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您现在的位置是:首页 > 《基础医学教育》 > 2016年第01期
  • 人体形态学科课程整合的研究和实践 免费阅读 下载全文
  • 课程建设是学科建设的核心内容,是保证人才培养质量的重要环节,是体现高等教育教学综合实力的重要标志。为了更好地开展PBL(problem-based learning,基于问题学习)教学法和案例式教学法,必须对原有的人体形态学所包含的三门课程即人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学的相关知识进行整合,从而构建新的人体形态学课程体系。然而在人体形态学科的课程整合方面还存在诸多问题,从人体形态学科课程整合的必要性、可行性,人体形态学教学实验中心的建立和人体形态学科课程体系的再构建等方面进行分析和探讨,以期为促进医学的基础学科即人体形态学的发展与壮大提供理论依据。
  • 基于卓越医生培养的病原生物学与免疫学教学改革 免费阅读 下载全文
  • "卓越医生教育培养计划"要求更新教育教学观念,改革教学内容、教学方法与课程体系和评价考核方法,推进以学生自主学习为导向的教学方法改革,完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的评定体系。宁夏医科大学在病原生物学与医学免疫学教学中,努力探索,实施了一系列改革措施,以适应培养卓越医学人才的要求。
  • 形成性考核在细胞生物学考试改革中的应用探索 免费阅读 下载全文
  • 为改革教学考核方式,克服高等教育传统考试模式的弊端,采用形成性考核新模式对学生进行综合考核,旨在对学生的学习过程进行全面测评。调研结果显示,形成性考核能够更加科学、客观、全面地反映学生的学习成绩和学习能力,提高了学生学习的主动性和积极性,同时也促进了教学质量的提高,在医学人才培养中具有重要作用。
  • 以学生为主体的神经生物学教学改革研究 免费阅读 下载全文
  • 神经科学突飞猛进对高校神经生物学教学提出了新的要求,如何在保证学科框架完整、系统的前提下与时俱进,有针对性地传授神经科学方面知识和技术,更好地培养医科大学学员,是一个重要的问题。文章根据近两年不同专业的教学实践,探讨从学生出发、根据授课对象不同,进行课程改革的体会。
  • 案例教学法在护理专业生理学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在护理学专业生理学理论课授课时选取部分章节采用案例教学法,在授课结束后对学生进行不记名问卷调查。结果显示,采用案例教学法后,学生的学习兴趣得到提升,课堂气氛活跃,知识面拓宽,容易集中注意力,且在对教学内容的理解、知识具体化、主动思考问题以及知识体系构建等方面均得以明显改善。在护理专业生理教学中应用案例教学法,其总体教学效果优于传统教学法。
  • 形成性评价在人体生理学考核中的应用与探讨 免费阅读 下载全文
  • 考试在"教"与"学"的双重效果评估中发挥着重要作用。如何更好地利用考试的导向作用,提升教学效果,提高学生学习兴趣,培养综合型人才,是现今各高校面临的主要问题。形成性评价与总结性考核相结合的生理学考核方式改革可引导学生科学、主动的进行学习,充分发挥考试的指导作用及反馈功能。
  • 高原生理学与高原病理学教学内容的思考 免费阅读 下载全文
  • 文章分别从高原生理学与高原病理学的学科内涵,两个学科混合的利弊及高原生理学与高原病理学学科体系的建立几个方面进行了详细阐述。两个学科体系的建立,对于改进高原医学专业的授课内容,调整教学方案,促进教学改革等有重要意义。
  • 以岗位胜任力为导向培养病理学研究生探讨 免费阅读 下载全文
