设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 与您携手探索医学教育之路——本刊出版第100期总编辑寄语
  • 岁月流金,倏尔远逝。跨越十年光阴,喜迎百期出版,《医学教育探索》杂志历经由季刊至双月刊、月刊的快速发展,并于2011年更名为《中华医学教育探索杂志》。连续多年被重庆市新闻出版局评为“一级期刊”;2008年,成为第一本入选中国科技论文统计源的医学教育类期刊;2012年获中华医学会杂志社“优秀审读奖”。
  • 医学研究生导师评价指标体系的构建
  • 目的构建一套科学合理、切实可行的医学研究生导师评价指标体系。方法在文献分析的基础上,通过初拟评价指标体系框架,采取德尔菲(Delphi)法,进行了两轮问卷调查。运用描述性分析法、多独立样本的非参数检验法(Kruskal.Wallis检验)、专家可靠性分析、层次分析法等进行数据分析。结果两轮问卷调查的问卷回收率及合格率均在90%以上,总体专家权威系数为0.8957;二级指标咨询的协调系数为0.181,Х^2=27.148,P〈0.001;三级指标咨询的协调系数为0.157,Х^2=127.03,P〈0.001,专家意见协调性高度一致。结论构建了由3个一级指标、7个二级指标和28个三级指标组成的医学研究生导师评价指标体系。为研究生导师综合素质评价提供了直接参考,对加强导师队伍建设、保障研究生培养质量具有重要的现实意义。
  • 中美公共卫生硕士专业学位培养模式比较
  • 通过文献检索、查询互联网资料等形式,了解中国和美国公共卫生硕士(master of public health,MPH)专业学位培养模式,并对中国和美国的MPH教育从录取方式与要求、学生情况、培养目标、专业方向与课程设置、教学方式与管理等方面分析比较。中国的MPH教育仍存在一定的差距,需要进一步改变录取方式、明确培养目标、优化课程设置、增加实践机会、严格质量控制,以完善中国的MPH培养模式。
  • 中华医学会系列杂志关于论文关键词的规定
  • 关键词是为了便于编制文献索引、检索和阅读而选取的能反映文章主题概念的词或词组。一般每篇论文选取2~5个关键词。中、英文关键词应一致。关键词尽量从美国国立医学图书馆的数据库MeSH中选取,其中文译名可参照中国医学科学院信息研究所编译的《医学主题词注释字顺表》。
  • 眼科PACS系统用于研究生教学的效果评估
  • 目的以眼科影音网库为基础构建影像存档和传输系统(picture archiving and communicating system,PACS)的子系统,评估将该系统应用于研究生教学的效果。方法收集整理眼科手术录像、B超、OCT、UBM、眼底照相等影音资料,以此为基础构建PACS子系统。将24名眼科硕士研究生采用随机数字表法分为对照组和实验组,每组12名。对照组采用传统的病例、图书、文献示教的方式授课,实验组采用PACS子系统网络教学。从眼科学考试、操作技能评分、论文评阅等客观成绩以及接受知识效率、教学满意度、对论文影响度等主观评价两方面评估两种教学方法的效果。采用独立样本的t检验以及两样本等级秩和检验进行统计学分析,P〈0.05表示有统计学意义。结果实验组学生在操作技能评分、接受知识效率、教学满意度、对论文影响度方面的评估结果均优于对照组(P值分别为0,000、0.000、0.000、0.003),而在专业考试成绩及论文评阅成绩方面两组差异无统计学意义(P值分别为0.625、0.354)。结论以眼科影音网库为基础构建的PACS子系统应用于研究生教学的效果较好,在充分开发利用教学资源的同时利于教学质量的提高。
  • 临床医学专业学位研究生培养模式改革
  • 内蒙古医科大学附属医院对专业学位研究生的培养模式进行了初步改革,采取增加研究生入科前岗前培训、实行指导教师负责制、应用“以问题为基础的学习”、注重研究生综合素质的培养等措施,改革培养模式后学生的临床能力得到提高,取得一定成效。
  • 中华医学会系列杂志关于论文题名的规定
