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您现在的位置是:首页 > 《数理化学习》 > 2012年第09期
  • 巧用“加”字诀
  • 在初中代数教学中,经常面对各种各样的问题.有些问题的解答需要我们灵活利用一定的方法和技巧.本文介绍的都与“加”相关,现举例如下.
  • 挖掘隐含条件是解决图形问题的关键
  • 在我们解决图形问题过程中,很多学生常常感觉不知从何入手.下面,我就一道例题简单剖析一下这类问题的基本解决思路.
  • 浅议准确使用几何语言的重要性
  • 在诸多学科中,几何学以它独特的语言特色吸引着众多爱好者去研究和探索.注意发现和总结几何学语言的特色,能有效地指导数学教学.
  • “截长补短”方法的应用
  • 在近几年的哈尔滨市中考中,线段之间的数量关系是必考题,也是中考的一个重中之重,同时也变成了学生一个难解之题.解决线段之间数量关系的方法各异,但有一种方法却是师生皆知、人人常用的方法,那就是“截长补短”.但我们在用截长补短的方法解决问题时,一定要吃透“截长补短”,懂的“截长”、“补短”是一把双韧剑.下面让我们通过以下三个例题体会一下为什么“截长”、“补短”是一把双韧剑.
  • 山西省2011年中考次位压轴题多解研究
  • 这是一道开放性几何综合题.它是由射影定理图形与锐角添加内角平分线衍变而来.当然,也可由切割线图形衍变而成.
  • 解析中毒中的运动和力探究题
  • 起床、洗簌、吃饭、上学校……我们的每一天都是从运动和力的现象开始的,对于运动和力这个我们生活中如此常见的问题,你想不想进行一些简单易操作的探究.
  • 力学图象专题讲解
  • 一、与密度有关的图象题例1如图1所示,甲图表示物体的质量和体积的关系,乙图表示物质的密度跟体积的关系,由甲图可知,120g的D物质的体积是___cm3,从乙图中可见,阴影部分S的面积大小表示的是物体的.
  • 光学典型题解析
  • 例1一盏探照灯装在看台上,灯光朝西斜向下射到没有水的游泳池的中央,在将水池逐渐灌满水的过程中,池底的光斑将()
  • 初中阶段运动计算方法建模
  • 运动的计算是初中物理学计算的开始,虽然计算公式单一,只有v=s/t立及其变形式vt,t=s/t,由于小学数学中对运动学习过,有如口过桥过洞、相遇、追击、运动反射、错车超车、船与水等不同类型.不同类型解题方法也不完全相同.这让学生学习难度加大.笔者通过多年的教学总结,引导学生建立一个各类型运动都适用的解题方法.让学生在解决物理计算题中树立对物理学习的信心.
  • 浅议两物理量的“总量=积除以和”
  • 两电阻R1、R2并联后的总电阻大小汁算公式为:R总=R1R2/R1+R2燕(两量之积除以两量之和).而在整个初中物理内容中,有很多内容的答案与以上公式的样式有惊人的相似之处.
  • 溶解度曲线综合题解法探究
  • 溶解度是初中化学中的一个重要慨念,溶解度曲线综合题是近年中考的热点题型.这类题目涵盖面广,综合性强.能较好地考查学生的观察能力、获取信息的能力及知识应用能力.是中考化学的重点和热点,也是学生的失分点.在2011年各地中考化学试题中,出现了许多与溶解度曲线相关的试题,现归纳如下,供同学们学习时参考.
  • 量筒知识面面观
  • 1.量筒规格.量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器,中学一般使用的量筒叫做量出式无塞量筒,分度均匀,其分度表的数值由下到上递增排列,且量筒没有零刻度,常见量筒的规格有5mL、10mL、25mL、50mL、100mL等.
  • “空气”学案指导
  • 一、学法指导 1.探究法:通过对“测定空气中氧气体积含量”的实验探究,学会观察、记录和描述实验现象,通过对实验现象分析得出实验结论.
  • 实验室制取氧气问答
  • 初学化学的同学,常常对实验室制取氧气的操作及注意事项都存在着疑问.确实,寻找这些疑问的答案十分重要,它不仅有助于做好实验,而且对以后的学习及动手操作均具有指导意义.下面就实验窜制氧操作中的一些常见问题予以解答,希望能对大家有所帮助.
