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文献检索:
  • 编者心语
  • 提到二轮复习,或许有人会问:什么是二轮复习?与一轮有什么不同?与考前指导有什么区别?其实,相对于一轮的全面系统,二轮复习则是填漏补缺,是有针对性地解决重点、难点问题。一、通过限时真测,依次查“缺”找“漏”二轮复习的特点是“填漏补缺”,
  • 高考语文核心考点“类题训练”第一章语知语用
  • 尽管考试大纲中的“语言文字运用”包括‘识记”与‘气吾言表达应用”两部分,但由于“字形”与“成语”可以进行常态性积累复习,所以暂不把它们纳入本书“类题训练”的范围。
  • 第二章古诗文阅读
  • 本章分“文言文阅读”与“古代诗歌阅读”两节。前一节分为“实词”“虚词”“词法”“句法”四部分,后一节分为“意象”“情意”“诗眼”“手法”“信息”五部分,以体现古诗文阅读的“核心考点”,帮助备考师生提高复习效率。
  • 第三章现代文阅读
  • 现代文阅读题赋分多,要求高,难度大,进行必要的类题训练,对于提高解题效率尤其重要。依据命题特点与考生的认知规律,本章设置三个小节。根据文本的整体阅读理解设置第一节“整体把握”;根据文本的局部研读设置第二节“局部研讨”;根据介于两者之间的意象、人称、写作手法、内容信息的解读设最第三节“重点探究”。
  • 第四章作文失误与矫正
  • 尽管考生人人都可以在50分钟左右的时间内写出一篇800字的考场作文,但是,能够获得高分的常常只有少数。大多数考生要么题意把握不准,要么内容安排不当,要么表达不合要求。本章从题意、内容、表达这三个方面来谈谈考场作文失误的具体表现及其矫正方法。
  • 本期重点作者简介
  • 张悦群江苏省特级教师,教授级高级教师。江苏省扬州市邗江区教研室教研员,扬州大学硕士研究生导师,江苏省教育厅教师发展讲师团主讲专家,江苏省师范教育本科生素质考查命题组、面试组副组长。研究高考“类题训练”多年,在十多个省市区做讲座、上示范课五十余场(节),
  • 本刊部分栏目解说与稿纸
  • 大话语文(栏目编辑:张曦邮[email protected].com)说语论文,七嘴八舌,“自南”谈。大家可就语文、语文教育自由发表看法及观点,除了语文教师、教研员、高校中文专业教师以及学生参与外,也欢迎关注中学语文教育的其他人士积极参与。要求:
  • 《中学语文教学参考:高中版》封面

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