  • 题名应以准确、简明的词语反映文章中最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不必使用具有主、谓、宾结构的完整语句,最好不用标点符号。中文题名一般不宜超过20个汉字。一般不设副题名。确有必要时,推荐用冒号将副题名与主题名分开;或者用与主题名字体、字号不同的文字排印副题名,以示区别。题名用词应有助于选定关键词和编制题录、索引等。应尽量避免使用非公知公认的缩略语、字符、代号等,也不应将原形词和缩略语同时列出。题名中的外文人名用原文。
  • 七年制儿科专业医学生带教探索
  • 七年制儿科专业医学生的前5年学习中并未特意接触儿科,因此其研究生阶段的2年是培养儿科专业能力的关键时期。学生的临床学习特点是理论知识较扎实,儿科专业能力尚不突出。临床带教中应强调全面培养学生儿科知识和技能,避免过早过细实施亚专科教育;注重培养学生与患儿及家属的沟通;临床教育由面到点,理论联系临床;注重临床工作的实践,培养学生向儿科医生角色转变;同时培养学生作为儿科医生的临床科研能力。
  • 以培养学生自主学习为中心的医学教学改革
  • 结合国内和国际本科医学教育标准,并以此为基础,改革传统教学模式。通过对教学内容、教学方法、考核方式三方面的改革,构建以学生为主体的自主学习模式,加强学生自学能力的培养,促进学生创新精神、创新能力的提高。
  • 有关文稿中法定计量单位的书写要求
  • 本刊法定计量单位实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》,并以单位符号表示,具体使用参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。注意单位名称与单位符号不可}昆合使用,
  • 医药市场营销专业案例教学现状调查与策略探讨
  • 对医药市场营销专业案例教学现状开展问卷调查,结果显示案例教学法在医药市场营销专业课教学中应用广泛,并为多数学生认可;但仍存在教学能力欠缺,教学理念落伍,案例质量不高,教学方法不当以及学生参与度较低等问题。在案例教学准备与实施中,应更新教学理念,重视师资培训,提高案例设计质量,再造案例教学课堂流程,注重案例教学效果评估。
  • “以器官系统为中心”的医学概论整合课程研究
  • 近年来,华中科技大学同济医学院实施了“以器官系统为中心”的课程整合,包括基础医学设置医学概论(一)、系统和贯通3个模块。其中医学概论(一)是基础医学整合课程的3个模块之首,整合了9门基础医学课程,在教学方法、教学内容、教师培训、操作性实验等方面进行改革,取得初步成效。
  • 以器官系统为中心的课程模式在实验教学中的应用
  • 将以器官系统为中心的课程模式应用到机能学实验教学中,以临床医学八年制学生为教学对象,整合病理生理学、生理学、药理学呼吸系统实验,进行教学内容和方法改革。教学考查和学生反馈表明,以人体器官系统为中心的课程模式具有良好实验教学效果,以学生为主体、教师参与学生学习进程的教学方法优于传统实验教学方法。
  • 医学院校思想政治理论课案例教学特殊性研究
  • 在医学院校思想政治理论课中实施案例教学不仅是思想政治理论课教学改革的需要,也是培养高素质医学创新人才的需要。在分析医学院校思想政治理论课特点的基础上,从案例选择和案例教学实施方面分析医学院校思想政治理论课实现案例教学的特殊性,可以得出体现医学特色是加强医学院校思想政治理论课案例教学的关键。
  • 机能设计性实验模式与医学生创新能力培养的探索
  • 医学机能学实验主干课程中设计性实验模块已成为培养本科生创新思维与创新能力的重要方式。首都医科大学在本科临床与基础医学专业的机能实验教学中开展了课堂设计实验、命题式设计性实验与开放式设计实验等方式,通过上述实验增强了本科生创新思维与创新能力的培养,对今后机能实验教学改革提供了新的思路。
  • 建立法医学数字切片库的价值及其应用前景
