造句、谋篇布局等,但同时也不能忽略对学生进行德育教育,语文不仅具有工具性,而且有很强的思想性。那么,如何在小学语文教学中渗透德育呢?不妨可以从以下几个方面来做:
  • “愉快教育”让学生健康成长
  • 目前,我们清楚地看到本应有灵性、有活力、有趣味性的语文学科,如今却面临着不受学生青睐的窘境。究其原因,我认为是现在的语文课堂过于呆板、过于沉闷;缺少生气、缺少情趣。过重的课业负担,使学生体质、视力下降,部分学生甚至产生厌学情绪。
  • 高中数学教学几点反思
  • 从事高中数学教学工作已25年的时间了。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,这对于刚刚接触高中教学的我来说,是一个很重要的课题。要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系,
  • 思想品德课堂中的活力源泉:情感共鸣
  • 教育本应是非功利的,但是在以往长期的传统教学中,教育过分注重学生认知能力的发展,而忽视情感、价值观的培养,并在升学的压力下,带有很强的功利性。特别是思想品德学科与其他更注重智育的学科相比,它更注重德育,如果忽视了这门学科中的情感教育,那么课程设置将失去意义。
  • 育人的重要性
  • 小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推进素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名词解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。作为人师的我肤浅的理解为;这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。
  • 关于对中学数学教学的思考
  • 我是一个有着十多年教龄的中学数学教师,一直工作在教学第一线,多年来我一直有感于我们的学生学习习惯差,基础薄弱,学习目的性不强。我们应该冷静下来思考,中学数学教育究竟应该关注什么?“数学是思维的体操”,这句名言长期以来成为数学教育者维护数学尊严的挡箭牌,成为教师对学生的有效的麻醉剂。但是,学生仍在质疑,
  • “育人”才是教育的主旋律
  • 上海复旦研究生投毒案的发生,引起了社会的广泛关注与讨论,也不禁让人回想起云南大学马加爵案,西安音乐学院药家鑫案,每次惨案过后,都会引来大量的对教育的批评之声,矛头直指应试教育。的确如此,教育部门是应该反思并摒弃以应试教育为主的时候了,是该回到‘育人‘为本的主旋律中来了。那么,如何回归呢?下面是我的几点浅见。
  • 专业理论课学习娱乐两不误
  • 中等职业学校学生普遍认为只要掌握动手操作能力就能找到自己的立足之地,对专业理论课重要性的认识不够。计算机专业理论课枯燥乏味,教师在讲课时如果照本宣科,认为把课讲到位、知识讲完整就行了,缺乏讲课的艺术性,讲课不动听,直接导致学生上课睡觉,不愿意听讲,
  • 对转变小学数学学习方式的认识
  • 《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。为此,我在小学数学新课改中,就改变学生的学习方式作了如下的探索。
  • 激励——体育教师的一门教学艺术
  • 在体育课堂教学中针对学生出现的具体情况适时的利用激励性语言进行评价,不但能拉近教师与学生间的距离,而且能充分调动学生学习和练习的积极性,激励,可以说是体育教师的一门教学艺术。运用的好坏,直接关系到能否把体育课上得生动、活泼、有实效,起到事半功倍的效果。下面几种方法是笔者在课必中的几点体会,写出来与同仁们共议:
  • 对当前高中生英语听力的障碍分析及教学对策
  • 当前高中学生在英语听力方面普遍存在听说基础差,词汇量与语音障碍,背景文化知识障碍,记忆能力与理解障碍和心理障碍等问题,本文拟从上述几个方面进行分析,根据教学实际,提出了一些具体的可操作性的教学对策,旨在提高高中生英语听力水平。
  • 如何做好高中数学复习课的几点建议
  • 《高考大纲》明确指出,高考数学的考试命题的指导思想是:突出考查学生的逻辑思维过程和研究、解决问题能力的方法,高考数学复习的目的就是使学生牢固记忆,深刻理解,结合高考数学实际,教师应根据自己的复习方法和学生的实际情况,要善于帮助学生找到知识点,形成准确的知识体系,
  • 中学语文作文的评改策略
  • 《义务教育语文课程标准》指出:初中生写作的目标是能具体明确的表达自己的意思,能根据题目的要求,运用常见的表达方式来作文。近几年来,经过联系、思考、探索、积累整理、实践,我开始讲究策略,采用新的评改方法,这种评改方法轻松、高效,学生的作文整体水平明显提高了。
  • 点燃课堂激情,打造高效课堂
  • 李镇西说:“一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生,用发自内心肺腑的职业情感去感染学生对学科知识的热爱。”教育是教师心灵云碰撞心灵,一种思想影响着另一种思想。①教育只有走进学生心灵,
  • 搞好计算机教学培养实用型人才
  • 在信息技术飞速发展的今天,计算机技术被广泛地应用到社会的各个领域,为推动社会进步、人类发展做出了巨大的贡献,这在客观上也为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇。面对这种情况,中职计算机教育需要摒弃传统的“以教为中心,全面开花”的教学模式,改变以往教育和社会需求相脱节的现状,与时俱进,大力推动计算机专业的学科改革,
  • 弘扬中华文化 搞好书法教育
  • 书法艺术在我国源远流长,是中国最具特色的传统文化艺术,是中华民族精神文明的象征,体现了中华民族的智慧和创造力,而且它始终贯穿于中国文明史、中国文字史、中国文学史的发展,从三干多年前的甲骨文到现在争奇斗艳的书法流派,历朝历代都有珍贵的书法作品留下,供后人瞻仰膜拜,模仿学习。
  • 在初中思想政治课中渗透生命教育的思考
  • 漠视自身生命,伤害他人、缺乏公德心、破坏环境等等,这些都是学生在对待生命问题上出现的错误行为,要纠正这些错误行为,首先就要让学生树立正确的生命观。作为政治教师,我们应该如何在思想政治课中渗透生命教育的理念,增强学生的生命意识,帮助学生树立正确的生命观呢?
