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您现在的位置是:首页 > 《美育学刊》 > 2012年第01期
  • 美育与人生 免费阅读 下载全文
  • 蔡元培关于美育促进人生的思想是非常有价值的,至今仍有启迪意义。“审美教育”概念最早的提出者席勒也已经论及美育与人生的关系,只是说得不是很直接而已。在孔子那里,美育乃是成就人生的主要途径之一。朱熹则把美育与塑造完满心灵、构建美好人生紧密地联系在一起了。王阳明则更重视美育的“化育”即心灵潜移默化的特殊方式,在他的思想中,美育正是以“润物细无声”的方式对人熏陶感染,使人的心灵得以净化,从而在人生道路上健康地成长。马克思虽然没有专门论述美育的论著,但是他把人的自由、全面的发展看成人类解放和共产主义的最终目标这一点,恰恰构成了马克思主义审美教育的理论根基。总而言之,美育的途径,是每个人成就、提升、发展自我的必然途径。
  • 论美育学学科的三维构成及内在机制 免费阅读 下载全文
  • 美育学主要是由美学、心理学、教育学交叉而成的一门综合性学科,但是,其“综合性”并不意味着研究对象的割裂,也不意味着三个学科的机械交叉与累加。高质量的审美生活的获得是美育学研究的重要对象,有必要探讨在美育学知识体系中保持这一对象的完整性与独特性,在此前提下进行美学、心理学与教育学三维的内在联接,从而使得美育学知识体系能够合乎逻辑地生成。
  • 自然美特性系统 免费阅读 下载全文
  • 根据蔡仪与艾伦·卡尔松的自然审美客观性原则,自然审美欣赏应当是对于自然对象、现象自身特性的欣赏。自然对象特性系统应当由以下四个方面构成:一日物相,即自然对象、现象的外在感性表象;二日物性,即决定一对象为该对象的内在本质特性;三日物功,即特定对象诸要素、特性相互合作,共同服务于该对象之正常生存和发展的内在机理、功能;四日物史,即特定物种自然对象在地球生命史上的产生、持存和进化史,或独特命运史。上述四者构成一由外到内、动静结合,较完善的自然特性系统。这一自然特性理论系统符合了自然审美客观性原则,阐释了自然审美欣赏的具体内容,为自然美学奠定了扎实基础。
  • “精神法则”的构建、失效与重订——以郁达夫为中心论现代小说的美学嬗变及其意识形态因素 免费阅读 下载全文
  • 以郁达夫的小说创作为中心,兼及“现代”文学所进行的形式探索,能够揭示其中的美学实践、话语探索和思想历程。而以当中体现的知识分子精神心灵所遭遇的命运、所扮演的角色、所担纲的任务以及所参与的符码生产和话语创造为主要参照系统,更揭示郁达夫在现代文学史和思想史中的复杂性及其意义。在此基础上,将笔触延伸到1942年前后,探究为何原本掌握着美学准则与话语权力的现代文学,在一个新历史时段中,反而遭遇其原本所倡导的“精神教育”和“思想改造”,并指出其文本形式探索与话语实践所表征出来的意识形态因素。
  • 李叔同佚文《唱歌法大意》刍议 免费阅读 下载全文
  • 李叔同《唱歌法大意》第二、三章已收入郭长海、郭君兮编《李叔同集》和福建人民出版社出版的《弘一大师全集》(修订版),然缺第一章。现公布杭州师范大学弘一大师·丰子恺研究中心收藏的该文第一章佚文,同时就部分史实作必要的说明正误。李叔同《唱歌法大意》第一章刊于《教育周报》第1期(1913年4月1日出版)第15页至16页,列“学术”专栏,署名李叔同。作者时任浙江省立两级师范学校艺术教师,此文对于研究李叔同艺术教育思想具有重要意义,且对近代中国学校音乐教育发轫期的音乐教学实践具有认识价值。
  • 孔子的美育理念与理想社会观 免费阅读 下载全文
