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文献检索:
  • 让学校成为生长幸福的地方
  • 近来“幸福”这个话题越来越为人们关注。不久前中央电视台设专题,记者拿着话筒到处追问:“你幸福吗”?问得直截了当,回答也林林总总。幸福既是一种感受,也是一种处境、一种状况。就像什么是“美”一样,既是一种感受,也是一种存在。
  • 新年寄语
  • 党的十八大报告指出。要全面贯彻党的教育方针.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为国民教育体系的重要组成部分和终身学习的开端.学前教育的健康发展关系到儿童的健康成长.关系到千家万户的切身利益和社会稳定。
  • 祝福&笑脸
  • 2012年中国学前教育10大热点新闻
  • 1 我国学前教育法纳入2012年教育立法重点项目 全国人大教育科学文化卫生委员会在有关报告中提出,将与有关部门加强联系,继续推动学前教育立法进程。
  • 2012年学前教育热点问题综述
  • 理论研究热点聚焦 延续着2011年的理论研究脉络。2012年各学人的研究主要集中在三个方面.
  • 以公益普惠和优质特色为发展方向 努力推动重庆学前教育的健康持续发展——2012年重庆市学前教育事业发展回顾
  • 2012年是重庆学前教育事业实现跨域式发展的一年。在市委、市政府的击心支持下,市教委全面贯彻落实《重庆市人民政府关于加快学前教育发展的意见》(渝府发[2011]46号)精神,抓紧实施学前教育“三年行动计划”.以公益普惠和优质特色为发展方向.努力解决“入园难”“入园贵”问题.全面加强幼儿园建设与管理、
  • 2012重庆市"幼师国培"观察
  • 2012年是学前教育三年行动计划的攻坚之年。在近两年里,“入园难”“入园贵”得到一定程度的缓解。
  • “析、细、建、重”做国培——北碚区国培计划关键词
  • 析析难点,找需求点,制定适宜的培训计划 本次重庆市北碚区教师进修学院接待国培学员共100名,分别来自重庆市城口、巫山、秀山、酋阳、荣昌、铜梁等15个区县。培训学员中,来自示范园、一级园占6%,二、三级园占94%:来自城市园10%,农村园90%:来自公立园46%,民办园54%。年龄最大的老师51岁,年龄最小的老师21岁。
  • 好问与反思
  • 跟班学习——一勤学好问 2012年10月26日,学员跟班的第一天下午,我和班上的保育老师组织了一个完整的半日活动,
  • 经验+反思=专业成长
  • 专家引领“新”理念 在西南大学“农村幼儿园领域带头人培训班”。每一场讲座都是心与心的交流、理念的更新、心灵的感动。老师们谦逊的态度、渊博的学识、全新的理念、敏锐的思维深深感染了我。课堂上,他们用自己特有的幽默风趣的语言.
  • “感动+行动”打造专业的责任田
  • 遇见你,涟漪初动 初来重庆广播电视大学继续教育学院,我知道,自己的角色发生了很大的变化,从教师的角色转变成了学生,我从心底深处感到了有一定的压力.
