设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 数学创新思维能力的培养 免费阅读 免费下载
  • “问题是数学的心脏”,激发学生的问题意识,培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务?所谓问题意识是指学生在认识活动过程中,意识到一些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路:
  • 关于小学数学创新教学的分析 免费阅读 收费下载
  • 小学数学这门基础性学科.包含着丰富多彩的创新内涵,在小学数学的教学工作中落实创新教育、培养学生的创新能力,对于教育工作者来讲,是一项非常重要的工作。
  • 关于幼儿园进行创新教育的重要性分析 免费阅读 免费下载
  • 创新是一种综合素质,培养幼儿创新意识是幼儿园教育的重中之重.也是时代的需求。幼儿园教师的任务更加重大。就象人们常常说第一印象很重要一样.幼儿园是幼儿第一次步入社会,第一次离开家人.第一次感受集体生活,第一次接受系统教育.这个时期是幼儿自主创新性学习潜能萌芽时期,也是一个人可塑性最强的时期.一个人的创新意识将在这个时期奠定基础.所以说对培养幼儿的创新意识,我们幼儿园教师肩负着不可推卸的责任.那我们如何来开展创新教育.培养幼儿创新意识呢?
  • 如何在数学教学中培养学生的创新思维能力 免费阅读 免费下载
  • 学生创造性思维的培养需要一个过程,不可能一蹴而就。因此,作为数学教师要有足够的耐心,要有培养的策略,并持之以恒的坚持下去。事实证明,只要我们在这方面下足功夫,就没有解决不了的问题。
  • 增强问题意识,培养学生的创新精神 免费阅读 免费下载
  • 创新精神是一个民族的灵魂。培养学生的创新精神是推行素质教育的重点。没有问题就没有创新,培养学生的创新精神,必须重视问题意识的培养。优化问题教学,就能更好地在课堂教学中培养学生的创新精神。
  • 在语文教学中培养学生的创新精神 免费阅读 免费下载
  • 创新是一个民族进步的灵魂.是一个国家兴旺发达的不懈动力。创新的关键在于人才,人才的成长靠教育。学校是培养人才的摇篮,这对教育提出了新的更高的要求,尤其是基础教育。语文教学也不例外。
  • 谈班主任严与爱 免费阅读 免费下载
  • 热爱学生、关心学生是作为教师必须具备的前提.如果能够与学生以心换心,以诚对诚,用爱滋润学生心田,一定能赢得学生永远的尊敬和爱戴。有时班主任一句细心的话语就能改变学生的一生,可见班主任对学生的爱对教育好一个学生是多么的重要.
  • 学生英语学习兴趣培养的研究 免费阅读 免费下载
  • 斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。
  • 在语文教育中对构建良好师生关系的分析 免费阅读 免费下载
  • 师生关系是人际关系中重要的一类.是一种动态的关系,每一个时期由于社会经济发展等多方面因素的影响,有着不同的表现。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,语文教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。
  • 教师从裁判席走向与学生平等对话 免费阅读 免费下载
  • 精批略改与多评讲是相辅相存的一个整体,前者需要后者去发挥作用,后者则以前者为源泉。精批略改多评讲追求的是教师的主导作用和学生的主体作用的和谐,教师从裁判席走向与学生平等对话,致力于学生“自改”的主动性、独立性和创造性的培育。因此就是将教师评改的心血汗水.不停地流进学生的心灵深处,让他们主动发展、自能作文的过程!
  • 如何运用小组合作学习 免费阅读 免费下载
  • 县城学校最让老师头疼的就是大班教学.在有限的40分钟内很难让每个学生都有“说”的机会。我市推行的“四循环教学模式”就解决了这一难点.“四循环教学模式”其中的一个循环就是合作学习.但在这两年的教学实践运用中也发现了一些问题.如:当老师把问题布置下去.几个同学围在一起“叽叽喳喳”,有时会看到有的学生滔滔不绝,有的冷落一旁;有时会因分配任务争执不休:有的学生还借此机会闲聊、说笑或千别的事,两三分钟后老师一声令下“停”。
  • 用教师动情的语言去唤醒学生 免费阅读 免费下载
  • 学生的主动参与,乐于探究,勤于动手,这种“主动”、“乐于”、“勤于”都是情感的驱动。当然,由于条件的限制,我没有去制作多媒体课件,而是充分利用图片、利用录音带,用教师动情的语言去唤醒学生。
  • 教师要做学生生命中的“贵人” 免费阅读 免费下载
  • 缺失做人教育、缺失历史传统教育、缺失创新教育,培养学生全面而具个陛的发展,能够一生不断自学、思考、探索、创新和应变,有充分的自信,合群的精神,是我国现行教育的薄弱环节。打造高素质教师队伍,让每个教师都成为学生生命中的“贵人”,要从现在抓起。
  • 新课程下学校管理之我见 免费阅读 免费下载
  • 一个小学的管理者想要把自己的学校管理得井井有条,有声有色,需要付出不少的精力和脑力,“经营”出一个师生认可、社会认可、上级领导机关认可的好学校。要想达到这样一种境界,应该有一个完美的教学管理制度、教师管理制度以及作为管理者的自我素质.
  • 小学生思维能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 提高小学生的素质教育是我们每个教师的目标和共同关注的问题,怎样让学生在素质方面得到充分发挥,个性得到充分发展,我认为应该做到两点:第一,提高教学质量,让学生想学、会学。第二,充分利用教材中的有关因素,发展和培养学生思维能力。
  • 加强小学语文能力训练 免费阅读 免费下载
  • 语文能力是小学语文素质的核心,培养学生的语文能力也是小学语文教学核心的目的任务。因为小学语文是工具学科,是基础工具学科,是表情达意的工具学科。小学语文就是儿童学习语言的学科;对小学生来说,学习语文就是要掌握祖国的语言工具。
  • 培养学生数学思维能力的尝试 免费阅读 免费下载
  • 在新课改的背景下.要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的社会有用的人才。在小学数学教学中,传授知识就不是唯一的目标.更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的恩维能力是现代学校教学的一项基本任务。必须综合运各种手段、遵循循序渐进的原则,通过持之以恒的培养,不断提高学生的思维能力。
  • 如何提高小学生的英语口语水平 免费阅读 免费下载
  • 小学阶段新课程改革要求培养学生的语言运用能力.其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述,能就日常生活的熟悉的话题与他人进行简单的交流.能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动.但如何提高学生的口语表达能力呢?
  • 数学教学中培养学生的自主学习能力 免费阅读 免费下载
  • 在小学数学教学中培养学生的自主学习能力是势在必行的。如果我们根据教学的实际和学生的特点、坚持不懈地训练与培养,一定会取得事半功倍的效果:
  • 如何培养小学生良好的写字习惯 免费阅读 免费下载
  • 对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,让字写得正确端正,行款整齐,有一定的速度,如果长期认真地写字,还可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好的习惯,提高文化素养。如今虽然是电脑时代,但仍需要把字写得规范、端正、美观,这不仅是交流的需要,也是提高个人文化修养和民族素质的需要。
  • 如何更好地培养学生的数学思维 免费阅读 免费下载
  • 教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程。教学的对象是人,是具有潜在智能.充满着情感和个性差异的活生生的人,教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学的这一本质属性决定了学生是学习活动的主体,能否主动地投入成为教学的成败的关键。
  • 在小学数学教学中培养学生的思维能力 免费阅读 免费下载
  • 思维具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求,在教学中有计划地培养学生的数学思维能力,教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。
  • 给学生以成功的满足,促进兴趣发展 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学过程中,只有让学生始终积极主动的参与学习,才能充分发挥最大的效应,这是全面提高教学质量十分重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾说过:“有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。”
  • 怎样轻松学好英语 免费阅读 免费下载
  • 良好的英语学习习惯不会自然形成,而是经过有意识培养而形成的。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师,它要求老师要有较高的英语教学水平,了解学生学习的心理,因材施教。
  • 数学教学应培养学生的实践操作能力 免费阅读 免费下载
  • 实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题.