  • 数字切片作为新兴的组织病理学标本载体,具备浏览容易、检索迅速的优点。通过对传统切片的数字化扫描、拼接,并连同病理信息上传至网络服务器,构建数字切片库,从而更好地发挥数字切片的优势并服务于法医学教学。结合本单位日常教学经验和研究,对数字切片技术及数字切片库优势在法医学教学广泛应用的前景进行探讨,以期为提高法医学教学效果和促进教学改革提供参考。
  • 免疫学无纸化考试软件系统开发与特色
  • 创新改革教育是时代和社会发展的强烈要求。以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段,利用IT技术,结合免疫学考试的特点及要求,设计了免疫学无纸化考试软件系统。通过随机组卷,生成无纸化考试试卷进行考试,并及时生成考试成绩,形成集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、打印等为一体的从业考试管理模式,大大节约了人力,提高了考试判卷的准确性和公平性,与国际考试接轨,实现了考试现代化。
  • 中医教育临床实践教学与临床教师能力发展探讨
  • 从临床实践教学的发展趋势出发,阐述中医学临床教师的专业发展目标,并分析现有临床教师教学能力发展基础;围绕构建临床教师专业能力发展模块和开放式学习环境,提出中医学临床教师教学能力发展的基本内涵。
  • 高校教学资源共享的多因素分析与机制重构
  • 教学资源共享是指各高校校际之间教学资源分享利用的过程和方式,当前在高校教学资源共享的过程中存在着传统思想束缚、现实体制障碍、竞争者防御心态等突出问题。教学资源共享问题需要通过成立最高领导统筹机构、建立联合学术评议机构、设置教学运行监控机构、调动政府更多支持等组织管理手段;通过达成课程共享目标、探索课程共享模式、尝试建立共享课程的负责人制、建立学分平行互认机制等路径创新来解决。
  • 欧阳惠卿中医教学观念的探索与实践
  • 欧阳惠卿通过长期的教学实践,逐步形成自己的中医教学观:教育培养中医人才是教研室第一要务,课堂教学与临床带教相结合以促进医学生成长,中医临床教学不可或缺,教学中应贯穿中医文化与学术传承。她的人才观为:教师人才是团队发展的关键,是教研室建设的核心内容,是学科人才建设的基础。她的教学管理观为:教研室主任是教育培养人才的实践者,教学团队发展的担当者。
  • 新媒体背景下医学生思想政治教育的问题与对策
  • 随着新媒体的快速发展,目前医学生的思想道德素质、身心健康受到了前所未有的影响和冲击,传统的医学生思想政治教育模式也面临严峻挑战。加强新媒体背景下的医学生思想政治教育,需从提高思想政治教育主体的信息素质、加强对新媒体的舆论监管与引导以及创建新的交互环境三方面入手。
  • 实施大学生综合素质渐进性评估的思考
  • 综合素质评估是目前我国许多高校采用的对大学生素质进行综合考核的方式之一,客观上为各类评奖评优、人才选拔以及用人单位因材施用提供了依据。但由于大多使用静态、横向评估的方法,即评估学生个体相对于学生群体的优劣程度,难以体现素质评估的反馈和预测功能。因此,转变观念,实施大学生综合素质渐进性评估非常必要。现阶段,可以借鉴企业管理中分析领导团队进步效度的相关理念和方法,应用数据包络分析来进行评估,以排除因不同学生客观基础条件差异造成的影响。这对于真实反映每个学生的有效进步程度,引导学生正确检验、评估和认识自己,实现综合素质持续发展具有重要意义。
  • 医疗事故、医疗过失及医疗差错之比较研究
  • 明确医疗事故、医疗过失及医疗差错的相同与差异,对于有效解决医疗纠纷有现实意义。三者的相同点是在主观上都有过失,且都属于医疗行为的范畴。对于三者的区别,主要论述判定标准及民事责任两方面内容。
  • 医疗纠纷第三方调解机构运行模式及作用探讨
  • 通过对第三方调解机构参与解决医疗纠纷的理论基础、运行模式、经济构架、管理机构、人员配置进行解析,使第三方调解模式更快、更有效地用于医疗纠纷的调解,为构建我国和谐医患关系提供制度保障。
  • 医学生求职“问题行为”及影响因素调查