  • 孔子开创的儒教美育思想体系,是一个需要全面感受和把握的生命整体。在儒教美育思想中,不仅个体人格的塑造与理想社会的构建密不可分,而且他们对于理想社会生活图景的道德追求,也与其一以贯之的美育思想有机地紧密联系在一起。
  • 哈佛通识课程改革创新理念与践行——哈佛通识教育(美育类)实地考察报告之三 免费阅读 下载全文
  • 哈佛大学本轮通识课程改革比以往任何一次改革更突出“创新”。校方一方面赋予“自由教育”、“通识教育”等形上理念以全新内涵;另一方面倡导和鼓励教授们寻求新的教学维度,探索新的教学方法。校长福斯特首创了整合创新成果的理念“大学整一”,并加强资金、资源、项目和技术等方面的创新配备,催动曾与本科教学无关的独立学院在“跨学科”、“合作的文化”、“活动导向的学习”等理念指导下介入通识教育。这使得哈佛通识课程改革在课程分类、管理模式、教学手段等方面都有一种道、器结合的突破,从而为“大学在这个充满挑战的时代必须做什么”这一问题提供了更多值得借鉴的理念、路径和模板,也为哈佛继续领跑世界大学增加了更多的砝码。
  • 让舞蹈走进听障生的心灵——论听障生舞蹈欣赏中的审美教育 免费阅读 下载全文
  • 舞蹈欣赏教学是对中高职听障生实施美育的重要途径,是艺术教育的重要组成部分。作为一门情感艺术,舞蹈以其独特的魅力影响、吸引着听障生,使他们能像健全学生一样接近艺术、感受艺术,从而美化和丰富他们的精神生活,陶冶他们的情操。情感体验是舞蹈欣赏的核心。结合教学实践分别从教学内容、教学方法、手段以及评价方式三方面对舞蹈欣赏教学中的情感体验进行阐述,以期对听障生的审美教育有所启示。
  • 以“中国元素”为核心的创意美术教育 免费阅读 下载全文
  • 以“中国元素”为核心的创意美术教育研究,是针对中小学教育中中国传统美术教学实践活动存在的不足,力求提出解决问题的有效途径与方法,真正促进中小学生了解并理解祖国优秀的传统美术及其文化内涵,养成对传统美术的持久兴趣,逐步树立保护、继承和发展传统文化的志向,以达到切实提高中小学生美术素养的目的。
  • 传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究 免费阅读 下载全文
  • 在全球化时代背景下,中国传统文化的核心价值是对人精神上的引领和提升。美术教育担负着传承传统文化的责任,传承的意义在于发展和创新。然而今日的中学美术教学中存在一些问题:第一,单纯模仿传统美术的形式和技巧,未能对其文化内涵做进一步探究;第二,传统美术教学的内容忽视与初中生实际生活的联系,难以激发他们的学习兴趣。教师从作为传统文化的组成部分的传统美术的“形”与“神”的层面上提取传统元素的方法,并围绕传统:元素进行单元课程设计,通过一系列的美术教学活动来促进初中生对传统文化的关注和理解,引导初中生对传统文化的内涵进行探究,并有机融人流行元素,注重与初中生现实生活的联系,激发他们对美术学习的兴趣。
  • 中国传统元素与现代相融合的中学“工艺·设计”课程研究 免费阅读 下载全文
  • 围绕中国传统元素与现代相融合的中学“工艺·设计”课程研究,就如何提取“中国传统元素”以及如何为中学生设计相关课程进行探讨。首先,根据“中国传统元素”具有音、形、色、意等特点归纳了提取“中国传统元素”的三条原则和四种方法;其次,为初中三个年级的学生设计了六个单元的课程,提出了课程设计的几种思路。旨在通过传统与现代相结合的课程建设,使学生能在理解传统文化的基础上,取其形、延其意、传其神、创新意,同时使中国传统元素通过现代新设计增值,从而深植于现实生活之中。
  • 社会转型时期的艺术教育创新 免费阅读 下载全文