  • 如何培养学生的计算能力 免费阅读 免费下载
  • 要提高学生的计算能力,就要从低年级的学生入手,认真、严格的训练,这样才有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力,有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。
  • 真正把学生当作学习的主人 免费阅读 免费下载
  • 创造思维的特征是新颖性、独特性,学生的创造思维表现为在学习活动中有所“发现”或有创新地解决遇到的问题。发散思维是创造思维的重要组成部分,具有流畅性、变通性、独特性三个特征,也叫求异思维。运用这种思维方式可以不依常规、寻变求异,从多方面寻求答案;避免考虑问题的单一化,促使人们思维活跃,不呆板、僵化。
  • 低年级学生的说话写话训练 免费阅读 免费下载
  • 说话训练是语文教学的主要任务,是写话的前提。培养学生说话的能力既是日常生活的需要,又能促进学生读写能力的提高和思维品质的发展。因此,加强学生的素质教育应从低年级学生说话能力入手。
  • 贯穿美育与培养学生学习语文的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 在小学语文教学过程中贯穿美育,不仅是培养时代人才的需要,而且是促进学生身心和谐发展的需要:既是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径,又能很好地激发学生对语文的学习兴趣,从而有效提高语文教学质量.促进学生语文素质的提高。
  • 小学低年级学生语文学习习惯的培养 免费阅读 免费下载
  • “什么是教育?一句话.就是要养成良好的学习习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生的论断。“播下一个行动.收状一种习惯;播下一种习惯.收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”这则是美国心理学家威廉詹姆士的说法。可见.习惯可以决定一个人的命运。小学生低年级学生.刚刚开始全新的学习生活.培养他们良好的语文学习习惯成为教师的首要任务.这远比识几个字.造几个句子重要的多。良好的语文学习习惯将使学生受益终生,同样,不好的学习习惯,将使孩子的学习效率低下.纠正也非常困难。
  • 教给学生自学方法的尝试 免费阅读 免费下载
  • 以前,我不敢让学生课前预习,唯恐学生了解教材内容,或者把知识学会了,课上就不专心听讲了。事实并非如此,经过课前预习,在课上自学议论时,他们更能提出问题,更能听取别人的意见,更能积极发表自己的见解,更能热烈地进行争论。更能锻炼他们的观察能力,思维能力,表达能力和解决问题的能力。更能培养他们追求真理、不轻信盲从的好品质。
  • 英语教学中渗透新课改的探究 免费阅读 免费下载
  • 怎样才能紧跟新形势,把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高英语课堂教学质量呢?为此,在教学中我作了一些尝试,采用了一些教学方法来丰富我的课堂,从中体会到了新课改带来的生机勃勃的小学英语课堂。
  • “课”似看山不喜平——把握教学过程中节奏的艺术 免费阅读 免费下载
  • 节奏,原是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。又拿来比喻为均匀的有规律的工作进程。教学节奏是指课堂教学进程的快慢、缓急、强弱、张弛,等等。掌握好教学节奏,对提高教学效率,无疑是十分重要的。本文就怎样掌握好教学节奏进行了总结,为教师提高教学质量提供了借鉴。
  • 谈线段图在应用题教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 线段图具有直观性、形象性、实用性,如果学生从小掌握了用线段图辅助解题的方法,分析问题和解决问题的能力将会有大大的提高.对今后的学习生活将有很大的帮助。小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点。有不少的应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味的从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,虽然老师讲的口干舌燥,学生却难以理解掌握.事倍功半。即使是学生理解了,也只是局限于会做某个题了。
  • 怎样培养学生解答应用题的能力 免费阅读 免费下载
  • 应用题在小学教学中占有很大的比例,所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识,还要具有分析、综合、判断、推理的能力。所以.应用题教学不仅可以巩固基础知识,而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。
  • 在小学数学教学中实施素质教育的分析 免费阅读 免费下载
  • 本文通过对素质教育实施的探索与研究,分析了在小学数学教育中对教学思想的转变、教学方法的改进等环节需要进行的必要改革,对小学数学中进行素质教育提出了自己的一些想法和意见。
  • 培养学生自学能力要贯彻整个教学过程中 免费阅读 免费下载
  • 通过自学学生感到困难的知识就需要老师帮助解决。老师备课时,一般地说,对学习上的这种难点估计是正确的,也有时估计得不够准,遇到这种情况,就要根据学生的实际修改教案。
  • 小学音乐欣赏课教学 免费阅读 免费下载
  • 在音乐欣赏教学中进行多层次多渠道的美育、德育渗透,可充分发挥音乐的作用,使学校成为音乐摇篮,为培养“四有”新人作贡献,为提高全民族的精神气质、文化素养作贡献。
  • 谈数学教学中说的训练 免费阅读 免费下载
  • 在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练。现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是对的,无可非议。但是用什么手段来实现教学要求呢?不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多,越到高年级,学生说话的机会越少,到了毕业班,只能是教师“满堂灌”了。课堂里,教师讲,学生听,把课堂教学的“双边活动”变成了“单相活动”,学生的学习积极性很难调动起来。
  • 浅谈低年级拼音教学 免费阅读 免费下载
  • 在小学语文新课标教学中提出.汉语拼音教学尽可能有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合,同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们.要正确理解和使用新教材,赋予课堂活力.树立“以学生为本”观念,创造性地开展教学活动。结合小学语文的性质和学生的特点,我认为小学语文拼音教学可以从以下几方面着手:
  • 积极开展趣味识字教学 免费阅读 免费下载
  • 识字是阅读和写作的基础之一。《语文课程标准》明确地指出,“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字的方法,力求识用相结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景。”鉴于以上思想的指导,我对一年级开展趣味识字教学的改革经验,下面作具体谈谈几点:
  • 如何培养学生学习数学的乐趣 免费阅读 免费下载
  • 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术。
  • 在小学美术教学中如何进行小组合作学习 免费阅读 免费下载
  • 在小学美术教学实践中要进行小组合作学习,首先要关注学生的学习过程,创设合作性学习情境;其次,对美术课堂中小组合作学习的案例进行反思并采取了一些对策.使小组合作学习在美术教学中更加有效地运用。
  • 关于在小学体育教学中进行德育的分析 免费阅读 免费下载
  • 随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用.要求现代社会培养大批新型优质人才。因此,现代社会新教育的发展.对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的“面向现代化,面向未来,面向世界”的要求.我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务.即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。
  • 谈数学教学应循序渐进 免费阅读 免费下载
  • 恰当地引入新知,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。
  • 动起来,让课堂教学更高效——浅谈小学数学高段活动课教学策略 免费阅读 免费下载
  • 小学高段的学生主体意识开始加强,他们参与活动的兴趣较为浓厚,如果教师在课堂教学中依旧以“满堂灌”的方式进行,学生的知识构建效率不断不能得到提高,学生的学习积极性也会受挫。提倡活动教学法,就是要以活动为载体,充分提高学生的参与度,让学生在活动中思考,在活动中进行知识构建,从而提高其合作能力和解决问题的能力,最终促进学生发展。
  • 数学教学中的“引趣” 免费阅读 免费下载
  • 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣.是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。
  • 在小学语文中进行研究性学习 免费阅读 免费下载
  • 改变学生的学习方式.倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一,是基础教育改革的需要。课程改革应突出以人为本的思想,为此,小学语文课堂开展探究性学习的研究势在必行。