  • 目的了解医学生求职过程中的“问题行为”及其影响因素,为科学指导学生就业提供依据。方法采取随机抽样的方法,采用自行设计的问卷,对即将毕业和已经毕业的、参加过求职的409名医学生进行调查,采用Liked5点计分法对求职“问题行为”进行评分,采用SPSS17.0统计软件进行统计描述。结果医学生求职“问题行为”评分较高的是盲从和攀比,分别为(3.93±0.628)和(3.80±0.847);影响学生求职择业行为的自身因素主要是自我认知能力(3.62±0.855)、个人价值观(3.55±0.893)和法制意识(3.51±1.039)。教育成本因素评分最高,为(3.93±0.887)。此外,家庭期望值(3.43±0.945)、就业环境(3.40±0.940)和高校教育体制(3.28±1.038)的影响也很突出。结论医学生求职过程中“问题行为”表现多样,受多种因素影响,应从医学生自身因素进行分析和改进,结合学校、家庭和社会的积极配合,促进医学生顺利就业。
  • 儿童和青少年心理引导的黄金区域法
  • 儿童心理问题的界定关键是度的把握,对儿童实施教育的关键也是度的把握。明确这个度有什么原则?这个度如何定量?在此提出对儿童和青少年心理引导的黄金区域法。黄金区域法可以把握目标设定的尺度、形成恰当的金钱消费观、控制与人相处的亲疏程度、培养优良思维模式和行为模式,对诸多儿童成长的基本问题进行恰当的引导。
  • 医学生职业决策自我效能与心理健康状况的相关性研究
  • 目的了解医学类大学生的职业决策自我效能状况和心理健康程度,并探讨两者的相关性。方法采取分层整群随机抽样的方法,抽取某医科大学714名不同专业不同年级的学生进行职业决策自我效能和SCL-90症状自评量表问卷调查,并分析两量表结果的相关性。两样本问均数比较采用t检验,组间比较用单因素方差分析,并用S—N-K法进行两两比较,采用Pearson相关矩阵及Partial偏相关分析法进行相关性研究。结果共回收有效问卷659份,应答率为92.3%。医学生职业决策自我效能总分为(124.72±26.76),总体职业决策自我效能处于有些困难的水平。不同性别、不同来源地、不同年级、学生干部与非学生干部医学生职业决策自我效能总分存在差异(P值分别为0.019,0.000,0.027,0.026);是否独生子女和不同专业问的医学生自我效能总分间差异无统计学意义(P值分别为0.243,0.223)。SCL-90量表调查结果显示,医学生不良心理症状较为显著,较为突出的为强迫症状、人际关系敏感和焦虑。相关性分析显示,心理健康程度与职业决策自我效能呈负相关。结论应针对医学生的心理特征,强化职业规划技能,以提高其职业决策自我效能水平,进而改善其不良心理状况。
  • 病例导入式PBL在泌尿外科临床实习教学中的应用和评价
  • 目的探讨病例导入式以问题为基础的学习在泌尿外科临床实习教学中的效果。方法以上海交通大学新华临床医学院2006级和2007级五年制本科生为研究对象,分为实验组(2007级学生,共56人)和对照组(2006级学生,共49人)。2006级学生采用传统教学模式,2007级学生采用病例导入式PBL进行实习授课。统计采用SPSS11.0软件对两组情况进行比较分析。结果根据考核和问卷调查情况汇总,实验组学生考核平均分高于对照组(82.84±12.35vs.72.95±11.13),两者差异有统计学意义(t=4.29,P〈0.01);实验组学生对实习课程满意度高于对照组;同时教师对于学生的实习满意度也由60%提高到89%。结论病例导入式PBL能够提高学生解决实际问题的能力,更好地发挥学生学习的主动性,并且提高了学生交流沟通能力和综合素质。
  • 缄默知识视野下的胸腔镜手术教学研究
  • 胸腔镜手术属于高技能手术,具有缄默性、情景关联性、传递难及个性化等特点。其动作形成主要是通过动作定向、动作模仿、动作整合、动作熟练、动作自动化这个五个过程来实现。其认知的形成分为四个阶段:学习样例进行类比、形成抽象规则、转向使用产生式规则、提取特定样例。在缄默知识视野下研究胸腔镜手术教学策略与方法,可以促进学习者更快更好地掌握这门技术。