  • 当代中国的社会转型是世界现代化运动的重要组成部分之一,教育改革既是社会转型的重要内容之一,也是社会转型的必要条件。其中,艺术教育的普及与创新格外重要。学校美术教育应注重理念与方法的创新;社会艺术教育应依托各种文化艺术场馆,通过整合社区艺术教育资源、建立学校与社区的多方合作等提高全民的艺术素养。通过培养具有艺术素养的创新人才,以期实现中华民族的伟大复兴,使中华民族巍然屹立于世界之林。
  • 赵孟頫与《兰亭序》 免费阅读 下载全文
  • 赵孟烦在书法史上具有特殊地位。他一方面承续着宋高宗提倡的书宗钟王的复古书学思想,并取得巨大成功;另一方面,他开创的复古书风改变了宋元书法发展的轨迹,成为宋元书学转变的关键人物。在辑录文献并简要分析赵孟颊寓目《兰亭序》善本、《兰亭序》题跋和赵氏临摹本《兰亭序》的基础上,从天性、识见和功夫三方面探析其对二王书法的学习,认为赵盂频一生规模二王,提倡复古书风,是他个人之天性和时代书风的一种合力选择,并以此来达到书法复古以改变宋、金书法丑俗面目的目的,而其本人书法更多具有唐人法度而略输于晋人逸气。
  • 论动画动作和京剧表演艺术的融合 免费阅读 下载全文
  • 设计角色动作是动画片制作中极其重要的一个环节。动画师在设计角色动作时需要亲身体会动作,有时候还要“表演”角色。京剧动作来源于生活,但又不同于生活,是经过艺术的加工提炼的。京剧表演艺术虽然有程式化的特点,但不是一成不变的,它也随着京剧表演艺术家们的努力改善而更加完美。在不背离美的前提下,可以大胆地把相对繁琐的京剧动作简化并解析于动画片中,让观众在理解动作的同时,理解本民族的传统文化。
  • 卡通造型的视觉表现规律与审美特征 免费阅读 下载全文
  • 通过对卡通造型的视觉表现规律及其审美特征进行分析与探讨,可以发现,当代卡通造型的视觉表现规律具有夸张与概括、写实与变形、生命化这么几个特点;从审美特征的角度来说,卡通造型具备高度假定性、生命化以及符号化的审美特征。
  • 浙江衢州“杨炯出巡”祭祀仪式实录与研究 免费阅读 下载全文
  • “杨炯出巡”是盛行于浙江省衢州市衢江区高家镇、莲花镇以及龙游县部分乡镇的一种颇具地方民俗特色的祭祀活动,自唐代至今已有1300多年的历史。该活动蕴藏着厚重的地域文化,凸显了珍贵的人文价值。通过实录该仪式的过程,并对其历史渊源、祭祀音乐、社会功效、生存现状等进行调查、梳理与研究,以期能引起各界对这一影响深远的民俗活动的重视和保护,从而使其得到健康而良性的传承与发展。
  • “21世纪的人文与美育”高端论坛综述 免费阅读 下载全文
  • 2011年11月25日至27日,由杭州师范大学艺术教育研究院、《美育学刊》杂志社主办,浙江大学人文学部协办的“21世纪的人文与美育”高端论坛在杭州举行,60余位来自海内外高等学校与研究机构的知名学者和专家围绕“人文与美育”这个中心议题,对美育的人文与科学维度、美育的实效与“审美乌托邦”问题、启蒙语境与中国文化的现代性建构、后现代文化的超越与突嗣、美育与当代中国的知识现状、文化相对主义中的美育思考等问题展开了广泛的探讨和交流,与会者就当前人文与美育所面临的机遇和挑战进行了许多有现实意义的思考。
  • 美育史料·《梦香先生墨迹》 免费阅读 下载全文
  • 李叔同1905年留学日本,1906至1911年在日本东京美术学校学习,除攻读美术学科外,同时又师从日本宫内厅乐师兼东京音乐学校教授上真行(1851—1937)学习音乐和声学。上真行喜爱中国文化,工诗词、善书法。李叔同行将毕业返回中国时,上真行亲自在册页上用毛笔书写他自己创作的13首诗词相赠,以为纪念。李叔同深感师恩之厚,特在册页的封面上题写“梦香先生墨迹”(梦香是上真行之别号),一直随身珍藏。
  • 致作者 免费阅读 下载全文