  • 语文教学应少些“一对一” 免费阅读 免费下载
  • 促进每住学生的全面和谐发展是新课程追求的一个核心目标,本文倡议在教学中应少些“一对一”,摒弃单一的教学互动方式及孤立地、零散地“教教材”的教学方式,积极探索以生为本、多元互动、统整主题式的“大语文”教学方式,让每位学生都融入到开放、多维、和谐的教学“对话”中,怡情益智,提高语文综合素养。
  • 边境乡镇小学的藏语文教学 免费阅读 免费下载
  • 边境乡镇小学教学有其独特性.藏语文教学对于藏民族中极少数部分的夏尔巴人来说更是一种挑战,因此教师在这种环境下教学要有爱岗敬业的精神、要有先进的教育理念、要夯实学生的藏语文基础知识、运用现代教育技术增加学生学习兴趣、更要站在学生的位置进行换位思考,结合实际进行教学,让藏民族文化在边境乡镇生根发芽并发扬光大。
  • 如何加强小学生对英语学习的主动性 免费阅读 免费下载
  • 在教学中,英语教师应从导言课入手,激发学生主动学习英语的兴趣;要仔细钻研教法,发挥多种教学手段的作用;要创新英语活动,使学生主动学习成为一种习惯;要注重情感交流,培养积极健康的学习意识。
  • 小学数学教学中的合作学习探究 免费阅读 免费下载
  • 自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。所以在小学数学课堂中要充分让学生有探索、合作、交流的机会,提供给他们一个广阔的空间,教师作为一个引导者、合作者应尽心尽力地为学生着想,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。
  • 汉语拼音教学要巧安排激情趣 免费阅读 免费下载
  • 语拼音在小学语文教学中是相当重要的,它是学生识字、阅读、学好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想,这就要求教师精心设计教学过程,使学生在课堂上学得轻松,学得扎实,学得灵活。
  • 小学数学的质疑教学法 免费阅读 免费下载
  • 在实际生活中,数学是无处不在的,除了量化的数字,比如我早上起来吃了1个鸡蛋和2个包子,骑着(一辆)自行车去上班,上班的路上碰到2位同事,路上大约花了20分钟等。还有更多的数字需要我们理解和应用,这些生活的实际,可以引导学生积极探究。
  • 在小学语文教学中如何对学生进行激励性评价 免费阅读 收费下载
  • 所谓激励性评价就是使被评价者产生向上的欲望和动力.并获得成功的一种评价手段.是新课改倡导的发展性评价的重要内容。在课堂上,老师不是简单的对知识进行“对”与“错”的判断,而是要挖掘问题背后的教育资源,使学生能从知识、技能、情感、态度、价值等方面都得到发展。“兴趣是最好的老师”,尽量给予学生鼓励,以适应孩子年龄特点和心理需求,给学生创造成功的机会.激发学生的学习欲望,保护学生求知的热情。在教学实践中,我尝试用下面几种方式对学生的课堂行为进行激励性的评价。
  • 小学数学课堂呼唤人文 免费阅读 免费下载
  • 近年来全体教师通过领悟新课标改革精神,数学教育观念发生了巨大的变化,“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,让数学知识为人类服务,成为新世纪每个公民应具备的素养之一。为了适应这种数学教育观念的变化,小学数学课堂教学呼唤人文,反对一言堂、齐步走的“封闭式”教学。
  • 初中音乐课堂教学刍议 免费阅读 免费下载
  • 实施素质教育以来.在中学音乐教学中素质教育的渗透涉及了各个方面,比如:教学思想、教学方法、教学内容等方面体现较多。新的初中音乐教材已使用.但传统的课堂教学模式仍然没有改变.因此课堂“程式化”教学向“非程式化”转变是势在必行。
  • 如何把握好数学课堂教学中的语言 免费阅读 免费下载
  • 语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。
  • 把生活情境引入数学课堂 免费阅读 免费下载
  • 尤其是低年级数学教学,就是要把生活情境引入课堂,给孩子们一双“生活的眼睛”,让他们感到“数学有趣”、“数学有理”、“数学有用”。当学生们把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候,当他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界,并自觉地运用数学知识解决问题的时候,数学和生活的距离就会变得越来越近,数学的面纱就会被揭开,它不再神秘,不再深不可测。
  • 数学课堂中的情感体验 免费阅读 免费下载
  • 在数学教学活动中,学生不是用来盛装知识的“容器”,而是参与学习活动的主人。作为教师,必须充分重视学生情感体验对于学习效果的能动作用,不断挖掘学生的情感因素,倡导情感累积效应,学生的积极性和创造性才能真正凸显。
  • 运用教学环境优化数学课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 现代数学教学过程应是学习主体的主动建构过程,教学目的不仅在于使学生“学会了”,还在于使学生“会学了”。如何创设运用一些新颖、生动、活泼的教学情境,激发学生对数学的学习动机,引导学生积极主动地参与,培养他们掌握科学的学习方法和对数学知识的真挚浓厚的感情,使他们各方面的素质都得到全面、充分、和谐的发展。
  • 如何在数学课堂设置悬念 免费阅读 免费下载
  • 在教学中,我们要给学生留下问题及充分思考的空间,古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点。没有问题的课不能算是成功的课。
  • 在课堂教学中激发学生情感的参与 免费阅读 免费下载
  • 打开新教材,扑面而来的是一股股清新的生活气息。按耐不住的是一种探究的欲望。它是新课程理念的载体,体现了知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观的有机统一;由“教本”变为学生的“学本”;由单向接受性学习变为自主、合作、探究式学习。
  • 改革课堂教学模式,提高课堂教学实效 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。
  • 如何提高小学体育课堂教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 随着新课改的深入.课堂教学的有效性开始成为大家关注的焦点。体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好.让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,为学生形成终身体育意识奠定基础。学生的学习行为直接影响了教学任务的完成情况.决定了教学效果的好坏与成败,因此在课堂教学中教师要关注学生的需求.审时度势。努力做到适时、适度、机智地调控学生学习行为,最大限度的实现课堂教学的有效性,提高教学质量。那么。在体育教学活动中,怎样才能真正做到提高体育课堂教学的有效性,让体育课堂教学焕发生命的活力呢?我个人认为:在体育教学活动中如何集中学生注意力.激发学生积极参与的兴趣,是提高小学体育体育课教育质量的关键环节。
  • 如何提高数学课堂的师生互动性 免费阅读 免费下载
  • 新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发相互补充。把过去的“教师教”与“学生学”变为“师生互教互学”。学生是教学活动中的主体,学生在教学活动中的参与性越强,互动性越高,学习兴趣也越高,学生学习自信心也越强,学习效率也越高,教师上课也越轻松。
  • “鲶鱼效应”对小学数学课堂“插嘴”现象的启示 免费阅读 收费下载
  • 从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高出好几倍.但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来人们发现这条船的鱼槽里不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶鱼放人鱼槽后.由于环境陌生就会四处游动.而沙丁鱼发现这一“异类”后.也会因为紧张而加速游动。如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是“鲶鱼效应”。
  • 创设愉悦和谐的课堂环境 免费阅读 免费下载
  • 小学数学课堂教学是实施人文教育的主要阵地,教师在教学中必须树立创新性的教育观念。通过创设愉悦、和谐的教学氛围,引导学生探索性地学习,培养其思维能力,促进学生全面发展,唤起学生的创新意识,培养创新精神,最终在实践活动中提高其创新能力。
  • 上好优质数学课应具备的重要条件 免费阅读 免费下载
  • 教学工作是一件由多因素、多层次构成的复杂的工作。因此,备课也不可能是千篇一律、一成不变的,应力求在原有的基础上精益求精,这是上好一堂优质课的前提保证。
  • 让课堂成为学生的乐园 免费阅读 免费下载
  • 在新一轮课改理念指导下,把握好教材的弹性,能根据自己的教学实际对教材进行合理的取舍,调配、重组,使用切合教学实际,从而提高教育教学质量。
  • 如何提高小学英语课堂教学效率 免费阅读 免费下载
  • 小学阶段是学生学习英语的最佳时期,可塑性大,灵活性强,小学英语教师肩负着培养学生兴趣和为学生打好基础的重要任务。要把握好这一阶段的教学,就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,重视基础知识的教学,注重激发学生学习英语的兴趣,让学生多动口、动手,根据教材内容,运用适当的教学方法,让学生少走弯路,向课堂四十分钟要效率,从而全面提高英语教学的质量。
  • 提高小学数学课堂教学水平 免费阅读 免费下载
  • 创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的数学教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。