  • 审美教育在数学教学中的有效渗透
  • 新的课程标准要求,数学教学应加强对学生进行陶冶情操、塑造灵魂、造就完美人格的教育,从而提高学生领悟数学美,欣赏数学美,进而增强创造美的生活的能力.本文就中学数学教学活动中如何加强审美教育,提高教学效率,谈谈自己的做法和体会.
  • 新课程理念下的初中数学教学
  • 《数学课程标准》要求我们树立新的教学理念,突破过时的传统教法,笔者就这个问题谈谈自己的体会. 一、正确理解新教材,合理采用新方法 义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生理解数学的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.
  • 浅析新课程标准下的初中数学教学
  • 数学与我们每个人的日常生活息息相关,初中数学教学的最终目的不仅仅楚帮助学生成功跳跃中考这一道门槛,更是为了使数学最终做到服务于生活.初中数学教学不能变成一种知识的强硬灌输,这样给学生带来的是无尽的厌烦并会触发他们内心的反感情绪,对整个数学教学情况带来负面影响.只有有趣生动的数学课堂才能充分带动学生的学习激情,使数学学习不再枯燥生硬而变得乐趣十足.
  • 在物理教学中如何发挥学生的主体作用
  • 现代教育理论认为,教学活动是一个双边活动过程,教与学密切联系,相互作用.因此,在教学过程中,教师必须调动学生自身的学习积极性、主动性,充分地发挥学生的主体作用.
  • 初中物理教学中问题的研究与建议
  • 加强学生的物理概念和物理规律的学习是初中物理课程主要的教学方向,努力促进社会自然科学的发展和加强对物理的应用.初中物理教学的改革.在实行新课改后,也被提上了日程.在科学技术迅速发展的今天,传统的初中物理教学模式必须被打破,以适应对社会对人才的要求,培养优秀的物理人才和解决初中物理教学中存在的问题.虽然对初中物理教学进行了一系列的改革,但在初中物理教学过程中还有一些问题存在,本文提出了一些解决对策,以期提高初中物理教学的质量.
  • 如何在化学教学中培养学生的问题意识
  • 学生的问题意识是学生能够提出问题的前提和基础.在化学学习中问题意识的培养对学生的学习至关重要.因此,研究初中化学课堂教学中培养学生的问题意识是新课程改革中的一个重要课题.本文从创设问题情境、建立和谐关系、精心设计问题和改变学习方式四方面入手阐述了如何在初中化学课堂教学中培养学生的问题意识.
  • 行之有效的数学教学方法——学困生的数学之路
  • 打造办学特色,创建窗口学校.我校秉持着“用爱心开道,把赏识高举”的教学理念,高举为进城务工子女服务的大旗.以实际行动践行教育公平.为解决民族素质教育的短板而尽我们的绵薄之力.根据学校确立的“德育为首,教学为主,树人为本,学以致用”的办学宗旨,全面启动特色学校创建工作,根据学生的实际情况确定了“先学后教,当堂训练”的六步教学法,行之有效的提高教学质量.
  • 初中数学实践活动课教学初探
  • 初中数学实践活动课是培养学生“实践与综合应用”能力的一种重要载体,教学中要围绕教学目标,精心设计问题,引领思维发展,把握理解深度,体验活动乐趣,围绕课堂实践,探索数学实践活动课中的有效方法.
  • 浅谈初中数学课堂教学中学生观察能力的培养
  • 数学课堂教学活动中的观察,是指学生在教师的指导下有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动,即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看.在初中数学教学中,培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要,是全面提高学生数学素质的需要,是提高学生数学学习质量和课堂教学效率的需要,因此,教师在教学的各个环节中,应落实观察的手段,充分显示这一教学观,切实重视对学生观察能力的培养.
  • 浅议课后小实验对初中物理教学的位进作用
  • 物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验.可以说实验是物理学扎根的土壤.所以实验在物理教学中占有十分重要的位置.而课后小实验却能帮助学生加深对物理概念和物理规律的理解,能更好地发挥学生在训练操作中的主体作用.因此,充分发挥小实验的作用,可以加强交流,建立和谐关系;培养兴趣,调动学习热情;客观评价,体会成功乐趣;发挥主体,促进课堂教学.