  • 让反思成为一种习惯
  • 反思,是一种有益的思维活动和再学习的过程,不断反思,不断地发现困惑与不足,正所谓“学然后而知困”,“温然后而知新”。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出“反思是数学思维活动的核心和动力”。高中新课程标准强调反思“有助于学生对客观事物中蕴含的数学模式进行思考和做出判断”。
  • 明确目标,分层推进——高三英语复习备考点滴体会
  • 一、明确目标,分层推进 (一)重点班具体目标: 1.持续推进课堂改革,彰显学生主体地位,引导学生自主探究,独立查找资料解决问题,小组间相互质疑,释疑,最后教师点拨,引导,拓展,提高。
  • 精彩的语文课堂需要好的口才
  • 随着社会的飞速发展,教辅工具也异彩纷呈、日新月异。投影仪、电脑等一系列高科技的产物也纷纷出现在课堂上。但无庸质疑,作为一名语文教师,无论形势如何风云变幻,良好的口头语言表达能力仍然是至关重要的。
  • 让阅读点亮孩子的精神星空
  • 阅读是语文课程中的重要内容,它包括课内阅读和课外阅读。这里主要讲的是课外阅读。《新课程标准》在课程总目标和阶段目标的每一个学段对小学生课外阅读都有明确、具体的要求。因此,小学语文教师要认真指导学生进行课外阅读,
  • 中学英语小组合作教学之我见
  • 随着初中办学规模的日益扩大,初中生的英语水平参差不齐现象日益明显,两极分化现象渐趋严重。而且,后进生的人数随着年级的升高及教材难度的上升呈上升趋势。在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生全面发展语言实践活动的教学模式。由此,合作教学模式应运而生。为了更好地适应《英语课程标准》和新教材的需要,构建“小组合作”的学习方式就是一种最为有效的课堂教学模式。
  • 让数学课堂教学焕发生机和活力
  • 伴随着“新课程”的到来,我不断地学习着、实践着、反思着、总结着。正是从这无数次的学习、实践、反思、总结中,才使我及时地转变了教育观念,更新了教学方法,使我不自觉地融入了课改的潮流中。只有改革课堂教学,才能唤起了学生的学习热情,
  • 让中职学生也爱上学英语
  • 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机,是通向成功的必要条件。瑞士著名教育家皮亚杰说过:“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话道出了兴趣对学习的重要性。然而由于大多数中国学生对学习英语自身所存在的恐惧,
  • 学会感谢——一堂口语交际课给我的启示
  • 金秋九月,在这美好的季节我来到了新的校园,开学整整一个月了,我都觉得无所适从,学生人数从39变成70人,变化的不仅仅是班额,学生的程度也有着很大的落差。从前的学校家长们重视孩子的教育,很配合老师,学生学习习惯好,成绩优秀。可刚接手的这个四年级四班属于纯外来务工子女,
  • 学习困难生的成因及教育研究对策
  • 在我们的教育教学工作中,经常会碰到学习困难学生的教育问题。由于班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾,总有一部分学习比较落后的学生。学习困难生,它大大地制约着班级、学校教育教学工作的发展,有时甚至影响着九年制义务教育的实施,一些教育工作者往往忽视了对这部分学生的教育,这样既不符合社会、家庭对学校的期望,也违背了素质教育的要求。
  • 初中化学教学中要注重学生能力的培养
  • 初中化学由于是新开设的学科,很多教师非常注重学生对化学知识的积累,这无可厚非,也很有必要。但教学实践也证明,有些学生记得很多,但越学越困难,反映在记住的知识不会用,特别是对下册的酸、碱、盐部分的学习感到困难重重。在考试中表现为读不懂题意,实验探究题要么无从下手,
  • 初中文言文教学的“语文味”
  • 《全日制义务教育语文课程标准》提出了语文课程的特点是“工具性与人文性的统一”,并且指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。要使语文课程的工具性与人文性和谐统一,学生语文素养形成与发展,我们必须在语文课堂教学中凸显“语文味”。