  • 病理学是很重要的基础医学和临床医学学科,病理学诊断被誉为诊断的"金标准",病理学研究生毕业后大都进入各级医院病理科工作,因此对病理学研究生的培养应以岗位胜任力为导向,开展五大模块教学:专业课程模块、外语课程模块、实践技能课程模块、科研课程模块、综合素质课程模块,以期培养高素质的综合型病理学人才,使其毕业后能胜任自己的工作岗位。
  • 卓越医师培养背景下的药理学教学改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 在卓越医师教育培养背景下,药理学教学过程中适当增加了药物研发史的相关内容,进而帮助学生更新药理学知识,激发学生学习兴趣,培养学生科研素养,提高学生临床洞察力,促进卓越医师计划的顺利实施。
  • 提高学生综合能力的病理生理学教学改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归规律和机制的学科,能够帮助医学生建立初步的临床思维。对病理生理学传统教学方式和考核方式进行尝试性调整,在本硕班采用改良的TBL教学模式以及过程性评价和终结性评价相结合的考核模式,提高了学生的自主学习能力和解决问题的综合能力,从而提高了教学质量。
  • PBL在生物化学教学中的应用模式探讨 免费阅读 下载全文
  • 生物化学是医学基础学科,内容抽象,难于理解,传统教学模式已不能满足学生需求。以问题为导向教学(PBL)是一种完全不同于传统的教学模式,在医学教学领域已逐渐开展。文章探讨PBL教学在生物化学教学中的应用及可能存在的问题,为深化基础医学教育改革提供理论依据。
  • 生物化学教学改革探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 随着生命科学、信息科学的迅猛发展,生物化学在深度和广度上都发生了巨大变化,其涵盖内容越来越多。为适应生物化学教学内容的要求,生物化学教学内容和方法都在不断改革。文章介绍了从案例引起学生兴趣、重复重点内容、加强师生互动、重点章节小结、设计思维导图、自主实验课堂的设计与实践到多元化考核等生物化学教学各个环节的一些体会。结果显示,通过这些教学方法的改进,既激发学生对生物化学的兴趣,促进师生交流,又培养了学生的分析解决问题以及创新能力,提高了学生的综合素质。
  • 应用技术型人才培养模式下药物分析课程的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 随着医药科技的高速发展,对医药人才,尤其是应用技术型医药人才的需求越来越大。地方本科院校承担着大多数应用技术型人才培养的责任,面临着从传统型人才培养向应用技术型人才培养的转型。文章以莆田学院为例,以问卷调查法、文献调查法、PBL教学法和"从做中学"等方法和理论,阐述药物分析课程在探索应用技术型人才培养模式过程中发现的问题和改革的经验。
  • 以执业药师考试为导向的药学本科生教学改革 免费阅读 下载全文
  • 随着国家对执业药师准入条件的提高和对注册执业药师需求的增加,执业药师考试大纲的制定必将越来越受到重视。医药高等院校作为培育执业药师的摇篮,势必要按照执业药师考试大纲的要求,以考试新大纲为导向,进行合理的教学改革,以培养出能提供药学保健服务为主的新型药学专业技术人才。
  • 科学构建创新教育的课堂教学评价体系探讨 免费阅读 下载全文
  • 创新教育的目标是能力教育,因此创新教育的课堂教学评价体系应以创新教育的价值取向为目标,使受评者的教育理念和教学行为不断向创新教育目标靠拢。针对传统课堂评价与创新教育之间的矛盾与冲突,提出了创新教育课堂教学评价体系的构建原则。实践结果表明,要使创新教育课堂评价体系更具有科学性和有效性,还需要长期的探索与实践。
  • 创新教育理念下的高原军队卫生学实验教学改革 免费阅读 下载全文
  • 创新教育是在教学改革背景下提出的教育理论,最终以培养创新人才和实现人的全面发展为目标。文章在创新教育理论的指导下,探讨自主学习在高原军队卫生学实验课教学中的实际运用,并就存在的问题进行总结,提出了解决办法。
  • 读者来信摘登 免费阅读 下载全文