  • 初中物理教学中培养学生提出问题能力的方法探究
  • 提出一个问题比解决一个问题更重要,的确,在课堂教学中,引导学生通过提出问题来探究知识更有利于技能的形成.初中物理新课程标准中也明确指出物理教学要“注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展”,提出问题能力的培养正是实现这一目标的基础.
  • 光的直线传播的教学实践与思考
  • 光的直线传播是初中物理中光学知识的基础,光的诸多规律均是建立在光的直线传播这一知识之上,从这个意义上说,光的直线传播是光学知识的基础.同时,光的直线传播中蕴藏着许多初中物理学习方法,在这一节的教学中如果能够有效地渗透一些学习方法,也会给后面知识的学习带来好处.因此,认真研究并设计好本节知识的教学,可以给后续的学习打下坚实的基础.
  • 信息技术提高初中物理课堂有效性的实践与反思
  • 物理是初中阶段的必修课程之一,因其具有一定的抽象性和逻辑性,学生在学习物理时会产生畏难情绪,直接影响课堂教学效果.随着信息技术的快速发展,多媒体CAI在创设物理教学情境,突破教学重难点,培养学生探究能力等方面具有明显优势.因此,物理教师应巧妙实现信息技术与物理学科的整合,切实有效的提高课堂教学有效性.
  • 二次函数单元检测试题
  • 一、选择题(每小题3.5分,共35分) 1.如图1为抛物线Y=ax^2+bx+c的图象,A、B、C为抛物线与坐标轴的交点,且OA=OC=1,则下列关系中正确的是()
  • 氧气单元检测试题
  • 一、选择题(每题2分,共36分) 1.搜救人员克服严重的高原反应等困难,全力展开搜救.吸氧是克服高原反应的方法之一,吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是()
  • 概率初步单元检测试题
  • 一、选择题 1.下列事件是随机事件的是() (A)早晨的太阳从东方升起(B)早晨的太阳从西方升起 (C)2010年亚运会在广州举行(D)掷一枚质地均匀的硬币一次,恰好正面朝上
  • 力与运动单元检测试题
  • 一、选择题(每题2分,共24分) 1.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌,结果没有推动,如图1所示.则下列说法正确的是()
  • [思路·方法·技巧]
    巧用“加”字诀(黄细把)
    挖掘隐含条件是解决图形问题的关键(魏国立)
    [学习指导]
    浅议准确使用几何语言的重要性(史志亚)
    [思路·方法·技巧]
    “截长补短”方法的应用(范洪明)
    [中考专题]
    山西省2011年中考次位压轴题多解研究(唐雪莲)
    解析中毒中的运动和力探究题(华庆富)
    [学习指导]
    力学图象专题讲解(成际秋)
    [思路·方法·技巧]
    光学典型题解析(王治涛)
    [学习指导]
    初中阶段运动计算方法建模(刘奋生)
    浅议两物理量的“总量=积除以和”(冷建军[1] 伍冬明[2])
    [中考专题]
    溶解度曲线综合题解法探究(钟承岳)
    [学习指导]
    量筒知识面面观(徐宜秋)
    [学案选萃]
    “空气”学案指导(赵立新)
    [实验导航]
    实验室制取氧气问答(华振)
    [教学纵横]
    审美教育在数学教学中的有效渗透(周永生)
    新课程理念下的初中数学教学(李小斌)
    浅析新课程标准下的初中数学教学(邹怀刚)
    在物理教学中如何发挥学生的主体作用(庄雷)
    初中物理教学中问题的研究与建议(潘益虎)
    如何在化学教学中培养学生的问题意识(陈家荣)
    行之有效的数学教学方法——学困生的数学之路(张丽丽)
    初中数学实践活动课教学初探(左猛)
    浅谈初中数学课堂教学中学生观察能力的培养(唐瑞云)
    [实验导航]
    浅议课后小实验对初中物理教学的位进作用(任端奇)
    [教学纵横]
    初中物理教学中培养学生提出问题能力的方法探究(戴广旭)
    光的直线传播的教学实践与思考(王晓燕)
    信息技术提高初中物理课堂有效性的实践与反思(李明锋)
    [精选试题参考答案]
    二次函数单元检测试题
    氧气单元检测试题(马亚楼)
    概率初步单元检测试题(华庆富)
    力与运动单元检测试题(马亚楼)
    《数理化学习》封面

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