  • 15天的精彩
  • 北碚的金秋,秋风飒爽,景色怡人。在这美丽的季节,我有幸参加了国培计划(2012)——幼儿园转岗教师“传帮带”培训项目。
  • 国培后知任重而道远
  • 我是重庆市永川区花桥幼儿园的一名普通教师,今年9月13日参加了“国培”重庆市农村幼儿园骨干教师置换脱产研修班的学习。
  • 更好的自己
  • 我们于10月10号开始到长江师范学院参加了国培计划“2012重庆农村幼儿园骨干教师置换脱产研修”的学习。在学习中我们制定了“仰望星空。脚踏实地”的幼儿教师个人专业发展规划.我们把每天都当成一个新的起点,每一次工作都从零开始,
  • 由“教书匠”到“教育家”——人本化视野中的教师文化建设
  • 学前教育是人生教育的奠基.学前教育教师是学前教育发展的本基。在全民倡导终身学习的时代背景下.教师的专业发展也就成为学前教育发展必须企及的课题.学前教育师资队伍的发展和建设跟义务教育教师发展有一定的共性.同时也体现出较强的个性。开展学前教育师资队伍建设就必须在充分把握共性上,突出个性.创设更加具有针对性和实效性的发展途径。
  • 均衡、普惠、发展基节学前教育新探索——重庆市奉节县教委主任张和平谈学前教育发展之路
  • 春节县地处三峡库区核心地带,全县幅员面积达4087平方公里,总人口106万,是典型的人口大县,也是一个教育资源不均衡的教育大县。
  • 5+2=0?——结合《3~6岁儿童学习与发展指南》谈幼儿社会教育的困境与出路
  • 在现实生活中,一些家长往往对幼儿社会教育感到茫然:幼儿有社会性吗?社会性怎么教呢?而在幼儿园,社会教育常常也是很多幼儿教师最困惑最头痛的领域:教了很久没有效果,5+2:0(五天幼儿园教育有了一些效果,但幼儿在家呆两天周末,最后什么效果也没有了)……
  • 教育不是雕刻,而是唤醒
  • 苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅。在苏格拉底很小的时候,有一次父亲正在雕刻一只石狮子.他观察了好一阵子突然提了一个问题:
  • 我的经营管理观
  • 幼教改革,管理先行。一流的管理是幼儿园所拥有的人、财、物是管理的基本要素,是幼儿园的有形资源;时间、信息、文化、精神是幼儿园的无形资源。
  • 幼儿园美术欣赏活动重在“玩味”
  • 美术是一种视觉艺术,欣赏者在欣赏过程中经过反复观赏品味,感受作品的艺术形象、色调和内涵,这不仅麓使幼儿得到视觉上的快感,还可以体验到作品所传达的情绪情感和精神状态,并最终在情感上与其产生共鸣,初步形成对美的感受能力,唤起创造美的意念。
  • 三位教师伴我成长
  • 作为一名“成长型”青年教师需要不断学习才能提升自己的专业技能,其中“拜师学艺”便是一个重要且有效的成长方式.学校也会每年通过师徒结对的形式帮助青年教师快速成长。然而,每位资历深厚的教师几十年下来都会形成自己的一套风格。
  • 保护牙齿靠自己
  • 活动目标:1.知道保护牙齿的方法.学习正确的刷牙方法:
  • 逃家小兔
  • 活动目标: 1.理解故事的内容,理解小兔和兔妈妈变化之间的关系;
  • 优生活
  • 幼儿园“拼爹”的烦恼 网络上蔓延开来的“拼爹”流行语,生动展示了社会转型期的“二代”问题。
  • 幼儿园"拼爹"的烦恼——小新爸妈的烦心事
  • “我爸爸是武术高手”“我爸爸的车车,比你爸爸的车车大!”“我爸爸高!”“我爸爸比你爸爸帅!”……4岁半的小新最近有些不开心,在幼儿园“比爸爸”的嘴巴仗里输了的他.回家之后要求妈妈替自己换一个“能开车、长得又高又帅”的爸爸.这让小新妈接连几天都没有睡好。
  • 你的孩子会“拼爹”吗?
  • 孩子适当有点儿攀比心是正常的.因为他们在幼儿期就有表现的欲望.他们会用好看的玩具、漂亮的衣服等来吸引大家的注意.但过分的不切实际的攀比,则会发展成虚荣心。
  • “拼爹”时代,爹妈引导是关键
  • 没法给他丰厚的物质生活可以教给他自信的品格 作为“穷二代”的母亲.虽然没有经历过超乎寻常的困窘.但在生活中我也曾经面临过因为贫穷而必须面对的尴尬和无奈。为了给儿子最好的教育,我的儿子上的是收费较高的私立幼儿园。
  • 增强孩子的自理能力和生存能力才是对孩子的真爱
  • 我见过这样一位家长:他是一个建筑老板.家产数千万。他的一个独生儿子在一所贵族幼儿园读书。每到双休日.许多孩子都有专车接送,可他的孩子在保姆的带领下乘公交车往返。平时在园有的孩子零花钱大把大把地甩.他的孩子则按计划给零花钱.
  • “拼爹”止于好爹妈,高师德
  • 在当今这个贫富悬殊日益扩大的社会.诸如“我爸是李刚”这样的“拼爹”“斗富”现象如果发生在大人身上,人们大多会见怪不怪。可怕的是.幼儿园小朋友中间这种攀比现象也时有发生。才几岁的幼儿园小孩子怎么就学会了“拼爹”“斗富”?这种不正常的现象应该值得反思、
  • 儿童的快乐在哪里?