  • 《基础医学教育》收录的文章刊出较快,及时反映医学教育方向和教育动态,为全国医学教育工作者提供了一个交流的平台,大家可以相互借鉴教育教学好的一面,弃除不利于教育教学的一面。这是个人阅读贵刊文章后的一点体会。《基础医学教育》编辑查收文章及时,审阅较快,及时给作者回复,校对文章比较仔细,没有疏漏之处。
  • 开展课外实践教学,提高生药学教学质量 免费阅读 下载全文
  • 生药学是药学专业实践性较强的一门专业课,实践教学是生药学教学的重要组分部分。为了提高生药学的教学质量,开展了一系列课外实践教学活动,包括参观标本馆、野外实习、参观中药材GAP基地、第二课堂科研训练等,加深了学生对理论知识的理解和巩固,提高了学生的观察能力、动手能力、创新思维和科研能力,培养了学生的综合素质,激发了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果。
  • 培养创新能力,构建综合实验课程体系的思考 免费阅读 下载全文
  • 医学实验教学是构成高等医学院校课程教学的重要组成部分。构建以培养创新能力的综合实验课程体系就是以问题与疾病为中心,将基础医学的基本实验内容进行整合,形成一门全新的实验课程,目的是为了培养医学生综合运用各门学科知识和实验技能来解决医学实际问题的能力,促进基础与临床的有机结合,加强临床专业实验课程的创新性、实践性和综合性。综合实验课程体系的构建对学生创新意识和实践能力的培养具有重大意义。
  • PBL学习法在神经病学课堂教学中的应用探讨 免费阅读 下载全文
  • 旨在探索"问题导向学习法"(PBL)教学对学生教学满意度、学生自身综合能力以及理论和实践考试成绩的影响。实验组为采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果显示,实验组学生对教学满意度较对照组学生高,自身综合能力提高明显,理论考试成绩和实践成绩也显著高于对照组。表明教学中采用PBL学习法对学生教学满意度、自身能力的提升和理论实践成绩有较积极的作用,值得进一步实践推广。
  • 情景模拟辅助CBL教学在八年制传染病学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 传染病疾病谱不断变化,经典的传染病现已少见,新现感染病又往往呈地区流行,没有真实的临床感知,仅靠传统的单一教材施教显然不能满足传染病临床教学的需要。文章介绍通过编写传染病学CBL(case-based learning)教学病例库,结合情景模拟教学,改革传染病学教学方法,显著提升了教学效果;并就上述教学改革方法在八年制教学中的实践进行了详细总结和分析。
  • 耳鼻咽喉头颈外科教学的体会 免费阅读 下载全文
  • 探讨具有良好效果的耳鼻咽喉头颈外科带教方法,在传授学生理论知识的同时重视临床技能和科研思维的培养。通过合理的工作安排,规范带教方法,使学生掌握理论知识的同时,经历正规科研训练,基本技能得以锻炼和提高,为今后临床和科研工作打下良好的基础。
  • 读者来信摘登 免费阅读 下载全文
  • 《基础医学教育》办刊主旨鲜明,选择论文着重基础医学教育,重点进行一线教学研究,是广大基础医学教师交流的好平台。希望今后能有新的教学理念、教学方法介绍的相关专题,让广大教师能进一步在教学理论上有所提高。《基础医学教育》审稿迅速,编辑校对的相关说明简洁明了,文稿排版的效果也令人满意,希望今后继续保持高效率的工作风格。
  • PBL教学法在儿科理论教学中应用的分析 免费阅读 下载全文
  • 在五年制儿科理论课教学中应用PBL教学法,从教案设计、制定教学计划、具体实施方案和评价几个方面详细阐述PBL教学过程中遇到的问题和取得的经验。PBL法对学生和教师都提出了更高的要求,也取得了满意的教学效果,让师生双方都获益匪浅。但PBL教学不能完全代替课堂授课,集中课堂总结是对PBL教学模式重要而必须的补充。PBL教学是医学教育改革有益的探索和实践,有助于提高医学生综合素质。