  • 医学院校开设国际学术会议英语选修课探索:个案研究
  • 为探索如何将学术英语有序引入大学英语教学,在第三军医大学针对本科生开设国际学术会议英语选修课,进行个案研究。以第三军医大学50名医学本科生为研究对象,进行以模块化教学、体验式学习和多元化教学团队为特征的教学实践,通过学生档案、问卷调查、课堂教学录像及教师日志对教学效果进行评价。结果表明,国际学术会议英语课程对培养医学生学术英语交流能力有积极作用;课程趣味性、专业性和教师素质是课程设置中的三个关键问题。
  • 以学科内容为依托的医学院校大学英语教学效果实证研究
  • 通过把医学英语课程引入到医学院校大学英语教学中,来验证以学科内容为依托的大学英语教学效果。实践证明,将语言学习与学科内容学习有机融合,不仅整体上强化了学生的专业英语素养,而且更快地提高了他们的总体英语水平。以学科内容为依托的医学院校大学英语教学能够有效地提高医学专业人才的学术语言能力,使学生的外语能力发展和专业发展相互融合,并满足医科学生深造和就业的需求。
  • 高职护理专业学生对护理英语的学习需求研究
  • 目的了解高职护理专业学生对护理英语的学习需求。方法采用问卷调查研究方法,抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名三年级学生为研究对象进行调查,用SPSS17.0统计软件进行描述性统计分析。结果学生普遍认为护理英语重要(93.0%);希望学习各种英语技能,特别是提高听说能力,期望护理专业教师主持或参与教学(90.7%);对现有教材不满意(30.6%);学习中既依赖教师讲授又愿意在真实的工作环境中体验学习。结论高职护理专业学生对护理英语的学习需求强烈,但教学现状与学习需求存在差距。教师应充分考虑学生需求,使教学更有成效。
  • 医学专业本科生英语听力需求分析
  • 目的探讨医学本科生对听说读写译五种英语技能重要性的认识,对比英语听力的学习需求和使用情况。方法采用里克特(Likert)五级量表,自制学习需求问卷,对第二军医大学完成大学英语学习的医学专业二年级本科生进行调查。使用Excel2007处理数据,统计结果使用百分率描述。结果受试者重视五种英语技能,其中听说能力最受重视,共有98.4%的受试者认可了该技能的重要性。受试者最重视和实际使用最多的五个听力场景均与校内英语学习、考试、选拔、深造、就业有关。医学类专业的听力需求排名靠后,且实际医学类课程安排不能满足学生需求。结论学生认可五项英语技能的重要性,尤其是听说能力。学生的听力需求与使用仍以学习考试为主,医学专业英语的需求和实际运用不突出,应进行有针对性的教学调整。
  • 《中华医学教育探索杂志》2013年稿约
  • 《中华医学教育探索杂志》为中华医学会主办的医学教育专业学术期刊。以广大医学院校的基础和临床教师、教学和卫生事业管理人员,以及综合性大学和师范院校的教育类博士、硕士研究生等为主要读者对象。本刊的办刊宗旨是贯彻执行党的教育方针和卫生政策,坚持医学教育理论与实践相结合的原则,关注医学模式转变,卫生体制改革以及医学教育国际化的发展趋势。主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法,引导学术研究,促进医学人才的培养,推动医学教育改革和发展。
  • “医学在走向何处:探寻好医学”学术讨论会报道
  • 由中华医学会心身医学分会、中华医学会医学伦理学分会、中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会、大连医科大学和医学与哲学杂志社联合主办的“医学在走向何处:探寻好医学”学术讨论会于2012年11月9—11日在大连星海假日酒店胜利举行。本次会议围绕高新医学技术的哲学思辨与医学的目的,人类生殖工程、
  • “医学在走向何处:探寻好医学”学术讨论会报道
  • 启事