  • 儿童教育应秉持尊重与顺应、呵护与善待、理解与包容的态度和立场,并贯穿于教育的全过程.从而构建起保障儿童感受快乐、表达快乐、释放快乐的文化场境与氛围。
  • 请把快乐还给TA
  • —句话 王家琪昨天在放学回家的路上.脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动,为此,我对他格外照顾。
  • 原来TA的快乐是这样?
  • 这学期和我搭班的另外一名老师怀孕了.班上的很多孩子都喜欢去模仿她的大肚子.常常淘气的把衣服塞到肚子里,然后去给其他的小伙伴炫耀着说:“看,我是老师.我怀了个小弟弟哦”。孩子们的行为我们时常当作茶余饭后的笑话.觉得这是孩子们天真的体现。
  • 假如只能活一天
  • 关于蜉蝣.之前只知道是一种小昆虫,曾在苏轼的《赤壁赋》中听说过它:“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”,是在感慨生命之短暂,个人之渺小。可是.蜉蝣到底是什么?长什么样子?存活时间多久?还真是不了解。于是,带着好奇.与书中的小男孩一样。我去网上查了一下关于它的介绍。
  • 与童心共勉与快乐同行 大渡口区锦天德艾幼儿园
  • 基本情况: 大渡口区锦天德艾幼儿园始建于2010年2月。占地面积3000平方米,建筑面积近2100平方米。8个教学班,在园幼儿200多名。
  • 幸福共想 共享幸福 江津区李市幼儿园
  • 李市幼儿园始建于1990年,是联合国儿童基金会六所小幼衔接实验基地园之一,中央教科所幼儿园学具教学与研究实验基地园之一,现为重庆市平安校园,重庆市优秀教研组,江津区平安校园,安全稳定先进集体,江津区文明单位等。现有教职工38人,幼儿365人。是一所农村乡镇幼儿园。
  • 让学校成为生长幸福的地方(万明春)
    新年寄语
    祝福&笑脸
    2012年中国学前教育10大热点新闻
    2012年学前教育热点问题综述(王海英 李萌 吴静)
    [向“幼”看]
    以公益普惠和优质特色为发展方向 努力推动重庆学前教育的健康持续发展——2012年重庆市学前教育事业发展回顾(邓睿)
    2012重庆市"幼师国培"观察(毛治平 杨雄 黄瑞)

    “析、细、建、重”做国培——北碚区国培计划关键词(周霞 朱福荣)
    好问与反思
    经验+反思=专业成长(董淑兰)
    “感动+行动”打造专业的责任田(刘燕)
    15天的精彩(谭敏)
    国培后知任重而道远(冉静)
    更好的自己(王妮)
    由“教书匠”到“教育家”——人本化视野中的教师文化建设(王冰[1] 钱青娥[2])
    [向“幼”看]
    均衡、普惠、发展基节学前教育新探索——重庆市奉节县教委主任张和平谈学前教育发展之路(毛治平[1] 毛敏[2])
    [幼研堂]
    5+2=0?——结合《3~6岁儿童学习与发展指南》谈幼儿社会教育的困境与出路(粟怡)
    教育不是雕刻,而是唤醒(李政涛)
    我的经营管理观(孙全华)
    幼儿园美术欣赏活动重在“玩味”(袁艳)
    三位教师伴我成长(彭解华)
    保护牙齿靠自己(雷蕾)
    逃家小兔(刘金花)

    优生活
    [优生活]
    幼儿园"拼爹"的烦恼——小新爸妈的烦心事(柳珊珊)
    你的孩子会“拼爹”吗?
    “拼爹”时代,爹妈引导是关键(林敏)
    增强孩子的自理能力和生存能力才是对孩子的真爱(江小晓)
    “拼爹”止于好爹妈,高师德(赵青)
    儿童的快乐在哪里?(丁海东)
    请把快乐还给TA(齐秀菲)
    原来TA的快乐是这样?(刘萍 胡娟)
    假如只能活一天(佚名)

    与童心共勉与快乐同行 大渡口区锦天德艾幼儿园
    幸福共想 共享幸福 江津区李市幼儿园
    《今日教育:幼教金刊》封面

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