  • 语文课堂将素质教育进行到底 免费阅读 免费下载
  • 无论从学科性质还是从教学目的看,语文教育就应当是素质教育,通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。甚至凭借教学内容和教学过程,提高身体素质和其它素质。因此,在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任。
  • 新课标下数学练习设计的走向 免费阅读 免费下载
  • 每个教师都知道,作业练习是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度怎么样,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息互动交流的一个关键窗口。
  • 对数学课堂教学质量评价的探讨 免费阅读 免费下载
  • 小学数学垫学系统以构建学生数学能力为中心,由教学目标、教学内容、教学活动和教学成效的考核与评估四个密不可分的部分组成。其中,教学成效的考核和评估,主要是数学能力的测量,作为数学教学的反馈环节,直接制约着教学目标、教学内容和教学活动的确立和调整,是有效教学不可缺少的环节。
  • 对提高信息技术课堂教学的几点建议 免费阅读 免费下载
  • 信息技术课教师一定要想方设法,让学生想学、乐学、爱学,同时要注重学生的情感、态度耷道德等多个方面的发展,让学生学会对信息的收集、处理、传输和应用,不断培养学生的思维能力、解决问题能力、规划能力和创造能力,让学生掌握计算机这一现代工具使之终身受益。
  • 多媒体技术有利于调整教学程序 免费阅读 免费下载
  • 近年来,经过各级教育行政部门的领导和广大一线教师的努力,写字教学的重要性已越来越深入人心。写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好写字教学,对学生今后的工作有重要作用。
  • 现代教育技术与培养学生的审美情趣 免费阅读 免费下载
  • 网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可或缺的一部分,利用现代教育技术能更好地激发学生的学习兴趣,图文并茂的化解课文的难点,培养学生的审美情趣等从而使语文课更精彩。
  • 丰富语文学习情境,激发学生学习兴趣 免费阅读 免费下载
  • 在教学中,我们要更有效地将信息技术与语文学科课程整合,将教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式加以变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,最终使学生得到更好的发展。
  • 数学与应用计算机辅助教学 免费阅读 免费下载
  • 在数学的教学中,利用多媒体技术,让学生主动参与,进行探究和思考,师生互动,在教学中创设教学情境,突出重点,突破难点,解决疑点,效果显著。
  • 在体育教学中如何运用现代信息技术进行教学 免费阅读 免费下载
  • 计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展.也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化.现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛.各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学,体育作为知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学.现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要:
  • 多媒体与优化数学课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 在数学课堂教学中,利用多媒体对文字、图像、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握.弥补了传统教学方式的直观感、立体感和动态感等方面的不足,使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握,能取得传统教学方法无法取得的效果。
  • 培养学生质疑能力的探讨 免费阅读 免费下载
  • 让学生“善问”、“好问”,是我们培养学生质疑能力的重要方法和追求的目标。学生动脑、爱思考的习惯一旦养成,将终生受益。
  • 谈学生生活“语文化” 免费阅读 免费下载
  • 根据新课标提出的语文教学“生活化”,学生生活“语文化”。由此可见,语文教学的改革,关键在贴近学生生活,这是“根”。语文从生命开始,与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。
  • 谈作业与教育活动 免费阅读 免费下载
  • 作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化,有利于学生智力和创造才能的开发;
  • 论学习杜郎口模式 免费阅读 免费下载
  • 山东杜郎口中学“十年磨一剑”.从一个名不经传的农村初级中学打磨成为一所耀眼的明星中学。被誉为中国教育改革的奇迹。杜郎口中学在群星闪烁的教改星空中能如此璀璨自‘夺目.让全国各地探索教改的教育工作者纷至沓来寻经探宝。不得不让实地考察之后的我们叹服。
  • 如何让学生说真话、表真情 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》要求教师“激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话、表达真情实感。”的确.生活就是作文。生活是纷繁复杂的,又是平淡似水的,限于学生认知、情感、经历的局限,要学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话、表真情,却往往只是教师的一厢情愿。
  • 如何使学生的音乐学习更加高效 免费阅读 免费下载
  • 课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,可以说,没有科学有效的课堂教学,即使再完美的课程标准,也只能是纸上谈兵。毫无疑问,我们在实践课改新理念的同时,更应该关注课堂,关注学生音乐学习的过程,关注学生音乐学习的高效性.关注如何让学生的音乐学习更加高效。
  • 使数学真正为我们的生活、学习服务 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准明确提出,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生不能只在课堂上获得数学知识和方法.同时应在数学实践活动中去应用和发展自己所学的知识,使数学真正为我们的生活、学习服务。
  • 数学教学尝试快乐教学法 免费阅读 免费下载
  • 教学格言:努力以自己的教学美,开启学生学习的乐与思。爱因斯坦认为,“兴趣是最好的老师”,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过:“知之者不如好之者.好之者不如乐之者”。为此,我在数学教学尝试采用快乐教学法。
  • 小学英语学习兴趣的尝试 免费阅读 免费下载
  • 在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
  • 谈萤新认识小学数学作业 免费阅读 免费下载
  • 传统的数学作业单调枯燥,脱离生活和学生实际,不利于学生个性和能力的发展。鉴于此,依据新课程理念,重新认识作业的意义和价值,全面科学地改革数学作业,已成为一个现实而迫切的课题。在新课程理念指导下的数学作业的布置,不仅服务于基础知识的巩固。更旨在发展学生。
  • 让数学充满生命的活力 免费阅读 免费下载
  • 美丽的东西。总让人过目不忘。总让人由衷的喜欢。教学也一样.假如你所编织的教学旅程是五彩缤纷的.就会紧紧地抓住孩子们幼小的心灵.让孩子们在童心世界里自己寻找知识,这样不仅可以激发孩子们的学习兴趣.还可以使我们的教学充满情趣。孩子们也就会爱上我们的课堂,快乐地去学习数学。
  • 培养和保持学生较浓的学习兴趣 免费阅读 免费下载
  • 在新课程标准下的英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
  • 小学数学教学的一个感想 免费阅读 免费下载
  • 在小学数学教学中,我们教师课前会让同学们预习,自己也先做好教案。在课堂时间。教师引导学生对学习过的知识点进行巩固,对新的知识点进行讲解。一节课结束,学生到底学的怎么样,从课堂提问来说,不能对全部的学生学生情况了解透彻。作业,就成了对学生学习情况真实的一个反映。
  • 如何才能创造良好的教学情境 免费阅读 免费下载
  • 如何让学生真正地走入课堂,走入文本,美美地学语文呢?笔者认为l睛境教学是最有效的办法之一。情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教材内容,促使他们的心理机能全面和谐发展。只有美好和谐的语文课堂心境,才能让课堂充满创造。充满生命的活力。
  • 培养学生数学学习兴趣有妙招 免费阅读 收费下载
  • 心理学理论认为:学习兴趣是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的。数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,如何把枯燥乏味的数学变得有趣是我们每个数学教师的重大课题。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约.学习兴趣直接影响学习活动。因此。培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。那么,如何才能培养和激发小学生学习数学的兴趣呢?