  • 以临床为导向的全口义齿教学改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 为提高全口义齿教学效果,使理论与实践紧密结合,在2010级八年制中开展以临床为导向的实习前全口义齿教学模式。结果证明该教学模式:能利用学生直接接触患者的激动心情,充分调动其积极性和主动性,使其更加深刻具体地学习掌握全口义齿的相关理论和临床操作技能;能够最大程度地将理论与实践相结合,为学生提供一个从感性认识到理性认识、适合成人学习逻辑的教学模式;为下一步临床实习奠定基础,起到良好的过渡作用,避免传统教学中的理论与实习脱节现象。
  • 基于养老护理员现状调查的教学需求分析 免费阅读 下载全文
  • 通过自行设计问卷对深圳市7所养老服务机构的128名护理从业人员的基本情况、工资待遇、从业资格、工作内容等方面进行问卷调查,了解深圳市养老服务机构护理从业人员的一般现状及其在养老院的工作内容,分析岗位需求,为老年护理教育和培训方面提出相应的对策和建议。
  • 在读博士生参加全英文病理学实验教学初探 免费阅读 下载全文
  • 随着中南大学对留学生本科教学和研究生教学教育工作的发展,招收了需全英文教学的留学生,这对教学提出了更高的要求。为锻炼和提高在读博士生英文水平和病理实践教学能力,病理学科要求在读博士研究生参与全英文病理实验教学。通过选择合适的教材和编写全英文的病理学实习指导,提高教师队伍的专业和英文水平,重视预讲和集体备课,上好每一堂课,设定合理的考核标准等方式,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
  • Seminar教学法在医学留学生药理学教学中的实践与体会 免费阅读 下载全文
  • 临床医学专业留学生占据了来华海外留学生的多数,而传统讲授教学模式对留学生学习的主动性促进能力不足,教学效果一般。文章旨在探讨在药理学教学过程中如何合理应用Seminar教学法,总结教学体会,激发学生学习兴趣,提高教学质量。
  • 医学院校留学生有机化学教学的体会 免费阅读 下载全文
  • 针对医学专业留学生有机化学课程教学特点和面临的问题,从合理选择教材及教学内容安排、改进教学方法、改进授课方式、建立合理的考核方式等方面提出优化教学的方法,并在实践中逐步摸索和应用,旨在全面提高留学生有机化学课堂教学效果。
  • 研究生及其学位论文创新性的自我评价调查 免费阅读 下载全文
  • 为分析研究生对自身及其学位论文创新性的评价,应用Eugene创新能力测试、学习动机量表在内的综合问卷,对某校所有研究生进行调查。结果发现研究生对自己创新性的评价比较客观,与量表测试结果基本一致(创新能力一般的比例分别为61.1%和64.8%);研究生对本专业研究生学位论文的创新性评价并不高:26.6%的研究生认为具有创新性的比例在10%-30%;19.9%的研究生甚至认为在5%以下。
  • 青年教师在医学硕士研究生培养中的体会和思考 免费阅读 下载全文
  • 研究生培养是创新型科研人才成长的基础,其质量与社会经济和科技进步息息相关。高等医学院校研究生培养直接影响到人们未来的身心健康,需要特别重视。在研究生培养过程中,尤其是硕士研究生新生阶段,学生存在科研素质不高、方法不当、目标不明确、适应能力和动手能力不强等问题。青年教师作为高等医学院校科研和教学的骨干力量,应充分发挥个人智慧,在改革创新的大环境下,帮助硕士研究生新生完成良好过渡并激励学生健康、积极地投入科学研究。
  • 临床医学生科技创新能力培养体系的构建与思考 免费阅读 下载全文
  • 医学生创新精神和创新能力的培养已经成为我国医学生创新素质教育的重要组成部分。围绕这一主题,扬州大学医学院从人才培养方案课程体系的修订、四级联动的大学生科技创新训练项目及本科生导师制的实施等多方面构建了医学生科技创新能力培养体系,促进了医学生创新意识和创新思维的培养。