  • [特别关注]
    教学模式下的理性行动(薛茂红)
    直击课堂教学理想区——从导学案到教学相长(周芳元)
    [教研之窗]
    中美在跨文化交际中时间取向的差异分析(王康英)
    浅谈小学语文课堂教学中如何营造轻松课堂氛围(张燕娟)
    浅谈初中语文教学中如何加强审美教育(张冠军)
    浅谈初中英语实践中如何优化课堂教学(宋志勇)
    浅谈班主任如何做好班级管理工作(刘娜芳)
    浅谈英语教学中的情景教学(石俊娜)
    论张居正改革(吕晓萌)
    浅谈高中学生数学成绩差的原因和学习方法(史本斌)
    浅谈如何加强高中生英语单词的记忆(于秀丽)
    幼儿园个别教育的层次分析(杜红丽)
    提高小学生阅读能力刍议(丁葵红)
    浅谈初高中化学教学衔接(高王亮)
    高一新生初高中数学知识衔接问题的探究(马成亮)
    浅谈高中体育特长生多元化发展的途径(黄志强)
    浅谈多媒体教育技术下的政治课教学(刘录霞)
    刍议幼儿美术活动兴趣的培养(魏书英)
    初中数学分层教学的实践研究(姚琰)
    小学生主体意识培养研究(南亚莉)
    浅谈语文课堂教学中的创新思维(栗克远)
    积土成山、风雨兴焉——浅谈中学生作文素材的积累(韩二玲)
    谈国人不同历史时期的幸福观(夏威夷)
    浅谈高中生物探究性学习尝试(姚明磊)
    浅议计算机教学中非智力因素的培养(李含泉)
    浅谈高中语文教学的课内课外阅读(王三国)
    浅议小学生课外阅读指导策略(任玲)
    浅析古代史上少数民族的变迁(赵良杰)
    落实缄默策略,提升思维品质——谈化学课堂教学中缄默策略的应用(王建锋)
    浅谈多媒体在地理教学中的作用(曹斐斐)
    浅谈英语教学的情感和学习兴趣(田巧玲)
    谈作文教学的几点尝试(李圣波)
    浅析高中数学“问题意识”的培养(刘喜斌)
    谈英语教学中的素质教育(杨小娃)
    谈政治课培养学生的创新思维和创新能力(李国丽)
    浅析多媒体介入小学数学课堂(罗金广)
    浅谈化学探究式教学(赵俊涛)
    浅谈物理教学五多的作用(杜建水)
    谈思想政治课中如何发挥学生的主体性(宋雷艳)
    简析在体育教学中对后进生的转化(段卫民)
    浅谈如何提高中学生的心理适应能力(许英会)
    浅谈英语教师应具备的素质(姬净卫)
    浅谈体育教学中“自主学习,自主发展”的教学模式(袁长杰)
    浅谈英语教学中的人文关怀(雷雅楠)
    试谈一日活动中的随机教育(王睿)
    浅谈小学数学课堂教学存在的问题及对策(李栓强)
    小学写字教学浅谈(谢辉)
    浅谈如何提高中学学生英语词汇记忆力(刘艳玲)
    [教学实践]
    把多媒体教学引入政治课(吕庆艳)
    发挥学生的主体性 优化政治课堂教学(刘录霞)
    研究学生心理 培养学科情感(孙玉星)
    中学英语教学中创新意识的培养(王芳)
    体验小学数学的认识和实践(张建丽)
    更新语文教学观念培养学生创新能力(杨建辉)
    新课标下中学生化学学习兴趣的培养(于玲玲)
    进行合作学习,搞好英语教学(丁向伟)
    创设情境促进师生交流(阮慧健)
    初中英语教学中语感的把握和运用(陈晓玲)
    在课堂教学中培养学生的朗读能力(董志荣)
    化学实验教学中创新能力的培养(李二伟)
    情感教育在语文课中的运用(赵胜)
    利用投影幻灯进行地理教学大面积提高课堂教学质量(孔红玉)
    利用语文课堂培养学生良好个性心理(马海霞)
    新课改下高中体育课的教学实践(张宇伟)
    浅谈小学英语音标的拟人化教学(宋光辉)
    德育工作在教学中的作用(张国忠[1] 高俊丽[2])
    浅谈初中化学实验激发学生学习兴趣功效(张刚伟)
    一扇窗户半敞开,两只飞蛾闯进来——课堂上飞蛾入室偶发事件的处理(宋丽环)