  • 经国家新闻出版总署批准,《医学教育探索》于2011年1月正式更名为《中华医学教育探索杂志》,ISSN2095—1485,CN11-6021/R,月刊,由中国科学技术协会主管、中华医学会主办、重庆医科大学承办,为中华医学会系列杂志之一。
  • [卷首语]
    与您携手探索医学教育之路——本刊出版第100期总编辑寄语(雷寒)
    [研究生教育]
    医学研究生导师评价指标体系的构建(陈烨 刘世明 徐名颂)
    中美公共卫生硕士专业学位培养模式比较(张徐军 尹立红 王蓓 闵捷 金辉 荆瑞巍)
    [读者·作者·编者]
    中华医学会系列杂志关于论文关键词的规定
    [研究生教育]
    眼科PACS系统用于研究生教学的效果评估(车成业 赵桂秋 李翠 王青 李娜 贾文妍 林静)
    临床医学专业学位研究生培养模式改革(朱琳 孟晶莹 白俊清 刘艳阳)
    [读者·作者·编者]
    中华医学会系列杂志关于论文题名的规定
    [研究生教育]
    七年制儿科专业医学生带教探索(张廷冲 张丹)
    [教学改革]
    以培养学生自主学习为中心的医学教学改革(曹少博[1] 朱俊勇[1] 武军驻[2] 胡苏萍[1] 王鹏宇[1])
    [读者·作者·编者]
    有关文稿中法定计量单位的书写要求
    [教学改革]
    医药市场营销专业案例教学现状调查与策略探讨(张黎 陈军)
    “以器官系统为中心”的医学概论整合课程研究(付四清 晏汉姣 王小丽)
    以器官系统为中心的课程模式在实验教学中的应用(苏静 李扬 康劲松 郭丽荣 王建春 刘菲 李洪岩 孟艳 李峰 孙连坤)
    医学院校思想政治理论课案例教学特殊性研究(董海涛 王志中)
    机能设计性实验模式与医学生创新能力培养的探索(郝刚 曾翔俊 杨东旭 蒋东桥 芦玲巧)
    建立法医学数字切片库的价值及其应用前景(苏军 刘良 朱少华 董红梅 梁曼 刘茜)
    免疫学无纸化考试软件系统开发与特色(单风平 吕昌龙 冯辉 郑丽 闻德亮)
    [理论研究]
    中医教育临床实践教学与临床教师能力发展探讨(魏建平[1] 胡鸿毅[2] 刘隽[3] 赵琛[4] 闫晓天[5] 项乐源[1] 朱慧[1])
    高校教学资源共享的多因素分析与机制重构(周俊[1] 徐晨[1] 李培森[2])
    欧阳惠卿中医教学观念的探索与实践(廖雅琪[1] 罗颂平[2] 黄洁明[2] 许丽绵[2] 赵颖[2])
    新媒体背景下医学生思想政治教育的问题与对策(程现昆[1] 李秀华[1] 王莹[2] 杨冬[1])
    实施大学生综合素质渐进性评估的思考(鲁娟 王悦)
    [医学与社会]
    医疗事故、医疗过失及医疗差错之比较研究(王凌[1] 徐家建[1] 沈春明[2] 朱乙鑫[3])
    医疗纠纷第三方调解机构运行模式及作用探讨(刘俊宏 魏光辉 李旭良 林涛 何大维)
    医学生求职“问题行为”及影响因素调查(杨希 康丽 肖一凡 史瑞芬)
    儿童和青少年心理引导的黄金区域法(刘建萍)
    医学生职业决策自我效能与心理健康状况的相关性研究(崔焱 刘晓 朱璐 丁亚萍)
    [临床教学]
    病例导入式PBL在泌尿外科临床实习教学中的应用和评价(沈海波 齐隽)
    缄默知识视野下的胸腔镜手术教学研究(林宗 武葛棣 王群)
    [医学英语]
    医学院校开设国际学术会议英语选修课探索:个案研究(孙晓云)
    以学科内容为依托的医学院校大学英语教学效果实证研究(陈晓锐)
    高职护理专业学生对护理英语的学习需求研究(孙燕)
    医学专业本科生英语听力需求分析(赵琳琳 胡继岳 章国英)

    《中华医学教育探索杂志》2013年稿约
    [消息]
    “医学在走向何处:探寻好医学”学术讨论会报道
    “医学在走向何处:探寻好医学”学术讨论会报道
    启事
    《中华医学教育探索杂志》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2