  • 数学教学中的思维训练 免费阅读 免费下载
  • 数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程,数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。
  • 让学生在学习数学中愉快地探索 免费阅读 免费下载
  • 学习兴趣是学生学习的内部动机.是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。
  • 把爱洒进学生的心田 免费阅读 免费下载
  • 接受一个新班,我发现有一个叫小敏的孩子,很淘气。课堂上常常做恶作剧.引得周围的同学哈哈大笑,好端端的课堂被搅浑了。课后,我找他谈过心,但效果不佳。这不,今天上数学课又犯错误了。下课的时候,他被数学老师请到办公室。数学老师教育他,他摆出一副不理不睬的样子。数学老师无奈,只好把他交到我这个当班主任的手里。他来到我办公室,一直低头不语.一时间让我无计可施。看着他软磨硬顶的样子,我脑中一片空白.一时间不知如何对他进行教育。
  • 如何使一年级学生对数学产生亲和力 免费阅读 免费下载
  • 由于学习内容的加深,和学习任务的加重造成刚入学的小学生大多数不适应学校生活,从而导致厌学,正对这种情况,笔者认为应该培养学生的学习兴趣。本文以数学为例谈几点激趣法。
  • 小学语文课改带给我们的新感受 免费阅读 免费下载
  • 为了贯彻新的教育理念,实现新的教育目标.探索学生自主学习的规律.许多语文老师研究语文课堂教学结构的种种模式,创造出了不少生动的、新颖的、学生学有兴趣、学得轻松的课型——朗读指导课、美文欣赏课、情感交流课、读写结合课、开启创新思维课等,各具特色的授课方式,让语文课有了盎然的生机。而新课改给就是语文教学带来了新鲜的活力。
  • 学生如何对数学知识充满好奇心 免费阅读 免费下载
  • 科学家爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”作为一名数学教师,我们要在教学中根据不同的教学内容,不同的学生实际,灵活多变地采用多种做法,进一步激发学生学习兴趣,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起采,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
  • 培养学生计算能力的一些做法 免费阅读 免费下载
  • 计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握.关系着学生观察、记忆、注意等能力的发展,关系着学习习惯,意志等非智力因素的培养。要有效地提高学生的计算能力,必须遵循学生的认知规律,采用恰当的教学策略,使学生对数学知识的理解和计算能力的形成得到同步的发展,以取得最佳的教学效果。下面就结合自己多年的教学实际和教学案例谈谈怎样培养小学生的计算能力。
  • 谈选择恰当的识字方法 免费阅读 免费下载
  • 识字写字是一二年级的教学重点,而且识字量较大,在识字教学过程中,我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣,才能使学生掌握多样的识字方法,促进学生识记效果的提高。
  • 怎样让学生在“体悟”中学习 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展。
  • 任务活动内容和方式要尽量真实 免费阅读 免费下载
  • 儿童与生俱来对世界就有独特的感受和观察的角度。他们活泼好动:他们对周围的事物充满好奇;他们对一切充满幻想;他们富有创造力……这些独特的本性一旦在外语学习中得到充分的利用与发挥,将会成为他们学习外语的巨大推动力。
  • 导入新课如何发挥学生的主体性 免费阅读 免费下载
  • 教师在导入新课时应充分发挥学生的主体性,变学生被动学习为学生主动参与;变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主;变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极思维为主的多向交流,从而有效地提高课堂教学效率。
  • 开发资源,培养学生识字意识 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,培养独立识字的能力。”因此教师必须具有崭新的学生观,相信学生是具有巨大潜能的生命体,让学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究。
  • 语文的“生活味道” 免费阅读 免费下载
  • 人们常说语文无处不在,语文秒不可言。的确,和我们朝夕想处的语文确实是世界上形式最美观,意义最和谐.变化最奥妙的文字。那么,怎样让语文的绚烂走进我们学生的生活,让她融化在孩子们的举手投足,言谈笑语里,让她浸染在孩子们的追求探索,发现创新中,作为一名语文教师.我在不断地思考、寻找、尝试着。
  • 反思可以使学生从旁观者成为参与者 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中,而不是传递的结果,这就是反思。
  • 培养学生修改作文的能力 免费阅读 免费下载
  • 把批改作文这一任务交给学生,让学生参与到整个作文活动中,树立批改意识,培养写作兴趣。变“要我学”为“我要学”,从而彻底改变作文教学的被动局面,有效地提高学生的作文能力。
  • 学生独立阅读能力的探讨 免费阅读 免费下载
  • 阅读是一项最重要的基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培乔学生阅读能力和艮好阅读习惯的重要任务。《语文课标》强调指出:“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”
  • 培养低年级学生语文兴趣的举措 免费阅读 免费下载
  • 在课堂教学活动中要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生主动进行语文学习活动,并对语文产生浓厚兴趣,学生在学习的过程中,有了兴趣,就会积极主动地投入学习当中,主动、愉快地学习语文知识,在课堂上发挥主体作用,为学生今后的发展打下坚实的基础。
  • 从培养学生最基本的阅读能力抓起 免费阅读 免费下载
  • 语文教学一定要“目中有人”,阅读教学也是一样。小学低年级是学习阅读的起步阶段或启蒙阶段,一定要从培养最基本的阅读能力抓起。切不可低中高不分,小学中学不分,一味“讲深讲透”搞烦琐分析,弄得头绪太多,门槛定得太高,使学生进不了门。
  • 小学语文利用丰富的课本背景资料资源 免费阅读 免费下载
  • 幼小的年龄,单纯的生活经历,肤浅的社会阅历,再加上不太丰富的知识面,使小学生对语文教材中出现的一些课文感到陌生、感到遥远,甚至没有兴趣,这直接影响到小学生对文本知识的理解和领悟,影响学生阅读能力的提高,影响学生语文素养的形成与发展。怎样解决这一难题呢?经过多年的摸索,我认为与文本内容相关的背景资料,是语文阅读教学中值得利用的资源。
  • 如何扎实提高学生阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 教师通过启发、诱导,使学生带着明确的目的,求取最佳的读法,专心致志地、自学地去读,边读边议,比较异同,释疑解难,力求创新,从而逐步提高阅读能力和分析能力,以适应未来的需要。
  • 鼓励学生大胆质疑 免费阅读 免费下载
  • 古人云:“学起于思,思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。特级教师于漪曾说过:“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑,再生疑,再质疑,再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中,学生掌握了知识,获得了能力。”好奇好胜是学生的天性,教师要善于利用他们的这种心理特点,给他们创设情景,鼓励他们大胆质疑,使学生具有“海阔凭鱼跃”那样良好的“竞技状态。”
  • 信息技术与小学语文阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 多媒体、网络等信息技术在小学语文阅读教学中的应用比传统语文阅读教学的教学模式具有无可比拟的优势.在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同,多媒体技术在教学中可以超越时空限制,在教学过程中能为学生建立了一个立体式的课文情境,动态的教学环境,开阔学生的视野,丰富学生的想象力,充分激发学生的学习兴趣,促使他们主动地学习并发展个性爱好,从而大大提高课堂教学效率。
  • 增强学生作文的自信心 免费阅读 免费下载
  • 语文课程标准指出:“学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学冬度、教学方法有着直接的关系。
  • 课内外阅读的探讨 免费阅读 免费下载
  • 新课程下的语文教学,光靠课内这三四百篇、三四十万字的阅读量是远远不够的,要重视课外阅读,并为学生在课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁,由课内向课外过渡,把课内外阅读有意识、有系统地结合起来。
  • 小学语文体验性学习 免费阅读 免费下载
  • 当前的课程改革呼唤转变全体学生的学习方式.呼唤在教育教学中实行体验性学习。由于语文学习的材料形象生动,在这几年的教学实践中,我们也深深感受到体验的必要性。在学习过程中,注意创设生动真实的情境,引导他们在亲历中生成“真切体验”,使课堂洋溢人文气息。是提高语文教学效率的有效途径。
  • 小学语文质疑答疑的训练 免费阅读 免费下载
  • 善于发现问题,提出问题,是一切创造性活动的基础,是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。“学贵有疑”,学生在学习中产生了疑问,就能主动地向未知领域做新的探索。鼓励学生发现问题,是培养思维独立性的重要方法之一。所以在语文教学中,我经常鼓励学生独立思索,质疑问难,为学生质疑创造机会,每节课都留一定时间让学生提问题。
  • 注重情境教学 激发学习兴趣 免费阅读 免费下载
  • 鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。”兴趣是一种具有积极作用的情感.而人的情感又总是在一定的情境中产生的。心理学研究表明“儿童是有个性的,他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师”。
  • 谈提高学生的习作水平 免费阅读 免费下载
  • 小学语文中的习作教学,是小学话矗:教学中的一项重要内容。“语”的教学重在培养学生的语言表述能力,“文”的教学则要培养学生对语言与文字材料的理解、运用与再创作的能力。就小学生而言,能组织好语言和别人交流,能将自己的意图通过语言材料较好的表达出来,有一定的逻辑和思维连贯性,则在语文学习上基本能达到要求。
  • 巧训练、多实践 免费阅读 免费下载
  • “不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇,的趣的或印象最深、最感动的内容。”、“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
  • 帮助学生寻找作文的活水之源 免费阅读 免费下载
  • “语文课程标准”指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文底蕴,也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥、利用这一资源,帮助学生寻找到作文的活水之源,进而达到作文育人这一目的呢?