    “班班通”在物理教学中应用的研究(侯彦辉)
    “生本”课堂教学模式下教师的角色定位(崔士虎 田鲁敏)
    谈英语听力的提高(刘红霞)
    大学生网瘾治疗案例分析(李娟娟)
    在语文备课中重视对课文理解(黄灿伟)
    期待效应在班级管理中的应用(夏菊)
    运用现代教学手段参与语文课堂教学(彭雪梅)
    截取精彩片段 铸就美文佳作——画面组合式记叙文的写作指导(马晓丽)
    浅谈小学数学教学中如何优化课堂教学(李国锋)
    课堂改革与语文中的创新教育(姜凤丽)
    [教海探微]
    怎样培养学生良好的英语学习习惯(王书英)
    初中语文活动课实践初探(肖和平)
    环环相扣 节节出彩——记叙文“读、说、议、练”四环节课堂教学模式初探(苗香鹏)
    刃中数学教学中合作学习模式的探讨(周懿)
    新时代拓宽学生的阅读视野的重要性(刘红杰)
    如何培养小学生的数学思维能力(冯斌)
    教师如何组织幼儿开展游戏(徐文利)
    体育课中如何开展跳绳教学(孙冬粉)
    如何加强小学语文阅读教学中的朗读训练(王慧娟)
    如何做好小学班主任工作(冯斌 任玲)
    如何做好高中数学课堂教学(郑兰超)
    初中政治教学中如何培养学生的创新意识(李秀芬)
    如何在幼儿园对幼儿进行环保教育(曹臻)
    初中物理教学中实施创新教育的思考和实践初探(赵恩雷)
    如何在信息化条件下改进档案管理工作(曹红翠)
    如何体现语文课堂教学的美学价值(王利娟)
    怎样使课堂教学“活”起来(吴茂杉)
    浅谈如何在初中语文教学中如何渗透心理教育(冯素珍)
    在体育教学中如何发展学生的个性(毋兵男)
    以读带说,以说促理解,促进学生思维发展——浅谈小学语文教学中的阅读训练(郑俊玲)
    有效利用现代教育技术辅助小学数学课堂教学(乐俊丽)
    一堂几何探究课(贾伟杰)
    如何培养小学生的阅读能力(陈家福)
    采用活动教学提高小学低年级学生的数学兴趣(张硕果)
    小学音乐教学的初探(闫志伟)
    如何巧用多媒体提高小学语文课堂效率(韩炜)
    推倒墙 架起桥——谈信息技术教学中德育渗透(种光远)
    大学生思想政治教育内化探析(王帅)
    多媒体技术在山区语文教学中的忧与思(曾碧杨)
    语文教学中要渗透德育教育(唐东平)
    “愉快教育”让学生健康成长(马晓会)
    [反光镜]
    高中数学教学几点反思(蔡池椰)
    思想品德课堂中的活力源泉:情感共鸣(明平宇)
    育人的重要性(姜德贵)
    关于对中学数学教学的思考(安俊霞)
    “育人”才是教育的主旋律(陈曦)
    专业理论课学习娱乐两不误(刘卫东)
    对转变小学数学学习方式的认识(周淑玉)
    激励——体育教师的一门教学艺术(杨保平)
    对当前高中生英语听力的障碍分析及教学对策(陈牡丹)
    如何做好高中数学复习课的几点建议(班锐)
    中学语文作文的评改策略(徐耀娟)
    点燃课堂激情,打造高效课堂(王松杰)
    搞好计算机教学培养实用型人才(冉瑞勇)
    弘扬中华文化 搞好书法教育(李小波)
    在初中思想政治课中渗透生命教育的思考(蒋国友)
    让反思成为一种习惯(金扬英)
    明确目标,分层推进——高三英语复习备考点滴体会(刘君红)
    精彩的语文课堂需要好的口才(刘娜)
    让阅读点亮孩子的精神星空(刘志红)
    中学英语小组合作教学之我见(张伟博)
    让数学课堂教学焕发生机和活力(冯伟霞)
    让中职学生也爱上学英语(陈剑霞)
    学会感谢——一堂口语交际课给我的启示(宋宜凡)
    学习困难生的成因及教育研究对策(平向红)
    初中化学教学中要注重学生能力的培养(张慧)
    初中文言文教学的“语文味”(郑弟军)
    《信息教研周刊》封面

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