  • 图片新闻 免费阅读 下载全文
  • 北京大学医学部生理学与病理生理学系 免费阅读 下载全文
  • 北京大学医学部生理学与病理生理学系是一个具有悠久历史的教学科研团队。其中生理学教研室创建于1918年,创始人周颂声教授当年经过考察生理学领先的日本后,回国筹建了中国的第一个生理学专业教学研究室,后逐渐发展为20世纪50年代初的北京医学院生理学教研组(室)。
  • [教学改革与教学法研究]
    人体形态学科课程整合的研究和实践(张凌;魏建峰;王德广;刘志安)
    基于卓越医生培养的病原生物学与免疫学教学改革(韩梅;王浩;摆茹;赵嘉庆;万巧凤;张炜;杨志伟;王琦)
    形成性考核在细胞生物学考试改革中的应用探索(李虹;李尘远;杨文华;李丽华)
    以学生为主体的神经生物学教学改革研究(俞仲望;王彦;薛盖茨;曹莉;何成)
    案例教学法在护理专业生理学教学中的应用(庞炜;李肖霞;李烁;郭玲;王宪;宋德懋)
    形成性评价在人体生理学考核中的应用与探讨(王丽萍;李树民;杨秀红)
    高原生理学与高原病理学教学内容的思考(李晓栩;官立彬;杨诚忠;蔡明春;谭小玲;黄缄)
    以岗位胜任力为导向培养病理学研究生探讨(何艳姣)
    卓越医师培养背景下的药理学教学改革探讨(王允;马腾飞;谷淑玲)
    提高学生综合能力的病理生理学教学改革探讨(杨艳萍;刘福;周鑫;牛利;刘清华;郭建红;王锋;张杨;李夏青)
    PBL在生物化学教学中的应用模式探讨(周妍;吴巍)
    生物化学教学改革探索与实践(李荷;刘彩虹)
    应用技术型人才培养模式下药物分析课程的实证研究(陈健敏;何金莲;方巧媛;林志立;蔡其洪)
    以执业药师考试为导向的药学本科生教学改革(李琳;刘叔文)
    科学构建创新教育的课堂教学评价体系探讨(赵先英;肖湘;田怀军;罗明奎;周小霞)
    [实验教学改革与实践]
    创新教育理念下的高原军队卫生学实验教学改革(周思敏;张钢;李鹏;郑善军;田怀军)
    [读者·作者·编者]
    读者来信摘登
    [实验教学改革与实践]
    开展课外实践教学,提高生药学教学质量(张来宾;吕洁丽;白素平;尹志奎;吴艳芳)
    培养创新能力,构建综合实验课程体系的思考(于军;严喜章;铁茹;张学策;常盼)
    [临床医学教学研究]
    PBL学习法在神经病学课堂教学中的应用探讨(胡蓓蕾;周莉莉;陈松芳;邹明;何志勇;柯将琼)
    情景模拟辅助CBL教学在八年制传染病学教学中的应用(杭小锋;倪武;徐文胜)
    耳鼻咽喉头颈外科教学的体会(刘利锋;张少强;白艳霞;权芳;张鹏飞;赵谦;胡瑾岩;邵渊)
    [读者·作者·编者]
    读者来信摘登
    [临床医学教学研究]
    PBL教学法在儿科理论教学中应用的分析(徐尔迪;张岚;席朝霞;肖延风)
    以临床为导向的全口义齿教学改革探讨(冯志宏;张玉梅;吴国锋;谢诚;田敏;白石柱;董岩;韩颖;张少锋;赵铱民)
    基于养老护理员现状调查的教学需求分析(韩祺;史学敏;李亚敏;陈佩玲)
    [留学生教育与双语教学]
    在读博士生参加全英文病理学实验教学初探(刘英;文继舫)
    Seminar教学法在医学留学生药理学教学中的实践与体会(黄晓佳;李永金;许潇;李静)
    医学院校留学生有机化学教学的体会(林琦;姚莉韵)
    [教育理论与管理]
    研究生及其学位论文创新性的自我评价调查(鲁娟;沙琨)
    青年教师在医学硕士研究生培养中的体会和思考(考文萍;王甲业;杨丹;李爱梅;翟爱霞)
    临床医学生科技创新能力培养体系的构建与思考(郑英;史宏灿;陈轶群;王正兵;龚卫娟)
    图片新闻
    北京大学医学部生理学与病理生理学系(庞炜)
    《基础医学教育》封面

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