  • 如何指导学生进行课外阅读 免费阅读 免费下载
  • 课外阅读是小学语文课堂教学的补充和延续,是教学中不可缺少的部分,是一条提高学生语文综合素质的有效途径,理应引起全体语文教师的重视。课外阅读不仅拓宽了学生的视野,增长了知识,而且丰富了学生的精神世界。
  • 聋哑学生作文要贴近他们的实际 免费阅读 免费下载
  • 特教学校聋哑学生作文教学应该贴近聋哑学生的实际,让聋哑学生易于动笔,乐于表达,应引导聋哑学生关注现实。热爱生活,表达真情实感,鼓励聋哑学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。
  • 诗歌教学刍议 免费阅读 免费下载
  • 诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式、高度凝练、集中地反映社会生活;用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式.也是世界上最古老、最基本的文学形式。
  • 语感的培养重在引导学生去感受 免费阅读 免费下载
  • 语感的培养重在引导学生去感受。由于语文教学具有重朗读、重形象、重生活的特点,从而为激活并训练学生的语感提供了十分有利的条件。在教学中教师应该通过多种策略,指导学生领悟语言内涵,增强语感。
  • 为学生作文的个性化而评价 免费阅读 免费下载
  • 能够保证学生作文个性化的评价也是个性化的。其方式包括学生自评、生生互评、家长助评、媒体参评、教师全面评价。这些个性化评价方式培养了学生与他人合作交流的能力,还促进了学生的反思和改进,激发了学生写作的主动性,从而使学生的语言表达更富于个性色彩,作文素质得到全面提高。
  • 寓教于活动,使学生读好书 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验,阅览书籍往往具有盲目性和随意性,严重影响阅读的质量。因此,本人在提高课堂教学效率,确保完成教学任务的前提下,每周抽出1-2节课作为学生的大阅读课,来扩大学生的阅读量,更好地提高学生阅读能力创造条件。
  • 不能淡化“语文本色的品味” 免费阅读 免费下载
  • 众所周知,语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程,绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景,而缺少了语言的课堂则如无源之水、无本之木。所以,语文课就应该在浓浓的语文味中,在满怀诗意的情境中,在丰富的语言想像中,让学生通过品读语言文字,去享受语言的魅力。
  • 现代教育技术与语文教学 免费阅读 免费下载
  • 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养.其要素包括语文知识、语言积累、语文能力(识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力)、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。学生的大部分生活应是在课堂中度过的,课堂是学生学习的主阵地。这是毋庸质疑的。我们教师作为学生学习的组织者和引导者,应抓住课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生的语文素养。
  • “独立阅读”的理想境界,只有靠加强训练 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学培养学生独立阅读能力,关键在“独立”,阅读过程中的思考、探索、领悟、获取、掌握以及举一反三、触类旁通等等都是学生自身的事,不能由别人代替。学生要达到“独立阅读”的理想境界,只有靠加强训练,在训练中学生自主学习的主体性得以体现,教师为学服务的主导作用得以发挥,这是改进阅读教学。
  • 低年级如何进行句子训练 免费阅读 免费下载
  • 在低年级句子训练中。造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子,然后说说这个词的意思,最后用这个词说一句话。
  • 小学古诗教学的研究 免费阅读 免费下载
  • 几年来,随着小学语文教学实践的丰富和语文教学理论研究的发展,教学改革在不断深入,其教学方法显示出一个重要的发展趋势——心理学化的色彩越来越浓。小学古诗教学尤为突出。
  • 小学低年级“非书面”数学家庭作业的评价方式探索 免费阅读 免费下载
  • 笔者以学生生活的丰富多彩为基础,关注学生精神成长的多渠道,着眼于课程发展的新趋势,不照搬课本,有目的、有选择、有改变、创造性地设计出一些不同形式的“非书面”数学家庭作业,使学生不仅能够积极地掌握数学知识,而且培养和发展了学生的创造性思维,使得不同的人能得到不同的发展。
  • 谈训练与提高学生解答应用题能力 免费阅读 免费下载
  • 学生掌握了解答应用题的基础知识。也学习了分析应用题的思考方法,是不是学生就能很顺利地解答应用题了呢?回答是“不见得”。打个比喻,一个游泳运动员掌握了游泳的理论,而不下水刻苦练习,也是游不出好成绩的。游泳是如此,解应用题也是如此。
  • 在小学语文教学中如何进行德育渗透 免费阅读 免费下载
  • 语文教学就是语文教师在传授给学生字、词、句、段等语言文字的语文知识,培养学生的语文能力,开发学生智力的同时,按照社会主义道德教育观的要求。以培养四有新人为目标,从不同的角度开展思想道德教育。
  • 小学数学教学与情境创设 免费阅读 收费下载
  • 小学数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非常重要的工作。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”.失去了应有的价值。
  • 农村小学音乐教育存在的问题及对策建议 免费阅读 免费下载
  • 音乐教育作为艺术表现的一种形式.是素质教育的重要内容.是实施美育功能的重要途径。小学阶段是学生思维习惯和健全人格塑造的奠基阶段.小学音乐教育不仅有助于提高学生的审美素养.陶冶思想情操.更有助于启迪学生心智,培养学生积极向上的世界观、人生观、价值观。然而,受到经济发展条件和应试教育环境等因素制约.农村小学音乐教育还存在诸多问题,还需要亟待予以加强和完善。
  • 低年级应用题教学的尝试 免费阅读 免费下载
  • 《数学课标》明确指出:“要培养学生对所学内容进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意思维的敏捷和灵活。”初步培养学生逻辑思维能力不仅是教学课标的要求.而且是小学数学教学中的一项重要任务。我在低年级应用题教学中,在指导学生学习知识的同时.有的放矢地培养他们的逻辑思维能力。
  • 对小学语文进行探究式学习的研究 免费阅读 免费下载
  • 探究性学习是一种包含着全新教育思想的教学实践活动。小学语文探究性学习是小学生在教师指导下,由学生自主提出问题,选择探究的策略,以个人或小组的形式,利用多种渠道收集信息,应用各种材料解决问题的一种学习方式。本文就小学语文探究性学习的理念、意义、实施策略及其应注意的问题阐述了自己的一些认识。
  • 小学数学与素质教育 免费阅读 收费下载
  • 教学方法与素质教育有着十分紧密的联系,一方面,素质教育制约着教学方法的改革;另一方面,教学方法又反作用于素质教育,影响素质教育的达成情况。所以,要在数学学科课程中实施素质教育,更新教学方法乃是既重要又迫切的课题。
  • 对小学数学教学中探究学习深入分析 免费阅读 免费下载
  • 究性学习具有探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征。它强调主动探究,自主学习,解决问题,是一种学习理念、策略和方法。数学的一切符号与图形只是人们为了建立自然与社会现象的主观联系.从这个意义上说,数学的本质是发现,是主观建构,所以.小学数学以其特有的课程性质更适宜展开探究性学习。