  • 美育为中外教育工作者共同之事业。《美育学刊》旨在接续前贤精神,会请有识之士,共同钻研、探讨美育的理论、方法与途径,以期涵养人格、化育善心、发见智慧、陶冶情操。凡以审美、艺术为手段,秉承人文教育理念,于启蒙教化有真知灼见之文稿,无论专业论著或跨学科研究,皆在我刊热诚欢迎之列。
  • 名家荟萃 西湖论美:《美育学刊》创刊一周年,“21世纪的人文与美育”高端论坛在杭州师范大学召开 免费阅读 下载全文
  • 时值《美育学刊》创刊一周年之际,由杭州师范大学艺术教育研究院、《美育学刊》杂志社主办、淅江大学人文学部协办的“21世纪的人文与美育”高端论坛于2011年11月25日至27日在杭州师范大学召开。来自全国各地及美国的68位专家学者参加了本次会议、就美育的人文与科学维度、美育的实效与“审美乌托邦”问题、启蒙语境与中国文化的现代性建构、后现代文化的超越与突围、
  • 《重塑真善美——21世纪的美德教育》简介 免费阅读 下载全文
  • 《重塑真善美——21世纪的美德教育》( Truth,Beauty, and Goodness Refrained: Education for the Virtues in The Twenty-First Century)一书于2011年8月由美国纽约BasicBooks出版社出版,作者为世界著名发展心理学家、艺术心理学家、神经心理学家和教育学家、哈佛大学教育研究生院教授霍华德·加德纳博士。1983年出版并使本书作者名扬全球的《智能的结构》一书,因为提出了推动全球教育改革的多元智能理论,28年来已经被翻译成27种文字,
  • 《中西戏剧审美陌生化思维研究》简介 免费阅读 下载全文
  • 由人民出版社于2009年2月出版的《中西戏剧审美陌生化思维研究》一书,是邹元江教授多年来对戏曲艺术精髓及中西戏剧审美差异性进行深入系统思考的理论结晶。
  • 时光的印迹(摄影) 免费阅读 下载全文
  • [美育理论]
    美育与人生(朱立元)
    论美育学学科的三维构成及内在机制(刘彦顺)
    [美学与文艺理论研究]
    自然美特性系统(薛富兴)
    “精神法则”的构建、失效与重订——以郁达夫为中心论现代小说的美学嬗变及其意识形态因素(曾攀[1] 秦烨[2])
    [美育史论]
    李叔同佚文《唱歌法大意》刍议(陈星 刘晨)
    孔子的美育理念与理想社会观(霍然)
    [美育实践研究]
    哈佛通识课程改革创新理念与践行——哈佛通识教育(美育类)实地考察报告之三(王毅[1] 傅晓微[2])
    让舞蹈走进听障生的心灵——论听障生舞蹈欣赏中的审美教育(李桂枝)
    [艺术教育研究]
    以“中国元素”为核心的创意美术教育(钱初熹)
    传统元素与流行元素相结合的初中美术教学研究(李冬青)
    中国传统元素与现代相融合的中学“工艺·设计”课程研究(姚?毅)
    社会转型时期的艺术教育创新(宋小蒙)
    [艺术与审美文化研究]
    赵孟頫与《兰亭序》(张丙金)
    论动画动作和京剧表演艺术的融合(马宁洲)
    卡通造型的视觉表现规律与审美特征(李子厚)
    浙江衢州“杨炯出巡”祭祀仪式实录与研究(魏敏)
    “21世纪的人文与美育”高端论坛综述(陈飔 林媛媛)

    美育史料·《梦香先生墨迹》(吴嘉平[供稿])
    致作者
    名家荟萃 西湖论美:《美育学刊》创刊一周年,“21世纪的人文与美育”高端论坛在杭州师范大学召开(苏城)
    《重塑真善美——21世纪的美德教育》简介(沈致隆[供稿])
    《中西戏剧审美陌生化思维研究》简介(刘涛[供稿])
    时光的印迹(摄影)(黄岳杰[摄])
    《美育学刊》封面

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