  • 充分开发和利用各种课程资源 免费阅读 免费下载
  • 教育工作本身就是一种创造性的劳动。教师作为课程开发的主体,需要创造性地开展工作。同时,教师也是一种独特的课程资源,那睿智的谈吐、丰富的社会阅历、广博的文化知识、真诚细致的人文关怀、独特的人生感悟……都是学生终身受益、用之不竭的精神资源。让我们在开发课程资源的过程中,也不断地发展我们自己,塑造我们自己,超越我们自己,让我们的乡村语文教育真正促进每一位学生的发展.真正地有效地提升每一位学生的语文素养。
  • 在数学教学中培养学生的参与意识 免费阅读 免费下载
  • 在教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须重视学习动机在教学过程中的激励作用,重视实践活动在教学过程中的启智功能,重视学习环境在教学过程中的作用,重视学习方法在教学过程中的推动作用,时时刻刻注意给学生提供参与的机会,体现学生的主体地位。充分发挥学生的主观能动作用。
  • 谈学生识字兴趣和习惯的评价 免费阅读 免费下载
  • 要重视学生的日常识字兴趣和习惯,对低年级学生尤其要采用适合儿童的评价方式,用积极的评价,而不是消极的评价,激励学生识字的积极性,好的识字教学形式以识字为重点,引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系,从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动。
  • 合作能力应该从小加强培养 免费阅读 免费下载
  • 在素质教育的实施过程中,加强对学生合作能力的培养,培养出更多具有合作能力,能适应新世纪,适应当前我国需要的人才。让教育走可持续发展之路。本文从合理组建学习小组、明确学习任务、学会合作交流几方面,阐述如何在小学数学课堂教学中运用小组合作学习,以求提高其有效性。
  • 小学语文合作探究式学习初探 免费阅读 免费下载
  • 探究、合作学习方式是新课程理念下的一种学生学习模式。在小学语文教学中,如何实施这种新的学习模式?如何培养学生这方面的能力?从新课程实施以来,很多教学工作者都在探计这个问题,本文就这个问题,从五个方面进行论述。
  • 谈小学数学作业评价的改革 免费阅读 免费下载
  • 小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。
  • 谈学生“体验学习” 免费阅读 免费下载
  • 体验了一个学期的数学教学,我颇有感触。在新课程的标准下,学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程.在体验中思考、创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。然而在新课程中,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。
  • 小学英语的背诵和记忆 免费阅读 免费下载
  • 任何语言的学习初级阶段。都是一个模仿的过程。而模仿必须先有大量的语言信息植入.必须以丰富的目标语语料的积累为基础。没有大量的输入。英语学习就成了无水之源。而背诵就是集中强化输入语言信息的有效手段。现代小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小同学年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此。几乎所有的小同学一提起英语单词。就感到很头痛。古人云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。说的就是由背诵和记忆而形成的对语言学习的提高.
  • 利用各种手段培养幼儿对音乐的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 音乐是用有组织的乐音来表达人们思想情感、反映现实生活的一种艺术。它以丰富的思想感情为内容。把人们带到特定的情境中去,催人联想,发人深思,给人以精神力量,引导人们热爱生活、向往美好的未来,激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。苏霍姆林斯基说:“精神需要是指人的道德、智力和审美的需要和兴趣.这些都是在他们积极活动的过程中发展、形成和满足的。”音乐作为美育的一种形式,它是与幼儿同步发展的,因为喜欢音乐可以说是孩子的天性。在内容多样的音乐活动中,孩子积极愉快的参与其中.他们的身心都会得到陶冶和发展。
  • 小学生解题能力的研究 免费阅读 免费下载
  • 小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力。由此,研究小学生解题能力的实质、构成要素及其形成发展规律,也就理所当然地成为应用题教学心理研究的主体。但遗憾的是。我国应用题教学心理研究大多是对日常教学经验的描述与总结以及对某个研究专题的细致分析,而极其缺乏对解题能力这一重大问题所进行的系统而深入的理性探讨。
  • 尊重生成 发展个性 免费阅读 免费下载
  • 本文重点介绍了在课堂上要随时关注并捕捉教学中突发的信息资源,及时调整预设,变“预设”为“生成”,让学生在“生成”中构建属于自己的认知结构,真正促进学生全面、和谐的发展。
  • 让汉语拼音走进生活 免费阅读 免费下载
  • 在教学过程中教师不仅要注意学生接受信息过程中的能力加工情况,而且还要重视学生接受信息过程中的情感状况,努力使学生在愉悦和谐的气氛中学习知识,在认知过程中体尝思维之趣,成功之乐。
  • 挖掘数学自身魅力 增强课堂教学的生动性 免费阅读 免费下载
  • 在新课程理念下,数学是自然科学知识的财富,是潜在的生产动力。只有掌握好数学知识,才能推动生产力向前发展。数学教育是一种现代文化教育的必修课,只有掌握数学文化知识,才能代表、推动创新现代化数学科学文化的发展方向。
  • 石家庄市西苑小学——学生活动照片展 免费阅读 免费下载
  • 《现代教育科学》杂志征文启事 免费阅读 免费下载
  • 《现代教育科学·小学教师》科研版杂志系教育类专业学术期刊,由新闻版总署批准,主管:吉林竹教育厅;主办:吉林省教育科学院,吉林省教育科研管理学会;
  • 培养小学生语文创新能力 免费阅读 免费下载
  • 要培养小学生语文创新能力,首先要更新教师的教学观、人才观,要与时俱进,适应知识经济时代的需求;要积极倡导自主、合作、探索的学习方法,充分激发学生的主动意识和进取精神;要重视学生能力的培养,不光要授之于鱼,更要授之于渔,不光要给以黄金,更要授予点金术。这样才能唤起学生的创新热情,才能培养出越来越多的创造性人才。
  • [创新理念]
    数学创新思维能力的培养(胡芳)
    关于小学数学创新教学的分析(柯拥军)
    关于幼儿园进行创新教育的重要性分析(李慧娇)
    如何在数学教学中培养学生的创新思维能力(李建)
    增强问题意识,培养学生的创新精神(马德健)
    在语文教学中培养学生的创新精神(朱龙)
    [教师专业化]
    谈班主任严与爱(李凤霞)
    学生英语学习兴趣培养的研究(李卫如)
    在语文教育中对构建良好师生关系的分析(秦永伟)
    教师从裁判席走向与学生平等对话(李香如)
    如何运用小组合作学习(王春艳)
    用教师动情的语言去唤醒学生(申金平)
    教师要做学生生命中的“贵人”(王增良)
    新课程下学校管理之我见(叶定金)
    [自主学习能力培养]
    小学生思维能力的培养(董瑞平)
    加强小学语文能力训练(曹满军)
    培养学生数学思维能力的尝试(何文彦)
    如何提高小学生的英语口语水平(赖姝廷)
    数学教学中培养学生的自主学习能力(霍利梅)
    如何培养小学生良好的写字习惯(李学武)
    如何更好地培养学生的数学思维(刘桔红)
    在小学数学教学中培养学生的思维能力(雒继增)
    给学生以成功的满足,促进兴趣发展(赵海方)
    怎样轻松学好英语(张海娟)
    数学教学应培养学生的实践操作能力(张献军)
    如何培养学生的计算能力(宋现良)
    真正把学生当作学习的主人(王海红)
    低年级学生的说话写话训练(李娟)
    贯穿美育与培养学生学习语文的兴趣(王丽霞)
    小学低年级学生语文学习习惯的培养(申振明)
    教给学生自学方法的尝试(郝海宁)
    [教学研究]
    英语教学中渗透新课改的探究(李鹏杰)
    “课”似看山不喜平——把握教学过程中节奏的艺术(汤其军)
    谈线段图在应用题教学中的应用(赵保梅)
    怎样培养学生解答应用题的能力(王海雷)
    在小学数学教学中实施素质教育的分析(夏翠香)
    培养学生自学能力要贯彻整个教学过程中(靳井卫)
    小学音乐欣赏课教学(郭林海)
    谈数学教学中说的训练(邢丽雷)
    浅谈低年级拼音教学(冯亚丽)
    积极开展趣味识字教学(常秀云)
    如何培养学生学习数学的乐趣(赵国鱼)
    在小学美术教学中如何进行小组合作学习(周淑娟)
    关于在小学体育教学中进行德育的分析(张鹏茹)
    谈数学教学应循序渐进(刘矿鱼)
    动起来,让课堂教学更高效——浅谈小学数学高段活动课教学策略(罗彦军)
    数学教学中的“引趣”(马春杰)
    在小学语文中进行研究性学习(粱钦)
    语文教学应少些“一对一”(李肖菲)
    边境乡镇小学的藏语文教学(桑珠)
    如何加强小学生对英语学习的主动性(王渊)
    小学数学教学中的合作学习探究(余继红)
    汉语拼音教学要巧安排激情趣(杨江霞)
    小学数学的质疑教学法(张玉香)
    在小学语文教学中如何对学生进行激励性评价(高转英)
    [课堂教学实践]
    小学数学课堂呼唤人文(李军平)
    初中音乐课堂教学刍议(高阳)
    如何把握好数学课堂教学中的语言(刘同栓)
    把生活情境引入数学课堂(樊缺叶)
    数学课堂中的情感体验(申海峰)
    运用教学环境优化数学课堂教学(赵丽霞)
    如何在数学课堂设置悬念(张振杰)
    在课堂教学中激发学生情感的参与(王杰如)
    改革课堂教学模式,提高课堂教学实效(王林花)
    如何提高小学体育课堂教学的有效性(肖光秀)
    如何提高数学课堂的师生互动性(王双鱼)
    “鲶鱼效应”对小学数学课堂“插嘴”现象的启示(叶章召)
    创设愉悦和谐的课堂环境(杨进军)
    上好优质数学课应具备的重要条件(张峰娟)
    让课堂成为学生的乐园(刘美英)
    如何提高小学英语课堂教学效率(林志霞)
    提高小学数学课堂教学水平(刘富海)
    语文课堂将素质教育进行到底(李伟)
    新课标下数学练习设计的走向(李陆平)
    对数学课堂教学质量评价的探讨(粱凤霞)
    [多媒体教学与运用]
    对提高信息技术课堂教学的几点建议(丁艳伟)
    多媒体技术有利于调整教学程序(刘贵珍)
    现代教育技术与培养学生的审美情趣(高丽)
    丰富语文学习情境,激发学生学习兴趣(王淑霞)
    数学与应用计算机辅助教学(刘振华)
    在体育教学中如何运用现代信息技术进行教学(张文岐)
    多媒体与优化数学课堂教学(张培军)
    [教育随笔]
    培养学生质疑能力的探讨(曹纪滨)
    谈学生生活“语文化”(冯素娥)
    谈作业与教育活动(付永利)
    论学习杜郎口模式(高金宇)
    如何让学生说真话、表真情(郭霄静)
    如何使学生的音乐学习更加高效(王叶)
    使数学真正为我们的生活、学习服务(李海霞)
    数学教学尝试快乐教学法(张爱军)
    小学英语学习兴趣的尝试(李世科)
    谈萤新认识小学数学作业(张锐宁)
    让数学充满生命的活力(赵彬)
    培养和保持学生较浓的学习兴趣(杨俊峰)
    小学数学教学的一个感想(赵美娟)
    如何才能创造良好的教学情境(王艳琴)
    培养学生数学学习兴趣有妙招(赵广海)
    数学教学中的思维训练(王如芳)
    让学生在学习数学中愉快地探索(李志英)
    把爱洒进学生的心田(王海芳)
    如何使一年级学生对数学产生亲和力(王连彬)
    小学语文课改带给我们的新感受(王风敏)
    学生如何对数学知识充满好奇心(申彦丽)
    培养学生计算能力的一些做法(石海军)
    谈选择恰当的识字方法(史良贵)
    怎样让学生在“体悟”中学习(邢玉芳)
    任务活动内容和方式要尽量真实(王雪娥)
    导入新课如何发挥学生的主体性(刘菊霞)
    开发资源,培养学生识字意识(王秋平)
    语文的“生活味道”(潘慧敏)
    反思可以使学生从旁观者成为参与者(任春霞)
    [阅读与写作]
    培养学生修改作文的能力(冯磊)
    学生独立阅读能力的探讨(胡翠霞)
    培养低年级学生语文兴趣的举措(李桂梅)
    从培养学生最基本的阅读能力抓起(江淑宏)
    小学语文利用丰富的课本背景资料资源(李洁)
    如何扎实提高学生阅读能力(张井鱼)
    鼓励学生大胆质疑(王长青)
    信息技术与小学语文阅读教学(张桂斌)
    增强学生作文的自信心(李捧霞)
    课内外阅读的探讨(孙俊利)
    小学语文体验性学习(李荣叶)
    小学语文质疑答疑的训练(姚素利)
    注重情境教学 激发学习兴趣(李学花)
    谈提高学生的习作水平(李彦青)
    巧训练、多实践(李震霞)
    帮助学生寻找作文的活水之源(王月凤)
    如何指导学生进行课外阅读(夏利峰)
    聋哑学生作文要贴近他们的实际(王红叶)
    诗歌教学刍议(施常云)
    语感的培养重在引导学生去感受(王芳)
    为学生作文的个性化而评价(史晓军)
    寓教于活动,使学生读好书(李志叶)
    不能淡化“语文本色的品味”(潘海峰)
    现代教育技术与语文教学(张贺军)
    “独立阅读”的理想境界,只有靠加强训练(宋栋霞)
    低年级如何进行句子训练(张东升)
    小学古诗教学的研究(赵伟霞)
    [专题研究]
    小学低年级“非书面”数学家庭作业的评价方式探索(何建平)
    谈训练与提高学生解答应用题能力(程玉太)
    在小学语文教学中如何进行德育渗透(贺丹)
    小学数学教学与情境创设(王彩虹)
    农村小学音乐教育存在的问题及对策建议(孙丽)
    低年级应用题教学的尝试(宋庆丰)
    对小学语文进行探究式学习的研究(杨征宇)
    小学数学与素质教育(杨丽平)
    对小学数学教学中探究学习深入分析(曾海燕)
    充分开发和利用各种课程资源(张文华)
    在数学教学中培养学生的参与意识(李伟)
    谈学生识字兴趣和习惯的评价(李振江)
    合作能力应该从小加强培养(李兴民)
    小学语文合作探究式学习初探(李文广)
    谈小学数学作业评价的改革(刘保花)
    谈学生“体验学习”(乔雅妮)
    小学英语的背诵和记忆(王薇)
    利用各种手段培养幼儿对音乐的兴趣(杨丽丽)
    小学生解题能力的研究(刘军强)
    尊重生成 发展个性(谢兰芳)
    让汉语拼音走进生活(魏保华)
    挖掘数学自身魅力 增强课堂教学的生动性(王晓玲)

    石家庄市西苑小学——学生活动照片展
    《现代教育科学》杂志征文启事
    [卷首语]
    培养小学生语文创新能力(谷琴英)
    《现代教育科学:小学教师》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2